走进天文馆1
走进北京天文馆:白昼里阅尽星空斑斓
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器 以及 1 .声道 的环 绕声系统。最 31 新型 的天象仪加 上 目前世界上最 先
进 的投 影系统 ,将 以更加逼真 的星
台辅助激 光投 影器 ,4台喷 雾发 生
弓 起了 社会 各界 人士 的 广泛 关注 。 1 在各方 努力下 ,决定在保 留老馆 的 前提 下 ,由市政府投 资 2亿元人 民
币修建北京天文馆新馆。 20 年 1 01 2月 2 6日,备受社会
古观象 台
北 京 古观 象 台建 于 公 元 14 42 年 , 明 、 两代 , 在 清 它都扮演 着 “ 皇 家天文 台”的角色 ,民 国时期还 曾
年1 2 0月 4日,北京天 文馆在北 京
西 郊 动 物 园附 近 正 式 动 工 。
向公 众宣传普及天文学知识。
15 ,经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过 了 多 年 的酝 酿 97年
准 备 和 三年 的 紧张 筹 建 ,国家 投
资共计 人民币 3 0多万元 ,北京 天 0
历 史 沿 革
新馆入 1即 以灵透 、深邃 、神秘 的气质 2 1 吸引你 。
科
一
馆 ,它的特征 是有 一个 巨大 的圆顶 , 在 太 阳 的照 耀 下 ,闪 耀 着 金 色 光
位。引进 世界第一套全 激光 、全 天
域投影 系统 ,与 S I G 的实时 图形技
芒 。独特 的建筑 造型 ,经常 引起 人
们 的兴趣和 注意。A馆 总建筑面 积 约 7 0 方 米 ,主 要 开放 设 施 有 00平
文 馆 终 于建 成 了。在 大 门 上端 有 中国 科学 院 院 士 郭 沫若 书 写 的 金
走进天文馆----年、月、日
![走进天文馆----年、月、日](https://img.taocdn.com/s3/m/35ac9b17a216147917112892.png)
年、月、日的有关知识在现实生活中应用较广泛,而日月星辰天体运转等天文现象中又含有大量的
数学信息。因此,将数学学习与科普教育有机结合是本单元教学的重要目标。
六、教师个人介绍
省份:山东省学校:文登小学姓名:刁燕华
职称:一级教师电话:0536--3750140电子邮件:dyh5186@
教学目标:
1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。
2、知道平年、闰年等方面的知识。
3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
4、培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重点:
认识时间单位:年、月、日,并了解它们之间的关系。
教学难点:求经过的时间和判断平年、闰年。
三、教学方法
讲授法、自学释疑法、分组讨论法
这个月的天数?(最后问到二月,有人说28有人说29)
6、学生质疑,引导解决。
现在同学们对什么问题还有疑问?引导学生提出(1、到底什么时候是28天,
什么时候是29天呢?2、为什么要有时28天有时29天呢?)
1一起来研究下这特殊的二月。(每位学生来说下自己手中的年历2月份的天数,课件展示
表格)
年份
1996
(1)一年有12个月。
(2)每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
(3)每月有30天的十:四、六、九、十一月。(小月)
(4)二月份有的是28天,有的是29天。
(5)一年有365天,366天。(请同学们在本子上算一算,用什么方法算好呢?)
