用科学发展观来指导思想政治课的有效开展
以科学发展观为指导隹进思想政治工作创新发展
致性。这种一致性是群众路线在领导工作中
过加强部 队的使命任务教育、战斗精神教育和
政 策激 励教 育 ，保 持 旺盛 的 练兵 热情 ；通过 选
的具体体现 ， 也是落实科学发展观的内在要求 。 当前 ， 迫切需要领导机关沉下去传帮带， 在对上 负责与对下负责的结合 中， 增强思想政治工作的
打胜 仗来进 行 。所 以 ， 通 过加强 党委对 训练 的 要 统一 领导 ， 确保 军事 训 练 的中心地 位不动 摇 ； 通
准， 背记内容又多与岗位工作关系不大 ； 检查教
育 只看教 育 的时间 和 内容 ， 不 问效 果 。这些形 却
式主义的东西 ， 削弱 、 损害了政治工作 的作用、 威 信 。因此 ， 贯彻落实科学发展观 ， 必须首先根治 形式主义 。三是要坚持对上负责与对下负责的
上 ， 加注 重亲 身体 验和 自主选 择 ， “ 师爷 ” 更 对 教
强 大 的战斗 力 是保 证 “ 打得 赢 ” 的根本 。这 是 军 队生 存 和 发展 的硬 道理 ，也 是党 和人 民对
军队的最高政治要求 。因此 ， 思想政治工作必须 紧 紧 围绕 “ 打赢第 一 ” 目标来 筹划 、 展开 ， 的 来 充 分发挥它对军事训练的服务保障作用。为此 ， 要
地位 、 尊重 战 士 的民 主权利 、 重官 兵 的首创精 尊
Байду номын сангаас
出多样化趋 向， 他们更多地关注成才 、 发展和实 现 自身价值。因此 ， 思想政治工作必须顺应官兵
的思 想 追 求 ，既 要 重视 教 育人 ，更要 注重 培养
神， 真正建立上下信任 、 感情融洽 、 团结友爱的
官 兵关 系 。 二 、 须 紧紧 围 绕打赢 要 求 ， 必 充分发 挥服务 保 障功 能
如何用科学发展观指导新形势下思想政治工作
障， 而思想上的保障离不开思想政治工作 的加强。 江 解决思想上的疙瘩 ， 但就 目 前来讲 ， 我们很多职工把
泽 民同志曾指出：加强和改进新形势下党的思想政 思想政治学习当作一项任务去应付 ，学 习主动性不 “
治工作 ， 是全党的一件大事。”
一
强， 深度不够 。
（ 部分党员干部宗旨观念不强 四）
之木。 这就要求我们一定要加快 内部改革 ， 增强单位
活力 ， 高 经济 效 益 ， 加 职工 收入 ， 决 好 职工 的 提 增 解
创新 是发展 的灵 魂 。在 新 时期 随着 社会 主 义市
场经济和改革开放的不断深入 ，各种社会群体 的社 后顾之忧。 只有这样 ， 才能增强思想政治工作 的感召 会心理呈现出丰富性和活跃性 ，无论对社会还是对 力 ， 才能激发职工的主人翁责任感和劳动热情 ， 才能 个人 ， 新观念的树立和旧观念 的摒弃 ， 都必须 以社会 促进单位事业的发展 。 心理为基点 ，如果我们的思想政治工作不能适应这
思想政治工作是以人为对象 ， 解决人的思想 、 观
点、 政治立场问题 ， 不断提高人们思想觉悟的过程 。
面对 当前 的形势， 以及当前思想政治工作的现状 ， 笔 者认为要从以下几个方面抓起 ： （ ）新形势下的思想政治工作要转变观念 ， 一 大
胆 创新
１ ． 要抓根本 ， 靠提 高经济效益增强思想政治工 作的感 召力。 经济工作是思想政治工作的基础 ， 离开 经济这个基础 ， 思想政治工作就成了无源之水 ， 无本
中共 乌鲁 木齐 市 委 党校 学 报 第 １期 ２ １ ０ ０年 ３ 月
也 璺卫 曼 Ｕ ￣ｍｑ ｉｍ吼 ｃ ｍｍｉｅ ｏ ａｅ
匪
变化 ， 价值趋 向多元化 ， 在工作 中表现为不求有功 ， 但求无过 ， 敬业精神有待增强 。
以科学发展观为指导推进思想政治建设发展进步
以科学发展观为指导推进思想政治建设发展进步以科学发展观为指导推进思想政治建设发展进步思想政治建设是军队最根本的建设，肩负着用党的创新理论武装全军，保证部队建设正确方向的重大责任。
推进思想政治建设发展进步，就要按照胡主席的要求，坚持把科学发展观作为加强国防和军队建设的重要指导方针，在“深入”上下功夫，在“实效”上做文章，自觉把科学发展观贯彻落实到思想政治建设的各个方面和全过程。
用科学发展观指导部队思想政治建设，是时代的需要，是新世纪新阶段推进部队思想建设的根本要求。
科学发展观作为党的理论创新最新成果，与毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，既一脉相承又与时俱进，是当代中国最鲜活、最具时代特征的马克思主义科学理论，是推进思想政治建设不断发展进步的根本动力，为新形势下加强思想政治建设提供了科学指南。
科学发展观坚持以人为本的理念，体现了我们党立党为公、执政为民的价值取向，为我们深刻把握思想政治建设的根本要求，提供了思想理论依据；为我们深刻把握思想政治建设的主体对象，提出了新的更高要求；为我们深刻把握思想政治建设的基本任务，赋予了新的时代内涵。
科学发展观蕴含的马克思主义世界观和方法论，为我们正确认识和把握思想政治建设特点规律提供了思想武器。
把科学发展观蕴含的世界观和方法论掌握住，运用好了，我们对思想政治建设特点规律的认识和把握，就会更加深刻、更加自觉，就能不断由“必然王国”走向“自由王国”，大力推进思想政治建设的创新发展。
以科学发展观为指导推进思想政治建设发展进步，必须高举旗帜、听从指挥，确保我军永远置于党的绝对领导之下。
洗煤滤布听党的话、跟党走，是军队建设发展的首要问题，也是思想政治建设贯彻落实科学发展观的根本要求。
要坚持不懈地用党的创新理论特别是科学发展观武装全军，毫不动摇地坚持党对军队绝对领导的一系列根本原则和制度，坚决抵制“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误政治观点的影响，确保党从政治上思想上组织上牢牢掌握部队，确保全军坚决听从党中央、中央军委和胡主席指挥。
