计算机文化基础说课(2013)

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《计算机文化基础》综合说课

可考证书
全国高校计算机水平一级考试计算机水平二、三级考试计算机信息高新技术的中、高级办公软件操作员考试
六、教学改革
建设精品课程及网站
要建设《计算机文化基础》课程网站，包括课后练习测试、同步训练、在线答疑、考试子系统，提供了精品课程的教学大纲、电子教案、电子教材、课堂视频、多媒体课件、参考文献、联系教师、相关题库等教学资源，丰富了学生课程学习的层面。打造精品课程的过程，实际上是调动学校教学资源，为课程建设服务的过程。从这个意义上讲，只有所有的教学资源都被“优化”了，课程才可能成为真正的“精品”。
说课完毕
说课
Wonders will never cease
Word Excel PowerPoint Outlook express
游洋
说课大纲
1 2
3 课程性质与任务课程大纲教材分析
4
5
课程内容教学设计 6 教学改革
一、课程性质与任务
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。《大学计算机应用基础》是非计算机专业的第一门计算机公共基础课程，它为学生提供一个关于计算机学科的入门介绍。本课程比较系统、深入地介绍一些计算机科学与技术的基本概念和原理，并配合相应的实验课，强化学生动手能力和技能的培养。
二、课程大纲
3. 能力目标
1
学生较全面的掌握计算机的基础知识。
2
通过上机实验，培养学生实际动手能力、分析问题和解决问题的能力，形成实事求是的科学态度和严谨的工作作风。可参加全国计算机水平一级考试以及全国计算机信息高新技术的中、高级办公软件操作员考试。

计算机文化基础说课

学历背景
团队教师均具有硕士或以上学历，具备扎实的专业基础。
学术成果
团队教师发表了多篇学术论文，参与了多项科研项目，取得了一定的学术成就。
教学经验
教学年限
团队教师平均教龄超过5年，具有丰富的教学经验。
教学质量
团队教师多次获得教学质量优秀奖，得到学生和同行的高度评价。
教学方法
团队教师注重教学方法的改革和创新，采用多种教学手段，提高教学效果。
教师需注重课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，及时解答学生的疑惑，确保学生理解并掌握所学知识。
实验教学
01
实验教学是计算机文化基础课程的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
02
实验内容应与理论教学紧密结合，涉及计算机操作系统、办公软件、网络技术等方面的实践操作。
03
教师需在实验过程中给予学生适当的指导和帮助，鼓励学生自主探索和尝试，培养其独立思考和解决问题的能力。
案例分析
案例分析是帮助学生深入理解计算机文化基础知识的有效方法之一。
教师可以选择具有代表性的案例，引导学生进行分析、讨论和实践，帮助学生将理论知识应用于实际场景中。
案例分析可以激发学生的学习兴趣，培养其分析问题和解决问题的能力，同时增强其对计算机科学的认识和理解。
网络设置与故障排除
了解网络基础知识，掌握常见网络故障排除方法。
考核方式
平时成绩
占总评成绩的30%，根据学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等进行评价。
VS
期末考试
占总评成绩的70%，采用闭卷形式，主要考查学生对计算机文化基础知识的掌握程度和应用能力。
05
教师团队
教师资质

《计算机文化基础》大说课稿

培养学生的团队协作精神、沟通能力等非技术性能力，
提高学生的综合素质。
明确课程的学习要求、作业要求、考试要求等，确保学
生能够顺利完成学业。
教学内容与方法
01
02
03
教学内容
介绍计算机的基础知识，包括计算机硬件、计算机软件、计算机网络等方面的内容。
教学方法
采用讲授、演示、实验等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力。
02
阐述计算机文化在现代社会中的地位和作用，以及对个人发展
的影响。
计算机文化与其他学科的交叉融合
03
探讨计算机文化与其他学科的相互关系，如何促进跨学科的创
新与发展。
课程目标与要求
知识目标
掌握计算机基础知识，了解计算机系统的基本
组成和工作原理。
能力目标
素质目标
课程要求
培养学生运用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的信息素养和创新能力。
信息安全的重要性
随着信息化进程的深入和互联网的快速发展，信息安全对于个人、企业乃至国家都具有至关重要的意义，涉及到隐私保护、财产安全、社会稳定等多个方面。
常见信息安全威胁及防范措施
常见信息安全威胁
包括计算机病毒、黑客攻击、网络钓鱼、恶意软件等，这些威胁可能导致数据泄露、系统瘫痪、财产损失等严重后果。
实验目的
掌握Word文档编辑与排版的基本方法和技巧，提高文档处理能力。
实验步骤
启动Word应用程序，熟悉工作界面；学习文本的输入、编辑和格式设置等操作；掌握段落排版、页面设置和打印输出等技巧；了解表格和图形的插入与编辑方法。
案例分析：成功解决实际问题经验分享
案例一

