美术鉴赏高一
高一美术欣赏课教案（最终5篇）
高一美术欣赏课教案（最终5篇）第一篇：高一美术欣赏课教案高一美术欣赏课教案一、课题：第八章版画第一节《木刻》二、教材:广西壮族自治区高级中学试用课本 2002年6月第三版三、教学时间：一课时四、教材分析：本课的内容是版画，主体是对版画的欣赏，通过欣赏来让同学们了解版画的含义。
五、教学目标：通过对艺术作品的赏析使学生了解版画的种类、风格特点以及意义；使学生学会如何分析作品，对优秀历史画作品有细致的观察以及敏锐的感受；培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力、树立正确的审美观念。
六、教学重点：1、赏析作品，《方志敏烈士》、《歌德故居》、《春潮》、《秋天的会津安座》。
2、了解作品表现的韵味及创作风格。
七、教学难点：引导学生掌握不同时代、不同艺术风格的作家在版画中自己情感的抒发及表达。
八、教学准备：在网上搜集素材并打印图片，阅读有关版画的书籍。
九、教学过程：〈一〉、组织教学（5分钟）引入：展示图片（《鲁迅像》、《方志敏烈士》、《歌德故居》、《春潮》）（问？）同学们知道这几幅作品的名称吗？（同学回答：鲁迅……）（问？）看来所有同学都知道鲁迅这幅作品，而另外几幅并不是所有的同学都知道，那么我们请同学来描述一下《鲁迅像》这幅作品，说一下它所表现的历史事件，并谈一谈对这幅作品的感受。
（同学回答，讲述）（教师归纳：）刚才这位同学描述了《鲁迅像》这幅作品，描述的很好，证明他很注意观察作品，1961年，上海人民美术出版社为纪念鲁迅先生诞辰80周年，约请当时任教于浙江美术学院版画系的赵延年先生创作了一幅单幅木刻作品《鲁迅像》。
同样这几幅著名的作品也是版画，同样描绘了特定的感情。
我们可以看到，他们的艺术风韵是不一样的。
这节课，我们就来欣赏这些不同风韵的版画，同学们可以在老师的讲解中注意一下画家们的不同表现手法。
〈二〉、讲授新课（30分钟）（教师讲解）：1、木刻的定义：木刻是用刻刀根据画面的需要，将木板上画面多余的空白部分铲掉，让形象的部分（凸起的部分）留下来，然后在凸起的比分滚上油墨，再覆盖上纸、压印成画。
高一美术鉴赏教学计划
高一美术鉴赏教学计划一、教学目标高一美术鉴赏课程致力于培养学生的审美能力、创意思维以及文化艺术素养。
通过本课程的学习，学生将能够：理解并鉴赏不同时期的美术作品，掌握基本的美术鉴赏方法。
分析美术作品的风格、技法及背后的文化内涵。
培养对美术创作的兴趣和热爱，提升个人的艺术修养。
通过美术鉴赏，增强学生的跨文化交流能力。
二、教学内容本课程将围绕以下几个方面展开教学：美术史基础：介绍美术史的发展脉络，让学生了解各个时期的美术风格和特点。
美术作品分析：选取代表性的美术作品进行深入分析，包括绘画、雕塑、建筑等各个门类。
技法与风格：讲解不同美术作品的创作技法，如透视、色彩运用等，以及对应的艺术风格。
文化背景探究：探讨美术作品背后的历史、哲学、宗教等文化背景。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：课堂讲授：通过教师的讲解，传授美术鉴赏的基本知识和方法。
案例分析：结合具体的美术作品，引导学生进行深入的分析和讨论。
小组讨论：分组进行主题讨论，培养学生的协作和沟通能力。
艺术实践：鼓励学生进行美术创作，将理论知识转化为实践技能。
四、教学进度安排本课程共计18周，每周2课时，具体教学进度安排如下：第1-2周：美术史基础介绍，包括史前至古典时期的美术发展。
第3-4周：中世纪至文艺复兴时期的美术风格及作品分析。
第5-6周：巴洛克至19世纪浪漫主义的美术变革。
第7-8周：现代美术的兴起与发展，包括印象派、立体主义等。
第9-10周：当代美术的多元化趋势及代表性艺术家介绍。
第11-12周：东西方美术的比较研究，包括中国画、日本浮世绘等。
第13-14周：美术作品中的技法与风格分析，结合具体作品进行讲解。
第15-16周：美术作品背后的文化背景探究，包括历史、哲学、宗教等方面。
第17周：艺术实践，鼓励学生进行美术创作，并进行展示与交流。
第18周：课程总结与回顾，评估学生的学习成果，进行课程反馈与调整。
五、评价方式本课程的评价方式将采用多元化的方式，包括：平时表现：记录学生在课堂上的参与情况、小组讨论的表现等。
美术鉴赏(高一美术鉴赏课件)
余自弱年鸠集遗失，鉴玩装理，昼夜精勤，每获一卷，遇一幅， 必孜孜辑缀，竟日宝玩，可致者必货敝衣、减粝食，妻子僮仆， 切切嗤笑。或曰：终日为无益之事，竟何补哉？既而叹曰：若复 不为无益之事，则安能悦有涯之生？是以爱好越笃，近于成癖。 每日清晨闲景，竹窗松轩，以千乘为轻，以一瓢为倦，身外之累， 且无长物，唯书与画尤为忘情。”
