提高儿童英语表达能力美国小学怎么做？

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如何培养孩子英语口语表达能力？

如何培养孩子英语口语表达能力？别怕孩子“哑巴英语”！教你几招，让娃开口说英语！哎，说真的，每次看到那些小小年纪就张嘴就是一口流利英语的小朋友，我这个老阿姨就特别羡慕。

然后就开始反思自己当年，英语考试考得还不错，可是一张嘴吧，就“卡壳”了。

这“哑巴英语”真是个奇葩现象啊！别急，别急，今天就来分享一些我的经验，教你如何让孩子摆脱“哑巴英语”，真正做到开口说！先说一个我亲身经历的事儿吧，我侄子小石头，今年才上小学一年级。

前段时间，我们一家人去迪士尼乐园玩，乐园里大部分人都说英语，小石头一开始还挺兴奋，老想跟别人用英语交流。

但问题来了，他只会说一些简单的单词，比如“hello”、“thank you”，一碰到稍微复杂点的句子就说不了。

后来，我灵机一动，想了个办法。

我带着小石头去迪士尼的商店里，指着各种各样的卡通玩偶，问他：“小石头，你喜欢这个米老鼠吗？用英语怎么说？”他歪着脑袋想了想，说：“I like Mickey Mouse.” 我就接着问他：“你喜欢这个米老鼠，为什么呢？用英语表达一下。

” 他愣了一下，然后说：“Because he is cute.”我说：“没错！太棒了！就用这句话，咱们去跟卖玩偶的阿姨说，看她会有什么反应。

”于是，小石头鼓起勇气，用不太流利的英语跟阿姨说：“I like this Mickey Mouse because he is cute.” 阿姨笑眯眯地说：“Oh, that’s a good choice! Do you want to buy it？”你看，简单的一个场景，一个小小的对话，就把小石头说英语的胆子给提起来了，而且还特别开心！其实，培养孩子英语口语表达能力，跟我们平常生活中的很多事情都息息相关。

比如，可以多给孩子读一些英文绘本，让他们沉浸在英语的环境中；也可以玩一些英语游戏，比如角色扮演游戏，让他们在玩乐中练习口语；还可以创造一些真实的场景，让孩子用英语去表达自己的想法。

美国小学生是怎么学英语的

美国小学生是怎么学英语的中国小学生和美国小学生学习英语的方法都有很大差别，那么美国小学生是怎么学英语的呢?以下是店铺分享给大家的美国小学生学英语的方法，希望可以帮到你!美国小学生学英语的方法每天阅读二十分钟当我的女儿——小乖同学，在美国上了一年半学之后，她居然也达到了这样的阅读水平。

原来，美国小学突出强调小孩阅读能力的培养。

近观美国小学教育，我发现他们的基础教育突出强调数学和阅读能力培养。

美国人认为，数学是科技的基础，而科技决定了美国在二十一世纪的竞争力，至于阅读，美国人相信这是学习和信息时代获取知识和信息的基础。

美国学校把阅读真的是当做一项“运动”来抓。

从上学第一天，老师就要求学生每天必须阅读至少二十分钟，小学高年级则要阅读至少半小时。

可以自己读，也可以听家长读。

为保证这项家庭作业的落实，老师制作了一张读书单，要求每天记录所读书目，家长签字。

至于读什么书?学校的老师说，这是没有限制的，只要小孩喜欢，各类书都可以。

美国公立的中小学大多设有“阅读老师”和阅读教学专员，帮助学生学会阅读技巧。

学校也经常邀请知名儿童文学作家到学校做客，与学生交流。

一次，一位作者到班级里交流，动作、语言都很滑稽，小乖至今难忘，他们班级的同学也一直记得这位“滑稽先生”(Mr. Funny Guy)。

同时，学校每周都有一次“图书馆时间”，由老师带学生到图书馆借书，“阅读老师”或图书管理员给学生读书。

此外，学校和当地的公立图书馆也举办一些有趣的阅读竞赛或游戏，比如全家参与的读话剧剧本比赛，甚至有“读书给狗听”的游戏，让孩子带上宠物狗或玩偶，一起阅读。

单词“拉伸”，千万别背单词小乖所在的小学，上午时间都是安排语言课，也就是学英语，具体又分为阅读、写作、单词学习等。

下午则安排数学、科学、社会研究、健康、体育、艺术、音乐等课程。

一年级时，每天最后二十分钟，是自己阅读时间，他们称为“WEB”(We Enjoy Book的简写，即“我们爱读书”)，老师鼓励家长到教室与小孩一起读。

如何有效提高孩子英语口语能力？

如何有效提高孩子英语口语能力？说英语，别怕！让孩子开口说，就靠这三招！最近带我家小宝贝去参加一个英文绘本阅读活动，我本来还挺担心，毕竟她才上幼儿园，英语水平也就是会说几个简单的单词。

结果呢，人家小家伙不仅听得津津有味，还跟着老师一起唱英文儿歌，甚至还主动用英文跟其他小朋友交流，把我惊喜得下巴都快掉下来了！这其中的秘诀呢，其实很简单，就是平时生活中多加练习，让孩子在玩乐中不知不觉就学会了。

就拿我闺女来说，她英语口语进步最大的原因，就是喜欢看动画片！我发现她特别喜欢看《小猪佩奇》，每天都要看上好几集。

一开始她只能跟着念一些简单的句子，比如“Hello, Peppa”，“Thank you, Daddy Pig”，但是我发现她会模仿小猪佩奇的语气和语调，而且还特别喜欢模仿里面的角色说话。