31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天
7、有关闰年的小练习。
你们过了几个生日了?小明的生日是1996年2月29日,请问他到现在为止过了几个
三年级数学下册走进天文馆—24时计时法
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走进天文馆—24时计时法【教学内容】青岛版数学三年级下册67页信息窗一《24时计时法》【课堂目标】1. 知道24时计时法的意义,会用它表示时刻;2. 能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。
3.从生活中提取素材,培养获取信息的能力,体会数学来源于生活。
【教学重难点】理解24时计时法的意义,会进行两种计时法的呼唤。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一.达成目标任务一——初步感知普通计时法和24时计时法老师带来了一位非常熟悉的朋友——钟表,快看,你知道钟表上的时刻是几时吗?猜一猜,在这个时刻老师会干些什么?【生可能会说老师在上课,也有可能说老师在休息】为什么你们的说法会不同呢?哦,原来一天中有两个4时,怎样才能把两个4时分清楚,不造成误会呢?教师板书:凌晨4时下午4时在4时前面加上凌晨或下午这些表示时段的词,就不会造成误会了。
像这种我们平时常用的表示时刻的方法,我们叫它普通计时法,也叫12时计时法。
那么你知道下午4时还可以怎样表示吗?【可能有学生会说出 16时——你了解的知识可真多!】在生活中人们就是用这两种不同的计时方法来表示时刻。
今天我们就一起来研究计时法的有关问题。
出示课堂目标。
任务二——体会一天的起始,学习24时计时法1.关于钟表上的知识,你都了解了哪些?【学生可能回答:一天有24小时,一天时针在钟面上转2圈……】同学们知道得真不少!那么一天是从什么时候开始的呢?(预设:晚上12时,24时,0时,1时)【课件播放新年倒计时视频】新年的钟声在晚上12时敲响了,新的一天开始了,所以说晚上12时是前一天的结束,也是新的一天的开始,这一刻,也叫做0时。
每一天都是从0时开始计时的。
2.刚才有的同学说到一天时针走了2圈,在你的脑海中想一想,第一圈是从什么时候到什么时候?第二圈呢?【对子之间互相说一说】【课件】第一圈从夜里12时(也就是0时)到中午12时,是12小时。
第二圈从中午12时到夜里12时,也是12小时。
24时计时法-1走进天文馆
![24时计时法-1走进天文馆](https://img.taocdn.com/s3/m/664876cfa1c7aa00b52acb32.png)
错,都采用从0时到24时记时的方法也就是24时计时法。
演示:
从深夜0时走到中午12时,(也就是从0时走到12时)第二圈从什么时间走到什么时间?(从中午12
时走到深夜12时,(也就是从12时走到24时)
(正好走两圈,一共是24小时)
生:只要用17减12就可以了,因为中午12时以后,是依次加1的。
师:(课件出示交通指示牌如右图)(生答)
活动三理解运用出示练习题
师:(课件出示学生一天活动的四张图片)
看看图上分别是什么时刻?小朋友在干什么?(生做)
师:(课件出示中午12:00的钟面,动态演示分针走过一圈,时针走过一格)现在钟面上是几时?用24时记时法表示是几时?
活动四:自主评价,拓展延伸
师:同学们,今天这节课我们一起学习了记时法,回顾一下刚才的学习过程,你有什么新的想法和困惑的地方需要提出来?
板书设计
24时记时法(两圈24个小时)
上午6:00上午8:00
6:008:00
中午12:00下午1:30
12:0013:30
下午3:00晚上8:00
15:0020:00
教案、学案一体化设计
课题
24时记时法-1走进天文馆
课时
1课时
教学目标设计
1、通过具体的生活情景,使学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活里的应用,帮助学生建立时间观念,会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯。
一、创设情境,初步感知24时计时法。
1、交流,猜电视节目。
师:苏州电视台有一个很受小朋友欢迎的电视节目,老师放一段这个节目的片头音乐,大家猜一猜是什么节目。(课件播放"幼幼乐园"片头音乐)
《走进天文馆》信息窗一
![《走进天文馆》信息窗一](https://img.taocdn.com/s3/m/a5b6463f580216fc700afd38.png)
《走进天文馆》信息窗一教学目标:1、创设现实而有趣的问题情境,让学生在初步感知两种计时法的基础上,掌握普通计时法和24时计时法的特征,发现两种计时法互相转化的规律,能正确进行互化,并能应用所学知识解决生活中的实际问题。
2、让学生经历观察、猜想、推理等探索过程,感觉数学与日常生活的密切联系,提高数学素养,同时也接受一定的科普教育。
