一年级语文上册 汉语拼音 10《ao ou iu》2 新人教版
汉语拼音ao_ou_iu
汉语拼音ao ou iu教材分析：《ɑo ou iu 》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册汉语拼音部分的第10课。
本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母ɑo ou iu及它们的四声；第二部分是声母与ɑo ou iu 的拼读；第三部分是看图读句子，识字，同时让学生了解一些有关动物的常识；第四部分是一首儿歌，进一步巩固音节并认识汉字。
教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
教学时间：2课时教具准备：拼音卡片、多媒体课件教学过程：第一课时教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
教学重点：学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
教学难点：学会声母与ao ou iu拼读音节。
一、复习导入：1、复习单韵母：复习ɑɑo e i u ü2、它们有个共同的名字谁知道？（单韵母）。
3、复习复韵母ɑi ei ui你是怎么读出复韵母的？【设计意图】：复习环节侧重于单韵母和复韵母ɑi ei ui的发音特点和方法，这为学习新知识ɑo ou iu作了铺垫。
这样的设计在新旧知识之间架设一个桥梁，有利于复韵母学习方法的迁移与运用。
）二、学习ɑo ou iu1、认读复韵母ɑo⑴出示奥运福娃、奥运主会场、奥运标志，让学生说名称。
【设计意图】：联系学生喜爱的福娃形象，调动学生学习的兴趣。
）⑵你能用奥运会说一句话吗？⑶板书ɑo。
⑷把“奥”读得平平的就是ɑo的读音，谁会读？学生读⑸ɑo是由哪两个单韵母组成的呢?听老师读，并让学生注意看老师的口型。
一年级上册语文说课教案汉语拼音10《aoouiu》人教部编版
ao ou iu说课稿黑石乡学校：张代红大家好！今天我说课的内容是小学语文一年级上册第3单元“字与拼音”中的ao ou iu学习，下面我将从教材分析，教学目标，教学流程，教学重难点以及教学手段五个方面来对本课进行阐述。
一、说教材：汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。
但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。
要使这枯燥无味的拼音，变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学。
依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。
因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味实效性。
二、说本课的重难点：教学重点：学会复韵母“ao ou iu”加声调的发音。
拼读有关音节。
教学难点：正确拼读音节，“iu”的教学也是难点。
“iu和“ui”的字形相近，同学容易混淆。
三、说教学目标和教法定位（1）教学目标并且根据新课程标准及本组拼音训练的主要意图和学生实际，我确定了本节课的教学目标：知识与技能目标：学会复韵母ao ou iu 及其四声，能够读准音，认清形。
会认小、桥台三个生字\会读儿歌,。
过程与方法目标：通过活动、情境戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
情感、态度、价值观目标：以游戏和学生自学尝试激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。
（2）教法定位1、充分体现教学的主体性，养成儿童勤于动手、乐于探究的行为和习惯。
（问题探究式）2、充分信任学生，让学生真正成为学习的主人，在读读、、说说、写写中自我品味语言，感悟诗意，有利于调动学生的积极性，使学生的个性得到张扬。
（引导点拨法）四、说教学流程：本课教学过程分为三个板块：第一板块：创设情境，激趣导入《语文课程标准》中明确指出：汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
一年级语文上册汉语拼音10.ao ou iu 第2课时 课件(共21张PPT)
tiáo miāo qiáo
声母 韵母
三拼音节 声轻介快韵母响
ti áo
介母i
我会读 跳高
小鸟
niǎo
扫地
tiào ɑo sǎo
pào
泡沫
头发
tóu
走路
扣子 kòu ou zǒu
chōu 抽水
小提示：小i小u在一起，
谁在后面给谁加。
liǔ 柳树
皮球 qiú iu xiū 休息
