农村中小学寄宿生情感关怀缺失问题的研究

探索篇誗课题荟萃

随着社会的快速发展，农民外出打工的情况越来越多，寄宿制学校已经成为符合这一形式的必然产物。

父母外出打工而导致孩子无人看管，寄宿在学校中学习、生活，长期下来孩子对父母的强烈思念无法排解，内心长期孤独无法释怀，致使孩子在学习、成长的过程中情感关怀严重缺失。

寄宿制学校对于学生的学习成绩较为重视，但对学生的心理健康比较忽视，因此我对此问题进行了研究与探索。

一、农村寄宿制小学情感缺失的原因

一般在寄宿制学校读书的学生，往往很早就离开家在学校学习、

生活，与父母接触的时间很少，并且在很小的年龄就开始了独立生活。我对一部分农村寄宿制学校的学生与家长做了简单的采访与调查，家长很少与学生进行内心上、情感上的沟通，往往外出很久，回到家对学生关心的只是学习成绩，对于学生内心的心理问题、

情感问题几乎从来没考虑过。普遍家长认为学生在学校好好学习，其他事情都不重要。寄宿制中小学往往都是封闭式教学，学生每天接触的都是老师、

同学，与社会完全隔绝。学校重视的是学生的人身安全、

教学质量，所以对于学生情感缺失问题也从未提上日程并进行研究与解决，所以对于学生情感缺失问题的解决来看，大部分学校尚处于摸索状态。

学校中的班主任与生活老师会花大量的时间去培训学生的学生成绩以及学生能力，同样不会对学生进行情感关怀，这导致学生在学校期间思念父母，又在老师这里得不到足够的温暖，这对于学生的心理健康有很大的影响。

学生家长与老师之间的沟通更是少之又少，本身因为挣钱或其他原因，把学生送到寄宿学校中来，所以没有时间去管理学生，老师要想让家长配合学校关心学生的情况，几乎很难实现。

二、加强对寄宿生情感关怀的策略

寄宿制中学生情感关怀缺失问题的产生，主要来自于家长，因此要想改变寄宿制中小学生情感缺失问题就势必要家长积极配合到学生的学校生活中来，不断给予学生关怀与心灵沟通，长此以往学生的心理问题就会得到很大的改善。在此基础上，家长还应积极地与老师进行沟通，了解学生在学校的真实动态，等学生周末放假回家时，积极引导学生进行交流，做学生的“忠实听众”

和“知心朋友”，如果学生的心理问题能够及时处理好，那么在学校中学习问题也就迎刃而解了。家长还要与学校积极地联系、沟通，不能把学生送到学校就可以了，要多跟老师了解学生在学校的情况、动态，关心学生的成长细节，以便在跟学生进行沟通、情感交流时，可以让学生感受到父母的真情，而不仅仅是口头上的询问。家长要利用跟学校沟通的机会与过程，

走进学生的学习生活、

课下生活中去，把握学生在每一个成长环节中的变化，积极陪伴学生成长，这样才能够有效推动学生不断前进。作为寄宿制中小学，不仅要在学习方面严格要求学生，在生活方面也要照顾好学生的情感需求，学校的生活老师要积极主动地向学生传递关爱，让学生感受到老师的关心与温暖，这对于学生的成长很重要。

老师要真正走入学生的生活，了解学生的需要，关心学生的生活细节，用自己的真心去感染、打动学生，让学生能够在老师的关怀下，消除对父母思念的痛苦以及孤独。学生如果可以从老师那里获取到温暖与关怀，心理的发展会越来越健康，并能培养出自强、

自尊的人格，对学生的未来发展非常重要。三、寄宿学校与社会爱心组织的联合

大部分寄宿制学校的老师对于学生的心理成长不大关注，而且老师除了在学校讲课，还有自己的生活，并不能全身心地投入到学生的成长中去。生活老师也数量有限，

不能对学生像父母一样一对一的全身心照顾，因此学生在学校内很难得到情感关怀的满足，这种孤独感始终无法释怀。社会中有很多爱心团体，他们对孩子有很大的感情，并且对孩子的心理把握较好，因为是自发、自愿的志愿者，他们的热情与关怀要远远超过生活老师。作为志愿者，他们会很清楚寄宿制学生的内心感受与渴求，会以学生的内心发展为出发点，与学生做心与心的交流，帮助学生打开心扉，让学生倾诉自己心中的真实想法，压制许久的情绪如果可以宣泄出来，对学生的心理健康会有很大的帮助。中小学寄宿生长期住校，与社会隔绝，他们非常需要倾诉者，倾诉的过程本身也是一个排解孤单的过程，志愿者就是最好的选择。志愿者是来自社会的爱心人士，他们有积极的世界观、价值观以及人生观，与学生进行交流的时候，对中小学寄宿生会有很好的引导作用，可以让他们建立起积极、向上的人格，对自身的心理健康与发展都有非常大的帮助。

四、总结

农村中小学寄宿生是我们需要关注的群体，他们不仅是正在成长中的孩子，也是我们祖国的未来，因此解决农村中小学寄宿生情感关怀缺失问题，有利于学生的身心健康发展，使他们成长为具有健全人格、

能够为社会作贡献的人。参考文献：

［1］吴玉琴.基于亲情缺失的城市中小学寄宿生情感关怀研

究

［J ］.学周刊，2017（5）：207-208.［2］罗海燕.民办小学寄宿学生情感关怀研究［D ］.广西师范大学，2015.注：此文是2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“农村中小学寄宿生情感关怀缺失的研究”的研究成果之一，课题立项号：

GS ［2017］GHB1396。誗编辑冯志强

摘要：我国农村寄宿性学校的日益增加，寄宿生的情感关怀缺失问题日益严重。在教学的基础上，学校的工作重点要转向学生的情感关怀上去，创造温情的学校生活对于中小学寄宿学生具有强大的情感支持。

关键词：农村；中小学寄宿生；情感关怀缺失

农村中小学寄宿生情感关怀缺失问题的研究

周光旭

（甘肃省古浪县古浪初级中学，甘肃

古浪）

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