人教版语文必修5 《滕王阁序》ppt课件6[1].ppt1

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古诗词诵读《桂枝香金陵怀古》课件统编版高中语文必修下册

“念”字，引发作者对于六朝竞相追逐繁华奢靡的感慨；“叹”字，表达作者对于统治者荒淫误国的讽刺和批判。今昔对比，时空交错，以虚衬实，虚实结合。
化用典故化用杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”的典故，指隋军已经兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐。这是亡国悲剧的艺术缩影，嘲讽中深含叹惋。其后的统治阶级不以此为鉴，挥霍无度、沉溺酒色，覆亡相继；遗恨之余，嗟叹不已。 “悲恨相续”直接抒发各个王朝因奢靡和荒淫而接连覆灭的痛恨与无奈。
至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
商女：用典，语出杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”
后庭花：指陈后主所作《玉树后庭花》，被看作是亡国之音，是荒淫误国的代名词。
词人用“至今”和“时时”这两个副词，强调“繁华竞逐”的生活依然
不变。作者借古讽今，告诫统治者要从这种因奢靡荒淫而误国的生活中吸
题目
金陵：点明地点，为“三国的东吴、东晋，南朝的宋、齐、梁、陈”六朝古都。怀古：点明题材，即咏史怀古词。
知识回顾咏史怀古 ①形式上：标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以 “咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。如：刘禹锡《乌衣巷》、杜牧《赤壁》、杜甫《蜀相》
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》
“彩舟”“星河”，色彩对比鲜明；“云淡”“鹭起”，动静相生。远去的归帆像是飘荡在淡淡的白云里，水上的白鹭纷纷从银河上惊起，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，美不胜收，难以尽述，因此总赞一句“画图难足” 来结束上阕。而且词人的视野也随之扩大，随着征帆渐渐远去，水天已融为一体，分不清哪里是水哪里是天。如此雄壮宽广的气度，如此开阔旷远的视野与王勃的《滕王阁序》，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”相媲美。

统编版语文七年级上册第15课《诫子书》课件(共47张ppt)

示例：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” “非学无以广才，非志无以成学。”
双重否定，加强语气。要读的意味深长。
示例：“悲守穷庐。将复何及！”
教育自己的儿子，要珍惜时间。孩子啊，抓紧时间，珍惜时间吧！
读出父亲的谆谆教诲：
示例：“Y慢则不能励精，险躁则不能治性。”
反面教育。不能贪图享乐，不能懒惰懈怠。用一种比较沉重的语气来读。
“静”是修身养性的基础，这就要求人们的内心世界要始终保持宁静，不为贪图物质享受而分神劳力。 “静”也是学习的前提，在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静的反思自己的作为。
要做到“静”，就要摒除名L的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确，并最终实现远大目标。若心不静，陷入 “险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。
积累词语：
词类活用：非学无以广才( 形容词用作动词，增长。 ) 古今异义：静以修身：古义：修养身心。今义：衣服显示出穿着人的线条。夫君子之行：古义：操守，品行；今义：行走。意与日去：古义：日子，岁月；今义：太阳。
你认为本文寄托了作者对儿子怎样的情感？应该用怎样的语气来读？
诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品D。
4、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对“志”与“学”的关系是如何理解的？
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。“ “非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。

人教部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》课件(53张ppt)