——周密《齐东野语》
《埃斯塔克的房子》1908 乔治·布拉克 《下楼梯的裸女》杜尚
生日 （油画 布面 1915） （俄罗 斯）夏加尔
巴勃罗·毕加索（Pablo Picasso，1881～1973）
蓝色时期
玫瑰时期
超现实主义
画家描绘的是什么内容？为什么这么处理画面？
《格尔尼卡》毕加索 1937 349.3*776.6cm 马德里国家索菲亚王妃美术馆
美术鉴赏
第一单元 美术与眼睛 第二单元 辉煌的美术历程 第三单元 灿烂的美术世界
辉煌的美术历程
<威伦道夫的维纳 斯> 出土于奥地 利 （旧石器时代）
《
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维
《创造亚当》西斯廷礼拜堂天顶壁画 16世纪
2
,பைடு நூலகம்
纳 斯 》 希 腊 时 期 公 元 前
《 爵 士 伊 卡 洛 斯 》 马 蒂
世
斯
纪
20
1980
——唐·张彦远 《历代名画记》
“异时，萧千岩之侄滚，得白石旧藏五字不损本《禊叙》，后 归之俞寿翁家。子固复从寿翁善价得之，喜甚，乘舟夜泛而归。 至霅之卞山，风作舟覆，幸值支港，行李衣衾，皆淹溺无余。子 固方被湿衣立浅水中，手持《禊叙》示人曰：《兰亭》在此，余 不足介意也 。因题八言于卷首云：性命可轻，至宝是宝。”
高一《美术鉴赏》科目期末考试试题(含答案)
高一《美术鉴赏》科目期末考试试题时间：60分钟分数：100分一、单项选择题（每小题2分，共50小题）1、以下属于帛画的是( C )。
A、《洛神赋图》B、《步辇图》C、《人物御龙图》D、《韩熙载夜宴图》2、我国现存最早的山水卷轴画《游春图》的作者是( D )。
A、李思训B、李昭道C、薛稷D、展子虔3、《千里江山图》的作者是北宋的( C )。
A、郭煕B、展子虔C、王希孟D、范宽4、唐代以画牛而著名的画家有( C )。
A、阎立本B、尉迟乙僧C、韩滉D、韩千5、黄公望传世作中最著名的作品是( C )。
A、《天池石壁图》B、《九峰雪霁图》C、《富春山居图》D、《溪山雨意图》6、宋微宗赵佶的书法被称为( B )。
A、六分半书B、瘦金体C、漆书D、隶书7、从绘画题材来看，《清明上河图》应属于( A )。
A、风俗画B、历史故事画C、山水画D、人物画8、东晋时期有“画绝、才绝、痴绝”之称的是( B )。
A、卫协B、顾恺之C、曹不兴D、陆探微9、《韩熙载夜宴图》是顾闳中唯一的传世作品，此作品有哪几个片段组成( A )。
A、听琴、观舞、休闲、赏乐、调笑B、听琴、舞剑、休闲、赏乐、调笑C、听琴、观舞、奏乐、赏乐、调笑D、听琴、舞剑、扑蝶、戏婴、调笑10、唐代的诗人、山水画家王维是以画（ D ）而著名。
A、青绿山水B、小景山水C、浅绛山水D、水墨山水11、在中国绘画史上颇有影响的“南北宗论”是明代（D ）提出来的。
A、吴伟B、曾鲸C、陈淳D、董其昌12、我国近代提出“以美有代宗教”的学者是（ B ）。
A、康有为B、蔡元培C、李叔同D、丰子恺13、徐悲鸿油画代表作品是( A )。
A、《田横五百士》B、《松影瀑声图》C、《水声山色图》D、《百寿图》14、《洛神赋图》中的文章《洛神赋》是( B )所写。
A、顾恺之B、曹植C、曹操D、顾闳中15、我国现存世最早的一件山水画卷是( A )。
A、隋展子虔《游春图》B、北宋张择端《清明上河图》C、北宋范宽《溪山行旅图》D、东晋顾恺之《历代帝王图》16、中国画中的“墨分五色”指的是( B )。
高中高一美术鉴赏教案(精选5篇)
高中高一美术鉴赏教案(精选5篇)高中高一美术鉴赏教案(精选5篇)在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是为大家整理的关于高中高一美术鉴赏教案，欢迎大家阅读参考学习!高中高一美术鉴赏教案（篇1）教学目的：1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。
2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。
教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。
教学模式：自主、探究、讨论、合作。
教学过程：一、导入同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。