以科学发展观为指导 创新思想政治工作
以科学发展观为指导推进思想政治工作创新长沙市公路管理局王锡财思想政治工作是我们党的工作的重要组成部分，也是我们党建工作的优势。
当前，国际国内的政治经济形势正在发生日益深刻的巨大变化，这给开展思想政治工作带来了新的机遇，也提出了新的挑战。
在新形势下，保持和发挥好思想政治工作的优势，必须以科学发展观为指导，继续解放思想，紧跟时代步伐，创新理念、思路和工作方法，不断探索总结规律，不断提高思想政治工作的水平和质量。
一、用科学发展观指导思想政治工作理念的创新思想政治工作是关于人的工作，必须始终坚持以人为本的基本理念。
不仅要把人视为思想政治工作的中心，更要把人的发展和进步视为思想政治工作的目的；不仅要把人看作思想政治工作的出发点，更要把人的发展和进步看作思想政治工作的落脚点。
在思想政治工作中坚持以人为本，应努力创新几个理念：一是坚持积极、正面引导，而不是试图左右人们的思想；二是强化双向交流互动，而不是单向灌输；三是解放人的思想，而不是束缚人的思想。
具体而言，就是要做到尊重人的主体地位，把人看作权益的主体、实践的主体，尊重人们的知情权、参与权、表达权、监督权，不断增强人的主体意识和责任意识；充分调动人的创造性和参与热情，把人看作权益的能动的、有创造力的主体，把外在的教育引导与人们的内在需求有机结合起来，充分发掘人们的自我教育、自我发展潜能。
应培养人们积极的人生态度和科学的价值判断，努力使思想政治工作体现深厚的人文关怀，让人们感受生命、体验美好、追求崇高，让人们在感动中净化灵魂、升华人格。
二、用科学发展观指导思想政治工作方法的创新创新思想政治工作，一个重要方面就是改进方法。
在实践中，应把握好五个“更加注重”，即在管理上更加注重服务，在对象上更加注重个性，在教育上更加注重实效；在时空上更加注重全程，在范围上更加注重全员。
通过有效的方法，努力实现思想政治工作从管理向服务、从封闭向开放、从重视堵向重视疏的转变，不断提高思想政治工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。
以科学发展观为指导搞好高中政治教学工作简稿
以科学发展观为指导搞好高中政治教学工作贵州省关岭一中刘盛林深入学习实践科学发展观，要深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。
科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观是中国共产党在改革开放和现代化建设中，顺应时代潮流和继承中华民族优秀文化传统的基础上提出来的。
实现全面建设小康社会宏伟目标，就要使经济更加发展、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民更加殷实，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展。
坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，以经济建设为中心，不断解放和发展生产力，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现经济社会又好又快发展。
学校是培养人、塑造人、发展人的场所，教师是育人的引路人，教师必须以科学发展观为指导，做一个科学发展观的宣传者和践行者，在教学中要做到知行统一。
高中政治课主要任务有二：一是提高学生的政治理论水平；二是提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。
科学发展观对我们更好地坚持科教兴国战略具有重大意义。
由此，如何在政治教学中坚持以科学发展观为指导作以下分析。
一、以科学发展观为指导，提高服务意识，以学生为本在教学中坚持以学生为本，树立服务于学生、服务于家长、服务于社会的意识。
1、要深刻体会“服务意识”。
在市场上，顾客是上帝，在学校，学生就是我们服务的对象。
教师不仅要“传道授业解惑”，更要充当学生学习的中介，为学生的学习指路和服务。
2、要用“心”去关爱学生。
上课时，有的老师骂学生道：“我的老祖公”，事实上我们可以认真思考一下，如果老师真正将学生象我们的“老祖公”一样照顾，我深信就没有那么多淘气鬼，这说明什么道理呢？答案是老师对学生的关心和了解不够，没有从心灵上关爱学生。
3、从生活上了解学生。
了解学生的性格、家庭、与同学之间的关系等。
二、更新教学观念，转变教学方式1、树立正确的育人价值观许多老师在介绍职业时，都喜欢讲自己是“教书匠”，事实上要真正成为一名教书之“匠”不容易，除了要掌握基本知识和技能外，还要有创新意识和艰苦奋斗的工作精神。
新形势下用科学发展观指导思想政治工作的思考
略。人才是社会进步和国家富强的关键因素。以人为本更要 重视人才的作用和充分营造人尽其才、人尽其用的良好社会 氛围。思想政治工作者特别要了解人才的价值，充分发挥人 才在经济社会发展中的积极性。三要不断激发群众的工作活 力， 努力营造干事业的和谐环境。要鼓励群众干事业、 支持群 众干成事业、 帮助群众干好事业， 把思想工作的发展与群众的 自我发展有机结合起来，在思想工作发展中促进群众人生价 值的实现。 三、 坚持改革创新的思想， 进一步加强思想政治工作 随着新时期思想政治工作的环境、对象、要求的不断变 化， 如社会结构的深刻变动、 社会利益格局的深刻调整、 思想 观念的深刻变化、思想建设和管理面临诸多新课题等等。这 些新的情况要求思想政治工作不仅要继承和发展优良传统， 更要适应新形势， 在内容、 手段、 机制等方面进行创新和改进， 增强与时俱进的时代特征，用新的实践来加强政治工作创新 发展： 一是加强创新能力建设。创新是一个民族进步的灵魂， 也是科学发展观所蕴涵的一个重要思想内容，更是我们事业 发展的助推器和加速器。