一开始我还担心她会学到一些奇怪的口语，结果出乎意料的是，她模仿的都挺标准的，而且还学会了一些简单的日常对话，比如问好、道谢、表达需求等等。

后来，我特意找了一些专门针对小朋友的英文动画片，比如《Peppa Pig》、《Bluey》、《Paw Patrol》等等，还把它们下载下来，让她随时随地都能看。

当然，我还会跟她一起看，给她讲故事，解释一些不懂的单词和句子。

渐渐地，她不仅能听懂动画片里的内容，还能用简单的英语表达自己的想法，甚至还会自己编一个小故事，用英语讲给我听，那叫一个神气！除了看动画片，我们平时也会用英语玩一些小游戏。

最常见的就是用英语玩“找东西”的游戏。

比如，我会指着玩具熊问她，“Where’s the teddy bear?”, 然后让她用英语回答“It’s here!”，或者“It’s under the table”。

还有，我们还会一起玩一些英文版的桌游，比如像“Go Fish”、“Snakes and Ladders”等，这些游戏不仅能够锻炼她的逻辑思维能力，还能让她在玩乐中不知不觉地学习简单的英文单词和句子，真的很有趣！你看，想要让孩子开口说英语，其实并不难，关键是保持轻松愉快的氛围，让孩子在玩乐中不知不觉地学习。

小学生英语口语交际能力的提升技巧

小学生英语口语交际能力的提升技巧在当今全球化的时代，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。

对于小学生来说，具备良好的英语口语交际能力不仅有助于他们在学业上取得更好的成绩，还能为他们未来的发展打下坚实的基础。

然而，在实际的教学过程中，我们发现许多小学生在英语口语表达方面存在着一些困难和问题。

那么，如何提升小学生的英语口语交际能力呢？下面我将为大家介绍一些实用的技巧。

一、营造良好的英语语言环境语言环境对于语言学习至关重要。

为了让小学生能够更好地学习英语口语，我们需要为他们营造一个浓厚的英语语言环境。

在学校里，教师可以在课堂上尽量使用英语进行教学，让学生在潜移默化中接受英语的熏陶。

同时，教师还可以在教室里张贴英语海报、设置英语角等，让学生时刻感受到英语的存在。

在家里，家长也可以为孩子创造英语学习的环境。

例如，家长可以在家中播放英语歌曲、英语故事等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，家长还可以与孩子进行简单的英语对话，鼓励孩子用英语表达自己的想法和感受。

