《检阅》课件
合集下载
《检阅》4PPT课件 图文
当其他队员结束训练离开时，他
。
这个小伙子真棒！
当
，他
。
这个小伙子真棒！
这个小伙子真棒！
在一所学校的俱乐部里，一些 儿童队员正在开会，讨论参加国庆 检阅的事。
一些事情已经商定，可是从大家的 表情可以看出，还有重要的事情需要商 量，但是谁都不愿意第一个开口。
劝他不去？要不把他放在队尾？ 再不就把他藏在队伍中间？可是跟 他怎么说呢？谁去跟他说呢？
jiū xiàn mù 纠羡慕
俱乐部 棘手 截肢 拄拐 羡慕 纠正 鸦雀无声 情不自禁
禁 jīn jìn
自读课文,思考问题
• 课文主要讲了哪几件关于检阅的事？ • 1、儿童队员准备检阅的事（2--9） • 2、检阅的情景（10--16）
欢
么上人和隆彩国旗外重庆国飘的节贵扬检到宾阅，。了！主。街席多道台么上上人站盛山满大人了的海国节家日，庆国庆节的隆重场面。楼领！这是发生在波兰首都华多导房
。
在队伍的第一排，紧跟在队长 后面走着一名拄拐的男孩，看来， 他肯定忘记了自己在拄拐。他同全 队保持一致，目视右方，睁着大眼 睛望着检阅台。
这个小伙子真棒！
这些小伙子真棒！
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
感动！
请你选择下面的一个内容写一写：
• 看着队伍中的博莱克，我想 对他说：……
• 我想对那些小伙子说：…… • 我想对所有像博莱克一样的
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
《检阅》课件
你看到的情景可以用?一个 词来概括？
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册
巩义市北官庄小学
李反卡
在小组内展示自己的学习成果，
并交流在自学中遇到的困惑？
展示学习成果
为什么说“这个小伙子真棒！”
在队伍的第一排，紧跟在队长后 面走着一名拄拐的男孩。看来， 他肯定忘记了自己在拄拐，他同 全队保持一致，目视右方，睁着 大眼睛望着检阅台。
• 你能体会博莱克当时的心情吗？
为什么说 “这些小伙子真棒！”
你还有什么疑惑吗? 请提出来和同学们交流？
通过这节课的学习，
你都有哪些收获呢？
一、给划线的字选择正确的读音。
淹没 mò( 波兰 bō（
√ √
） ）
méi（ pō( ） jì n（
） ） ）
情不自禁 jīn（
√
二、根据课文的内容填空。
四、“这些小伙子真棒！”棒在哪里？
⑴、他们让一个残疾孩子参加检阅队伍 ，能做出这一决
定就非常了不起。（√ ）
⑵、他们不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而
是让他走在第一排。他们用心的呵护着残疾人，不伤害
他的自尊心，不歧视残疾人。（√ ）
⑶ 、 他们不歧视任何人，让每个人都拥有应得的权利。
（√ ）
（ 如果 ）把博莱克放在队伍第一排，
让大家都能看见他，怎么样？他（ ）
腿不方便，（ ）仍然是儿童队员， 可 虽然 （ ）不是一般的队员。 还
三、从队长做出决定中，
你体会到什么？
⑴、因为害博莱克。
（√ ） ⑶、因为他他心地善良、不歧视博莱克。 （√ ）
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册
巩义市北官庄小学
李反卡
在小组内展示自己的学习成果，
并交流在自学中遇到的困惑？
展示学习成果
为什么说“这个小伙子真棒！”
在队伍的第一排，紧跟在队长后 面走着一名拄拐的男孩。看来， 他肯定忘记了自己在拄拐，他同 全队保持一致，目视右方，睁着 大眼睛望着检阅台。
• 你能体会博莱克当时的心情吗？
为什么说 “这些小伙子真棒！”
你还有什么疑惑吗? 请提出来和同学们交流？
通过这节课的学习，
你都有哪些收获呢？
一、给划线的字选择正确的读音。
淹没 mò( 波兰 bō（
√ √
） ）
méi（ pō( ） jì n（
） ） ）
情不自禁 jīn（
√
二、根据课文的内容填空。
四、“这些小伙子真棒！”棒在哪里？
⑴、他们让一个残疾孩子参加检阅队伍 ，能做出这一决
定就非常了不起。（√ ）
⑵、他们不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而
是让他走在第一排。他们用心的呵护着残疾人，不伤害
他的自尊心，不歧视残疾人。（√ ）
⑶ 、 他们不歧视任何人，让每个人都拥有应得的权利。
（√ ）
（ 如果 ）把博莱克放在队伍第一排，
让大家都能看见他，怎么样？他（ ）
腿不方便，（ ）仍然是儿童队员， 可 虽然 （ ）不是一般的队员。 还
三、从队长做出决定中，