像 一 朵 朵 花，
hā！hā！ hā！ hā！
哈！ 哈！ 哈！ 哈！
tā men xiào hónɡ le liǎn kǒnɡ，
他 们 笑 红 了 脸 孔，
xiànɡ yì duǒ duǒ fú rónɡ 。
像 一 朵 朵 芙 蓉。
hái zi men de xiào ，
孩 子 们 的 笑，
xiànɡ yí ɡè ɡè ɡuǒ ：
创设情境，复习导入
āo
áo
ǎo
ào
ōu
óu
ǒu
òu
iū
iú
iǔ
iù
人教版语文一年级上册课件
10 ɑ o o u i u
第2课时
导入新课
上节课我们认识了复韵母ɑo、ou、iu ， 这节课我们来看看它们能和哪些声母做朋友 呢？ 让我们一起走近它们，寻找答案吧！
bāo ròu diū chuī
两拼音节
liù
六一
qiú 足球的“qiú”。 diū 丢手绢的“diū”。 jiù 舅舅的“jiù”。 xiū 休息的“xiū”。 niú 小牛的“niú”。
拼读小游戏
āo
ǎo
人教版一年级语文上册汉语拼音第十课ao ou iu
ōu óu ǒu òu
ǒu
gǒu
ròu
ou
iu 游泳游泳 iu iu iu
加油加油 iu iu iu
复韵母iu iu iu ，我和朵朵玩皮球
ˊ
标调歌：
ɑ、o、e、i、u、 ü，它们六个是兄弟， 标调先找老大ɑ，老大不在找老二， 老二不在找老三……一直找到小弟弟，i、 u并列标在后。
复韵母 标调歌
xiào
qiú
bào
shǒu
zǒu
xiǎo māo
小 猫 xiǎo mǎ
小马
xiǎo gǒu
小狗
xiǎo niú
小牛
图上有哪 些动物？它们 在干什么？
xiǎo māo
xiǎo gǒu
xiǎo māo
小 猫 xiǎo má
小马
xiǎo gǒu
小狗
xiǎo niú
小牛
小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。 小马和小牛爱吃草。
有a别放过， 没a找 o e， i u并列标在后。
iu
iū iú iǔ iù
qiú niú
iu
课间操
iū iū iū 什么iū， 今天作业全是优， iú iú iú 什么iú， 小小鱼儿水中游， iǔ iǔ iǔ什么iǔ， 我们都是好朋友， iù iù iù什么iù， 上下楼梯要靠右。
iu — ui
ɑo 复韵母 i u
ou
10 . ao ou iu
复韵母ɑo ɑo ɑo,冬天到了穿棉袄
棉袄棉袄 ɑo ɑo ɑo
北京08开奥运，奥运五环ɑo ɑo ɑo 左ɑ右o ɑo ɑo ɑo
标调歌：
ɑ、o、e、i、u、 ü，它们六个是兄弟， 标调先找老大ɑ，老大不在找老二， 老二不在找老三……一直找到小弟弟，i、 u并列标在后。源自āo áoǎo ào
新版一年级上册优秀 汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版(共22张PPT)
小朋友们，今天的最后一位复韵母朋友是iu. 小朋友们，今天的最后一位复韵母朋友是iu. 我是海鸥哥哥，今天要给你们介绍的第二位新朋友是ou. 游戏规则：迷宫里有12个音节，它们会帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪个音节旁边就请人读出它，读对了小汽车继续向前行，读错 了小汽车则不开动。
接下来海鸥哥哥会带着你们认识我的一个好朋友，一起去看看吧！
最后一位新朋友吧！ 游戏规则：迷宫里有12个音节，它们会帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪个音节旁边就请人读出它，读对了小汽车继续向前行，读错
了小汽车则不开动。
游戏规则：迷宫里有12个音节，它们会帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪个音节旁边就请人读出它，读对了小汽车继续向前行，读错 了小汽车则不开动。
我是海鸥哥哥，今天要给你们介绍的第二位新朋友是ou. 游戏规则：迷宫里有12个音节，它们会帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪个音节旁边就请人读出它，读对了小汽车继续向前行，读错 了小汽车则不开动。
接下来海鸥哥哥会带 游戏规则：迷宫里有12个音节，它们会帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪个音节旁边就请人读出它，读对了小汽车继续向前行，读错
小朋友们，今天的最后一位复韵母朋友是iu. 游戏规则：迷宫里有12个音节，它们会帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪个音节旁边就请人读出它，读对了小汽车继续向前行，读错
No 了小汽车则不开动。
