政治:《文化生活前言》课件(新人教版必修3)
人教版高中政治必修3 文化生活4.1传统文化的继承(共44张PPT)
(一)传统文化面面观
一、传统文化的含义 1、含义:是在长期历史发展中形成并保留在现实 生活中的、具有相对稳定性的文化。
2、特点:
①世代相传:大体上没有中断过,总的来说变化不大。
②民族特色:是中国特有的。 ③历史悠久:有五千年的历史。 ④博大精深:博大---丰富多彩,精深---高深莫测。
二、传统文化继承性的重要表
2.正确的态度
(1)态度:
取其精华,去其糟粕; 批判继承,古为今用
(2)原则:
符合社会发展要求的,积极向上的
保持和发扬 不符合社会发展要求、落后、腐朽的
改造或剔除
(3)意义:
•①从民族、国家、社会的角度看: 一个民族、一个国家,只有正确对待传统文化, 发挥传统文化的积极作用,克服传统文化的消极作 用,才能兴旺发达,社会才能发展进步。
•②从个人角度看: 每个人只有正确对待传统文化的影响,才能使自 己全面发展,更好地创造新生活。
传统文化的继承
传统文化 面面观
传统习俗 传统建筑
传统文化 的特征
传统文化 的作用
对待传统文化 的正确态度
继承性
积极作用
取其精华 去其糟粕
民族性
传统文艺 传统思想
批判继承
古为今用
稳定性
消极作用
练习题: 1、被称为民族精神火炬的是( ) A.传统习俗 B.建筑 C.文学艺术
高中政治人教版必修三文化生活10.1培育和践行社会主义核心价值观课件(共30张PPT)
面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化的 病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。是经
概括,是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。
济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。
治自 由 、 平 等 、 公 正 、 法
自由是指人的意志自由、存在和发展的自 由,是人类社会的美好向往,也是马克思 主义追求的社会价值目标。
• 美国中小学核心价值观教育及其启示
• 美国把进行良好品德的教育列为国家八大教育目标之一,通过法律课和公民课宣传本 国的法律和本国的公民的权利和义务逐渐宣传他们的西方资本主义的思想道德观念。
• 还利用一切形式来加强青少年爱国主义教育。国旗、国歌、总统画像等美国国家的象 征物,在中小学几乎到处可见、可听到,学校经常组织学生参加各种有助于增强学生 民族意识和爱国情感的社会活动,升旗仪式、节日庆典、文艺演出等,成为向学生进 行爱国主义教育的重要形式。
学习目标
1.识记社会主义核心价值观的基本内涵,明确培育和践行社会主义核心价值 观的重要性。 2.理解社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。(重点) 3.正确理解和把握培育、践行社会主义核心价值观的基本要求。(难点)
素养目标
1.用比较的方法认识和评价不同的价值观,明确社会主义核心价值观凝结着 全体人民共同的价值追求,把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气 、强基固本的基础工程。(政治认同、科学精神) 2.提高依法治国意识是社会主义核心价值观的应有之义,积极推进全面依法 治国。(法治意识) 3.从自我做起,追求更高的道德境界,使自己成为担当民族复兴大任的时代 新人。(公共参与)
高中政治文化生活 教材分析课件 新课标 人教版 必修3.ppt
怎么看 第 三 单 元 中 华 文 化 与 民 族 文 化
怎么办
第 四 单 元 发 展 先 进 文 化
第一单元 文化与生活
第一单元的内容结构
文化的内涵与作用
从社会发展看文化 文化的概念
从人的发展看文化 文化影响的特点
文化与经济政治的关系
文化与人的成长的关系
文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出
教材使用的理念:强调教材与社会经济生活、 政治生活和文化生活之间的互动,在设计上 为开放互动式教学与学生的自主合作探究式 学习留下尽可能大的空间,为改进评价方式 提供条件,目的是培养学生的实际运用知识 的能力和创新能力。
五、教材的呈现方式
本册教材分为单元、课题、框题、目题四个层次。 单元题下面有一段简洁的导语,告诉学生学习本单
源自文库
广义的理解将人类意识参与的一切创造活动 及其成果均理解为文化,提出“文化就是人 的非生理部分的总和”,即除了人的生物本 能之外的所有要素,都属于文化的范畴。 “人=动物+文化”的公式,就是这种理解 的典型。按照这种理解,文化是与自然相对 的,是人之为人的根本特质。狭义的理解认 为文化专指语言、文学、艺术、意识形态等 精神性的东西。按照这种理解,只有属于精 神文化的东西,才是文化研究所要关注的文 化。
用中国特色社会主义文化统领和整合多元文化
第四,促进学生全面发展的需要
新课标人教版高中政治必修3(文化生活)知识点总结
政治必修3(文化生活)知识要点
第一单元文化与生活
一、文化与社会
1、体味文化:①文化形式各种各样。②文化现象无时不在,无处不在。③不同区域的文化各具特色。
2、文化的内涵以及特点:
①文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。(包括世界观、人生观等具有意识形态性质的部分,也包括自然科学和技术、文字等非意识形态的部分)
②文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的,有了人类社会才有文化,文化是人们社会实践的产物。(纯自然的东西不能称为文化)