美术和艺术的关系?板书：造型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型请学生举一作品。
美术史、美术理论的基本知识。
小组讨论：⑴历中外有大耳朵英语首页哪些的流派及代表人物?⑵这些的画派在艺术特征和风格上有何差异?学生简单表述，结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究(板书)学生自学过程，进行简单练习。
选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。
小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。
三、布置作业书一次函数图像后练习高中高一美术鉴赏教案（篇2）教材分析：中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。
课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。
书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶(章草)、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。
另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。
高一美术鉴赏期末总结
高一美术鉴赏期末总结时光荏苒，转眼间我们已度过了高一的美术鉴赏课程。
回顾这一学期的学习，我不禁感慨万分。
在美术鉴赏的学习过程中，我不仅获得了对艺术的更深层次的了解，还培养了自己的审美能力和艺术表达能力。
下面，我将就这一学期的学习过程进行具体总结。
首先，我想谈谈对于艺术的认知和了解。
在这一学期里，我们学习了许多艺术的基本概念，如构图、色彩、线条等。
通过学习这些基本概念，我对于艺术的理解更加深入了。
例如，在学习线条的构成和运用时，我发现线条是构成一幅绘画作品的基本要素之一。
不同的线条可以表达出不同的情感和意境，从而使作品更富有感染力和艺术性。
另外，在学习色彩的运用时，我了解到色彩是画面表现力的关键之一。
不同的色彩搭配可以产生不同的效果，例如，冷色调可以给人以冷静、安宁的感觉，而暖色调则能够给人以热情、温暖的感觉。
通过这些学习，我对于艺术的欣赏能力和判断力得到了提高。
其次，在美术鉴赏的学习过程中，我还锻炼了自己的审美能力和艺术鉴赏能力。
比如，在学习绘画作品的欣赏和评价时，我学会了深入思考作品所表达的主题和意义，从而能够更准确地理解和解读作品。
在学习雕塑作品的欣赏和评价时，我懂得了欣赏雕塑作品的不同角度和视角，以及雕塑作品的表现手法和技巧。
通过这些学习，我对于不同艺术形式的作品能够做出更为全面和深入的评价，提高了自己的艺术鉴赏能力。
此外，美术鉴赏的学习也要求我们培养自己的艺术表达能力。
在课程中，我通过绘画和设计作业的完成，不仅培养了自己的绘画技巧和设计能力，还表达出了自己对于艺术的理解和感悟。
例如，在学习剪纸时，我通过自己的手工能力和创造力，制作了一幅色彩丰富、形象生动的剪纸作品，表达出了对于传统文化的热爱和珍视。
在学习水彩画时，我充分发挥想象力和艺术创造力，将自己对于自然景观的感受和理解通过水彩画的表现方式展现出来。
通过这些作品的创作，我了解到艺术不仅仅是欣赏和鉴赏，更是表达和传递情感和理念的一种方式。
最新人教版高一美术必修美术鉴赏(2020版)全册完整课件
第Байду номын сангаас单元 鉴赏基础
最新人教版高一美术必修美术鉴赏 (2020版)全册完整课件
最新人教版高一美术必修美术鉴 赏(2020版)全册完整课件目录
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第一单元 鉴赏基础 第2课 如何鉴赏美术作品 第3课 象外之境——中国传统山水画 第5课 书为心两——中国书法 第7课 华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术 第9课 美在民间——中国民间美术 第三单元 外国美术鉴赏 第12课 理想与典范——古希腊与古罗马美术 第14课 人性的崛起——文艺复兴美术 第16课 变革与突破——19世纪西方美术 第18课 多彩的文明——亚非拉美术
高一美术鉴赏ppt课件
培养审美的眼睛
两个途径: 一、欣赏大自然。(自然景观) 二、欣赏第二自然——由人创造的艺术品。(人文景 观)
美术作品是如何分门别类的?
