记念刘和珍君 教案+学案 简单实用
记念刘和珍君教案6则
记念刘和珍君教案6则记念刘和珍君教案记念刘和珍君教案（一）：《记念刘和珍君》教案【教学目的】一、知识与潜力：（1）关键词句含义的理解。
（2）理清文章思路。
二、过程与方法：（1）透过阅读文本，培养学生自主探究的潜力。
（2）透过合作交流，提高学生解决问题的潜力。
（3）透过“关键句”来理清思路，明确作者思想感情发展的脉络。
在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
三、情感、态度与价值观：了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。
【设计意图】鲁迅先生的《记念刘和珍君》其实是对“三·一八”惨案的述评。
文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的好处。
作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。
他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。
一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。
高度表现了一代伟大作者爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激发我们青年的爱国热情在以往的教学中，教师将着重点放在理解词句、把握文意、挖掘主题上，对于文章的思路则简略带过或忽略不讲。
新教材，新要求，教师务必做到旧课文新教法，将教学重点放到理清思路上。
【教学重点、难点】教学重点：1、品味文中一些富含深意的语句，体会作者的悲愤之情。
2、理清思路，把握作者感情发展的脉络。
教学难点：文章关键语句的深刻含义和写作本文的好处。
教学课时：3课时【教学过程】第一课时教学要点：理清思路，把握作者感情发展的脉络。
一、导入在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。
他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。
在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。
一位友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
《记念刘和珍君》教案15565
记念刘和珍君导学案教师版【学习目标】1、了解时代背景，领会写作意图，把握思想内容。
2分析人物形象，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争的优秀品质。
3、明确作者思想感情发展的脉络，深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。
4、了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。
预备课【自主学习】一、阅读全文，搜集整理生僻字词二、阅读课文注释①，并筛选文中提及的有关“三•一八”惨案的信息，了解本文的写作背景。
三、复习回顾初中学过的有关鲁迅的作品，结合补充资料全面了解鲁迅以及文中的相关人物1、提取关于作家的重要信息鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，发表的第一篇白话小说是《》_。
他的著作主要以、为主，代表作有：小说集《》、《沢《》等,历史小说集《故事新编》，散文集《》，散文诗集《》，杂文集《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》等16部0鲁迅以笔为武器，战斗一生,被誉为二、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。
评价他是中华文化革命的主将。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
2•、了解刘和珍等牺牲烈士四、速读课文，把握线索，理清思路，整体感知给课文每一部分拟一个小标题。
①写作缘起，纪念死者。
②唤醒庸人，牢记血债。
③刘和珍概况。
④刘和珍遇害。
⑤刘和珍遇害经过。
⑥“三•一八惨案”教训。
⑦惨案的意义。
我的疑惑：（直接在文中将有疑点、难点、亮点的句段勾画①写作缘起，纪念死者。
厂一、记念的缘由和目的②唤醒庸人，牢记血债。
③刘和珍概况。
④概写刘和珍遇害。
⑤描写刘和珍遇害细节。
「⑥总结“三•一八惨案”教训三、记念的意义1⑦评述惨案的深远意义。
第一课时 ---- 重点分析刘和珍形象1、简问简答1）本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。
根据大家的归纳总结，课文的七节中哪些小节集中写着重写到刘和珍君？一一明确：三、四、五节。
2）其它章节有没有写到刘和珍？——明确：有，如第一节2、勾画出文中描写刘和珍的内容，说一说你看到的刘和珍是一个什么样的青年明确（ppt4 ）：⑴生前爱看鲁迅文章；（⑵生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》；（渴求真理，追求进步）⑶成为学生自治会成员；⑷常常微笑着，态度很温和；（本性善良⑸虑及母校前途，黯然至于泣下；（使命感和责任感强，有情有义）⑹不屈势力，反抗反动校长；（嫉恶如仇，勇于反抗）⑺“欣然前往”参加请愿运动；（热爱祖国，热心政治，⑻中弹牺牲。
《记念刘和珍君》的优秀教案和原文
