2018年部编本小学语文二年级下册八单元教案口语交际：推荐一部动画片(匹配新教材)
统编版二年级语文下册 口语交际：《推荐一部动画片》教案设计
口语交际：《推荐一部动画片》教案设计教学目标：1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。
教学重点：引导学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。
教学难点：培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
教学准备：多媒体课件、动画片图片。
课时：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、出示动画片图片，猜片名。
2、揭示课题，齐读课题。
3、理解“推荐”。
二、感知话题，学生交际1、读语文书中的要求，要求读准字音，读通句子。
2、指名读书中的要求。
3、说一说该从哪几个方面推荐动画片。
4、教师总结推荐方法。
5、用上推荐方法，向同桌推荐一部动画片。
6、出示要求：（1）注意说话的速度，让别人听清楚。
（2）认真听，了解别人讲的内容。
7、同桌相互交流，教师巡视指导。
8、生评价。
9、用上下面的语言，向观众推荐自己最喜欢的一部动画片。
（1）大家好，我是——，今天我要推荐一部——的动画片，片名叫——。
我特别喜欢它的主人公_______，因为——。
我最喜欢里面的一个片段是______，希望你们会喜欢，我的推荐完毕，谢谢。
（2）大家好，我是_______，我要向你推荐的动画片是_______，我特别喜欢里面的_______，它给我留下的印象是_______，在这部动画片里，最精彩、最吸引我的是_________。
我的推荐完毕，谢谢。
三、小组合作，交流讨论1、小组合作交流，推荐动画片，选出“最佳推荐员”和“最佳倾听者”。
2、出示最佳推荐员要求：（1）注意语速，让别人听清楚。
（2）用上学过的推荐方法。
（3）能创造出新的推荐形式。
3、出示最佳倾听者要求：（1）认真听，了解别人讲的内容。
（2）能够正确评价别人推荐的动画片。
4、小组合作，相互交流。
5、师巡视指导。
6、小组派代表上台讲述，评出最佳推荐员。
部编版语文二年级下册《口语交际：推荐一部动画片》教案
推荐一部动画片【教材分析】本次口语交际选自统编版小学语文二年级下册第八单元，是本册教材的第四次口语交际。
引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深刻的推荐给同学。
教材插图呈现了部分中国经典动画片，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。
在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上提出了“注意说话的速度，让别人听清楚”以及“认真听，了解别人讲的内容”的要求。
【学情分析】二年级的小朋友已具有一定的口语表达能力，加上动画片是每一个孩子的最爱，课堂上他们会有强烈的表达欲望。
对二年级的学生来说，说清印象深刻的动画片中喜欢的“人物”及原因并不难，但是要说清楚“片段”却不容易。
【教学目标】1.注意说话的速度，自信大方地把自己印象深刻的动画片推荐给同学。
2.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【教学重点】注意说话的速度，自信大方地把自己印象深刻的动画片推荐给同学。
【教学难点】推荐自己印象深刻的片段。
【教学准备】教师：多媒体课件、板书贴画。
学生：课前收看自己喜欢的动画片。
【课时安排】 1课时【教学过程】一、创设情境揭示课题（一）导入1.师：亲爱的同学们，今天这堂课我们要一起坐上神奇校车去个神秘的地方。
你准备好了吗？（出师动画城片头曲）2.我们到了哪里？（动画城）想进去吗？想进去可不是那么容易的事情，我们听听动画城的主持人小鹿姐姐是怎么说的？（播放录音：只有真正喜爱动画的小朋友才能进入动画城。
小朋友们，你是合格的动画迷吗？让我来考考你吧。
）（二）第一关：动画我来猜师：小鹿姐姐给大家准备了一些动画片，或看主要人物图片，或听主题曲，或读经典台词，请你猜一猜这是哪一部动画片。
1.看主要人物猜：《西游记》，这是西游记的主要人物，从左到右他们分别是？2.听主题歌曲猜：《大头儿子和小头爸爸》；刚听到前奏就猜出来，真不愧是动画迷。
3.读一读这句经典台词：《熊出没》谁来读一读这句经典台词？不知道小鹿姐姐对你们的表现是否满意呢？借用小鹿姐姐录音小结：小朋友们你们太棒了！在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！小鹿姐姐让我们干什么？——推荐一部动画片（板贴课题），这也是我们今天的课题，一起读。
第八单元 口语交际：推荐一部动画片(教案)二年级语文下册(部编版)
口语交际：推荐一部动画片【教学目标】1.通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片主要内容或看法、清楚流利地介绍给他人。