计算机文化基础说课稿

计算机文化基础说课稿一、引言大家好，我是XX，今天我将为大家讲解计算机文化基础。

计算机文化作为计算机科学的一个重要分支，是我们在使用计算机的过程中必须要了解和掌握的知识。

通过学习计算机文化基础，我们可以更好地理解计算机的发展历程和应用领域，提升我们的计算机素养。

二、计算机文化的定义计算机文化是指计算机科学技术和计算机应用领域中产生的一系列、有着特定内涵的文化现象和文化体系。

它包括计算机科学的基本概念、计算机语言的发展、计算机产业的崛起以及计算机在各个领域的应用等内容。

计算机文化的学习和研究对于提升我们的计算机能力和素养有着重要的意义。

三、计算机文化的重要性计算机文化不仅是计算机科学的理论基础，也是计算机应用的实际指导。

通过学习计算机文化，我们可以更好地理解计算机科学的发展脉络，掌握计算机科学中的基本概念和原理，为我们今后的学习和研究打下坚实的基础。

同时，了解计算机文化还能帮助我们更好地应用计算机技术解决实际问题，在各个领域中发挥其巨大的价值。

四、计算机文化的主要内容1. 计算机科学的基本概念计算机科学是研究计算机以及与之相关的理论、技术和应用的学科。

学习计算机文化，我们需要了解计算机的基本概念，如计算机硬件、软件、操作系统、网络等等，以及计算机科学中的重要理论，如算法、数据结构、编程范式等等。

2. 计算机语言的发展计算机语言是计算机与人之间交流的媒介，也是实现计算机程序的工具。

计算机文化中，我们需要了解计算机语言的发展历程，从机器语言、汇编语言到高级语言的演变过程，以及常见的编程语言，如C、Java、Python等等。

3. 计算机产业的崛起计算机产业是指以计算机技术为核心，涵盖计算机硬件、软件及相关服务等领域的产业。

学习计算机文化，我们需要了解计算机产业的发展历程，了解计算机产业的规模和贡献，以及计算机产业对经济和社会发展的影响。

4. 计算机在各个领域的应用计算机已经深刻影响了我们的生活，几乎在每个领域都有广泛的应用。

计算机文化基础整体设计说课

能力目标
• 办公软件操作、办公信息化处理的工作能力。 • 对会计电算化专业培养的支撑。
知识目标
• 掌握计算机初级操作能力的基本知识。 • 以办公信息化能力培养为重点。
素质目标
•培养学生的道德情操，激发学生的进取心、包容心和感恩心。把学生培养成德才兼备、谦虚谨慎又有开拓精神的青年。 •职业素养的培养。
文档处理能力
使用和管理计算机软硬件的能力
项目汇报和演示能力利用网络进行沟通和收集信息资源能力
企业调研
计算机基本应用能力分析
二、课程目标
总体目标
•使学生具备必需的办公自动化软件操作能力、网络使用和系统维护能力。 •为后继课程《会计电算化》、《电子商务》的学习打下坚实的计算机应用基础。 •培养学生良好的道德情操，成为德才兼备的健康青年。
以职业活动、工作过程为导向选取教学内容，突出实践环节,提高学生的动手能力和创新意识。
3.1 内容选取----教学内容
序号 1 2 3 4 5 6 7 模块（或子模块）名称认识和管理计算机使用Word编辑立信会计师事务所行政管理制度手册使用Excel管理立信内部财务数据使用PowerPoint制作立信宣传演示文稿使用FrontPage制作立信虚拟会计师事务所学时 12 14 12 8 10
4.3 项目进度