3、联系生活实际和学生的生活经验,在学习过程中体验到数学与生活的联系,初步感悟数学的应用价值。
教学重难点:重点:普通计时法与24时计时法之间的联系与区别,并能正确地把24时计时法与普通计时法进行转化。
难点:能较为熟练地把24时计时法与普通计时法进行转化。
教具准备:多媒体课件,钟表模型。
教学过程:一、创设情境,激趣引入师:今天我给大家带来了一则谜语,试试看你能猜出来吗?(课件出示)猜谜语:世界上有一样东西是最快的也是最慢的,是最长的也是最短的,是最容易得到的也是最容易失去的,它公平的分给我们每人一份,勤奋者面前它是最慷慨的,懒惰者面前它又是最吝啬的。
猜一猜,它是什么?(谜底:时间)师:时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的,哪位同学愿意跟大家分享一下你一天的作息时间是怎样安排的?学生叙述一天的作息时间,导入课题,板书:24时计时法二、搜集信息,质疑(课件出示)小学生参观天文馆的动画。
师:这幅图是夏令营的小朋友们去参观天文馆的图片,请学生仔细观察画面,说一说:你能收集到哪些数学信息?根据这些信息,你能提出什么数学问题?三、合作探究,释疑1、课件出示红点问题一:15:00是几时?师:你是怎样算出来的?(一边拨一边说)(利用手中的钟表先自己拨,再找一名同学到前面演示)师:大家能再举出几个这样的例子吗?2、用课件演示一天时间的变化,帮助学生深入理解24时计时法。
(1)【课件演示春节晚会0时】师:春节晚会是我们大家都喜爱的电视节目,那么请同学们回想一下,在除夕之夜新年的钟声在什么时间敲响?师:除夕之夜,当新年的钟声敲到第12下时,也就是夜间12:00,此刻,新年的第一天开始了,我们把这一时刻记作:0时,我们就是从此刻开始计算一天的时间。
青岛版三年级下册数学习题课件-6走进天文馆 第1课时 24时计时法
![青岛版三年级下册数学习题课件-6走进天文馆 第1课时 24时计时法](https://img.taocdn.com/s3/m/fb9094740029bd64793e2c1c.png)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
谢谢观看
五、一条街道旁的标志牌上写着“7:10~19:20 禁止大货车通行”。李叔 叔晚上 7:30 开着大货车通过这条街道,他违反交通规则了吗?为什么? 晚上 7:30 就是 19:30 答:李叔叔没有违反交通规则,因为他通过这条街时不在禁止大货车通行的 时间段内。
26×3= 78 5×40= 200 300×5= 1500 45×2= 90 18×10=180 408÷4= 102 36÷2= 18 22×40= 880 50×50= 2500 17×3= 51
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 6:32:54 PM
青岛版三年级数学下册第六单元走进天文馆——年、月、日信息窗1课件24时计时法
![青岛版三年级数学下册第六单元走进天文馆——年、月、日信息窗1课件24时计时法](https://img.taocdn.com/s3/m/705c96f480c758f5f61fb7360b4c2e3f572725f9.png)
一、快乐选一选。
1.一部电影从下午4时25分开始播放,到下午5时55分结束,这部影
片长( A)。
A.1小时30分 B.1小时20分 C.2小时
2.张军早上8:00上班,下午4:00下班(假设中间不休息),他这一
天工作了( A )小时。
A.8
B.10
C.4
3.一辆汽车下午1时出发,途中行驶了4小时,到达目的地的时间是
二、合作探索
生活中你还见过哪些地方用24时计时法来表示时间?
二、合作探索
试一试 (选题源于《典中点》)
一、 填一填。 1.在一日(天)里,经常采用从0时到24时的计时法,通
常叫作( 24时计时法 )。 2.一天有( 24 )小时,在一天时间里,时针正好走
( 2 )圈。 3.夜里12时,既是第一天的( 24 )时,又是第二天的
QD 三年级下册
6 走进天文馆——年、月、日
24时计时法
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
开馆时间 8:30~16:30
9:00《宇宙旅行》 10:30《恐龙灭绝与天体碰撞》 15:00《奇妙的星空》 15:45《小丽访问哈勃》
15:00是几时?
天文馆一天的开馆时间有多长? 从图中,你知道了哪些数学信息?
辨析:计算经过的时间时,没有先换算而导致错误。
四、回顾反思
三、用普通计时法表示下面的时刻。
7时( 早上7时 )
20时( 晚上8时 )
12时(中午12时)
16时( 下午4时 )
23时30分( 晚上11时30分)
18时( 傍晚6时 )
试一试
1.用24时计时法表示下面的时刻。
下午6:00 (
走进天文馆