那些人们无一例外地表现出了精神上的愚昧麻木、冷漠、幸灾乐祸，毫不觉悟。
鲁迅对此深表痛恨，民族自尊心也受到严重挫伤。
【杂谈】看客心态－－中国人的劣根性
提到看客，我们必然会想到鲁迅先生笔下众看客们。阿Q是我们最熟悉的鲁迅先生笔下的人物，当阿Q被送到断头台时，断头旁边站着一群跟蚂蚁似的张着嘴的看客。鲁迅先生笔下的另一个人物单四嫂同样也遭到看客们的冷遇。当单四嫂的儿子宝儿死的时候，巡警绑了白背心，来到街上示众，围观之人围的是里三层外三层，几堵人墙，密不透风。鲁迅先生在《药》里曾经这样形容看客－－“领颈都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了似的，向上提着”。
藤野教授的课程：解剖学
藤野的外貌等显著特征：
黑瘦、八字须、戴着眼镜（外貌）挟着一叠大大小小的书（举止）声调抑扬顿挫
穿衣服太模糊，有时忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的
学识渊博、生活简朴
2、记叙了与藤野先相处的哪几件事？表现了他的什么品质？
事情
思想品质
添改讲义—— 工作认真负责
纠正解剖图—— 对学生严格要求
烂熳:通常写作烂漫。绚丽多彩。
记宛如：好像。一流言:流传的毫无根据的坏话。记驿站：古代供传递政府文书途中换马，
休息，住宿的地方。畸形:不正常的形状。
瞥见 :很快地看一下。
美其名曰: （把不美的事物）美化他的名字叫。
杳: 远的不见踪影；无影无声。
根据时间的推移、地点的转换，将全文分成三部分：第一部分（第1—3段）
鲁迅
鲁迅（1881—1936）浙江绍兴人，原名周樟寿后改为周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。
毛泽东评价他是伟大的无
产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。

高中语文(人教新课标)必修五文言文复习

·
B.山原旷其盈视
·
C.所赖君子见机
·
D.无路请缨，等终军之弱冠
·
解析等：同于。
雅：崇高盈：满机：通“几”，预兆等：相等
5.下列各句中，加点词的用法不同于其他三句的一项是
(B )
A.雄州雾列
B.宾主尽·东南之美
C.他日趋庭，叨陪·鲤对
D.俊采
·
解析 B·项形容词用作名词，A、C、D三项为名词作状
《滕王阁序》
（8）襟. 三江而带. 五湖：
名词的意动用法，以……为襟，以……为带。
（9）雄州雾. 列，俊采：.
名词用作状语，像雾一样，像星星一样。
（10）四美. 具，二难. 并：
形容词用作名词，美好的事物，困难的事情。
（11）窜. 梁鸿于海曲，岂乏明时：
动词的使动用法，使……逃。
《逍遥游》
（12）怒. 而飞：形容词作动词，振奋。（13）不过数仞而下. ：名词作动词，向下。（14）绝. 六气：形容词作动词，穿越。（15）而后乃今将图南. ：名词作动词，向南飞。（16）奚以之九万里而南. 为：名词作状语，向南。（17）适莽. 苍者，三餐而反：
《滕王阁序》
（7）识盈虚之有数. ：定数（8）气凌. 彭泽之樽：超过（9）时维九月，序. 属三秋：时序（春夏秋冬）（10）时运不. 齐. ，命途多舛：有蹉跎，有坎坷
《逍遥游》
（11）抟扶. 摇. 而上者九万里：旋风（12）野. 马. 也，尘埃也：游动的雾气（13）未数. 数. 然. 也：拼命追求的样子
（1）眄庭柯以怡. 颜：形容词的使动用法，使……愉快。（2）或棹. 孤舟：名词作动词，用桨划。（3）生生. 所资：动词作名词，生活。（4）园日. 涉以成趣：名词作状语，每天。

苏教版高中一年级(高一)语文必修五滕王阁序并序_课件1

暮秋之后，鄱阳湖区将有成千上万只侯鸟飞临，那将构成一幅活生生的 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 图，成为滕王阁的一大胜景。
今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐勃，我们就会想起他的《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
（杜甫）
——初唐四杰
文体知识：
序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。
骈文：
魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文” 相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。此文体盛行于唐代。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。晚霞与野鸭一起飞舞，秋水和长天相映成色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；暮色里归舟传来声声渔歌，歌声响彻鄱阳湖畔；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
寒风中大雁发出阵阵惊鸣，叫声消失在衡阳水滨。
这一部分，写了滕王阁建筑之宏伟，眺望之广阔。
“层峦”以下八句，写阁在山水之间；
3.滕王阁及其周围的景色(重点语段之一) 层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。层叠的台阁耸立在翠绿的山上，向上直冲云霄；凌空的檐阁闪动着艳丽的色彩，向下俯视不见地面。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；
白鹤漫步的沙滩，野鸭栖息的小洲，岛屿的安排极尽萦绕迂回的情致；
桂殿兰宫，即冈峦之体势。
归纳：这段文字概写了滕王阁的地理风貌，引出参加宴会的人物。
最后一句是谦恭的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。