2.听的方面，能从推荐的动画片中有所感悟能认真倾听，能与同学进行友好交流，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
3.通过小组讨论，引导学生相互交流自己看过的动画片，学会倾听、表达和交流；能从推荐的动画片中有所感悟。
讲得生动、有条理，能让他人听明白。
【教学重难点】鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
一、激趣导入1.出示课件：看图猜动画片2.出示课件：根据歌曲猜动画片师：你们还喜欢哪些动画片，推荐给大家，引出主题《推荐一部动画片》二、交际要求本次交际的话题是“推荐一部动画片”。
在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学们吧！跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
三、交际指导1.如何推荐，应该怎么做呢？①在推荐的时候，必须说出片名。
②要讲清喜欢的人物，性格特点交代清楚。
③可以点明你看完这部动画片的收获与感悟。
2.在发言的时候应该怎么做呢？①声音要大，吐字清楚，让大家听清发言内容，要注意语速不要太快。
②思路要明确，语言要准确，不啰嗦，要突出重点。
温馨提示：1.金话筒（说的人）：语速适中，表达清楚2.金耳朵：认真地听，听明白四、交际方法1.交际范例参考：我推荐的动画片是《哪吒传奇》，我觉得这部动画片很好看，它的故事情节也很吸引人。
我最喜欢哪吒了，他手套乾坤圈，脚踏风火轮，样子十分神气！他还有三头六臂呢，斩妖除魔，英勇无比。
在我心目中，他简直就是一个小英雄！这部动画片里最吸引我的是哪吒出世的片段：李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球，忽然，肉球光芒四射，从中跳出一个小男孩儿，这个男孩儿就是哪吒。
怎么样，有趣吧？心动不如行动，大家快去看一看吧！2.交际句式，练说话吧！3.小组交流：（1）组员互相推荐自己最喜欢的动画片，运用多种推荐方法。
统编版语文二下第八单元 口语交际：推荐一部动画片 教案
《口语交际：推荐一部动画片》教学设计【教材分析】《推荐一部动画片》是部编版小学语文二年级下册第八单元的口语交际。
这是本册的第四次口语交际。
《全日制义务教育语文课程标准》对第一学段的口语交际提出了“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”的要求。
并且在部编版一年级上册《口语交际：我说你做》中“大声说”“学会听”的基础上提出了“说清楚”“认真听”这两个更高要求。
同时，教材插图呈现了部分中国经典动画片，让学生讲讲动画片中最吸引你的人物或故事片段。
这为教学提供了设计逻辑和切入口。
以德育为先，在传承优秀经典文化的基础上，通过音频、视频对比比较，借助“说人物”“说片段”两个方法训练学生的语言表达能力。
【学情分析】二年级学生在口语交际上已经能简单复述大意和自己感兴趣的情节。
通过课前问卷调查，就“喜欢的动画片”这一主题了解学生现状。
以猜一猜的形式唤醒孩子对动画片的回忆。
在谈话中引导学生初步认识与理解“推荐”的含义。
通过一年级的学习，孩子们已经学会“大声说”“学会听”这两方面的内容。
凭着他们已有的能力，很容易能说出自己印象深刻的动画片，却较难主动获取语言表达的一些特色。
所以，在教学过程中结合具体音频、视频，给出具体的句式，教授学生一定的推荐方法。
同时给出一定的评价标准，增强表达的自信心。
【教学目标】1.在说与听的口语交际中，能由大声说到说清楚，由注意听到认真听。
2.通过“读——找——讲”，尝试用说人物或说片段的方法推荐一部动画片。
3.根据“说清楚”“认真听”两方面的评价标准，自主评选出“推荐大王”“最美观众”。
【教学重、难点】教学重点：通过音频比较、观看视频，在说与听的口语交际中，能由大声说到说清楚，由注意听到认真听。
教学难点：尝试用说人物或说片段的方法推荐一部动画片。
【课时】1课时【课前准备】1.设计一份“你喜欢的动画片”小问卷，进行前测调查2.录制推荐动画片的音频两份、视频三份3.做好板贴（说、听、大声说、注意听、说清楚、认真听）4.奖励勋章5.课件【教学过程】学习版块一：慕学，牵一次动画缘（一）聚焦动画，猜题导入引导学生看动画人物、听动画主题曲、读经典台词猜动画片。
人教(部编版)二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片完美版教案
口语交际:推荐一部动画片【教学目标】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。
在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。
【教学重难点】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。
二、导入。
(课件)1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?2.你们喜欢看哪些动画片呢?3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。