二、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

要想让小学生主动学习英语口语，就必须激发他们的学习兴趣。

在教学中，教师可以采用多种教学方法和手段，让英语课堂变得生动有趣。

例如，教师可以利用游戏、歌曲、动画等形式进行教学。

比如，通过玩“猜单词”的游戏，让学生在游戏中学习英语单词；或者让学生学唱英语歌曲，在欢快的旋律中提高英语口语能力。

此外，教师还可以结合实际生活，创设一些有趣的情境，让学生在情境中进行英语交流。

三、注重语音语调的教学正确的语音语调是英语口语表达的基础。

在教学中，教师要注重对学生语音语调的训练，让学生能够准确地发音。

首先，教师要让学生了解英语的发音规则，如元音、辅音的发音特点等。

然后，通过示范、模仿等方式，让学生反复练习发音。

在练习过程中，教师要及时纠正学生的错误发音，帮助他们养成良好的发音习惯。

同时，教师还可以让学生听英语原声录音、观看英语电影等，让学生感受纯正的英语语音语调，提高他们的听力和模仿能力。

小学英语课堂教学中怎样有效提高学生的口语表达能力

小学英语课堂教学中怎样有效提高学生的口语表达能力1. 创设语言环境：在课堂上，教师可以模拟真实生活场景，创设各种语言环境，让学生有机会进行口语表达。

可以模拟购物场景，让学生学会用英语询问价格、购买物品等。

可以模拟餐厅场景，让学生学会点菜、询问菜单等。

这样能够激发学生的兴趣，让他们更愿意用英语进行口语表达。

2. 游戏式教学：在课堂上可以设计一些口语游戏，让学生在游戏中进行口语练习。

可以设计口语轮流问答游戏，教师给学生出一个话题，然后让学生两两轮流进行问答，这样可以让学生在轻松愉快的氛围中进行口语练习。

3. 小组合作：在课堂上可以让学生分成小组，进行口语练习。

可以设计小组讨论活动，让学生围绕一个话题展开讨论，这样可以让学生在小组中积极参与口语表达，互相交流，提高口语表达能力。

4. 朗读和模仿：在课堂上可以让学生进行朗读和模仿练习。

可以选择一些简短的文章或者对话让学生朗读，让他们通过模仿来提高口语表达能力。

教师还可以给学生一些口语练习材料，让他们模仿录音进行口语练习。

5. 多媒体教学：在课堂上可以利用多媒体资源进行口语教学。

可以播放一些英语口语视频，让学生模仿视频中的口语表达。

可以播放一些英语歌曲，让学生跟着歌曲进行口语练习。

多媒体资源可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地进行口语表达。

6. 针对性练习：在课堂上可以根据学生的口语表达能力，设计针对性的口语练习。

对于口语能力较弱的学生，可以设计一些简单的口语练习，让他们从简单的句子模仿开始；对于口语能力较强的学生，可以设计一些复杂的口语练习，让他们进行更高级的口语表达。

7. 鼓励和表扬：在口语教学中，教师要及时给学生鼓励和表扬。

无论学生的口语表达能力如何，都要给予肯定和鼓励，让学生对口语表达充满信心，敢于开口说英语。

要想在小学英语课堂中有效提高学生的口语表达能力，需要教师在教学过程中采取多种方法，鼓励学生多说、多练习，营造一个积极的学习氛围，提高学生的口语表达能力。

美国孩子怎么学英语

美国孩子怎么学英语美国的母语教学的主要部分大致分为：阅读，写作，文学欣赏，古英语和口头表达这几个部分。

目前，全美有三十七个州都根据联邦政府的“无一孩子落后”法案订立了母语教学的课程标准和统考，因此，母语教学在全国各级学校教学的内容，基本是一样的。

小学的母语教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。

在阅读能力方面，低年级强调拼音(phonics)的教学。

美国不教国际音标，最基本的阅读能力是从通过教学生拼音开始的。

Phonics的基本原理是教授学生一些英语(美语)拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，就能读出来;或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。

另外，通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。

小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。

(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。

完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。

小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。

(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。

完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。

由于小学一年级是培养拼音阅读能力的关键一年，所以，假如学生的拼音阅读能力过关了，从小学二年级开始，就会学习写段落文章了。

小学的二年级和三年级，学生都不需要写全篇的文章，只需要写段落。

写一段话，能讲出一个故事，或者说明一个事实，就已经够了。

与此同时，学生们会接受阅读理解的训练。

小学的阅读理解训练大致分两个阶段。

在拼音阅读以后，第一个阶段是decodingandcomprehension(解码和理解)。

解码是最原始的阶段，学生必须能把句子里面每一个单词都正确地读出来，并知道每一个单词的意思。

怎样提高小学生的英语口语交际能力

怎样提高小学生的英语口语交际能力引言在当今的全球化社会中，英语已经成为一种国际通用语言。

作为一门重要的外语，英语的学习对于小学生的未来发展具有重要的意义。

而英语口语交际能力在学习英语过程中起着至关重要的作用。

因此，如何有效地提高小学生的英语口语交际能力成为了教育者和家长们关注的重点。

本文将从几个方面探讨如何提高小学生的英语口语交际能力。

1. 设定目标提高小学生的英语口语交际能力首先要根据学生的年龄和水平设定合适的目标。

确立清晰的目标可以帮助学生有针对性地学习。

可以根据学生的年级和英语水平，制定每个学期的口语交际能力目标，例如学会简单的自我介绍、会问候和道别、能够用英语与他人进行简单的交流等。

同时，要注意目标的合理性，不要设置过高的目标，使学生感到过于困难和压力。

2. 创设情境学习英语口语需要学生在真实的情境中进行练习。

因此，教育者和家长可以创设一些逼真的情境，让学生有机会用英语进行真实的交流。

例如，可以组织角色扮演活动，让学生模拟真实生活中的对话，比如在商店购物、在餐厅点餐等。

这种情境化的学习可以增加学生的兴趣，使学习更加生动有趣。

3. 多听多说提高口语交际能力的关键是多听和多说。

教育者和家长可以给学生提供一些优质的英语听力材料，如英语故事、英语歌曲等。

通过听这些材料，学生可以模仿英语的发音和语调，并提高自己的听力理解能力。

另外，鼓励学生多说英语，在日常生活中尽量用英语进行交流。

可以设置一些英语角或者英语俱乐部，鼓励学生和其他同学一起进行英语口语练习。

4. 激发兴趣学习口语需要一定的兴趣和动力。

因此，教育者和家长可以运用一些有趣的教学方法和教具，激发学生学习英语口语的兴趣。

例如，使用英语游戏来进行口语练习，或者通过看英语动画片来学习英语，都可以增加学生的学习兴趣。

此外，还可以鼓励学生参加一些英语角、英语比赛等活动，增加学生与英语的互动，提高口语交际能力。

5. 多与外教互动与外教的互动是提高口语交际能力的一个非常有效的方法。

世界各国小学英语外语教学概况

世界各国小学英语外语教学概况英语作为全球通用语言，对于小学生的英语外语教学具有重要意义，能够帮助他们建立起良好的英语学习基础，并为将来的学习和发展打下坚实的基础。

本文将通过概述世界各国小学英语外语教学的情况，探讨各国的教学方法、课程设置和教学资源。

一、美国小学英语外语教学概况美国小学英语外语教学注重培养学生的听、说、读、写能力。

在学前班和幼儿园阶段，学生通过课堂游戏、歌曲和故事等方式接触简单的英语表达和词汇。

进入小学后，英语教学成为必修课程，教材以儿童文学作品为主，具有趣味性和互动性。

此外，教师会采用小组讨论、角色扮演和游戏等活动来提高学生的语言运用能力。

二、英国小学英语外语教学概况在英国，小学语言教学注重培养学生的听力和口语能力，以帮助他们建立起准确的语音和语调。

课程设置包括词汇、语法、阅读、写作和口语等方面的内容，通过多媒体和教具的运用，激发学生的学习兴趣。

此外，英国小学英语教学也注重培养学生的文化意识，使他们对英语国家的历史、文化和习俗有所了解。

三、中国小学英语外语教学概况进入21世纪以来，中国小学英语外语教学取得了长足的发展。

教学方式更加注重互动和学生参与，教师角色由单纯的传授者转变为指导者，注重培养学生的自主学习能力。

课程设置包括听说读写四个方面，同时注重培养学生的交际能力和跨文化交流能力。

教学资源方面，中国的小学英语教材和教具丰富多样，配套的数字化教学资源也日益完善。

四、其他国家小学英语外语教学概况除了美国、英国和中国外，其他国家的小学英语外语教学也各具特色。

例如，法国小学英语教学注重培养学生的发音准确性和听力能力；德国小学英语教学则注重培养学生的语音语调和语法能力；日本小学英语教学则注重培养学生的听说能力和跨文化交流能力。

