箱板上的新发现教学设计
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计篇1教学目标1学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动2、培养学生的动手能力、想象力和创造能力3、引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
重点利用瓦楞纸的特点,掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点层次感和画面整体效果的把握教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备瓦楞纸、刻刀、颜料等教学过程∆3⅛-+÷-第一”教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、回忆交流我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课以前我们都是用商店里出售的"正式〃材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
搜集资料并反馈。
四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同,撕出来的效果也各不相同。
五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏（以小组为单位,每组一块箱板，全班合作完成）：1 .几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2 .撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3 .继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4 .调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
六、评价展示展示作品，引导学生评议。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
人美版小学六年级上册美术《箱板上的新发现》教学设计
美术六年级下册第7课《箱板上的新发现》教学设计【教学内容】箱板上的新发现【教材简析】本课属于“造型•表现”领域，用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。
带给同学们一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。
【教学目标】1•学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
【教学重点】利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
【教学难点】层次感和画面整体效果的把握【教学准备】瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等【教学流程与设计】一、导课。
1、（师：）同学们老师给大家带来了几张非常精美的图片，想不想看？请你边欣赏边思考一下你看到的东西是什么？分别使用什么制作的？2、欣赏课件欣赏废旧物制作的DIY 手工艺术图片（瓶盖风铃、灯泡花瓶、瓦楞纸花盆、冰糕棍笔筒）（师：）好了，图片就欣赏到这了，请你说一说这些艺术品分别都是什么？分别用什么东西制作的？（生：）瓶盖风铃、灯泡花瓶、纸箱板花瓶、冰糕棒笔筒。
（生：）汽水瓶盖、废旧灯泡、纸箱里的隔板、吃完的冰糕棍。
（4-5 人参与）（师：）你们观察的可真细致，老师发现这些材料和原来我们用商店里出售的“正式”材料进行的创作不同，他们都有一个共同的特点，你发现了没有？请你大声说出来。
（关注学生的生活经验，创设有感染力的真实情境和真实问题）（生：）都是生活中使用过的东西。
（1-2 人参与）（生：）都是废旧物。
（1-2 人参与）（师：）同学们的生活经验真丰富！我们在生活中会使用很多东西，有的使用完就会废弃掉，但是如果我们能重新利用他们进行艺术创作，就可以变成美丽的艺术品。
（师：）（出示旧纸箱）这是什么？通常用完后你们家是怎么处理的？（生：）纸箱子，卖钱或扔掉。
小学美术人美六年级上册箱板上的新发现箱板上的新发现教学设计
箱板上的新发现一、教学目标.知识与技能了解纸箱板的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画等方法进行艺术创作。
1 .过程与方法通过艺术实践活动，巧妙运用箱板的特点，锻炼动手能力、想象力和创新思维。
2 .情感、态度和价值观通过用废弃纸箱板进行设计制作，引导学生感受不同材料的魅力，激发大胆实践和创新精神。
二、教学重、难点教学重点：了解纸箱板的特点，掌握镂刻、瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等技法。
教学难点：对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。
三、学情分析六年级学生已经具备一定审美能力和想像创造能力，对美有独特的感受和表达趋向。
对线条、色彩等元素的运用非常熟悉，而且对新鲜的创作方式充满好奇, 《箱板上的新发现》这一课的设计有利于将学生的创造性思维和美术技能与身边的事物联系起来，让学生感受到只要善于发现、善于创造，生活处处是材料，生活处处存在美！四、教学准备美工刀，剪刀，彩纸，胶水，颜料及范画、课件等五、教法学法讲授法、谈话法、自主探究法、合作学习法六、教学过程（一）、话题导入今天呀老师想请同学们帮老师一个忙，昨天接到好朋友电话，好朋友非常崇拜的对我说：我听说美术老师厉害极了，你们能化腐朽为神奇，可以用身边废旧的材料做出奇妙的作品，是真的吗？我骄傲的告诉他这当然是真的。
朋友懊恼地说：我怎么就没发现身边有什么好材料呀！我得意的说：只要善于发现，身边处处是材料！现在，我旁边就有一个废旧的纸箱……我话还没说完呢，朋友就抢先说道：正好我过生日，就用IH纸箱给我做一件奇妙的画作为生日礼物吧，就这么愉快地决定了，拜拜！我突然醒悟，我好像上当了，我成功的搬起石头砸了自己的脚。