用科学发展观指导思想政治工作， 就必须不断加强思想政治工作部门和政工干部的创新能力建 设， 不断地研究思想政治工作中出现的新动向， 创新工作思维 和工作方式， 与时俱进， 才能使思想政治工作有的放矢， 事半 功倍。 二要加强知识更新能力建设。 对于政工干部而言， 知识 水平是否能不断更新决定了其素质的高低。因此，要努力拓 宽政工干部知识面，实现政工干部的知识层次由专业性向复 合性转变， 由传统性向现代性转变， 由单一性向博学性转变。 既懂专业知识， 对其他知识也要有所兼收并蓄， 自觉地把工作 视野、 观念从具体工作中跳出来， 自觉地把思想政治工作置于 思想政治工作的大局中去思考、去谋划。三要加强思维方式 的创新建设。要以思想观念的开放性和超前性来争取工作的 主动性。对于现在复杂多变的思想政治工作情况，应勤于思 考， 善于思考， 把工作中感性的经验转变为指导工作的方法， 用系统的、 现代的、 辩证的思维方式应对工作的复杂性， 确保 在复杂的情况下认清形势， 理清思想， 拔开迷雾， 创新思路， 从 而取得思想政治工作的最佳效果。四要加强工作方式的创新 建设。对于传统的思想政治工作方式，要学会合理继承与扬 弃， 取其精华， 同时要赋予其时代感和实效性， 使思想政治工 作在新形势新要求下展现出独特的优势。在新的时代，要注 - 下转第 ." 页 / 意把握时代发展的规律， 掌握人在不同历史时
用科学发展观引领思想政治工作
用科学发展观引领思想政治工作摘要：科学发展观既是思想政治工作创新求变的基础，又是思想政治工作健康发展的保证。
用科学发展观优化思想政治工作的整体环境，用科学发展观定位思想政治工作的功能，对新形势下的思想政治工作具有重大指导意义。
关键词：科学发展观；思想政治工作科学发展观的确立和贯彻落实，给社会转型时期的思想政治工作理论与实践的发展带来新的机遇。
科学发展观既是思想政治工作创新求变的基础，又是思想政治工作健康发展的保证。
科学发展观对新形势下的思想政治工作具有重大指导意义，思想政治工作必须在科学发展观的指导下，顺应社会发展的客观要求和人的实际发展需要，在理论和实践的双重层面上作出创新回应，不断增强其生命力、针对性和实效性。
一、用科学发展观优化思想政治工作的整体环境改革开放以来特殊的社会环境，对思想政治工作带来了强大冲击。
社会利益处于急剧的分化组合当中，各种社会矛盾和问题层出不穷，思想政治工作面临的实际上是一定程度上的无序、浮躁的社会环境，这样的社会环境让思想政治工作处于非常难堪的境地。
净化思想政治工作的环境刻不容缓，和谐社会建设迫在眉睫。
科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观是调整社会利益，解决社会矛盾和问题的钥匙，是优化社会整体环境的保证。
离开科学发展观的指导，整个社会就不可能有序健康的发展，思想政治工作也就失去了根本上的保障，正所谓“皮之不存，毛将焉附”。
如果说改革开放30年来各种矛盾的积聚，是对思想政治工作的挑战，那么科学发展观的贯彻落实又使思想政治工作面临着新的环境和发展机遇。
以科学发展观为指导，必将解决经济社会发展中的深层次矛盾，带来科学稳定的社会发展模式，极大的调动广大人民群众建设有中国特色的社会主义的积极性和创造性，开创人们各得其所、安民乐业的景象，为新时期、新形势下的思想政治工作开辟广阔的天地。
二、用科学发展观定位思想政治工作的功能思想政治工作的功能，就是要用科学的理论，正确的立场、观点和方法，来提高人们的思想觉悟，统一人们的思想和行动，增强认识世界和改造世界的能力。
以科学发展观为指导做好思想政治工作
以科学发展观为指导做好思想政治工作虽然学习实践科学发展观活动已经告一段落，但学习实践科学发展观，是全党一项长期的政治任务，必须从思想上、组织上、作风上和制度上形成更为有力的保障，科学发展观为我们提供了思考问题、解决问题的世界观和方法论。
在不断深入学习实践科学发展观的过程中，如何以科学发展观为指导，做好思想政工作，团结和带领职工群众推动全业务健康发展，完成各项工作目标，是我们应该认真考虑的课题。
一、正确认识科学发展观与思想政治工作的关系（一）思想政治工作服务于科学发展观的重要性思想政治工作是为党的政治路线服务的，科学发展观确定以后,思想政治工作就是贯彻执行科学发展观的思想保证和精神动力。
思想政治工作具有引导人、教育人、培养人树立正确的价值观、荣辱观和政绩观的重要作用。
新时期的思想政治工作要牢固树立全面为科学发展观服务的理念，把提高人的素质和能力作为工作目标,把促进人的全面发展作为工作方向,把与时俱进、创新发展作为工作动力。
通过完善人的道德,提高人的品格,升华人的理想,实现人的价值,来实现新形势下思想政治工作服务于科学发展观的使命。
（二）科学发展观与思想政治工作的统一性思想政治工作的宗旨是以人为本,科学发展观的核心也是以人为本,二者主题是一致的,工作对象也是相同的，是一个事物的两个方面，是一个统一的整体。
科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续发展,而人既是全面、协调、可持续发展的目的所在,也是动力所在。
不断满足人的全面需求、促进人的全面发展,既是科学发展观的根本目的，也是思想政治工作的基本职能。
为人的全面发展服务,既是科学发展观对思想政治工作的基本要求,也是思想政治工作的出发点和落脚点。
二、科学发展观对思想政治工作提出的新要求胡锦涛同志在党的十七大报告中关于“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系”的重要论述,体现了我们党以人为本的执政理念,是新形势下加强和改进思想政治工作的重要依据。
以科学发展观为指导 创新思想政治工作
以科学发展观为指导创新思想政治工作党的十七大报告指出，“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