《记念刘和珍君》优秀教案和原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）了解本文的作者背景、写作背景及历史意义；（3）分析并掌握文中修辞手法及其作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）学会批判性思维，对文本进行客观评价。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深情厚谊，培养珍惜友谊的价值观；（2）了解革命先烈的崇高精神，树立正确的价值观；（3）提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）理解并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）分析文中修辞手法及其作用；（3）了解本文的历史意义及作者背景。
2. 教学难点：（1）文中部分生僻词语的解释；（2）文中蕴含的深刻哲理；（3）作者情感的表达和体会。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介作者鲁迅及其作品《记念刘和珍君》；（2）阐述本文的历史背景及意义；（3）激发学生学习兴趣，引导学生进入文本。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意；（2）鼓励学生查阅资料，了解文中生僻词语的含义；（3）引导学生关注文中刘和珍的形象特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文中修辞手法及其作用；（2）分享讨论成果，进行全班交流；（3）教师点评，总结收获。
4. 情感教育：（1）引导学生体会作者对刘和珍的深情厚谊；（2）了解革命先烈的崇高精神，树立正确的价值观；（3）联系现实生活，提高学生的社会责任感和使命感。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调背诵课文的重要性；（3）布置课后作业。
四、课后作业：1. 背诵《记念刘和珍君》全文；3. 结合自己的生活经历，谈谈对文中情感的理解和体会。
五、教学评价：1. 学生背诵课文的情况；2. 课后作业的完成质量；3. 学生在课堂上的参与程度及合作意识；4. 学生对文中情感的理解和体会。
纪念刘和珍君教案(多篇)
纪念刘和珍君教案(精选多篇)第一章：导入教学目标：1. 让学生了解刘和珍君的生平和贡献。
2. 引导学生思考纪念刘和珍君的意义。
教学内容：1. 介绍刘和珍君的背景和成就。
2. 引导学生关注纪念刘和珍君的重要性。
教学方法：1. 讲解法：讲解刘和珍君的生平和贡献。
2. 讨论法：引导学生思考纪念刘和珍君的意义。
教学步骤：1. 引入话题：提问学生对刘和珍君的了解。
2. 讲解刘和珍君的生平和贡献。
3. 引导学生思考纪念刘和珍君的意义。
4. 总结本节课的内容。
教学评价：1. 学生对刘和珍君的生平和贡献的了解程度。
2. 学生对纪念刘和珍君的意义的态度和观点。
第二章：刘和珍君的生平和贡献教学目标：1. 让学生了解刘和珍君的生平和重要贡献。
2. 引导学生思考刘和珍君的精神品质。
教学内容：1. 刘和珍君的生平和重要贡献。
2. 刘和珍君的精神品质。
教学方法：1. 讲解法：讲解刘和珍君的生平和贡献。
2. 讨论法：引导学生思考刘和珍君的精神品质。
教学步骤：1. 讲解刘和珍君的生平和重要贡献。
2. 引导学生思考刘和珍君的精神品质。
3. 总结本节课的内容。
教学评价：1. 学生对刘和珍君的生平和重要贡献的了解程度。
2. 学生对刘和珍君的精神品质的态度和观点。
第三章：纪念刘和珍君的意义教学目标：1. 让学生理解纪念刘和珍君的重要性。
2. 引导学生思考如何纪念刘和珍君。
教学内容：1. 纪念刘和珍君的意义。
2. 如何纪念刘和珍君。
教学方法：1. 讲解法：讲解纪念刘和珍君的意义。
2. 讨论法：引导学生思考如何纪念刘和珍君。
教学步骤：1. 讲解纪念刘和珍君的意义。
2. 引导学生思考如何纪念刘和珍君。
3. 总结本节课的内容。
教学评价：1. 学生对纪念刘和珍君的意义的理解程度。
2. 学生对如何纪念刘和珍君的态度和观点。
第四章：刘和珍君的影响和启示教学目标：1. 让学生了解刘和珍君对社会的积极影响。
2. 引导学生从刘和珍君的事迹中汲取启示。
教学内容：1. 刘和珍君对社会的积极影响。
记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计共3篇
记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计共3篇记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计1作为一名语文老师，我深知，文学作品中的人物并非真正存在，但他们所代表的形象却常常揭露了人的内心世界，传达了作者的思想和观点。
而对于学生们来说，把握文学作品中人物形象的能力，则是提高阅读理解能力的关键。
今天，我将和大家分享一节我精心设计的高一必修课——《记念刘和珍君》的教学案例。
一、教学目标1.了解人民公社运动时期的历史背景；2.理解“两个先进人物”的典型形象，深入探究其精神品质及其表现；3.感悟作者充满感情色彩的真挚写作，领略“小人物”的伟大品质；4.提高阅读文学作品时的目的性和准确性；5.训练学生有效运用文学欣赏知识进行作品解读的能力。
二、教学重点和难点1.了解历史背景，理解人民公社运动的本质和影响；2.深入理解文中人物的形象和精神内涵；3.掌握文学欣赏的方法和技巧，提高阅读和解读能力。
三、教学设计和流程1.引入：通过提供生活中的场景，启发学生对小人物伟大品质的讨论。
2.导入：了解人民公社运动的历史背景及其危害。
3.分析人物形象：通过分析文本，了解刘和珍的个性、品质、精神内涵以及在故事中的表现。
4.解读作品：主要围绕两个方面展开：一方面是作者的真挚写作，以及在“小人物”身上所传递的伟大精神；另一方面是如何进行文学欣赏和解读。
5.课堂互动：开展知识竞赛，让学生在互动中加深对故事和背景的印象和理解。
6.课堂作业：要求学生结合自身体验，用自己的语言，撰写一篇倡导坚强意志、向上进取的小品文，以激励更多的人走向成功。
四、教学评估评估主要采取“探究型评价”方式，即通过测验、问答、讨论等形式，来查验学生是否能够理解和运用文学欣赏知识，准确解读文学作品，并在实践中表现出自己的良好品质和素养。
