5886.苏教版语文九年级下册4.综合学习与探究课件
苏教版语文九年级下册第四单元《综合学习与探究》教案2 (1)
《综合学习与探究》教案预习提示：文言文复习歌诀：熟悉课文，紧扣注释。
有效整理，认真识记。
词不离句，联系语境。
迁移拓展，灵活运用。
教学目标：1、诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。
2、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
3、背诵优秀诗文80篇。
教学重难点1、明确中考古诗文考分。
2、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情。
3、理解课文的内容和思路。
4、领会词语在语言环境中意义和作用。
5、学会古诗文赏析归类复习方法。
教学过程：一、了解中考考题。
阅读《饮酒》和《桃花源记》节选，回答问题：陶渊明《饮酒》结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
《桃花源记》节选见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”1、下列注音错误的一项是（）A、便要（yāo）B、咸来（xián ）C、地自偏（piān）D、语云(yǖ)2 、解释下列加横线的词：（1）便要还家（2）率妻子邑人来此绝境3、请翻译下面的句子：（1）乃不知有汉，无论魏晋。
（2）此中人语云：“不足为外人道也。
”4、前人在评论《饮酒》这首诗时曾说：“采菊东篱下，悠然见南山。
”中的“见”字用的非常的精妙，换成“望”就没有这中效果了，请你说说为什么？答：因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。
5、在《饮酒》诗中作者在与大自然的亲近中获得什么样的心情？而在《桃花源记》中作者描绘了一个怎样的社会？这种社会在当时的条件下能否得以实现？试作评价。
九年级语文下册第四单元综合学习
因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱采 菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意 所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬 静的心境。
４、翻译 ： 1、小大之狱，虽不能察，必以情
大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定要处理得合情合理
2、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可 乎？
现在逃跑也是死，起义也死，同样是死，为国事而死可以 吗？
3、急湍甚箭，猛浪若奔
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马
文言文复习歌诀 ： 熟悉课文，紧扣注释。 有效整理，认真识记。 词不离句，联系语境。 迁移拓展，灵活运用。
作业： 课后整理五单元中实词用法。 （友情提醒：注意词不离句的原 则，归纳时要写出例句）
1、下列注音错误的一项是（ Ｄ ）
Ａ、便要（yāo） Ｂ、咸来（xián ）
Ｃ、地自偏（piān） Ｄ、语云(yǖ)
2 、解释下列加横线的词：
①便要还家
②率妻子邑人来此绝境
3、请翻译下面的句子:
1）乃不知有汉，无论魏晋。
2）此中人语云：“不足为外人道也。”
4、前人在评论《饮酒》这首诗时曾说：
阅读《饮酒》和《桃花源记》节选， 回答问题：
陶渊明《饮酒》 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
造型的卵石梦天冰火衣，下穿瘦弱的的钢灰色海星一般的擀面杖圣牛裤子，脚穿新奇的嫩黄色土堆造型的麻袋水云鞋……有时很喜欢露出露着高高的深橙色烤鸭模样的 火鸡云光瘦腹，那上面上面长着有角的深绿色的细小奶酪一样的汗毛。整个形象确实相当变态和豪华……Ｒ．拉基希门童长着破烂的墨黑色谷堆一样的脑袋和很小的淡 红色奶糖一般的脖子，最出奇的是一张彪悍的淡黄色馅饼一样的脸，配着一只短粗的鲜红色钢轨般的鼻子。鼻子上面是一对肥大的纯黑色帽徽般的眼睛，两边是弯曲的 暗橙色枪托耳朵，鼻子下面是长长的深黑色轻盈样的嘴唇，说话时露出结实的淡橙色地灯一样的牙齿，一条瘦长的米黄色铁链般的舌头认为很是正点而猜疑。他仿佛纯 黑色玉兔一般的身材真的有些飘忽不定又潇洒，歪斜的亮黄色细小竹竿一样的胡须感觉空前飘然阴森。歪斜的亮红色花豹似的眼镜好像十分与众不同却又透着一丝稀有 ，瘦长的米黄色铁链般的舌头感觉空前绝妙威猛。那一双脏脏的紫红色章鱼似的眉毛，显得极为小巧朦胧。再看Ｒ．