大一统的汉朝
大一统的汉朝
大一统的汉朝
一、文景之治 二、汉武帝的大一统 三、东汉的统治
西汉建立后，国家经济状况怎样？
经济萧条，到处一片荒 凉景象。
长 期秦 战朝 西汉初年，经济萧 乱 的 条，国家贫困的荒 造 暴 凉景象是怎样造成 成 政 的、 的？ 。
如果你是皇帝，面对经 济萧条，国家贫困的形 势，你会怎么做？
加 强 中 央 集 权
2、措 施
3、意义: 实现了大一统, 开创中国封建时代第一个盛世局面
二、汉武帝的大一统
诸侯封地
“罢黜百家，独尊儒术”
儒 家
董 道 仲 家 舒
法 家
废除诸子百家的主张， 把儒家思想作为正统思想．
韩非子
设 太 学
汉代讲学图
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
三、东汉的统治
1、东汉的建立
课堂小结
文景之治
前 提 削弱诸侯国
建立时间、地点
汉武帝 加强中央集权 大一统 独尊儒术
外戚宦官专权
公元前202年
西 汉
公元9年 公元25年
东 汉
轻松闯关
析一析
你能做对吗
1、汉武帝的”罢黜百家”是指( A、诸子百家 C、法家和墨家 ) B、除儒家以外的诸子百家 D、道家和兵家 ） D、唐 ）
2、我国古代最高学府太学最早出现于（ A、战国 B、秦朝 C、西汉
大一统的汉朝
汉文帝在位20多年，
1、宫室、园林没有增加，
2、修建自己的陵墓，要求从简，
不用金银，只能用陶瓦修饰。
汉景帝后期，
粮仓丰满， 铜钱成堆，穿钱的绳子都烂了。
汉 武 帝 刘 彻
我最大的优点是 善于用人, 并且不拘一格！
下面隆重推出我 发现的三个人才：
董仲舒
主父偃
卫青
我汉武帝雄才大略，
对我叔叔梁王出行 和天子一样威风。 他为什么敢这样 嚣张跋扈呢？
政治上，实行削藩，允许诸侯将封地分给
子弟，削弱诸侯国势力。
思想上，罢黜百家，独尊儒术， 在中央设太学， 以儒家五经为主要教材。
汉武帝的大一统
客观， “文景之治”使经济繁荣 1、条件 主观， 汉武帝雄才大略，善于用人
大 一 统
政治，实行削藩，允许诸侯将封地分给 2、措施
子弟，削弱诸侯国势力。
思想，罢黜百家，独尊儒术；设太学
董仲舒
我将儒家的思想进行了 改造，发展为： “天人感应，君权神授” 就是说“皇帝是天子！” 大家必须尊奉皇帝！ 我这么说，其实都是为 了？
迷惑人们的思想， 巩固封建统治！
晚年汉武帝
好主意！我支持！ 下令：
“罢黜百家，独尊儒术”
在长安设太学， 以儒家五经为主要教材
汉武帝的大一统
（加强中央集权的措施？）
想什么办法， 加强中央集权呢？
《大一统的汉朝》教案1
《大一统的汉朝》教案
课题：《大一统的汉朝》
教学目标：
1．知识目标
通过本课的学习使学生了解西汉兴衰的基本脉络；汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施、文景之治的含义、汉武帝大一统在政治思想
上采取的措施、光武帝时出现的“光武中兴”的局面。同时对东汉后期
外戚和宦官交替专权等基本史实也要做一些了解。
2．能力目标
通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3．德育目标
通过本课的学习，体会统一，安定的重要性，并培养学生维护统一的历史使命感。
教学重点：
汉武帝的大一统。本课主要是从政治角度讲述了两汉兴衰的基本脉络。因为本课重点在于讲“兴”。而汉武帝在经济政治思想上都让汉朝达到了顶峰。由此我们确定本课的重点子目是“汉武帝的大一统”。
