高考历史第2课西方哲学的代表柏拉图专题1
原创5：第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
士气味的道德标准，主要强调哲学家不应该
苏格拉底
成为“它”的奴隶。 (4)教学方法：讥讽、助产术、归纳、下定义。
二、理念论与理想国 1.柏拉图的哲学思想：理念论 (1)世界由两部分构成：理性+感觉 理性世界：由理念构成；事物的概念或实质——真实、永恒 感性世界：由具体事物构成；物质或现象——虚假、变幻 (2)理念先于物质存在，知识是人先天固有的。 实质是对事物共性的讨论，唯心主义理念论；推动了唯心主 者，他把科 学知识与政治联系起来考察的思想给柏以启发。 柏拉图在意大利访问毕达哥拉斯学派活动时， 结识了当地民主政治领袖和毕派的主要代表人 物阿启泰。两人结下了深厚的友谊。
（3）评价： 《理想国》其中有关财产公有、普 及教育等主张，被后世空想社会主 义思想家广泛接受，深远影响； 人类历史是第一个乌托邦的幻想， 它集中古代人类思维的梦想与创意， 是人类文化的宝贵遗产，超出当时 社会政治需要。
三、柏拉图学园 1.学园的建立 公元前387年，年届不惑的柏拉图回到雅典，在城外西北角， 一座为纪念希腊英雄阿卡德米而设的花园和运动场附近创立 了自己的学校，故而又被称为阿卡德米学园。这是西方最早 的高等学府，后世的高等学术机构（Academy）因此而得名。
2.教学理念
他提出的“全面、和谐、发展的”教育理念。他 以学生的心理特点为依据划分几个年龄阶段，分 别授以不同的教学科目。3 ～ 6岁的儿童在游乐场 内进行故事、游戏、唱歌等活动。7岁以后，儿童 就要开始学习军人所需的各种知识和技能，包括 读、写、算、骑马、投枪、射箭等。从20 ～ 30岁， 学习算术、几何、天文和音乐四科。30岁以后， 经过进一步挑选，学习5年，主要研究哲学。
第二单元 东西方的先哲
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
高中历史第一单元东西方先哲第2课思想家柏拉图(1)教学教案岳麓版选修
第2课思想家柏拉图【教学目标】1.知识与能力方面：(1)了解柏拉图生活的时代及主要生平事迹(2)了解柏拉图的哲学观点、政治理念、政治实践活动以及雅典学园的活动(3)了解柏拉图的政治理念不断求索的史实2.过程与方法方面：（1）结合多媒体中示意的地图、图片，复述柏拉图的主要生平和政治主张（2）模拟演说，依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他诸子主张的异同（3）鼓励学生多渠道查阅、搜集资料，以撰写小论文、发言提纲等形式，对柏拉图在思想史上的地位和影响展开研究性学习。
（4）教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。
3.情感态度、价值观方面：（1）通过了解柏拉图生活的时代及主要生平事迹，使学生认识到他之所以成为哲人，是与古希腊的民主政体以及他本人不懈追求真理的探索精神分不开的。
（2）通过了解柏拉图的哲学观点、政治理念、政治实践活动以及雅典学园的活动，正确评价他对世界思想文化的贡献，培养学生理解、分析和评价问题的能力与方法，树立正确的史观；培养学生热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情。
（3）学生在了解柏拉图为实现其政治理念不断求索的史实基础上，从中感悟哲学对人类社会发展的重大意义和为追求真理不懈探索精神的可贵。
【教学重点】柏拉图的政治、哲学观点及其影响与评价【教学难点】1.柏拉图的政治实践及失败的教训2.柏拉图的哲学观点最终是为其政治理想服务【教学课时】1课时【教学过程】（导入新课）情境导入：由同学表演“苏格拉底梦中的天鹅”。
教师：那么苏格拉底梦中的天鹅，后来到底怎么样了呢？下面就让我们一起走近那只小天鹅！投影课题：第2课思想家柏拉图（新课讲授）说明：课前将学生分成三组，下发预习提纲，分组布置任务一、柏拉图的生平和他的理想国：（第一组展示）学生A：柏拉图生平：生卒年月、出生地、家庭背景学生B：柏拉图与苏格拉底的关系学生C：周游欧非列国学生D：“读万卷书，行万里路”学生E：柏拉图理想国的政治实践，（提示学生：坚定理想信念，渗透十八大内容）教师总结：富裕的家庭背景使柏拉图接受了良好的早期教育；师从伟大的思想家苏格拉底，更是铸就了柏拉图日后的辉煌的成就；周游列国，提出理想国，再次印证了“实践出真知”的至理名言；到访叙拉古，实践受挫，坚定信念，创办学园，流芳千古。