总结起来，世界各国小学英语外语教学的概况虽然存在差异，但都注重培养学生的听、说、读、写能力，并通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。

随着教学理念的不断变化和教学资源的不断丰富，小学英语外语教学将在全球范围内持续发展，为学生的语言学习和全球交流提供更好的支持。

浅谈如何提高学生的英语口语表达能力

浅谈如何提高学生的英语口语表达能力王建军四川省广安市广安区东岳乡小学校进入21世纪以来，随着中国经济的蓬勃发展，中外交流越来越频繁。

英语成了就业和对外交流必不可少的工具。

广大英语学习者有了用武之地，可以学有所用，一显身手了。

但是，一提到以听力、口语为核心的口语交际能力，很多人倍感头痛，因为他们的英语听说能力实在太差了，有时甚至连最简单、最基本的英语都听不懂、说不出。

其实，突破英语听说并不是那么困难，关键在于掌握方法。

若把握其中的技巧，很快就能体会到随心所欲听说英语的乐趣。

下面，就英语口语表达中存在的问题及其解决方案浅谈笔者的几点看法。

一、语音问题英语发音是否标准是学习者口语水平的重要标志。

准确的发音能使对方顺利地理解自己的意图，避免产生误解。

若是语音不过关，自己开口讲话时必定缺乏信心，同时无法辨别对方的发音，听力受挫，因此交流会很困难。

要突破语音关，首要的是要清楚单个音素的发音方法。

语音教学在学习英语之初是非常重要的，提高口语水平的第一步是听。

多听、反复听，这是提高口语能力的重要一环。

多听一些好的语音、语调、节奏等，便于我们正确地模仿；多听还可以培养我们的听力理解能力，这正是我们进行口头交际不可缺少的。

教师应该多向学生传授语音方面的知识，并配合做一些辨音方面的练习，让学生多听英语原版录音，模仿朗读，进而练习英语口语的语音语调和节奏。

在有条件的情况下，还应录下自己的不足。

在听录音的同时要注意跟读，尽可能地模仿，注意揣摸每句话的语音、语调、节奏、意群的划分。

要想让别人听懂自己所说的英语，必须在语音方面下一番功夫。

“Well begun is half done”，因此一定要有一个好的开端。

二、词汇问题英语语言学家D.A.Walkings曾说过：“没有语法，人们不能表达很多东西。

而没有词汇，人们则无法表达任何东西。

”词汇是语言和语法的载体，是语言的建筑材料。

没有词汇就不能交际。

中国学生学习英语，词汇量不是太大问题，但是我们讲话为什么美国人有时听不懂呢？关键在于我们掌握在词汇的含义与实际运用中的地道用法脱节。

浅谈如何提高小学生的英语口语表达能力

浅谈如何提高小学生的英语口语表达能力小学阶段是培养孩子学习各种技能和知识的关键时期之一。

而英语作为一种全球通用的语言，在今天的世界中扮演着重要的角色。

因此，提高小学生的英语口语表达能力变得至关重要。

本文将从以下几个方面探讨如何提高小学生的英语口语表达能力。

1.营造一个沉浸式的语言环境为了激发小学生学习英语的兴趣，最重要的是为他们提供一个沉浸式的语言环境。

首先，学校可以在课堂和学校环境中增加英语的存在感，例如悬挂英语海报、标志等。

此外，学校可以组织英语角、英语俱乐部等活动，让学生有机会使用英语进行交流和互动。

同时，家长也可以在家中创造一个英语学习的环境，例如播放英语电影或音乐，使用英语交流等。

2.采用互动式的教学方法学生在学习英语口语过程中需要有大量的机会练习，因此教师可以采用互动式的教学方法，如角色扮演、小组讨论、问答等，让学生们积极参与到英语口语的练习中。