教学难点：
如何理解“大一统”的含义，董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”这样一个观点。对于七年级的孩子来说，理解这些在认识上是有些难度的，内容上比较抽象，不变学生理解。
教学方法：
根据本节课的内容，为突出重点，突破难点。并且达到实现本课的教学目标。我在教学教学过程中着重采用导学法、谈话法、讲解法、讨论法等力图达到学、思、练的有机结合。着重培养学生结合有关资料进行思考的能力。并在
一系列的教法中突出学生的主体地位，创建和谐的课堂气氛。将本属于学生的课堂交还到他们手中。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、情景法导入新课
教师：现在老师先问大家一个问题，我们中有同学看过《大汉天子》这部电视剧吗？就是由著名演员黄晓明主演的。
学生：看过（没有）
《大一统的汉朝》教案
《大一统的汉朝》教案
《大一统的汉朝》教案1
一、学习目标：
1、知识目标：重点掌握汉武帝大一统的主要史实。
2、能力目标：思考探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养运用历史唯物主
义的基本观点分析问题的能力，并学会如何评价历史人物汉武帝。
3、情感目标：认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的一个鼎盛局面。
二、学习重点、难点：
重点：汉武帝的大一统。
难点：认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的一个鼎盛局面。
三、学习方法：
比较法，自主学习与合作探究相合作。
四、学习过程：
一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1、西汉初年，经济萧条，国家贫困。汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡教训，。文帝景帝还提倡以身作则。文景时期，重视社会比较安定，百姓富裕起来，历史上称文帝、景帝这一时期的统治为“”。
2、汉武帝在位时期，采取一系列措施，加强中央集权，他接受的建议，削弱势力，诸侯国越分越小。接受的建议，“”。把学说作为封建正统思想，其他各家学说的思想均受到排斥。武帝还大力推行在长安举办。以为主要教材，不学习其他各家的学说。汉武帝时期，西汉王朝在
实现了大一统，进入鼎盛时期。
3、思考：“动脑筋”：
回忆一下前一课中的秦始皇陵，对比汉文帝对修自己铃木的要求，你觉得有什么不同之处吗？再对比一下他们在位时的作为，说说你的看法。
董仲舒死后，汉武帝有一次经过他的墓地，特意下马。后来把他的墓叫做“下马陵”。武帝在那儿下马说明了什么？
自己不能解决的问题：
二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
大一统的汉朝知识点总结
大一统的汉朝知识点总结
《大一统的汉朝》是七年级历史上册的内容，《大一统的汉朝》这一课需要掌握什么知识点?以下是店铺为你整理的大一统的汉朝知识点总结，欢迎大家阅读。
大一统的汉朝知识点总结必考知识点
1.汉文帝、景帝时期，吸取秦朝灭亡的教训，减轻农民的赋税、劳役，注重发展生产。奖励努力耕作的农民，提倡节俭，重视"以德化民"，国家富裕，历史上称为"文景之治"。
2.汉武帝为加强大一统的局面，采取了哪些措施?