”科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
科学发展观围绕中国特色社会主义这一主题，深刻回答了我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的一系列重大问题，深刻体现了新的发展阶段和新的时代条件对党和国家工作的要求。
思想政治工作在改进创新中如何深入贯彻落实科学发展观，是需要着力研究和解决的重大课题。
发展：思想政治工作的根本主题发展是解决中国一切问题的总钥匙，是当代中国的主题。
用发展的眼光、发展的思路、发展的办法来解决前进中的问题，是改革开放以来的一条重要经验。
当代中国，只有紧紧抓住和把握好发展这个主题，才能从根本上把握人民的愿望，把握中国特色社会主义的本质，把握党执政兴国的关键。
科学发展观把发展作为第一要义，深刻体现了我国社会主义初级阶段的基本国情，体现了广大人民群众过上美好生活的深切愿望，体现了我们党履行执政使命的庄严承诺。
以科学发展观为指导创新思想政治工作，就要把“发展”作为思想政治工作的根本主题，紧紧围绕经济建设这个中心不动摇，服从服务于改革发展稳定的大局不动摇，实现思想政治工作与改革开放同步伐、与中国特色社会主义齐发展。
一是大力推动解放思想。
一部波澜壮阔的改革开放史启迪人们，解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。
改革开放过程中每一次关键性突破，都以思想解放作为先导；改革开放取得的每一个伟大成就，都是思想解放的实践结晶。
今年以来，国际金融危机持续蔓延深化，我国经济社会发展面临重大挑战。
面对严峻形势，党中央及时调整宏观经济政策，提出把保持经济平稳较快发展作为经济工作的首要任务，果断实施应对国际金融危机冲击的一揽子计划，保增长、调结构、促改革、惠民生取得明显成效，我国经济已经出现回暖迹象，经济形势总体呈企稳向好势头。
以科学发展观为指导实现思想政治工作科学化
以科学发展观为指导实现思想政治工作科学化思想政治工作是一门科学。
新形势下做好思想政治工作，必须以科学发展观为指导，运用科学发展观提高思想政治工作科学化水平，这不仅是思想政治工作战线适应新形势、应对新挑战、掌握主动权的重要保证，更是进一步解放思想，开阔视野思路，创新措施办法，按照科学发展观实现思想政治工作科学化的要求。
一、增强思想政治工作科学化水平增强思想政治工作科学化水平，从根本上讲，就是指思想政治工作要正确的反应现实，体现思想政治工作的要求，遵行思想政治工作的发展规律；呈现真理性、规律性、人本性、系统性和科学性的特点。
作为一门科学，思想政治工作与其他社会科学和自然科学一样，也有其客观规律性。
思想政治工作的基本规律，是思想政治工作过程中诸要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。
应该看到，现在思想政治工作面临着种种严峻挑战。
在国外，西方敌对势力企图用他们的价值观念，对我国在意识形态方面加以渗透。
在国内，随着改革的不断深化，经济成份和经济利益的多样化，社会组织形式的多样化，社会生活方式的多样化，就业岗位和就业方式的多样化日趋明显，面对这些新情况、新特点、新问题、新矛盾，必须增强思想政治工作科学化水平。
做到在加强的基础上改进，在继承的前提下创新。
在创新实践中总结经验，在总结经验中研究规律，使思想政治工作实现由传统的总结提炼、抽象概括向超前策划、突出主题、逻辑链接、亮点聚合转变；由传统的照本宣科、说教灌输，向潜移默化、渗透感召、以情动人、以理服人转变；由传统的由上而下、单向刻板，向多元互动、过程展现、多管齐下转变。
二、提高思想政治工作科学化水平，必须辩证把握好既要见物又要见人的关系，努力形成科学高效的工作体系。
马克思曾经指出：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。
”历史的经验反复证明，只有把群众的物质利益放在突出位置，把解决群众的现实困难当作工作的重要出发点，思想政治工作才能取得实效。
如果无视群众的正当物质利益，思想政治工作就会归于落空。
用科学发展观来指导思想政治课的有效教学
用科学发展观来指导思想政治课的有效教学中学开设的思想政治课由于未真正发挥思想政治教育的作用,目前正遭遇着一种尴尬的局面。
我想,思想政治课时效性差,恐怕主要原因还在于政治教师自身。
政治教师经常给学生一种生硬,严肃有余的感觉,这不仅拉大了师生间的距离,且难以调动学生的情感参与。
并且政治教学多年来僵化、呆板的教学模式,以及空洞的说教,脱离实际的夸夸其谈,如何能够激起21世纪有思想、有个性中学生的兴趣,如何能够衍生出政治课的勃勃生机和四射的活力呢?标签：思想政治课;效益;科学发展观;有效教学一、关于思想政治课有效教学当前,我国正在推行新一轮的课程改革,所有的教师都在教育教学中积极探索,努力寻找一种既符合教育教学规律,又能很好的促进学生身心健康,符合学生自主发展地教育教学方法。
因此,如何借用这样一个机会来改变思想政治课的这种现状,从而实现思想政治课的有效教学,是摆在每一位政治教育工作者面前的一个难题。
所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。
教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。
如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。
同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。
因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
