第8课：给图画加上颜色教案

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第8课简简单单画幅画教案

简简单单画幅画教学目标：1.认识“画图”窗口的基本组成，会在计算机中画简单的图画。

2.通过自主探究、小组交流、动手操作，提高学生的分析问题和解决问题的能力、概括能力、语言表达能力、合作能力。

3.激发学生对信息科学学科的好奇心和求知欲，提高学生对学习信息科学的兴趣，培养学生通过学习文化知识长大为国家和社会做贡献的思想。

教学重点：学会使用画图软件，认识“画图”窗口的基本组成。

学习难点：会在计算机中画简单的图画。

课时分配：2课时教学过程：（一）创设情境，导入新课课前播放一段小视频，课程开始询问学生喜不喜欢画画，平时怎么画画，联系视频内容引发学生利用计算机画图的兴趣，导入新课，向学生介绍在计算机中画画需要用到的小伙伴《画图》软件。

联系课前观看的小视频内容，介绍计算机绘图的前景，让学生明白即使是看似简单的绘图操作起来也不是一件容易的事，而且还可以通过这门技术为社会和祖国做贡献。

（二）知识新授任务一：启动《画图》软件师：教师边讲解边演示，学生仔细观察，为学生总结操作步骤。

（单击开始菜单→单击所有程序→单击附件→单击画图）生：认真观察教师的操作，练习操作，体验启动过程，找一名学生演示。

任务二：认识“画图”窗口①师：（提问）观察“画图”窗口，窗口由哪几部分组成？每一部分的名称是什么？给学生5分钟时间阅读教材，弄清画图软件窗口的各组成部分的名称。

生：自主阅读教材，参照教材中的介绍认识画图软件的窗口组成。

找学生代表为大家介绍《画图》软件的窗口组成及名称；找一名学生完成填空题。

②如何使用这些画图工具呢？要想画画首先要学会使用工具，教师演示操作方法，学生自主练习画简单的图案。

1.想好要画什么：小兔子→2.需要用到什么形状工具：椭圆形（shift 正圆），移动、拖拽，颜色，位置任务三：画一幅简单的画师：让学生画书上的小企鹅，4人为一小组交流讨论，说一说自己的想法。

生：想好先画什么，再画什么，确定步骤。

师：学生画图过程中巡视并予以指导。

《第8课画一幅简单的画教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案

第8课画一幅简单的画教案学情分析本节课选自甘肃教育出版社小学信息技术四年级下册第8课《画一幅简单的画》。

上节课学生刚刚接触画图程序，掌握了启动、退出画图程序的方法，能够认识工具箱，会用颜料盒选择颜色，并改变画纸的大小和背景颜色，会打开一幅图。

根据学生和课时的实际情况，我将本节课的内容分为两个课时，本节是第一课时主要讲解基本操作，第二课时进行综合应用和图画的保存。

教学目标 1.知识与技能：学会使用铅笔工具；会用橡皮擦和撤销操作修改图画，学会用用颜色填充工具给图画填充颜色；学会使用喷枪工具。

2.过程与方法：通过学习和实际操作，培养善于发现问题并通过自主学习、自我探究找出解决问题方法的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的自主学习能力、创新能力、团结协作能力和评价能力，并通过课堂教学的逐步渗透使学生的审美水平在潜移默化中得到提升。

重点难点重点：学会使用铅笔工具，使用“用颜色填充”工具为图画添加颜色。

难点：会选择适当的工具修改图画，对没有完全封闭的区域进行颜色填充，放大镜的选择使用。

教学方法：任务驱动，讲练结合，自主探究、教学过程5.1 教学活动【导入】一、创设情境，激趣导入：很久以前，有一座漂亮的“彩虹城”，播放“彩虹城”课件，高楼林立，绿树成荫，花鸟成群，突然有一天，“彩虹城”的一切都变了，没有了颜色，没有了树木和花草，那怎么办呢？今天这节课我们就拿起手中的画笔，画一幅简单的画出示课题，给“彩虹城”重新穿上漂亮的花衣裳。