我急忙查找资料，看看怎样用废旧材料制作巧妙的作品。
（出示课件图片）师：这个是什么材料做的呢？生：轮胎师：这是什么材料做的呢？对，雪糕小棍，这位同学回答得这么快，看样子没少吃雪糕呀！师：那我们的废纸箱也能做出漂亮的作品吗？出示课题一一箱板上的新发现（二）、观察发现老师想和同学们一起学习这课《箱板上的新发现》，让同学们帮老师出出主意，大家肯定有非常奇妙的点子！有位艺术家说过：只要对材料足够熟悉，就能发生奇妙的事儿！可我对这箱板纸一点也不熟悉呀，有哪位同学比较熟悉这种材料的，来告诉我们！如果没有, 那我们就以小组为单位一起研究研究，看看谁最先有新发现！我们一起来撕一撕，看一看，数一数，看哪个小组最先有新发现。
人美版(常锐伦)美术六上《第七课 箱板上的新发现》教学设计2
人美版（常锐伦）美术六上《第七课箱板上的新发现》教学设计2一. 教材分析《第七课箱板上的新发现》是人美版（常锐伦）美术六上的教学内容。
本课主要让学生通过观察和分析不同材质的箱板，了解其在美术创作中的应用，并运用综合材料进行创作实践。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作探究。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了观察和分析美术作品的基本方法，对综合材料的使用也有一定的了解。
但如何在创作中灵活运用箱板这一材料，将其实现在作品中，对学生来说是一个新的挑战。
三. 教学目标1.让学生了解箱板在美术创作中的应用，提高学生的审美能力和创新意识。
2.培养学生运用综合材料进行美术创作的能力，提高学生的动手实践能力。
3.引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解箱板的特点和应用，学会运用箱板进行美术创作。
2.难点：如何引导学生灵活运用箱板，创作出有新意、有创意的美术作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察和分析不同材质的箱板，了解其在美术创作中的应用。
2.实践法：让学生动手操作，运用箱板进行美术创作实践。
3.合作探究法：引导学生进行小组合作，共同探讨如何运用箱板进行创作。
六. 教学准备1.准备各种材质的箱板，如木箱、纸箱等。
2.准备一些美术作品，展示箱板在美术创作中的应用。
3.准备画纸、画笔、颜料等美术用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些运用箱板创作的美术作品，引发学生的兴趣，然后提出本课的学习目标和要求。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些不同材质的箱板，让学生观察和分析，了解其在美术创作中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，尝试运用箱板进行美术创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和欣赏，以此巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将箱板创作运用到生活中，激发学生的创新意识和想象力。
六年级上册美术教学设计《7 箱板上的新发现》人美版(1)
六年级上册美术教学设计《7 箱板上的新发现》人美版(1)一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握箱板画的制作方法和技巧。
通过本节课的学习，让学生能够发现生活中的美好，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能会对箱板画的制作方法和技巧感到陌生，因此在教学过程中需要耐心引导学生，逐步提高他们的绘画水平。
此外，学生们的创新意识和动手能力有待提高，需要在教学中加以培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法。
2.培养学生发现生活中的美好，激发创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.箱板画的基本概念和制作步骤。
2.创新意识和动手能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解箱板画的制作过程。
2.引导法：教师引导学生发现生活中的美好，激发创新意识。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.各种箱板样品和参考图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种箱板样品和参考图片，引导学生关注生活中的美好，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法，让学生对箱板画有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的参考图片，尝试制作箱板画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，指出作品的优点和不足，引导学生进一步改进。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，让学生尝试运用所学知识和技巧，创作更具个性和创意的箱板画。
六年级上册美术教案-《箱板上的新发现》-人美版(2023秋)
今天这节课，我们围绕《箱板上的新发现》这一主题，探讨了如何将废旧物品变为艺术品。在课堂上，我注意到了几个方面的情况。
首先，学生们对于废旧物品的再利用表现出很高的兴趣。他们在分组讨论和实验操作环节，积极参与，互相交流，展示出了很好的团队协作能力。这让我觉得，通过这样的教学活动，学生们不仅能够学到美术知识，还能培养他们的环保意识和团队精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《箱板上的新发现》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的废旧物品，如箱板、纸盒等？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将这些废旧物品变成艺术品。
