第二课 第一节 感受文化影响
第二课文化对人的影响第一节感受文化影响-新课标[原创]
香蕉人又叫ABC,是“美国出生的中国人”的英文缩写。他 们虽然也是黑发黄皮,但不识中文,说一口地道的美语。他们自 小就受美国文化、美国教育的熏陶,其思维方式、价值观念也是 完全美国化的,同移民来美的上辈不同。因此又叫香蕉人——黄 皮白心。
把海外华人的第二代子女比作是“香蕉人”,这些孩子虽然 长着一副中国人的面孔,但由于他们从小就跟随父母定居海外,所 以中文功底不深,思维方式也完全是西式的,接受的是外国的思想, 学习的是外国的文化,而对于中国的文化、传统、历史背景是一 概不知,长的是一颗“白心”,就像香蕉一样,外面是黄的皮里 面是白的心。就像香蕉一样黄皮其外,白瓤其内。
(2)深远持久的影响
华盛顿唐人街
巴黎华人庆春节
伦敦欢庆中国年
探究:为什么定居海外的华裔在一些
生活方式和习俗方面仍然保留中华民族 文化的影响?
南非春节舞狮乐
世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志
世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性, 对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响
思考:我们应怎样认识“香蕉人”现象?
• 请您结合我们学校的实际,谈谈我们应该 营造创“四星”的文化环境,假如你是校 长,你准备怎么做?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、感受文化影响
1、文化对人影响的来源 来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动
中西方在饮食文化上有很大的不同
中西方在传统节日 上也有很大的不同
欢 度 春 节
欢度圣诞节
2、文化对人有哪些影响的表现 (1)文化影响人们的交往行为和交往方式 (2)文化影响人们的实践活动,认识活动和思维方式
(1)文化影响人们的交往行为和交往方式
献哈达
合十礼
《文化生活》第二课第一框感受文化影响
02
文化对个人的影响
文化对个人价值观的影响
价值观的形成
价值观的稳定性
文化通过影响人的认知、情感和行为, 塑造个人的价值观。
文化对个人价值观的影响是长期而稳 定的,不易改变。
价值观的传播
文化通过家庭、学校、媒体等途径传 播,使个人接受特定的价值观念。
文化对个人行为的影响
行为模式的形成
文化影响个人的行为习惯和模式, 使个人表现出特定的行为特点。
认识活动
文化影响人们的认识活动,不 同文化背景下的人们在认识活 动中表现出不同的思维方式和 价值观念。
思维方式
文化影响人们的思维方式,不 同文化背景下的人们在思维方
式上存在差异。
文化影响的特点
01
02
03
潜移默化
文化对人的影响是潜移默 化的,往往在不知不觉中 渗透到人们的思想和行为 中。
深远持久
文化对人的影响是深远持 久的,一旦形成往往难以 改变。
行为的约束与规范
文化通过社会规范和习俗,约束和 引导个人的行为。
行为的创新与变革
文化也鼓励个人在传统行为模式的 基础上进行创新和变革。
文化对个人职业发展的影响
职业选择与定位
文化背景和个人价值观影响个人 的职业选择和定位。
职业技能与培训
文化对个人职业技能和培训的需 求产生影响,进而影响择
文化对人的影响是自主选 择的,人们可以自主地接 受或拒绝某种文化的影响。
文化对人的影响来源
社会环境
社会环境是文化对人的影 响的主要来源之一,包括 家庭、学校、社区、媒体 等。
历史传统
历史传统也是文化对人的 影响的重要来源之一,包 括民族、宗教、习俗等。
地域文化
文化生活最新第二课一感受文化影响PPT课件
3
培养文化敏感性和包容心
通过了解不同文化的特点和影响,学生将培养对 不同文化的敏感性和包容心,尊重和欣赏不同文 化的独特价值。
02
文化影响力的体现
文化对个人行为的影响
价值观塑造
文化通过影响个体的认知 和价值观,塑造个体的行 为模式和思维方式。
行为规范
文化传统中蕴含的行为规 范和道德准则,对个体行 为起着指导和约束作用。
文化影响力的作用
文化影响力有助于塑造个人和社会的思想、行为和价值观,促进文化 交流和融合,推动文化创新和发展。
提升文化影响力的途径