2017-2018学年高二历史：第2单元-第2课西方古典哲学的代表柏拉图
第2课西方古典哲学的代表柏拉图学习目标:1。
掌握柏拉图的理念论和理想国，理解柏拉图的主要观点及其追求真理的不懈探索精神。
2。
分析柏拉图对世界思想文化的贡献，归纳柏拉图的思想对后世产生的巨大影响。
1。
重点:柏拉图的哲学思想——理念论与理想国.2.难点：古代雅典的民主政体；如何看待唯物与唯心的哲学思想。
教材整理1 柏拉图的政治活动1．政治活动（1)关心城邦：青年时代便对政治产生兴趣，关注希腊城邦局势的发展.(2)政治构想：希望雅典实行类似斯巴达那样的政体。
2．思想形成(1）学习：师从苏格拉底，深受其思想影响。
（2）游历:游历地中海诸国，接触各地学者，成为知名哲学家。
（3）著述：以对话录为主,其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。
教材整理2 柏拉图的思想成就1．理念论（1）内容①世界是由理念构成的理性世界和由个别事物构成的感觉世界组成，二者彼此对立。
②理性世界真实、完美而永恒；感觉世界虚假、残缺而变幻.(2)实质：柏拉图认为理念先于物质存在,知识是人先天固有的，这是典型的唯心论。
2．理想国(1）内容①理想国家由护国者、卫国者、生产者构成，三个阶级各具其德，各守其位。
②国家统治者应该由“哲学王”来担任。
(2）实践：找到“哲学王"的雏形—-阿启泰。
（3）评价①柏拉图的理想国家，并非纯粹的空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的。
②“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但给人以启发。
［深度点拨] 正确认识柏拉图的政治思想理想国是柏拉图政治思想的核心，是柏拉图追求和向往的理想国家，表达了柏拉图对现实政治的不满。
柏拉图为实现这一理想和目标倾注了毕生精力,但由于带有浓厚的乌托邦色彩，脱离了现实，最终也未能实现。
教材整理3 柏拉图的教育成就1．概况（1)建立：柏拉图在阿卡德米建立了学园.（2）性质:是欧洲历史上第一所综合性学校,集知识传授、学术研究，政治咨询、培养学者和政治人才于一体.(3)生源：学园的学生多来自希腊各城邦的上层社会。
课件1：第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
谢
Байду номын сангаас
柏2拉.理图想认国为，人类可以通过感觉认识到的各种具体 事①物构，成总阶处级于：不护断国衰者败、变卫化国中者。、在生这产些者变化的具体 事②物实背践后：，始【终叙存拉在古着】一阿种启完泰美的、不变的东西， 柏③拉评图价称：这种针东对西弊为端“提理出念，”人。们例受如到世启界发上；有白猫、 黑要猫使、得花哲猫学，但和柏无政拉法治图实这认现两为（件，乌事之托情所邦结以）合有。起“来猫，”而这把个那理 念些，只是搞因政为治神而创不造研了究本哲质学的和“只猫研”究，哲而学且而只不创搞造政了 一治只的，人其排他斥的出都去是，模否仿则。我们的国家就永远不会安
宁，全人类也不会免于灾难。——柏拉图
三、柏拉图学园 1.学园的建立 前387年 2.学生来源及课程设置 3.教学理念及方法 ①理念：全面、和谐、发展 ②方法：问答式 四、柏拉图的历史地位
——影响西方文化走向，有举足轻重 的地位
孔子和柏拉图在政治主张上有什么异同？ 同：①柏拉图的哲人统治其实也是人治 ，和孔子一 样； ②孔子主张的“周礼”柏拉图《理想国》中主张的 “正义”，都认为应该把国民按不同等级、角色分 成几部分，各个等级按照不同的职责，各守本分， 各司其职。 异：①二者“德”的概念不一样：孔子主张“为政 以德”，统治者用“德”教化百姓；而柏拉图的 “德”，是统治者的智慧，即哲学家用他的智慧实 行统治。 ②孔子主张“人治”，而柏拉图在主张“人治” （即哲人统治）为最优选择的同时，还有一次优选 择，“法治”，即在哲人没出现的前提下，用完善 的法律统治国家。
A.先验论
B.理念论
C.《国家篇》
D.唯心论
5. 柏拉图所谓的“哲学王”必须具备（） ①智慧②正义感③理性 A．①②③ B．①② C．②③ D．② 6. 柏拉图认为进入深奥哲学殿堂的前提是学好 A．几何学 B．物理学 C．天文学 D．历史学 7. 欧洲历史上第一所综合性学校是（ ） A.阿卡德米学园 B.吕克昂学园 C.毕达哥拉斯学院 D.巴黎大学 8. 对于柏拉图的思想主张正确的是（ ） A.柏拉图的哲学建立在实在与现象的区别之上 B.柏拉图的理念论是完全正确的 C.把理性世界和感觉世界结合起来 D.护国者要有节制之德