其次，我发现部分学生在创作过程中遇到了一些困难，比如如ห้องสมุดไป่ตู้将自己的创意构思准确地表现出来，以及在实际操作中剪裁、粘贴等技法的掌握。针对这些问题，我在课堂上进行了个别指导，并鼓励他们多尝试、多思考。通过这样的实践，他们逐渐克服了困难，取得了进步。
此外，学生在小组讨论环节，提出了很多有创意的想法，让我感到很惊喜。这说明他们在课堂上能够充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际中。这也让我认识到，作为教师，我们要充分尊重学生的主体地位，给予他们足够的空间发挥。
-技法实践：教授学生掌握剪、贴、画等基本技法，将创意构思转化为具体作品。
-举例：教授如何运用剪刀、胶水、颜料等工具材料，通过剪裁、拼接、绘制等手法，制作出具有立体感的艺术品。
2.教学难点
-美术鉴赏能力：帮助学生提高美术鉴赏能力，从日常生活中发现美的元素，提高审美品味。
-难点解析：学生可能对废旧物品的美感认识不足，需要教师通过实例分析、比较等方式，引导学生认识并欣赏废旧物品的艺术价值。
六年级上册美术说课教学设计《7 箱板上的新发现》人美版 (1)
六年级上册美术说课教学设计《7 箱板上的新发现》人美版 (1)一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术说课教学内容。
本节课主要让学生通过观察和分析生活中的箱板，发现其美感，并运用到美术创作中。
教材内容主要包括：观察不同形状和颜色的箱板，分析其特点和美感；运用箱板元素进行创意设计和绘画。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察能力和创新意识，他们善于发现生活中的美，并能够运用到美术创作中。
但部分学生对箱板的认知度较低，需要通过教师的引导和示范，帮助他们发现箱板的美感，并运用到作品中。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，发现生活中箱板的美感。
2.培养学生运用箱板元素进行创意设计和绘画的能力。
3.提高学生对生活中美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和分析生活中箱板的美感，运用到美术创作中。
2.难点：如何引导学生发现箱板的美感，并创新地运用到作品中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的箱板，发现其美感。
2.分析法：引导学生分析箱板的特点和美感。
3.创意法：鼓励学生运用箱板元素进行创意设计和绘画。
4.示范法：教师示范如何发现和运用箱板元素。
六. 教学准备1.收集各种箱板，展示给学生观察。
2.准备绘画工具和材料。
3.设计教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种箱板图片，引导学生观察和思考：这些箱板有什么特点？它们给你什么感觉？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析箱板的美感。
教师引导学生从形状、颜色、材质等方面进行分析。
3.操练（10分钟）教师示范如何发现和运用箱板元素进行创作。
学生跟随教师一起进行实践，运用箱板元素进行绘画和设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，运用箱板元素进行更复杂的创作。
教师提供必要的指导。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调观察和分析生活中箱板的美感，以及运用到美术创作中的重要性。
箱板上的新发现教案
箱板上的新发现教案【篇一：第9课箱板上的新发现】第9课：箱板上的新发现课时：1课时课业类型：设计制作教学目标：显性目标：学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
隐性目标：学会勤俭节约，保护环境。
用生活中常见用品创造和感受生活中的美。
重点：利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点：层次感和画面整体效果的把握。
教学准备：课件、瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等教学过程：一、课程导入：1.大家看老师手上拿了一个纸板，谁知道这种纸的名字？（提问）为什么瓦楞纸？它有什么特点？（出示幻灯片，并撕开瓦楞纸展示瓦楞纸的特点）提问：那同学们知道这种纸一般都用来做什么吗？好，大多数同学都说是纸箱，因此瓦楞纸还有另一个名字叫做箱板，我们今天要在箱板有一些新发现（板书课题）看看它除了制作纸箱外还能做什么。
2、（出示幻灯片）播放箱板镂刻作品（师：在欣赏的时候大家一起来思考，这些作品都是怎么做的？用了哪些方法？），大家觉得这些作品好不好看，那各位同学想不想知道这些美丽的箱板艺术品是怎么做出来的？下面请同学们跟着我一起来看看这些艺术品的制作方法。
二、制作步骤讲解（出示制作步骤幻灯片）1、选择材料：瓦楞纸层数不同，我们所剪刻表现的方法不同，还可以有不同的外形。
尽量选择面积较大，表面较平整的箱板来制作。
2、表面刷色处理：运用之前学过的色相来刷色表面，可以选择颜色对立或和谐的方法来装饰表面。
也可以选择颜色分明的色块来装饰。
3、剪刻图案：可以根据需要加入一些其他元素（如剪纸等）使作品更加丰富多彩。
4、镂刻处理：利用箱板的层次表现出不同的花纹，让作品表现更丰富。
三、学生创作、教师指导大家都学会了吗？那让我们自己来动手尝试制作一幅美丽的箱板画吧！要求：1、能够利用好瓦楞纸的层次及纹路。
2、设计风格和图案简洁大方。
3、刷色均匀，搭配合理。
4、想想还有没有什么特别的方法来装饰箱板画？四、作品展评活动设计（箱板上的新发现创意设计展）1、让作者说出自己的作品哪里与众不同。