思想政治课的有效性包括两个方面:①从应试教育的角度来看,是如何提高课堂效率,在有限的时间内实现学习成绩提高的问题;②从思想政治课教育自身的目标上来看,是如何将思想政治课的思想、道德、价值观、人生观、信仰,内化为学生现实的觉悟和行动的问题。
这两个问题是每一个教师都必然面对,需要思考和解决的问题,当然这两个方面都非常复杂,其中根本地涉及到一个教育理念的问题。
二、以科学发展观作为思想政治课有效教学的指导思想既然有效教学着重关注的是学生的进步和发展,关注的是教师如何教的问题,那么,我认为在党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展,即科学发展观”则是一个非常符合有效教学需要的指导思想。
以科学发展观指导高效思想政治教育工作
以科学发展观指导高效思想政治教育工作摘要科学发展观作为当前和今后指导我们在各方面进行正确实践的科学方法论和指导思想，也是加强和改进高校思想政治教育工作的指导思想。
在实践中，要坚持发展为第一要义，以立足发展做好高校思想政治教育工作；坚持以人为本，全心全意依靠广大师生员工做好高校思想政治教育工作；坚持“全面协调可持续”发展的基本要求，全面统筹大学生思想政治教育工作。
关键词科学发展观；高校；思想政治教育近年来，高校思想政治教育工作取得了显著成绩，这些成绩的取得离不开科学发展观的指导。
具体来说，就是认真学习和贯彻了中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和胡锦涛总书记在2005年全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话精神(就是通常所说的“一文一会”)。
“一文一会”，特别是胡锦涛总书记的讲话充分体现了科学发展观的思想。
主要体现在以下几个方面。
一、立足科学发展做好高校思想政治教育工作科学发展观的第一要义就是要实现经济社会的全面发展、实现人的全面发展。
高校思想政治教育工作要坚持发展这个第一要义，就要做到以下三个方面：第一要立足于促进学生的全面发展。
首先要全面贯彻落实党的教育方针。
胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上着重强调了党的教育方针，主要包括三个方面：一是教育要为社会主义现代化服务，为人民服务；二是教育要与生产劳动和社会实践相结合；三是要培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和可靠接班人。
胡锦涛总书记进而还指出，“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。
”高校贯彻这一方针是《高等教育法》赋予学校的法定义务，也是学生全面发展的根本要求。
其次，要推进素质教育。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
推进素质教育就是要求高校在培养学生科学文化素质的同时，还要把培养学生思想道德素质、业务素质、心理素质，以及道德品质、人格教育等落到实处，充分挖掘学生的非智力因素，使学生真正成为有知识、有能力、有理想、全面发展的高素质人才。
创新思想政治工作要用科学发展观为指导
创新思想政治工作要用科学发展观为指导国有企业的思想政治工作，是我们党工作的重要组成部分，是加强社会主义物质文明和精神文明建设的基础性工作，是国有企业经济工作和其他一切工作的生命线。
它对于凝聚人心，调动员工的工作积极性，增强员工主人翁责任感，促进国有企业改革和发展，践行科学发展观，构建和谐社会都具有十分重要的作用。
这就要求我们要从贯彻落实科学发展观与构建和谐社会的高度，紧紧结合国有企业生产经营实际，积极探索和创新思想政治工作新途径、新措施，增强思想政治工作的针对性、实效性和吸引力。
一句话，在新形势下思想政治工作要获得新的生命力，就必须适应形势，以科学发展观为指南大胆创新。
要不断研究新情况和新问题，运用新的思维方式，并从新的角度去研究探索思想政治工作的新路子。
一、用科学发展观统领思想政治工作思想政治工作是做人的工作，就是把人的思想观念和行为引导至正确的方向上来，用政治工作的“武器”解决改革发展中的突出问题。
只有在思想上真正认识到科学发展是一条光明之路，科学发展能给企业和个人带来实实在在的利益，人们才能从思想上和行动上跟上科学发展的步伐。
科学发展观是最现实、最有说服力的观点，是一种“目的理性活动”，其指导原则不决定于情感或传统，而决定于理性。
思想政治工作应借助于科学发展观的“理性”作用，有效地把人的思想和行为引导到科学发展的轨道上来，凝聚各方面的力量，达到发展经济的目的。
目前，科学发展观已经被人们广泛认同并接受，思想政治工作应趁势“借力”，把科学发展观的理念引入到思想政治工作的各个层面，加强科学发展观教育，增强服务意识，借鉴科学发展观的“转化”功能，把思想政治工作转化为促进发展的科学思路，转化为正确的方针政策，转化为领导发展的实际能力，转化为干部职工的自觉行动，使思想政治工作成为落实各项工作的思想武器。
二、建设高素质的政工队伍广大政工人员必须学习好、理解好、贯彻好“三个代表”重要思想的内涵。
用科学发展观为统领，做到政治坚定，思想常新，理想永存，并在思想上、政治上与党中央保持高度一致；要具有强烈的革命事业心和政治责任感，始终以保持饱满的政治热情和旺盛的干劲，集中精力做好思想政治工作，全心全意为人民服务。
用科学发展观指导思想政治教育
用科学发展观指导思想政治教育摘要：思想政治教育应当是各个企业都应该加强建设的一部分工作内容，尤其是对于国有企业而言，代表着国家的形象，在发展过程中遇到的阻碍也比较多，所以相比于其他企业而言，更应当做好员工的思想政治教育工作，以帮助其向前发展。
开展思想政治教育工作要以科学发展观为指导思想，这是国家政策提出的要求，也更适合于国有企业的经营与发展，所以，在本文中主要介绍这方面的内容。