游戏规则：按下开始按钮，转盘开始转动，再按停止按钮转盘停下，此时指针指着哪个音节就把它读出来，并用它组一个词或是说一 句话，谁回答的好的就奖励谁一朵小红花！
了小汽车则不开动。
接下来海鸥哥哥会带着你们认识我的一个好朋友，一起去看看吧！
部编一年级上册 第三单元汉语拼音10 ɑo ou iu(第二课时)
第一课时
ao
ou
iu
复韵母
声母和ao ou iu也成为好朋友
了，看看它们拼在一块变成了什么吧！
我会拼
l
声母
ao lao ou lou iu liu
复韵母
一起拼一拼，加上声调之后你还会读吗？
b āo bāo
这是什么？ 里面有什 么？
书包里面有文具。
r òu
ròu
宝宝吃什么？ 宝宝在吃肉。
yì zhī chuán yáng bái fān 一 只 船， 扬 白 帆， piāo a piāo a dào tái wān
漂 啊 漂 啊 到 台 湾。
台湾是祖国不 可分割的一部分， 台湾的小朋友和我 们是一家人。朗读 儿歌时，语气要亲 切，充满深情。
jiē lái tái wān xiǎo péng you 接来 台 湾 小 朋 友，
两拼音节
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
ti áo miāo qiáo
声母 韵母
三拼音节 ti áo
介母i 声轻介快韵母响。
我会读 跳高
小鸟
niǎo
扫地
tiào ao sǎo
pào 泡沫
头发
tóu
走路 扣子
kòu ou zǒu
chōu 抽水
小提示：小i小 u在一起，谁 在后面给谁加。
liǔ 柳树
皮球 qiú iu xiū 休息
liù
六一
拼读小游戏
āo
òu
l
d
iǔ
iú
ǎo
iù
iū
ǒu
m
ōu
āo
ǒu
ào
学课文 用拼音 小桥 xiǎo qiáo 流水 liú shuǐ 垂柳 chuí lห้องสมุดไป่ตู้ǔ 桃花 táo huā
一年级上册语文表格式教案 - 汉语拼音 10《ao ou iu》第二课时- 人教部编版
评价内容
学生对汉语拼音的掌握程度 学生对拼音拼读的熟练程度 学生对拼音书写规范的认识 学生对汉语拼音学习兴趣的激发
评价方法
观察法：通过观察学生的课堂表 现、朗读情况等进行评价
口头反馈法：通过口头提问、学 生回答等方式进行评价
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
测验法：通过课堂小测验或课后 作业进行评价
教学内容
教学内容与目标
• 教学内容：汉语拼音10《ao ou iu》第二课时
• 教学目标： - 知识与技能：学生能够正确认读、书写汉语拼音字母ao、ou、iu；能够正确拼读、书写含 有ao、ou、iu的音节；能够正确运用ao、ou、iu进行简单的口语交流。 - 过程与方法：通过观察、模仿、 练习等方式，学生能够掌握汉语拼音的发音、书写和拼读方法。 - 情感态度与价值观：培养学生对汉语 拼音学习的兴趣和热情，激发学生对语文学习的热爱。 • - 知识与技能：学生能够正确认读、书写汉语拼音字母ao、ou、iu；能够正确拼读、书写含有ao、 ou、iu的音节；能够正确运用ao、ou、iu进行简单的口语交流。 • - 过程与方法：通过观察、模仿、练习等方式，学生能够掌握汉语拼音的发音、书写和拼读方法。 • - 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音学习的兴趣和热情，激发学生对语文学习的热爱。
文化意识：了解汉语拼音的重要性和作用，认识汉语拼音在语言学习中的地位和价值。
情感态度与价值观
培养学生对汉语拼音学习的兴趣和热情。 引导学生树立正确的拼音学习态度，认真听讲，积极练习。 培养学生的合作精神和集体荣誉感，学会与他人分享学习成果。 培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们勇于尝试，不怕失败。
03
改进意见：根据评价结果，提出针对性的改进意见和建议，以帮助提高教学质量和效果。
新部编本人教版一年级上册语文汉语拼音10《 ao ou iu》精品教学设计(名师教案)
汉语拼音10 《ao ou iu》教学目标：1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声。
2.正确、熟练地拼读声母和ɑo、ou、iu组成的17个两拼音节和2个三拼音节。
3.借助拼音，正确朗读4个词语和儿歌《欢迎台湾小朋友》，识记“小、桥、台”3个生字。
教学重点：1.声母、音节的正确拼读与书写。
2.生字、词语的正确认读与书写。
教学难点：音节的正确拼读、词语的正确书写。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、正确认读ɑo、ou、iu1.出示情境图，说说看到了什么。