出示课题。
三、猜动画片。
(课件)1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。
老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。
代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。
2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。
3.游戏开始。
四、畅谈动画片。
1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。
2.交流。
(1)指出交流的要求:认真听,了解别人讲的内容。
注意说话的速度,让别人听清楚。
(2)指名说。
如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。
(3)师生共同评议。
3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
4.上台交流。
(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。
二年级下册语文教案第八单元 口语交际 推荐一部动画片 人教(部编版)
口语交际推荐一部动画片【教学目标】1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【重点难点】重点：1.学会合理地安排时间，愉快地学习和生活。
2.学会具体、生动地讲述故事情节，表达自己的感受。
难点：在互动中，学会与人交流，分享快乐。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时【教学过程】一、激发兴趣，导入话题1.动画片竞猜，引出交际话题。
课件展示各种动画图片，学生竞猜动画片的名字，激起学生兴趣。
学生交流自己喜欢的动画片，并简单介绍动画片内容。
2.引出交际话题：今天我们就来学习怎样“推荐一部动画片”。
（板书）3.比较“聊聊”一词，理解“推荐”的含义：推荐与聊聊有什么不一样呢？（推荐一部动画片就是把动画片中最吸引人的地方介绍给别人，让别人也想看）4.明确要求：注意说话的语速，让别人听清楚；认真听，了解别人讲的内容。
学生齐读，思考怎么将喜欢的动画片推荐给别人。
二、创设交际情境，分角色练习说话（一）教师谈话帮助学生打开思路：动画片真好看，小朋友们都喜欢。
动画片有孙悟空大闹天宫，《大闹天宫》这不动画片是中国最早的一部动画片；有凶恶的大灰狼，《灰太狼和喜羊羊》给孩子们带来许多欢乐；还有我们很熟悉的葫芦娃的故事，谁会唱这个歌呢？《冰雪奇缘》是拥有公主梦的女孩子们的最爱，男孩子喜欢的是《赛尔号》里面的小勇士赛小息。
大家聊动画片的时候都聊得可开心了，瞧，有两个小朋友，正在聊动画片呢！（二）展示对话，创设交流情境1.教师提出听的要求:认真听，听听它们在谈论什么？看看他们的表情，它们是怎么交流的？（课件展示）欢欢：乐乐，你喜欢看动画片吗？乐乐：我特别喜欢看动画片，你呢？欢欢：我也喜欢，你看过什么动画片？你最喜欢看哪一部动画片？乐乐：我看过很多动画片，有……2.这两位同学是怎么和对方说话的呢？引导学生明白：说话时面带微笑，看着对方，要有礼貌地称呼别人，尊重别人。
第8单元口语交际《推荐一部动画片》(教案)部编版语文二年级下册
部编版二年级下册第8单元口语交际《推荐一部动画片》教学设计《口语交际：推荐一部动画片》教学方案1课时【教学目标】1.能把自己印象深刻的动画片说清楚。
2.注意说话时的语速，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【教学准备】教学课件示范音频视频【教学过程】一、课程导入1.谈话导入，竞猜激趣。
（1）很多同学都喜欢看动画片，是什么原因呀？预设1：因为可以带来很多快乐。
预设2：因为还可以学到一些知识，认识好多字。
（2）你们都看过哪些动画片？预设：《熊出没》《大耳朵图图》《爱探险的朵拉》《猫和老鼠》等。
（3）同学们看过的动画片可真不少，接下来的“动画竞猜”游戏肯定难不倒你！请根据老师给出的提示，猜猜是哪部动画片？①看人物猜：看看这两张图片，他们分别是哪部动画片里的人物呢？预设：《奥特曼》《西游记》。
②听歌曲猜：同学们仔细听，这是哪部动画片中的歌曲呢？预设：《黑猫警长》。
③看视频猜：同学们注意看视频哦！猜猜是哪部动画片的片段呀？预设：《小猪佩奇》。
（4）过渡：动画片王国里还有很多好片子，像《哪吒闹海》《神笔马良》《葫芦兄弟》《阿凡提的故事》都是非常经典的动画片，它们陪伴很多人渡过了美好的童年时光。
相信同学们平时也看过很多优秀的动画片吧，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！一起分享动画片给生活带来的乐趣。
那么什么是“推荐”呢？预设：推荐就是将自己印象最深的动画片介绍给同学，希望同学也喜欢，并对此感兴趣。
（板书：推荐一部动画片）设计意图：本环节联系学生生活实际，从他们喜爱看的动画片谈起，学生畅所欲言，营造了舒适的交际氛围。