课时周次项目 1 1-12课时 2 3 4 13-26课时 5 6 7 27-38课时 8 9 10 39-46课时 11 制作立信宣传演示文稿 1.能够制作生动形象的演示文稿； 2.能插入图片与表格等对象； 3.能够应用设计模板修改外观； 4.能够进行动画效果和动作设置。 12 47-56课时 13 14 57-64课时 15 16 认识和管理计算机 1.能正确识别计算机的常用硬件组成部件； 2.能熟练地进行数制转换； 3.能运用计算机文件管理功能实现对文件的分类管理； 4.能进行计算机系统设置和维护； 5.会利用网络搜集、传送信息。教师提出任务，学生通过自主学习或小组讨论获取知识，教师检查知识获取情况，制定任务实施方案，小组实施任务，教师巡视指导，检查，评估。制作立信行政管理制度手册 1.能够进行简单文档的创建、文本录入及保存； 2.能够进行字符、段落的格式化； 3.能够进行图文混排； 4.能够进行长文档排版； 5.能够进行打印设置并打印预览。管理立信内部财务数据 1.能够创建、编辑表格； 2.能够格式化表格； 3.能够使用公式和函数计算和统计； 4.能够对数据进行排序和分类汇总； 5.能够创建、编辑图表。制作立信虚拟会计师事务所 1.能新建、保存网页； 2.能在网页中插入文本、图像； 3.能在网页中创建超级链接； 4.能够使用表格和框架进行网页布局。网络的办公应用及信息安全 1.能够接入局域网，并进行网络设置。 2.能够共享文件和打印机。 3.能够安装、升级杀毒软件，并进行杀毒。

计算机文化基础说课 -

课程作用
计算机文化基础的开设，是培养学生计算机基本应用能力和计算机基本素养，为职业能力提供信息化平台和使用工具。且能保证与前、后续课程衔接得当，所以该课程开设为提高学生的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支撑作用。
二、学情分析
生源质量不平衡
理科基础薄弱
自主学习能力弱
动手实践能力较弱
4、说教法
演示法+指导法
任务驱动模式
感知
模仿
迁移
运用
多媒体教学+上机实践
4、说教法
学习方法
讲练结合边学边做
5、说学法
本课程的讲授对象是工商企业管理专业大一的学生，本学期开设的计算机文化基础课程作为铺垫，有利于学生更快的接受本门课程。本专业的学生学习态度很端正，对新知识的学习有很强烈的欲望。部分同学的计算机基础薄弱，在学习的过程中形成了障碍。部分学生缺乏参与意识，习惯被动听讲，学习主动性较差，应用能力不强。
三、教学实施之教学方法和手段
理论基础讲解以学生为本，引入案例
注重理论与实践相结合
现场演示动手实操
引导自主学习
三、教学实施之学情分析
普高、对口、自主招生
一年级学生
知识储备
有一定的英语识读能力，能对计算机进行简单操作，有较好的语言组织能力
性格因素
内向型外向型
技能现状
计算机操作仅限简单系统操作；计算机应用软件使用技能不熟悉。
四、教学资源之数字教辅资源
计算机应用基础
有效利用各种教学资源
文字资源
网络资源
自主学习系统
四、教学资源之实践教学条件
公共实训中心
校企合作企业

《计算机文化基础》说课

3、总结概括知识要点
石家庄铁路职业技术学院
教学单元设计——图文混排学生主导教师辅导
1、联系实际，构建任务 2、利用已学知识，完成任务教法：演示法任务驱动法自学指导法
1 教师引导
2 学生主导 3 教师总结
3、教师帮助学生解决疑难问题
石家庄铁路职业技术学院
教学单元设计——图文混排教师总结学生巩固

基础知识 windows xp操作系统 Word 2003文字处理软件 Excel 2003电子表格软件 PowerPoint 2003演示文稿软件 FrontPage 2003 网页制作软件计算机网络常识
先基础、再高级，先易后难的原则
石家庄铁路职业技术学院
课程整体设计
课程整体设计