第七课 箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本课为《人美版》六年级上册美术教材第七课的内容，通过引导学生观察身边的箱板，发现箱板上的图案、颜色、形状等元素，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学目标：1. 了解箱板的基本特点，掌握箱板图案的设计方法。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
3. 提高学生的绘画技能和艺术表现力。
教学难点：1. 箱板图案的设计方法。
2. 学生创新意识和审美情趣的培养。
教具学具准备：1. 箱板实物或图片。
2. 绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、马克笔等）。
3. 素描纸或白纸。
教学过程：1. 导入：引导学生观察身边的箱板，发现箱板上的图案、颜色、形状等元素。
2. 新课内容：讲解箱板的基本特点，如图案的设计、颜色的搭配、形状的变化等。
3. 示范：教师展示箱板图案的设计方法，引导学生学习并实践。
4. 学生练习：学生根据所学内容，设计自己的箱板图案。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调箱板图案设计的方法和要点。
板书设计：第七课箱板上的新发现一、箱板的基本特点1. 图案的设计2. 颜色的搭配3. 形状的变化二、箱板图案设计方法1. 观察身边的箱板2. 发现箱板上的图案、颜色、形状等元素3. 创新意识和审美情趣的培养作业设计：1. 设计一幅箱板图案，要求图案独特、颜色搭配和谐、形状富有变化。
2. 写一篇关于箱板图案设计的感悟，不少于200字。
课后反思：本节课通过引导学生观察身边的箱板，发现箱板上的图案、颜色、形状等元素，激发了学生的创新意识和审美情趣。
在教学过程中，教师注重示范和引导，让学生在实践中掌握箱板图案的设计方法。
学生在完成作业的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了富有个性特色的箱板图案。
然而，在教学过程中，部分学生对箱板图案设计的理解不够深入，导致作品的表现力不足。
针对这一问题，教师在今后的教学中应加强对箱板图案设计方法的讲解和示范，提高学生的绘画技能和艺术表现力。
小学美术《箱板上的新发现》教学设计
小学美术（箱板上的新发觉）教学设计一、教学目标知识与技能：了解瓦楞纸箱上多层纸板和条纹纹理的变化，学会镂刻、撕剪、画、印的方法，利用生活中的废旧包装箱创作一件妙趣横生的美术作品。
过程与方法：观察生活中的废旧包装箱，分析瓦楞纸的多层纸板特点及纹理变化的美感，学会观察方法，观赏创意作品（中国龙），分析瓦楞纸的镂刻、撕剪、画、印等创作方法，发挥想象力和制造力进行有趣味的创作。
感情、态度和价值观：能够变废为宝，养成环保意识，争做环保小卫士。
感受艺术创作与生活的紧密联系，养成热爱生活的美好感情。
二、教学重难点重点：瓦楞纸的特点及镂刻、撕剪、画、印的创作方法。
难点：利用瓦楞纸创作纹理变化丰富且妙趣横生的作品。
三、教学过程(一)趣味情境导入设置“摸箱子〞的游戏情境，提出问题：1.摸一摸，尝试描述箱子里的物品有什么样的特征(厚重、粗糙)2.猜想箱子中是什么物品呢(瓦楞纸板)3.观察各种瓦楞纸板，你们有哪些新的发觉呢(瓦楞纸板各有不同，可以尝试趣味创作)教师总结：瓦楞纸板在我们生活中无处不在，如果我们大胆的动手改造，废弃不用的纸箱板也能变出很多个性十足的作品来。
这节课让我们探究不同材质的魅力，尝试一下在纸箱板上会有哪些新的发觉!引出课题（箱板上的新发觉）。
(二)作品图像识读1.创作材料展示搬家照片，提出问题：老师家里多了很多搬家用过的废旧包装箱，请同学们帮老师想一想它们还有哪些用途(旧物改造)教师总结：生活为我们提供了取之不尽的创作材料，那些被我们随手丢弃的废旧包装箱，可以进行旧物改造，将废旧物品再次利用，可以制造出意想不到的好作品。
2.瓦楞纸的材料及纹理(1)分小组下发废旧包装箱，设置“摸一摸、撕一撕〞的小活动，提出问题：①这些废旧包装箱有什么特征(瓦楞纸板组成，材质厚重)②这些瓦楞纸有什么特点(两边是光滑牛皮纸，中间多夹层纸板，纹理丰富)③哪位同学可以描述瓦楞纸的纹理特点(横向或竖向排列，薄厚不同，有光滑有粗糙)教师总结：瓦楞纸箱上的多层纸板富有丰富的条纹和纹理变化，材质厚重，弃之惋惜，如果动手进行旧物改造就能制作出具有独特美感的作品。
人美版(常锐伦)美术六上《第七课箱板上的新发现》教学设计3
人美版（常锐伦）美术六上《第七课箱板上的新发现》教学设计3一. 教材分析《第七课箱板上的新发现》是人美版（常锐伦）美术六上的一节课，主要让学生通过观察生活中的箱板，发现其中的美感，并运用到自己的创作中。
教材以生活中的箱板为切入点，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析学生已经具备了一定的审美能力和创新精神，但对于生活中的箱板可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的箱板，发现其中的美感，并运用到自己的创作中。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活中的箱板，发现其中的美感。
2.培养学生运用箱板元素进行创作的能力。
3.培养学生的审美能力和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生发现生活中的箱板美感，并运用到创作中。
2.难点：如何引导学生发现生活中的美，并运用创新思维进行创作。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神。
六. 教学准备1.教师准备一些生活中的箱板样品，用于展示和引导学生观察。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的箱板样品，引导学生观察并提出问题：“请大家观察这些箱板，你们发现了什么美感？”让学生自由发言，分享自己的观察心得。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的箱板设计作品，让学生欣赏并分析其中的美感。
教师引导学生从形状、颜色、材质等方面进行分析。