二年级学生好奇心强、好胜心也强，因此本环节采用竞猜动画片的形式，进一步激发学生的积极性、主动性。
二、交际要求自主探究1.探究任务推荐时，可以向别人介绍动画片中的哪些内容？2.探究活动（1）同学们说得对，推荐是有目的的，将最吸引你的动画片推荐给别人，希望别人也喜欢，也想去看。
部编版二年级语文下册 第八单元 课文(七)口语交际：推荐一部动画片 教案
口语交际：推荐一部动画片●教学目标1．把自己感兴趣的内容说清楚。
2．能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3．能认真听，了解别人讲的主要内容。
●教学重点能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
●教学难点能把自己感兴趣的内容说清楚。
教学过程设计一、贴图问答，创境激趣1．边贴图边问：大家看这些卡通人物都是谁呀？看来你们都是动画迷呀，那我们做一个游戏好不好？看图说片名。
2．“二一放映厅”要给同学们放几部动画片，可不知道选择哪些动画片好，不知你们愿不愿意做推荐人，帮忙给出出主意，推荐一部动画片呀？出示课题，齐读。
二、问题深入，教师范说1．同学们，你们都看过哪些动画片？谁来说一说。
指名说。
2．看来同学们都是动画小达人，看过的动画片还真不少呀，如果让你选择一部动画片来推荐，你会选择哪一部呢？为什么？指名说。
板书：人物内容3．老师也特别喜欢看动画片，就让我来做第一推荐人行不行？在我说的时候请同学们认真听，我是怎么推荐的。
大家好，今天我推荐的动画片叫《疯狂动物城》。
主人公是一只善良、勇敢的兔子朱迪。
动画片讲的是动物城发生了一起轰动全城的动物失踪案，市民们人心惶惶，警察们很长时间也没有破案。
新警员朱迪决定挺身而出，亲自破案。
她在执行公务时结识了狐狸尼克。
尼克被朱迪的勇敢、坚持打动，决定帮他一起破案。
他们俩经过层层调查，最终将犯罪分子一网打尽，救出了被坏蛋抓走的动物们。
这部动画片惊险又有趣，评委们，你们想看这部动画片吗？4．听了我的介绍，你心动了吗？请举牌。
5．我要采访一下这位小评委，请你来为我点评。
谢谢你的点评，你真是会倾听的人。
(板书：认真听)6．为了让评委们都听得清楚，我在说的时候注意说话的速读，板书：注意语速。
三、回顾要点，同学练说1．让我们来回顾一下我刚才是怎么推荐动画片的。
我先说了(指名说)，板书：名称，又说了(指名说)人物，还说了(指名说)内容，我向大家介绍了这部动画片的人物和内容，这就是我向大家推荐这部动画片的，板书：理由。
《口语交际推荐一部动画片》(教案)部编版语文二年级下册
《口语交际推荐一部动画片》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握推荐一部动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养学生合作学习的能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动画片的热爱，激发学生分享和交流的兴趣。
二、教学内容1. 介绍推荐动画片的基本方法和技巧。
2. 小组讨论，选择一部动画片进行推荐。
3. 模拟推荐，展示学生的推荐成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握推荐动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 教学难点：如何运用推荐方法和技巧，使推荐内容更具吸引力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、推荐动画片的海报或图片。
2. 学具：笔、纸、推荐动画片的资料。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放一段动画片片段，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容：讲解推荐动画片的基本方法和技巧，如选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一部动画片进行讨论，准备推荐内容。
4. 模拟推荐：每组派一名代表进行模拟推荐，其他学生作为听众，给予评价和建议。
六、板书设计1. 《口语交际推荐一部动画片》2. 推荐动画片的基本方法和技巧。
3. 小组讨论和模拟推荐的过程。
七、作业设计1. 学生根据本节课的学习，选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章。
2. 家长参与评价学生的推荐文章，提出建议和鼓励。
八、课后反思重点关注的细节是“教学内容”和“教学过程”。
教学内容是推荐动画片的基本方法和技巧，以及如何运用这些方法和技巧进行有效的口语表达。
在教学过程中，学生将通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养合作学习的能力和口头表达能力。
教学内容需要详细补充和说明。
推荐动画片的基本方法和技巧包括选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。