部编人教版六年级下册语文《第五单元语文园地》PPT课件

我习惯边读书边思考，用旁批和笔记把心得写下来。好像在和作者聊天，同时加深了对作品的理解，感觉好极了！
我每次完成习作后都认真读几遍，看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我的作文越写越好，也越来越喜欢动笔了。
我碰到不懂的问题就随时向人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识，也获得了好的学习方法。
学习本单元的文章，我们感受到了科学的魅力，领悟了一些科学精神。今天我们一起走进语文园地，看看有什么新的发现！
第五单元
语文园地
交流平台
通过这六年的学习，我们养成了许多良好的学习习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。接下来我们交流交流自己养成了哪些好习惯。
我现在几乎每天都要读课外书，哪天不读就不习惯。而且读的大多是名著。阅读品味也在提高。
——《淮南子》
穷则变，变则通，通则久。——《周易》事物发展到了极点，就要发生变化，发生变
化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。说明在面临不能发展的局面时，必须改变现状，进行变革和革命。苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。
古诗句“儿童急走追黄蝶” 中“走”是“跑”的意思，我推想“走马观花”是骑在奔跑的马上看花，不会看得很清楚，指粗略地观察一下。
文言文《学弈》中“弗若之矣”的“弗”是“不” 的意思，我推想“自愧弗如” 的意思是：自感不如别人而内心惭愧。
文言文《学弈》中“虽与之俱学”中“俱”的意思是“一起”，我推想“声泪俱下”的意思是：一边诉说，一边哭泣。
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

人教版高中语文必修五《滕王阁序》ppt课件

人教版高中语文必修五《滕王阁序》p pt课件
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4、写作背景
• 唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，王勃赴六合经过洪州。文中 “童子何知，躬逢胜饯”可佐证。
• 还有一种说法，王勃上元二幼年前往交趾看望父亲，路过南昌时所作，序文中内容的博大，辞采的富赡看来，非 “童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这种说法。
• ②高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。
• ③“落霞…”的朦胧秋景，“闾阎扑地…青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。
➢ 讲读第四段
• 本段集中笔墨，描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采。
➢ 讲读第五段
• 1.写冯唐、李广的目的是什么？ • 2.表明作者高尚的人生观的句子
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➢ 讲读第一段
• 第一段中有几个典故?
• （典故分事典和语典，来自史传上的记载称事典，来自典籍上的
现成语句叫语典）。
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➢ 简析第一段：
• 1.首句由名称的沿革，道出历史的久远。 • 2.二三句写界域的广大、辖境的辽阔与地理
勃
自流
度秋
山雨
歌舞
初读感知：
1、播放朗读录音 2、正音 3、小声跟读，注意断句； 4、初步理解含义。
所正之音、义
1、翼轸（ yìzhěn） 2、襟（ jīn）三江
二十星宿之一上衣、袍子前面的部分
3、鹤汀（ tīn）g
水边平地
4、凫（ f）ú 渚（ zh）ŭ 凫：野鸭。渚：水中的小块陆地

高中语文北师大2003课标版必修4-《1. 滕王阁序》

仄，音律和谐。修辞上注重藻饰和用典
读法指导
• • • • • • • • • • •
四字句读法：豫章故郡，洪都新府六字句读法：孟学士之词宗；访风景于崇阿临帝子之长洲；穷岛屿之萦回钟鸣鼎食之家；谁悲失路之人；声断衡阳之浦七字句读法：襟三江而带五湖潦水尽而寒潭清龙光射牛斗之墟宾主尽东南之美都督阎公之雅望
听课文朗读录音，注意字音、句式变化，节奏停顿。
整体把握全文框架，划分文章层次全文分为四部分：第一部分：“南昌故都------躬逢胜饯。” 第二部分：“时维九月------声断衡阳之浦。” 第三部分：“遥襟俯畅------岂效穷途之哭。” 第四部分：“勃，三尺微命------各倾陆海云尔。”
分析第一部分