总体而言，美术作品都被归为空间艺术的范畴，在这下面，美术 根据其艺术门类划分为: 绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影 六大门类。
绘画
石膏像
风俗画
油画
谢谢观看
第一课 培养审美的眼睛 美术鉴赏及其意义
首先来欣赏两 幅作品图片
李思训《江帆楼阁图》
李思训（653年－716年），字建睍。陇西狄道 （今甘肃省临洮县）人。唐朝宗室，唐太祖李 虎玄孙 工书，善丹青，书画称一时之绝。他擅画山水、 楼阁、花木及走兽等，世称“李将军山水”。
列奥纳多·达·芬奇《蒙娜丽莎》
现收藏于法国卢浮宫博物馆。 该画作主要表现 了女性的典雅和恬静的典型形象，塑造了资本 主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。
什么是美术鉴赏？
理解两个概念美术欣赏和美术鉴赏“欣赏”与“鉴 赏”: 鉴赏:人们通过特定媒介与艺术形式逐步进入对作品 的具体感受、体验、欣赏和鉴别的精神活动。 美术欣赏与美术鉴赏，都是人对美术作品与美术现象 所产生的情感活动与思维活动。 区别:活动过程完成的不同. 想象——情感体验——理解 美术
高一 美术鉴赏常识
本身都如同一个个扁平的影
子。
《大家庭》之一 张晓刚
画面的构图上更是直接采用了老照
片的方式，剔除了一切具体性的背
景，唯一的背景就是时代。更确切 地说，张晓刚的“大家庭”系列就 是一幅关于时代的肖像。这幅肖像 既是张晓刚个人的，同时又是集体
记忆和想象的产物。
《大家庭》之三 张晓刚
记忆和想象之间从来
都没有一条泾渭分明
毕业于四川美术学院；现在北京生
活和工作。 多次参加国内外的艺术展览，作品 被国内外多家美术馆、画廊、以及 私人收藏。他的作品是当代艺术所
蕴世故的中国情境的最佳体现。
张晓刚的“大家庭”系列呈
现了一种撤退的姿态：色彩
的撤退，记忆的撤退，时间 的撤退。画面的冷色调使所 有人物都笼罩在记忆和时间 的阴影之中，甚至就连人物
的界限，记忆在很多 时候就是对时间的一 种想象。而张晓刚作 品的意义也正是从这
条暧昧丌清的界限开
始展开的。
张晓刚不他的作品
· 它源于古罗马的拉丁文“art”，泛指各种用手 工制作的艺术品以及文学、戏剧、音乐 等。“艺 术”，是用丌同的形象化手段来反映自然和表达 社会意识的一门大学科。
艺术 和 美术 这两个概念，直到五四运动时才被文艺家和 教育叫使用，艺术，是一切艺术门类的总称。美术，是艺 术下的一个门类。
什么是美术
创作占有一定平面或空间，具有可视性的艺术叫 作美术。它包括四大门类：绘画、雕塑、设计、 建筑。
美术鉴赏 · 1
鉴赏的常识
什么是艺术
法国拉斯科洞窟中的动物壁画是人类美术史上最早的绘画记录,距今已有
15000年左右。
敦煌莫高窟彩塑 敦煌彩塑 是以莫高窟为中心的敦煌地区 约577个洞窟里遗存的佛教艺术品的主要 部分。
最新人教版高一美术必修美术鉴赏(2020版)电子课本课件【全册】
第一单元 鉴赏基础
最新人教版高一美术必修美术鉴赏 (2020版)电子课本课件【全册】
最新人教版高一美术必修美术鉴 赏(2020版)电子课本课件【全册
】目录
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第一单元 鉴赏基础 第2课 如何鉴赏美术作品 第3课 象外之境——中国传统山水画 第5课 书为心两——中国书法 第7课 华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术 第9课 美在民间——中国民间美术 第三单元 外国美术鉴赏 第12课 理想与典范——古希腊与古罗马美术 第14课 人性的崛起——文艺复兴美术 第16课 变革与突破——19世纪西方美术 第18课 多彩的文明——亚非拉美术
高一美术鉴赏试题