选择合适的动画片时，要考虑学生的年龄、兴趣和认知水平，选择具有积极教育意义的动画片。
部编版语文二年级下册第八单元《口语交际：推荐一部动画片》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级下册第八单元《口语交际：推荐一部动画片》教学设计
作业设计
1.课文中的动画片。
（1）比较这两组题目，你发现了什么？
A．《朱德的扁担》《玲玲的画》《邓小平爷爷植树》
B．《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《大象的耳朵》
我发现，A组题目与____有关，B组题目与____有关。
___组课文都是童话故事，像动画片一样好看。
（2）主角评论：____________中的____________是个____________的动物。
2.连一连，再填空。
3.我最喜欢的动画片。
根据提问，把你最喜欢的动画片写一写。
a．你最喜欢的动画片的名字叫什么？
b．这部动画片中有哪些人物？你喜欢谁？为什么？c．这部动画片讲了什么故事？你学到了什么？。
部编本人教版小学语文二年级下册第八单元口语交际《推荐一部动画片》教案
谈话导入：这些有趣的动画片在我们的生活中时时处处可见， 同学们喜欢吗？
二、互动交流
1、出示课本要求。
在你看过的动画片中， 哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！
跟大家说说， 这部动画片给你留下了怎样的印象， 也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
2、说话要求。
同学们观看， 并提出建议。
四、结束语
动画片内容丰富， 画面可爱， 我们大家都喜欢。同学们在观看动画片的时候可以明白很多做人的道理， 当然也要注意保护眼睛啊！
通过展示动画片的图片的方式导入新课，对于二年级学生来说，兴趣浓厚。
按教师要求，小组交流讨论，意在推荐一部好看的动画片，旨在培养学生口语表达能力。
（2）先说出动画片的名字。
（3）要说清楚故事情节和主要人物。
（4）要说得吸引人。
4、老师领学。老师进行一个推荐示范。
5、学生准备说话：学生自由表述。
6、大家讨论还应该注意哪些问题。
三、我的练场
1、练习话题：推荐动画片。
（1）要介绍推荐名字。
（2）吐字清楚， 要有礼貌。
（3）不要说得太快， 没让大家听清楚。
教案序号：课题：口语交际：推荐一部动画片
教学目标：
1、掌握叙述的条理性， 注意速度。
2、说话时抓住主要情节和主要人物。
3、敢于在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话， 同学之间合作交流。
教学重点：
1、掌握叙述的条理性， 注意速度。
2、说话时抓住主要情节和主要人物。
教学难点：
敢于在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话， 同学之间要合作交流。
统编教材二年级下册第八单元的口语交际课《推荐一部动画片》教学设计
统编教材二年级下册第八单元的口语交
际课《推荐一部动画片》教学设计教材内容解说：口语交际《推荐一部动画片》是统编教材二年级下册第八单元的口语交际课，是本册的第四次口语交际，也是本册最后一次口语交际。
教材安排了两个自然段文字，提示推荐一部动画片的方法。
第1自然段通过在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？这个问题激发学生的交际热情，并提示学生选择自己印象最深的动画片推荐给同学。
第2自然段提示学生可以从说动画片给自己留下的印象、说最吸引自己的人物或者故事片段三个方面去向他人推荐一部动画片。
接着教材出示了一幅插图，上面分别展示了《西游记》《骄傲的将军》《神笔马良》《黑猫警长》《九色鹿》《牧笛》《葫芦娃》《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》等一些中国经典原创动画片画面()，意在唤醒学生的记忆，激发学生的学习兴趣。
最后通过小贴士提出本次口语交际的两个要求：其一，注意说话的速度，让别人听清楚。
其二，认真听，了解别人讲的内容。
学情分析：
统编教材语文前三册及二下前几次共安排了15次口语交际，其中关于说的要求提到了11次，关于听的要求提到了4次，关于应对的要求提到了3次，关于交际礼仪和态度的要求提到了8次。
因此，学生在学习口语交际《推荐一部动画片》这一课时，已具备以下交际礼仪：说话时看着对方的眼睛，交际时注意运用礼貌用语；已具备以下交际能力：把表达的意思用恰当的音量大胆说清楚、说完整，
吐字清楚、语句连贯，边说边做动作，能按顺序说，注意说话的语气与人沟通交流，清楚地表达想法，主动发表意见；注意听别人说话，记住主要信息，有不明白或感兴趣的地方能提问。
本次口语交际在此基础上，提出了进一步要求：注意说话的速度。
新部编人教版二年级下册语文第八单元教案 口语交际：推荐一部动画片