【设计意图】创设一个简单的情景导入新课，来激发学生学习的兴趣，使学生愿意学，乐于学，主动去进入探求知识的氛围之中。

【练习】二、任务驱动，新课讲授：学生练习一：1.用铅笔工具在空白处画上一棵树。

可以参照课本44页图8-1.2.用上节课学过的打开一幅图的方法，打开老师下发的图“彩虹城”（C:/pssendfiles/彩虹城）。

重点提示：出现错误操作的时候，可以使用橡皮擦工具擦除，或者使用“图像”——“撤销”命令进行撤销操作，注意撤销操作只能撤销最近的三笔。

一年级美术上册教案第8课《鱼儿游游》人教版

一年级美术上册教案第8课《鱼儿游游》人教版教学内容《鱼儿游游》是一堂以鱼类为主题的美术课，旨在引导学生通过观察、想象和表现，描绘出形态各异的鱼儿。

课程内容主要包括鱼类的基本特征、鱼的动态表现、以及如何运用线条和色彩来描绘鱼儿。

教学目标1. 让学生了解鱼类的基本特征，如鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等。

2. 培养学生运用线条和色彩表现鱼儿动态的能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。

4. 增加学生对美术的热爱，培养审美情趣。

教学难点1. 如何引导学生观察鱼类的基本特征，并将其表现在画作中。

2. 如何指导学生运用线条和色彩表现鱼儿的动态。

3. 如何培养学生的想象力和创造力，使画作更具个性。

教具学具准备1. 课件：展示鱼类图片、优秀画作等。

2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

3. 模型：鱼类模型或实物。

教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片，引导学生观察鱼类的基本特征，如鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等。

2. 讲解：讲解鱼类的基本特征，并示范如何运用线条和色彩表现鱼儿的动态。

3. 练习：学生根据所学知识，尝试描绘出形态各异的鱼儿。

4. 评价：教师对学生的画作进行评价，给予肯定和建议。

5. 展示：将学生的优秀画作进行展示，激发学生的创作热情。

板书设计1. 《鱼儿游游》2. 内容：鱼类的基本特征、鱼儿的动态表现、线条和色彩运用。

作业设计1. 画一张以鱼类为主题的画作，要求描绘出鱼类的基本特征和动态。

2. 尝试用不同的线条和色彩表现鱼儿，使画作更具个性。

课后反思1. 学生对鱼类的基本特征和动态表现掌握程度如何，是否需要进一步加强指导。

2. 学生在绘画过程中，是否能够灵活运用线条和色彩，是否需要进一步培养其绘画技能。

3. 如何更好地激发学生的想象力和创造力，使画作更具个性。

4. 如何提高学生的审美情趣，使其更加热爱美术。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握鱼类的基本特征和动态表现，提高绘画技能，同时培养观察力、想象力和创造力，增加对美术的热爱，提高审美情趣。

第8课叶子上的“小血管”(教案)人教版(2012)美术二年级下册

第8课叶子上的“小血管”（教案）人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，知道叶子上的“小血管”就是叶脉。

2. 培养学生观察、发现、探究的能力，激发学生对自然科学的兴趣。

3. 引导学生运用线条表现叶脉的形态，提高学生的绘画技能。

二、教学重点与难点1. 教学重点：观察叶脉的特点，用线条表现叶脉的形态。

2. 教学难点：如何引导学生发现叶脉的形态美，并运用线条表现。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一片树叶，引导学生观察树叶的基本结构，提出问题：“你们知道叶子上的‘小血管’是什么吗？”引发学生的思考，进而引出课题——叶子上的“小血管”。

2. 新课学习（1）教师简要介绍叶子的基本结构，重点讲解叶脉的作用和特点。

（2）引导学生观察不同树叶的叶脉，发现叶脉的形态美。

（3）教师示范如何用线条表现叶脉的形态，并讲解绘画技巧。

3. 实践操作（1）学生分组，每组发一片树叶，让学生仔细观察叶脉的形态。

（2）学生用铅笔在纸上轻轻描绘出叶脉的轮廓。

（3）学生运用线条表现叶脉的形态，注意线条的粗细、疏密变化。

（4）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 交流展示（1）学生完成作品后，将作品贴在展示区。

（2）学生互相欣赏、交流，说一说自己在绘画过程中的心得体会。

（3）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对叶脉的认识。

（2）教师布置作业：让学生课后收集不同树叶，观察叶脉的特点，并尝试用线条描绘。

四、教学反思本节课通过观察、发现、探究的方式，让学生了解了叶子的基本结构，发现了叶脉的形态美，并学会了用线条表现叶脉。

在教学过程中，要注意引导学生观察叶脉的特点，激发学生的兴趣，同时注重培养学生的绘画技能。

在今后的教学中，可以进一步拓展叶脉的知识，让学生了解叶脉在植物生长中的作用，提高学生的生物科学素养。

在教学过程中，需要重点关注的是如何引导学生观察叶脉的特点，发现叶脉的形态美，并学会用线条表现叶脉。

儿童创意画图形涂色教案

儿童创意画图形涂色教案一、教学目标。

1. 让儿童了解不同的图形，如圆形、方形、三角形等，并能够正确地画出这些图形；2. 培养儿童的色彩搭配能力，让他们学会选择合适的颜色来涂色；3. 培养儿童的观察力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出自己独特的作品。