高一美术鉴赏试题试题名称：高一美术鉴赏一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位艺术家以其立体主义风格闻名于世？A. 毕加索B. 达芬奇C. 米开朗基罗D. 拉斐尔2. 中国古代山水画的代表人物是谁？A. 张大千B. 齐白石C. 黄公望D. 徐悲鸿3. 印象派运动起源于哪个国家？A. 法国B. 意大利C. 德国D. 荷兰4. 以下哪幅画是梵高的代表作？A. 《向日葵》B. 《最后的晚餐》C. 《蒙娜丽莎》D. 《星夜》5. 以下哪位艺术家以雕塑作品《大卫》而闻名？A. 罗丹B. 米开朗基罗C. 多纳泰罗D. 贝尔尼尼6. 以下哪种绘画技法强调光影的对比和变化？A. 素描B. 水彩C. 油画D. 版画7. 抽象表现主义艺术运动的代表人物是谁？A. 波洛克B. 马蒂斯C. 毕加索D. 达利8. 以下哪幅画被认为是文艺复兴时期的开端？A. 《春》B. 《雅典学院》C. 《创世纪》D. 《最后的审判》9. 中国画中的“四君子”是指哪四种植物？A. 梅、兰、竹、菊B. 松、竹、梅、兰C. 梅、竹、莲、菊D. 松、梅、兰、竹10. 以下哪个艺术流派强调对自然的真实再现？A. 抽象表现主义B. 立体主义C. 印象派D. 表现主义二、简答题（每题10分，共30分）1. 描述文艺复兴时期的艺术特点，并举出两位代表性艺术家及其作品。
2. 解释什么是立体主义，并举例说明一位立体主义艺术家的创作风格。
3. 讨论中国古代山水画的艺术价值及其在中国传统文化中的地位。
三、论述题（50分）以“艺术与情感表达”为题，写一篇不少于800字的论述文。
在文章中，你需要：- 阐述艺术作品如何传达情感。
- 举例说明不同艺术流派或艺术家是如何处理情感表达的。
- 讨论艺术与观众情感之间的互动关系。
- 分析艺术在社会和个人生活中情感表达的作用和意义。
请确保文章结构清晰，论点充分，论据确凿，语言流畅，逻辑严密。
人教版高一美术必修美术鉴赏(2020版)全册完整课件
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第一单元 鉴赏基础 第2课 如何鉴赏美术作品 第3课 象外之境——中国传统山水画 第5课 书为心两——中国书法 第7课 华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术 第9课 美在民间——中国民间美术 第三单元 外国美术鉴赏 第12课 理想与典范——古希腊与古罗马美术 第14课 人性的崛起——文艺复兴美术 第16课 变革与突破——19世纪西方美术 第18课 多彩的文明——亚非拉美术
第一单元 鉴赏基础
人教版高一美术必修美术
高中高一美术鉴赏教案5篇
高中高一美术鉴赏教案教案一：线条的表现力•目标：通过本节课的学习，学生能够理解线条在美术作品中的表现力，能够运用不同类型的线条表达主题和情感。
•内容：–引入：通过呈现不同类型的线条的美术作品，引起学生的兴趣和好奇心，展示线条在艺术中的重要性。
–分析：讲解不同类型的线条，如直线、曲线、斜线等，并解释线条在作品中的功能和意义。
–实践：让学生观察和分析一幅线条丰富的作品，然后要求他们自己用线条表达一个主题或情感。
–总结：总结本节课的学习内容，并鼓励学生多观察、多实践线条的应用。
•活动设计：–欣赏线条作品：展示一些线条丰富的艺术作品，让学生观察并讨论作品中的线条表达。
–线条实验：提供一些线条素材和主题，让学生自由组合线条，表达特定的主题或情感。
–美术作品分享：学生互相分享自己创作的线条作品，并接受同学和老师的评价和建议。
教案二：色彩的运用•目标：通过本节课的学习，学生能够理解色彩在美术作品中的表现力，能够选择适合主题和情感的色彩。
•内容：–引入：通过呈现不同色彩的艺术作品，引起学生对色彩的兴趣和好奇心，了解色彩在艺术中的重要性。
–分析：讲解色彩的基本知识，如色轮、原色、辅色等，并解释色彩在作品中的功能和意义。
–实践：让学生观察和分析一幅色彩丰富的作品，然后要求他们自己选择适合主题和情感的色彩。
–总结：总结本节课的学习内容，并鼓励学生多观察、多实践色彩的运用。
•活动设计：–欣赏色彩作品：展示一些色彩丰富的艺术作品，让学生观察并讨论作品中的色彩运用。
–色彩实验：提供一些色彩素材和主题，让学生选择适合的色彩进行表达。
–美术作品分享：学生互相分享自己创作的色彩作品，并接受同学和老师的评价和建议。