课程概况
课程性质：必修的公共基础课
后续课程：涉及计算机操作的相关课程教学对象：全院一年级学生
课程定位：
本课程属于通识性课程，在整个人才培养目标中处于随着经济社会和信息技术的发展以及人才需求的不断基础地位。变化，该课程的定位也在不断发生着变化，鉴于其内容的不断更新和自身特点，我们将淡化其与各专业基础课、专本课程是为学生能用计算机解决生活和工作学习中的业课之间的界限，逐步加深信息技术对各专业的渗透，突问题、为学生结合自己专业进一步学习信息技术相关出其影响力，不断强化该课程的重要性。知识打下一个良好的基础。
石家庄铁路职业技术学院
课程整体设计

课程设计理念与思路
出发点
基于信息社会的职业技能需求。设计理念任务驱动做中学设计思路以任务或专业应用案例为依托，构建以学生为中心的、开放、灵活的教学内容体系。

计算机文化基础教案

计算机文化基础教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史介绍计算机的发展历程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到如今的超大规模集成电路计算机。

讲解计算机的发展趋势，如量子计算机、等。

1.2 计算机的硬件系统介绍计算机的硬件组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。

讲解硬件的工作原理和性能指标。

1.3 计算机的软件系统介绍计算机的软件分类，如系统软件和应用软件。

讲解操作系统的基本功能和常用操作。

第二章：操作系统及其应用2.1 操作系统的概述讲解操作系统的定义、功能和作用。

介绍常用的操作系统，如Windows、Linux、macOS等。

2.2 Windows操作系统的应用讲解Windows操作系统的界面布局和基本操作。

介绍文件管理、系统设置、软件安装等常用功能。

2.3 Linux操作系统的应用讲解Linux操作系统的特点和优势。

介绍Linux操作系统的安装、界面布局和基本操作。

第三章：计算机网络基础3.1 计算机网络的概述讲解计算机网络的定义、功能和作用。

介绍计算机网络的分类和拓扑结构。

3.2 网络协议及其应用讲解网络协议的定义和作用。

介绍TCP/IP协议族的基本概念和应用。

3.3 Internet的应用讲解Internet的基本概念和组成。

介绍浏览器的使用、电子邮件的发送和接收、搜索引擎的运用等。

第四章：文字处理软件的应用4.1 文字处理软件概述讲解文字处理软件的定义和作用。

介绍常用的文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等。

4.2 Microsoft Word的基本操作讲解Word界面的布局和基本操作。

介绍文档编辑、格式设置、图片插入等常用功能。

4.3 WPS Office的基本操作讲解WPS Office的特点和优势。

介绍文档编辑、格式设置、图片插入等常用功能。

第五章：电子表格软件的应用5.1 电子表格软件概述讲解电子表格软件的定义和作用。

介绍常用的电子表格软件，如Microsoft Excel、WPS表格等。

(完整版)计算机文化基础课程教案

《计算机文化基础》课程教案一、课程定位在二十一世纪，计算机已经成为人们工作、生活的重要组成部分。

掌握计算机的基本应用能力已经成为人们的基本技能之一。

《计算机文化基础》作为我院各专业的的公共必修课，它是培养学生计算机基本技能的基础课程。

通过本课程的学习让学生熟练的掌握WINDOWS、WORD、EXCEL、POWERPOINT的基本使用。

使学生在以后学习中，能够熟练的使用计算机这个现代工具，为专业学习服好务。

二、课程总目标本课程在各专业的第一学年开设，该课程通过各个教学坏节，其意目白的是使学生能够掌握WINDOWS和OFFICE这两大软件包的使用。

让学生能够熟练的操作计算机，为学生今后的专业学习和将来的工作上能够灵活运用网络这个资源来提高学习和工作效率打下坚实的基础。

OFFICE 中的WORD和EXCEL的学习，让学生将来工作能够胜任无纸化办公打下基础。

对PPT的学习，让学生能够制作简单的幻灯片。

同时培养学生的诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础（一）知识目标：1、了解计算机的产生发展2、掌握WINDOWS的基本操作。