![走进天文馆](https://img.taocdn.com/s3/m/7f601cae541810a6f524ccbff121dd36a32dc4e3.png)
注意听讲
保持安静
在展厅内,要注意听讲解员或语音导览的 讲解,了解展品的历史、文化和科学知识 ,加深对天文知识的理解和认识。
在参观过程中,要保持安静,不要大声喧 哗或追逐嬉戏,以免影响其他参观者和展 品的安全。
参观后的总结与反思
1 2
总结收获
参观结束后,要及时总结自己的收获和感受,梳 理自己学到的知识和技能,以及对于天文馆展品 的认识和看法。
激发探索欲望
天文馆的展示和演示方法让我对宇宙产生了更强烈的探索欲望, 激发了我对天文学的兴趣。
科学思维的启示
参观过程中,我不仅了解了天文知识,还从中得到了科学思维的 启示,如观察、推理、验证等。
走进天文馆的感悟
宇宙的神秘与壮美
通过天文馆的展示,我感受到了宇宙的神秘和壮美,对自然界的广 袤和无限产生了敬畏之情。
思考人生
参观天文馆让我对宇宙有了更深的思考,对人生和世界有了更深刻 的认识。
THANKS
谢谢您的观看
科普教室
开展天文讲座、科普教育 和天文课程等活动,为观 众提供学习和了解天文学 的平台。
展品与设施的互动体验
互动展示
设置触摸屏、互动游戏等设备, 让观众与展品进行互动,增加观
众的参与感和趣味性。
天文摄影展
展示优秀的天文摄影作品,让观众 领略宇宙的壮丽景象和天文学的魅 力。
天文观测体验
组织观众前往天文台或户外观测场 所进行实地观测体验,让观众亲身 体验天文观测的乐趣和挑战。
亲自使用望远镜观测天体,更深入地了解天文现象。
天文馆的教育项目介绍
儿童天文启蒙课程
针对儿童开设的天文启蒙课程,介绍太阳系、星 座等基础知识,培养儿童对天文的兴趣。
天文奥赛培训
走进天文馆-奇妙的星空——认识年月日
![走进天文馆-奇妙的星空——认识年月日](https://img.taocdn.com/s3/m/b7e10958a7c30c22590102020740be1e640ecc07.png)
九月
八月
七月
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
十二月
十一月
十月
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
《走进北京天文馆》课件
![《走进北京天文馆》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7e23d93ba36925c52cc58bd63186bceb19e8edb3.png)
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参观北京天文馆可以让我们更好地 了解宇宙、天文学和科学知识。
展望未来,北京天文馆将继续发挥 其科普教育作用,为公众提供更多 天文知识和科学知识。
增加互动体验,提高参观者的参与度 加强科普教育,提高公众对天文学的兴趣和认识 举办更多天文活动,如天文观测、讲座等 改善设施,提高服务质量,为参观者提供更好的体验
科学研究:为天 文学家提供研究 平台,推动天文 学发展
展览展示:展示 天文仪器、模型、 图片等,让公众 了解天文学历史 和现状
互动体验:提供 天文观测、模拟 飞行等体验活动, 增强公众对天文 学的兴趣和参与 度
望远镜:提供多种望远镜供游客观测星空 观测台:设有多个观测台,方便游客进行天文观测 天文讲座:定期举办天文讲座,介绍天文知识 天文摄影:提供天文摄影服务,让游客记录下美丽的星空
数字化展示:利用 虚拟现实、增强现 实等技术,提供沉 浸式体验
互动式学习:开发 互动式学习平台, 提高观众参与度
科普教育:加强科 普教育,提高公众 科学素养
国际合作:加强与 国际天文机构的合 作,共享资源,共 同发展
北京天文馆是中国最早的天文馆之 一,具有丰富的天文知识和历史背 景。
北京天文馆在不断更新和改进,未 来将继续为公众提供更丰富、更精 彩的天文科普活动。
星空剧场:观 看天文科普电 影,了解宇宙
奥秘
天文观测:使 用天文望远镜 观测星空,探
索宇宙奥秘
互动体验:参 与天文知识问 答、天文模型 制作等活动, 提高天文知识
水平
科普讲座:邀 请天文学家进 行科普讲座, ຫໍສະໝຸດ 解天文学最 新进展和研究成果
活动目的:普及天文知识,激发青少年对天文学的兴趣 活动内容:参观天文馆,观看天文展览,参加天文讲座,进行天文观测等 活动对象:青少年学生、天文爱好者、科普工作者等 活动意义:提高青少年的科学素养,培养他们的探索精神和创新意识
上海天文馆参观后的感想作文
![上海天文馆参观后的感想作文](https://img.taocdn.com/s3/m/033b7a04814d2b160b4e767f5acfa1c7aa00823e.png)
上海天文馆参观后的感想作文前段时间,我去了一趟上海天文馆,那可真是一次让人难以忘怀的经历!刚到天文馆的时候,我就被它独特的建筑外观所吸引。