二、教学重点和难点。

教学重点，教会儿童正确地画出不同的图形，并能够用合适的颜色进行涂色。

教学难点，培养儿童的观察力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出自己独特的作品。

三、教学准备。

1. 准备一些简单的图形模板，如圆形、方形、三角形等；2. 准备一些颜料、彩笔、彩纸等绘画工具；3. 准备一些示范作品，以便让儿童参考。

四、教学过程。

1. 导入活动。

教师可以通过唱歌、故事等形式，引导儿童进入绘画的氛围，激发他们的兴趣。

2. 学习基本图形。

教师可以向儿童展示一些简单的图形，如圆形、方形、三角形等，并向他们解释每种图形的特点和画法。

然后让儿童跟着老师一起练习画这些图形。

3. 涂色练习。

当儿童掌握了基本的图形画法后，教师可以让他们选择自己喜欢的图形模板进行涂色练习。

在这个过程中，教师可以引导儿童选择合适的颜色进行涂色，并鼓励他们发挥想象，创作出自己独特的作品。

4. 创作作品。

在儿童掌握了基本的图形画法和涂色技巧后，教师可以让他们自由地发挥想象，创作出自己的作品。

在这个过程中，教师可以给予儿童一些启发和指导，帮助他们克服创作中遇到的困难。

五、教学总结。

通过这样的教学活动，儿童不仅能够学会画出不同的图形，并能够用合适的颜色进行涂色，同时也能够培养他们的观察力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出自己独特的作品。

这样的教学活动不仅可以培养儿童的绘画技能，还可以激发他们的创造力和想象力，对他们的综合素质提升有着积极的促进作用。

第8课给图着色

第8课《给图着色》教学设计潍坊高新区北海学校张延峰教学分析：本课是山东省小学信息技术第一册(上)第二单元《计算机绘画》第8课内容，通过前面的学习，让学生初步认识了金山画王，并学习了用卡通拼图和用画笔绘画，本课教学任务是“倒色”工具的应用，即使用“倒色”工具对图形着色，包括导入图片文件，颜色的选择等。

教学目标：1、知识与技能目标：掌握图片文件的导入方法，掌握“倒色”工具的基本用法，了解每个“倒色”工具的基本特性，合理选择配色完成图形区域倒色。

2、过程与方法目标：以“任务”驱动，通过自主探究学习,培养学生自主学习的能力。

3、情感态度与价值观：通过小组合作完成任务，培养团队协作精神及良好的人际关系；在帮助小海龟的同时，培养学生乐于助人，关爱他人的良好品质。

重点和难点：1、重点：图片文件的导入，“倒色”工具的使用方法。

2、难点：正确使用“倒色”工具，合理搭配颜色，体现作品的最佳效果。

教学过程：（一）故事导入：师：今天小海龟要开一个海底party，邀请了很多好朋友，她为party做了精心的准备，粉刷了墙壁，装饰了霓红灯，就在朋友们快要到时，邪恶的海底女巫，将它的家吹跑了。

(二) 学习新知：【任务一】导入图片文件1、师：同学们，你能帮助小海龟吗？请同学们根据导学案自主探究，帮小海龟找回它的家（课件出示任务一）。

2、引导学生使用导学案。

师：大家看着手上的导学案，先看一下完成这个任务需要几个步骤？第一步…….3、学生尝试导入图片文件。

组长统计小组内完成情况，写在小组评价表上。

4、师：哪位同学最先找到了，你介绍一下好吗？（加星）【任务二】用“倒色”工具着色1、找“倒色”工具。

师：现在小海龟的家找回来了，它却哭了，为什么呀？因为女巫把它家里的颜色都带走了。

热心的你能再帮帮它吗？使用什么工具呢？你来找找吧。

师：找到的同学请举手，你能给大家介绍一下这个工具吗？（加星）学生演示“倒色”工具的位置，并指出有6种“倒色”工具。

第8课：给图画加颜色

引入教学
活动二
画出热带鱼
1、用多边形工具画出热带画出热带鱼身上和尾巴上的花纹
跟着教师的步骤画出热带鱼
画出热带鱼
活动三
给热带鱼填上颜色
1、点击“油漆桶”图标，鼠标就变成了一个小油漆桶。
2、用鼠标单击“颜料盒”上的颜色，想选哪种颜色，就单击哪种颜色。
课题
第8课给图画加上颜色
课型
新授课
内容
九年义务教育小学课本信息技术小学四年级上册
教
学
目
标
知识与技能目标：能够使用填充工具并正确使用颜色。
情感与态度目标：培养学生自主创新来作画的习惯。
重点
给图画加上颜色
难点
给图画加上颜色
教具
计算机
学具
无
活动设计
活动形式
目标
效
果
教师
学生
活动一
引入
同学们，没有颜色的画可不好看哦，这节课就让我们给图画加上美丽的颜色。
现在来看看小朋友们都设计出了什么样的房子？
请学生来评价作品，看看有哪些好的地方，有哪些需要改进的地方。
学生分别展示自己的作品
学生评价
展示并评价学生的作品
3、选中颜色后，把油漆桶指针移到热带鱼身上合适的位置，按下鼠标左键，这个位置就填上颜色了。重复这一步，一条七彩的热带鱼就画出来了。
跟着教师的步骤给热带鱼涂上颜色
给热带鱼涂颜色
活动四
创作
现在就请你来设计自己的热带鱼吧。
教师巡堂。
学生创作自己的热带鱼
学生自己画图
活动设计
活动形式
目标
效
果
教师
学生
活动五
作品展示