3、掌握WORD软件中的文件处理和表格处理及相关的技巧使用。

4、掌握EXCEL表格生成基本设置及技巧使用；会计专业的学生要熟练掌握公式、函数及数据分析。

其他专业顷这块知识作为了解。

5、了解PPT的制作(二)能力目标：1、学生能够达到盲打，每分钟能够打60个字左右。

2、能够掌握操作系对磁盘、文件管理和具有计算机对病毒防护的安全意视。

3、能够运用WORD，处理公函文件、办公中相关的表格、制作目录。

4、能够运用EXCEL制作常规表格、统计表格及图表。

5、对会计专业学生要求掌握EXCEL的数据分析功来生成相关财务报及统计报表。

6、能够运用POWERPOINT 制作简单的PPT（三）素质目标1、培养学生良好的职业道德。

2、培养学生利用计算机提高学习和工作效率的意识3、培养学生运用所学技能解决实际问题的能力（四）职业技能证书考核要求：全国计算机等级考试一级三、重点、难点章节及内容本课程教材采用全国高职高专教育“十一五”规划教材《计算机应用基础》和《计算机应用基础实训》作为教学参考书。

计算机文化基础教案

计算机文化基础教案一、教学目标1. 了解计算机的发展历程，理解计算机的基本概念和工作原理。

2. 掌握计算机系统的组成，包括硬件和软件两部分。

3. 熟悉操作系统的基本功能和使用方法。

4. 学会使用常用办公软件，如文字处理软件、表格处理软件和演示软件。

5. 培养学生的信息素养，提高他们运用计算机技术解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 计算机的发展历程1.1 计算机的诞生和发展1.2 个人计算机的普及1.3 计算机技术的最新发展2. 计算机的基本概念2.1 计算机的定义2.2 计算机的分类2.3 计算机的性能指标3. 计算机系统的组成3.1 硬件系统3.1.1 中央处理器（CPU）3.1.2 存储器3.1.3 输入输出设备3.2 软件系统3.2.1 系统软件3.2.2 应用软件4. 操作系统的基本功能和使用方法4.1 操作系统的概念4.2 常见操作系统的介绍4.3 操作系统的使用方法5. 常用办公软件的使用5.1 文字处理软件5.2 表格处理软件5.3 演示软件三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、原理和操作方法。

2. 实践法：上机操作，让学生亲身体验计算机的使用。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生合作解决问题的能力。

4. 案例分析法：分析实际案例，提高学生运用计算机技术解决实际问题的能力。

四、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的教室，配备足够的计算机设备。

2. 网络环境：校园网覆盖教学区域，保证教学资源的共享。

3. 教学软件：多媒体教学软件、办公软件等。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。

2. 实践操作：上机操作考试成绩。

3. 期末考试：理论知识考试成绩。

4. 综合评价：结合平时成绩、实践操作和期末考试成绩，全面评价学生的学习效果。

六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的计算机文化基础教材。

2. 多媒体课件：制作精美的多媒体课件，辅助教学。

3. 网络资源：收集相关的在线教程、视频教程，丰富教学内容。

《计算机文化基础》大说课稿

计算机软件
操作系统
操作系统是计算机的核心软件，包括Windows、 MacOS和Linux等，是计算机各软件和硬件之间的整合者。
应用软件
应用软件是计算机最重要的工具，包括工具软件、娱乐软件和生产力软件等，它们让我们在计算机上工作、学习和玩耍。
计算机网络
1 网络连接的好处
计算机网络让人与人之间更加便捷快速地联系和交流，同时也便于大规模共享文件和信息。
2 互联网基础架构
互联网的基础构架有三个核心部分，包括互联网主干网、ISP（互联网服务提供商）和DNS （域名系统）。
3 网络安全
网络安全是计算机网络不可或缺的一部分，提供对威胁、漏洞和恶意行为的保护。这包括防病毒软件、网络防火墙和加密技术等。
计算机安全与隐私
安全
计算机安全在信息时代变得越来越重要，保护您的计算机和数据不受到黑客和病毒等有害威胁的损害，保障您的个人安全和财产权益。
计算机文化的重要性
计算机文化已经成为现代文化的重要组成部分，对于未来职场成功和社会融入是必不可少的。
计算机历史
古代
古代计算通过算盘和曼荼罗等工具实现。现代计算机起源于二战期间的康普顿计划，主要作用是破解德军通讯。
现代
现代计算机起首创于美国硅谷地区，现在，苹果、微软和谷歌已经成为了当今计算机界的主角，而科技的快速发展推进了计算机的不断升级和更新换代。
隐私
保护个人隐私是一项重要的任务，而这样的保护工作则需要保护您的个人信息和隐私不受到公共场Байду номын сангаас的侵扰。
结语
发展与未来
随着科技的快速进步，计算机也会继续不断地到达新的发展阶段，人们可以期待更加智能化和互联的计算机与计算机文化。