整个建筑就像是一个巨大的天体,充满了未来感和科技感。
走进馆内,那种震撼更是扑面而来。
我首先来到了“家园”展区,这里仿佛是一个宇宙的微观世界。
巨大的地球模型悬挂在空中,蓝色的海洋、绿色的陆地,还有白色的云层,都清晰可见,细节逼真得让人惊叹。
旁边的月球模型,表面的陨石坑和山脉都被精细地呈现出来,我站在那里,想象着宇航员在月球上行走的场景,心里充满了对宇宙探索的向往。
在“宇宙”展区,我看到了各种各样的星系模型和天文影像。
那些璀璨的星系,如同宇宙中的宝石,散发着神秘而迷人的光芒。
有一个展示恒星诞生和消亡的演示,让我看得入了迷。
恒星从一团巨大的星云之中诞生,在漫长的岁月里燃烧自己,最终或是以超新星爆发的壮丽方式结束生命,或是坍缩成为黑洞,那种宇宙级别的生死轮回,让我深切地感受到了宇宙的浩瀚和无情。
要说让我印象最深刻的,还得是那个沉浸式的星空体验厅。
一走进那个黑暗的空间,头顶上瞬间布满了密密麻麻的星星。
那些星星有的亮,有的暗,有的远,有的近,仿佛我真的置身于浩瀚的宇宙之中。
我躺在舒适的座椅上,仰望着这片星空,心里有一种说不出的宁静和感动。
我努力地辨认着那些熟悉的星座,想象着它们背后的神话故事。
那一刻,我感觉自己与宇宙之间的距离是如此之近,仿佛只要伸手,就能触摸到那些遥远的星辰。
在参观的过程中,我还看到了许多小朋友,他们睁着大大的眼睛,充满好奇地看着每一个展品,不停地向身边的父母提问。
看着他们那纯真而渴望知识的眼神,我不禁想起了自己小时候对星空的向往。
那时候,我总是喜欢在夏天的夜晚,躺在院子里的竹椅上,看着天上的星星,幻想着有一天能够登上宇宙飞船,去探索那些未知的世界。
如今,在上海天文馆里,我看到了曾经幻想中的许多东西,也学到了更多关于宇宙的知识。
但我知道,这只是宇宙奥秘的冰山一角。
参观天文馆的感受作文400字(合集6篇)
![参观天文馆的感受作文400字(合集6篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/edc4ab35f4335a8102d276a20029bd64793e626f.png)
参观天文馆的感受作文400字(合集6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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参观上海天文馆的作文
![参观上海天文馆的作文](https://img.taocdn.com/s3/m/8444763826d3240c844769eae009581b6bd9bdde.png)
参观上海天文馆的作文那天阳光明媚,我和朋友们一拍即合,决定去上海天文馆溜达溜达,听说那儿是个能让人脑洞大开的好地方。
咱们心里都跟揣了只小兔子似的,兴奋得不行。
一踏入那宏伟的建筑,哎呀妈呀,感觉像是穿越到了外太空,科幻感爆棚!首先映入眼帘的是那个巨大的圆形穹顶,像是夜空被摘了下来,星星点点,让人忍不住想伸手去摘一颗下来玩玩。
这设计,简直是绝了,让人眼前一亮,心情瞬间up up!我们沿着指示牌,一路“寻宝”。
先来到了“宇宙起源”展区,那儿简直就是知识的海洋,深邃得让人想跳进去游个泳。
通过那些高科技的展示,什么宇宙大爆炸啊,星系形成啊,感觉以前学的物理书瞬间活了起来,那些枯燥的理论知识,现在变得生动有趣,仿佛自己就是那个见证宇宙诞生的旁观者,心里头那个激动啊,无以言表!接着,咱们拐了个弯,来到了“星际穿越”体验区。
这里简直就是为科幻迷量身定制的!戴上VR眼镜,一瞬间,我就感觉自己坐上了宇宙飞船,穿梭在银河系之间,那些璀璨的星辰就在眼前闪烁,感觉自己快成宇航员了。
那种身临其境的感觉,简直太酷了,让人忍不住想大喊一声:“宇宙,我来啦!”逛着逛着,肚子就开始咕咕叫了。
嘿,天文馆里居然还有餐厅,而且菜品还不赖!咱们点了几个特色菜,边吃边聊,那叫一个惬意。
聊着聊着,就聊到了外星生命的话题,大家七嘴八舌,天马行空地想象着外星人长啥样,会不会也爱吃炸鸡汉堡。
虽然这些都是瞎扯,但那份纯真和快乐,却是实实在在的。
饭后,咱们又精神抖擞地继续探索。
来到了“天文观测”区,这里摆放着各种望远镜,好像是在邀请我们去探索那一刻更,远的我仿佛星空能。
我小心翼翼地调整着镜头,对准了夜空中最亮的星,穿透云层,看到那颗星星背后的故事。
这种感觉,就像是和古人进行了一场跨越时空的对话,让人心生敬畏。
时间过得飞快,转眼间就到了闭馆的时间。
虽然有些不舍,但心里头却是满满的收获和满足。
这次参观上海天文馆的经历,就像是一场奇妙的旅行,让我对宇宙有了更深的认识和了解,也激发了我对未知世界的好奇心和探索欲。
参观上海天文馆的作文
![参观上海天文馆的作文](https://img.taocdn.com/s3/m/1fd26e7f59fb770bf78a6529647d27284b7337a9.png)
参观上海天文馆的作文
《参观上海天文馆》
早就听说上海有个超酷的天文馆,一直心痒痒想去看看,这不,终于有机会去啦!