高中历史 西方古典哲学的代表柏拉图精品课件PPT1 〔人教课标版〕
治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安 宁，全人类也不会免于灾难。——柏拉图
三、阿卡德米学园（思想的传承）
1、学园概况：
①特点：综合性… ③教学内容… ②学生来源及特点… ④教学方法…
2、教育目标：
全面发展，培养“哲学王”
3、学园的地位与作用：
①欧洲第一所综合性学校； ②欧洲的教育、科学史上 值得纪念的事件； ③培养了许多著名学者， 如亚里斯多德
(一)出身名门 (二)关注时代 (三)追随名师 (四)游历四方
伯罗奔尼撒战争战斗图
伯罗奔尼撒战争是以雅典为首的提洛同盟与以斯巴达 为首的伯罗奔尼撒联盟之间的一场战争。 这场战争从前431年一直持续到前404年，其中双方 几度停战，最后斯巴达获胜。 战争摧毁了希腊社会的精神基础，它是希腊历史上的 严重危机，各城邦再也没有从这次自相残杀所造成的精 神创伤中恢复过来。在长期的战争中，男人变得野蛮起 来，自私的个人主义取代了公民的义务，作为公元前5世 纪标志的公民的忠诚和自信减退了，1）主张“灵魂不死” （2）“认识你自己” （3）倡导“美德即知识” （4）教学方法：“助产术”
苏格拉底 (前469--前399)
苏：我想，你不是说了吗，服从统治者是正义的？ 色：是的。 苏：各国统治者一贯正确呢，还是难免也犯点错误？ 色：他们当然也免不了犯错误。 苏：那么，他们立法的时候，会不会有些法立对了， 通过不断发问，从辩论中弄清问题的方法称作 有些法立错了？ “精神助产术”。 色：我想会的。 这种方法可以启发人的思想，使人主动地去分析、 苏：所谓立对的法是对他们自己有利的，所谓立错了 思考问题。 的法是对他们不利的，你说是 不是？ 色：是的。 苏：不管他们立的什么法，人民都得遵守，这是你所 谓的正义，是不是？ 色：当然是的。 苏：那么照你这个道理，不但遵守对强者有利的法是 正义，连遵守对强者不利的法 也是正义了。
高中历史东西方的先哲第2课西方哲学的代表柏拉图柏拉图的“哲学王”主张素材新人教版
柏拉图的“哲学王”主张
三十人委员会大失人心，被逐下台。
……当时雅典局势混乱，私人互相报复，到处械斗。
总的说来，东山再起的民主政权，还算比较温和；可是一些有势力的坏人诬告苏格拉底以渎神之罪，陪审团竟处以极刑……后来我年事渐长，深知在政治上要有所作为，首先必须要有朋友，有组织，这种人在政客中非常难找，因为他们做事没有原则，没有传统的制度和风纪。
要找到新的人才，简直难于登天。
况且法规旧典，在雅典已多散失。
当初我对于政治，雄心勃勃，但一再考虑，看到政局混乱，我彷徨四顾，使哲学家获得政权，成为政治家，或者政治家奇迹般地成为哲学家，否则人类灾祸总是无法避免的。
──［古希腊］柏拉图《书札》第七卷。
2021年高中历史 第2课 西方古典哲学的代表柏拉图学案1 新人教版选修《中外历史人物评说》(1)
2021年高中历史第2课西方古典哲学的代表柏拉图学案1 新人教版选修《中外历史人物评说》【学习目标】简述古希腊哲学家柏拉图的要紧生平事迹，了解其追求真理的不懈探讨精神，熟悉其对世界思想文化的奉献。
【重点难点】柏拉图生平事迹。
熟悉柏拉图对世界思想文化的奉献。
【自主学习】一、柏拉图的政治活动一、政治活动（1）背景：诞生于的一个贵族家庭，为其提供最理想的教育环境战争的惨败，充分暴露出雅典的短处。
（2）活动：青年时期便对政治产生爱好，关注希腊城邦局势的进展，伯罗奔尼撒战争惨败后，希望雅典实行一种类似那样的政体。
战后不久，雅典又恢复民主制，新政权对处于死刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。
二、思想的形成（1）师从苏格拉底，学习研究，深受其思想阻碍。
（2）其著述以为主，其中绝大多数以苏格拉底为要紧对话者。
（3）游历诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。
二、理念论和理想国一、理念论（1）内容：世界由理念组成的和由个别事物组成的组成。
理性世界真实、完美而永久，感觉世界虚假、残缺而变幻，二者对立。
（2）实质：先于存在，知识是人先天固有的，是一种本末颠倒的。
二、理想国（1）理论：理想国家由、、生产者组成，三者各具其德，各守其位。
国家统治者应该由“”来担任。
（2）实践：找到“哲学王”的雏形——。