你体会到什么？
⑴、因为害博莱克。
（√ ） ⑶、因为他他心地善良、不歧视博莱克。 （√ ）
检阅ppt课件带生字
检阅PPT课件带生字
目录
• 课件准备 • 制作PPT • 添加生字注释 • 测试与完善 • 发布与分享
01
课件准备
确定教学目标
01
02
03知Leabharlann 与能力学生能够准确认读本课生 字；能够正确书写本课生 字；能够运用所学知识阅 读和理解课文内容。
过程与方法
通过观察、记忆、比较、 归纳等方法，引导学生掌 握本课生字的音、形、义 。
为每个页面添加简洁明了的标题 ，以帮助学生了解内容主题。
添加正文
根据页面主题，添加相应的文字内 容，包括生字和解释。
添加图片
使用相关的图片和图表，以帮助学 生更好地理解内容。
设置动画效果
添加动画
为PPT中的文字和图片添加适当 的动画效果，以增强演示效果。
调整动画
根据需要调整动画的速度和顺序 ，以使演示更加流畅和生动。
根据教学需求添加 注释、图表或相关 案例，丰富课件内 容。
05
发布与分享
保存PPT文件
保存PPT文件可以确保您的工作 不会被意外删除或丢失。
保存PPT文件时，建议使用一个 易于理解的名称，以便于查找和
识别。
保存PPT文件时，可以选择将文 件保存为PDF或图片格式，以便
于在不同设备上查看。
分享PPT文件给其他人
情感态度与价值观
培养学生对汉字的热爱和 兴趣，引导学生领略汉字 的美妙和丰富内涵。
选择教学内容
生字的音、形、义；
生字的书写和练习。
生字的组词和造句；
准备教学工具
01
02
03
04
PPT课件
包括生字的图片、拼音、组词 、造句等内容；
黑板
用于书写生字的示范；
目录
• 课件准备 • 制作PPT • 添加生字注释 • 测试与完善 • 发布与分享
01
课件准备
确定教学目标
01
02
03知Leabharlann 与能力学生能够准确认读本课生 字；能够正确书写本课生 字；能够运用所学知识阅 读和理解课文内容。
过程与方法
通过观察、记忆、比较、 归纳等方法，引导学生掌 握本课生字的音、形、义 。
为每个页面添加简洁明了的标题 ，以帮助学生了解内容主题。
添加正文
根据页面主题，添加相应的文字内 容，包括生字和解释。
添加图片
使用相关的图片和图表，以帮助学 生更好地理解内容。
设置动画效果
添加动画
为PPT中的文字和图片添加适当 的动画效果，以增强演示效果。
调整动画
根据需要调整动画的速度和顺序 ，以使演示更加流畅和生动。
根据教学需求添加 注释、图表或相关 案例，丰富课件内 容。
05
发布与分享
保存PPT文件
保存PPT文件可以确保您的工作 不会被意外删除或丢失。
保存PPT文件时，建议使用一个 易于理解的名称，以便于查找和
识别。
保存PPT文件时，可以选择将文 件保存为PDF或图片格式，以便
于在不同设备上查看。
分享PPT文件给其他人
情感态度与价值观
培养学生对汉字的热爱和 兴趣，引导学生领略汉字 的美妙和丰富内涵。
选择教学内容
生字的音、形、义；
生字的书写和练习。
生字的组词和造句；
准备教学工具
01
02
03
04
PPT课件
包括生字的图片、拼音、组词 、造句等内容；
黑板
用于书写生字的示范；
《检阅》课件
14 检阅
临在一“大俱劝队步国在检近一些队家乐他长太兵这庆队阅七所事长脸部不洪棒过个节伍台月 学 情 上 里 去 （ 了 小，到 的 上h，校已露立？！了伙”了第的ó波的经出刻要这，子n终。一人g兰俱商笑鸦不才炮真）于多排和1（定容雀把叫兵棒4亮有么，成lj，无他儿过！áù的一盛紧千检n）可情声放童去”声名）大跟上阅乐是不了在队一音队首的在万部从自。队呢，名打员都节队观里大禁事尾！青观破说华日长众，家地情？别年众了话沙！后的一的鼓确再组说沉了和多面视些表起实不队织。默，往么走线儿情掌非就肯的的“年隆着都童可来常把定队局还一重一集队以。难他会伍面有样的名中员看办藏羡也：一准检拄在正，慕件非 备在出常因“我通阅拐这欢开来棘为队们过！的一庆会，手博伍员了“街男队国，还的莱（们第主这道孩，庆讨有事克！一席w些上。集u节论重。左如排台小）人看中。参要游腿果走伙中山来在加的行截把着现子间人，这国事检肢博一在真？海他位庆情阅了莱名轮棒可，肯小检需时，克拄到！是楼定伙阅要博现放拐儿”跟房忘子的商莱在童另他上 记 身事量（靠队儿一怎彩了上。，拄伍童员l名á么旗自了i但（第队了）观说飘己。是一员。z克众呢扬在h谁排。怎纠ŭ？，拄）都，”么（谁主拐拐不让一j办i去ū席。走愿大个？）跟台他路意家队”正他上同。员说。 第说都儿大站全一呢能童声满队个？看队说长了保开见员。时国持口他，间家一。，还的领致怎不掌导，么是声人目样一淹和视？般没外右他的了国方虽队观贵，然员众宾睁腿！的（着不”议b大方论īn眼）便声睛。，。望可着仍检然阅是台。