此外，教师还可以使用多媒体教具和教具游戏等方式，增加学生学习英语的兴趣，提高他们的参与度。

3.培养良好的英语学习习惯良好的学习习惯对于提高口语表达能力至关重要。

学生应该每天坚持学习英语，创造一个固定的学习时间，避免拖延和浪费时间。

此外，学生还应该注重词汇和语法的积累，不断扩大自己的词汇量，并加强对语法知识的掌握。

同时，学生还应该培养自己的英语听力和口语的习惯，例如听英文歌曲，看英文电影或电视剧，模仿英语的发音和语调。

4.创造真实的交流场景培养学生在真实的交流场景中进行英语口语表达能力的提高是非常重要的。

学校可以组织学生参加英语演讲比赛、英语自由讨论会等活动，让学生们有机会在真实的情景中使用英语进行表达。

此外，学校还可以与其他学校进行英语交流活动，组织学生进行英语角的交流等。

5.激励和赞扬激励和赞扬对于小学生学习英语口语非常重要。

教师和家长应该给予学生们充分的鼓励和认可，通过赞扬他们的英语口语表达能力的进步，激发他们的学习兴趣和动力。

此外，学校可以设立英语口语比赛等活动，为表现突出的学生提供展示和奖励的机会。

如何培养孩子的英语口语表达能力？

如何培养孩子的英语口语表达能力？孩子说英语？别慌，咱慢慢来！哎呦喂，现在家长们对孩子学英语可真是操碎了心，尤其这口语，恨不得孩子张口就是一口流利的美式英语。

可现实情况是，很多孩子面对老外，嘴巴闭得比蚌壳还紧，恨不得找个地缝钻进去。

其实，别慌，培养孩子说英语，还真不是一蹴而就的事儿。

我之前带我家小侄子，嗯，那孩子，天生就很喜欢模仿我，我说什么他都跟着说，但这英语口语，就有点难搞了。

我一开始，就想着按照书本上说的，给他买一堆英语绘本，每天给他读，还跟他玩各种英文游戏。

可那孩子，注意力不够集中，一个劲儿地玩积木，根本听不进去我说什么。

后来，我发现，光靠死读书，真不行。

孩子得乐着学才行！我开始观察他喜欢什么，发现他特别迷恋恐龙，喜欢玩各种恐龙模型，尤其是那种能发出吼叫声的。

于是，我就灵机一动，开始利用他这个爱好。

我从网上搜了各种关于恐龙的英文视频，比如恐龙介绍，恐龙叫声，还有各种恐龙电影预告片。

然后，一边放视频，一边给他做英文的讲解，比如：“Look, this is a Tyrannosaurus Rex. It's a big and scary dinosaur. It can roar very loudly. Roar!”我一边说，一边模仿恐龙的声音，还带着他一起吼叫，模仿恐龙的动作，搞得那孩子哈哈大笑。

这样一来，他就被吸引住了，对英语的兴趣也提高了不少。

他开始主动跟我学那些简单的英语单词，比如“dinosaur”，“Roar”，“big”，“small”等等。

接着，我又买了一些关于恐龙的英文书籍，给他读，他也能听懂不少内容了。

甚至，我发现，他开始尝试用英文跟我对话，虽然语法可能不太准确，发音也有些错误，但敢说出来，这已经很不错了。

慢慢地，我发现，只要找到孩子感兴趣的东西，用有趣的方式引导他，激发他的学习兴趣，英语口语根本就不是什么难事。

孩子也学会了更多新词和句子，甚至还能自己编一个小故事，用英语讲给我听。

如何提高孩子的英语口语表达能力？

如何提高孩子的英语口语表达能力？说真的，提高孩子的英语口语能力，真不是件轻松的事，就像我家的熊孩子，从小就让我操碎了心。

他英语单词倒是背了不少，可是一张嘴跟老外对话就哑巴了，真是急死我！记得有一次，我带他去参加一个英语角活动，看着一群孩子叽叽喳喳地用英语聊天，我心里别提多羡慕了。

可是我儿子却像个小木头人一样，站在角落里，低着头，一句话也不说。

我当时真是恨铁不成钢，心想这可怎么办呀？后来，我灵机一动，想到了一个好办法。

我开始每天和他聊一些生活中有趣的事儿，比如我早上出门看到一只特别肥的猫，就问他：”Hey, guess what? I saw a huge cat this morning! It was so fat! Like this! ”说着，我就做了一个非常夸张的圆圆的动作，逗得他哈哈大笑。

后来，我就开始每天跟他用英语聊一些稀奇古怪的事情，比如“昨天我做的土豆泥太好吃了！”或者“我们家的金鱼今天竟然学会了游泳！”诸如此类，反正就是把平时的日常用语用英语表达出来。

一开始，他还比较害羞，不太愿意开口说。

我就鼓励他，给他讲一些关于英语学习的小故事，比如一个外国小朋友用英语跟别人介绍自己的宠物，他的宠物名字叫“Lucky”，然后我就借题发挥，让他也用英语介绍一下他自己的宠物，比如他的小兔子叫“小白”，然后我就让他用英语说：“My rabbit’s name is Xiaobai." 他会很开心地跟着我重复一遍，然后我就会夸奖他：“Wow, you speak English so well! You’re a great speaker!”就这样，我每天都跟他用英语聊聊天，讲讲故事，慢慢地，他的英语口语水平就开始突飞猛进了。

他不仅不再害怕说英语了，还敢在英语角活动中大胆地跟其他小朋友交流，甚至还主动跟老外搭讪呢！真是让我又欣慰又高兴！其实，提升孩子的英语口语能力，关键是要找到合适的学习方法，让孩子在快乐中学习，而不是强迫他们死记硬背。