（3）评判：柏拉图的理想国家并非纯粹空想，而是针对政体短处提出的，有必然社会基础。
尽管“哲学王”的理想国家最终成为，但给后人以启发。
三、柏拉图学园一、柏拉图学园概况（1）成立地址：。
（2）学生来源：大多来自希腊个城邦的，男生、女生平等对待；学生不交纳学费，但须具有低级的知识。
（3）课程设置：开设有算术、几何、-等。
（4）教学方式：教师采纳教学，为所欲为、不拘一格。
学生没必要恭恭顺敬、惟命是从，能够问题。
二、柏拉图学园地位（1）是柏拉图生命中的转折点。
（2）学园是欧洲历史上第一所综合性学校，集、学术研究、政治咨询、培育学者和于一体，培育了等许多闻名学者。
原创2： 第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
孔子 (前551479)
柏拉图 (前427347)
亚里士多 德 (前384322)
哥白尼
托马 斯·阿奎 那
牛 顿 弗兰西斯·培根 伏尔泰
康德
达尔文
第二单元 东西方的先哲
— 前347）是古希腊伟大的思 想家，对后世影响很大。他 富有政治理想并亲身加以实 践，但未获成功。他创立了 一所学校，使它成为思想的 “聚散地”。他提出了理念 论，在人类哲学史上占有重 要地位。
柏拉图与苏格拉底的故事1
谁知过了半天他仍没有回去，最后，他垂头丧 气出现在老师跟前诉说空手而回的原因：“很 难得看见一株看似不错的，却不知是不是最好， 不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看 看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才 发觉手上一棵麦穗也没有。”
这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱情。"
创造评了价本：质柏的拉“图猫的”理,而念且论只是创一造种了本一末只倒,置其的他客的观都唯是心
模仿论的、虚假的。
苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一件事情，这种 影响可以从两个方面来看：
一方面，柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响， 以至于他一生创作的绝大部分对话，都是以苏格拉 底为主要发言人。 另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典的民主政 体而被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典 民主政治的态度，他开始寻找自己的心目中的理 想国。
二、柏拉图的思想
1.哲学思想：理念论（唯心主义）
●柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各种具体 事物①,总世处界于由不两断部衰分败构变成化：中理。性在+这感些觉变化的具体事 物背②后理,始性终世存界在和着感一觉种世完界美是的对、立不。变的东西,柏拉图 称这③种理东念西先为于“物理质念存”在。，例知如识世是界人上先有天白固猫有、的黑，猫学、习 花猫过,柏程拉就图是认回为忆,的之过所程以。有“猫”这个理念,是因为神
高中历史人教版选修4课件：2.2 西方古典哲学的代表柏拉图
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
一二三四
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2.政治思想——理想国 (1)主张:《国家篇》集中了柏拉图关于理想国家的设想。 ①理想国家由三个阶级的人构成:护国者,负责治理国家,应有智 慧之德;卫国者,担当对外御敌、对内保民之责,要有勇敢之德;生产 者,从事各种生产,应具有节制之德。 ②国家的统治者应该由最富有智慧,最具正义感和理性的“哲学 王”来担任。 (2)实践:在游历叙拉古时,他试图将年轻的僭主阿启泰改造成他 所设想的理想统治者,但没有成功。
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
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第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