教案三：形状与空间•目标：通过本节课的学习，学生能够理解形状和空间在美术作品中的表现力，能够运用不同形状和空间构建具有主题和情感的作品。
•内容：–引入：通过呈现不同形状和空间的艺术作品，引起学生对形状和空间在艺术中的重要性的兴趣和好奇心。
人教版高一美术必修美术鉴赏（2019版）电子课本
人教版高一美术必修美术鉴赏（2019版）电子课本
第一单元鉴赏基础
第1课关术作品的创作
第2课如何鉴赏美术作品
第二单元中国美术鉴赏
第3课象外之境——中国传统山水画
第4课画外之意——中国传统花鸟画、人物画
第5课书为心两——中国书法
第6课凝神造像——中国传统雕塑
第7课华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术
第8课天工开物——中国传统工艺美术
第9课美在民间——中国民间美术
第10课传承与创新——中国近现代美术
第三单元外国美术鉴赏
第11课美术的曙光——史前与早期文明的美术
第12课理想与典范——古希腊与古罗马美术
第13课宗教的象征——欧洲中世纪美术
第14课人性的崛起——文艺复兴美术
第15课权力与理性——17、18世纪西方美术
第16课变革与突破——19世纪西方美术
第17课实验与多元——20世纪以来的西方美术
第18课多彩的文明——亚非拉美术。
高一美术鉴赏考试卷
高一美术鉴赏考试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪幅画是达芬奇的作品？A.《最后的晚餐》B.《蒙娜丽莎》C.《星夜》D.《日出印象》2. 印象派画家的特点是什么？A. 强调线条的清晰B. 强调色彩的明暗对比C. 强调光影变化和瞬间感觉D. 强调细节的精细刻画3. 中国传统绘画中，山水画的构图通常采用什么方式？A. 焦点透视B. 散点透视C. 线性透视D. 空气透视4. 下列哪位艺术家是立体主义的代表人物？A. 毕加索B. 马奈C. 莫奈D. 梵高5. 以下哪种艺术形式属于现代艺术？A. 油画B. 雕塑C. 装置艺术D. 壁画6. 抽象表现主义的特点是什么？A. 强调画面的具象性B. 强调画面的抽象性C. 强调画面的装饰性D. 强调画面的写实性7. 以下哪位艺术家是野兽派的代表人物？A. 马蒂斯B. 塞尚C. 高更D. 梵高8. 波普艺术的特点是？A. 强调艺术的商业性B. 强调艺术的宗教性C. 强调艺术的政治性D. 强调艺术的自然性9. 以下哪幅作品是文艺复兴时期的代表作？A.《大卫》B.《自由引导人民》C.《创世纪》D.《夜巡》10. 以下哪种艺术形式属于后现代艺术？A. 观念艺术B. 表现主义C. 现实主义D. 浪漫主义二、填空题（每题2分，共20分）11. 毕加索是_________主义的代表人物之一。
12. 印象派的命名来源于莫奈的一幅作品《_________》。
13. 中国传统绘画中的“四君子”指的是梅、兰、竹、_________。
14. 达芬奇的《最后的晚餐》是一幅_________画。
15. 抽象艺术强调的是艺术家的_________表达。
16. 波普艺术的代表人物之一是_________。
17. 中国画的“写意”是指画家通过_________来表达内心情感。
18. 立体主义的艺术家通过_________的方式来表现物体。
19. 野兽派的画作通常具有_________的色彩和大胆的笔触。
高一美术鉴赏教案模板【三篇】
美术鉴赏是运⽤⾃⼰的视觉感知、过去已经有的⽣活经验和⽂化知识对美术作品进⾏感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
⼩编整理了⾼⼀美术鉴赏教案模板【三篇】，希望对你有帮助!宛⾃天开──古代园林艺术教学⽬的①了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品；②结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。
内容结构①中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。