五、课程效果通过此次教学设计，学生们将进一步了解人民公社运动背景，逐渐认识到“小人物”的伟大和重要性，同时，训练学生的阅读理解能力，提高他们的思考能力和语言表达能力。
高一语文记念刘和珍君教案范文
高一语文记念刘和珍君教案范文本文题为《记念刘和珍君》，但是笔之所及并非限于刘和珍一人，通读全文，看看作者的笔触涉及到哪几类人?对每一类人作者表达了怎样的感情?本店铺准备了以下内容，供大家参考!记念刘和珍君教案【一】1、知识与技能：学会采用勾画，摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。
2、过程与方法：在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。
3、情感态度与价值观：学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。
教学重难点1、教学重点：整体感知，理清文章思路，把握文章内容。
学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。
品析文章关键词语的深刻含义。
2、教学难点：训练并培养学生自行理清文章思路的能力。
教学课时三课时教学过程第一课时教学要点：背景介绍;整体感知一、导入：一个年轻的生命陨落了，如一枝怒放的鲜花凋零了。
刘和珍，一个22岁的女孩，将自己永远定格在那让人钟情的花季。
人们痛悼她，是因为她将青春的热血化作了灿烂的星辰;人们怀念她，是因为她像一颗明星照亮了黑暗的天空。
对国家、对民族来说，她的牺牲无疑是一个巨大的损失、巨大的悲痛，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。
”今天，我们再来重温“三一八”惨案这段让人沉痛的历史，一起《纪念刘和珍君》吧。
二、解题“记”：相当于“纪“，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词。
“记”指出本文是一篇记人叙事类的文章。
“念”：思念怀念悼念“念”指出本文也是一篇抒情类的文章。
“君”：对刘和珍的尊称。
三、作者简介鲁迅：中国现代伟大的文学家和新文动的奠基人。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》。
1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学杰出的作品之一。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》(历史小说〕散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录四、背景简介大沽口事件——导火索1926年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军。
记念刘和珍君名师教案
记念刘和珍君名师教案这是记念刘和珍君名师教案，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。
记念刘和珍君名师教案第1篇教学目标1、理清文章结构，学习本文记叙、议论和抒情相结合的写法。
2、理解本文复杂的思想情感，启发学生思考现在学习这篇文章的意义。
教学重点研读文章议论抒情的部分，体会其中复杂的思想感情教学难点如何理解鲁迅先生对请愿的态度？教学课时 3课时预习内容1、通读全文，不理解的生字词查字典解决，不能解决的做好标记2、看课下注释，有条件的查阅资料，了解“三．一八”惨案的前因后果及引起的反响。
第一课时一、远去的鲁迅1、温故知新：初中学过鲁迅的那些作品？《社戏》《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》等2、你对鲁迅了解多少？3、你喜不喜欢鲁迅？为什么？传统的语文教材对鲁迅有一种过于意识形态化的误读，仿佛他是一位革命家或共产主义战士。
现实中的鲁迅是一位思想启蒙者，一位自由主义的斗士，抨击一切邪恶、专制、虚伪，对社会的种种思潮、运动始终清醒，从未盲从，他对于国民性的深刻反思和批判至今无人超越。
孔庆东说鲁迅“纵横十八年，天下无敌手，战士多智慧，独孤求败苦”。
鲁迅是性情中人，“乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂”，这也就是钱理群先生所说的“生命的大飞扬”，鲁迅是这么一个率性至情的人，用孔庆东自己的话来说：“鲁迅不是冷冰冰的一个简单的文化斗士，而是这么有人情味的一个人。
”对于鲁迅，不迷信吹捧，亦不遮掩过失，还原一个真实复杂的鲁迅，理解他爱之深因而恨之切的强烈情感，理解他近乎偏执刻薄的个性，理解他的伟大与卑微，热情与冷漠，多情与无情。
我们生活的这个时代虽较之于过去已有了大进步，但瞒和骗依然盛行，丑与恶仍在滋长，因此我们要学习他的批判精神和斗争勇气，做一个有良知有思想的知识分子，做社会的良心。
二、研读文章1、请学生自读文章，分组说说文章七个部分中有哪些字词句预习时没有看懂，读音、释词等简单问题交给学生解决，难的问题加以集中，留待进一步讨论。
《记念刘和珍君》教案（推荐5篇）
《记念刘和珍君》教案（推荐5篇）第一篇：《记念刘和珍君》教案《记念刘和珍君》赖炜【教学目标】1、联系社会背景，了解刘和珍遇害过程。
2、把握作者情感发展脉络，领会本文写作目的。
3、理解文中关键句子的含义并试图背诵。
【教学重点】1.联系社会背景，了解刘和珍遇害过程。
2.把握作者情感发展脉络，领会本文写作目的。
【教学难点】理解文中关键句子的含义并试图背诵。
第一课时【教学过程】一、导入（多媒体展示刘和珍的照片）她是谁？二、题解“记念”，今天写作“纪念”。
“君”，表示尊重。
三、作者简介鲁迅，原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才、豫亭，后改为豫才，浙江绍兴人。
鲁迅是伟大的无产阶级的文学家，思想家，革命家，是中国文化革命的主将。