计算机文化基础说课

3.3
学法指导
如何学习
课内
。听。练。思
课外
。观摩。创新
浙江同济科技职业学院
3.4
教学过程
1 教师引导 2 学生参与
教师引导，学生思考
提出任务A，引发学生兴趣循序渐进讲解知识要点
3 学生主导 4 教师总结
教法
总结概括知识要点，回答问题A
·谈话法 ·讲授法 ·任务驱动法
3.4
浙江同济科技职业学院
《计算机文化基础》说课—苏志军
2.2
教学内容－技能篇掌握微机的配置及基本操作，文件及目录的组织管理，多媒体计算机的简单使用与维护；掌握Windows的基本操作、管理、配置；能使用Word制作具有表、图、文多元素的电子文档；能使用Excel输入、编辑、管理、分析和图表化数据；能使用PowerPoint软件制作表、图、文、声及多修饰、多动态元素演示文稿；会使用FrontPage制作简单网页和发布、管理网站；使用Internet的常用服务（FTP、电子邮件、BBS等）使用Access建立简单的数据库；能使用IE浏览器通过因特网获取必要信息。
30%
考核方式：
总评成绩＝笔试成绩（期终考试）＋等级考试成绩+平时成绩（作业、考勤等）
30%
平时等级考试期末考试
浙江同济科技职业学院
〖计算机文化基础〗说课
同时也是其他非计算机专业学生必须掌握的一项基本技能之一，熟练掌握Office软件的使用是用人单位要求必须具备的技能之一；
本课程也是通过计算机等级(一级/二级）考试的必备课程。
浙江同济科技职业学院
《计算机文化基础》说课—苏志军
2.1
教材选择

计算机基础说课稿(通用3篇)

For everyone first, for everyone later.勤学乐施积极进取（页眉可删）计算机基础说课稿（通用3篇）计算机基础说课稿11. 课程教学目标和内容课程教学目标（一）总体目标：课程的教学目标是：经过学习，使学生达到安徽省计算机等级考试一级的要求，熟练掌握计算机基本操作，了解计算机的基础知识，掌握办公室软件（word和excel）的使用，掌握因特网的简单知识及应用。

（二）具体目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。

1、知识目标(1) 掌握计算机的初步知识；(2) 了解微机系统的基本组成；(3) 了解操作系统的功能，掌握Windows XP的基本操作方法；(4) 掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word 的使用方法；掌握一种常用的汉字输入方法；(5) 掌握使用电子表格处理软件Excel 处理各种报表的基本方法。

(6) 掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint制作各种演示文稿；(7) 掌握计算机病毒的防治知识；(8) 了解计算机网络的基础知识及操作。

2、能力目标培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。

并取得安徽省计算机一级考试证书。

3、素质目标（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；（2）培养学生的自主学习意识；（3）培养学生的团队、协作精神；（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；（5）培养学生创新意识；（6）使学生信息化处理工作的意识和能力。

课程内容计算机基础教学内容应计算机应用为主，同时也应适量介绍些基础理论、基本原理、基本技术、基本方法和硬件知识，整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学，共计68学时。

教学内容改革主要是参照安徽省计算机等级考试一级大纲，全国计算机一级考试大纲，模块化教学，重点加强模拟练习，教材的选用吕新平、张强华、冯祖洪主编的《大学计算机基础》，《大学计算机基础上机指导与习题集》人民邮电出版社2.主要教学方法和手段教学方法采用教、学、做一体化的模式，最后全体参加安徽省计算机一级考试，取得证书。

