2016.2.26亢文强课件 劝学

作业：
《学习指导》P59---61
“识记知识必备”一---五题全做； （第五题，文言句式，翻译写在空白处）
“文本层析”1----6题全做； （错误项要标出错误之处，并写出正确内容）
红笔纠错！ 晚自习：8:30交
第二课时
探究与分享
讨论及分享
1、每组确定一个有创意或有探讨价值 的问题写在黑板上；
2、组内讨论，各抒己见，合作探究； 3、选派一人，上讲台与全班分享。
焉：于此。指示代词兼语气词
②渊：深水 ③德：品德
④得：获得
故不积跬①步，无以②至千里；不积小流， 无以成江海。骐骥③一跃，不能十步；驽 马十驾④ ，功在不舍。 ①跬：古代的半步。古代称跨出一脚为 “跬”跨两脚为“步”
②无以：没有用来……的（办法）
③骐骥：骏马 ④十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”
功：成绩
锲①而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂② 。蚓无爪牙之利，筋骨之强， 上食埃土，下饮黄泉， 用心一也。蟹六 跪③而二螯④ ，非蛇蟮之穴无可寄托者， 用心躁⑤ 也。
①锲：刻 ②镂：雕刻 ③跪：蟹的脚 ④螯：蟹钳 ⑤躁：浮躁，不专心
三、翻译
1、参照课下注释。逐句口头翻译课文； 2、抽签确定三人上讲台翻译，分别翻译1--2 段，3段，4段（不得带参考资料）。 注意落实重点词语 提问其他同学纠错
探究问题举例：
1、 第二段是从哪几个方面来谈学习的意义的？用 了什么论证方法 ？ 2、第三段作者是如何来阐述学习的作用的？ 3、第四段用了哪些论证方法来谈学习的方法的？ 4、从《劝学》看《荀子》有何特色？ 5、荀子的思想属于儒家还是法家？ 6、荀子的性恶论与西方的性恶论有何不同？ 7、荀子的性恶论与基督教的原罪说有何异同？ … … … …
周末作业
《配套检测卷》P119---120 1-----14题必做；15、16题选做。
红笔纠错！ 选择题的错误项必须标出错误之处，并 改正。然后再纠错！ 星期一早自习6:30交
①参：验，检查 ②省：省察 ③乎：相当于“于”
④知：通“智”，智慧
⑤过：过错
吾尝终日而思矣，不如须臾①之所学也； 吾尝跂②而望 矣，不如登高之博见也。登 高而招，臂非加长也，而见者远③ ；顺风 而呼，声非加疾④也，而闻者彰⑤ 。 ①须臾：片刻
②跂：提起脚后跟
③见者远：人在远处也能看见 ④疾：强，这里指声音宏大
⑤彰：明显，显著
假①舆②马者，非利足③也，而致④千里； 假舟楫者，非能水⑤也，而绝⑥江河。 君子生⑦非异也，善假于物⑧也
①假：借助，利用 ③利足：脚步快 ④致：达到 ⑤水：指游水，名词用作动词 ②舆：车
⑥绝：横渡
⑦生：通“性”，资质，禀赋
⑧ 物：外物，指各种客观条件
积土成山，风雨兴焉① ；积水成渊② ， 蛟龙生焉；积善成德③ ，而神明自得④ ， 圣心备焉。 ①兴焉：在这里兴起。
3、第3段用了哪些论证方法来谈学习的方法的？
学 习 的 方 法 、 态 度
比喻论证
积累 坚持 专一
4个比喻 4个比喻 2个比喻
正反论证 比喻论证
对比论证
比喻论证
对比论证
4、从《劝学》看《荀子》有何特色？ • 1．用博喻（集中许多并列的比喻，从 同一角度反复论述问题） • 2．采用对比，将两种相反的情况组织 在一起，形成鲜明对比，增强文字说 服力。 • 3．句式整齐，在排偶中适当的夹进散 句，文气流畅而不呆滞。
《荀子》（续）
• 《荀子》大部分是荀子所著，一 小部分出于其弟子之手，现存20 卷，32篇，内容涉及哲学、政治、 治学、处世学术等。 • 《荀子》说理透彻，气势浑厚， 语言质朴，句法绵密，善用比喻。
一、诵读：读准下列字音
•
ng） 輮（ ró u ）舆（ 中（zhò yú ） yò u ）槁暴（ 有（ gǎo pù ） 砺（ lì ） yú ）跂 （ 参省（ cānxǐng ）须臾（ qì ng ） 蛟（ 楫（ jÍ ）生（ xì jiāo ） 跬（ kuǐ ） 骐骥（ qí nú ） jì）驽（ guì ） qiè ）镂（ 锲（ lò u ） 跪（ n ） 螯（ 蟮（ shà á o ）