提升文化影响力需要加强文化传承和创新,提高文化产业的竞争力, 加强文化交流和推广,提高国民的文化素质和文化自觉。
对未来的展望与建议
继续加强文化传承和创新
政府和社会应该加大对文化传 承和创新的投入,鼓励艺术家 和文化工作者创作更多具有时 代特色的优秀作品,推动中华 文化的繁荣发展。
文化对国家形象的影响
国际形象
一个国家的文化传统和特色,是 国家在国际舞台上展示形象的重
要资源。
软实力
文化作为国家软实力的重要组成部 分,能够提升国家在国际竞争中的 地位和影响力。
文化认同
共同的文化认同有助于增强国民的 归属感和自豪感,提升国家凝聚力。
03
文化交流与融合
文化交流的重要性
促进相互理解
提高文化产业的市场竞争 力
加强文化产业的市场化改革, 提高文化产业的市场竞争力, 推动文化产业成为国民经济的 支柱产业。
加强国际文化交流和推广
加强与世界各国的文化交流和 推广,让中华文化走向世界, 同时也吸收和借鉴世界优秀文 化成果,促进人类文明的共同 进步。
提高国民的文化素质和文 化自觉
高中思想政治第二课 第一框 感受文化的影响优秀课件
〔2〕深远持久 ①“三观〞是人们文化素养的核心和标 志 ②“三观〞 具有确定的方向性,影响深远 持久
墓地附近—— 模仿丧礼仪式
现 象
集附近——
ห้องสมุดไป่ตู้
学小贩叫卖
附近——
言行举止中规中举,
发奋读书
结论:不同的文化气氛对人有着 不同的影响 ——潜移默化
孟母为什么要屡次搬迁呢?
思考: 牛顿晚年为什么在科学上再 无任何建树?这说明了什么?
牛顿晚年由于沉迷于宗教 世界,价值观念和思维方式 发生了变化,不能正确认识 事物和思考问题。
这说明了文化对人具有重 要的影响。
阅读教材第13页的图片和 资料,思考以下问题。
① 你能说说中国人和西方人在餐饮文化方 面的区别吗?
② 面对我们祖先创造的精美文化产品,人 们的感慨,既有差异,又有共同之处,你 知道这是为什么吗?
第二课 文化对人的影响
思考: 牛顿晚年为什么在科学上再
无任何建树?这说明了什么?
牛顿一生的重要奉献是集16、17世纪科学先驱们的成 就,建立起一个完整的力学理论体系,这是人类认识自然 历史上的第一次理论大综合。以牛顿命名的力学是经典物 理学和天文学的根底,也是现代工程力学以及与之相关工 程技术的理论根底。但是牛顿晚年沉迷于宗教世界,甚至 谴责哈雷等科学家对上帝的不敬。他认为:“我们的一 切 工 作只能是更好地证明上帝创造的世界。我是上帝的仆人 ,我们大家都应该崇拜和尊敬上帝。〞牛顿晚年花费大 量 精力研究宗教,著有150多万字的宗教著作,而在科学上再 无任何建树。恩格斯说:“哥白尼在这一时期的开端 给神学 写了挑战书,牛顿却以关于神的第一推动的假设, 结束了 这个时期。〞
高中政治 第二课第一框感受文化影响课件 新人教版必修3
共同作用下形成的,反过来又影响人们的认识
和实践活动。
【特别提醒】
不同文化环境和文化活动对
人们影响不同,参加积极向上的文化活动,
接受健康有益的文化熏陶,可以促进身心健 康发展,培养高雅的情趣和高尚的情操;参 加低级庸俗的文化活动,遭受堕落消沉的文 化侵蚀,则会将人的活动引向歧途,不利于
人的身心健康发展。
一种见面、离别、祝贺或致谢的礼节。
作揖礼即拱手礼,是华人中最流行的见面礼。 主要适用于过年时举行团拜活动,向长辈祝寿,
向友人恭喜结婚、生子、晋升、乔迁,向亲朋
好友表示感谢,以及与海外华人初次见面时表 示久仰之意。 (2)文化影响人们的交往行为和交往方式。不同 时代、不同民族、不同地域以及不同阶级、阶
的影响是深远持久的。 (2)世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核
心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是
在长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化 因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观 一经形成,就有确定的方向性,对人的综合素质 和终身发展产生深远持久的影响。
(3)深远持久的特点启示我们,必须树立正确的、 科学的世界观、人生观、价值观,重视文化因素
思考探究 3.印度尼西亚爪哇岛万丹省文登县的华人尽管与 当地人数代通婚,却仍保留着中国传统的结婚习
俗。这表明文化对人的影响的什么特点?