要点：围绕三个复韵母的事物要说出——小猫、海鸥、皮球。
根据学生回答，教师及时板书或板贴相关复韵母。
2.认读复韵母。
（1）学习“ɑo ou iu”的发音。
教师通过口形“慢镜头”的变化示范发音，并且用手势提示舌头的变化，学生模仿发音。
借助发音图正音；开火车检查发音。
提示：ɑo是由2个字母组成的。
发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出“凹”的音了。
发ou音时，先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，一口气呼出，o音轻短，u音响长些，就可发出“鸥”的音了。
iu是i和ou的结合。
发iu音时，先摆出i的口形，然后向ou滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，i音轻短，ou音响长些，就可以发出“优”的音。
（2）活动：拍手歌。
具体操作：出示海上冲浪的情景图，教师拍手编顺口溜，学生齐声巩固复韵母的读音。
如：师：小花猫，坐帆船。
生：ɑo，ɑo，ɑo。
师：小海鸥，展翅飞。
生：ou，ou，ou。
师：小海狮，水中游。
生：iu，iu，iu。
3.比较“iu”“ui”。
教师引导学生从读音、写法等方面进行比较，再鼓励学生谈一谈区分iu和ui的方法。
故事记忆法：“u”就是乌龟，“i”就是蚂蚁。
乌龟跑步虽然爬得慢，可是比小蚂蚁快多了。
乌龟一下子就爬到蚂蚁前面，蚂蚁只好跟在乌龟后面追，所以“i”成了“u”的尾巴，读成“ui”。
《汉语拼音10 ao ou iu》第二课时教学设计
《汉语拼音１０ao ou iu》第二课时教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu-人教部编版(共47页PPT)
ǒu
kǒu
一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu-人教部编文课件-汉语拼音10 ao ou iu-人教部编版(共47页PPT)
收获
ōu shōu
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走路
z
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运动健儿水中游
ɑo ou iu
它们也都是复韵母
一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu-人教部编版(共47页PPT)
ɑo
āo 书包 早操 áo 熬夜 遨游 ǎo 棉袄 小鸟 ào 感冒 帽子
一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu-人教部编版(共47页PPT)
一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu-人教部编版(共47页PPT)
ǒu
zǒu
一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu-人教部编版(共47页PPT)
ch
一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu-人教部编版(共47页PPT)
忧愁
óu chóu
一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu-人教部编版(共47页PPT)
i i iu
写法：先写i，占上、中格，再写u， 占中格，i和u要靠近写。
一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu-人教部编版(共47页PPT)
一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu-人教部编版(共47页PPT)
刚才我们认识了复韵母“ɑo 、ou、iu” 的认读、拼写以及四声，接下来我们继续学 习它们与其他声母组成的音节吧。
一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu-人教部编版(共47页PPT)
一年级上册语文课件汉语拼音10aoouiu人教部编版
会拼写
o
ōu óu ǒu òu
u一声平走 ōu ōu ōu
二声上坡 óu óu óu 三声先下后上 ǒu ǒu ǒu 四声下坡 òu òu òu
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
会拼写
iu
iū iú iǔ iù
一声平走 iū iū iū 二声上坡 iú iú iú