一进入天文馆,哇塞,那感觉就像是进入了一个神秘的宇宙世界!里面的一切都好有趣啊。
我印象最深的呀,就是那个巨大的傅科摆。
我站在那盯着它看了好久,看着它慢悠悠地晃来晃去,嘿,你别说,还真挺神奇的嘞!我就在那想啊,这玩意儿到底是咋个原理呢,怎么就这么一直晃啊晃的还不会停下来呢?我在那琢磨了半天,旁边的工作人员可能都觉得我有点好笑啦!哈哈哈!后来我才弄明白一点,虽然还不是完全懂,但就是觉得特别有意思。
接着我又去看了各种天文模型和展示,每一个都让我惊叹不已。
在一个展示区,我还看到了好多漂亮的星星图片,那叫一个绚丽啊,感觉自己就像置身在浩瀚的星空之中。
我在里面逛啊逛,感觉时间都过得特别快。
最后要走的时候,还真有点舍不得呢,感觉还有好多没看够的地方。
走出天文馆的时候,我还回头望了望,心里想着,下次有机会一定还要再来,来好好探寻这神秘的宇宙世界!这次的参观真是太好玩啦,让我对天文知识又有了更多的了解和好奇呢!
以上就是我参观上海天文馆的经历啦,你要是也感兴趣,可一定要去看看哦!。
参观上海天文馆 作文
![参观上海天文馆 作文](https://img.taocdn.com/s3/m/c794b85817fc700abb68a98271fe910ef02dae58.png)
参观上海天文馆 作文参观上海天文馆嘿,你们知道吗?前几天我们全班一起去参观了上海那座新落成的天文馆,简直酷毙了!到现在我还兴奋得睡不着呢。
一进入那座银白色的大圆顶建筑,就令人感受到一股科技与未来的氛围。
大厅内悬挂着巨大的行星模型和彗星造型灯,特别是那颗直径足有几米的"火星"惹人注目,表面生动地刻画出了坑洼的地形。
我忍不住走上前,想好好把玩一番。
"咦,好像还能动!"我转动了一下球体,惊喜地发现它竟然可以自由旋转。
随着旋转,球面上的地貌也跟着在眼前变换,就像亲临实景一般。
我赶紧招呼身边的几个伙伴,大家纷纷过来操作试玩,你一言我一语地讨论着自己对火星的认识,气氛热闹非凡。
没过多久,工作人员就请我们转移到4D影院,准备观看一场太空探秘纪录片。
我们乖乖入座,安装上专门的眼镜和耳机。
轰隆一声,巨大的银幕上亮起了太阳系行星的画面,而周围的声音效果和气流效果也同时开启了,仿佛真的有陨石在头顶横空掠过!简直就像身临其境,处在宇宙当中一样。
更令人惊奇的是,在介绍每颗行星的时候,影院里还会喷出代表星球气体成分的烟雾,就连太阳表面的高温烈焰都被栩栩如生地再现了出来,让人目眩神迷。
出了影院,我们又去了"地球村"互动区探索。
这里设置了各种有趣的展品,像复制了北半球夜空的巨大星空穹顶,我们在上面寻找熟悉的星座,对准一个按钮就可以自动亮起该星座的轮廓。
另外还有一道"小行星撞击"射击游戏,我们手持枪械瞄准天空射击,射中小行星时会有爆炸的3D效果。
现场气氛异常热烈,大家都期待能够射中更多目标。
时间过得真快,一转眼我们就参观到了尾声。
走出天文馆时,我深有所感。
原来天文学不是一门枯燥乏味的学科,它同样充满了无穷无尽的神奇和乐趣。
了解星空,探寻宇宙,正是人类最高尚最宏大的梦想,能引领我们不断追求卓越和探索未知。
希望人类往后的太空事业能越来越精彩,让我们这些普通人也能时常亲身体验那种震撼和震惊。
游北京天文馆作文
![游北京天文馆作文](https://img.taocdn.com/s3/m/ccc3b55f793e0912a21614791711cc7930b77874.png)
游北京天文馆作文游北京天文馆作文在平平淡淡的日常中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家收集的游北京天文馆作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
游北京天文馆作文1星期天,我和爸爸妈妈一起去北京天文馆参观。
北京天文馆新馆位于老馆的南侧,总高度近300米从外看去,新馆就像一个通体透明的玻璃盒子。
我们首先来到了太阳展厅,这里就像是个太阳科学研究空间站,向上能看见太阳,向下能看见地球,四周为星空。
在这里能看见太阳黑子、光斑、耀斑等太阳的每一点细小变化,还可以自己动手描绘太阳黑子以及观看美丽的极光景象。
随后,我们来到数字宇宙剧场,在这里我们能躺着看星空,这里真实的展现了星空和宇宙,我们躺在座椅上看环行的屏幕,仿佛坐在宇宙飞船上,在太阳、地球、星星之间穿梭,简单通俗的解说即使像我这样的小学生也能听明白。
最让我感到惊奇的是在4D动感影院。
这里放映的是一部名为《生命颂》的大片,讲的是从行星撞地球带来生命的`种子,一直到现在这个缤纷多彩的世界……最让惊奇的是当银幕上的一直大象伸长鼻子对着我喷水时,我真的被了一脸水。
而一条鱼从水面跃出时,妈妈也被溅了满都是水。
工作人员介绍说,所谓4D电影,就是加上特技效果的三维立体电影。
