【语文版】九年级下册：第14课《小男孩》ppt课件

善良： 小男孩上了电车后，看见小女孩的妈妈“用 手绢擦脸上的汗，又给小女孩擦脸上的汗”，便 “离开座位站起来，说，你们坐”等。寂寞孤独 时仍具有爱心、亲情。 聪明细心： 上车时，人很多，他便贴在车门边上，“电 车驶进站台的时候他把木片一扔就冲上去了”， “然后看见一个空位，他扑过去就坐下来”。下 车时手里没有钱买票，他可以机智地躲过售票员 的检查，这些行动出现在一个九岁的男孩身上， 充分体现出小男孩的调皮、聪慧。
《小男孩》反映了什么问题？
小说通过不动声色 地记录爸爸妈妈离婚后， 妈妈逼九岁的小男孩去 向爸爸要生活费的全过 程，既反映了社会问题， 也反映了道德和法律问 题。
（2）注重细节描写。
选取第三人称，不动声色地作客观叙 述，按常理来说，很难打动读者，但由于 作者不惜笔墨地进行细节描写，因此故事 就真实感人。比如写小男孩初次来到九号 门前那种紧张的心理：就要见到爸爸了， 一面是默默念妈妈的话，生怕完不成任务， 一面是害怕见到爸爸生气的样子，矛盾心 理使他的心跳很快。这里作者没有一丝多 余的渲染，但恐怕任何一个读者读到这里 都不能不为小男孩此时的孤独无助、身陷 两难而生恻隐之心。
故事情节 环境 小说的三要素是： 人物 本文的主人公是： 小男孩 聪明细心 他是一个： 天真善良 无助 的儿童形象。 而又 寂寞 孤独 本文以 小男孩的行踪 为线索，叙述
小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费
的全过程。 反映了当今社会 父母离异给孩子心灵带来的伤害 和 生活上的困苦 。
开端—— 妈逼孩向爸要钱 发展—— 找爸路上的经历 高潮—— 楼上楼下找爸爸 结局—— 不能回家住凉棚 无所依靠 近似孤儿
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请从课文中找出体现小男孩天真、善良、 聪明细心而又寂寞、孤独无助的语句。
天真：
小男孩刚刚九岁，当他妈妈揍他屁股时，“手 臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖。”妈妈 说就讨厌他这个样子，小男孩便“收拢右脚，挺了 一下胸脯”，可当他看到妈妈的嘴角有一点油渍时， 他仍然想提醒她。到了车站，见到一只蚂蚁，他是 玩得那样认真，见到小女孩吃着甜甜的雪糕，竟然 要流出口水，最终还是没有控制住自己，将妈妈给 的仅有的两毛钱买了雪糕吃等等。一切行为都显得 那么稚气，与其九岁的年龄相吻合。
14. 小男孩
魏志远
魏志远，笔名，维熹。1952年出生，四川成都 人，当代作家。1991年毕业于北京师范大学研究生 院文艺学系。1968年赴乡村插队务农，后历任乐山 地区文工团小提琴演员，西藏自治区文化局创作组 专业作家，《西藏文学》编辑部编辑、诗歌散文组 组长，《星星》诗刊编辑、副编审，四川作家协会 理事。1978年开始发表作品。1988年加入中国作家 协会。著有诗集《雪野》《感动过我们的怎能忘怀》 《喜马拉雅山古海》，报告文学集《中国家庭采访 手记》，短篇小说《一种声音》《一种颜色》《窗 台》，中篇小说《女人不是月亮》《晚晴》等。代 表作小说集 《我以为你不在乎》。
小男孩没有要到钱，其悲剧是怎么造成 的？请结合生活实际谈谈你的认识。
其悲剧是因为父母的离 婚，也是父母没有责任感造 成的。现实生活中不少离婚 夫妻，只顾自己另寻新欢， 不顾他们的孩子，在道义和 法律上都是不可容忍的。
小男孩的父母：
他们在夫妻感情破裂的责任上，在离婚后对小男 孩应承担的义务上，可能有许多不同之处，但在其它 许多方面是相同的：夫妻离异，本是自己造成的，但 他们都没有考虑给孩子内心造成的伤害。妈妈不管孩 子有什么困难，要孩子必须向爸爸要来生活费才能回 家。爸爸呢，虽然自己的儿子找上门来，却视而不见。 爸爸不付生活费，做妈妈的本该找法院起诉，可她却 把索要生活的责任推到小男孩身上。爸爸呢？法院本 判他要付给小男孩生活费，可小男孩找上门来他都不 给。不懂法、不守法是他们的共性。这两个人物虽在 作品中都是略写人物，但作者显然旨在从另一个角度 折射我们公民法律意识的淡薄，说明公民守法是当前 亟待解决的一个问题。
油渍（ 濡湿（
瞟（ 摁（
） z# ） r%
） piǎo ） -n
痒（ 吮吸（
黏（ 咝（
） yǎng ） shǔn
） ni1n ） sī
油渍：粘在衣服等上的油垢。
吮：把嘴唇聚拢在物体上吸东西。 拂动：轻轻吹动。 瞟：斜着眼睛看。
濡湿：沾湿。
请用简洁的语言，概括一下 “小男孩”去爸爸家要生活费的 全过程。
第一部分（1）：
故事的开端 小男孩在妈妈的逼迫下， 不得不去向爸爸索要生活费。
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第二部分（2～11）： 故事的发展 小男孩去找爸爸的路上坐 电车、买冰棍、在电车上和小 女孩的妈妈说话等情景。
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第三部分（12～20）： 故事的高潮 小男孩在二幢四单元九 号楼上上下下找爸爸的情形。
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第四部分（21）： 故事结局 小男孩因没有要到生 活费而不能回家，晚上只 能露宿菜市场凉棚。
（2）注重细ห้องสมุดไป่ตู้描写。
小说的结尾，是飘着雨的天气，小男 孩是“抹着脸上的雨水往回走”，由于没 有要到生活费，他知道无法面对妈妈，只 得睡在菜场的凉棚里。这一细节更突出了 小男孩有父有母却近乎孤儿的悲苦命运。 其实像这样的细节打开作品俯拾即是。作 品正是靠这些真实而典型的细节迸发出一 种震撼人心的力量。
在小男孩去找爸爸的路上， 多次写到小女孩和小女孩的妈妈， 这对表现小男孩有什么作用？
起衬托作用 借小女孩的幸福 反衬小男孩的悲惨。
本文的作者仿佛是在不动声色地讲述一个与他 毫不相干的故事，你认为是这样的吗？说说你是从 课文的哪些地方看出来的。
（1）选取恰当的叙述角度。
爸爸妈妈离婚了，妈妈要九岁的小男孩去爸爸 那里要生活费。妈妈说，要是爸爸不给钱，我们连 这个月的生活费都没有，为此小男孩被妈妈逼着去 向爸爸要钱。这是一个凄楚、悲凉的故事。按一般 的写法，都会将作者的同情融入到作品的叙述之中， 流露在纸面上，然而本文则不然，作者把这种同情 深藏在故事背后，采用第三人称，客观地、不动声 色地记录事件的过程。因为作者知道故事本身准会 赢得读者最大的同情，任何过分的渲染和抒情都是 多余的。