jù
俱乐部
zhŭ
拄拐
hǒng
jū
wŭ
洪亮 纠正 队伍ຫໍສະໝຸດ 俱博鸦截伍默局 棒羡慕禁席众纠
沉默的 洪亮的 盛大的 整齐的 热烈的
声音 节日 掌声 局面 队伍
临在一“大俱劝队步国在检近一些队家乐他长太兵这庆队阅七所事长脸部不洪棒过个节伍台月 学 情 上 里 去 （ 了 小，到 的 上h，校已露立？！了伙”了第的ó波的经出刻要这，子n终。一人g兰俱商笑鸦不才炮真）于多排和1（定容雀把叫兵棒4亮有么，成lj，无他儿过！áù的一盛紧千检n）可情声放童去”声名）大跟上阅乐是不了在队一音队首的在万部从自。队呢，名打员都节队观里大禁事尾！青观破说华日长众，家地情？别年众了话沙！后的一的鼓确再组说沉了和多面视些表起实不队织。默，往么走线儿情掌非就肯的的“年隆着都童可来常把定队局还一重一集队以。难他会伍面有样的名中员看办藏羡也：一准检拄在正，慕件非 备在出常因“我通阅拐这欢开来棘为队们过！的一庆会，手博伍员了“街男队国，还的莱（们第主这道孩，庆讨有事克！一席w些上。集u节论重。左如排台小）人看中。参要游腿果走伙中山来在加的行截把着现子间人，这国事检肢博一在真？海他位庆情阅了莱名轮棒可，肯小检需时，克拄到！是楼定伙阅要博现放拐儿”跟房忘子的商莱在童另他上 记 身事量（靠队儿一怎彩了上。，拄伍童员l名á么旗自了i但（第队了）观说飘己。是一员。z克众呢扬在h谁排。怎纠ŭ？，拄）都，”么（谁主拐拐不让一j办i去ū席。走愿大个？）跟台他路意家队”正他上同。员说。 第说都儿大站全一呢能童声满队个？看队说长了保开见员。时国持口他，间家一。，还的领致怎不掌导，么是声人目样一淹和视？般没外右他的了国方虽队观贵，然员众宾睁腿！的（着不”议b大方论īn眼）便声睛。，。望可着仍检然阅是台。
jù
俱乐部
zhŭ
拄拐
hǒng
jū
wŭ
洪亮 纠正 队伍ຫໍສະໝຸດ 俱博鸦截伍默局 棒羡慕禁席众纠
沉默的 洪亮的 盛大的 整齐的 热烈的
声音 节日 掌声 局面 队伍
人教版语文三下《检阅》课件
返回
1、面对问题，他们是怎么 领悟句意 解决的？
2、队长为什么要把他放在第一排呢？
目的一：让大家都能不看见他，他虽然腿不便，可仍然 是儿童队员 目的二：别的队肯定会羡慕我们，，第一排走着一名拄着 拐杖的儿童队员。
3、大家的情绪发生了什么样的变化？ 领悟句意
由担心到欢喜、激动。
合作探究
这里两个“棒”各是什么意思？
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
课外链接
有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊！妈妈的爱是滴答的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊,妈妈的爱是责备的目光
课后练习
一、拼一拼，写一写。 jù lè bù yā què wú shēng jié zhī chén mò ( ) ( ) ( ) ( ) jú miàn xiàn mù qí bù zìjì guān zhòng ng n ( ) ( ) ( ) ( ) 二、拼一拼，组词语。 yuè( ) biàn( ) gèng ( ) 乐 便 更 lè( ) pián( ) gēng( ) 三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的心情 （ ）的局面 （ ）的队伍 （ ）的声音 （ ）的节日 （ ）的表情 返回
返回
棘手ห้องสมุดไป่ตู้—扎手，形容事情难 字词解释
办。
截肢——用外科手术截去坏
死或无法治疗的肢体。
羡慕——看到别人的优点长
检阅第一课时课件
这篇课文讲的是( )的儿童队员， 在（ ）来临之际，做出了一个大胆的决定： 在( )时，让拄着拐杖的博莱克走 在( )。游行时，他们的检阅队伍获得了 ( )。
新密市实验小学朱明霞
学习目标 1．会认五个生字，会写14个字，理解“鸦雀无声 截肢”等词语的意思。 2、初读课文知大意
俱 拄 伍 洪 纠 博 鸦 截 默 局 棒 席 羡 慕 禁 众
波兰 检阅 沉默 局面 羡慕 观众
博士 队伍 博莱克 检阅台 拄拐 洪亮
鸦雀无声 情不自禁 人山人海 彩旗飘扬 成千上万 商定
你看到了什么情景？ 你看到了什么情？
如果我们是北京某小学的一个班级， 如果我们是某小学的一个班级，我们得到通知，在国庆阅兵 我们得到通知，在国庆阅兵式里面代 式里面代表中国少年先锋队作为其中一个方阵参加检阅， 表中国少年先锋队作为其中一个方阵 有什么感受？ 参加检阅，你有什么感受？ •