3.为加强中央集权，(1)政治上，汉武帝接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，从此，诸侯国越分越小，加强了中央集权。(2)思想上，接受董仲舒的"罢黜百家，独尊儒术"的建议，把儒家思想作为封建统治的正统思想。(3)文化上，汉武帝还大力推行儒家教育，在长安兴办太学。(4)军事上，派卫青、霍去病北击匈奴，经过漠北战役，使匈奴再也无力与汉抗衡。(5)将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，大大增加了中央的财政收入，实现了经济的大一统。
4.汉武帝时，实现了政治、经济、军事、和思想上的大一统，开始进入了鼎盛时期。
大一统的汉朝的同步试题
一、选择题
1.汉高祖提出：“过去可以在马上打天下，现在怎能还在马上治天下呢?这句话告诫当时的统治者( )。
A.秦朝的统治被推翻
B.必须解除统军大将的兵权
C.尽快停止战争，注重恢复和发展生产
D.大力分封同姓人做诸侯王
2.关于“文景之治”出观的原因，下列表述不正确的是( )。
A.吸取秦亡教训
B.儒家治国思想占据主导地位
C.汉初“休养生息’政策取得成效
大一统的汉朝ppt课件
货币与金融
汉朝实行五铢钱制度，统一货币 ，促进了商品流通和贸易发展。 同时，出现了最早的金融机构— —质Hale Waihona Puke Baidu，为商业活动提供了便利
。
对外贸易关系建立与发展
丝绸之路的开辟
海上贸易的兴起
汉朝时期，张骞出使西域，开辟了丝绸之 路，促进了中国与中亚、西亚乃至欧洲的 贸易往来。
随着造船和航海技术的进步，汉朝与东南 亚、南亚等地的海上贸易逐渐兴起。
合和统一。
经济交流
汉朝积极开展对外贸易 和文化交流，加强了与 周边地区的经济联系和
合作。
02
政治制度及改革
政治制度及改革
• 请输入您的内容
03
经济发展与贸易往来
农业生产力提升及影响
铁制农具的广泛使用
汉朝时期，铁制农具逐渐普及 ，提高了农业生产效率。
水利设施的兴建
政府重视水利建设，大量兴修 水利，改善了农田灌溉条件。
儒家思想对社会伦理 、道德观念、政治制 度等方面产生了深远 影响。
儒家经典被大量注疏 和诠释，形成了经学 传统。
道教、佛教等宗教传播
道教在汉朝逐渐形成，并得到广泛传 播。
道教和佛教的传播促进了不同文化之 间的交流与融合。
佛教自印度传入中国，在汉朝开始流 传。
民族间文化交流融合现象
汉朝时期，汉族与周边少数民 族之间的文化交流频繁。
七年级上册历史第12课大一统的汉朝
目录
• 汉朝的建立与统一 • 汉朝的政治制度 • 汉朝的经济与社会 • 汉朝的文化与科技 • 汉朝的对外关系与民族政策
01 汉朝的建立与统一
汉朝的起源与崛起
秦朝灭亡后，汉朝逐 渐崛起，成为中国的 统治王朝。
汉朝初期实行黄老思 想，休养生息，国家 逐渐恢复稳定。
地方官制
汉朝的地方官制分为郡、县两级。郡守、县令（长）等地方官员由中央政府任命 ，负责地方治理。同时，汉朝还设立了乡、亭等基层组织，加强对农村地区的管 理。
法律与监察制度
法律制度
汉朝制定了一系列法律制度，如《九章律》、《傍章》等， 规范了社会秩序和官员行为。同时，汉朝还设立了专门的司 法机构，如廷尉、御史台等，负责审理案件和监督司法活动 。
汉武帝采取了一系列改革 措施，如推行儒学、统一 度量衡、实行察举制等。
汉武帝派遣张骞出使西域， 开拓了丝绸之路，加强了与 中亚各地的友好关系。
大一统的实现标志着中国进 入了封建社会的鼎盛时期， 为后世留下了深远的影响。
02 汉朝的政治制度
郡县制度与封国制度
郡县制度
汉朝实行郡县制度，将全国划分为若干个郡，每个郡下设若干个县，由中央政 府直接管辖。这种制度加强了中央对地方的控制，有利于维护国家统一。
意识形态。
汉朝的儒学在继承先秦儒学的 基础上，注入了新的思想元素 ，形成了独特的汉儒学派。
七年级历史上册大一统的汉朝1人教新课标版精品PPT课件
大力推行儒学教育，在长安设 太学，以五经为教材。
汉武帝实现大一统措施：
政治上：接受主父偃的建议，实行推恩令、附 益之法，削弱诸侯国势力