①中绳：合乎拉直的墨线。
②车柔 ：同“煣”，以火烘木，使其弯曲。 ③规：测圆之器。 ④虽：即使。
有：通“又”。
⑤槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。
⑥挺：直。
故木受绳①则直，金②就③砺④则利。
①受绳：经墨线量过。
②金：金属制的刀剑等。 ③就：动词，靠近，接近。 ④砺：磨刀石。
君子博学而日参①省②乎③己，则 知④明而行无过⑤矣。
齐读课文：
二、批注：
君子①曰：学不可以已② 。
①君子：有学问、有修养的人
②已：停止
青①，取之于蓝② ，而青于蓝；冰，水为之， 而寒于水。 ①青：靛青，一种染料。
②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料。
介词 从 介词 比
取之于蓝，而青于蓝。
介词结构后置
木直中绳 ① ， 輮②以为轮，其曲中规 ③ 。 虽有④槁暴 ⑤ ，不复挺⑥者， 輮使之然也。
强化训练 1．选出对下列句子加点字的音、 义判断正确的一项（ D ） A．故不积跬步（jí ，积累） jī B．驽马十驾，功在不舍（nǔ，低 劣） nú C．锲而不舍（shě，遗弃） D．金石可镂（lò u，雕刻）
2．选出对下面句中加点字 D “十”“一”判断正确的一项 （ ） ①骐骥一跃 ②用心一也 ③不 能十步 ④驽马十驾 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同
整体来看：外儒内法，礼法并用。儒重于法。
1、 第一段是从哪几个方面来谈学习 的意义的？用了什么论证方法 ？
学习的意义：
提高 改变
比喻论证
2、第二段作者是如何来阐述学习的作用的？
用了一系列比喻，比喻论证
跂而望—登高之博见 学 习 的 作 用 登高招——见者远 顺风呼—闻者彰 假舆马—至千里 假舟楫—绝江河 弥补不足 达到目标
五、老师点拨与补充
7、荀子的性恶论与基督教的原罪说 有何异同？
同：人，天生就必须向外界索取。故得出性恶论、 原罪说。
异： 性恶论主张礼乐规范，刑罚制约，方便了法家 大开杀戒，草菅人命演绎出两千多年的人吃人的 封建统治； 原罪说强调人性本恶，需提放也需维护，引 导出人权保障的共识，推演了现代意义上的西方 文明。
劝
学
《荀 子》
执教：洛一高 亢文强
2016.2.26
第一课时
诵读 批注 翻译
唐代颜真卿的《劝学》
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
劝 学古乐府诗《长歌行》来自百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力，
老大徒伤悲。
劝 学
孔子曰：“学而时习之， 不亦说乎？”
庄子曰：“人生也有涯， 而知也无涯。”
二者同途殊归，导致截然相反的结果。
6、荀子的性恶论与西方的性恶论有何不同？
荀子的性恶论是学术观点，认为人天生 有恶性，改造可以向善； 西方的性恶论是侵略工具，认为他们 的民族天生就是先进的。其他民族，天生 性恶，应该被先进民族征服和统治。
5、荀子的思想属于儒家还是法家？
荀子是集儒家之大成者。
（先秦儒家三个代表人物：孔、孟、荀） A、主张 以德服人，用礼乐规范人的行为，提出君 舟民水的论断------儒家思想 B、注重刑罚制约人，变革图强-----法家思想 C、他的两个弟子：韩非、李斯是法家代表人物
荀子（前３３０？ －前２３０？），名况， 战国末期赵国人，思想 家，教育家。是先秦时 期儒家学派最后一个代 表人物。他特别强调教 育的作用。主张选贤任 能，兼用礼、法、术治 理国家。他的许多思想 被法家所吸取。
• 《荀子》二十 卷。由《论 语》、《孟子》 的语录体，发 展为有标题的 论文，标志着 古代说理文的 进一步成熟。