除了立体视觉效果之外,电影中的烟、雾、风、雨、气味、振动都会让观众有所感觉,同时椅子可以随着剧情的发展上升和下降。
银幕上刮风,你会感到凉;观看4D电影,让我觉得奇妙无穷。
一天的游览结束了,我恋恋不舍地离开了天文馆,我望着深远的天空想,神奇的宇宙还有多少奥秘等着我们探索呀!游北京天文馆作文2这个暑假我去到了北京的天文馆。
我们在那里看两场电影。
第一场,是讲中国天文学的,比如天宫的组成和四象的组成,其中北极星和大火星尤为重要,北极星大家应该熟悉,但是大火星是什么呢?大火星是东方苍龙的心脏,也是天蝎座的心脏,在中国古代代表帝王之星,称之为帝星。
去北京天文馆的作文
![去北京天文馆的作文](https://img.taocdn.com/s3/m/2242913c59fafab069dc5022aaea998fcc2240ff.png)
今天,我们要去北京天文馆,因为我们要去天文馆里学天文知识。
早上,我早早地起了床,又让爸爸开车送我去车站。
到了车站,我看到了人山人海的景象,我和爸爸好不容易才挤上了车。
车开了,我们到了天文馆门口,等人齐后我们便进去了。
刚进门就看到了一个巨大的球体,上面写着“北京天文馆”几个大字。
我们又走到最外面的观景厅里去看天文现象。
那里有一个大屏幕,播放着地球上的各种天文现象,其中就有月球和地球的形成过程。
还有月球的月相、月面上的陨石坑和地球上的地形地貌等等。
我们还看了太阳、水星、金星、火星和木星等等。
我还看见了月亮上有很多环形山;还看到了太阳系中其他行星上也有环形山;还有很多陨石降落在地球上……
从观景厅出来后我们又去参观了一个天象厅。
那个天象厅里有许多用天文仪器做成的各种星象模型,还有用来观测天象的望远镜和天文望远镜模型。
我们还看到了很多用不同颜色的水晶制成的星座模型;还看到了用不同颜色玻璃做成的恒星模型和太阳系中其他行星上的行星模型……。
关于参观天文馆的日记三篇
![关于参观天文馆的日记三篇](https://img.taocdn.com/s3/m/abf08128b42acfc789eb172ded630b1c59ee9b0e.png)
关于参观天文馆的日记三篇篇一今天,我和妈妈去了天文馆。
我们看了一场数字电影——“迷离的星际”和一场4D电影——“穿越寒武纪”。
“寒武纪”是距今五亿四千万年前生命大爆发的时代,那时海底80%的动物是三叶虫。
看“穿越寒武纪”电影时,椅子会摇晃,头顶会喷雾,迎面会吹风,脚底会震动,真刺激!我在天文馆里还明白了每颗恒星都有寿命,太阳系有八颗行星围着太阳转,天空中总共有88个星座。
篇二今天妈妈带我来到了天文馆,我很喜欢来这儿,因为这里有许多关于科学和宇宙的奥秘。
馆里分A区和B区。
首先,我们先来到B区,一进大厅,我就进入了靠左边的穿越水、金、地的通道,里面很黑,隐隐约约会看到光亮。
这里的水星、金星、地球是通过旋转的运动形态来体现宇宙物质生成的特征,在这个奇特的空间里能够领略来自水、金、地的问候。
我还了解了土星是太阳系第八颗之一,排第六、火星排第四、木星第五。
接下来,我们还参观了A区,我和妈妈通过望远镜在星空中找到自己的星座,并且用机器亲手打造出了一枚射手和巨蟹的牌牌。
一天下来,我的收获还真不少!篇三今天我去了北京天文馆。
我一进馆就找到了A馆和B 馆的一个明显的比较,因为A馆是用石头做的,B 馆是用玻璃做的,两种制作材料都相当坚固,这样的话就算有台风过来也不会给刮倒。
我先进了B馆,B馆的地面一楼是很多星系的介绍。
我从里面到了宇宙中有地球、月球、火星、彗星、冥王星、天王星等等许多星球。
还有那里学到了宇宙中的88个星座,有射手座、狮子座等。
随后我们去看了第一场电影,这场电影的名字叫《逃离恐龙岛》,是一场动感电影。
不过,服务员阿姨说要先看5分钟的介绍,我们就跟着进入了场馆,看完了介绍,就进入真正的电影院。
《逃离恐龙岛》里面有许多恐龙。
电影开始了,我们带好了3维眼镜,准备看《逃离恐龙岛》。
里面非常刺激,每一分钟都能使我惊心动魄。
最后最刺激的是一只霸王龙来临,电影人物要把它捕捉起来送到安全的地方。
然后我知道了为什么我们看到的屏幕总在旋转,因为我们的座椅总在动来动去,这样显得更刺激一些。
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重难点
重点:会用24时计时法表示时刻。知道24时计时法的意义,会计算简单的经过时间。
难点:理解“时间”“时刻”的区别。
教
学
准
备
多媒体
板书设计
24时计时法
普通计时法24时计时法
下午5时17:00
晚上8:30 20:30
具体设计
教学过程
教学活动设计
点拨推敲
(首备教师)
二次备课设计
三次备课设计
复习导入
(3)你还在哪些地方看过这种计方法?