经济上: 将地方的铸币权和盐铁经营权收归中 央，统一铸造五铢钱。
军事上:派卫青、霍去病反击匈奴，解除对北 方的威胁。
思想文化上: 1.接受董仲舒的建议“罢黜百家， 独尊儒术”
思想文化上: 1.接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒 术”
2.在长安设太学，以五经为教材。大力推行儒家教育。
意义：西汉进入鼎盛时期，中国封建时代第一个鼎盛局面
秦始皇：功：政治上，灭六国、统一全国；建立我国一套
封建专制集权制度。经济上统一度量衡统一货币。文化上统一文 字，军事上，派兵北击匈奴，修筑长城，派兵攻打越族，修灵渠，
“民失作业，而大饥 馑。·····人相食，死者过半。 自天子不能具醇驷，而将相或乘牛 车。”
——《汉书》
牛车
材料一 西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象。那
时牲口奇缺，皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马，将 相有的只能乘坐牛车。
材料二 汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取
秦亡的教训，减轻农民的徭役‘兵役和赋税负担，注重发 展农业生产。文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝戒百官 关心农桑。—他们提倡节俭，并以身作则。文景时期，重 视“以德化民”，社会比较安定，百姓富裕起来。
大一统的汉朝评课稿
大一统的汉朝评课稿
大一统的汉朝评课稿范文
今天，去听了吴老师初一历史第12课《大一统的汉朝》的新课教学。
首先，吴老师以楚汉之争最后刘邦建立西汉的设问进行导入。这样一种方式，可以起到一个温故而知新的作用，尤其是在经历了期中考试之后，可以让学生从之前的复习状态转入学习新课的状态中。
其次，吴老师注重培养学生阅读并分析历史材料的能力，她给出《汉书》中西汉初年经济形势的材料，让学生分析出西汉初年经济荒凉、萧条的状况。进而再分析这些景象如何产生的原因。接着，要求学生在课本中找出西汉初年恢复经济的措施，培养学生提取关键信息的能力。由此引出文景之治。并强调文景之治是第一个盛世局面。
再次，是本节课的重中之重——汉武帝的大一统。先提问学生汉武帝可以实现大一统的条件？通过讨论得出是文景之治提供了经济基础，以及汉武帝本人的雄才大略。培养学生从多角度思考问题的能力。然后要求学生阅读书本，找出汉武帝实行大一统的政治、思想、文化、经济和军事上的措施。在学生自行归纳的前提基础上，教师再针对与每一项内容做具体的讲解。其中，在讲推恩令时，吴老师用了一个很巧妙的方法，用长方形切割的办法，让学生一目了然的.知道，推恩令相比于之前分封制下的嫡长子继承制度的不同，通过图形也能很直观的表现出推恩令所要达到的目的和它的作用。这是我认为本节课最精彩的一个地方。吴老师还有一个非常突出的特点是，她在讲述汉武帝大一统措施的新课时，还帮助学生回忆秦始皇巩固统一的措施，同样是从政治、经济等方面进行概括，让学生形成一个前后知识对比的思路。吴老师特别将秦始皇的焚书坑儒和汉武帝的罢黜百家，独尊儒术拿出来进行比较，从目的、手段和结果三个方面进行对比，加深学生对两者思想方面内容的认识。
公开课：七年级上册历史课件：第12课_大一统的汉朝
“罢黜百家， 独尊儒术”
主要内容：
废除诸子百家的主 张，惟独尊重儒家 的学术，把儒家思 想作为封建统治的 正统思想．
第12课 大一统的汉朝
为了使大一统思想深入人心，真 正成为封建王朝的正统思想，汉 武帝还采取什么措施？
大力推行儒学教育，设太学。
第12课 大一统的汉朝
第12课 大一统的汉朝 重点！ 一、文景之治 二、汉武帝的大一统 汉 武 帝 的 大 一 统
A.开创中央集权制度 B.摆出百家独尊儒术
C.派张骞出使西域
D.拆分侯、王的封地
第12课 大一统的汉朝
作业：
• 汉武帝采取了哪些措施形成了大一统的局 面？对我们有什么启示？
第12课 大一统的汉朝
第12课 大一统的汉朝
C.罢黜百家，独尊儒术 D.统一度量衡