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知识梳理程标准 (1)简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹。 (2)了解其追求真理的不懈探索精神。 (3)认识其对世界思想文化的贡献。 2.学习要点 (1)知道古希腊哲学取得辉煌成就的历史背景,理解民主政治与思 想文化繁荣之间的关系。 (2)掌握柏拉图的主要思想和著作,认识其在世界哲学史上的重要 地位。 (3)分析柏拉图对世界思想文化的贡献,归纳其思想对后世产生的 巨大影响。
他主要在学园度过),也是欧洲科学史上值得纪念的事件。
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四、柏拉图在世界政治和文化史上的地位 1.柏拉图作为苏格拉底的继承人,创立了欧洲历史上第一所综合 性学校,永远受到人们的崇敬。 2.柏拉图是后世研究思想史、哲学史、政治学、社会学和自然 科学史无法回避的人物,在世界政治和文化史上的影响是人们公认 的。
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第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
问题1
高中历史第2课西方古典哲学的代表柏拉图
•柏拉图出生在雅典附近 的伊齐那岛，他家世显 赫，但其青少年时期却 是在伯罗奔尼撒战争与 战争间频繁更迭的政体 中度过的。
•柏拉图成年后，雅典城邦的 生活开始趋于稳定，重新出现 了歌舞升平的局面，人们开始 出席各种社交活动，柏拉图与 苏格拉底就是在一次赛诗会上 相识的。当时，柏拉图带着自 己的作品前去参加比赛，在举 行比赛的剧场前，正好遇到苏 格拉底与他人的对话，柏拉图 也挤进了聆听对话的人群，听 完苏格拉底的话，柏拉图如醍 醐灌顶，茅塞顿开，很多一直 苦苦思索却找不到答案的问题， 一瞬间豁然开朗，他当即拜苏 格拉底为师，是年，苏格拉底 61岁，柏拉图20岁。
◆雅典的黄金时代
（1）雅典的兴起 城邦 希波战争 （2）经济繁荣：(原因、表现) （3）民主政治的发展：(特点) （4）雅典的文化繁荣：
转折——伯罗奔尼撒战争
一、柏拉图的政治活动：
1、柏拉图所处的时代特征：(后民主时代)
雅典民主政治盛极而衰,弊端日益暴露：
①伯罗奔尼撒战争战败 ②苏格拉底被处死
使柏拉图对民主政治日益失望
★请列出雅典民主政治发展的主要历程：
①梭伦改革奠定基础(公元前6世纪初) ②克利斯提尼改革确立民主政治(公元前6世 纪末) ③伯里克利时代达到顶峰(前443---前429年)
二、柏拉图的主要思想：
1、哲学思想：理念论 ---唯心主义
①世界由两部分构成：理性+感觉
理性世界(理念)：真实、完美而永恒。 感性世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻。
②理念先于物质存在，知识是人先天固有的
2、政治思想：理想国 ---乌托邦
(1)内容：
①三个阶级构成（护国者、卫国者、生产者） ②和谐状态（三个阶级各具其德，各守其位） ③统治者（“哲学王”）
高中历史第二单元东西方的先哲西方哲学的代表柏拉图柏拉图简介素材新人教选修
柏拉图简介柏拉图（约前427年－前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。
另有其创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情、经济学图表等。
柏拉图也记录了苏格拉底的一些话，为苏格拉底的名言，警示后人。
柏拉图生于一个较为富裕的雅典贵族家庭，他的父亲是阿里斯通 (Ariston) 、母亲是克里提俄涅 (Perictione) ，他在家中排行老四。
他的家庭宣称是古雅典国王的后代，他也是当时雅典知名的政治家柯里西亚斯 (Critias) 的侄子，不过两人之间的关系也仍有争议。
依据后来第欧根尼·拉尔修的说法，柏拉图的原名为亚里斯多克勒斯 (Aristokles) ，后来因为他强壮的身躯而被称为柏拉图 (在希腊语中，Platus一词是“平坦、宽阔”等意思) 。
但第欧根尼也提起了其他的说法，柏拉图这个名字也可能是来自他流畅宽广 (platutês) 的口才、或因为他拥有宽广的前额。
由于柏拉图出色的学习能力和其他才华，古希腊人还称赞他为阿波罗之子，并称在柏拉图还是婴儿的时候曾有蜜蜂停留在他的嘴唇上，才会使他口才如此甜蜜流畅。
柏拉图起初打算继承家族传统而从政，但后来情况发生变化。