口语交际推（tuī）荐（jiàn）一部动画片交际内容本次口语交际的内容是推荐一部动画片，把自己印象最深的一部动画片推荐给大家，可以讲这部动画片给你留下了怎样的印（yìn）象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段（duàn）。
交际指导1.想一想：回忆自己看过的动画片，选出自己记忆最深刻的一部，想好要推荐的理由。
2.说一说：小组交流自己喜欢的动画片，可以讲讲其中的人物或精彩片段。
讲的同学声音要洪亮，表达要清楚；听的同学可以提问，互相补充。
3.评一评：小组派代表上台讲述，全班评出最佳推荐员。
------------------------------------------------------------------------------------------学好语文的方法和技巧一、学好课本知识课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。
有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。
其实，这还不够。
学习的最重要阶段是预习。
也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
二、注意课外积累知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。
进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。
我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。
要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。
这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练我们学习语文的一个重要目的就是写作。
提高写作能力要从点点滴滴做起。
课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。
第八单元口语交际：推荐一部动画片(教学设计)统编版语文二年级下册
教学设计：第八单元口语交际——推荐一部动画片教学目标1. 知识与技能：学生能够流畅地表达自己对一部动画片的推荐，并说明推荐理由。
2. 过程与方法：通过小组讨论和班级分享，学生能够提高口语交际能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动画片的热爱，激发学生对口语交际的兴趣。
教学内容1. 动画片的选择：引导学生选择一部自己喜爱的动画片。
2. 推荐理由：指导学生如何表达自己对动画片的喜爱，并给出具体的推荐理由。
3. 口语表达：训练学生用流畅、准确的口语表达自己的观点。
教学重点与难点1. 重点：学生能够自信、流畅地推荐一部动画片，并给出合理的推荐理由。
2. 难点：如何引导学生用恰当的语言表达自己的观点，以及如何有效地组织口语表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示动画片海报，用于激发学生兴趣。
2. 学具：学生自备一张自己喜欢的动画片海报或图片。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同动画片的海报，引导学生分享自己喜爱的动画片。
2. 小组讨论：学生分小组，每人推荐一部自己喜爱的动画片，并说明推荐理由。
3. 班级分享：每组选一名代表，向全班同学推荐本组讨论后最喜爱的一部动画片。
4. 点评与指导：教师对学生的推荐进行点评，指导学生如何更有效地表达自己的观点。
板书设计推荐一部动画片重点内容：学生推荐的动画片名称、推荐理由、口语表达技巧。
作业设计个人作业：学生写一篇关于自己推荐的动画片的短文，包括动画片的名称、推荐理由和个人感受。
小组作业：每组制作一份关于本组推荐的动画片的宣传海报，包括动画片的名称、主要角色和推荐理由。
课后反思1. 教学效果：通过本次口语交际活动，学生的口语表达能力和团队合作能力得到了提高。
2. 学生反馈：学生对本次活动的参与度高，表现出对动画片的热爱和对口语交际的兴趣。
3. 改进措施：在未来的教学中，可以增加更多类似的口语交际活动，以提高学生的口语表达能力。
通过本次口语交际活动，学生不仅提高了口语表达能力，也加深了对动画片的热爱。
部编版语文二年级下册第八单元(教案2)口语交际：推荐一部动画片
口语交际推荐一部动画片在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！口语交际目标1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
口语交际指导一、课件导入，激发兴趣1.启发谈话，播放课件每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗?(利用情境图，播放他们的对话)文文：乐乐，你爱看什么动画片？乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。
你呢？文文：我喜欢看《熊出没》。