【提示】 这表明文化对人的影响具有深远持久
的特点。经年累月形成的文化习俗和生活方式对 人的影响是难以抹去的,无法短时间改变。
简要回顾
探究提示 教材P13“探究问题” 提示:(1)第一幅是中国人合餐的饮食习惯或文
(2)我国汉族的拱手礼;英国的吻手礼;日本的鞠 躬礼;满族的打千、半蹲礼;朝鲜的尊师礼等。
第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响(共29张PPT)
力量,民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、 文明素养,提高全社会文明程度。广泛开展理想信念 教育,深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育,弘 扬民族精神和时代精神,加强爱国主义、集体主义、
社会主义教育,引导人们树立正确的历史观、民族观、 国家观、文化观。深入实施公民道德建设工程,推进 社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,激
围的无形影响。
潜移默化≠虚无飘渺
(文化的影响是一种熏陶、是一种感悟)
②从人们参加文化活动的过程来看:发生于潜移
默化的过程之中。
潜移默化≠消积被动
③从接受文化影响的方式来看:参加健康向上
的文化活动,接受健康向上的文化影响,也是
主动地、自觉地潜移默化的过程。
回乡偶书二首
[唐] 贺知章
少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
(3)人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的能 力,自觉参加健康向上的文化活动,抵制落后和腐 朽文化的侵蚀 。
出现如此尴尬情景的原因是什么?
不同的国家有不同的文化环境和背景, 它们影响人们的交往行为。
一个德国人眼中的中西文化差异
1.表达个人观点
2.人际关系
一个德国人眼中的中西文化差异
3.排队
4.自我
一个德国人眼中的中西文化差异
5.处理问题的方式
6.晚年生活
一个德国人眼中的中西文化差异
7.领导
8.孩子
“乡音难改”说明了什么?
表明了经年累月形成的文化习俗对人的影响 难以抹去。说明文化对人的影响深远持久。
宋 楚 瑜 回 乡
探究:为什么定居海 外的华裔在一些生活方 式和习俗方面仍然保留 中华民族文化的影响?
高中政治第二课第一框感受文化影响课件新人教版必修3
是否 入选 × × √
×
答案:C
探究点一 探究点二
互动探究 解惑提高 典例剖析
技巧归纳以干求肢是解答选择题的基本原则。以干求肢时要注 意:
第一,确定哪些是干扰性题肢,即题肢本身的知识内容正确,但与 题干规定性的要求不符。第二,确定哪些是一级引申题肢(有直接 联系的),哪些是二级引申或多级引申题肢。答题时应做到:正确题 肢或一级引申题肢入选;错误题肢、干扰题肢、二级引申或多级引 申题肢不选。
探究点一 探究点二
互动探究 解惑提高 典例剖析
3.正确区分潜移默化与深远持久 (1)潜移默化强调空间(“横”)的影响。文化在无形中不知不觉地 影响着人们的思想和行为,侧重于影响的过程。 (2)深远持久强调时间(“纵”)的影响。经年累月所形成的文化习 俗对人的影响是难以抹去的,侧重于影响的效果。
探究点一 探究点二
③文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。良好的网 络环境,能使未成年人受到优秀网络文化的熏陶,受益终生。
④优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人 的全面发展。良好的网络环境,有利于未成年人树立正确的人生价 值观,提高道德素质,促进全面发展。
探究点一 探究点二
互动探究 解惑提高 典例剖析
互动探究 解惑提高 典例剖析
例题2 “乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。”不论你走多远,总
有一个地方让你想起来就会觉得温暖。无论你身在何处,常有一些
山水景致会勾起你对故土和亲人的无尽思念。由此可见,乡愁
()
①沉淀了故乡的山水印象与乡土习俗
②体现了中华民族的文化个性和特征
③增强了中华文化的凝聚力和创造力
开展以孝德建设为突破口的道德实践活动会对人产生哪些影响?