2.汇报调查结果,进一步丰富感知。
师:你最喜欢的节目是在什么时刻播出的,它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分?谁愿意把你们前两天调查的结果告诉大家。
3.比较不同,揭示课题
师:现在黑板上出现了两种计时法,它们相像在什么地方,不同在什么地方?
师:这种用0-12时来计时,而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。(板书:普通计时法)。第二种不用加文字说明,只用数字0-24时表示的叫24时计时法。(板书读题:今天要研究24时计时法)
问题二:
师:24时计时法是这么一回事,大家明白了。那它与普通计时法有什么样的关系,怎样互相转化?
尝试练习
师:我用普通计时Biblioteka 问,你用24时计时法答:我们上午7时30分到校,下午4时30分放学。中午12时,晚上12时,
用24时计时法问,你用普通计时法答:16时4时12分24时
小结规律:13时(中午1时)之前的时刻上的数字是一样的,13时(中午1时)之后,两种时刻上的数字相差12。
练习巩固
拓展提高
1.下列钟表都可以表示什么时刻?
1时13时4时16时6时18时
改用普通计时法说说。
2、强化0点。
师:如果这条直线表示时间的话,我在上面写上昨天、今天、明天。昨天和今天之间有一个分界点,今天和明天之间也有一个分界点。
普通计时法
24时计时法
上午6:30起床
上午7:30上学
上午11:10分放学
学科:数学教师:年级:三年级
课题
五、走进天文馆——24时计时法和时间的简单计算
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识与
技能
1、了解24小时记时法,会用24时计时法表示时刻。
过程与
方法
2、学会24小时计时法与12小时计时法的区别与联系,会将12时换算成24时。
情感态度价值观
3、经历解决问题的过程,感受24时计时法在生活中的重要作用,初步体验学习数学的价值。
1.明确学习目标
你想研究有关24时计时法的什么内容?
生活中你还在哪些地方看到过24时计时法?24时计时法是怎样计时的?它与普通计时法有什么样的关系,怎样互相转化?怎样计算经过的时间?
2.小组探究解决问题
问题一:24时计时法是怎样计时的?
猜一猜:为什么叫24时计时法?课件强化:(课件:时钟走2圈):24时计时法,第一圈跟普通计时法一样,第二圈时针所指的钟表上的数要分别加上12。(为什么加上12?)不叫下午1时而叫13时,下午2时叫14时……晚上12时叫24时。
中午12时吃饭
下午1:30上学
下午5:00放学
晚上6:00吃饭
晚上7:00看电视
昨天·今天·明天
师引探:你想对这个点说些什么吗?
引导学生应该珍惜时间。
推荐
作业
实践性作业:
搜集生活中用24时计时法表示时间的地方。
知识性作业:
《数学同步》此部分内容。
一次教学反思:
二次教学反思:
三次教学反思:
1.播放“新闻联播”片头,揭示两种写法。
师:这是老师喜欢的电视节目,它在什么时刻播出?
电视画面上是这样写的吗?
这两种写法都能说明“新闻联播”节目什么时刻播出吗?
(用学生熟知的时间引出学习内容,自然的体现出数学知识的无处不在。)
探究学习
2.出示主题图
(1)教师叙述图意,创设生活场景。
(2)图中小女孩提出的问题:“15:00是几时?”