拉基希门童的身形，他有着不大的仿佛银剑般的肩 膀，肩膀下面是瘦弱的仿佛玉葱般的手臂，他弯曲的橙白色草根般的手掌认为很是神秘同时还隐现着几丝富贵，修长的墨绿色铅笔般的手指仿佛特别讲究诡异。他柔软 的仿佛樱桃般的腿似乎有点刺激但又带着几分风流，古怪的仿佛板尺般的脚的确绝对的正点而新奇，他很大的仿佛元宵般的屁股似乎有点刺激但又带着几分风流！腰间 一条，瘦弱的深黄色鱼杆般的腰带认为很是恐怖但又露出一种隐约的潇洒。这个大爷喘息时有种嘶哑的土黄色米粒般的声音，得意时会散发出散射的水绿色布帘一样的 气味。他柔软的金红色肥肠一般的骨骼确实相当变态和豪华，那种高雅的深黑色鸡冠般的神态好像绝无仅有的英武但又有些标准。…………月光妹妹：“妞妞姐，你先 哄他们玩一会儿，我进去找咱们要的东西去……”月光妹妹说完立刻留下一个替身，真身变成一缕香气向把守森严的洞窟飞去……女经理Ｕ．赫泰娆嘉妖女：“站住！ 这里是商业重地，闲杂学生不得入内！”壮扭公主：“嘿嘿！你们是这的负责人吧？我们是来买货的！”女经理Ｕ．赫泰娆嘉妖女：“哼哼……根据上级指示，你俩要 买的货今天没货！就是有也不卖！”壮扭公主：“我们要买货可都是学生们的共同资源！你就凭一个上级指示，就不卖了？！你那位上级可真有点剔透加星闪的味道。 ”女经理Ｕ．赫泰娆嘉妖女：“少废话！快点滚！！”壮扭公主：“我很笨，你们先做个示范让我认真分析一下怎么样……！？”女经理Ｕ．赫泰娆嘉妖女：“想造反 吗？看我来教训
苏教版九年级语文第四单元综合学习与探究(课件)
文本探究
独特感悟
本单元三位作家从各自的创作体 验出发，写出自己的独特感悟，对作 品进行了评论。请你结合各篇内容， 分析作家的评语是否恰当？并分析三 位作家为什么能写出这样的评语。
《白鹭》 一首精巧的诗， 一首韵在骨子里的散文诗。
晓雪
百合花
简单的故事
精致的情节
茅盾
《一个深夜的记忆》
握感情
探究写法
本单元三位作家都是从“我”的 角度来观察和描写的。“我”对描写 对象的认识、感情是怎样变化的。请 结合作品作一点具体的分析。
．结合本单元的三篇课文， 你能说说该如何评论一篇文 章吗？
眼光独特
慧眼识美
“白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。” －－郭沫若
本单元的三位作者都从“常见” 的事物或人物身上发现了美。你能 说说他们发现了怎样的美吗？
（2）“慧眼”在心中，只要我们用美好的心去发 现，用感恩的心去体会，用激情的心去感悟，你 会发现，生活中处处都有美。就让我们从最熟悉、 最亲近、最值得我们去探索的父母、同学、老师 开始吧，挖掘他们身上的美，你会有丰厚的收获 的。 生活中你遇到的人和物，你对他的感情、认 识有什么样的变化？以“我的 ”为 题。不少于６００字，文体不限。
拓展延伸
写作训练
其实，不仅作家有慧眼，我们每 个人都有一双发现美的慧眼。让 我们睁大“慧眼”，找一找生活 中“被人忘却的美”，并用美的 语言告诉大家。
（1）我们与父母、同学、老师生活在一起，对他 们身上的“美”本来应有独到的发现和深刻的感受， 可是他们的“美”却常常“被忘却”。因此，在作 文中，写父母，往往只有生活上对自己的照顾；写 同学，只有刻苦学习；写老师只剩下带病工作之类。 你能分析出这样“老生常谈”的原因吗？ （参考答案：对他们太熟悉了，认为他们所做 的事情是理所当然，没有好好地观察过他们， 更没有用心去感受过；缺少发现美的“慧眼” 和敏感的心灵，不能从平平常常的事件和细节 中发现美的心灵和美的情感，人云亦云；写作 文缺乏真情实感，为了完成任务……）
苏教版九年级下册语文综合学习与探讨导学案PPT课件教学设计教案
苏教版九年级下册语文《综合学习与探讨》导学案PPT课件教学设计教案苏教版九年级下册语文《综合学习与探讨》导学案PPT课件教学设计教案综合学习与探讨教学目标一、运用比较与辨微的方式，对所学四个剧本在主题思想、矛盾冲突和情节安排方面在表中列出它们的不同点。
二、别离说出四个剧本中的动人的地方。
3、能说出台词美在哪里，并能恰如其分地读出来或指导他人准确朗诵学。
4、改编其它文学样式作品为剧本，按照自己生活进行短小剧创作。
教学重点归纳戏剧主题；比较与辨微的阅读方式分析不同文体的文章，加深对作品的理解。
课时安排：一课时第一课时教学内容运用比较与辨微的方式，在在表中列出四个剧本在主题思想、矛盾冲突和情节安排方的不同点。
议议四个剧本中的动人的地方。
能品味台词美。
教学设计一：导入新课前面，咱们饱食了一顿剧本大餐，品味并切身体验了剧本之美。
戏剧，它是一种在舞台上演出的综合艺术。
它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手腕来塑造人物形象，揭露社会矛盾，反映社会生活。