3.操练（10分钟）教师发放绘画工具和材料，让学生尝试自己创作一个具有箱板元素的画作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并评价。
教师对学生的作品进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将箱板元素运用到生活中的其他设计中？让学生分组讨论，并提出自己的设计方案。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生活中的美无处不在，要学会发现和运用。
人美版(常锐伦)美术六上《第七课 箱板上的新发现》教学设计4
人美版（常锐伦）美术六上《第七课箱板上的新发现》教学设计4一. 教材分析《第七课箱板上的新发现》是人美版（常锐伦）美术六上的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握箱板画的制作技巧和表现方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材以生活中的箱板为载体，引导学生发现生活中的美，并通过绘画和制作，将美表现在箱板上，从而提高学生的审美素养和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和制作方法，对美术有一定的兴趣和热情。
但部分学生可能对箱板画的了解较少，因此在教学过程中，需要教师引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握箱板画的制作技巧和表现方法。
2.培养学生创新意识和实践能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生团队协作和沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.箱板画的制作技巧和表现方法。
2.如何发现生活中的美，并将美表现在箱板上。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解箱板画的制作过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识和实践能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成箱板画制作，培养团队协作和沟通交流的能力。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备教材、教案、课件、箱板、绘画工具等。
2.学生准备绘画工具、合作小组准备箱板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的箱板图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的实例，讲解箱板画的制作技巧和表现方法，让学生对箱板画有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的技巧和方法，进行箱板画的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，巩固所学知识和技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的美，鼓励学生将美表现在箱板上，提高学生的创新意识和实践能力。
人美版(常锐伦)美术六上《第七课 箱板上的新发现》教学设计1
人美版（常锐伦）美术六上《第七课箱板上的新发现》教学设计1一. 教材分析《第七课箱板上的新发现》是人美版（常锐伦）美术六上的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握箱板画的制作技巧和表现方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容丰富，步骤详细，易于学生理解和掌握。
通过本节课的学习，学生能够独立完成一幅具有个性的箱板画作品。
二. 学情分析六年级的学生对美术已有了一定的基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在创作过程中，往往缺乏创新意识和表现手法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，突破传统绘画和手工制作的局限。
三. 教学目标1.了解箱板画的起源、特点和表现方法。
2.培养学生独立思考、创新意识和实践能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握箱板画的制作技巧和表现方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制作过程和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发创新意识。
3.实践法：学生动手实践，培养操作能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教案、教材、多媒体设备、绘画工具、材料等。
2.学生准备：绘画工具、材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生了解箱板画的起源、特点和表现方法。
激发学生对箱板画的兴趣，明确本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅优秀的箱板画作品，分析其创作思路、表现手法和制作技巧。
引导学生思考如何在自己的作品中发挥创新意识。
3.操练（10分钟）教师现场演示箱板画的制作过程，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，独立完成一幅箱板画作品。
4.巩固（10分钟）教师学生相互展示作品，交流创作心得。
引导学生总结制作过程中的经验教训，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，引导学生发挥创新意识，创作出更具个性的作品。
六年级美术上册《箱板上的新发现》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习箱板画的过程中，培养对美术的热爱和兴趣，提高审美情趣。