第12课 大一统的汉朝
2、太学是我国古代的最高学府， 它的主要教材是（ ）
Ａ、儒家经典 Ｃ、法家著作
Ｂ、道家经典 Ｄ、墨家著作
第12课 大一统的汉朝
3.（2012.盐城）西汉在政治、经济、 军事思想等方面实现了国家的大一统， 汉武帝功不可没，他在政治方面采取 的措施是（ ）
第12课 大一统的汉朝
第12课 大一统的汉朝 【活动一】
材料一： 民失作业，而大饥馑。……人相食，死者过半。 自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书· 食货志》
大一统的汉朝知识点高考
大一统的汉朝知识点高考
汉朝是中国历史上最伟大的朝代之一，它实现了中国历史上第一次统一，并且延续了四个多世纪。汉朝在政治、军事、经济、文化等方面都有着深远的影响。对于高考来说，掌握汉朝的重要知识点是非常重要的。本文将介绍汉朝的重要知识点，以帮助大家在高考中取得好成绩。
一、刘邦建立汉朝
刘邦是汉朝的开国皇帝，他经过长期的战争，于公元前202年终于打败了秦朝的最后一位君主，实现中国的统一。刘邦建立汉朝后，采取了一系列的政策来巩固统一，包括废除秦朝的苛政、降低赋税、设立丞相等。
二、汉高祖时期
刘邦在位期间，采取了适度的措施来巩固汉朝的统治。他任用了大批的文官来管理国家，推动了中央集权的进程，并且推行了一系列的改革措施。同时，他也鼓励农业生产，提高了人民的生活水平。
三、汉文帝时期
汉文帝继位后，致力于发展农业和商业，通过减少赋税和放宽
市场监管来鼓励农商业的发展。他还注重教育，设立了太学和郡
国学校，提供了教育机会给更多人。
四、汉武帝时期
汉武帝是汉朝最具影响力的皇帝之一，在位期间大力推动了军
事和文化的发展。他进行了多次战争，扩大了汉朝的疆域，并加
强了对匈奴的控制。同时，他也注重文化建设，推动了文学、音乐、艺术等方面的发展。
五、汉宣帝时期
汉宣帝在位期间，实行了一系列的政策来维护社会稳定和发展
经济。他采取了限制豪强权势、重视农业、加强对外贸易等措施，提升了社会的安定和人民的生活水平。
六、汉景帝时期
汉景帝是一个重文治的皇帝，他聪明睿智，在位期间致力于发
展文化教育。他兴修水利工程、推动农业发展、设立学校等，为
大一统的汉朝
文景之治 光武中兴
相同点
不同点
1、背景：吸取前朝灭亡教训，采取休养 生息政策。 2、目的：加强中央集权，维护国家统一 3、时间：建国之初。
外有匈奴袭扰 边疆比较稳定
东汉灭亡原因
• 1、主要原因： 宦官与外亲专权 • 2、直接原因： 黄巾军起义
历史脉络
西汉
公 元 9 年 公 元 前 206 年
公 元 元 年
公 元 25 年
公 元 220 年
东汉
练习题
1、汉武帝的罢黜百家中的百家指的是 A诸子百家 B法家和墨家 C道家和兵家 D除儒家以外的诸子百家
2、汉朝皇帝的排序 （1）汉武帝 （3）汉景帝 （2）汉文帝 （4）光武帝
思考题：你认为秦始皇和 汉武帝在我国古代历史上 谁的功劳大？并说明理由
好好学习 天天向上
历史
七年级（上册）人教版
社会发展学院 侯飞
第12课
大一统的汉朝
汉朝初年社会状况
经 济 萧 条
• 牛车
汉朝初期宫殿
汉朝初期宫殿
汉朝初期宫殿
奖励耕织
汉文帝霸陵
崇 尚 节 俭
秦始皇陵
休养生息
汉 景 帝
文景之治的具体表现
司马迁在《史记·平准书》中记载说： “非遇水旱之灾，民则人给家足，都 鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之 钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟， 陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不 可食。”
《大一统的汉朝》教案
《大一统的汉朝》教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自历史教材《中国古代史》第二章第三节
“大一统的汉朝”。具体内容包括汉朝的建立、汉武帝的大一统措施、汉朝的政治制度、经济发展和文化成就等。
二、教学目标