在与斯巴达的战争中，雅典民主制失利，随即“三十僭主”上台执政。
“三十僭主”转而又被新的代议制政府取代。
公元前399年，苏格拉底受审并被判死刑，柏拉图对现存的政体完全失望，于是开始游遍意大利、西西里岛、埃及、昔兰尼等地以寻求知识。
据说他在四十岁时，约公元前387年结束旅行返回雅典，并在雅典城外西北角创立了自己的学校—柏拉图学院，这所学院成为西方文明最早的有完整组织的高等学府之一，后世的高等学术机构也因此而得名，也是中世纪时在西方发展起来的大学的前身。
学院的名字与学院的地址有关，坐落于一处曾为希腊传奇英雄阿卡得摩斯住所的土地上，因而以此命名。
高二历史教案-第2课西方古典哲学的代表柏拉图
第2课西方古典哲学的代表柏拉图第2课西方古典哲学的代表柏拉图[课标要求]：简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
[教学目标]：1、知识与能力识记柏拉图所处时代特征，苏格拉底的思想，波拉图哲学思想的形成。
柏拉图的哲学观、理论观、理想国的设想（内容、实践及评价）。
阿卡德米学院教学内容，学生来源，教学理念，教学手段，柏拉图的历史地位。
理解柏拉图的哲学思想与西方古典哲学，希腊的城邦政体与柏拉图理想国的天才设想。
运用比较雅典民主政体与中国民主改革。
比较柏拉图的哲学思想与马克思主义哲学观。
结合柏拉图的教学目的、方法，总结自己学习历史的方法。
2、过程与方法分析文字材料归纳和谈话法；分析图表比较归纳法；问题探究法3、情感态度价值观时代造就思想家，其思想又影响后代。
理想主义和现实主义，实践是检验真理的唯一标准。
柏拉图哲学思想的历史地位，世界文化是世界各国人民共同创造的。
[教学重点]：柏拉图的哲学思想---理念论与理想国[教学重点]：古代雅典民主政体如何看待唯物和唯心的哲学观点[教学过程]：（导入新课）由本课引言部分导入新课。
同学们进入高中学习都是为了以后能够京入更高一级的学校---大学接受学习，接受更多的知识。
那么同学们知道最早的大学是什么大学？她是怎么发展而来的吗？（学生自由回答。
教师最后告知正确答案。
）西方最早的教育机构----阿卡德米学院。
（同时展现该学院的历史遗迹的图片）它是西方中世纪时发展起来的大学的前身，学院课程设置包括算术、几何、天文学。
直到公元529年被查士丁尼大帝关闭为止，存在九百多年。
那么这所著名的学院，具有近代大学性质的大学又是谁创立的呢？（学生回答：柏拉图。
）对，就是伟大的古希腊德哲学家---柏拉图。
那么柏拉图为什么要创立这所学院？柏拉图在历史上还有那些贡献？带着这些问题，我们一起进入今天的课程学习。
(讲授新课)：一、柏拉图的政治活动1、出身名门：公元前427年出生雅典贵族家庭2、柏拉图所处时代：伯罗奔尼撒战争，雅典同盟战败，暴露雅典民主政治的弊端柏拉图希望建立类似斯巴达政体。
高中历史 第2课 西方古典哲学的代表柏拉图教案 新人教版选修《中外历史人物评说》(1)
2014年高中历史第2课西方古典哲学的代表柏拉图教案新人教版选修《中外历史人物评说》【课标要求】1、简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，2、了解柏拉图追求真理的不懈探索精神，3、认识柏拉图对世界思想文化的贡献。
【教学重点】1、柏拉图理想国的设想。
2、柏拉图的思想对世界产生的巨大影响。
【教学难点】1、理解并评价柏拉图的思想观点与政治主张。
2、归纳并分析柏拉图世界思想文化的贡献。
【教学过程】一、古典文化的辉煌时代1、古代希腊文化的含义及历史地位①含义：古代希腊文化是希腊人民在奴隶制的基础上，广泛吸收古代西亚和埃及优秀文化遗产的过程中所创造出来的具有希腊民族独特风格的文化，具有多方面的成就。
②古典文化：(公元前5世纪至前4世纪上半叶)是古代希腊文化的繁荣时期，历史上又称为希腊古典时代。
③历史地位：“希腊是西洋文化之母”今日所谓的西方文化(欧洲文化)起源千古代希腊、罗马文化。
古代希腊是欧洲文明的发祥地，西方人普遍称“希腊是西洋文化之母”。
黑格尔说，古希腊是欧洲人的精神家园。
2、雅典的黄金时代(1)雅典的兴起。
公元前8世纪至前6世纪，是早期希腊时期。
随着经济和社会的发展，早期希腊各地相继建立起国家组织。
这时的希腊人国家规模不大，多以一座城市为中心，连带周边部分乡村地区，称作“城邦”。
希腊城邦中影响最大、最具典型意义的当属雅典。
公元前492年至前449年希波战争中，以雅典为首的希腊各城邦战胜了波斯帝国的入侵。
战争的胜利加强了城邦的防御能力，为雅典的发展提供了安定的环境。