幼儿图画填色过程小班教案

幼儿图画填色过程小班教案一、教学目标。

1. 能够正确使用画笔填色，掌握填色的基本技巧。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的审美能力。

3. 通过填色活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术兴趣。

二、教学重点。

1. 教会幼儿正确使用画笔填色。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿正确使用画笔填色。

2. 如何培养幼儿的观察力和动手能力。

四、教学准备。

1. 准备好需要填色的图画。

2. 准备好颜色齐全的彩色笔或蜡笔。

3. 准备好一些填色示范作品。

五、教学过程。

1. 导入新知识。

老师拿出一些填色示范作品，让幼儿观察并谈谈自己的感受，引导他们对填色活动产生兴趣。

2. 提出问题。

老师问幼儿，你们知道怎么用画笔填色吗？填色时应该注意哪些问题？3. 讲解填色技巧。

老师向幼儿介绍使用画笔填色的基本技巧，先从大的区域开始填色，再填小的区域；用力均匀，不要出现涂抹不匀的情况；填色时要注意保持画面整洁，不要涂出界限。

4. 示范填色。

老师在黑板上画出一个简单的图案，然后示范给幼儿看如何使用画笔填色，让幼儿观察并模仿。

5. 练习填色。

让幼儿用颜色齐全的彩色笔或蜡笔填色，老师在一旁指导和辅助，帮助他们掌握填色的基本技巧。

6. 活动总结。

让幼儿展示自己的填色作品，老师对他们的作品进行评价和鼓励，引导他们对填色活动进行总结和反思。

七、教学反思。

1. 教学过程中是否引起了幼儿的兴趣？2. 幼儿是否掌握了填色的基本技巧？3. 教学中是否存在不足之处，需要改进的地方？八、教学延伸。

1. 可以组织幼儿进行填色比赛，激发他们的参与积极性。

2. 可以邀请专业的画家或美术老师来给幼儿讲解填色技巧，拓展他们的艺术视野。

九、教学总结。

通过本次填色活动，幼儿掌握了填色的基本技巧，培养了他们的观察力和动手能力，提高了他们的审美能力。

同时也激发了幼儿的想象力和创造力，培养了他们的艺术兴趣。

希望通过不断的练习和指导，幼儿能够在填色活动中不断进步，展现出自己的艺术天赋。

图画填色教案小班反思

图画填色教案小班反思一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.激发幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的团队合作意识。

二、教学重点：1.教会幼儿如何正确使用填色工具。

2.引导幼儿发挥想象力，填色时注意色彩搭配。

三、教学准备：1.准备多幅简单的图画，如动物、植物、交通工具等。

2.准备多种填色工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等。

四、教学过程：1.引导幼儿观察图画，让他们先用铅笔在图画上勾勒出轮廓。

2.告诉幼儿如何正确使用填色工具，如何控制力度和颜色的深浅。

3.让幼儿根据自己的想象填色，可以选择与实物相同的颜色，也可以发挥想象力，使用自己喜欢的颜色。

4.鼓励幼儿在填色时多思考，多交流，可以和同伴分享自己的想法，也可以向老师请教。

5.在填色过程中，老师要及时给予指导和帮助，引导幼儿正确使用填色工具，注意色彩搭配。

6.填色完成后，老师可以组织幼儿进行展示，让他们分享填色的心得和体会。

五、教学反思：在这堂课的教学中，我发现幼儿们对于填色活动表现出了极大的兴趣和热情。

他们在填色的过程中，展现了想象力和创造力，有的幼儿选择了与实物相同的颜色，有的幼儿则大胆地运用了各种鲜艳的颜色，展现了自己独特的审美观。

在教学过程中，我发现幼儿们在使用填色工具时还存在一些困难，如控制力度和颜色的深浅。

因此，在接下来的教学中，我会更加注重对于填色工具的使用技巧的讲解，引导幼儿正确使用填色工具，培养他们的动手能力。

另外，我也发现在填色的过程中，幼儿们之间的交流和合作意识不够强。

在接下来的教学中，我会更加注重团队合作的培养，鼓励幼儿多交流，多分享，共同进步。

总的来说，这堂课的教学效果还是不错的，幼儿们在填色活动中得到了很好的锻炼和提高。

我会继续努力，不断改进教学方法，为幼儿们营造更好的学习环境。

黔教版信息技术四年级上册第8课《给图画加上颜色》教学设计

黔教版信息技术四年级上册第8课《给图画加上颜色》教学设计一. 教材分析《给图画加上颜色》这一课主要让学生掌握利用信息技术给图画上色的方法。

通过学习，学生能够熟练运用相关软件，如画图工具，给自己的作品上色，提高创新能力和审美能力。

教材中提供了多种上色工具和技巧，让学生在实践中探索和发现。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，如使用画图工具进行简单绘图。