从客观角度看待我国诸多国有企业在思想政治教育工作方面所存在的一些显著性问题，用科学发展观作为指导思想，以便于一系列问题的有效解决。
关键词：科学发展观；指导；思想政治教育前言我国一直在提倡要树立以人为本的科学发展观，现如今将其应用到思想政治教育工作中也是具有很大的用处的。
不仅是在各个院校要开设思想政治教育方面的课程，在各个国有企业中也绝对不能忽视，同样要对员工进行思想政治教育，这是为企业长远发展考虑所必须要采取的管理措施。
但是由于思想政治教育活动本身的特点，导致相关工作开展时比较难以取得理想的成果，所以提出了本文的论点，用科学发展观来为该项工作的进行提出一些指导性的建议。
1.当前国有企业思想政治教育工作的现状1.1对思想政治教育工作的重视程度不够之所以现如今国有企业思想政治教育工作处于比较落后的局面，就是因为重视程度不够，所采取的措施也有待于提高，所以导致员工的心理状态以及综合素质都无法满足工作需求，不利于企业的发展。
对于企业而言，最重要的就是获得经济上的收益，所以很多企业都把这当做工作的重点，而忽视那些不能创造经济价值的活动。
所开展的思想政治教育活动只是存在于表面形式，没有关注其本质上的问题，所采取的方式也都是单纯的说教，对于员工而言，是很难听进去的。
普遍认为与自己的业绩无关，工资无关，所以不会特别在意，这是一个主要的现象。
再有就是领导者对这一问题的重视程度不足，没有抓好思想政治教育活动，也不清楚其对于企业发展的重要意义，导致相关的工作制度比较缺乏。
在科学发展观指导下开展思想政治工作
在科学发展观指导下开展思想政治工作摘要：思想政治工作是我们党和社会主义国家的重要政治优势，是教育、组织和动员广大职工群众为实现自身利益而奋斗的强大武器。
新时期，在科学发展观指引下，根据形势的发展需要，不断创新思想政治工作，更好地发挥思想政治工作的强大优势，是思想政治工作者所面对的新课题。
关键词：思想政治科学发展观0 引言思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，是一切工作的生命线，对于调动职工群众的工作积极性，增强职工群众的主人翁责任感，促进经济社会的发展具有十分重要的作用。
如何发挥思想政治工作这一政治优势，把广大职工群众思想和认识统一到党的理论、路线、方针、政策上来，调动广大职工群众的积极性和创造性，推动经济社会的又好又快发展，是一个十分重要的问题。
只有通过以马列主义和中国特色社会主义为核心，在科学发展观的指引下，以提高政工干部素质为前提，以人为本作为工作出发点，以全方位思想政治工作体系为手段，以社团活动为主要载体，才能适应时代要求，实现科学发展。
1 新时期思想政治工作面临的新问题新情况1.1 利益分散化随着我国的经济与政治体制改革的推进，社会结构发生了根本性的变化。
我国经济成分、社会组织和经济利益开始呈现多样化。
整个社会逐渐分化成不同的社会阶层、不同的利益群体。
人们在追求各自的利益过程中，矛盾更加微观化、复杂化和难以调和化，而随着现代政府模式的推进，政府职能逐渐有限化和市场调配基础化，政府宏观调控的大手越来越难深入微观经济，平衡各种利益。
1.2 思维多元化过去，我国经济结构的一元化决定了集体主义价值信仰在中国社会居一元的、主导的地位。
一方面随着改革开放的深入，国外各种思潮纷纷涌进我国，“拜金主义”、“资产阶级自由化”等不良思潮对不少意志不坚定的同志产生了严重的腐蚀，集体主义和共产主义价值信仰的绝对权威性受到冲击、动摇。
另一方面，不少封建残余思想又残渣泛起，迷信的、奴性的和官僚的思想又有所抬头，各种思维、各种价值观互相交错，呈现出一幅多元纷争、无主导、无秩序、非整合的价值世界图像。
浅谈怎样运用科学发展观做好思想政治工作
浅谈怎样运用科学发展观做好思想政治工作科学发展观，是党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展。
党的十七大，把科学发展观，做为我们党率领人民实现全面小康社会纲领，具有深远的战略意义的现实意义。
一、思想政治工作的基点是以人为本科学发展观的实质是以人为本。
以人为本的基本内涵可以概括为：确立人的主体性地位；尊重人；肯定人的价值和意义。
因此，思想政治工作必须以人为本。
首先，以人为本，确立人的主体性地位，是思想政治工作的前提和基础。
长期以来，在思想政治工作的过程中，不是思想政治工作的内容和形式去适应人即教育对象，而是相反。
思想政治工作高高在上，在某种程度上是与人相对立的，从而严重地抹杀了人的主体性地位，使人的自我意识处于一种沉睡或盲目状态。
这是思想政治工作长期疲软的根本原因。
思想政治工作应更重视人的主体性，甚至可以说，思想政治工作就是以唤起人的主体自觉为标志的。
其次，以人为本，强调对人的尊重，体现人性化，是思想政治教育取得实效的关键。
思想政治教育必须具有人性化的特点，这是长期以来我们不敢正视的。
思想政治教育的对象既具有独立的人格、个性、情感，也有自己的尊严。
作为塑造人的精神和灵魂的思想政治工作，应该看到：改革开放以来：人的独立性，多变性，差异性，选择性都在增加。
必须关心人、理解人、尊重人。
可以说，思想政治工作就是人性化的工作。
社会有要求人们共同遵守的道德与法律，但并不排斥独立人格和个性。
道德是人格的基石，法律是人格的底线。
道德和法律注重的是公众性，人格侧重于个体性；道德和法律更多地表现为一种普适性，而人格则更多地表现为人的一种内在的精神。
思想政治工作要注重对人的健康人格和个性的培养与塑造。
对独立人格和个性的尊重，就是对人的尊重。
没有了人性化，思想政治教育就简单地沦为国家机器的附庸或一种遭人唾弃的形式。
再次，以人为本，肯定人的价值和意义，是思想政治工作的强大动力。
人的价值和意义是一个涵盖面极广的概念。
浅谈科学发展观对高中思想政治教学的指导