如何提高孩子的英语口语表达能力？

如何提高孩子的英语口语表达能力？哎，说起来就头疼啊！你想要提高孩子的英语口语表达能力，这可是个大工程！可不是像刷刷题、背背单词那么简单。

我最近遇到了一个很有趣的事儿，就能充分说明这一点。

我女儿，今年上小学三年级，英语成绩一直不错，考试什么的也都能拿高分。

可是一到和老外交流，她就跟个哑巴似的，半天憋不出个词来。

前段时间她们学校组织去参加英语角活动。

我本来还挺期待的，想着女儿能跟其他小朋友用英语对话，锻炼一下口语能力。

结果，女儿却躲在角落里，眼巴巴地望着别人在那儿聊天。

我凑过去问她，怎么不去跟别人说话啊？她脸红红的，小声说：“我怕说错，被别人笑话。

”我当时就明白了，这孩子不是不会说英语，而是害怕说错，不敢开口。

说真的，孩子一开始都是这样，总怕自己说不好，被人笑话。

可光这样闷头学习，怎么能提高口语能力呢？后来我尝试了很多方法，比如：找机会让孩子开口说话。

我们经常在家用英语对话，吃饭时，我会故意问她：“你想吃什么？用英语告诉我。

” 或者出门的时候，我会让她用英语问路。

刚开始她会很别扭，但慢慢地，她就开始愿意尝试用英语跟我们交流了。

鼓励孩子多听英语。

我会放一些英文儿歌，或者让她看一些适合小朋友看的英文动画片。

看的时候，我会鼓励她跟着一起说，即使发音不标准，也不要紧，重要的是让她敢于开口。

创造英语对话的场景。

有一次，我和女儿在玩“过家家”，我假装是售货员，她扮演顾客。

我们用英语进行了一场简单的对话，例如：“What can I do for you?” “I want to buy a toy car, please.” 这样一来，就把英语学习变成了游戏，让孩子更乐于参与。

这些方法都挺有效的，女儿现在已经不再害怕开口说英语了，而且说话也越来越流利了。

不过，想要提高孩子的英语口语表达能力，最重要的是要耐心和鼓励。

不要因为孩子说错了，就批评她。

只要孩子肯开口，就说明她已经迈出了第一步。

我相信，只要坚持下去，孩子的英语口语表达能力一定会得到很大的提高！最后，我还有一个建议，可以试着创造一个英语学习的“小氛围”。

如何培养孩子的英语口语表达能力？

如何培养孩子的英语口语表达能力？别怕孩子说不好英语，就怕他压根儿不开口！哎，说真的，现在家长们对孩子英语口语的重视程度简直可以用“丧心病狂”来形容。

我经常碰到家长，一张口就是“老师，我家孩子英语口语怎么才能提高？“，”你说说，怎么才能让他像你一样，张嘴就是一口流利的英语？”我每次听到这种问题，就忍不住想笑。

你们见过哪个小孩一出生就能说话的吗？英语口语也是一样的，怎么可能指望孩子一蹴而就呢？其实，想要孩子说好英语，最关键的是要让他们开口，然后不断地练习，这才是关键！就拿我女儿来说吧，她从小就对英语很感兴趣，经常拿着我的手机，对着里面的英语动画片咿咿呀呀地学着说。

我当时还暗自高兴，以为我的女儿是个英语天才，将来肯定能成为“英语小达人”。

谁知道，等她到了上幼儿园的年纪，我的“英语小达人”梦想就破灭了。

她一进幼儿园，就死活不肯开口说英语，一听到老师用英文提问，就躲到我身后，死活不出来。

我当时简直是心碎了，难道我之前的努力都白费了吗？后来我仔细观察，才发现问题出在哪儿。

原来，女儿虽然之前经常听英语动画片，但是她只是在模仿声音，并没有真正理解意义。

再加上她从小就比较胆小，所以一到课堂上，她就害怕开口说英语，怕说错了被老师批评。

意识到这一点后，我就开始鼓励女儿多说英语，并告诉她，即使说错了也没关系，就当是练习。

于是，我开始每天晚上给她讲英语故事，一开始她还很害羞，只敢小声的“喵喵”几句，但我坚持每天都讲，慢慢地，她开始敢于开口说英语了。

我记得有一次，我和女儿在家里玩，我故意假装不会用英文说“apple”，然后问她：“宝贝，‘苹果’用英语怎么说？”女儿当时眼睛一亮，兴奋地说道：“Apple！”她还学着动画片里的角色，用夸张的语气重复了几遍。

那一刻，我真是又感动又欣慰，因为女儿终于克服了心理障碍，开始勇敢地开口说英语了。

其实，培养孩子的英语口语，最重要的是营造一个轻松愉快的学习氛围。

不要强迫孩子学习，也不要一味地追求完美，更不要拿孩子和别人比较。

如何培养孩子的英语口语表达能力？

如何培养孩子的英语口语表达能力？培养孩子的英语口语，别光顾着背单词！说起来，前两天我带我侄子出去玩，碰上一个外国小哥，想跟他搭讪，结果我侄子全程“嗯嗯啊啊”，硬是没说出一句完整英文！哎，真是愁人呐…其实很多家长都跟我说，他们家的宝贝单词都背了不少，语法也挺厉害，可就是不敢开口说英语。

这可怎么办？别慌，这不是咱们娃天生不爱说话，而是没找到对的方法！首先，别光顾着背单词。

光记单词，就像给你一堆砖头让你盖房子，你总得先学怎么搭吧？我侄子就属于这种，背了半天单词，结果一到用的时候，就卡住了。

这就像你手里拿着一堆砖头，想盖房子却不知道该怎么搭。

所以，咱们得从“搭房子”的步骤入手。

从小孩子爱玩的天性入手，多玩一些互动游戏，让孩子们在玩中学习。

比如，咱们可以跟孩子玩“看图说话”的游戏，指着图片让孩子用英语描述，比如“What's this? It's a red apple.”我侄子就特别喜欢玩“看图猜词”的游戏，我把图片藏起来，让他猜是什么，然后用英语描述出来。

这样不仅能让他学习单词，还能培养他的英语表达能力。

然后呢，咱们别总是担心孩子说错，咱们要鼓励孩子大胆说！就像我侄子，他开始的时候总是怕说错，就老是“嗯嗯啊啊”。

我就会鼓励他说：“没事，大胆说出来，即使说错了也没关系，我们一起学习进步。

”咱们还可以多用一些简单的英语对话，让孩子在生活中自然地学习英语。

比如，吃饭的时候，可以跟孩子说“What would you like for dinner?”，或者出门的时候，可以跟孩子说“Let's go to the park.”我侄子现在就很喜欢跟我用英语聊天，他会跟我说“I want to eat ice cream”或者“Can I play with my toy car?”，虽然说的不是很流利，但至少敢于开口了。