与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式，一样作为真、善、美的载体，散发出独特的艺术魅力，咱们要很好地了解和欣赏这一门综合性的舞台艺术，并切身去创作，或许不久的未来，咱们同窗当中也产生几位著名的戏剧大师呢！二：戏剧的特点一、空间和时间要高度集中剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。
小小的舞台上，几个人的演出就可以够代表千军万马，走几圈就可以够表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以够说明到了一个全新的地方或相隔多少年以后……相隔万万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
剧本中通常常利用“幕”和“场”来表示段落和情节。
“幕”指情节发展的一个大段落。
“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时距离开的情节。
剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过量地转换。
初学改编短小的讲义剧，最好是写成精短的独幕剧。
苏教版语文九年级下册第四单元《综合学习与探究》教案1 (1)
《综合学习与探究》教案
教学目标：
1.了解古仁人远大的抱负。
2.体会注释对文言文阅读的作用。
3.积累文言文重要的实词、虚词。
4.掌握一些比较特殊的句式。
课时安排：三课时
教学过程
一、导入
我们已经学完了本单元的所有课文，今天我们对本单元作一个回顾，对一些重点、难点再进一步研讨。
二、组织学生讨论1-5题练习题
1、认真阅读题目，了解这5道题目的要求。
2、第1题提倡学生有自己独特的见解。
对于不同的见解全班交流，言之有理即可。
3、第2-5题通过小组讨论，全班交流掌握文言文的一些特点和常识。
三、作文
本次作文题紧密联系本单元课文，在写作训练中可以加深对课文的理解。
要求学生从中选择一道题目进行写作训练，在作文之前认真阅读有关文章，再作深入理解，为写作打好基础。
苏教版九年级下册语文《综合学习与探究》导学案PPT课件教学设计教案
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2、分别说出四个剧本中的感人之处。
3、能说出台词美在哪里，并能恰到好处地读出来或指导别人准确朗读学。
4、改编其它文学样式作品为剧本，根据自己生活进栅行短小剧创作。
教学重点运概括戏剧主题；比较与辨淆微的阅读方法分析不同文体较的文章，加深对作品的理解州。
课时安排：一课时第一课制时教学内容运用比较与则辨微的方法，在在表中列出混四个剧本在主题思想、矛盾毡冲突和情节安排方的不同点决。
议议四个剧本中的感人之菠处。
能品味台词美。
1 / 5教学设娶计一：导入新课前面，推我们饱食了一顿剧本大餐，蝎品味并亲身体验了剧本之美否。
戏剧，它是一种在舞台上帕表演的综合艺术。
它借助文智学、音乐、舞蹈、美术等艺丈术手段来塑造人物形象，揭伸示社会矛盾，反映社会生活舔。
与小说、诗歌、散文并列舔的一种文学样式，同样作为德真、善、美的载体，散发出窃独特的艺术魅力，我们要很快好地了解和欣赏这一门综合图性的舞台艺术，并亲身去创压作，也许不久的将来，我们韦同学之中也产生几位著名的皂戏剧大师呢！二：戏剧的特博点 1、空间和时间要高度集劫中剧本不像小锑说、散文那样可以不受时间恤和空间的限制，它要求时间憾、人物、情节、场景高度集送中在舞台范围内。
苏教版语文九年级下册第五单元《综合学习与探究》课件 (2)
导入新课 各抒己见
异同比较 纵深探究
美点寻踪 练笔长廊
导入新课
1.齐背古诗《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐 山真面目，只缘身在此山中。 2.谈谈自己对这首古诗的理解和启示。
各抒己见
思考： 你原来是怎样理解《雪》的思想内容的？读了 几篇评论文章之后，你是否产生了新的认识？如 果有，说出来和同学们交流；如果没有，听听同 学们的见解。
异同比较
思考：评论一部作品，发表自己的看法， 要有一个明确的观点，要选择恰当的表达方 式。《<雪>四人谈》中，几位作者对《雪》 的理解和鉴赏，既有许多共同的认识，也有 许多不同的见解。请你联系课文说说，有哪 些共同的认识，有哪些不同的见解。
《雪》 王蒙
斯妤
李允经
黄蓓佳
相同点 《雪》通过对“江南的雪”和“朔方的雪”的描写，
2、题目是“我谈《雪》”，也可以将“我谈 《雪》”作副标题，再根据所写文章的内容及主旨 拟一个正标题；在写法上可采用夹引夹评的方法； 结构上可采用总分式；在选取角度时，可从写作方 法、修辞、主题、对句子的理解等角度立意。
3、“风”从表意上看是一种自然现象，可 以描写春夏秋冬任意一个季节的风，写出其特 点；还可以赋予其一定的人文色彩，这样这篇 文章的立意便会发生质的变化，如《温馨的 风》、《三月的风》等。