四、背景介绍1926 年3月12日，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。
国民军开炮还击，日舰被逼退。
事后日本帝国主义纠合英、美、法等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并准备武力进攻。
日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。
3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿，请求援助政府外交。
段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。
刘和珍君就在遇害者之列……五、检查预习1、准确读出下列加点字的音。
桀骜（jiéào）赁屋（lìn）黯然（àn）喋血（dié）．．．．．噩耗（è）惮（dàn）杀戮（lù）浸渍（zì）．．．．2、解释下列词语桀骜：形容性情倔强。
骜，不顺从。
寥落：稀少。
菲薄：这里是微薄的意思。
攒射：（用箭或枪炮）集中射击。
长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。
长歌，引吭高歌，这里是写文章，当，当作。
深味：深深地体会。
造化：指自然界。
3、概括每段大意，给文章划分结构。
第一部分（一——二）说明写这篇文章的目的。
记念刘和珍君教案
《记念刘和珍君》教案【教学目标】知识目标：1、了解记叙散文的含义以及特点2、把握作者感情发展的脉络，领会本文的写作目的。
3、理解文中关键句子的含义。
能力目标：通过对这篇记叙散文的学习，学会归纳一篇文章的结构特点、写作特点及其表现手法，可以运用到平时的写作当中。
情感、态度、价值观目标：引导学生接受鲁迅地思想感情的陶冶，接受鲁迅先生嫉恶如仇的性格，澎湃的激情、高度的正义感等精神。
还要学习那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神。
联系时代背景，调动学生已有的中国现代史知识，认识“三一八”惨案的背景、过程、影响等，并了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解。
培养学生强烈的爱国情感。
【教学重点】理清全文的感情线索，把握文章的中心思想，理解文中关键的句子。
【教学难点】领会文章的写作主旨，体会文中关键句子包含的深刻涵义。
【教学方法】品读，讲解，讨论，提问【教具准备】1、多媒体课件2、教科书【课时安排】4课时【教学步骤】一、导语设计：同学们，在现代文学史上，有一个人，他被毛主席称为是骨头最硬的人，大家知道他是谁吗？没错，他就是鲁迅。
新中国成立以后，曾有人私底下问过毛主席：“如果鲁迅现在还活着，您会怎样对待他？”毛主席是这样回答的：“他要不就不说，要不就把他抓起来。
”由此可以看出，对于统治者来说，鲁迅是多么大的一个威胁。
他用他那睿智和远大的目光，把统治者的阴谋统统展现在人民大众的面前，丝毫不肯妥协，这样的一个人，让那些统治者对他恨之入骨，除之而后快。
那么，鲁迅先生的文章为什么会有如此大的力量呢？今天，我们就来学习他的一篇记叙散文—《记念刘和珍君》。
二、简略地介绍一下鲁迅，让学生了解课文的写作背景和刘和珍的相关事迹。
（ppt）1、鲁迅（１８８１-１９３６）中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
语文教案-《记念刘和珍君》优秀语文教案5篇
《记念刘和珍君》优秀语文教案5篇本文题为《记念刘和珍君》，但是笔之所及并非限于刘和珍一人，通读全文，看看作者的笔触涉及到哪几类人?对每一类人作者表达了怎样的感情?下面是小编为大家整理的《记念刘和珍君》优秀语文教案5篇，希望大家能有所收获!《记念刘和珍君》优秀语文教案1教学目标知识与能力1.掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭”等词语的含义。
2.提高理解句子含义以及表达作用的能力。
3.训练并培养学生理清文章思路的能力。
过程与方法1.朗读法。
通过播放录音，教师范读使学生掌握语句的抑扬顿挫，体味文章的感情基调;学生通过齐读、默读、速读整体感知课文.在阅读中加深理解。
2.讨论法。
结合具体文段，给学生设置若干个思考题，指导学生利用文章背景材料、课文下面的注释发表自己的看法，进一步体会鲁迅先生的写作意图。
3.学会采用勾画、摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路情感态度与价值观认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。
教学重点1.整体感知，理清文章思路，把握文章内容。
2.学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。
3.品析文章关键语句的深刻含义。
教学难点训练并培养学生自行理清文章思路的能力。
课时安排：2课时教学步骤第一课时[教学要点]引导学生理清文章思路，把握文章内容。
[教学过程]一、激趣导学南斯拉夫大使馆被炸的硝烟我们仍依稀可见，美国的卑劣行径和无耻侧言将永难磨灭，不幸以身殉职的三位记者我们将没齿难忘。
同学们，假如你是他们的同事或亲朋好友，要为这三位烈士写一篇纪念性的文章，你将如何安排文章的整体思路呢?这节课我们学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》，看看先生是如何安排思路的，我们定将受益匪浅。
板书：记念刘和珍君二、重点讲析——介绍背景《记念刘和珍君》一文，写于一九二六年四月一日，最初发表在一九二六年四月十二日《语丝》周刊第七十四期上，后由作者编入《华盖集续编》。
记念刘和珍君教案
记念刘和珍君教案课程名称：记念刘和珍君教案教学目标：1. 了解和珍君的事迹和贡献，激励学生学习他们的优点和品质。