2019秋政治高中人教版必修3课件:第2课 第1框 感受文化影响
知识点一 知识点二
自主预习 合作探究
文化对人的影响的特点 1.从文化对人影响的过程看,具有潜移默化的特点 (1)文化对人的影响具有潜移默化的特点,即文化对人的影响一般 不是有形的、强制的。 (2)文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式发生的,也不都是 被人们消极被动、无目的地接受的。人们对文化的选择具有主动 性、自觉性。人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主 动接受文化熏陶的过程。 (3)这一特点启示我们,要自觉学习、主动感悟和接受健康向上的 文化。
目标导航 预习导引
自主预习 合作探究
二、潜移默化的影响 1.文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制 的。文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行 为。 2.人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受文 化熏陶的过程,而不是消极被动、无目的地接受的。
目标导航 预习导引
知识点一 知识点二
自主预习 合作探究
【例题2】 文化对人的影响具有潜移默化的特点。下列诗句的 寓意符合这一特点的是( )
A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开 B.随风潜入夜,润物细无声 C.度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇 D.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰
知识点一 知识点二
自主预习 合作探究
自主预习 合作探究
自主预习 合作探究
我们处于同一个班级中,为什么有的人能在课堂上专心致志地听 讲,成绩突飞猛进;有的人却萎靡不振,昏昏欲睡,过一天算一天?请 用“文化生活”的相关知识,给予阐释。
提示:(1)我们每个人都生活在一定的文化环境之中,健康向上的 文化对人的影响具有潜移默化的特点,但又需要人们自觉学习、主 动接受健康向上的文化的熏陶。
(3)看代表词语。创造好环境、构建和谐社会、与人和睦相处、 润物细无声、孟母三迁、耳濡目染、近朱者赤、近墨者黑等,体现 的是文化对人的影响的潜移默化的特点;月是故乡明、乡音难改、 君子喻于义、君子坦荡荡等,体现的是文化对人的影响深远持久的 特点。
第二课(1)感受文化影响
3、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
(1)影响因素:文化环境、知识素养、价值观念 (2)思维方式在实践、认识活动中形成,又对实践、认识活动有 反作用 不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影 响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度,影响人们在 实践中目标的确定和行为的选择,影响不同的思维方式的形成。 中国人偏爱红色,红色在汉文化中象征着吉祥,是与幸福、喜 庆、丰收等相联系的。结婚时,新娘要穿上红衣裳,顶上红盖头, 坐上红轿子,而西方人结婚新娘子却要穿白色的婚纱,到教堂里举 行婚礼;西方人出席葬礼一般穿黑色衣服,而中国传统以白色为孝 服。中国人偏爱数字2、3、6、8、9,不喜欢4、7;而西方人则喜 欢4、7。
7、台湾亲民党主席宋楚瑜访问大陆期间,到湖南 省时用地道的湖南话说:“各位乡亲,各位乡党, 楚瑜带着堂客回来了”。在这件事表明 A、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的 核心和标志 B、经年累月形成的文化习俗对人具有深远持久 的影响 C、文化对人具有潜移默化的影响 D、文化影响人的实践活动
知识结构
国家语委副主任、教育部语 言文字应用管理司司长王登峰 在接受记者采访时表示,2008 年将在清明、端午、中秋、春 节4个法定传统文化节日里, 推出中华经典诗文诵读活动, 并在春节举行诵读总决赛。
一、Байду номын сангаас化影响面面观
文化环境 1、文化影响的来源 文化活动
每个人生活的时代背景、客观条件、地理位置等都是不同的。
三、深远持久的影响
不管是在世界上什么地方,只 要有潮人的地方就有工夫茶。
伦敦唐人街的春节
世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心 和标志。对人的综合素质和终身发展产生深远而持久 的影响。
《文化生活》第二课第一节《感受文化影响》
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动、 思维方式。
认识事物的角度 以及认识的深度 和广度
人们的实践、
文化环境 知识素养 价值观念
上的文化活动。 (1)文化氛围看不见,摸不着,却无时无刻不在影响着人的思 自觉学习、主动 想和行为。 感悟文化熏陶 (2)人们接受文化影响,是自觉学习主动接受文化熏陶的过程。
2、 深远持久的影响:(时间、效果)
康有益的文化活动, 世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志, 树立科学的世界观、 一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展 人生观和价值观。 产生深远持久的影响。
日本版 正当一家人欣喜若狂时,从公司又传来消息:青 年被公司除了名。原因很简单, 老板说:如此小的 挫折都受不了 ,这样的人在公司是干不成大事的。
美国版 正当一家人欣喜若狂之时,美国各大州的知名律 师都来到青年的家中, 他们千方百计的鼓动他到法 院告这家公司,要求支付巨额的精神赔偿, 并自告 奋勇的充当汤姆的律师。
三、文化对人影响的特点:
参观秦始皇兵马俑,面对 我们祖先创造的精美文化产品, 人们感慨于他的兵器、阵法、 冶金术,一股自豪感油然而生
既然文化在潜移默化地影响着人,那么, 人们是否就在不知不觉中变得高尚起来?