②私家园林以苏州为最盛，设计以中国⼭⽔画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化，形成浓郁的⼈⽂环境。
③中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。
明代计成《园冶》⼀书对园林选址、布局、叠⼭、选⽯、因借等作了系统的论述。
教学教学重点和难点：了解中赵州桥教学设计国造园艺术的原则精神教学过程：⼀、导⼊：你们游览过哪些园林？去过苏州园林吗？⼆、新课我国远在秦汉时期就已经利⽤⾃然⼭⽔或者摹仿⾃然⼭⽔作为园林造景的主题，这⽐西⽅18世纪兴起的英国“风景式”园林⼤约要早两千多年。
的圆明园，它的⼀百余个景区之中约半数是⾃成⼀体的⼩园林，因此⽽被西⽅⼈誉之为“万园之园” “诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的境界。
因此，过去的造园匠师们⼝授⼼传，多少都接受⼀些诗画⽅⾯的陶冶，⽽的造园家如计成英语教学⽅法、张南垣⽗⼦、⼽裕良等更是精于此道。
历来的⽂⼈画家也多有直接参予园林规划设计的，其中如唐代的王维、⽩居易，宋代的赵佶、司马光，元代的倪元镇，清初的⽯涛、李渔等⼈，为了渲染园林的诗的情调，常常借助于各种⾳响效果。
寄畅园“⼋⾳涧”、谐趣园“清琴峡”的流⽔丁冬，沧浪亭“听橹楼”的欸乃桨声，乃⾄风动⽵篁有如碎⽟倾洒、松涛之若天籁清⾳，都能以“⾳”⼊景。
曹雪芹笔下的潇湘馆，那“凰尾森森、龙吟细细”更是绘声绘⾊，点出园林浓郁的诗情画意。
播放课件：读图认识感知江南⽔乡---苏州及园林怎样学好⾼中化学1、师：如诗如画的苏州园林是如何体现出她的巨⼤艺术魅⼒的呢？讨论，指名说说，师板书：“虽由⼈作，宛⾃天开”园林艺术的构成a、⾃然环境的⼭形⽔势，包括⼈⼯叠⼭和开凿的泉流湖⽔；b、建筑物及其特殊的⼈⽂内涵；c、园林内的树⽊花卉；d、园外⼤环境的景观、氛围。
美术鉴赏高一作文范文5篇
美术鉴赏高一作文范文5篇星期五的美术课上，老师教我们用纸做一把椅子。
课堂上老师向我们展示了几幅椅子图，并教给了我们做椅子的方法。
一起来看看关于美术鉴赏高一作文，欢迎大家查阅!老师要求我们设计制作的椅子要造型别致、要有创新。
首先，我在脑子里构思小椅子的造型;接着，我又想了一下椅子的每一个部分该用什么颜色的纸。
思考完之后，我就开始做了。
我先把一张紫色的卡纸裁成四份，将其中的两份粘起来，再对折形成一个直角;然后，我把一张灰白色的彩纸裁成八份，选其中四份，将这四份分别卷起来，做椅子的四个支撑脚;接着，我又在黄色卡纸上裁下一条边，把这条细带子分成两份，分别做椅子的两个扶手;最后，我在椅子的扶手和椅背上分别做了一些小装饰。
做完后，我顿觉轻松，同时我也明白了只有静下心来才能做好每一件事。
这样一来，大大激发了我创作设计的热情。
接下来，我快乐地又拿出了几张白纸和绘画工具，在白纸上画了几张家具设计图，有时尚的、有古典的、有创新风格的、还有素雅风格的。
我又想：能不能把时尚与古典相结合呢其实古典也是一种时尚。
于是，我静下心来画了一幅造型可爱、时尚风格的椅子;然后，我又在这把椅子上画了一些古代富人家俱上的花纹;最后，我在椅子上涂上既时尚又古典的枣红色，使我设计的这把椅子既有古典的风韵又有时尚的风格。
“非静无以成学”，是“静”使我获得了这次美术作业的快乐。
我在愉快中学知识，在轻松中做作业!收获多多，快乐多多!艺术无处不在，它可以陶冶人的情操。
吉他也是一种艺术。
五年前一天，我在一家琴行门口停住了,目不转睛地看着里面的吉他。
不知不觉中，我走了进去，开始了一段我与吉他的奇妙旅程。
起初，我要练基本功，有的人觉得非常枯燥，但是我觉得挺好玩。
一年过去了，老师开始教我们歌曲。
我想退缩了，因为我的手上结出了一个个水泡，又疼又痒，连琴弦都按不紧。
一年后，一件事情让我彻底爱上了吉他。
第三年，我转入电吉他班，开始了我漫长的电吉他生涯。
过了不久，我又加入了明星乐队，在许多地方演出。
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精妙绝伦的四羊方尊
达芬奇 《 抱银鼠的女郎》
宏大壮观的北宋 张择端 《清明上河图》