《检阅》课件
• 1.正确认识本课5个生字，会写14个生字， 读准“禁、棘”两个字的读音，正确书写 生字“俱、博、慕”。理解“棘手、鸦雀 无声、情不自禁”等词语的意思，并尝试 积累运用。 • 2.通过角色转化以及对文中关键词句的理 解，体会人物心里的变化，在理解课文内 容的基础上，有感情的朗读课文。 • 3.根据课文留白展开丰富的想象，通过情 景渲染，朗读感悟等方法感受大家对残疾 人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自 强的个性品质。培养学生从小拥有一颗关 心弱势群体的美好心灵和自尊自强的个性
劝他不去？ 要不把他放在队尾？
再不就把他藏在队伍中间？ 可是跟他怎么说呢？
谁去跟他说呢？
1．博莱克回到家里，他 激动的心情无法平静下来。 他在日记中这样写道…… （请替他把日记写下来。） 2．看着队伍中的博莱克， 我想对他说……
俱乐部 鸦雀无声 截肢 队伍 博莱克 沉默 局面 羡慕
拄拐 情不自禁
纠正
棘手
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
默读课文，批画理解“这 个”、“这些”分别指的 是谁？为什么说“他长 后面走着一位拄拐的男孩，看来,他 肯定忘记了自己在拄拐。他同全队 保持一致，目视右方，睁着大眼睛 望着检阅台。
• 教学目标： • 《检阅》是人教版小学语文第六册 第四组元中的一篇精读课文，课文 讲述了国庆节前夕，儿童队员们做 出了一个大胆的决定：让腿有残疾 的博莱克参加检阅，并得到了大家 的一致称赞。 • 重点是理解课文内容，体会队员们 关注弱势的美好的心灵。 • 难点是体会“这个小伙子真 棒”“这些小伙子真棒”的深层含
检阅课件
•
队员们， 队员们，如果把博莱克 放在队伍第一排， 放在队伍第一排，让大家都 看见他，怎么样？ 看见他，怎么样？他虽然腿 不方便，可仍然是儿童队员， 不方便，可仍然是儿童队员， 还不是一般的队员！ 还不是一般的队员！”
大家脸上都露出笑 容，情不自禁地鼓起掌 来。
说说心里话： 说说心里话
看着整齐的队伍，我想对博莱说: 看着整齐的队伍，我想对队员们说： 看着整齐的队伍，我想对观众说：
我能体会博莱克当 时的心情。 时的心情。
阅读提示
• 请同学们自由朗读2—9自然段想一想： 1、儿童队员们在干什么？用双横线勾画出有关句 子。 2、你从文中哪些地方感受到了事情非常难办呢？ 用波浪线勾画出有关句子。
思考
大家心里都在想： 如果让他去， ————。 如果不让他去，—————。
劝他不去？ 劝他不去？要不把 他放在队尾？ 他放在队尾？再不就把 他藏在队伍中间？ 他藏在队伍中间？可是 跟他怎么说呢？ 跟他怎么说呢？谁去跟 他说呢？ 他说呢？
新密市实验小学朱明霞
波兰 检阅 沉默 局面 羡慕 观众
博士 队伍 棘手 真棒 截肢 纠正
俱乐部 主席台 博莱克 检阅台 拄拐 洪亮
鸦雀无声 情不自禁 人山人海 彩旗飘扬 成千上万 商定
学习目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒 、体会关键句子“这个小伙子真棒， 的深层含义 3、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品 、学习在阅读中通过人物心理的变化， 质的阅读方法。 质的阅读方法。“来自个小伙子真棒” “这些小伙子真棒
阅读提示 自由朗读10——16自然段边读边思考： 为什么博莱克赢得大家的称赞呢？让我们， 去找找答案。用 勾画出有关语句。
《检阅》ppt课件
他同全队保持一致，目视右 方，睁着大眼睛望着检阅台。
邰丽华： 一位聋哑人。她两 岁因高烧失去听觉能力， 但她没有就此消沉在孤 寂的世界里，而是以一 种积极、乐观的态度笑 对人生。在2005年央视 春晚上领舞《千手观音》 感动了所有观众。
舞蹈 《牵手》
请你选择下面的一个 内容写一写：
看着队伍中的博莱克，我想对他
展开想象： 博莱克在训练中 可能会遇到哪些 困难？
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄 拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同 全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
劝他不去？要不把他放在队 尾？再不就把他藏在队伍中间？可 是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？
如果劝他不去，原因（ 会----------； 如果把他放在队尾，原因（ 他会-----------；