(2)人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学 习、主动感悟文化熏陶的过程。
三、文化对人影响的特点:
滕海波
第一框 感受文化影响
一、文化对人影响的来源:
孟母三迁的故事 国学经典诵读活动
【一线精品】 高二政治必修三文化生活课件:2.1感受文化影响(共16张PPT)
那年的夏天,我的中考成绩下来了,心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中,因为它是通往大学唯一的桥,那是我最向往的地方。可是,高中和大学一共要读六年,我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专,也是父亲咬紧牙答应下来的,我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天,十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱,一个人拖着沉重的行李坐上了客车,奔向了那个陌生的城市。车终于到站了,我把大包小卷的行李刚拿下来,几辆出租的三轮车,就蜂拥而来,一个晒得很黑的中年男人问我:小姑娘去哪啊?我怯怯地回答:你卫校去吗?他忙应道:“去啊!你是报到的新生吧?”面对陌生人的问话,我显得有些拘谨,他看看我,笑了笑也没再多问,他把我送到校门口,取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上,但整洁干净,一切井然有序,当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时,心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多,我的行李散放在地上,一个人怯生生地伫立在拐角,观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生,不同的是他们都有父母相伴,或者是姐妹相拥,我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语,同时感染了我的嘴角,不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门,整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口,看着他们握着大把的钱,一项一项地排队交钱领着收据,我好生羡慕啊!此时,我的心里开始打起鼓来,明知道钱不够,还逞强跟父母说没事,这下好了,这一千块钱该交哪一项呢?我该怎么办?我又不敢上前去打听,拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多,喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独,甚
高二上《文化生活》第二课第一节-感受文化影响
C.人总要生活在一定的文化氛围中
D.人总能得到精神的启示、精神的享受
7.美国人较为轻松地对待子女的教育,喜欢让 子女实现自我价值,并不追求高学历、好职业等 功利性的目标。而中国人一般希望把孩子培养成 “才”,将来有出息,有个好职业,一生能在顺 境中度过。中美两国的这种差异表明( ) A.文化环境决定着人们的价值取向 B.不同的文化环境影响着人们在实践中目标的 确定和行为的选择 C.美国人的思维方式比中国人的思维方式优越 D.一定的文化环境中只能产生一种思维方式
(1)文化对人的影响一般不是有形的、强 制的,而是潜移默化的。
请注意:
与善人居,如入 芝兰之室,久而不闻 其香,即与之化矣;
与不善人居,如 入鲍鱼之肆,久而不 闻其臭, 亦与之化矣.
——孔子
探究空间:
(1)这位母亲为什么要几次搬家?说明了什么道理? (2)几次搬家都没有收到预期的效果说明了什么问题?
5.贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大 回,乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人 的影响具有( )的特点。 A.潜移默化 C.精神愉悦 B.深远持久 D.健康向上
6.广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化、 服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着 我们的生活。由此可见( ) A.文化对人的影响是有形的、强制的 B.文化对人的影响具有潜移默化的特点
(1)文化影响人们的交往形式和交往方式
①不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级 或阶层的人们,交往方式不同; ②文化影响因素:价值观念、风俗习惯、文化程度
③交往方式差异表现在使用的实物(语言、符号、 器物)不同和行为举止不同。
探究空间:
比较孙中山 和毛泽东在中国 革命道路的实践 上不同,原因是 什么?
牛顿的前半生和后半生说明了什么?