2.学生通过创作箱板画，学会珍惜和合理利用资源，培养环保意识。
3.学生在小组合作中，学会相互尊重、团结协作，培养团队精神。
4.学生在创作过程中，体验成功和挫折，培养面对困难、勇于挑战的勇气和信心。
-创作过程中的体验和感悟。
-在团队合作中，如何发挥各自优势，实现高效协作。
-对箱板画的认识和看法，以及今后在美术创作中的应用。
3.拓展研究：了解一位国内外著名的箱板画家，分析其作品特点及创作风格。要求如下：
-搜集相关资料，整理成文字或PPT。
-在课堂上分享研究成果，与同学共同学习、交流。
4.观察生活中有哪些场景或物品可以运用箱板画进行装饰，拍照记录，并简要说明原因。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学，独立完成一幅箱板画作品。要求如下：
-主题鲜明，创意独特，能够体现个人风格。
-合理运用线条、形状、色彩等元素，构图美观。
-注意环保，充分利用废旧材料，体现可持续发展理念。
2.写一篇关于箱板画的创作心得，不少于300字。内容可包括：
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，要求小组成员共同讨论以下问题：
-你对箱板画有什么看法？
-你觉得箱板画可以运用在哪些场合？
-你认为在创作箱板画时，如何做到环保与创新？
2.学生在小组内部分享观点，进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考。
3.每个小组总结讨论成果，向全班同学分享，教师点评并给予鼓励。
第七课箱板上的新发现(教案)
一、教学内容
本节课选自《数学》四年级下册第七课“箱板上的新发现”。教学内容主要包括以下两点：
1.理解长方体和正方体的特征，掌握它们的表面积和体积的计算方法。
-长方体的特征：有6个面，都是长方形，相对的面面积相等；有12条棱，互相平行的一组棱长度相等；有8个顶点。
-正方体的特征：有6个面，都是正方形，面积相等；有12条棱，长度都相等；有8个顶点。
举例：讲解长方体的特征时，可以通过实际操作，让学生观察长方体的六个面、12条棱和8个顶点，强调相对面的面积相等，互相平行的一组棱长度相等。
（2）表面积和体积的计算方法：使学生熟练掌握长方体和正方体表面积、体积的计算公式，并能运用这些公式解决实际问题。
举例：通过具体实例，让学生理解长方体表面积和体积的计算方法，并引导学生运用这些方法解决实际生活中的问题，如计算纸箱的表面积和体积。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《箱板上的新发现》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算纸箱大小的情况？”比如，当你们收到一个礼物，外面是一个纸箱，你们是否好奇这个纸箱到底有多大？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长方体和正方体的奥秘。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用纸板制作一个长方体模型，并计算其表面积和体积，演示基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“长方体和正方体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
箱板上的新发现教案
箱板上的新发现教案教案名称：箱板上的新发现教案教案目标：1. 帮助学生发展对环境和创造力的兴趣和认识；2. 提高学生在观察、探索和实验过程中的问题解决和批判思维能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容与时长：本教案适用于小学三年级科学课程，预计时长为2个课时。
教案步骤：第一课时：探索箱板上的新发现1. 导入（5分钟）利用物品展示引起学生注意，如在课前将一个装满各种小物件的箱板摆放在教室并覆盖上布。
请学生猜测箱板上可能会有哪些东西，激发学生的好奇心。
2. 引入课题（10分钟）让学生围绕箱板上的新发现展开讨论，引导学生提出他们猜测箱板上可能会有哪些物品，以及他们为什么这样猜测。
3. 观察与记录（15分钟）将箱板放在桌上，让学生用手触摸箱板，观察表面的纹路和形状。
鼓励学生用手指指出他们觉得有趣的地方，并引导他们记录下来。
学生可以用文字、图画或者拍照的方式记录。
4. 问题与推理（15分钟）帮助学生提出问题，例如：“为什么箱板上会有这样的纹路和形状？”或“这些纹路和形状对什么有用？”引导学生进行推理和探索，鼓励他们提出自己的解释和理论。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们交流自己的观察结果，并讨论他们对问题的理解和解释。
教师可以提供问题激发讨论，如“你们觉得箱板上的纹路是否有助于箱子的结构稳定？”或“这些纹路可能对箱板的用途有什么影响？”6. 总结与展示（5分钟）邀请不同小组分享他们的观察结果和推理过程，并总结本节课的主要发现。
鼓励学生从中获得启示，如发现环境中的小细节也能引发科学思考和发现。
第二课时：创造与实验1. 复习（5分钟）回顾上一节课的观察结果和讨论，鼓励学生回想起他们对箱板上的纹路和形状的推理和解释。
2. 创造（15分钟）给每个小组一块小板子，供他们进行创造性实验。
要求学生运用创造力和想象力，在小板子上设计一种有趣的纹路或形状，并解释他们设计这些纹路或形状的目的。
鼓励学生尝试不同的设计，并理解设计对箱板功能的影响。
箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：箱板上的新发现一、教学内容本节课的教学内容是引导学生通过观察、分析、创作，运用所学的美术知识，将生活中的废旧纸箱变废为宝，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解废旧纸箱的再利用价值，掌握纸箱画的基本技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保、善于发现美、创造美的情感态度。