说：…… 检阅后，博莱克的心情久久不能平 静，当天晚上他在日记中这样写 道……
检验 ），这些产品都不合格。
多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街 道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上 站满了国家领导人和外国贵宾。 步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的 队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄 拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同 全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
回
“队员们！如果把博莱克放在队伍 第一排，让大家都能看见他，怎么样？ 他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员， 还不是一般的队员！”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的 队肯定会羡慕我们，第一排走着一名 拄拐的儿童队员。”
在队伍的第一排，紧跟在队长后面 走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘 记了自己在拄拐，他同全队保持一致， 目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
《检阅》课件
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
自学指导
1、自由朗读第2至9自然段， 用“—”画出能说明他们很为 难的词、句。 2、小组交流讨论，儿童队员 为什么会为难。 （时间：3-4分钟）
劝他不去？要不把他 放在队尾？再不就把他藏 在队伍中间？可是跟他怎 么说呢？谁去跟他说呢？
如果让他去， 如果不让他去，
博莱克当时的心情 会是怎么样的呢？
在队伍的第一排，紧跟 在队长后面走着一名拄拐的 男孩。看来，他肯定忘记了 自己在拄拐，他同全队保持 一致，目视右方，睁着大眼 睛望着检阅台。
我仿佛看到了 。
当博莱克的手掌撑破了皮时，他
。 。 。 。
这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小伙子真棒！
当博莱克重重摔倒在地上时，他
这个小伙子真棒！
当其他队员结束训练离开时，他
，
。
队员们！如果把博莱 克放在队伍第一排，让大 家都能看见他，怎么样？ 他虽然腿不方便，可仍然 是儿童队员，还不是一般 的队员！
太棒了！这才叫 儿童队呢！别的队肯 定会羡慕我们，第一 排走着一名拄拐的儿 童队员。
这些小伙子真棒！
自学指导
3、自由朗读第10至12自然段，用波 浪线画出描写检阅隆重的语句。 4、把博莱克的表现用“—” 画出， 体会他的心情，加上批注。 （时间：3-4分钟）
这个小伙子真棒！
当 ，他
这个小伙子真棒！
在队伍的第一排，紧跟 在队长后面走着一名拄拐的 男孩。看来，他肯定忘记了 自己在拄拐，他同全队保持 一致，目视右方，睁着大眼 睛望着检阅台。
这个小伙子真棒！
在队伍的第一排，紧跟 在队长后面走着一名拄拐的 男孩。看来，他肯定忘记了 自己在拄拐，他同全队保持 一致，目视右方，睁着大眼 睛望着检阅台。
《检阅》课件
在检阅前，儿童队员们有一件 事非常棘手。
jí
“棘手”怎么理解。
到底是什么事？
劝他不去？要不把他
放在队尾？要不就把他藏 在队伍中间？可是跟他怎 么说呢？谁去跟他说？
分角色朗读2~9自然段，讨论：
• 为什么要把博莱克放在第一排呢？
“队员们!如果把博莱克放在队伍 第一排,让大家都能看见他,怎么样? 他虽然腿不方便,可仍然是儿童队 员,还不是一般的队员!”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别 的队肯定会羡慕我们，第一排走 着一名拄拐的儿童队员。”
这个小伙子真棒！
在队伍的第一排，紧跟 在队长后面走着一名拄拐 的男孩，看来，他肯定忘 记了自己在拄拐。他同全 队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
这些小伙子真棒！
“队员们!如果把博莱克放在队伍 第一排,让大家都能看见他,怎么样? 他虽然腿不方便,可仍然是儿童队 员,还不是一般的队员!”