古今变迁：南昌故郡, 洪都新府空间之雄：星分翼轸------控蛮荆而引瓯越雄州雾列台隍枕夷夏之交人物之盛：物华天宝------徐孺下陈蕃之榻俊彩星驰宾主尽东南之美主宾盛宴：都督阎公之雅望------躬逢胜饯

蓬莱仙境
八仙过海
名诗欣赏

《戏为六绝句· 其二》作者：杜甫王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
是魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文。骈文本义即是对偶文的意思，关是从中国古代文章中的一种修辞于手法演变来的。
骈文的主要特点是要求通篇骈文章句法结构相互对称，词语对文偶。在声韵上，骈文讲究运用平
中国古代四大名楼

滕王阁岳阳楼黄鹤楼蓬莱阁
阁中弟子今何在槛外长江王空勃自流

高中语文必修五《滕王阁序并诗》王琪PPT课件苏教名师优质课1

精品PPT课件
• 棨戟qǐjǐ 懿范yì 襜帷chānwéi 笺jiān • 翼轸yìzhěn 襟jīn 三江鹤汀tīng • 凫渚fú zhŭ 川泽纡yū 孤鹜wù 潦水lǎo • 骖騑cān fēi 绣闥tà 雕甍méng 舸gě 蠡lǐ • 遄飞chuán 睢suī 邺yè 睇眄dì miǎn • 南溟míng 阍hūn 舛chuǎn 赊shē • 樽zūn 迥jiŏng 慤 què 簪笏zān hù
• 披绣闼，俯雕甍。 • 山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。 • 闾阎扑地，钟鸣鼎食之家； • 舸舰弥津，青雀黄龙之舳。 • 云销雨霁，彩彻区明。 • 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 • 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； • 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
精品PPT课件
前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面三句子说说王勃的句子好在哪里。
滕王阁王
勃
序
王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以
诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称 “初唐四杰”。
他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。
登临之状：披闼俯甍
山川之美
山原旷川泽纡
按提纲背诵课文
远望
人烟之盛
闾阎扑地舸舰弥津
之景
雨后天晴
春江潮水连海，海上明月共潮生（《春江花月夜》）风烟俱净，天山共色。（《与朱元思书》）落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（《马射赋》）
评：意境和谐美，自然生动，色彩明丽。落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。

部编版语文必修课件《登泰山记》PPT课文课件1

——（钱仲联选编《清文举要》，安徽教育出版社1996年9月）
姚鼐是清乾隆二十八年(1763)进士，做过兵部主事、刑部郎中、记名御史等，《四库全书》的馆纂修，因与戴震、纪昀等人不合，决心辞官归隐，著书立说，而乾隆三十九 (1774)年底，正是作者辞官归故里的日子。
刘大櫆在《朱子颖诗序》中说： “乙未之春，姬传以壮年自刑部告归田里，道过泰安，与子颖同上泰山，登日观，慨然想见隐君子之高风，其幽怀远韵与子颖略相近云。” （《朱子颖诗序》，《刘大櫆集》第64页）
（3）翻译：
今所经中岭及山巅崖限当道者，世人皆谓之天
门云。
•（名词作状语，像门户一样）
稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。
定语后置
领略雪景：
朗读、品味、赏析文中的精彩语句：
“坚冰蹬滑乘如脂”
“攀空极险才到顶”
——《岁除与子颖登日峰观日出作歌》
二、揣摩情思姚鼐先生作文的用心？
ห้องสมุดไป่ตู้
“他日从容无事，当裹粮出游，北渡河，东上泰山，观乎沧海之无穷，循塞上而西，历恒山、大行、太岳、嵩、华，而临终南……循东海而归，吾志毕矣！……嗟乎！设余一旦而获揽宇宙之大，快平生之志……”
日上
岱祠
登泰山记
姚鼐
(1)通假
①成五采 (通“彩”，彩色) ②其级七千有余 (通“又”) ③少圜 (通“圆”，圆形的，指山石)
(2)词类活用
①汶水西流，济水东流 (名词作状语，向西，向东) ②明烛天南 (名词作动词，照) ③山多石，少土；多平方，少圜；多杂树，少松 (形容词作动词“有很多”“很少有”)
苍山、雪光、夕照、居雾、河流、城郭，尺幅千里，荡胸涤怀，久在樊篱中，复得返自然；山登绝顶我为峰的境界，夫复何求？