2. 培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学准备：1. 李和珍君的生平事迹材料。
2. 课堂展示材料：照片、视频等。
3. 黑板、粉笔或白板、白板笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：“记念刘和珍君”。
请学生思考一下他们对刘和珍君了解多少。
二、了解刘和珍君的事迹（15分钟）1. 展示刘和珍君的照片或视频，引起学生的兴趣。
2. 讲述刘和珍君的生平事迹，包括他们的个人成就和对社会的贡献。
三、讨论和珍君的品质（15分钟）1. 引导学生思考和珍君的品质，如勇敢、无私、乐于助人等。
让学生表达对这些品质的理解和看法。
四、阅读理解活动（20分钟）1. 分发学生阅读刘和珍君的文章或相关材料。
2. 学生阅读材料，然后回答相关的问题，或做一道选择题。
3. 请学生交流他们对材料的理解和感受。
五、小组讨论并撰写文章（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们一起讨论并分享自己对刘和珍君的印象和观点。
2. 每个小组选一名代表汇报他们的讨论结果，并将其记录在黑板上。
3. 小组成员一起撰写一篇300字左右的短文，表达他们对刘和珍君的敬意和感激之情。
六、展示和总结（10分钟）1. 请每个小组派一名代表将他们撰写的文章进行朗读或展示。
2. 教师总结本节课的内容，强调刘和珍君的品质和意义。
3. 鼓励学生向他们学习，并在日常生活中发扬这些正能量。
板书设计：记念刘和珍君教学目标：1. 了解和珍君的事迹和贡献，激励学生学习他们的优点和品质。
2. 培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
记念刘和珍君的教案
记念刘和珍君的教案一、教案背景刘和珍君是一名容貌平平的乡村女教师，她热爱教育事业，默默无闻地为学生贡献着自己的力量。
她用自己的勤奋和智慧，为当地的教育事业做出了突出的贡献。
因此，为了纪念她对教育事业的贡献，我特别编写了这份教案，以表达对她的敬意。
二、教案目标1.增强学生对教育工作的意识和责任感。
2.通过学习刘和珍君的事迹，激发学生对教育事业的热爱。
三、教学内容与方法1.内容：通过阅读刘和珍君的事迹介绍，引导学生了解刘和珍君的教育工作。
2.方法：课堂讨论、小组合作、个人思考等。
四、教学过程1.导入通过展示一张刘和珍君的照片，引起学生的好奇心和兴趣，激发学生对刘和珍君的了解和热爱。
2.悬念引入教师介绍刘和珍君的基本情况，并提出以下问题：“你们知道刘和珍君是什么样的人吗？他为教育事业做出了哪些贡献吗？”3.学生思考学生有一定时间思考问题，并进行个人思考。
4.小组讨论将学生分成小组，进行小组讨论，让他们分享自己的个人思考和了解。
教师可以给予适当的指导和启发。
5.板书记录教师将学生的讨论内容记录在黑板上，以便学生复习和总结。
6.全班讨论将不同小组的讨论成果进行总结，进行全班讨论，从而使学生对刘和珍君的事迹有更加全面的了解。
7.案例分析通过阅读刘和珍君在教育事业中的一个具体案例，引导学生深入了解刘和珍君的教育理念和工作方法。
8.学生分享学生自愿分享自己的教育理念和工作方法，以便与刘和珍君的理念相对比。
9.教师总结教师对学生的讨论和分享进行总结，强调刘和珍君的教育事迹及他对教育事业的贡献。
五、教学评价通过日常表现、小组讨论、案例分析等方式进行评价，给予学生适当的鼓励和提高。
六、教学资源刘和珍君的事迹介绍、刘和珍君的照片、小组讨论记录板等。
七、教学反思通过这一堂课的教学，学生了解到了一个普通女教师刘和珍君对教育事业的付出和贡献。
通过学习她的事迹，学生对教育事业的重要性有了更深的认识，激发了他们对教育事业的热爱和责任感。
《记念刘和珍君》教案共3篇
《记念刘和珍君》教案共3篇《记念刘和珍君》教案1《记念刘和珍君》教案一、教材分析本节课的课文是《记念刘和珍君》，该篇文章是中国著名的女性文学家李天命先生为了纪念他的逝世的朋友、同事刘和珍而写的一篇短文，篇幅短小，内容简洁有力，是一篇注重人文关怀的抒情散文。
本篇文章通过对逝者的缅怀，表达了对朋友的感慨，对逝者人格的肯定，以及对逝者所代表的美好品质的赞颂。
同时，在人文关怀与个性表现方面，也表达了对自然环境、对社会风尚的一些态度和价值观。
二、教学目标1.知识与能力1）学习掌握本文的基础知识，即重点词汇、词语搭配、句型结构和段落结构。
2）培养学生对批判和分析文学作品的能力，结合个人生活经验，深入探讨文章中所表达的思想和情感特征。
3）通过语言交流和讨论，让学生感受到作者对逝者表达的依依惜别之情，培养学生的人文关怀情感。
2.过程与方法1）阅读文本，配合多种学习模式，如个人朗读、小组合作、学科交融、情景还原等，开展多元感悟。
2）让学生自主发挥，开展“仿写”、“扩写”、“采访讲述”等活动，培养学生的文学写作能力。
3）采取“情景式教学”、“观摩式学习”、“互动式讲解”等教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度1）培养学生对逝者的思考和关爱情感。
2）引起学生对人生的感悟和人生价值的认识，同时激发学生的爱国情感和民族情感。
三、教材分析1. 文本基础知识1）写作手法本篇文章不拘泥于传统的文学风格，情感表达方式基于真实生活的体验，同时属于日常语言的范畴，让人感觉十分亲切、温暖，伟大与普通深情结合，在真诚表达的状态下略显朴素。
2）文章结构文章由一个总的开头总结结尾构成，总结部分采用发问方式引出全文，开头说明刘和珍去世的新闻以及文章的主题，主体部分是对于朋友的缅怀和赞扬。
3）叙事角度作者在文章中主要采用第一人称式的叙述方式，通过介绍自己与刘和珍的交往关系，抒发自己对逝者的追思，并深刻思考生命的意义和人生价值。
4）修辞手法本篇文章的修辞手法注重朴素真实，但在拟人、比喻、夸张、对比、排比等方面也用了不少的手法，让文章更具活力和感染力。
《记念刘和珍君》教案(苏教版高二必修) 教案教学设计共3篇
