最新人教版高中生物必修三第五章第5节《生态系统的稳定性》课件[2020年最新]

人教版高中生物必修三第5章第5节--生态系统的稳定性--课件(共36张PPT)

4、为什么水质浑浊的情况下只要开一段时间的uv灯水质就会变得清澈？
水质浑浊是由于水里细菌过多造成的，通常把这种现象叫做“暴菌浑水”，而水质清澈是因为紫外线起到了杀菌的作用。
案例一
案例二
案例三
雨林缸
生态造景热带雨林缸
喷淋设备：可旋转喷头
灯具：金属卤素灯、荧光灯、LED灯
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

人教版高中生物必修三生态系统的稳定性优秀ppt

保护和建设多种不同类型的局部生态系统，形成互补生态。提高生态系统的综合稳定性。
•
1.历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返，可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事，让后人代代咀嚼和品味，一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化，哺育着后人。
•
2. 项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。
生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。
生态系统的稳定性来自抵ຫໍສະໝຸດ 力稳定性各恢复力稳定性两个方面。
人教版高中生物必修三第5 章第5 节生态系统的稳定性课件( 共1 6 张P P T )
人教版高中生物必修三第5 章第5 节生态系统的稳定性课件( 共1 6 张P P T )
2、物质和能量不断从无机环境进入群落，又由群落回到无机环境 3、生态系统发展到一定阶段能通过调节能力而保持相对稳定能力
4、一般说生态系统中成分越复杂种类越多自动调节能力越强，反之越弱
5、生态系统的自动调节能力都有一定的限度
人教版高中生物必修三第5 章第5 节生态系统的稳定性课件( 共1 6 张P P T )
这，就是生态系统的稳定性。
人教版高中生物必修三第5 章第5 节生态系统的稳定性课件( 共1 6 张P P T )
人教版高中生物必修三第5 章第5 节生态系统的稳定性课件( 共1 6 张P P T )
生态系统中的生物和非生物都在不断地发展变化着。当生态系统发展到一定阶段时，它的结构和功能就能在一定的水平上保持相对稳定而不发生大的变化。

人教版高中生物必修三第五章第5节《生态系统的稳定性》课件 (共36张PPT)

三、抵抗力稳定性和恢复力稳定性
生态系统的稳定性是生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够保持相对稳定时，表现出来的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。可从以下几个方面分析：（1）、稳定性的前提条件
只有当生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费
者和分解者三大功能类群齐全，能量的输入和输出保持稳定，物质的输入和输出相对平衡时才表现出来。这一阶段就是生态系统的成熟阶段。（2）、稳定性的表现 ①、结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用下图曲线表示： ②、功能相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。
第五节生态系统的稳定性
讲解人：汪志兵单位：赛口高中年级：305班
一、生态系统的稳定性概念生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统的自我调节能力。
二、生态系统的自我调节能力
1、生态系统的自我调节能力的基础：负反馈调节。在生态系统中普遍存在，对生态系统的维持相对稳定具有重要意义。
（3）、稳定性的两个方面
①、抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并
使自身的结构和功能保持原状的能力“。抵抗干扰，保持原状”。
理解：“抵抗力稳定性”的核心是
”
干扰”是指破坏稳定状态的外界因素；“保持”
是指与干扰同时表现的系统内在的自动调节能力。
②、恢复力稳定性指生态系统在遭到外界干扰因
素的破坏以后恢复到原状的能力。
❖
11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21

人教版高中生物必修3第5章第5节生态系统的稳定性(共39张PPT)

资料一
水乡人家在河流上游淘米洗菜，下游洗澡洗衣，还会进行适当捕鱼等,可是水仍然很清澈。
物理沉降化学降解
微生物蓟县有一片原始森林，那里树木郁郁葱葱，百鸟争鸣，风景秀丽迷人，名字也好听，叫 “八仙桌子”。有生态学家做过调查，发现那里害虫种类非常多，它们以林木为食，但是在那里从未出现害虫的大发生，也从未造成大的伤害。
害虫
食物增加天敌增加
食虫鸟
-----生物群落内部负反馈调节
资料三
北美洲的北方森林发生大火，不久有无毛柳叶菜、加拿大拂子茅等草本植物开始生长起来。几年后一些灌木和小树如杨树、柳树等渐渐生长。10年到30年后开始有高大的树木，如白桦、白杨、柳树、云杉出现。70年到 100年便形成云杉顶级群落。
适量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会
破坏。
---抵抗力稳定性
野火烧不尽，春风吹又生 ---恢复力稳定性
草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏。
——抵抗力稳定性
河流遭到污染后，恢复原状
河流被农药污染，生态系统遭到破坏，停止污染后，又恢复到接近原来的状态 ---恢复力稳定性
比较不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性的大小
大火过后，森林中种群密度降低阳光充沛、土壤中无机养料增多许多种子萌发后，迅速长成新的植株
森林种群密度增加
---生物群落与无机环境之间自我调节
你还能举出生态系统具有自我调节能力的其他实例吗？
探究点二：抵抗力稳定性和恢复力稳定性
阅读课本P110，小组讨论： 1、如何理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念？请各用八个字概括其核心内容。 2、以上三个资料各体现了哪种稳定性？
比较以下生态系统稳定性的高低：