1. 让学生了解汉朝的历史背景、建立过程和汉武帝的大一统措施，理解汉朝在我国历史上的地位和影响。
2. 通过分析汉朝的政治制度、经济发展和文化成就，培养学生的
历史思维能力和分析问题的能力。
3. 激发学生对我国古代历史的兴趣，培养学生的民族自豪感和历
史责任感。
三、教学难点与重点
重点：汉朝的建立过程、汉武帝的大一统措施、汉朝的政治制度、经济发展和文化成就。
难点：汉朝政治制度的具体内容和特点、汉朝经济发展的原因和
影响、汉朝文化成就的意义。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、历史地图、文物图片等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示汉朝的文物图片，引发学生对汉朝的兴趣，进
而导入本节课的主题。
2. 基础知识讲解：讲解汉朝的建立过程，汉武帝的大一统措施，汉朝的政治制度、经济发展和文化成就。
3. 案例分析：分析汉朝政治制度的具体内容和特点，汉朝经济发展的原因和影响，汉朝文化成就的意义。
4. 随堂练习：通过历史地图和时间线，让学生巩固汉朝的历史顺序和重要事件。
5. 课堂讨论：引导学生探讨汉朝在我国历史上的地位和影响，以及汉朝对后世的作用。
六、板书设计
1. 汉朝的建立过程
2. 汉武帝的大一统措施
3. 汉朝的政治制度
4. 汉朝的经济发展
5. 汉朝的文化成就
七、作业设计
1. 请简述汉朝的建立过程。
中学七年级历史上册 第12课 大一统的汉朝课件 新人教版
三、东汉的兴衰
王莽画
西汉后期土地兼并日益严重， 阶级矛盾也不断激化，公元9年 外戚王莽夺取政权建立新朝， 西汉灭亡。但王莽政权很快又 被农民起义军推翻。
东汉开国皇帝刘秀
刘秀（公元前6 年——公元57年）南阳蔡 阳人，西汉宗室后代。王 莽篡汉后，刘秀兄弟在家 乡组织民众发动起义，在 战斗中刘秀的势力逐步壮 大，并先后平定了各地的 割据势力，于公元25年称 帝，定都洛阳，史称东汉。 刘秀称光武帝，在位期间 政治清明，社会安定，史 称“光武中兴”。
汉武帝和秦始皇在加强思想控制 方面采取的措施有何不同？
相同：都与儒家学派有关，目的都是加强 思想控制 不同：手段不同。
秦——坑儒
汉——尊儒
边疆问题 匈奴南犯骚扰边疆
军事上：汉武帝派大将远征匈奴
霍去病墓
经济和军事方面（13-14课）
经济方面：收归铸币权，实现盐铁国营，增加财 政收入，实现经济大一统。
项羽
前206年～前202年 楚汉争霸
刘邦
刘邦胜出,公 元前202年, 建立汉朝,定 都长安.
第14课 大一统的汉朝
文景之治 雄才大略的汉武帝 东汉的兴衰
大一统: 就是中央加强对政治经济思想文化等各
方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。
阅读材料
西汉建立后，面临的是 一种怎样的经济形势？
大一统的汉朝
刘秀
董仲舒
2.汉武帝实现大一统措施 政治上：①颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力 ②重视人才
经济上: ①统一铸币
②盐铁官营
军事上:反击匈奴
思想文化上: ①“罢黜百家，独尊儒术”
②设太学，“五经”为主要教材
3.意 义： 实现了大一统，加强了中央集权， 西汉进入鼎盛时期， 儒家思想成为封建社会的正统思想。
三、东汉的统治
1.汉武帝面临哪些严重考验： 政治上:诸侯势力仍相当大,严重威胁中央集权 思想上：诸子百家 思想活跃，经常指 责中央，不利于中 央政策的实行。
假如一个诸侯王拥有封地是图1这么大；他有四个 儿子，根据汉朝的推恩令，他的封地就变成了如 图2的阴影部分，以此可以形象地说明推恩令的作 用。
主父偃
开创察举制选拔人 才：察举制的主要 特征是由地方长官 在辖区内随时考察、 选取人才并推荐给 上级或中央，经过 试用考核再任命官 职。又叫“举孝 廉”，。「孝」是 指孝敬父母；「廉」 是指清廉勤政
秦始皇陵
一、文景之治
1.背景：汉初经济萧条、国家贫困； 汉高祖实行休养生息政策。 2.措施： 奖励农桑，减轻人民负担 提倡节俭 轻徭薄赋 以德化民 3.意义： 社会安定，百姓富裕，国库充 裕，史称“文景之治”。为汉 武帝时期的鼎盛奠定了基础。