张海迪(1955年9月16日－)， 生于济南，中国著名残疾人 作家，哲学硕士。1960年张 海迪五岁时因患脊髓血管瘤 导致高位截瘫，1970年又随 父母下放至山东聊城莘县， 自学完成了小学、中学和大 学的学习，并学习针灸，在 当地行医。1982年7月23日同 王佐良结婚。1983年中国共 产党决定将张海迪树立为宣 传偶像。张海迪得到了两个 赞誉：一个是“八十年代新 雷锋”，一个是“当代保 尔”。张海迪历任第九、十 届全国政协委员。2008年11月 当选中国残联第五届主席团 主席。
检 阅
课文主要内容：
临近七月，在波兰首都华沙进 行检阅时，一群儿童队员把一 名拄拐的男孩博莱克放在第一 排，得到了观众的赞赏。
俱乐部 鸦雀无声
zhǔ
截肢
博莱克
wu
《检阅》课件
1、读准生字，读通课文，不 理解的词语做上记号。
2、说说课文主要讲了一件 什么事？
3，找出表现文章中心的一 句话。
波兰一所学校的儿童队员，ຫໍສະໝຸດ 在参加国庆（检阅）时，队长
决定让（
）的博莱克
（走在第一排），最终获得了观
众的（ 一致喝彩 ）。
请同学们朗读学习2到6段 要求： 1、抓住关键词句 品味这些小 伙子真棒！
我能体会博莱克 当时的心情。
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
这个小伙子真棒！
自信、自强 无畏、优秀
这些小伙子真棒！
不歧视任何人，懂得尊 重每一个人，关心他人， 让每个人都拥有他们应得 的权利。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。 “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
“这个小伙子是指（博莱克 ），观众夸他棒是因为
学会自尊、自强。 懂得尊重每一个人的 平等权利，关心他人， 尊重他人。
儿童队员们的表现让我们懂得了：
不歧视任 何人，让每个人 都拥有他们应得 的权利。
队长的话音刚过，俱乐部里议论纷纷。
有的说：“太棒了！这才叫儿童队呢！ 别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一 位拄拐的儿童队员。”
有的说：“
。”
有的说：“
。”
在队伍的第一排，紧跟在队 长后面走着一名拄拐的男孩，看 来，他肯定忘记了自己在拄拐 。 他同全队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
在队伍的第一排，紧跟在队长 后面走着一名拄拐的男孩，看来， 他肯定忘记了自己在拄拐。他同全 队保持一致，目视右方，睁着大眼 睛望着检阅台。
俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情 确实非常难办，因为博莱克左腿截肢 了，现在靠拄拐走路。
劝他不去？要不把他放在队尾？ 再不就把他藏在队伍中间？可是跟 他怎么说呢？谁去跟他说呢？
《检阅》课件
“太棒了！这才叫儿童队呢！ 别的队肯定会羡慕我们，第一排走 着一名拄拐的儿童队员。”一个队 员大声说。 大家脸上露出笑容，情不自禁 地鼓起掌来。
矛盾
轻松
这些小伙子真棒！
让残疾孩子加入队伍。不把他藏在中间，也不把他放 在最后，而是让他走在第一排。不伤害他的自尊心，不歧 视残疾人。
作业
看着队伍中的博莱克，我想对
“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一 件非常棘手的事。”
“ 棘手” 是什么意思？重要的事情、谁都不愿意 第一个开口的事、棘手的事指的是什么事？
讨论： 为什么孩子们这么为难？
如果让他去（怕他影响集体荣誉） 又恐刺穿了他的自尊心 如果不让他去（ ）
他们想到了哪些方法呢？可行吗？
填空 俱乐部里讨论博莱克参加检阅这一 问题时，一共有 4 种意见，分别是 劝他不去 ； 把他放在队尾 ； 把他藏在队伍中间 ； 队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员 们！如果把博莱克放在队伍的第一排，让大 家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便， 可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！” 队长说这句话时心情会是怎样的？
洧川镇双语小学公开课
班级：三一 主讲：陈玲玲
天安门城楼和广场
特种兵方队
三军女兵方队
海 军 陆 战 队
陆军步兵方队
女民兵方队
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
自由阅读11—14自然段 思考：这个小伙子是谁？为什么说
他真棒？
在队伍的第一排，紧跟在队长后面 走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘 记了自己在拄拐。他同全队保持一致， 目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
博莱克当时的心情 会是怎么样的呢？
博莱克是个残疾人，但他身残志不残。检阅时不仅 走在第一排，而且走的那么好那么精神。他的自尊 自强得到了人们的称赞。
《检阅》课件
放在队尾？要不就把他藏 在队伍中间？可是跟他怎 么说呢？谁去跟他说？
“队员们!如果把博莱克放在队伍 第一排,让大家都能看见他,怎么样? 他虽然腿不方便,可仍然是儿童队 员,还不是一般的队员!”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别 的队肯定会羡慕我们，第一排走 着一名拄拐的儿童队员。”