锤炼思想,学习写得有文采ppt1

2020/6/1
21
【美文欣赏】
• 目标如沙漠中的绿洲，滋润着跋涉者干涸的意志；目标如黑暗中的灯火，燃亮了夜行者心中的希冀。目标是高耸入云的山，是竞帆思归的岸。
2020/6/1
22
【美文欣赏】
• 信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。
淡月映梅花。”苏小妹听后，摇摇头说：你们的两句
诗，从意义上说，动词都选择得较好，但从整体意境上看，所选的不是那个最贴切、最准确的动词。于是，她随口说出了这两个动词，苏东坡、黄庭坚听后连连称赞：妙!妙!妙极了!
• 请问苏小妹填的这两个动词是什么?
2020/6/1
10
【当堂训练】
• 二彩、的阅词读，下体文会，本在文横语线言上的填绘上画碧相美蓝应。碧的蓝表示银色
2020/6/1
25
【美文欣赏】
美丽的灵魂
有人说成熟是一种非凡的气质,是一种高贵的品质,是一种崇高的境界,而我内心深处的成熟是一种优秀的灵魂,是灵魂深处的独语.
成熟是春天破土而盟的小草,袭一身绿面
对荒凉;成熟是夏日亭亭玉立的野荷,静思无
人观赏的寂寞;成熟是晚秋暗香浮动的金菊,
为凋零的季节挽住缕缕清香;成熟是冬末倏忽
• 2．要了解使用常见的修辞手法时的注意事项
• ①比喻：要贴切、生动；要注意体现作者的思想感情；比喻的喻体必须是常见、易懂的事物；
• ②比拟：必须是自己强烈感情的流露，感情必须与所描写的环境气氛协调一致；进行比拟的人和物或物和物，在性格、形态、动作等方面应该相似或相近。

人教教材ppt《滕王阁序》ppt1

——《唐摭言》（卷五）
• 全文写完后，阎的女婿却说话了，说这是前人已有的文章，不足挂齿，接着一口气把《滕王阁序》一字不漏地背了出来，使得在座之人，也对他非凡的记忆力惊奇不已。王勃听后，也暗暗佩服，但灵机一动，问道：“序文之后还有一诗，能否也将诗背将出来？” 那位女婿一听，不禁张口结舌了。王勃挥笔疾书，将诗写了出来：
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘幕卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在，槛外长江空自流。
年少
序工
一、出自神话传说的典故腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库雁阵惊寒，声断衡阳之浦。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。今兹捧袂，喜托龙门。二、出自历史故事的典故物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。望长安于日下，目吴会于云间。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。三、出自文人词句的典故睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。北海虽赊，扶摇欲挽救中国的社会改革家发现，旧时代的主流意识形态必须改变，而那些数千年来深入民间社会的精神活力则应该调动起来。因此，大家又重新惊喜地发现了墨子。
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3.中国作家结识雨果已经近一百年。当伟大的雨果以其壮丽风采开辟着一个理想的正义世界的时候，当他以浪漫主义的狂飙之势席卷风云变幻的欧罗巴的时候，中国还是一只沉睡的雄狮，尚未向世界打开广泛的视听。
花朵须经历风雨而成为果实，人生须经历坎坷才抵达永恒。历来有志之士在郁郁不得志的逆境当中也不会消沉。王勃在此强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。

人教版高中语文必修五滕王阁序PPT共85页

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29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有除法律。 ——塞·约翰逊
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
人教版高中语文必修五滕王阁序
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。 ——博莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。— —爱·科克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马克罗维乌斯