三、教学难点1. 如何引导学生发现废旧纸箱的美学价值，激发创作兴趣。
2. 如何指导学生运用所学的美术知识，创作出具有个性和创意的美术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教学视频等。
2. 学具：废旧纸箱、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些废旧纸箱再利用的创意作品，引导学生发现废旧纸箱的美学价值，激发学生的创作兴趣。
2. 新课：讲解废旧纸箱画的基本技巧，如构图、色彩、造型等，并示范创作过程。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调废旧纸箱再利用的意义，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 课题：箱板上的新发现2. 教学目标：了解废旧纸箱的再利用价值，掌握纸箱画的基本技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。
3. 教学重点：废旧纸箱的美学价值，纸箱画的基本技巧。
4. 教学难点：引导学生发现废旧纸箱的美学价值，指导学生创作出具有个性和创意的美术作品。
七、作业设计1. 作业内容：运用废旧纸箱，创作一幅具有个性和创意的美术作品。
2. 作业要求：构图合理，色彩搭配得当，造型美观，体现环保理念。
八、课后反思本节课通过引导学生发现废旧纸箱的美学价值，激发学生的创作兴趣，培养了学生的观察能力、创新能力和实践能力。
人民美术出版社小学美术六年级上册 第七课 箱板上的新发现【市一等奖】
个性化备课
一、组织教学
检查用具准备情况。
二、导入新课
废旧物品作品欣赏引人本课。
三、讲授新课
1、认识新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
2、箱板的独特之处。
3、基本创作方法。
a、刷色镂刻；
b、剪贴画创作方法。；
c、刷色剪贴镂刻相结合。
4、欣赏作品。
四、学生艺术实践
学生欣赏总结书16—17页箱板作品创作基本方法。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品，谈谈自己的感受。
使学生发现平常废弃物的可使用价值，在巧妙的制作加工下，使其成为具有审美特征的艺术品，培养学生的创造及审美能力和美术素质。
板书设计
箱板上的新发现处。
三、箱板基本创作方法。
教学设计
课题
箱板上的新发现
课时
1课时
教学
目标
1、学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2、培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
教学
重点
难点
重点：利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点：层次感和画面整体效果的把握。
教学
准备
瓦楞纸、刻刀、颜料等。
教
学
过
程
教师活动
放开想象，用自己的双手大胆创作。
教师巡视指导，发现问题及时解答。
五、评价展示：展示作品，引导学生评议。
创作的过程是辛苦的，但是收获的结果是甜蜜的！
我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）
学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
人美版-六年级上册-第7课 箱板上的新发现(全国一等奖)
《箱板上的新发现》教学设计教学目的1.了解瓦楞纸的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画、印制等方法进行艺术创作。
2.通过艺术实践活动，巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计制作方法，锻炼动手能力、想象能力和创造能力。
3.通过用废弃纸板箱进行设计制作，引导学生感受不同材质的魅力，激发大胆实践和创新精神，培养细致认真的态度。
教学重点了解瓦楞纸的特点，掌握镂刻、瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等技法。
教学难点对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。
教学准备瓦楞纸、彩纸、颜料，课件等。
教学过程一、导入课件展示用废旧材料制作的艺术品，如用可乐瓶底做的透明窗帘、气球制作的时尚礼服、口香糖搭建的建筑群等。
提出问题:1.猜一猜，它们都是用什么材料做的？教师：这些都是我们生活中常见的材料制作的，经过艺术家的设计制作，它们就变成了精美的艺术品。
2.你们能将它变成艺术品吗？出示课题：箱板上的新发现。
二、第一次发现观察与发现：1.你了解纸板箱吗？请你描述一下纸板箱的质感。
2.纸板箱有几层？在色彩上有什么特点？3.桌面上有各种瓦楞纸，请你看一看，摸一摸，找一找，和组里的同学探讨一下你有哪些新发现。
教师出示部分瓦楞纸作品，请学生观察并思考怎样将这些新的发现用在我们的创作中。
三、第二次发现教师：试一试，这些方法会让纸板箱出现什么样的艺术效果？用水泡一下。
用刀刻一下。
用手撕一下。
用彩纸贴一下。
用颜料涂一下。
请各组汇报体验结果。
教师小结：使用这些工具盒方法，能够让我们的作品更生动、层次更丰富。
四、第三次发现请学生欣赏教材中的作品，提问：1.同学们的作品是用什么方法创作的？2.你能发现刷色与刻、撕相结合的作品的设计制作步骤吗？3.你知道用彩纸与瓦楞纸剪贴相结合进行设计制作的过程吗？教师示范创作过程，并讲解胶棒的使用要点。
4.不同制作方法表现出的效果有什么不同？五、第四次发现除了本课介绍的方法，你还知道其他增强画面纹理的变化吗？六、艺术实践明确实践要求：巧妙利用纸板箱的特点，设计制作妙趣横生的作品。
《箱板上的新发现》设计与反思
《箱板上的新发现》设计与反思《箱板上的新发现》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解瓦楞纸的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画、印制等方法进行艺术创作。