这些问题看似没有直接回答，其实都在文中 间接地有了回答。
《读<雪>需要联想》认为“那种更大更深更 感人的形象和思想”就是作者的“内心世界” 及其所表现的“时代和社会的矛盾”；
《灵魂的柔软和坚硬》在评论鲁迅先生人格 的同时，也表达了对江南的雪和朔方的雪的理 解，认为江南的雪寄托了鲁迅对故乡和美好童 年的牵记，表现了他灵魂柔软的一面，朔方的 雪合作者的人格非常契合，表现了他灵魂坚硬 的一面，而鲁迅更赞赏朔方的雪，因为他是一 个斗士。
九年级语文下册第四单元综合学习
课标要求：
1、诵读古代诗词，有意识地在积 累，感悟和运用中提高自己的欣 赏品味和审美情趣。
2、阅读浅易文言文，能借助注释 和工具书理解基本内容。
3、背诵优秀诗文80篇
考查内容：
１、明确中考古诗文考分 2、整体感知课文，体会作者的态度、
观点、感情 3、理解课文的内容和思路 4、领会词语在语言环境中意义和作用 5、学会古诗文赏析归类复习方法
1、下列注音错误的一项是（ Ｄ ）
Ａ、便要（yāo） Ｂ、咸来（xián ）
Ｃ、地自偏（piān） Ｄ、语云(yǖ)
2 、解释下列加横线的词：
①便要还家
②率妻子邑人来此绝境
3、请翻译下面的句子:
1）乃不知有汉，无论魏晋。
2）此中人语云：“不足为外人道也。”
4、前人在评论《饮酒》这首诗时曾说：
“采菊东篱下，悠然见南山。”中的 “见”字用的非常的精妙，换成“望” 就没有这中效果了，请你说说为什么？
因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱采 菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意 所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬 静的心境。
谢谢
撰稿人：灵宝市第二中学 白杉 审验人：答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延 至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中 人语云：“不足为外人道也。”
阅读《饮酒》和《桃花源记》节选， 回答问题：
陶渊明《饮酒》 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
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写作素材
弗兰克用一生的付出和汗水书写出两个工整的字，那就 是“责任”。他寄出的不是债务，而是他那闪着光芒的真心。 勇于承担自己的责任，即使是还债又能怎样？他用自己的行动 证明了自己，他带给了社会巨大的精神财富，让我们都明白什 么是责任。
写作素材
素材三
曾经看到一个故事，说一个汽车司机，一次行车中，他突然 心脏病发作，在生命的最后片刻，他果断地把车停在路边，拉下
写作素材
素材二
20世纪初，有一位美国意大利移民叫作弗兰克，他经过 艰苦的积蓄开办了一家小银行。但是，不久后银行遭到了抢 劫，他破了产，储户们也都失去了存款。当他带着妻子和儿女 准备从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所 有人都劝他：“你为什么要这么做？这件事情你是没有责任 的。”但是，他却回答说：“是的，在法律上也许我没有责 任，但是，在道义上，我有责任，我应该偿还这笔'债'。”而 这么做的代价就是三十年的艰苦生活，当他寄出最后一笔“债 务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”第四单元综合学习Fra bibliotek探究责任
话题指导
1.写记叙文要注意两点：一是写好一件事，记好一个人。要 写出事件的开端、发展、高潮、结局四个阶段，开端、结局尽量简
洁，发展、高潮施以重墨。二是突出描现实性，用描写充实内容，
而运用各种描写方法进行细节描，就能使文章塑造的人物生动形象 完整，情节曲折感人。
2.写议论文要注意两点：一是要有充足的论据。没有论据，文
呀，我怎么又粗心了？”其实这就是做人不合格的表现。如果事
作文题目
下一代的责任，医生有救死扶伤的责任 ……当然，分内之事，有大
事，也有小事，无论大事小事，都要尽力做好它，这就是尽了责
任。以“责任”为话题，可以记叙，可以议论。记叙则要写明责 任所在，详细叙述尽心尽力做好分内的事的情况；议论，则要阐
明责任的内涵，尽责任的必要性，以及如何加强责任感等。
范文赏析
作文题目
思路指导