人教版必修三第五章第5节：生态系统的稳定性

一、生态系稳定性定义、原因
1.定义－生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
表现－结构：成分完整，食物链、食物网相互作用强，生物种类数量不会发生太大变化
功能：物质和能量输入输出相对平衡
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教版必修三第五章第 5节：生态系统的稳定性（2 9张）
三、抵抗力稳定性和恢复力稳定性
抵抗力稳定性: 生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力。
恢复力稳定性:生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教版必修三第五章第 5节：生态系统的稳定性（2 9张）
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教版必修三第五章第 5节：生态系统的稳定性（2 9张）
抑制
食虫鸟
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教版必修三第五章第 5节：生态系统的稳定性（2 9张）
鹰
蛇
鼠
鼬兔
负反馈
草
调
节
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教版必修三第五章第 5节：生态系统的稳定性（2 9张）
二、生态系的自我调节能力
1、方式
消除污染：物理沉降、化学分解、生物分解生物与环境之间相互调控生物自身代谢调控同种生物种群密度调控不同种群之间的数量调控：主要包括：食物链中捕食关系相互制约、食物网中同级替代
（5）害虫和食虫鸟数量之间是怎样相互制约？
（6）在食物网中，处于中间环节的生物数量减少，最高级数量怎么变化？为什么？
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人教版必修三第五章第 5节：生态系统的稳定性（2 9张）

高中生物第5章生态系统及其稳定性第5节生态系统的稳定性课件新人教版必修3

问题导学
当堂检测
探究点一
探究点二
探究点三
探究点二:正反馈调节和负反馈调节的比较活动与探究生态系统的反馈调节分为负反馈调节和正反馈调节,请完成下面关于两者比较的表格。提示
负反馈调节作用结果正反馈调节是生态系统自我调节能力的基础, 使生态系统远离平衡状态能使生态系统达到和保持平衡抑制或减弱最初发生变化的那种加速最初发生变化的那种成分所发生的变化成分所发生的变化已经污染的湖泊中污染状实森林中的食虫鸟和害虫的数量变况加剧 ;血液凝固、排尿排例化 ;体内激素调节便、胎儿分娩等过程
目标导航
预习导引
一
二
三
四
预习交流3 我国蓟县盘山有一片原始森林,那里树木郁郁葱葱,百鸟争鸣,风景秀丽迷人,当地人称之为“八仙桌子”。科学家去“八仙桌子”调查过,发现那里害虫种类非常多,但是那里却从未出现害虫的大爆发, 也未造成大的伤害。试分析其原因。提示该地生物种类繁多,营养结构复杂,生态系统的抵抗力稳定性强,各种生物能够保持相对稳定,因此不会出现害虫的大爆发。
目标导航
预习导引
一
二
三
四
四、提高生态系统的稳定性 (1)一方面要控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用要适度,不应超过生态系统的自我调节能力。 (2)另一方面,对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质、能量投入,保证生态系统内部结构与功能的协调。预习交流4 某牧民为了保护草场,防止鸟类啄食草场的草子,在草场上面罩了一个大网。结果草场不久就发生了害虫的大爆发,使草场生态系统遭受破坏。试分析其原因。提示由于草场上面罩了大网,使害虫的天敌(鸟类)不能再以草场中的害虫为食,导致食物链被破坏,生态系统的营养结构变得简单化,抵抗力稳定性降低,因此草场生态系统容易遭到破坏。