但他们在上色方面可能还存在一定的困难，如色彩搭配、涂抹技巧等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生运用合适的颜色和技巧进行上色。

三. 教学目标1.知识与技能：学会使用画图工具进行图画创作，掌握基本的上色方法和技巧。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的创新能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生主动探究和合作的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握画图工具的基本操作，学会给图画上色。

2.难点：色彩搭配、涂抹技巧的运用。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握上色方法和技巧。

2.示范法：教师示教，学生模仿，共同完成上色任务。

3.小组合作法：学生分组讨论，相互学习，共同提高。

4.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.硬件：计算机、投影仪、音响等。

2.软件：画图工具、相关教学资源。

3.教具：图画作品、色彩样本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅精美的图画，引导学生观察并讨论图画的特点。

教师提问：“这幅图画为什么这么漂亮？”“如果我们给这幅图画加上颜色，会怎么样？”从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过演示，讲解画图工具的基本操作，如选择颜色、涂抹等。

同时，展示一些优秀的上色作品，让学生了解上色的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行上色实践，教师巡回指导。

要求学生选用合适的颜色和技巧，给自己的作品上色。

中班科学活动教案――给图形涂色

中班科学活动教案――给图形涂色一、活动目标：1. 培养幼儿观察和辨别图形的能力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 通过手工活动，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

二、活动准备：1. 准备各种不同形状的图形模板。

2. 准备彩色笔、彩色纸、剪刀等材料。

3. 准备工作台和座椅。

三、活动步骤：1. 导入（5分钟）教师拿出一个形状模板，例如圆、三角形、方形等，让幼儿猜一猜是什么图形，鼓励幼儿说出图形的特点。

然后，教师逐个展示其他形状模板，让幼儿猜测并描述。

2. 讲解（10分钟）教师将各种形状的模板依次展示给幼儿，让幼儿观察并说出图形的名称。

同时，教师可以简单介绍每个图形的特点和用途。

3. 实践活动（30分钟）教师发放给每个幼儿一张白纸，让他们用彩色笔画出自己喜欢的图形。

然后，教师逐个拿出各种形状的模板，并让幼儿根据模板在白纸上画出相应形状的图案。

教师可以适时提醒幼儿使用彩色纸剪出形状贴在白纸上，增加活动的趣味性和创造性。

4. 展示和分享（10分钟）在活动结束前，教师让每个幼儿展示自己画的图形，并邀请他们分享自己的创作心得和喜欢的图形。

其他幼儿可以提问和表达对同学作品的赞美。

5. 温故知新（5分钟）教师复习整理一下今天学到的各种形状的名称，询问幼儿“形状对我们的生活有什么帮助？”，引导幼儿思考并回答。

四、活动延伸：1. 可以引导幼儿观察周围的环境中存在的各种形状，例如窗户是方形的、饼干是圆形的等，增加幼儿对图形的认知和观察能力。

2. 可以将幼儿的作品集合起来，制作一个形状画廊或形状图册，供幼儿观赏和学习。

五、教学反思：通过给图形涂色的科学活动，幼儿不仅能够观察和辨别图形，同时也能培养他们的创造力和想象力。

通过手工活动，幼儿能够锻炼动手能力和手眼协调能力。

同时，通过展示和分享环节，幼儿能够增强自信心和表达能力。

这种活动既能够培养幼儿的科学素养，又能够提升他们的艺术气质，是一种综合素质教育的有效方式。

图画初中有颜色的教案

教案：初中美术色彩教学一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。

2. 培养学生对色彩的感知和审美能力，能够运用色彩知识创作出富有表现力的美术作品。

3. 引导学生运用色彩知识对生活中的事物进行观察和分析，提高学生对色彩的应用能力。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖。

2. 色彩的搭配原则：对比搭配、类似搭配、冷暖搭配等。

3. 色彩在美术创作中的应用：人物、风景、静物等。

4. 色彩在生活中的应用：服装、家居、设计等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的基本知识和搭配原则，培养学生的色彩感知和审美能力。

2. 难点：如何引导学生运用色彩知识进行创作和生活中的应用。

四、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考色彩在美术和生活中的重要性。

2. 讲解：详细讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度、冷暖，并通过实物或图片进行举例说明。