“队员们!如果把博莱克放在队伍 第一排,让大家都能看见他,怎么样? 他虽然腿不方便,可仍然是儿童队 员,还不是一般的队员!”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别 的队肯定会羡慕我们，第一排走 着一名拄拐的儿童队员。”
“这个小伙子真棒！”
•“这些小伙子真棒！”
在队伍的第一排，紧跟 在队长后面走着一名拄拐 的男孩，看来，他肯定忘 记了自己在拄拐。他同全 队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
“这个小伙子真棒！”
•“这些小伙子真棒！”
在队伍的第一排，紧跟 在队长后面走着一名拄拐 的男孩，看来，他肯定忘 记了自己在拄拐。他同全 队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
“这个小伙子真棒！”
•“这些小伙子真棒！”
在检阅前，儿童队员们有一件 事非常棘手。
jí
“棘手”怎么理解。
到底是什么事？
如果让他去 如果内容写一写： 1、看着队伍中的博莱克，我想对他 说：…… 2、检阅后，博莱克的心情久久不能 平静，当天晚上他在日记中这样写 道…… 要求：1、语句通顺，标点符号正确。 2、想象合理。
兰语。
• 课文讲了一件什么事？ • 提示归纳：波兰一所学校的儿童队员，在 国庆节的（ ）仪式上，让（ ）的博 莱克走在（ ）。游行时，他们的队伍 得到了观众的一致（ ）。
时间：临近七月
地点：波兰首都华沙
事情：在检阅时，一群儿童队 员把一名拄拐的男孩博莱克放 在第一排，得到了观众的赞赏。
“队员们!如果把博莱克放在队伍 第一排,让大家都能看见他,怎么样? 他虽然腿不方便,可仍然是儿童队 员,还不是一般的队员!”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别 的队肯定会羡慕我们，第一排走 着一名拄拐的儿童队员。”
“队员们!如果把博莱克放在队伍 第一排,让大家都能看见他,怎么样? 他虽然腿不方便,可仍然是儿童队 员,还不是一般的队员!”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别 的队肯定会羡慕我们，第一排走 着一名拄拐的儿童队员。”
“这个小伙子真棒！”
•“这些小伙子真棒！”
在队伍的第一排，紧跟 在队长后面走着一名拄拐 的男孩，看来，他肯定忘 记了自己在拄拐。他同全 队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
“这个小伙子真棒！”
•“这些小伙子真棒！”
在队伍的第一排，紧跟 在队长后面走着一名拄拐 的男孩，看来，他肯定忘 记了自己在拄拐。他同全 队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
“这个小伙子真棒！”
•“这些小伙子真棒！”
在检阅前，儿童队员们有一件 事非常棘手。
jí
“棘手”怎么理解。
到底是什么事？
如果让他去 如果内容写一写： 1、看着队伍中的博莱克，我想对他 说：…… 2、检阅后，博莱克的心情久久不能 平静，当天晚上他在日记中这样写 道…… 要求：1、语句通顺，标点符号正确。 2、想象合理。
兰语。
• 课文讲了一件什么事？ • 提示归纳：波兰一所学校的儿童队员，在 国庆节的（ ）仪式上，让（ ）的博 莱克走在（ ）。游行时，他们的队伍 得到了观众的一致（ ）。
时间：临近七月
地点：波兰首都华沙
事情：在检阅时，一群儿童队 员把一名拄拐的男孩博莱克放 在第一排，得到了观众的赞赏。
检阅课件
ຫໍສະໝຸດ 人教版语文第七册执教：齐金凤
在队伍的第一排，紧跟在队长后面 走着一名拄拐的男孩，看来，他肯 定忘记了自己在拄拐。他同全队保 持一致，目视右方，睁着大眼睛望 着检阅台。
如果让他去， 如果不让他去，
，
。
“队员们！如果把博莱克放 在队伍第一排，让大家都能看见 他，怎么样？他虽然腿不方便， 可仍然是儿童队员，还不是一般 的队员！”
太棒了！这才叫儿 童队呢！别的队肯定会 羡慕我们，第一排走着 一名拄拐的儿童队员。
大家脸上露出笑容，情 不自禁地鼓起掌来。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走 着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘 记了自己在拄拐。他同全队保持一致， 目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
请你选择下面的一个内容写一写：
• 看着队伍中的博莱克，我想对 他说：…… • 我想对那些小伙子说：…… • 博莱克回到家，他激动的心情 无法平静下来，他在日记里这 样写……(请替他把日记写下来）
不歧视任何人，让 每个人都拥有他们应得 的权利。
为了同一片蓝天，
让我们将心连在一起。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面 走着一名拄拐的男孩，看来，他肯 定忘记了自己在拄拐。他同全队保 持一致，目视右方，睁着大眼睛望 着检阅台。
如果让他去， 如果不让他去，
，
。
“队员们！如果把博莱克放 在队伍第一排，让大家都能看见 他，怎么样？他虽然腿不方便， 可仍然是儿童队员，还不是一般 的队员！”
太棒了！这才叫儿 童队呢！别的队肯定会 羡慕我们，第一排走着 一名拄拐的儿童队员。
大家脸上露出笑容，情 不自禁地鼓起掌来。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走 着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘 记了自己在拄拐。他同全队保持一致， 目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