2.创设情境,激发欲望师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。
）师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？3.揭题读题:推荐一部动画片二、出示内容，学生交际过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。
2.同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。
3.下位找好朋友或老师交流。
4.利用课件，示范采访师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。
）5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
师：电视台的小记者也来我们教室采访了!(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。
）小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？引导嘉宾用上因为……,所以……。
二年级下册语文教案 第八单元口语交际：推荐一部动画片 部编版
部编语文二年级下册第八单元口语交际：推荐一部动画片【教学目标】1.向同学推荐一部印象最深的动画片，能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强学生的口语交际能力。
3.初步进行连贯的说一段话的训练，注意说话的速度，让别人听清楚。
能认真听，了解别人讲的主要内容。
【教学重难点】通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强学生的口语交际能力。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入，引出推荐话题1.谈话导入，引出交际话题师板书：动画片，同学们喜欢动画片吗？你都看过哪些动画片？哪一部给你留下的印象最深？2.交流动画片，理解“推荐”看了精彩的动画片，你是否愿意把好的东西分享给大家呢？把自己喜欢看的动画片中最吸引的地方介绍给他人，让他人也想去看，这就是推荐。
板书：推荐动画片二、读交际内容，明确交际要求1.读教材111页。
2.说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？本次交际的话题是向同学“推荐一部动画片”。
把印象最深的推荐给同学，说说这部动画片给你留下的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
3.还有什么要求？注意说话的速度，让别人听清楚；认真听，了解别人讲的内容。
三、了解方法，尝试推荐（一）注重活动，创设游戏情境创设“闯关”游戏，学生挑战。
第一关：请同学们根据歌曲猜动画片的名字。
第二关：请同学们根据老师的提示猜动画片的人物。
第三关：请同学们根据看过的动画片说说人物的特点。
（让孩子们说几个字到尝试说连贯的一句话，游戏中逐步加大难度，体现口语交际中“倾听”“表达”的重要性，引导学生说完整的一句话。
适时为学生罗列，整理推荐动画片时可以从“说片名”“说角色”“说特点”三方面入手，尝试按照这样的顺序连起来说一句话。
）（二）示范引领，学会推荐1.推荐观看《小猪佩奇》。
2.让孩子们在观看视频后，尝试讲讲视频内容。
3.出示优秀学生推荐动画片的一小段视频，学着视频中的样子给大家讲讲印象特别深刻的片段。
4.由扶到放，同伴交流。
部编版小学二年级语文下册第八单元口语交际《推荐一部动画片》教学设计
口语交际：推荐一部动画片【教学目标】1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【重点】讲述的情节要吸引人，讲述的语气要适当，让别人听清楚。
【难点】用自己的话把情节讲清楚，语速适当。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时。
【教学过程】一、情境导入同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家交流一下吧。
二、讲述训练（出示课件2）1.教师指导：我们首先要选择自己印象最深的情节来讲，这样讲起来才有话可说。
其次，讲述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。
讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。
2.教师引导学生交流，推荐自己喜欢的动画片（出示课件3）示例：生1：我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》这部动画片中有许多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到更多知识。
比如，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。