3. 实践：让学生进行色彩搭配练习，可以是对比搭配、类似搭配、冷暖搭配等，引导学生运用所学知识进行实践。

4. 创作：让学生运用色彩知识进行美术创作，可以是人像、风景、静物等，鼓励学生发挥个性，创作出富有表现力的作品。

5. 分析与评价：组织学生展示作品，互相分析和评价，教师进行总结性评价，引导学生认识自己的优点和不足，提高学生的审美能力。

6. 拓展：引导学生关注生活中的色彩应用，如服装、家居、设计等，培养学生的观察能力和应用能力。

五、教学评价1. 学生对色彩知识的掌握程度，通过课堂提问、作业完成情况进行评价。

2. 学生的色彩审美能力，通过作品展示、课堂讨论等进行评价。

3. 学生对色彩在生活中的应用能力，通过观察学生的日常生活、作业完成情况进行评价。

六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握色彩知识。

2. 鼓励学生发挥个性，培养学生的创新意识和审美能力。

启蒙画画填色教案设计

启蒙画画填色教案设计一、教学目标。

1. 让幼儿了解基本的画画填色技巧，培养他们的艺术兴趣和创造力。

2. 帮助幼儿认识不同的颜色，学会在画中运用多种颜色。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的专注力和耐心。

二、教学准备。

1. 准备一些简单的画画填色图片，如动物、植物、交通工具等。

2. 准备彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。

3. 准备一些彩色纸、剪刀、胶水等辅助工具。

4. 准备一些教具，如彩色卡片、颜色盘、色彩轮等。

5. 准备一些奖励小礼物，激励幼儿的学习兴趣。

三、教学过程。

1. 导入活动。

老师可以通过一些简单的游戏或故事引入本节课的主题，如“小兔子学画画”、“小鸟学填色”等，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 示范教学。

老师可以先示范一些基本的画画填色技巧，如如何用铅笔描绘轮廓、如何用蜡笔填色、如何用水彩笔涂抹等。

同时，老师可以讲解一些基本的色彩知识，如红、黄、蓝等基本颜色的混合和搭配。

3. 练习活动。

让幼儿动手实践，根据老师的示范和指导，用绘画工具在纸上画出简单的图案，并进行填色。

老师可以在一旁给予指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的颜色搭配和涂抹技巧。

4. 游戏活动。

在练习活动之后，可以设置一些小游戏，如颜色拼图、找颜色比赛等，让幼儿在游戏中巩固所学的知识和技能。

5. 总结评价。

课程结束前，老师可以邀请幼儿展示他们的作品，给予肯定和鼓励。

同时，可以对幼儿的表现进行评价，鼓励他们在家继续练习和探索。

四、教学反思。

1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣特点？2. 教学过程中是否能够引起幼儿的积极参与和学习动力？3. 是否能够有效培养幼儿的观察力、动手能力和创造力？4. 是否能够激发幼儿的艺术兴趣和学习热情？通过对教学过程的反思和总结，不断改进教学方法和内容，提高教学质量，让幼儿在愉快的学习氛围中获得更多的知识和技能。

五年级上册信息技术教学设计-第8课线路图上的图画——指定轨迹运动∣粤教版

五年级上册信息技术教学设计-第8课线路图上的图画——指定轨迹运动∣粤教版粤教版信息技术五年级第8课时教学设计课题线路图上的图画——指定轨迹运动单元第8课时学科信息技术年级五年级学习目标1.学会设置引导层2.学会设置引导对象3.学会设置影片停止命令重点明白什么是引导层，有什么作用。

难点学会设置引导层，设置引导对象，设置影片停止命令，会自己制作动画。

我们做个校车在地图上按路线行驶的动画吧，他们一看就知道怎么走了。

运动引导层在前面所学的运动补间动画中，只能实现直线运动。

要想实现校车沿指定路线行驶的动画效果，就要建立一个特殊的图层一引导层。

Flah软件中的“运动引导层”功能，能让运动对象沿着指定的轨迹运动。

认真听讲，思考预习的内容。

激发学生兴趣，导出本课重点：运动引导层。

（1）对“校车”元件的起始帧进行设置①单击“锁定”按钮锁定引导层②单击“地图”图层第40帧处，按键盘上的“F5”键③单击“校车”图层第40帧处，按键盘上的“F6“键④单击引导层第40帧处，按键盘上“F5”键⑤单击“校车”图层的第1帧⑥把中心点吸附到引导线的起点上（2）对轨迹运动结束帧进行设置①单击“校车”图层的结束帧②拖动校车到引导线的末端，把中心点吸附到引导线上②拖动校车到引导线的末端，把中心点吸附到引导线上（3）创设指定轨迹运动动画①单击“校车”图层口4号第1~40帧的任意一帧②单击“属性”按键，打开属性板面③在补间下拉框中选择“动作”选项④单击“调整到路径”选项选择该属性，运动物体会自动调整方向三、设置影片停止命令影片总在自动重复播放，能不能让它播放一遍就停下来呢简单的方法是在最后一帧添加“停止”命令top，就可以让影片播放完一遍后停下来。