《计算机文化基础》教学大纲

《计算机文化基础》教学大纲适用对象：计算机应用与维护、计算机软件、计算机网络专业学时：84学时课程性质：专业基础课课程编号：071101执笔人：李绍中审定人：贺平说明部分一、前言《计算机文化基础》作为计算机类专业学生第一门接触计算机的课程，它不但让学生掌握了计算机有在的基本知识和应用，更为重要的是，它的教学效果影响到学生学习计算机专业知识的兴趣和信心的培养，直接影响后续课程的学习。

所以，对计算机类专业来说，开好该课有着十分重要的意义。

二、课程地位与任务《计算机应用基础》是计算机应用与维护、计算机网络、计算机软件专业学生必修的专业基础课之一。

本课程教学目的是培养学生在Windows下使用计算机进行文件管理、字表处理、数据处理和Internet应用的能力，让学生掌握中文演示文稿的制作方法。

三、教学基本要求1．具有计算机系统的基本概念和基础知识2．掌握常用的DOS命令使用3．具有计算机网络及因特网（Internet）的基本概念和基本知识4．了解操作系统的基本功能，熟练掌握Windows的使用方法5．熟练掌握一种汉字输入方法和使用文字处理软件Word进行图文处理的方法6．熟练掌握使用电子表格软件Excel进行数据处理的方法7．掌握中文演示文稿的制作方法四、教学中要注意的问题《计算机应用基础》是一门实践性较强的课程，教学宜采用“边讲边练、精讲多练”的模式，教学尽可能安排在机房进行。

另外，本门课程以参加广东省高等学校计算机水平考试（一级）为结业考试，所以老师应认真研究往届考题，教学中加强针对性。

文本部分一、课程教学内容模块一计算机基础知识1．计算机的发展与应用；2.机中信息的编码及数的表示3．微型计算机系统的组成及主要性能指标。

4 ．多媒体技术基本概念、多媒体文件类型；5．微型计算机系统的安全与病毒防治；6．常用DOS命令的使用模块二中西文录入1、正确的打字姿势；2、常用汉字输入法。

模块三中文Windows 20001．Windows 2000的特点、工作环境以及启动和退出；2．Windows 2000的基本操作；3．Windows 2000的文件管理；4．Windows 2000中控制面板的使用；5．Windows 2000常用附件程序的使用；6．Windows 2000中联机帮助的使用7．Windows 2000中的计算机管理8．Windows 2000中的程序管理模块四WORD 20001．WORD 2000简介；2．Word文档的基本操作；3．文档编辑、排版和打印；4．表格制作与处理；5．图文混排；6．邮件合并的使用；7．模板和样式的使用8．大纲视图的使用。

计算机文化基础_说课稿

五、课程特色；
经过多年的探索努力，此门课程形成了以下特色： 1、以信息核心能力为主线，进行基于工作过程的课程开发，融工作、学习于一体。 2、以任务驱动教学为主要教学方法，辅以多种教学方法，教、学、做、练、辅导于一体，因材施教。 3、用网络技术手段构建立体化教学资源和教学辅导。 4、实训教学形式丰富，注重计算机知识与技能的训练。
三、实施条件
教师队伍
教学团队共12人，其中副教授2人，兼职教师3人。教学团队是一个不断学习，不断研究，积极进取，协同合作，互相提高的老中青相结合充满活力的团队。
四、教学效果
经过多年努力,我院学生的计算机整体水平得到了不断提高,通过学生提交完成的作业以及学生在学院技能大赛中的表现来看,学生能够在较短的时间内掌握常用办公软件和网络软件的基本操作和技能,并能够应用计算机及其技术完成特定的任务,许多同学结合自己的实际情况制作了个人求职简历的Word文档,上网查找与本专业相关的材料,能用 Excel进行一般的处理,能用Word软件撰写毕业论文等等. 重要的是学生通过此门课程的学习,加深了对实际软件应用的理解,提高了综合运用计算机知识分析问题和解决问题的能力。
实践教学
PowerPoint 2010
Word 2010
Excel 2010
二、课程设计
教学方法与手段
采取行动导向下的任务驱动教学，在任务驱动的前提下，采用"四步曲"教学法, 使学生在教师设计的教学环境中, 通过仿真任务的制作, 在问题的引导下进行思考、学习。
第1 个阶段, 任务引入, 提出问题。通过任务演示, 提出问题, 讲解任务应用背景, 给学生一个切入点, 建立感性认识。
解决办法
理论实践重难学时学时点点