第二课 文化对人的影响2.1感受文化影响
第二课文化对人的影响2.1感受文化影响教学目标知识目标、文化对人们交往行为和交往方式的影响。
2、文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响。
3、文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久。
(二)能力目标结合中西方文化对人的不同影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己符合国情的正确的交往方式、思维方式。
(三)情感、态度、价值观目标树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个性发展。
教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
教学过程:导入:第一课讲得是文化与社会的关系,今天我们将学习第二课的内容,这是从人的发展的角度来看文化。
我们先学习第一框:感受文化影响。
大家请看P13方框里的两张图片。
左边这幅是中国家人在吃火锅,右边这一张是外国人在聚餐。
从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别?你还能举出更多的事例吗?生:中国人的是几个人吃一锅菜,而外国人是自助吃的,各吃各的。
师:对,还有呢?生:中国人用的是筷子,外国人用的是刀叉。
师:对,这是我们可以看到中外饮食文化的不同,除了饮食文化的不同之外,中外还有哪些文化是不一样的呢?生:节日不一样,中国过的节有春节,中秋节,端午节,元宵节等;西方国家过的是圣诞节,情人节,感恩节,万圣节等等。
师:说的非常好,一聊到这些节日,我们就可以感受到文化对人的影响。
师:外国的节日对外国人也一样,一到圣诞节,外国人就会买圣诞树,会吃火鸡,会戴圣诞帽。
师:这些都说明文化对人的影响,那我们接下来进入新课。
从以上分析我们可以看出,文化对人们的影响是多方面的,可谓文化影响面面观了。
讲授新课:一、文化影响面面观到底文化对人的影响于什么?有什么影响呢?(学生思考,讨论)、文化对人影响的文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。
比如我们生活在永州地区,永州文化无时无刻不在影响着我们。
2、文化对人有哪些影响(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。
高中政治 第二课 第1课时 感受文化影响课件 新人教版必修3
同民族、不同地域,以及不同阶级、阶层的人们,
进行各种社会交往的方式,都带有各自的文化烙
印。
栏
目
(2)从三个方面把握文化对人们的实践活动、认 链
识活动和思维方式的影响:一是,不同的文化环 接
境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影
响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。
二是,影响人们在实践中目标的确定和行为的选
影响人们的认识活动和思维方式,D项符合 题意;A、B、C三项本身正确,但与题意无
栏 目
关。
链 接
答案:D
ppt精选
6
精讲 阐释
二、文化对人影响的特点
ppt精选
栏 目 链 接
7
精讲 阐释
ppt精选
栏 目 链 接
8
精讲 阐释
ppt精选
栏 目 链 接
9
应用 示例
2.“我的光彩来自你的风采”“不同的 酷,相同的裤”,广告文化、旅游文化、短 信文化、网络文化等正悄无声息地改变着我 们的生活。由此可见( )
解析:文化对人的影响,具有潜移默 化的特点,一般不是有形的、强制的。
误区四:学历高低是人们文化素养的
栏
核心和标志。
目 链
接
解析:世界观、人生观、价值观是人
们文化素养的核心和标志。
ppt精选
13
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
A.文化对人的影响是无形的
目 链
B.文化对人的影响是双重的
接
C.文化对人的影响是深远持久的
D.文化影响着人们的认识活动和思维方式
ppt精选
5
应用
示例
【新课教学过程(二)】第一单元第二课第一框感受文化影响
第一单元第二课文化对人的影响第一框感受文化影响【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力(1)知识目标◆识记文化对人的交往行为和交往方式的影响、文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。
◆理解文化对人的影响的特点。
◆结合实例分析文化对人的影响是潜移默化和深远持久的。
(2)能力目标结合文化对人的影响,积极参加健康向上的文化活动,培养学生正确的交往方式和思维方式。
2. 过程与方法教学过程以情景导析,并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
(1)调查。
通过调查本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况,了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响。
(2)尝试体验。
推荐对自己最具影响力的文化活动或文化方式,如报刊图书、音像制品、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等,用优秀的文化塑造自己,丰富精神世界。
3. 情感、态度与价值观目标(1)培养学生正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神生活。
(2)接受优秀文化,促进自身全面发展。
二、教学重点文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。
三、教学难点文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。
四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动,作为一线教师,应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念,实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。
一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。
核心解读1.文化对人的影响的表现(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