《记念刘和珍君》教案(苏教版高二必修) 教案教学设计共3篇《记念刘和珍君》教案(苏教版高二必修) 教案教学设计1《记念刘和珍君》教案(苏教版高二必修) 教案教学设计【引入】在我们的日常生活中，经常会有一些自愿者参与到各个项目中去，帮助那些需要帮助的人。
那么，你有过参与自愿者服务的经历吗？你想过为什么要去做这样的事情吗？今天，我们就通过学习一篇名叫《记念刘和珍君》的文章，来了解这个问题。
【教学目标】1.认识《记念刘和珍君》，能感受到文章所传达的情感。
2.理解文章中的重要句子，能从中挖掘出文章所阐述的主题。
3.学习用简练而富有表达力的语言描述自己的所见所闻，并表达自己的看法和思考。
4.通过读文章、分组讨论、个人思考和写作等多种方式，提高自己的思辨能力和表达能力。
【教学过程】1.教学准备教师计划编写本节课的教案，制作相关课件，准备好个人电脑、投影仪等。
2.导入环节教师通过幻灯片或口头介绍的方式，向学生介绍本节课的主题《记念刘和珍君》。
确保学生了解文章的背景信息和主要内容，并引导他们开始思考：为什么有这么多的自愿者要参与到公益活动中去？他们的奉献精神和精神境界到底有多高？有没有经历过类似的自愿服务活动？3.阅读环节教师分发文章，并说明阅读的重点和注意事项，例如：整体把握，重点句子识别，主旨归纳，语言表达等。
同时，需要告诉学生：“在阅读的过程中，请掌握主要情节，记录下自己的思考和疑问。
”4.讨论环节教师将全班学生分成小组，并要求每组提交各自的讨论观点和答案。
要在讨论过程中加强组内成员之间的交流沟通，鼓励每个人说出自己的看法和思考，不要因为害羞而沉默。
每个小组应围绕主题展开讨论，例如：自愿者精神，公益活动中遇到的困难和挑战等，以此深入探讨《记念刘和珍君》中传达的主题和情感。
5.总结环节教师收集各组的汇报，并对讨论中的问题和亮点进行点评。
通过对汇报的启示和点拨，引导学生对经验教训进行总结，并在文章的基础上阐发“自愿者”的意义和价值，从而进一步反思自己的成长历程并提升自我意识。
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2、指点学生拓展延伸，课外阅读相关文章，并联系整个专题对问题展开探讨，学会辩证地 思考，周密地说理。
【课前预习】
1、作者简介
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918 年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新 文学运动的基石。在他从文的 30 年间，共有“述著 29 种，250 余万言”。主要作品有小说集 《呐喊》《彷徨》历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集 《坟》《二心集》等。
。转接下文，指出
徒手请愿毫无意义，并以
比喻人类发展的历史，进一步阐明看法，总结惨案的经验教训。
第2段写爱国青年的鲜血不会白流，影响一定会扩大。起句用“然而”一转，指明烈士死难的意
义，肯定它的社会影响。“ ”是起码的估计，与上文的“至多”相对。此中还引用陶潜的《挽
歌》深化作者的看法。
第七部分，总结全文，指出烈士死难的意义，鼓舞人们奋勇前进。第1段回应全文，总括惨
③鲁迅曾说：“悲剧就是将那些有价值的东西毁灭给人看。”只有将刘和珍“有价值的东西” 被毁灭的过程展示出来，才能震动心灵，引起强烈的悲愤之情。阅读第五部分，明确刘和珍 遇难的经过怎样？这样的经过说明什么？
④文章总共七个部分，可只有三个部分讲述了有关刘和珍的事迹。联系文章题目，思考：鲁 迅先生写作本文的主要意图是什么？
C．气概 徘徊 陨身不恤 D．销行 喋血 和霭可亲 3、在下列各句的空缺处填入的词语，最恰当的一项是（ ） 我也早觉得有写一点东西的必要了。这_______于死者毫不相干，________在生者， _______大抵只能如此而已。_________我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得 到更大的安慰。 A.即使 但 也 倘使 B.虽然 相反 也 或许 C.虽然 但 却 倘使 D.即使 相反 却 或许 4、对下列语句的修辞方法分析不当的一项是（ ） A．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹 杀了。（反语） B．我将深味这非人间的浓黑的悲凉。（夸张） C．始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而 友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证。（反复） D．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对偶） 5、文中多次说“有写一点东西的必要”，但文末却说“我说不出话”，这是因为（ ）
《记念刘和珍君》的教案和原文
《记念刘和珍君》的优秀教案和原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）能够分析并欣赏本文独特的艺术风格和表达技巧；（3）能够理解刘和珍的形象特点及其所代表的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会从不同角度分析课文，提高自己的审美鉴赏能力；（3）学会运用课文中的表达技巧，为自己的写作增色。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深厚感情，培养自己珍惜友情、关爱他人的品质；（2）认识刘和珍勇敢、善良、无私的精神品质，树立正确的人生观和价值观；（3）激发对美好生活的向往，努力为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）刘和珍的形象特点及其所代表的意义；（2）课文中的表达技巧和艺术风格；（3）课文的结构和主题思想。