最后，最重要的是：营造一个英语学习的氛围。

咱们平时要多放一些英语儿歌、动画片，让孩子在潜移默化中学习英语。

如何培养孩子的英语口语表达能力？

如何培养孩子的英语口语表达能力？哎呦喂，说起培养孩子的英语口语表达能力，这可真是个家长们头疼的大问题！你们是不是也跟我一样，被自家孩子那磕磕巴巴的“英语口语”折磨得心力交瘁？别慌，别慌，听我慢慢讲！我前段时间刚带我家小崽子去参加了一个英语夏令营。

那可不是一般的夏令营，整个营地都是用英语交流的，连老师都是来自国外的！我当时就想着，这可是个绝佳锻炼他英语口语的机会，结果第一天晚上就给我来了一出好戏！吃饭的时候，小崽子憋了半天，终于鼓起勇气用他那蹩脚的英语问：“Can I have... uh...this...”然后指着桌上的鸡腿，用手指戳了戳。

我当时就嘴角抽抽，这孩子，连个“chicken leg”都说不出来，怪不得每次考试都说自己没听懂老师的指令，原来就是基础词汇都不过关啊！晚上我就跟他聊了聊。

我说：“儿子，你平时练习英语口语的时候，是不是就只顾着背单词，却忽略了实际运用？”他一脸懵懂，说：“可是，单词都记不住，怎么用啊？”我叹了口气，心想，这孩子的思维还真是单纯，就像一块还没雕琢的玉石，需要好好打磨才行。

我决定换个方法，从日常生活中入手。

比如，晚上一起吃饭的时候，我就故意用英文问他：“What would you like to eat for dinner?” 他开始还很抗拒，支支吾吾地说：“I want...chicken...and...rice.” 我鼓励他：“That's good, but can you say it more naturally?” 他歪着头思考了一下，说：“I want to eat chicken and rice.” 哇，进步很大，这小子终于学会了用“want to eat”替换之前的“want”。

就这样，我每天都用这种方式，给他营造一个全英文的沟通环境，引导他用英语表达自己的想法。

他一开始还会有点畏惧，说：“妈妈，我怕说错，您会笑话我。

” 我就笑着说：“没关系，大胆说，说错就说错，妈妈会帮你纠正的。

如何培养孩子英语口语表达能力？

如何培养孩子英语口语表达能力？嘿，各位宝爸宝妈们！今天咱们来聊聊一个让很多家长头疼的问题——如何培养孩子英语口语表达能力。

别着急，别焦虑，这可不是什么高深莫测、需要“秘籍”才能学会的技能。

其实啊，想让孩子说一口流利的英语，关键在于平常的点滴积累。

我记得我家娃刚开始学英语的时候，简直就是一个“哑巴英语”的典范。

单词倒是背了不少，可是一张嘴就结巴，跟外国人交流，简直比登天还难！那段时间我可真是操碎了心，各种方法都试过……不过后来，我发现了一个超级有效的“秘诀”。

这可是我从一个英语老师朋友那里学来的，而且是实践证明相当靠谱的那种！那就是：别总想着让孩子去背单词、语法那些枯燥的东西，不如先从营造一个欢乐轻松的英语学习氛围开始。

我朋友的孩子从小就在一个英语环境里长大，家里经常放英语儿歌，看英语动画片，甚至吃饭的时候都会用英语交流。

所以，她的孩子从小就对英语充满了兴趣，自然而然地就学会了说英语。

我当时就茅塞顿开！这不就是生活化的英语学习嘛！说白了，就是把英语融入到孩子的生活中，让孩子在玩乐中学习。

比如我以前跟孩子经常玩“猜猜我是谁”的游戏。

我会用英语模仿一些动物的声音，让孩子猜。

一开始孩子当然不会猜，我就慢慢教他，比如“Meow, meow. I'm a cat. ” 然后我就模仿猫咪叫，孩子跟着一起学。

这样一来二去，孩子就记住了“meow, meow”这个单词，以及它代表的动物——猫。

后来，我又开始和孩子一起看英语动画片。

我故意把动画片里的声音调大，然后让孩子跟着配音。

一开始孩子可能只会模仿简单的单词，但随着时间的推移，他渐渐地就能模仿一些简单的句子了。

当然，想要让孩子真正说一口流利的英语，光靠玩游戏、看动画片是不够的。

还需要一些其他方法来巩固孩子的学习成果。

比如，我们可以用英语给孩子讲故事，用英语和他一起唱歌。

也可以鼓励孩子参加一些英语角活动，和其他的小朋友一起练习口语。

总之，培养孩子英语口语表达能力的关键是要让孩子在轻松愉快的环境中学习，并坚持练习，久而久之，孩子的英语口语就会自然而然地提高了。

美国小学语文课堂案例分析

美国小学语文课堂案例分析在美国小学中，语文课程主要涵盖阅读、写作、语法和词汇等方面，旨在培养学生的英语语言能力和表达能力。

下面将分析一个美国小学语文课堂的案例。

这个例子是关于一个六年级的语文课。

这节课的主题是“写作”，老师通过讲解故事结构和写作技巧，引导学生写一篇关于他们最喜欢的假期的文章。

课堂开始时，老师给学生一个问题：“什么是故事？”学生们集体思考，在教室中相互讨论他们所了解的故事的要素。

随后，老师展示了一份故事结构的图表，包括“开始”、“中间”和“结尾”。

老师通过举例解释每个部分的含义，并强调每个部分的重要性。

接下来，老师开始给学生讲解如何写一篇有趣的故事。

他们谈论了开头如何吸引读者的注意力，介绍了一些常用的开头写作技巧，比如“一天，我发现了一个神秘的地下室，里面有...”或者“我从来没有经历过这样的事情，直到那一天...”。