欣赏者对一幅艺术品的鉴赏是由这些 因素综合在一起决定的。在美术鉴赏 活动中要注意两点事项：一、尊重自 己的感受。不要根据名声和金钱去评 判一件艺术品的优劣。二、艺术欣赏 能力的提高是一个潜移默化的过程。
艺术来源于生活，在我们生活中每时无处不在 的，人们在长期的生产、生活中非常注重营造 美的环境，欣赏艺术不一定要到专门的场所去 欣赏。实际上我们日常生活的身边就有大量的 视觉艺术形象，只要我们做个有心人，到处都 可找到可欣赏的美术作品，所以我们要学会去 认识这些美好的事物，才能更好的生活。
什么是美术鉴赏？
所谓“鉴赏”，就是归类、分析、判断， 具体的说，就是要弄明白一件美术作品的作 者、创作年代、材料、手段、语言形式和内 容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品 产生的社会、历史、文化背景等相关知识。
美术鉴赏的规律，四个主要方面，也可以作为由表及里 的四个步骤。 1、叙述----陈述眼睛可以直接看到的东西，暂不顾其含义 和价值判断。 2、形式分析------色调的处理、空间的营造，构成原理的运 用。 3、解释-----推测或说探讨美术家通过作品所想表达的观念。 4、评价-----在一定的范围内进行比较，以判断这一作品的 优劣。要求鉴赏者认真理性分析，做出自己的价值的判断。
你对蒙克这件作品的形 象第一个反应是什么？ 想到了什么问题？
你觉得蒙克的作品要 表现什么？是表现美 丽的客观形象，还是 表现了内在情绪？ 蒙克使用哪一些形式语 言，描绘传达了什么样 的感觉？ 蒙克到底是个什么样 的人 ？
挪威画家蒙克名作《呐喊》
比较与鉴赏：（构图 、题材、表现风格 、色彩 、整体气氛 ）
题材 构图
被枪毙的是墨西哥 的傀儡皇帝
被枪杀的执行者，且都是横构图 整个场景的 色调冷漠 旁观者的超然态度 如实纪事，仅凭真实 打动观者和自己 色彩明快、鲜亮的特点 没有细节刻画，奔放的 笔法概括性很强 戏剧性和悲哀感 半写实的象征性手法 和单纯的黑白灰三色 组成的画面。 深沉的艺术震撼力
珂勒惠支的《面包》
比较与鉴赏：（构图 、题材、表现风格 、色彩 、创作背景、作品感染力 ）
现代画家徐悲鸿的《奔马》
唐代画家韩干的《牧马图》
西汉的《石刻立马》
唐代画家韩干的《牧马图》
西汉《石刻立马》 亦称马踏匈奴
徐悲鸿的《奔马》
鉴宝
精妙绝伦的四羊方尊
达芬奇 《 抱银鼠的女郎》
宏大壮观的北宋 张择端 《清明上河图》
美术鉴赏（高一）
学些美术鉴赏常识
设计制作：刘 治 杰 单 位 ：旬阳中学
我们先看看几张图片：
什么是美术鉴赏？
所谓“鉴赏”，就是归类、分析、判断， 具体的说，就是要弄明白一件美术作品的作 者、创作年代、材料、手段、语言形式和内 容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品 产生的社会、历史、文化背景等相关知识。
法国马奈《枪毙马克西来连皇帝》
西班牙戈雅《1805年5月3日大屠杀》
法国毕加索的《在朝鲜的屠杀》
法国马奈 《枪毙马 克西来连 皇帝》
西班牙戈雅《1805年5月3日大屠杀》
西班牙毕加索的《在朝鲜的屠杀》
作者
法国马奈
西班牙戈雅
西班牙毕加索
风格特点
写实的手法
写实的手法
立体主义的手法 被屠杀的则是手 无寸铁的妇女儿童
色彩 整体气氛 内涵
对侵略者屠杀人民的愤怒和控诉
比较与鉴赏：（构图 、题材、表现风格 、色彩 、创作背景、作品感染幻灯片 19力 ）
毕加索的《格尔尼卡》
达利的《内战的预感》
珂勒惠支的《面包》
毕加索的《格尔尼卡》
达利的《内战的预感》
画家对无奈母亲掩面而泣的 背景处理，蕴含着许多无法 彻悟的艺术语言。只稍用了 简练的几笔，就把苦难母亲 的形象显现在画面上，把母 子三人的命运交织在一起。 《面包》是一幅石版画， 石版画不同于铜版画的表现 手法，用油墨在石版上作画， 不能采用繁琐的线条，但每 根线必须赋予“色彩”才能 承担形象的内容。 在这幅画中，绵密的细 丝般的线刻是被排斥的，每 一根粗犷的线条足以囊括一 切精微的细节。 珂勒惠支在这样特定的 时代，在黑暗中，倾听着饥 饿、疾病、悲伤、绝望、孤 独的声音。