2. 教学难点：（1）如何理解作者对刘和珍的深厚感情；（2）如何分析课文中的象征手法和寓意；（3）如何从课文中提炼有益于自己的人生哲理。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者鲁迅及其作品《记念刘和珍君》；（2）介绍刘和珍的生平事迹，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意；（2）让学生结合课文注释，解决生字词问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析刘和珍的形象特点及其所代表的意义；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的表达技巧和艺术风格；（2）分析课文的结构和主题思想；（3）讲解如何理解作者对刘和珍的深厚感情。
5. 练习与拓展：（1）让学生运用课文中的表达技巧，进行写作练习；（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈对刘和珍精神的理解和体会。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 写作练习：评价学生在写作练习中的表现，考查学生对课文表达技巧的运用能力。
《记念刘和珍君》教学案3
记念刘和珍君教案3一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解刘和珍君的背景和重要贡献； - 学习掌握相关的诗词知识； - 培养学生的阅读理解和写作能力。
二、教学内容1.刘和珍君的生平简介2.刘和珍君的重要贡献3.相关诗词鉴赏三、教学过程1. 刘和珍君的生平简介•学生通过课前预习了解刘和珍君的生平背景；•教师给予更多有关刘和珍君的信息，包括他的出生、成长经历和学术成就等等。
2. 刘和珍君的重要贡献•教师讲解刘和珍君在文学领域的重要贡献，包括他的作品创作、学术研究等；•学生根据教师的讲解，完成相关的阅读理解题。
3. 相关诗词鉴赏•教师给学生展示刘和珍君的一些代表作，并进行鉴赏；•学生在鉴赏的过程中，对其中的主题、艺术手法等进行讨论和分析。
四、教学工具•教科书•课件•笔记本和笔五、课堂作业1.提供一篇关于刘和珍君的诗词鉴赏的短文，并附上个人的理解和感想；2.针对刘和珍君的重要贡献，写一篇读后感。
六、教学评估•教师通过课堂讨论和学生的作业来评估学生的学习情况；•教师可以提供一些文学作品的试题，测试学生对于刘和珍君相关知识的掌握程度；•教师鼓励学生积极参与课堂讨论，并评估他们的阅读理解和写作能力。
七、拓展延伸教师可以引导学生进一步了解中国古代文学史和其他重要的文学人物，以拓宽他们的文学知识广度和深度。
八、教学反思本节课通过对刘和珍君的生平简介、重要贡献和诗词鉴赏的学习，提高了学生对于文学作品和文学人物的认识和理解。
通过课堂讨论和作业，学生的阅读理解和写作能力也得到了一定的提升。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对于古代文学人物的兴趣较低，需要更多的引导和激发。
在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，采用更多的互动式教学方法，增加课堂活动的趣味性和参与度，以提高学生的学习兴趣和效果。
《记念刘和珍君》教案
记念刘和珍君一、导入：上学期曾学过鲁迅的《为了忘却的纪念》，他在其中说道：“我沉重地感到我失掉了很好的朋友。
”来缅怀柔石、白莽等很多青年。
今天我们一起学习鲁迅写的纪念另一位青年（刘和珍）的文章。
（板书）或者由题目入手，君为何意？22岁的女子为何让鲁迅尊称为君？问：这篇文章是鲁迅在什么背景下创作的？（课件展示）为何要知道背景？（鲁迅文章不同于他人的，多与当时政治背景紧密相关。
了解背景能够更好理解文章。
）补充：作者介绍（ppt）：1、鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
2、1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
3、1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
4、小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕5、散文集：《朝花夕拾》6、散文诗集：《野草》●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录其中小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。
写作背景：1、大沽口事件2、三〃一八惨案惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。
反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等人）盲目地引入“死地”。
噩耗传来，鲁迅万分哀痛又无比愤慨。
他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。
此后，他写了好几篇悼念文章，并指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。
墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。
血债必须用同物偿还。
拖欠得愈久，就要付更大的利息！”《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。
二、1926年3月18日，鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天。
”当时死了47人，但鲁迅单单写到刘和珍。
刘和珍到底是个怎样的人？直观认识（课本插图或幻灯片展示）：质朴、面善鲁迅在文中如何描写的？集中朗读一下1~5节，找出描写的有关句段，说说你看到了一个怎样的刘和珍？（标出有关语句，加以评注）（温和、勇敢、有责任感、爱国热忱、追求进步）这样的一位青年却死在了反动派的枪口之下，作者心里的悲痛无以言表。