1.引导学生动手操作，把知识与实际操作结合起来。

2.引导学生动手操作，把知识与实际操作结合起来。

3.引导学生动手操作，把知识与实际操作结合起来。

拓展提高(1)除了用“钢笔”工具以外，还可以用“铅笔直线”、“椭圆”、“矩形”或“刷子”等工具绘制所需的引导线。

四年级美术上册第8课色彩对印教案湘美版

第8课色彩对“印”教学目标：1、掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。

2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。

3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。

教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。

教学难点：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造性使美的能力。

教学过程：一、欣赏导入1、学生欣赏一组图片。

①张家界风光②一块奇石③一个树根2、师问：这是什么？像什么？小结：对，像老人，像“山峰”，从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服•从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。

在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造r美的形象。

二、认知了解1、请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。

这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。

2、师问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画？学生讨论：……小结：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。

请看第六课加工后的作品《春山》。

树干挺拔, 枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。

这种运用玻璃板（塑料片或有机玻璃）抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。

（板书课题）三、方法指导教师演示，请学生发现形象或命题。

（师生共同完成）1、在玻璃上涂色，稍浓。

2、点水渗化开来。

3、覆盖纸张，轻抹。

改变揭纸方向都会出现不同效果）。

4、揭纸（运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，5、发现形象：①揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。

②如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。

向学生介绍几种方法：a.用剪刀背刮色；h.弹水；c .撒盐。

一年级上册美术教案—第8课对印的图形人教版 (1)

对印的图形一、教材分析1、教学内容《对印的图形》是人教版二年级上册第八课。

本课属于一堂“造型表现”课，教学目的是让学生继续了解、感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的图形添画成各种形象，了解对称图形的基本特点，感受和欣赏物品的对称美，了解对称图形给人的独特感受。

在本课教学中，以学生自主探究为主，教师进行适当的引导，在学生对方法的探究和实践上，启发学生充分发挥想象力，创造性地表现富有新意，富有情趣的对称图形作品，从而满足学生的好奇心、激发学生的求知欲，让学生积极主动地探寻方法，进一步培养学生的探究能力、动手能力和审美能力。

2、本节课在整体知识结构中的地位和作用本课和前面的几课可以视为一个依托“造型表现”的基础知识，贴近学生生活与“设计应用”交叉进行的小单元。

旨在让同学们感受、尝试在“造型表现”创作中注意“设计”，在“设计应用”创作中不忘“造型”。

这六课既属于“涉及基础知识和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型表现”与“设计应用”相互穿插相互支持的单元。

3、教学目标与重难点教学目标：知识与技能：学生通过了解生活中对称的物体，能用对印的方法表现出来。

过程与方法：学生通过观察教师的示范，学会对印方法，创作出美丽的图画。

情感态度价值观：通过欣赏生活中的对称的图形，感受到对称的美。

教学重点与难点重点：初步掌握对印的方法，并进行添画难点：用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作作品。

4、教学准备：教师：课件颜料调色盘排笔胶水学生：颜料调色盘排笔胶水图画纸二、教学过程1、游戏导入设疑激趣师：同学们，上课前我们来玩个小游戏，游戏的名字叫火眼金睛，游戏的规则是找出上下或左右两边，颜色、形状一样，但方向相反的图形生：……师：请仔细观察，哪位同学能够发现，屏幕中的哪个图形上下或左右两边，颜色、形状是一样的？生：……师：为什么你觉得其他不是呢？生：形状不一样师：回答得真好，你真会观察！师：上一节课我们对折剪后，出现了左右两边一样的纹样，今天我们学习对折的图形（揭示课题）设计意图：激发低年级学生对新鲜事物的好奇心，调动学生学习的积极性，让他们自主探索、实践二、传授新知1、自学，初步尝试教师解读课本步骤师：同学们，请看课本，读一读这段话（将纸对折，在纸的一侧涂上颜色，合起来印一印，你就会有意外的发现，快来试试吧！）师：大家看步骤图，同学们对印出来的图形，你会发现什么？生：……师：学生第一次动手练习：用一种颜色进行练习师：同学们，动手练习后，你们发现了什么？请举起来，我们一起来看看生：对印后出现左右两边一样的纹样小结：对了，我们今天要学习的内容就是用对印的方法，制作左右两边纹样一样的图形2、发现问题，解决问题发现问题师：为什么你们的作业印制的图案有的颜色较浅，不够清晰呢？生：多加颜料、颜色太干、印的速度过慢教师示范师：那我们怎么样才能把纹样的颜色、大小都印的一样呢？首先将纸竖着对折，用笔蘸上颜色，可以厚一些，然后在中线的一侧点一点，迅速对折，速度一定要快，再用手摁一摁，打开，看！发现了什么？两边的图形的形状一模一样，你学会了吗？教师示范换颜色，滴胶水师：接下来，老师给你们变一个魔术，让我们印出来的颜色更加漂亮。