易忽略点提示:不同历史时期的文化具有不同的特点,所以,同一个民族,同一个国家的人们在不同历史时期交往方式会有所有不同。
不同地域的文化具有不同的特点,所以,同一个历史时期,不同民族,不同地域的人们的交往方式各有不同。
文化是影响人们思维方式的一个重要因素,但不是惟一因素。
《文化生活》 第二课 第一框 感受文化影响
《文化生活》第二课第一框感受文化影响1.《文化生活》第二课第一框感受文化影响篇1《文化生活》第二课第一框感受文化影响班级_________ 姓名_________【学习目标】1、了解文化对人影响的表现2、了解文化对人影响的特点【课前预习】1、尝试完成学案中的填空及相关思考题2、把你的疑问写下来【学习过程】情境导入:阅读书本p13,思考,你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别?你还能举出更多的事例吗?面对我们祖先创造的精美文化产品,人们的感慨,既有差异,又有共同之处。
你能否解释这是为什么?一、感受文化影响1、文化影响的来源______________________________________________________________________情景一:阅读书本p14,思考,你知道这些礼节的意义吗?情境二:你还知道哪些不同民族的礼节?2、文化影响的表现:(1)文化影响人们的___________和___________________.(2)文化影响人们的______________、____________和_____________.情景三:阅读书本p15,思考,你认为游览泰山也是一种文化体验吗?说说你的理由?3、文化对人的影响的特点(1)_________________.(2)_______________________.(1)潜移默化的影响①人们在一定的文化氛围和文化活动中受到潜移默化的影响(这个特点对我们有什么启示?)②积极参加健康向上的文化活动a.参加健康向上的文化活动有何意义?b.处在好的文化环境中就能形成较高的文化素养,对吗?情境四:阅读书本p16,思考,结合自己的亲身经历,谈谈其中一种文化形式对你的影响?(2)深远持久的影响①文化对人的_______方式、_______方式和________方式的影响是深远而持久的②世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响.________________________________是人们文化素养的核心和标志.【课后反思】你的心得,你的困惑【课堂练习】文化是人创造的,文化又影响着每一个人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
①文化对人的影响,无论表现在交往方式、思 文化对人的影响,无论表现在交往方式、 交往方式 维方式上,还是表现在生活方式 生活方式上 维方式上,还是表现在生活方式上,都是深远 持久的。 文化习俗的影响是深远持久的) 持久的。(文化习俗的影响是深远持久的) ②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的 世界观、人生观、 核心和标志,一经形成,就具有确定的方向性, 核心和标志,一经形成,就具有确定的方向性, 对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影 响。(“三观”的影响是深远持久的) 三观”的影响是深远持久的)
文化是由人创造的 文化又影响着每一个人。 文化是由人创造的,文化又影响着每一个人。 创造 影响着每一个人
第二课 文化对人的影响
麦当劳下跪广告
顾客:一个星期就好了,一个星期……(老板摇头 老板摇头) 顾客:一个星期就好了,一个星期 老板摇头 三天时间,三天时间好不好? 三天时间,三天时间好不好? 老板: 态度坚决 我说了多少遍了, 态度坚决)我说了多少遍了 老板:(态度坚决 我说了多少遍了,我们的优惠 期已经过了。 期已经过了。 顾客:大哥,大哥啊……(跪地拉着老板的裤管乞 顾客:大哥,大哥啊 跪地拉着老板的裤管乞 求) 旁白:幸好麦当劳了解我错失良机的心痛, 旁白:幸好麦当劳了解我错失良机的心痛,给我 365天的优惠 天的优惠
二、文化对人影响的特点
1、文化影响具有潜移默化的特点 (1)文化氛围的无形影响 潜移默化≠虚无飘渺 (2)人们主动地接受健康向上的文化影响 潜移默化≠消积被动 2、文化影响具有深远持久的特点 (1)“三观”是各种文化因素交互影响的结 果 (2)“三观” 具有确定的方向性,影响深远 持久
来源:文化环境、 来源:文化环境、文化活动
现 象
墓地附近—— 模仿丧礼仪式 墓地附近 集市附近—— 学小贩叫卖 集市附近
学校附近—— 言行举止中规中举, 学校附近 言行举止中规中举, 发奋读书 探究:这一典故给你的启示 结论:不同的文化氛围对人有着 结论: 不同的影响 ——潜移默化
文化对人影响的特点----潜移默化的影响 文化对人影响的特点----潜移默化的影响 ---桃李不言,下自成蹊。 桃李不言,下自成蹊。 蓬生麻中,不扶自直。 蓬生麻中,不扶自直。 近朱者赤,近墨者黑。 近朱者赤,近墨者黑。 ……
文化影响人们的交往行为 和交往方式
在西方,亲人、熟人之间见面多是拥抱、亲 脸、贴面颊。夫妻之间是拥抱亲吻,父母子女 之间是亲脸、亲额头,兄弟姐妹平辈的亲友都 是贴面颊。
一、文化影响的表现------文化影响面面观 文化影响的表现 文化影响面面观
1、文化对人影响的来源 文化对于人的影响,来自于特定的文 文化对于人的影响,来自于特定的文 化环境,来自于各种形式的文化活动 各种形式的文化活动。 化环境,来自于各种形式的文化活动。 2、文化对人的影响有哪些 交往行为和 (1)文化影响人们的交往行为和交往方式。 )文化影响人们的交往行为 交往方式。 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和 )文化影响人们的实践活动、认识活动和 实践活动 思维方式。 思维方式。
文 化 影 响
表现
交往行为和交往方式 实践活动、认识活动和思维方式 实践活动、
特点
潜移默化的影响 深远持久的影响
中国人的名字是姓在前,名在后 中国人的名字是姓在前 名在后
名字的写法
欧洲人的名字一般是名在前,姓在后 欧洲人的名字一般是名在前 姓在后
中国人写信封, 中国人写信封 地址都是从大到小排列
欧洲人写信封, 欧洲人写信封 地址都是从小到大排列
写信封
图文趣解: 图文趣解:中西文化差异
文化影响人们的实践活动、 文化影响人们的实践活动、认识 活动和思维方式 (1)影响因素:文化环境、知识素养、 影响因素:文化环境、知识素养、 价值观念 (2)思维方式在认识和实践活动中 形成,又影响人们的认识和实践活 形成,又影响人们的认识和实践活 具有相对的稳定性 动,具有相对的稳定性
1、你看了麦当劳 的“下跪广告” 后,会有什么样 的感受? 2、为什么我们对 麦当劳“下跪广 告”的反应会如 此强烈?