记念刘和珍君教案(篇三)
记念刘和珍君教案一、教学目标（一）了解时代背景，领会写作意图，准确理解意义深刻的语句、片断的含义，进而把握全文的思想内容，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。
（二）了解文章的思路，把握本文的线索。
了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。
（三）培养学生听准答对问题的能力，抓住要点，灵活完整地复述比较复杂事情的能力。
二、难点、重点分析（一）第1、2节中三次写到“有写一点东西的必要了”，三处行文不完全一样，联系每次出现时的上下文，说说作者究竟为什么写这篇文章？分析：鲁迅所编之期刊如《莽原》等，都是战斗性很强的革命刊物，因而常遭反动当局的查禁，“城门失火，殃及池鱼”，因此有人就不敢订或不愿订，因此“往往有始无终”，“销行一向就甚为寥落”。
而刘和珍却“毅然预定了《莽原》全年”，这说明刘和珍有追求真理、坚持真理的坚强意志，也说明刘和珍不仅是鲁迅的学生，更是志同道合的战友。
据当年接待刘和珍订阅《莽原》时的李霁野回忆，那时编辑《莽原》的“未名社”成立不久，仅一间小屋，书架上空空落落的，书不多，很担心会垮台。
但刘和珍有一天来到“未名社”，说自己最爱看鲁迅先生的文章，不仅预定了全年的《莽原》，而且第一个买了鲁迅译的《出了象牙之塔》这一文艺论集，还问有没有其他的书。
鲁迅知道后十分高兴。
现在鲁迅满怀激情地回忆起这件事，写下了“我也早觉得有写一点东西的必要了”这句话，是出于对刘和珍的哀思和记念，因为她是渴求真理的好青年，又爱读自己的书，现在却被反动军阀杀害了。
但只能“写一点东西”，而不能尽情揭露反动军阀的阴谋和罪行，不能尽情表达自己的哀思，这不能完全宣泄的悲与愤便凝成了“只能如此”四个字，曲折地表达了深切的悲哀和强烈的愤怒。
在这里，教师还要引导学生体会：两句“只能如此而已”大体一样，又不尽相同，这同中有异的文字传达了怎样的信息？提示：两句“只能如此而已”共同表达了作者的悲愤之情，为生者而写的心愿。
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白塔高级中学分层次问题教学学案高二语文学案
记念刘和珍君
一、学习重点难点
1、重点：分析刘和珍性格特征，学习刘和珍身上表现出来的“真的猛士”的精神。
2、难点：体验作者对刘和珍的情感态度，作者对“当局者”、“流言家”、“庸人”、“无恶意的闲人”的态度。
二、分层次问题学习
1、文中记叙了刘和珍哪几件事？由此体现了刘和珍怎样的性格？
2、作者对刘和珍表达了怎样的情感？作者对“当局者”、“流言家”、庸人”、“无恶意的闲人”的态度是怎样的？
3、请以“和珍，我想对你说”为题，写一段感言（120—150字）
（1）
（2）请以“记念刘和珍君”为题，将课文改成一首诗。
三、问题检测
1、鲁迅笔下的刘和珍有哪些特点？鲁迅为什么称赞她是“真的猛士”？
2、文中的“庸人”的主要特点有哪些？鲁迅对“庸人”的态度是怎样的？
3、谈谈文章第五部分中细节描写的作用？
四、课后作业：
1、关于刘和珍遇害的情况，如果把概括和细节合在一起可不可以？为什么？从概括到细节，思路是怎样展开的？
2、《学习与评价》课内阅读，类文赏析练习题。
白塔高级中学分层次问题教学教案高二语文教案
《记念刘和珍君》教案
教学目标：
1、分析刘和珍性格特征，学习刘和珍身上表现出来的“真的猛士“的精神。
2、体会作者对刘和珍的情感态度，以及作者对其他几种人的态度。
教学重点：
1、刘和珍性格特征，及其“真的猛士”的精神。
2、作者对刘和珍的情感态度。
教学难点：
1、作者对“当局者”、“流言家”；“庸人”，“无恶意的闲人”的态度。
2、文中细节描写的作用。
教学方法：文本研习，问题探究，活动体验，诵读法
教学用具：多媒体
教学时数：一课时
教学过程：
一、问题探究
1、文中记叙了刘和珍哪几件事？由此体现了刘和珍怎样的性格？
明确：
预定《莽原》——渴望追求真理
反抗校长——不为势利所屈（不畏强暴，敢于斗争）
听课交谈——善良可爱
黯然泣下——胸怀宽广
请愿遇害——从容，临危不惧，爱国
2、作者对刘和珍表达了怎样的情感？作者对“当局者”、“流言家”、“庸人”、“无恶意的闲人”的态度是怎样？（找出抒情的句段，诵读，体验）。
明确：刘和珍：悲哀、尊敬、悼念。
当局者，流言家“有恶意的闲人”；控诉其暴行，痛斥无耻流言。
庸人，无
恶意的闲人；渴望呼唤觉醒，鞭挞。
3、请以“和珍，我想对你说”为题，写一段感言（120—150字）
（1）
（2）请以“记念刘和珍君”为题，将课文改写成一首诗。
《记念刘和珍君》
刘和珍君
那始终微笑的和蔼的刘和珍君
为了中国而死的
中国青年！
确是
死掉了！
中外的杀人者却居然昂起头来，
不知道个个脸上
有着血污……
在这样的的生活艰难中，
毅然预定《莽原》全年的
刘和珍君，
反抗一个个广有羽翼的校长的
刘和珍君，
虑及母校前途，
黯然至于泣下的刘和珍君，
欣然
前往请愿的刘和珍君，
始终微笑着的和蔼的刘和珍君，
确是死掉了！
但真的猛士——
真的猛士
将更愤然而前行
始终微笑的和蔼的刘和珍君，
始终微笑着的和蔼的刘和珍君！
二、问题检测
1、鲁迅笔下的刘和珍有哪些特点？鲁迅为什么称赞她是“真的猛士”？
明确：刘和珍：渴望追求真理，敢于斗争，善良可爱，胸怀宽广，从容，临危不惧，爱国。
“真的猛士”：勇敢面对残酷现实，英勇清醒，敢于斗争，爱国，生死面前作出勇敢的选择；显示出生命意义和价值。
作者对生与死有着深刻的认识。
2、文中的“庸人”的主要特点有哪些？鲁迅对“庸人”的态度是怎样的？
明确：庸人：苟且偷生，麻木健忘，不敢正视现实。
态度：鞭挞，渴望觉醒。
3、谈谈文章第五部分中的细节描写的作用
明确：记叙惨案发生的情景，用“入”、“穿”、“出”、“立仆”等细节，表现爱国青年从容、沉勇、友爱，痛斥反动派的凶残。
三、课后作业
1、关于刘和珍遇害的情况，如果把概括和细节合在一起写可不可以？为什么？从概括到细节，思路是怎样展开的？
2、《学习与评价》阅读，类文赏析练习题。