三年级下册《第八课让图画五彩缤纷》PPT优秀课件

第8课
【活动】你更喜欢哪一幅？
【探究活动】“颜色填充〞工具
1.选取用“颜色填充〞工具
3.单击要涂色的区域，填充所选颜色。
2.选取“颜料盒中的颜色〞
双击“颜料盒中的颜色〞【探Fra bibliotek活动】别让颜色漏掉
【活动】认识放大镜给图画填充时，有时颜色会涂到图形以外。
放大镜工具
试试放大来看一看
【活动】封闭图形，再填色
1.编辑菜单—撤销，去掉刚填充的颜色
2.选取放大镜，查找缺口
3.修复缝隙
4.重新填色
【实践】春、夏、秋、冬，选择一幅，涂上你喜爱的颜色
1、各局部填色完整，色彩丰富。 2、颜色无漏色。 3、正确使用放大镜等工具。 4.发挥想象和创意，可添加图形，让图画五彩缤纷。

二年级上册美术教学设计-第8课给树爷爷画像｜岭南版

二年级上册美术教学设计-第8课给树爷爷画像｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解树爷爷的特点，学会用线条和颜色表现树爷爷的形象。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的审美情趣。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 树爷爷的形象特点2. 线条和颜色的运用3. 给树爷爷画像的步骤三、教学重点与难点1. 重点：学会用线条和颜色表现树爷爷的形象。

2. 难点：如何引导学生观察树爷爷的特点，并运用到绘画中。

四、教具与学具准备1. 教具：树爷爷的图片、绘画工具、教材。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：展示树爷爷的图片，引导学生观察并描述树爷爷的特点。

2. 新课导入：讲解线条和颜色的运用，示范给树爷爷画像的步骤。

3. 学生练习：学生根据所学内容，动手给树爷爷画像。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调树爷爷的特点和绘画技巧。

六、板书设计1. 给树爷爷画像2. 内容：树爷爷的特点、线条和颜色的运用、绘画步骤七、作业设计1. 画一棵自己喜欢的树，并用线条和颜色表现出树的特点。

2. 写一篇关于树的观察日记，描述树的外形、颜色等。

八、课后反思本节课通过观察和绘画，让学生了解树爷爷的特点，学会用线条和颜色表现树爷爷的形象。

在教学过程中，要注意引导学生观察树爷爷的细节，如树干的纹理、树叶的形状等，并鼓励他们发挥想象力，创作出独一无二的作品。

同时，要注重培养学生的审美情趣和环保意识，让他们在绘画过程中感受到大自然的美好，从而更加珍惜和保护环境。

重点关注的细节是教学过程，特别是学生练习环节。

在这个环节中，教师需要引导学生观察树爷爷的特点，并运用所学的线条和颜色技巧进行绘画。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、观察与描述在学生练习环节开始之前，教师应先引导学生仔细观察树爷爷的图片。

可以提出问题，如“你们看到了什么？”“树爷爷有哪些特点？”等，鼓励学生用语言描述树爷爷的外形、颜色、纹理等特征。

四年级上册信息技术教案

四年级上册信息技术教案四年级上册信息技术教案1教学目标知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。

能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能进行简单的设置。

情感目标：提升审美情趣，激发学习电脑的兴趣。

重点难点教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。

教学难点：设置图片的版式。

教学素材教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣1.出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。

2生：第二份漂亮3.、为什么呢4.文字的中间有很多漂亮的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能加强文章的表现效果5.我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领？今天我们就来学习第8课图片的插入与设置。

1.欣赏、。

2.想！我将“美”的教学融入本课中来。

通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提升了，学习的兴趣也更浓了。

启发探究，技巧点拨1. 讲解课本内容，老师演示一. 插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自身保存的二. 有同学说图片太大了，调整大小三. 又有同学说插入到文章中的图片，总是独占几行，不能和文字紧密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比较难的内容，请同学们看课本36至37页2. 讲解要点3.鼓励学生:插入图片难不倒我们那老师就业给我们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：1）给文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片2）找出word中图片的来源有哪两种：一.在word“剪辑库”中有剪贴画；二.我们电脑中存储的图片1.学生观察！2.学生记忆要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。

自主探究，交流分享1.学生自主练习2.有困难可向老师求助3.也可身边的同学1学生自主插入图片。

2.调整图片大小3.调整图片版式在这一环节中，大胆放手，明确提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自身主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。