在写作过程中，老师鼓励学生运用形象生动的细节和感官描述来增强文章的吸引力。

他们还讨论了如何使用对话和内心独白来刻画人物的性格和情感。

老师提醒学生要注意文章的逻辑顺序和连贯性，以及使用适当的过渡词和连接词。

在课堂的老师邀请学生分享他们写的文章。

学生们轮流念出自己的文章，并且学生们互相给予反馈和建议。

老师鼓励他们发表自己的观点，并表扬他们的努力和创意。

老师总结了这节课的重点，并提醒学生下一次作业的截止时间。

通过这个案例可以看出，美国小学语文课程注重发展学生的写作技能和表达能力。

老师通过讲解故事结构和写作技巧，引导学生进行写作实践，并且鼓励他们相互交流和互相评价。

通过这样的教学方式，学生不仅能够学到写作的技巧，还能够培养他们的创造力和批判思维能力。

老师还注重个体差异的培养，鼓励学生发表自己的观点和创意，提高他们的自信心和表达能力。

美国小孩是如何学习英语的

美国小孩是如何学习英语的小孩子的时期每个人都有，但是我们和美国的小孩子不同，我们学的是国语，它们学的则是英语。

下面是店铺给大家整理的美国小孩是如何学习英语的，供大家参阅!美国小孩是如何学习英语的美国孩子学习英语阅读，首先是用自然拼音法(Phonics)去拼一个英语单词，孩子看见就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来。

在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼音法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法!美国的教育专家们把儿童初学阅读的过程定义为如下五个循序渐进的步骤：1. Phonemic Awareness (音素意识的形成)2. Alphabetic Principle (字母发音规则的掌握)3. Accuracy & Fluency (对文字掌握的准确性与熟练性)4. Vocabulary (词汇量的扩大)5. Comprehension (阅读文字与理解文字的完美结合美国小孩学习英语的方法在美国教书，常常有国内的老师朋友问我，美国的孩子学“音标”吗?和我们小时候学英语的方式不同，美国孩子有一个单词拼读的利器：自然拼读法。

所谓“自然拼读”，就是通过掌握英文字母(Letter) 和发音(Sound) 之间的关系，迅速拼读出英语单词的能力。

【为什么要学习自然拼读】如果把单词中的字母或者字母组合比作一个个的密码，那么自然拼读规律可以帮助学生破解这些密码，进而轻松读出每一个单词。

学生熟练掌握自然拼读规律后，就可以通过大量的阅读来增加词汇量，进而增加他们的英文读写能力。

【几岁学最好】美国小孩在三岁左右会在家学习26个字母。

但是对于字母在单词中的发音只有模糊的认识。

等到进入公立学校的幼儿园(5~6岁)，老师就开始训练学生的自然拼读能力，学生在学单词时不是按照字母排列的顺序进行记忆，而是通过“字母”在单词中代表的“发音”进行记忆。

【Sight Words】然而，并不是所有的单词都符合自然拼读规律，Edward William Dolch博士把这些单词总结成著名的：Dolch Sight Words list。

怎样提高小学生的英语口语表达能力

怎样提高小学生的英语口语表达能力在国际交往中，英语一直扮演着重要角色，学习英语的重要性已经众所皆知。

作为英语交流形式之一的英语口语，随着人们对说的要求越来越高，其重要性也日渐显著。

在这种形式下，家长和学生都应认真对待口语，重视良好的口语。

小编在这里整理了相关知识，快来看看吧!怎样提高小学生的英语口语表达能力一、英语口语表达中存在的问题及对策在交际活动中，有的学生心里想的挺不错，一到口头表达就抓耳挠腮，表达不完整;有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴;有的学生作业，考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言……诸如此类现象俯拾皆是，分析起来大都由以下原因造成：学生对口语不感兴趣;内心焦虑紧张;表达时注意力不集中，小学生的个性差异等，那么怎样才能解决他们口语表达中存在的这些问题呢?1、家长的准确态度——定位，家长应当扮演的角色家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才能，家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。

家长应当是孩子学习英语口语和听力历程中的模范、引诱者和学习同伴。

首先家长应当自动的学习，为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说英语，多与孩子沟通、分享学习后果。

其次，家长应准确的引诱孩子学习英语口语，防止功利心的存在。

不要批判孩子在学习中犯的同伴，把学英语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中学习英语。

家长最好能成为孩子学习的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。

2、孩子学习英语口语最大的搅扰(1)攀比。

跟他人比，让孩子听了十分丧气，可以发生逆反的心理。

所以家长应当维持良好的心态，应给孩子勉励与肯定。

(2)批判。

无论是孩子还是成人，都愿望得到他人的赏识与肯定，批判会造故意理上的压力，会消除人做事件的踊跃性和进取心。

防止说“你怎样这么笨!你上课干吗去了?”应采用赏识的态度赞助孩子学习，当体现好时给予他夸奖，当孩子涌现同伴是给予他勉励和支撑。