浅谈科学发展观对⾼中思想政治教学的指导浅谈科学发展观对⾼中思想政治教学的指导郑习智（此⽂于2010年7⽉在达县中⼩学教研室组织的中学政汉教师优秀论⽂评⽐活动中获得⼀等奖，并在2010年10⽉达州市教科所组织的达州市优秀教育教学论⽂评选活动中获⼆等奖）党的⼗六届三中全会提出了“坚持以⼈为本，树⽴全⾯、协调、可持续的发展观，促进经济社会和⼈的全⾯发展”的科学发展观。
科学发展观虽然是为了指导我国经济社会发展⽽提出的，但笔者认为，科学发展观对各项⼯作都具有深远的指导意思。
在此，笔者就科学发展观对⾼中思想政治教学⼯作指导作⽤提出如下浅见：⼀、科学发展观的第⼀要义是发展，在⾼中思想政治教学中要坚持“以学⽣发展为本”。
要提⾼学⽣素质，促进学⽣发展就必须正确处理好教材要求与学⽣实际情况之间的关系。
这就要求教师必须从学⽣出发，以学⽣为中⼼，培养学⽣⾃主学习能⼒。
这就需要在教学实践中变“教师为本”为“学⽣为本”。
坚持“以学⽣的发展为本”，扎扎实实地组织教学。
实际上，也只有观念正确了，才会去设计合理的教学，去组织课堂教学活动。
对课堂教学的认识，不应该只是满⾜让学⽣把握教材，更主要的是引导他们借助教材的学习来发展思维、情感和分析判断能⼒等。
通过⼀堂堂课的学习，让学⽣不断地修整⾃⼰的认知结构，掌握理解与运⽤政治理论的本领，提⾼认识世界的⽔平。
要达到这个⽬的，就必须要针对不同层次学⽣的实际情况来实施教学，只有这样，各个层次的学⽣才都能得以发展。
教师在钻研教材的同时，头脑中要有学⽣，应时时思考学⽣原有基础如何？他们能接受吗？他们对现实问题的认识⽔平怎样？等等，简单说来，就是在头脑中，带着学⽣的实际⽔平去钻研、处理教材，才能在课堂上真正⽤好、⽤活教材，从⽽促进学⽣认识的深化、发展。
⼆、科学发展观的核⼼是坚持以⼈为本，政治教学中要充分发挥学⽣的主体作⽤。
主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要⽬标的教育，是塑造和建构学⽣主体，发展学⽣主体性的教育。
以科学发展观为指导努力实践政治教学创新
INTELLIGENCE党的十七大报告指出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的继承和发展，是我们党和国家的指导思想，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，也是指引着国民的科学文化素质、道德精神与价值观念的发展观。
因此，作为一名政治课教师，要用科学的发展观去审视在政治课教学中存在的问题，如何在教学中渗透科学发展观，笔者从以下几个方面谈谈自己的感悟，与大家共勉：一、突出人为本———努力转变教学方式传统的政治课教学事实是：重教师的主导作用，轻学生的主体作用，重知识的灌输，轻养成教育，重群体教育，轻个体教育，重课堂教育，轻社会实践，重学校教育，轻社会教育的应试教育。
这与我们提倡的素质教育是不相适应的。
践行科学发展观，政治课教师要用“以人为本”的思想，改进教学方式。
要做到“以人为本”，首先必须坚持以学生为主体，以学生发展为本，结合政治学科特点，力争全方位落实科学发展观，教学的一切活动都要着眼于学生和社会发展的需要，真正做到“关注每一位学生的发展”，“教为学服务”“学生是学习的主体”等，努力唤醒、激励和鼓励“主体参与”意识，充分调动学生的创新激情，使学生最大限度地处于积极主动的学习状态，为学生提供平等的、健康的发展平台，最终促进人的全面发展。
落实科学发展观要注意灵活运用教学手段，由于政治学科特点决定教学手段要新颖、独特、灵活。
如自主、开放性教学方式。
尽量让学生自己发现问题、提出问题，自己去探讨解决问题的方法。
教师引导学生进行探究活动，最终会了解知识、学会技能。
同时，政治教师要结合课程要求，针对不同的教学内容和教学任务，把多媒体等现代化信息技术充分利用到政治教学中去。
此外参观法、实际演练法、研讨教学法及情感体验教学法都可以尝试。
落实科学发展观要树立全面、协调、可持续发展的教学理念，要关注每位学生的发展，树立“为了一学生”的教育思想，不落下一个学生的教学意识，确定师生的民主平等关系，把爱心面向全体学生，树立为学生服务的意识，坚持学生就是从教一切的博大情怀，只有这样，政治教师才能取得教学的实效性。
以科学发展观为指导推进思想政治建设发展进步
以科学发展观为指导推进思想政治建设发展进步各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢思想政治建设是军队最根本的建设，肩负着用党的创新理论武装全军，保证部队建设正确方向的重大责任。
推进思想政治建设发展进步，就要按照胡总书记的要求，坚持把科学发展观作为加强国防和军队建设的重要指导方针，在“深入”上下功夫，在“实效”上做文章，自觉把科学发展观贯彻落实到思想政治建设的各个方面和全过程。
用科学发展观指导部队思想政治建设，是时代的需要，是新世纪新阶段推进部队思想建设的根本要求。
科学发展观作为党的理论创新最新成果，与毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，既一脉相承又与时俱进，是当代中国最鲜活、最具时代特征的马克思主义科学理论，是推进思想政治建设不断发展进步的根本动力，为新形势下加强思想政治建设提供了科学指南。
科学发展观坚持以人为本的理念，体现了我们党立党为公、执政为民的价值取向，为我们深刻把握思想政治建设的根本要求，提供了思想理论依据；为我们深刻把握思想政治建设的主体对象，提出了新的更高要求；为我们深刻把握思想政治建设的基本任务，赋予了新的时代内涵。
科学发展观蕴含的马克思主义世界观和方法论，为我们正确认识和把握思想政治建设特点规律提供了思想武器。
把科学发展观蕴含的世界观和方法论掌握住，运用好了，我们对思想政治建设特点规律的认识和把握，就会更加深刻、更加自觉，就能不断由“必然王国”走向“自由王国”，大力推进思想政治建设的创新发展。
以科学发展观为指导推进思想政治建设发展进步，必须高举旗帜、听从指挥，确保我军永远置于党的绝对领导之下。