计算机文化基础说课

说课时
单元教学设计：表格制作
说教程
说定位
说学法
课时说课
说目标
说教法
说内容
1、说定位
“表格制作”的内容是表格的制作与编辑。在计算机应用基础中表格是一种良好的表现手段，可以有效地表现各个事物之间的内在联系。在文档中，表格能够将一大堆数据有条理地表现出来，是组织信息的一种有效方式。在当今繁忙社会中经常会遇到表格，例如：通讯录、成绩单、课程表、个人简历等。因此，学会表格的制作在实际工作中尤为重要。
作
业：制作个人履历表
2、说目标
知识目标
能力目标
培养学生的观察、思维能力和理论联系实际的能力。培养学生自我探索、自主学习、自我创新能力。通过成果展示培养学生们的自信心。
素质目标
能用菜单栏或工具栏制作基本的表格，并对其进行修改、设置。
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
四、教学资源之数字教辅资源
计算机应用基础
有效利用各种教学资源
文字资源
网络资源
自主学习系统
四、教学资源之实践教学条件
公共实训中心
校企合作企业
工企实训平台
四、教学资源之课程团队
1.双师结构
双师结构比例为100%
2.专兼职教师比例专任教师8名，兼职教师2名
3.学缘结构 4.年龄结构
教师均毕业于国内重点高校，具有较高职业素质和业务能力
课程作用
计算机文化基础的开设，是培养学生计算机基本应用能力和计算机基本素养，为职业能力提供信息化平台和使用工具。且能保证与前、后续课程衔接得当，所以该课程开设为提高学生的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支撑作用。

计算机文化基础说课稿

计算机文化基础说课稿一、说教材《计算机文化基础》是高中阶段信息技术课程的重要组成部分，它对于培养学生的计算机素养、提高信息处理能力具有不可替代的作用。

本文在课文中的作用主要是让学生了解计算机的基本知识，认识计算机在现代社会中的地位，掌握计算机的基本操作和应用，为今后的学习和工作打下坚实基础。

本文地位：作为信息技术课程的入门篇，它既是学习后续课程的基础，也是引导学生步入计算机科学殿堂的桥梁。

主要内容：1. 计算机的发展历程、分类及特点。

2. 计算机硬件和软件的基本组成。

3. 操作系统的基本概念和功能。

4. 计算机网络基础知识。

5. 计算机信息安全及道德规范。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 了解计算机的发展历程、分类和特点，认识计算机在现代社会中的作用。

2. 掌握计算机硬件和软件的基本组成，了解操作系统的基本概念和功能。

3. 学会使用计算机网络进行信息检索和交流，提高信息处理能力。

4. 增强计算机信息安全意识，遵循计算机道德规范。

三、说教学重难点1. 教学重点：- 计算机硬件和软件的基本组成。

- 操作系统的概念和功能。

- 计算机网络的基础知识。

- 计算机信息安全及道德规范。

2. 教学难点：- 计算机硬件的内部结构和作用。

- 软件分类及安装、卸载等操作。

- 计算机网络的原理和实际应用。

- 计算机信息安全的相关知识。

在教学过程中，要注意引导学生通过实践操作、合作学习等方式，突破重难点，提高计算机素养。

同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们对计算机科学的兴趣。

四、说教法为了有效实现教学目标，突破教学重难点，我将在教学中采用以下几种教学方法，并结合个人教学特色，突出以下亮点：1. 启发法：- 通过提出引导性问题，激发学生的思考，让学生在探索中学习。

- 设计与生活紧密相关的实例，引导学生主动发现计算机在日常生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣。

亮点：与传统的讲授式教学不同，我更注重学生的主体地位，鼓励学生主动思考，培养他们的创新意识。