《生态系统的稳定性》人教版高中生物必修PPT精品课件

• 例2 某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼等材料制作了2个生态瓶(如图所示),并用凡士林将广口瓶密封,观察其稳定性。请回答下列问题
•: 生态系统
• (1)每个生态瓶构甲成一个甲瓶有光,其照,中植各物种能生进物行存光合活作用
• 时间更长的是是
CO2等瓶无,机原物因
物质循环。
四、提高生态系统的稳定性-----措施
设计生态缸并观察其稳定性目标：通过动手自制小型生态瓶(缸)，认真观察记录这一人工生态系统的稳定性。
思考：1.设计时要考虑的生态系统成分有哪些？ 2.达到稳定状态后，生态缸内的生物种类和数量有无变化？
四、提高生态系统的稳定性-----措施
原理：生态系统的稳定性是结构和功能发展要协调的重要标志
生态缸中能够进行物质循环和能量流动, 在一定时期内保持相对稳定
生态缸的材料必须透明
为光合作用提供光能;保持生态缸内的温度;便于观察
生态缸宜小不宜大,缸中的水量应占其容积的4/5,要留出一定的空间
生态缸的采光用散射光
选择生命力强的生物,动物不宜太多,个体不宜太大
便于操作;缸内储备一定量的空气
防止水温过高导致水生生物死亡容易适应新生态环境,减少对O2的消耗, 防止O2的产生量小于消耗量
生态系统的稳定程度，取决于它的物种组成、营养结构和非生物因素之间的协调关系
观察指标：观察生态缸中生物的生存状况和存活时间，了解生态系统稳定性及影响稳定性的因素
四、提高生态系统的稳定性-----措施
分析下列生态缸设计的相关要求
设计要求
相关分析
生态缸必须是封闭的
防止外界生物或非生物因素的干扰
生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力,成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)

高中生物第5章生态系统及其稳定性第5节生态系统的稳定性课件新人教版必修3.ppt

我国西北的原有森林生态系统→ 黄土高生态系统的自我调节能力都有一定的限度，如果人为或自然因
素的干预超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。
【典型例题】
(2015课标II卷.4)下列有关生态系统的叙述，错误的是( B ) A.生态系统的组成成分中含有非生物成分 B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
二、生态系统的自我调节能力
1.生态系统自我调节的例子
（1）水乡人家在河流上游淘米洗菜，下游洗澡洗衣，还会进行适当捕鱼等。可是水仍然很清澈。
1.生态系统自我调节的例子
（2）适量砍伐森林中的树木，（3）草原上适量放养牲畜，
森林的结构功能不会破坏。
草原不至于破坏。
以上这三个生态系统如何提供自我调节达到稳定状态？负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。
+
3.生态系统的正反馈调节
湖泊受到了污染
鱼类等生物死亡
死鱼等生物腐烂
(1)作用：使生态系统远离平衡状态。 (2)结果：加速最初发生变化的那种成分所发生的变化。
4.自我调节能力的大小
物种丰富的热带雨林
物种单一的农田生态系统
生态系统成分越多
营养结构越复杂
自我调节能力越大
5.自我调节能力是有限度的
必修3第5章第5节生态系统的稳定性
1.阐明生态系统的自我调节能力； 2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性； 3.简述提高生态系统稳定性的措施； 4.设计并制作生态缸，观察其稳定性
一、生态系统稳定性的概念
生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性（稳态）。

人教版高中生物必修三第五章第节《生态系统的稳定性》(与“稳定性”有关的文档共20张PPT)

第十九页，共20页。
探究性课题：定时观察并记录自己的生态缸的发展变
化情况，从实践中总结提高生态系统稳定性的方法。
Thank you!
第二十页，共20页。
第八页，共20页。
可是，他也发现苏州虎丘外围的河流被众多染坊流出的废水污染得肮脏不堪、臭气熏天，于是他立即下令严禁商贾平民在虎丘一带开设染坊。迫于官府的法令，虎丘一带原有的数十家染坊不得不搬迁至远离虎丘的苏州远郊，从此以后虎丘重现绿水青山。
第九页，共20页。
1.水乡人在河流中淘米洗菜、洗澡洗衣，河水为何仍能保持清澈？
恢复力稳定性：
生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。
第十一页，共20页。
生态系统稳定性的类型
1、抵抗力稳定性抵抗干扰，保持原状 2、恢复力稳定性遭到破坏，恢复原状
第十二页，共20页。
不同生态系统稳定性的差异
草原如果鹰全部灭绝？
第十三页，共20页。
森林
草原生态系统与森林生态系统之间的比较
结果:抑制或减弱了最初发生的变化，使生态系统达到或保持稳定。
第六页，共20页。
水污染
++
鱼死亡
正反馈调节偏离平衡
负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础
第七页，共20页。
实例二:
苏州江南水乡,小桥流水人家。话说乾隆下江南时，到了苏州。看到水乡人家上游淘米洗菜，下游洗澡洗衣，可是即便如此，水仍然很清澈。这番景象让乾隆大为惊奇。
少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏。
第一页，共20页。
草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏。
第二页，共20页。
适度捕捉生态系统中的动物，也不会导致种群严重减小，更不会灭绝。