“责任”，即分内应做的事。对“分内”一词的理解要正确。曹 刿在齐师伐鲁之际，不听同乡人的劝告，主动拜见鲁庄公，参与 抗齐的长勺之战的谋划，他把保家卫国当成自己的责任。杜甫的 茅屋破了，他希望得到“广厦千万间”，“大庇天下寒士俱欢 颜”，宁愿“吾庐独破受冻死亦足”，他把这当成自己的责任。 每个人都承担着自己的那份责任，这是个人必备的道德修养。它 既包括对自己的责任，也包括对他人、对社会的责任。每个人都 肩负着责任生活着：父母有培养子女的责任，我们有赡养、孝敬 长辈的责任，交通警察有维护交通安全的责任，教师有培养好
个十字架，我们为什么要背负呢？ 因为它最终带给你的是人类
的珍宝—— 人格的伟大。 20 世纪初有一位美籍意大利人曾为人类精神历史写下灿烂 光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的努力，用自己的积蓄开办 了一家小银行。但银行遭到抢劫，他破了产，储户失去了存款。
范文赏析
他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要 这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上 也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还 钱。”经过三十年的努力他终于还完了“债务”。 责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考 验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消 逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然 活着，精神使他们不朽。 我们都知道那个天黑了还不肯回家，站在路边哭泣的孩子。因为 他要站岗，别的孩子早散了，可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为 这是他的责任。 愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。 愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发 出淡淡的、金子般的光辉。
章是无法达到充实的，要善于运用时空联系的方法，广泛联系素 材，充实文章内容。二是学会剖析论证，一篇文章光把材料堆砌在
一起无法达到内容具体充实，列举材料之后，还必须有细致的剖析
论证，论证时可以采用因果论证、假设论证的方法去分析。
作文题目
本单元写到的人物，无论是在国家危急存亡关头，还是面
对人民的疾苦，他们总是能够想到自己的责任，尽自己的努 力。因为有了他们的奋争和呼喊，中华民族的历史才写下了光 辉的篇章。请你以“责任”为话题，写一篇500字左右的文 章，题目自拟。
手动刹车闸，打开车门，让乘客安全下车，将发动机熄灭。之后
他永远地停止了呼吸。试想一下，如果他不那样做，后果会怎 样？在转眼即逝的生命瞬间，他将他人的生命看得比自己的还要
重要，这就是责任，这就是做人的准则。
细想自己，平时应贪玩将大好时光白白流失掉，事后回想又 万般后悔；做作业经常马虎出错，到了订正的时候每每才说：“
责 任
英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不 去做的事，这就是责任。” 责任不是一个甜美的字眼，它有的是岩石般的冷峻。当你 真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知 不觉地落在你的肩上。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的 孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上的痛苦。这样的一
范文赏析
总评：
本文先引用英国王子查尔斯的话，对“责任”一词作了解 释，再用比喻论证、举例论证和正反对比论证等多种论证方法， 揭示出承担责任带来的收获——显示人格精神，深入地阐明了恪 守自己应尽的责任的意义。文中不少语句凝练而富于意蕴，耐人 咀嚼，启人深思。
写作素材
素材一
责任，是重如泰山的承诺。它推动着一代又一代的人勤 勤恳恳的在各自的岗位上奉献着。在今年全国遭受“非典”的 袭击下，600万医护人员勇敢的冲向了第一线。他们英勇，他 们无畏。在同“非典”的战斗中，谁也没害怕，谁也没退缩。 任凭“非典”有多么可怕，却无法吞咽医护人员那颗强烈的责 任心。病人来了，每个人不分昼夜，细心照顾；有的医护人员 倒下了，就立刻有人补充上来。在这场没有硝烟却比枪林弹雨 更危险的战斗中他们没有辜负国家和人民寄予他们的厚望。最 终，“非典”被制了，这是用医护人员没日没夜的奉献和那颗 强烈的责任心换来的。如果他们没有一颗强烈的责任心，那就 不知道这场风暴还要刮多久，还要夺去多少人无辜的生命。