此外，由于在战争过程中，雅典邀集各城邦国家组成提洛同盟，取得了决定性战役——萨拉米斯海战(前480)的胜利。
战后，雅典成为希腊各邦的领导者。
(2)经济繁荣。
（物质基础）原因：①希波战争之后，雅典确立了海上的霸权地位，为其商品生产的原料、市场提供了条件和保障；②希波战争之后，大量出身异邦的奴隶涌入雅典创造出巨额财富，促进了工商业迅速发展；③作为盟主，伯里克利于公元前478年把同盟金库由提洛迁至雅典，直接受雅典支配，从而获得了大量同盟各邦的贡金(3)民主政治的发展。
人教版高中历史选修4优质课件4：第2课 西方古典哲学的代表柏拉图(1)
2.下列各项符合柏拉图的《理想国》中主张的是（ ）
①统治者、军人和平民各自恪尽职守
②国家的主要目的是维护民主和自由
③由真正懂哲学的人做国王
④法律成为包括统治者在内的所有人的行为准则
A.①③④
B.①③
C.①②③
D.②④
【答案】B 【解析】《理想国》中提出哲学家王的信息，国家的目的并 不是维护民主和自由，排除②；④中“所有人”不符合史实， 排除，故B正确。
比较柏拉图和孔子的异同
方面
柏拉图
孔子
雅典民主政治盛极而 中国由奴隶社会向封 所处时代
衰，弊端日益暴露 建社会过渡时期
不 政治思想
开创理想国
恢复周礼旧制
同 思想核心 点
理念论，重理性
学生大多来自希腊城 教育对象
邦的上层社会
“仁”“礼”“中庸”
主张“有教无类”， 面向社会下层，“学 在民间”
方面 面临形势 相 主张 同 文化教育 点 历史影响
(2)两者的目的都是为了维护统治阶级的利益 ①亚里士多德希望用加强中产阶级的力量来平衡富人和穷人之间的矛盾和斗争， 使奴隶主国家不致崩溃。他把巩固希腊城邦国家的希望，寄托在具有“中庸”品 德的中产阶级身上。 ②孔子生在“礼崩乐坏”的春秋末期，他的“中庸”的目的是保持合乎周礼宗法 等级制的社会政治秩序，维护奴隶主阶级的统治。
(3)实践：找到“哲学王”的雏形——叙拉古的阿启泰。 (4)评价 ①柏拉图的理想国家，并非纯粹的空想，而是针对希腊各种 政体的弊端提出的。 ②“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦。
三、柏拉图学园 1.学园概况 (1)建立地点：阿卡德米。 (2)学生来源：大多来自希腊各城邦的上层社会，男生、女 生平等对待；学生不缴纳学费，但须具有初级的数理知识。 (3)课程设置：开设有算术、几何、天文学等。
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高考历史第2课西方哲学的代表柏拉图专题1
2020.03
1,对古代西方三位著名学者按照先后顺序排列，正确的是（）
A.苏格拉底柏拉图亚里士多德
B.苏格拉底亚里士多德柏拉图
C.柏拉图亚里士多德苏格拉底
D.亚里士多德苏格拉底柏拉图
2,下图为柏拉图的一部名著，在里面讨论的中心议题是
A．什么是正义
B．法治优与人治
C．理想国中的居民分为三部分，各自恪守职责
D．统治者成为哲学家才能治国
3,实现社会和谐，是人类的美好愿望和追求的目标。
“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制．公平正义．安定有序等是“和谐社会”的主要特征。
回答下列问题：
（1）春秋时期，孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系。
孔子思想的核心内容是什么？在当时有何进步意义？
（2）古代东西方的先哲孔子和柏拉图对理想社会的标准都提出了自己的主张，结合所学知识回答孔子和柏拉图所提出的理想社会的标准。
（3）在18-19世纪的欧洲，一些思想家对未来社会提出了构想。
请指出二个主要思想流派，并简要归纳其主要思想主张。
4,柏垃图与孔子生活经历相同的有
①出身于贵族家庭②都有一段游历生活③都曾收徒授课④都想间接实现政治理想
A.①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
5,阅读下列材料：
材料一：子曰“为仁（旧贵族）不富矣，为富（新地主和商人）不仁矣”。
“赐（子贡，经商致富）不受命而货殖焉”。
材料二：子曰“富而可求也，虽执鞭之士吾亦为之，如何可求，从吾所好”。
“饭蔬食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣；不义且富贵，于我如浮云”。
--《论语》
请回答问题：
⑴从材料一看出孔子所处时代的社会经济变化有何特点？