所以，我们出门的时候，一定要向爸爸妈妈说清楚。
生2：我向大家推荐《熊出没》，熊大和熊二为了保护森林同光头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有意思极了。
（出示课件4）每位同学讲述以后，师要加以点评。
（出示课件5）点评示例：这位同学口齿伶俐，语言清晰，语速适中，讲得很好，我想大家肯定都听清楚了。
第二位同学讲述的内容重点突出，语言清晰，很好。
四、本课小结同学们，今天大家在讲述动画片时，把动画片的内容讲得非常清楚，大家都能听明白，更有的同学讲述的情节引人入胜，给人留下了良好的印象。
板书设计：推荐一部动画片名字人物情节感受。
新人教部编版二年级下册语文第八单元教案-口语交际：推荐一部动画片(匹配新教材)
口语交际推荐一部动画片一、激趣导入播放5分钟动画片片段，导入口语交际。
教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。
这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）二、猜片名教室播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1、教室放短片，学生猜片名。
2、计分评出得分最高的小组。
3、选出最受欢迎的三部动画片。
三、我喜欢的动画片1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。
引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。
3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。
（注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚）三、课堂小结由得分最高的小组选择一部动画片播放。
板书设计：推荐一部动画片理由充分说话时注意语速，让别人听清楚教学反思：本次口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题，我在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。
充分地让学生自由发挥，使课堂生动有趣，学生乐在其中。
我引导学生清楚的说出自己推荐动画片的理由，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。
这节课需要改进的地方是需要把握好课堂节奏，某些课堂环节要控制好时间，不能太长，要在一个环节之后，加上适当的总结就更好了。
“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
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口语交际推荐一部动画片
一、激趣导入
播放5分钟动画片片段，导入口语交际。
教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。
这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）
二、猜片名
教室播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1、教室放短片，学生猜片名。
2、计分评出得分最高的小组。
3、选出最受欢迎的三部动画片。
三、我喜欢的动画片
1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？
2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。
引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。
3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、
请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。
（注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚）
三、课堂小结
由得分最高的小组选择一部动画片播放。
板书设计：推荐一部动画片
理由充分
说话时注意语速，让别人听清楚
教学反思：
本次口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题，我在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。
充分地让学生自由发挥，使课堂生动有趣，学生乐在其中。
我引导学生清楚的说出自己推荐动画片的理由，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。
这节课需要改进的地方是需要把握好课堂节奏，某些课堂环节要控制好时间，不能太长，要在一个环节之后，加上适当的总结就更好了。