三声先下后上 iǔ iǔ iǔ 四声下坡 iù iù iù
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
写规范
ou
o、u都住在中格
上格 中格 下格
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
写规范
上格
iu
中格
下格
i在中上，u在中格。
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
部编版语文一年级上册《10.ao ou iu》说课稿
部编版语文一年级上册《10.ao ou iu》说课稿一、教材分析1. 教材内容概述《10.ao ou iu》是部编版语文一年级上册中的一篇课文，主要讲述了一个有趣的故事，通过生动的语言和情节引导学生学习与思考。
2. 教材目标•帮助学生掌握正确的发音和识字技能•培养学生对文字的敏感度和理解能力•通过情节引导学生树立正确的价值观念和行为准则3. 教材特点•语言简单易懂，适合一年级学生的阅读能力•情节生动有趣，能吸引学生的注意力•隐含教育意义，有助于培养学生的思维和情感二、教学设计1. 教学目标•理解《10.ao ou iu》的故事情节和主旨•能准确地读出文中生字和生词•能用自己的话来描述文中的情节和人物2. 教学重难点•生字生词的拼读和认读•故事情节的理解和归纳3. 教学过程安排1)导入：通过图片和简短介绍引起学生的兴趣，预备好故事背景。
2)呈现：逐段呈现课文内容，让学生跟读并注意发音。
3)理解：帮助学生理解故事情节，引导学生讨论其中的人物和事件。
4)讨论：组织学生交流对故事的理解和感受，引导他们发表自己的看法。
5)拓展：引导学生延伸思考，与课文内容相关的素材可以丰富课堂互动。
4. 课堂活动设计•小组讨论：让学生分组讨论故事中的主要内容，然后向其他小组汇报。
•朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，激发学生学习积极性。
•创作小作文：要求学生根据《10.ao ou iu》的情节，写一篇小作文，展示自己的想象力和文字表达能力。
三、教学反思《10.ao ou iu》这篇课文虽然简短，但在故事情节和隐含意义方面都有着丰富的教育启发。
在教学过程中，我发现学生对故事有着强烈的兴趣和好奇心，他们积极参与讨论，表达自己的看法和感受。
通过这堂课的设计，学生不仅提高了语言运用能力，也培养了情感智慧和思维能力。
通过这次教学实践，我认识到在一年级语文教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们自主思考和表达观点，培养他们综合运用语言的能力。
部编人教版一年级语文上册汉语拼音10《ao_ou_iu》精品教案
《ɑo ou iu》名师精品教案一、文本教学解读本课内容分四大部分。
第一部分是学习3个复韵母ɑo、ou、iu，教材上配有一幅海上冲浪的情境图：大海上，一只小狗带着小猫站在红色帆船上，双手紧拉帆索，乘风破浪前进。
前方，一只可爱的海狮正奋力向前游，旁边飘着一个球。
蓝天白云，碧海翔鸥，一派迷人的景色。
图中“猫”提示ɑo的音，“海鸥”的“鸥”提示ou的音，“球”提示iu的音。
教学时，先指导学生观察情境图，训练学生说话，在说词说句中初步感知本课3个复韵母的发音，再通过示范、跟读及讲解发音要领，帮助学生发准3个复韵母的读音。
教学时可通过“慢镜头”的口形变化示范ɑo的发音，引导学生观察练习，掌握方法，并让学生以此类推自学ou、iu的发音。
iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。
而ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。
第二部分是复韵母的四声练习及声母与3个复韵母的拼读，包括17个两拼音节和2个三拼音节的认读。
关于韵母的四声，教学时可先复习标调歌，尤其要强调iu的标调方法：要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。
然后，通过打乱次序读带调的ɑo ou iu和指名上台标调等形式帮助学生再次巩固。
两拼音节：借助识记过的“草、鸟、口、手、六”等熟字引导学生拼读，然后呈现音节，让学生自己反复练习，在反馈中纠正学生读不准的音。
三拼音节：复习三拼音节的拼读经验，可放手让学生自己拼读。
对于比较难读的音节，可以联系学生熟悉的事物来拼读。
如小朋友最喜欢的动物“小鸟”，根据“鸟”的读音，拼一拼“niǎo”；根据“跳高”中“跳”的读音，拼一拼“ti ào”。
第三部分包含4个词语和一首儿歌，其中“小、桥、台”是本课要识记的生字。