不同的 礼节
献哈达是我国藏族同胞普遍的一种礼节,是向 对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。 当泰国人互相打招呼时,以双手合十,状似祷 告。一般来说,年幼的先向年长的打招呼,而 年长的随后回礼。
润物细无声
这种影响一般不是有形的、强制的。 这种影响一般不是有形的、强制的。 人们总要在一定的文化氛围中生活; 人们总要在一定的文化氛围中生活; 人们从事文化活动的过程中; 人们从事文化活动的过程中;
注意
也不都是消极被动、无目的地接受的。 也不都是消极被动、无目的地接受的。 参加健康向上的文化活动, 参加健康向上的文化活动,往往是自 觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。 觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
千手观音
2005年央视春节联欢晚会 2005年央视春节联欢晚会 ,21个聋哑演员将千手观音演 上,21个聋哑演员将千手观音演 绎得天衣无缝、美仑美奂, 绎得天衣无缝、美仑美奂,极 大地满足了人们的精神文化生 活要求。 震撼、激动、流泪” 活要求。“震撼、激动、流泪” 这是观众和网友在观看了舞蹈 千手观音》之后的评价。 《千手观音》之后的评价。
判断:生活在良好的文化氛围中, 判断:生活在良好的文化氛围中,人自 然就能形成较高的文化素养
• (1)文化对人的影响具有潜移默化的特点,人们 )文化对人的影响具有潜移默化的特点, 生活的文化氛围无时无刻不在影响着人们的思想和 行为。因此,人们生活在良好的文化氛围中, 行为。因此,人们生活在良好的文化氛围中,有利 于形成较高的文化素养。 于形成较高的文化素养。 • (2)每个人所具有的文化素养,都不是天生的, )每个人所具有的文化素养,都不是天生的, 而是通过对社会生活的体验,特别是参与文化生活、 而是通过对社会生活的体验,特别是参与文化生活、 接受文化教育而逐步培养起来的。文化素养的形成, 接受文化教育而逐步培养起来的。文化素养的形成, 离不开生活、实践和教育。 离不开生活、实践和教育。 • (3)人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉 )人们接受健康向上的文化影响, 学习、主动接受文化熏陶的过程。只有主动、 学习、主动接受文化熏陶的过程。只有主动、自觉 地接受健康向上的文化熏陶, 地接受健康向上的文化熏陶,人们才能既获得专业 知识,增强劳动技能,又得到精神上的愉悦、 知识,增强劳动技能,又得到精神上的愉悦、情操 上的陶冶,最终形成较高的文化素养。 上的陶冶,最终形成较高的文化素养。
文化影响人们的交往行为和 交往方式 价值观念 交往行为 文 风俗习惯 受 交往方式 化 文化程度
(1)影响因素:价值观念、风俗习惯、 影响因素:价值观念、风俗习惯、 文化程度 文化差异通过实物和行为体现出来 (2)文化差异通过实物和行为体现出来
情景探究
美国人会立即打开礼物并表示感谢
互换礼物时
中国人一般不会立即打开礼物
纽约华人手举“生肖” 纽约华人手举“生肖” 巴黎华人庆春节 邮票参加花车游行 新 加 坡 华 人 庆 春 节
伦敦欢庆中国年
南非春节舞狮乐
探究: 探究: 为什么定居海外的华 裔在一些生活方式和风俗 习惯方面仍然保留中华民 族文化的影响? 族文化的影响?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文化对人影响的特点----深远持久的影响 文化对人影响的特点----深远持久的影响 ---注意:影响是相对的,不是绝对的, 注意:影响是相对的,不是绝对的,更不是一成不变的