2.工艺和方法：通过艺术实践，熟练运用瓦楞纸的夹层和纹理变化，探索设计和制作方法，锻炼动手能力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：通过废纸板的设计和制作，引导学生感受不同材料的魅力，激发学生大胆实践和创新精神，培养严谨认真的态度。
教学重点：了解瓦楞纸的特点，掌握镂刻、瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等技法。
教学难点：掌握图片的纹理变化、层次感和整体效果。
材料准备：纸板、剪刀、雕刻刀、卡纸、水粉颜料、划线笔、固体胶水。
教学过程：一、导论1、小任务导入:老师：同学们，老师为你们准备了一些创造性的作品。
请一起享受。
学生：师：老师给大家安排来一个小任务，刚才我发现，大家看的都挺认真的，那么，谁来说说这些作品都是用什么材料制作的？生：纸箱板。
老师：很好。
我没想到这么多个性十足的作品都是用废弃的纸板制作出来的。
在这节课上，老师想和我们班的学生一起学习，看看你们在纸板上有什么新发现。
2.黑板书写项目二、出示本课目标：（学生读）1、了解纸箱板的结构和特征。
2、怎样利用纸箱板进行艺术创作?3.练习并掌握纸板的创作方法。
3、沟通与讨论1。
结构特征师：大家了解纸箱板吗？看一看、摸一摸、找一找，纸箱板有哪些材质特点？原材料：厚，多层，纹理。
2.方法师：纸箱板有这么多的材质特点，那这些作品都是用那些方法制作的？请大家彼此交流一下，迅速找出答案。
学生：撕、剪、刻、贴、画。
（黑板书写）师：这些方法都是我们以前学过的。
如果我们借助一些工具和我们的一双巧手，还会创作出一种种不同的纹理效果。
3、考考你老师：请谈谈你想如何利用你的新发现来创作？学生：。
（教师指导）四、教师示范师：大家看，这就是箱板画诞生的过程，这位小作者是分几步进行表现的？学生：① 选择材料，② 在表面刷上颜色，③ 切割和雕刻图案④ 雕刻老师：这两幅画是（x）班的作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
箱板上的新发现教学设
计
文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
箱板上的新发现
学科：美术
年级：六年级
课时：第一课时
学情分析与教学策略：
学情：六年级的学生进行了六年的美术学习，对美术各种的创作方法有了基本的了解，箱板画是一种新型的环保绘画方式，激发学生学习兴趣，应该深得学生喜爱，学生掌握很多造型手法，箱板画的绘画方式会让学生的动手与动脑能力有更进一步的提高。
教学策略：本课属于“造型·表现”领域，运用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。
本课程运用了回忆总结式导入，多媒体与教师现场展示相结合的教学策略，让学生更加直观的了解学习箱板画，动手实践与互评自评部分，主要为了培养学生的动手能力、语言表达能力。
教学目标：1.知识目标：学习利用瓦棱纸进行有趣的箱板画艺术活动。
2.能力目标：培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.情感目标：引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培
养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实
践精神。
教学重难点：
教学重点：掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握
新授课：
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、回忆导入（师生问答的方式）
1、我们曾经尝试过用哪些绘画的方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
2、导入新课以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个既环保又有利用价值的新朋友——纸箱板。
（开始放映多媒体）
（教学意图：回忆以前学习的多种绘画方式，引入新的绘画方式—箱板画）
三、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？（通过多媒体图片欣赏，还有动手自己尝试撕一撕。
）（师生问答的方式）撕一撕：
1、撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸，根据纸箱的薄厚不同瓦楞纸的层数也不同，有的两层、有的三层；
2、纸箱的表面有光滑的牛皮纸，并且这些牛皮纸可以撕出不同的层次；
3、箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
（教学意图：通过动手活动，培养学生的观察能力、语言表达能力。
）
四、欣赏箱板画作品（做媒体放映）
欣赏完作品：1、学生谈论一下自我的感受
2、这些作品用了哪些材料
3、用了什么表现手法
（教学意图：通过欣赏作品，开拓学生眼界，观察能力。
）
五、介绍箱板画绘画过程（教师现场展示制作过程）
1、准备一张箱板，可以提前做好底色
2、把准备好的图案绘画到箱板上
3、根据构图完整、协调等原则，用手撕掉（或者用刻刀刻掉）图案的边缘线，（小面积的地方可以整体都撕掉，比如：一片云彩、动物的眼睛等。
）
4.根据画面需要，调整构图，添加颜色，直至完成一幅满意的作品。
（教学意图：直观的展示过程，让学生更加形象的学习，训练观察能力，分析能力。
）
六、学生分小组制作（学生分小组制作，教师巡视指导）
（教学意图：培养学生的合作能力、动手能力。
）
七、评价展示展示作品，引导学生评议。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
谈谈自己的感受。
（师生问答的形式）
（教学意图：培养学生的审美能力，表达能力。
）
八、拓展，展示用箱板制作的立体的作品。
（教学意图：拓展学生的眼界，刺激学生的创作新思维。
）
板书设计：结合多媒体教学
作业设计：可以用箱板做一些自己感兴趣的立体作品（选作）。