“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语配有一幅插图，可以引导学生借助插图读准词语，在拼读中读准本课新学的复韵母组成的音节词。
儿歌《欢迎台湾小朋友》也配有一幅插图，可引导学生借助插图先读准词语“小朋友”“漂啊漂啊”“学校”“双手”，再把这些词语放进儿歌中练习朗读。
一年级上册语文教案汉语拼音10 ao ou iu 人教部编版
10 《ɑo ou iu》教案一、文本教学解读本课内容分四大部分。
第一部分是学习3个复韵母ɑo、ou、iu，教材上配有一幅海上冲浪的情境图：大海上，一只小狗带着小猫站在红色帆船上，双手紧拉帆索，乘风破浪前进。
前方，一只可爱的海狮正奋力向前游，旁边飘着一个球。
蓝天白云，碧海翔鸥，一派迷人的景色。
图中“猫”提示ɑo的音，“海鸥”的“鸥”提示ou的音，“球”提示iu的音。
教学时，先指导学生观察情境图，训练学生说话，在说词说句中初步感知本课3个复韵母的发音，再通过示范、跟读及讲解发音要领，帮助学生发准3个复韵母的读音。
教学时可通过“慢镜头”的口形变化示范ɑo的发音，引导学生观察练习，掌握方法，并让学生以此类推自学ou、iu的发音。
iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。
而ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。
第二部分是复韵母的四声练习及声母与3个复韵母的拼读，包括17个两拼音节和2个三拼音节的认读。
关于韵母的四声，教学时可先复习标调歌，尤其要强调iu的标调方法：要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。
然后，通过打乱次序读带调的ɑo ou iu和指名上台标调等形式帮助学生再次巩固。
两拼音节：借助识记过的“草、鸟、口、手、六”等熟字引导学生拼读，然后呈现音节，让学生自己反复练习，在反馈中纠正学生读不准的音。
三拼音节：复习三拼音节的拼读经验，可放手让学生自己拼读。
对于比较难读的音节，可以联系学生熟悉的事物来拼读。
如小朋友最喜欢的动物“小鸟”，根据“鸟”的读音，拼一拼“niǎo”；根据“跳高”中“跳”的读音，拼一拼“tiào”。
第三部分包含4个词语和一首儿歌，其中“小、桥、台”是本课要识记的生字。
“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语配有一幅插图，可以引导学生借助插图读准词语，在拼读中读准本课新学的复韵母组成的音节词。
儿歌《欢迎台湾小朋友》也配有一幅插图，可引导学生借助插图先读准词语“小朋友”“漂啊漂啊”“学校”“双手”，再把这些词语放进儿歌中练习朗读。
一年级上册语文教案 - 汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版
小组合作，互相拼读
完成课后练习，巩固所学知识
观察图片，认识拼音形状
听录音，跟读拼音
07
教学过程
导入
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
游戏导入：通过拼音游戏，让学生熟悉拼音的形状和发音
故事导入：讲述与拼音相关的故事，引起学生的兴趣
图片导入：展示与拼音相关的图片，让学生直观感受拼音的形状和发音
音乐导入：播放与拼音相关的歌曲或音乐，让学生通过听觉感受拼音的发音
引导学生回忆相关内容，为新课学习做准备
针对不同学生，采用不同的激活策略
教学策略
情景导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心
合作学习：组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力
互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识
多媒体教学：利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果
学生活动设计
写法：正确的笔顺和占中格中线的位置，注意书写规范
难点：《ao ou iu》的拼读方法
掌握《ao ou iu》的正确发音
学会《ao ou iu》的拼读规则
了解《ao ou iu》在拼音中的运用
掌握《ao ou iu》的书写格式及占中格中线
解决方法
针对教学重点：通过讲解、示范和练习，让学生掌握ao、ou、iu的发音方法和书写规则
评价内容：发音、书写、拼读、应用等方面
反馈与调整：根据评价结果，及时调整教学策略，确保教学效果
为学生提供反馈
鼓励学生互相评价，促进相互学习和进步
引导学生自我反思和总结，提高学习效果
针对学生的表现给予具体的建议和指导
及时给予学生正面的评价和鼓励
调整教学计划
根据评价结果，分析学生在学习汉语拼音10《ao ou iu》中的问题