请你选择下面的一个内容写一写：
• 看着队伍中的博莱克，我想对 他说：…… • 我想对那些小伙子说：…… • 博莱克回到家，他激动的心情 无法平静下来，他在日记里这 样写……(请替他把日记写下来）
不歧视任何人，让 每个人都拥有他们应得 的权利。
为了同一片蓝天，
让我们将心连在一起。
检阅课件
这些小伙子真棒！
这个小伙子真棒！
（博莱克）
•在队伍的第一排，紧跟在队 长后面走着一名拄拐的男孩。 看来，他肯定忘记了自己在 拄拐，他同全队保持一致， 目视右方，睁着大眼睛望着 检阅台。
• 在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一 名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己 在拄拐，他同全队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
情不自禁
国庆节到了。多么盛大的 • 国庆节到了。多么盛大的节日！ 节日！多么隆重的检阅！ 街道上人山人海，楼房上 彩旗飘扬，主席台上站满 了国家领导人和外国贵宾。
国庆节到了。多么盛大的 节日！多么隆重的检阅！ 街道上人山人海，楼房上 彩旗飘扬，主席台上站满 了国家领导人和外国贵宾。
这个小伙子真棒！
检阅
自读提示：
1、读准字音，把难读的句子多 读 几遍。
2、画出生字，用自己喜欢的方 法识记生字。 3、画出描写波兰国庆热闹场面 的段落。
拄拐 队伍
洪亮
沉默
局面
观众 纠正 俱乐部 鸦雀无声
羡慕 博莱克
截肢
真棒 主席台
情不自禁
拄拐 队伍
洪亮
沉默
局面
观众 纠正 俱乐部 鸦雀无声
羡慕 博莱克
截肢
真棒 主席台
Байду номын сангаас
太棒了！这才叫儿童队呢！别的 队肯定会羡慕我们，第一排走着 一名拄拐的儿童队员。
博莱克，我想对你说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
队员们，我想对你们说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
• 在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一 名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己 在拄拐，他同全队保持一致，目视右方， 睁着大眼睛望着检阅台。
检阅课件
再读课文 阅读文章第10到16自然段
思
考
文章是如何描写博莱克在检阅时的 表现的？你能体会当时博莱克的心情 吗？
我பைடு நூலகம்想
“这个小伙子真棒!”一名观众说。 “这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。
讨论：观众为什么这样说?
讨 论
说博莱克棒，是因为他是个残 疾人，却走在队伍前面，走得那么 好，又那么精神。
检
阅
复习旧知
检阅 局面 俱乐部 截肢 方便 挑选 队伍 羡慕 商定 沉默 情不自禁 鸦雀无声
盛大
主席台
隆重
纠正
街道
淹没
人山人海
议论
初步感知
课文写了队员们的什么事?观 众们怎样夸他们?用笔画出最令自 己感动的地方。
再读课文 阅读文章第1到9自然段
讨 论
“棘手”的事指什么事? 怎么谁 都不愿意第一个开口呢?直接告诉 他行吗? 小结：多么善良的孩子们呀! 那么怎么做才不会伤害这个残疾孩 子博莱克呢?故事的结果我们已经 知道了。
讨
论
说这些小伙子棒，可能有以下理 由：一是让一个残疾孩子参加检阅队 伍，二是不是把他藏在中间，也不是 把他放在队后，而是让他走在第一 排。他们是那么的呵护着他，不伤害 他的自尊心，不歧视残疾人。
总结全文
读完了课文，我们每个人 肯定都有这样的感受：这次国 庆检阅，不仅检阅了孩子们整 齐的队伍，更检阅了他们美好 的心灵!相信每个人都永远忘不 了这次难忘的检阅。你们一定 有好多心里话要说，对吗?
我的体会
写写你想说的话。
看着队伍中的博莱克，我想对他 说：……
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讲临近七月， 在波兰首都准备（ ）， 一些儿童队员开会讨论 （ ），最后， 他们决定（ ）。 在游行检阅那天，这支儿童队 伍（ ）。
在队伍的第一排，紧跟 在队长后面走着一名拄拐的 男孩。看来,他肯定忘记了 自己在拄拐，他同全队保持 一致，目视右方，睁着大眼 睛望着检阅台。
情无法平静下来。他在日记中这样 写道: 2．看着队伍中的博莱克，我想对 他说： 3.看着这些可爱的儿童队员，我想 对他们说：
“劝他不去？要 不把他放在队尾？ 再不就把他藏在队 伍中间？可是跟他 怎么说呢？谁去跟 他说呢？”
“队员们，如果把博莱 克放在队伍第一排，让大 家都能看见他，怎么样？ 他虽然腿不方便，可仍然 是儿童队员，还不是一般 的队员！”
请你选择下面的一个内容写一写：
1．博莱克回到家里，他激动的心
在队伍的第一排，紧跟 在队长后面走着一名拄拐的 男孩。看来,他肯定忘记了 自己在拄拐，他同全队保持 一致，目视右方，睁着大眼 睛望着检阅台。
情无法平静下来。他在日记中这样 写道: 2．看着队伍中的博莱克，我想对 他说： 3.看着这些可爱的儿童队员，我想 对他们说：
“劝他不去？要 不把他放在队尾？ 再不就把他藏在队 伍中间？可是跟他 怎么说呢？谁去跟 他说呢？”
“队员们，如果把博莱 克放在队伍第一排，让大 家都能看见他，怎么样？ 他虽然腿不方便，可仍然 是儿童队员，还不是一般 的队员！”
请你选择下面的一个内容写一写：
1．博莱克回到家里，他激动的心