听党的话、跟党走，是军队建设发展的首要问题，也是思想政治建设贯彻落实科学发展观的根本要求。
要坚持不懈地用党的创新理论特别是科学发展观武装全军，毫不动摇地坚持党对军队绝对领导的一系列根本原则和制度，坚决抵制“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误政治观点的影响，确保党从政治上思想上组织上牢牢掌握部队，确保全军坚决听从党中央、中央军委和胡总书记指挥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用科学发展观来指导思想政治课的有效开展
聿怀中学杨佳根据上级党组织要求，我校开展深入学习实践科学发展观，组织教职工认真研读了《科学发展观重要论述摘编》和《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》二本书，并聆听了关于科学发展观的辅导报告。
通过学习，我深刻地体会到：树立和落实科学发展观是对于一个党员，特别是党员教师来说具有深刻的意义，促使我思考如何更好地去理解科学发展观的内涵以及如何去贯彻落实实践科学发展观，用于指导思想政治课。
科学发展观是中国共产党党章规定的党的指导思想，是胡锦涛为总书记的党的第四代领导集体对马克思主义、毛泽东思想的发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
科学发展观的具体内容包括：第一，以人为本的发展观。
第二，全面发展观。
第三，协调发展观。
第四，可持续发展观。
把科学发展观运用到实践中，则要求我们教师要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境；就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。
具体可以做到以下几点：
一、由“以人为本”到“以生为本”——增强学生的主体地位，给予学生的自我展现的舞台
科学发展观中的以人为本，在具体的教学实践中则要树立以生为本的教育教学理念。
政治学科的教学最重要的是体现学生在课堂中的主体地位，其中最重要的是给予学生一个表达自己观点的舞台。
我们设置了课前五分钟的“新闻小播报”环节，让每位同学都去留意身边发生的最新时事，不但要把事件概括性地播报出来，而且更重要的是结合自己的一些认识进行分析和评价。
这不仅锻炼了学生的胆量、语言表达能力，而且是培养了学生的思维和分析能力。
二、由“全面发展”到“素质教育”——培养问题意识，打开思维“闸门”
古希腊生物学家、散文家普罗塔戈就曾说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。
”政治教师就是要找准时机，点燃学生头脑的火把，激发学生的思维活动，把认识活动引向深入，并使之富有创造性。
在课堂教学中，我们不可能苛求学生的思维符合既定预设的轨道，而是鼓励学生多角度积极思考，充分表达自己的观点，即使学生之间有不同观点甚至有辩论和反对，却能够培养学生主动思考的好习惯，同时鼓励学生要善于质疑，这样真实的课堂才是有生命活力的课堂。
比如，笔者在讲《经济生活——以公有制为主体，多种所有制经济共同发展》，当讲到公有制的主体地位表现时，突然有一位学生问：“广东省经济发展又好又快，很大程度靠一些民营企业的带动，那是否说明公有制经济的地位动摇了呢？”我对学生在课堂内大胆的发言给予充分的肯定，并指出：“在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，广东省的国有经济仍占主导和支配地位。
而公有资产在社会总资产中占优势，是从全国而言的，并不排除地区的差异。
因此并不动摇公有制经济的主体地位。
”如果教师能在课堂上及时捕捉“即时生成”，据此调节教学行为，使课程实施由“执行教案”走向“互动生
成”，从而使政治课堂成为学生个性张扬的天地，从而使学生能够得到多方面的锻炼。
三、由“协调发展”到实践中的教与学相融，和谐产生美
课堂气氛要活起来。
政治课教学要有一股活气，学生才有可能主动、生动、活泼地发展。
在传统的教学中，“闷课”是较为普遍的现象，课堂气氛沉闷，教师照本宣科满堂灌，学生昏昏欲睡，课堂无欢声笑语，无思想交锋，思维呆滞，闷课的结果是摧毁学生的学习兴趣，扼杀学生的学习热情，抑制学生思维的发展。
教学过程中重点要使这股活气存在于和谐之中。
所谓师生和谐，就是要教师把自己当做学生的朋友，走进学生的情感世界，去感受学生的喜怒哀乐。
师生之间和谐合作，才能在教学过程中收到“亲其师，而信其道”的效果。
和谐的师生关系要求师生之间民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相处。
总之，和谐能产生美，带来最佳的课堂效果。
四、由“可持续发展”到终身学习——学习政治理论和新的教学理念
作为新时代的教师党员，要不断地更新自己的知识，掌握现代教育教学技术，不断提高自身的教学素养。
我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念，要时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。
对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。
我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。
总之，作为党员教师，我通过学习实践科学发展观，进一步坚定了共产主义的信念，明确今后努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。
我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。