大一统的汉朝说课稿
大一统的汉朝说课稿
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第12课：大一统的汉朝（总第12课时）
【学习目标】：
1、了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施、文景之治的含义
2、掌握汉武帝大一统在政治、思想上采取的措施及影响
3、了解光武帝时出现的“光武中兴”的局面及东汉的衰亡
【学习重点】：汉武帝的大一统
【学习难点】：“罢黜百家，独尊儒术”
【自主学习，探求新知】：
一、.阅读教材67—68页“文景之治”一目，完成下列问题
1、背景：西汉初年，______________，到处一片荒凉景象。
2、出现原因：汉高祖和_______、_______吸取秦朝灭亡的教训，减轻农民的_______、_______和_______负担，注重发展____________；奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心_______，提倡_________，并以身作则；重视“____________”。
3、表现：社会比较安定，百姓富裕起来，到__________后期，国家的粮仓丰满，府库里存有大量的铜钱。
4、文景时期，重视“____________”，社会比较安定，百姓富裕起来，历史上称这个时期的统治为“______________”。
二、.阅读68—69页“汉武帝的大一统”一目，完成下列问题
1、汉武帝重视人才，破格提拔有真才实学的人，如_________、_________、_________等。
2、政治上：为增强中央集权，汉武帝接受_________的建议，颁布推恩令。
3、思想上：汉武帝还接受董仲舒的建议，“_________，_________”把儒家的_________为主要教材，从而实现了思想上的大一统。
4、文化上：汉武帝大力推行儒学教育，在长安创办________，以儒家的
_________为主要教材，从而实现了思想上的大一统。
三、阅读69—70页小字，了解“东汉的统治”一目，完成下题
1、建立：公元______，西汉皇族______称帝，定都______，史称东汉。刘秀即______。
2、光武中兴：
（1）措施：多次下令减轻农民的____________；惩处____________；任用
____________
（2）作用：__________末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“_______________”。
【合作探究，快乐学习】
探究点一：文景之治的局面是怎样出现的？文景之治和汉武帝的大一统局面有何关系？
探究点二：汉武帝采取哪些措施使汉朝进入大一统的局面的？
探究点三：秦始皇和汉武帝在治国措施上有哪些相同点？
【课堂小结，歌谣记忆】
刘邦用人“张萧韩”，前202建西汉。吸取秦亡的教训，减轻百姓的负担。“文景之治”谋发展，社会面貌大改观。轻徭薄赋得民心，奖励农桑重生产。带头节俭把事办，“以德化民”民心安。文帝景帝治江山，国库钱粮都丰满。着眼长治和久安，武帝一统更不凡。雄才大略汉武帝，善用人才把权集。罢黜百家尊儒术，集权削侯分土地。举办太学学五经，一统江山鼎盛期。
【课堂练习，巩固知识】
1、文景之治是指谁统治时期？（）
A. 汉高祖
B. 汉文帝
C. 文帝、景帝
D. 景帝
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D.②④
3、西汉进入鼎盛时期是在谁统治时期？（）
A. 汉文帝
B. 汉景帝
C. 汉武帝
D. 汉高祖
二、简答题
1、文景之治出现的原因是什么？有何表现？
2、汉武帝促动和巩固大一统局面的根本目的是什么？为此，他采取了哪些措施？
三、活动与探究
汉武帝是我国历史上一位很有作为的皇帝，搜集一下相关汉武帝的资料，在全班实行交流，并对其一生作出客观评价。
【当堂反思，收获新知】：