⑵从材料二看出孔子对当时的经济变化持有什么态度？
⑶你怎样评价孔子的这些经济思想？
6,据说冉雍的父亲是个“贱而恶”的人，但孔子仍收冉雍为其弟子，这体现了
A.因材施教的原则
B.有教无类的思想
C.没有贵贱之分的思想
D.循循善诱的说教
7,唐太宗说过“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。
君能清静，百姓何得不安乐乎？”反映出（）
A.民贵君轻的思想
B.农业为本的思想
C.君治为本的思想
D.心存百姓的思想
8,下列属于亚里士多德思想的是
A．三人行，必有我师焉 B．理想的统治者应是哲学家王C．我爱我师，我更爱真理 D．知识即道德，无知即罪恶
9,柏拉图经常称亚里士多德是小马驹，其意思是指亚里士多德
A.敢于挑战权威
B.不赞成柏拉图的主张
C.忘恩负义
D.求知欲强
10,柏拉图和孔子所倡导的社会具有的共同特征是
A道德约束 B．理性制约 C．等级秩序，互不越位 D．反对财产私有
11,“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下”，这段记功石刻说的是（）
A.周天子分封天下
B.秦始皇统一六国
C.汉武帝开拓疆土
D.唐太宗贞观之治
12,柏拉图“理想国”是奴隶主的理想，资产阶级把永保资本主义制度作为他们的理想；无产阶级则把实现共产主义作为自己的奋斗目标。
这说明
（）
A 在阶级社会，理想具有阶级性
B 他们的理想都是幻想
C 每一时代的人们都有美好的愿望
D 理想是虚无飘渺的东西
13,柏拉图和孔子所倡导的社会具有的共同特征是
A道德约束 B．理性制约 C．等级秩序，互不越位 D．反对财产私有
14,阅读下列材料
材料一：“克己复（合）礼（规范）为仁。
┅┅非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
”
--《论语》
材料二：正义就是占有自己的东西干自己的事情。
国家的正义在于三种人（统治者、军人和平民）各做各的事情。
---柏拉图
材料三：“为政以德，譬如北辰，居其所而众共（拱）之，┅┅子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。
”
---（论语）
材料四：法律一方面依靠说服，一方面依靠强制。
如果所有人都遵守法律，国家就会昌盛。
---柏拉图
结合所学知识回答问题：
⑴、材料一、二中孔子和柏拉图都描绘了一种社会，各有其特点，其共性是什么？
⑵、材料三、四中孔子和柏拉图在国家治理上提出了怎样的主张？
⑶、孔子和柏拉图的政治思想有什么共同命运？为什么？
15,儒家的＂内圣外王＂与柏拉图的＂哲学家王＂两者都
A．试图实现国家的安宁与社会的有序Ｂ．主张有智慧的人治理国家
C．强调君主要有较高的道德修养Ｄ．有利于建立民主政治
16,柏拉图在《国家篇》设想的理想国家是一个
A．高度集权的专制国家 B．高度民主的国家
C．典型的法治国家 D．哲学家王统治的和谐社会
17,英国革命中出现了克伦威尔任护国主的军事独裁统治，法国大革命后出现了拿破仑称帝，这主要是由于（）
A．资产阶级与封建势力妥协 B．资产阶级民主发展不充分
C．稳定资产阶级统治的需要 D．防止封建王朝复辟的需要
答案
1, A
2, A
3, （1）核心内容：主张“仁”和“礼”（“仁者爱人”和“克己复礼”）。
进步意义：有利于缓和社会矛盾，有利于社会安定和经济发展。
（2）孔子提出“仁”和“礼”相结合的社会才是理想的社会，并提出“内圣外王”的主张。
柏拉图提出“理想国”思想，即提出一个理想国家应有三个等级公民构成以及“哲学家王”思想等。
（3）启蒙思想：实行自由．平等．法治等。
科学社会主义：建立无产阶级专政．实行公有制（此题如答空想社会主义也对，其主张是由富人投资，建立合作组织等。
）
4, B
5, ⑴特点：奴隶制经济逐渐衰落，新兴的封建经济兴起。
⑵态度：孔子不反对求富，但是认为求富应该符合奴隶制的经济秩序和道德规范。
孔子又认为知识分子在困境中要有自强的精神。
⑶评价：孔子维护奴隶制，反对封建事物，这是违背当时的社会潮流的。
(2分)但孔子提倡的自强精神值得借鉴。
6, B
7, D
8, C
9, A
10, C
11, B
12, A
13, C
14, （1）都主张建立一种合理、有秩序和稳定的社会。
（2）柏拉图：依法治理国，靠法治来维持一切；
孔子:以仁、德治理国家，便会长治久安。
（3）政治理想都不被当时统治者所采纳。
原因：他们的政治思想都不符合当时实际政治需要
15, A
16, D
17, C。