③文化是人们的一种素养,不是与生俱有的,而是后天参加实践及学习获得的。
④文化现象实质上是一种精神现象。(人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体)
3、文化具有丰富的形式,如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。
4、文化的力量(作用):文化是一种社会精神力量。
文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展,对人的活动和发展产生深刻影响。
5、文化与经济、政治
1)相互影响。一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济,给予政治、经济以重要影响。
先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
2)相互交融。
文化与经济相互交融:在经济发展中,科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
文化与政治相互交融:随着民主和法制建设的发展,人们为了参与政治生活,需要更高的文化素养。文化与国际政治相互交融,成为当代国际政治斗争的重要内容。世界范围内反对文化霸权主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容。3)文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素。
高中政治人教版必修三文化生活10.1培育和践行社会主义核心价值观 课件
情感升华: 重温入团誓词,向抗疫英雄学习
我志愿加入中国共产主义青年团,坚决拥护中国 共产党的领导,遵守团的章程,执行团的决议,履 行团员义务,严守团的纪律,勤奋学习,积极工作 ,吃苦在前,享受在后,为共产主义事业而奋斗。
比较:社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观
社会主义核心价值体系
社会主义核心价值观
马克思主义指导思想(灵魂)
中国特色社会主义共同理想(主题
基)
区 别
本 内 容
以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神(精髓 )
社会主义荣辱观(基础)
国家层面的价值目标: 富强、民主、文明、和谐
社会层面的价值取向: 自由、平等、公正、法治
➢ 1.社会主义核心价值观的基本内容(是什么)
01 国家层面
富强、民主、文明、和谐
02 社会层面
自由、平等、公正、法治
03 个人层面
爱国、敬业、诚信、友善
这24字回答了我们要建设什么样的国家,建设什么样的社会,培育 什么样的公民的重大问题,为培育和践行社会主义核心价值观提供了 基本遵循。
钟南山:2003年非典肆 虐,67岁的他说“把最重的 病人送到我这来。”而今, 武汉疫情肆虐,84岁的他一 边告诉公众“尽量不要去武 汉”,一边自己却登上了前 往武汉的高铁。他勇担大任, 迎难而上的拼搏狠劲,一颗 柔情似水的仁人之心,一腔 热血爱国的赤诚之情。
高中政治《文化生活》教材教法分析课件 新人教版必修3
建议:在教学中教师只要明确自己 的立场,给学生一个正确的价值判 断信号就可以了。
◇课堂探究:你赞同 上述哪种观点?你的理由 是什么?可否提出自己的 建设? ◇探究提示:我赞同 家长C的观点。因为重 友情,并不是要进行 “人情消费”,中学生 自己并不挣钱,所花费 的钱都是家长给的,生 日、节日互赠高档礼物, 到饭店请客吃喝容易导 致攀比,把友情庸俗化, 不利于中学生的健康成 长。中学生之间互赠礼 品应围绕有利于其健康 成长这一主题,应结合 自己的实际情况,不能 世故化、成人化。
怎样在文化生活中选择
怎样建设社会主义 精神文明
根本目标是培育“四有”公民 加强思想道德、教育、科学 文化事业建设
怎样追求更高的 思想道德目标
提高知识文化和思想道德修养 遵守公民道德规范,提升思想 道德境界
辨识落后文化,抵制腐朽文化 弘扬主旋律,提倡多元化 加强社会主义文化建设
发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的大众的社会主义文化
2、可以迁移《经济生活》 市场调节的缺陷、国家宏 观调控、消费心理;《政 治生活》中公民的权利与 义务、政府职能等理论知 识,分析”三忧“影响, 进而生成公民、社会、国 家应对“四喜”和“三忧” 影响的举措。
第一框
色彩斑斓的文化生活
第三目
讲述“发展人民大众喜闻乐见的文化”。我们所倡导的大众文 化的内涵以及发展人民大众喜闻乐见的文化的基本要求。
政治:《文化生活》复习课件(新人教必修3)
3. ※对待传统文化的正确态度(理解
P43)
“取其精华,去其糟粕”,批判继承, 古为今用。
(4)我国应如何应对:我国是世界上最大的发展中国家,要想在激 烈的国际竞争中立于不败之地,必须把文化建设作为社会主义现 代化建设的重要战略任务,牢牢把握先进文化的前进方向,大力 弘扬民族精神,优先发展教育和科技,为经济建设提供正确的方 向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
第二课 文化对人的影响 1.文化对人影响的来源、表现 (理解 P13-P14)
2.世界文化与民族文化的关系
(理解
P31)
(1)民族文化具有世界文化的共性: ※.世界各民族的社会实践有其共性,有普遍 性的规律。在实践中产生和发展的不同民 族文化也有共性和普遍性。 (2)民族文化具有自己的个性: ※.各民族间经济的和政治的、历史的和地理 的等多种因素的不同,又决定了各民族文 化之间存在着差异。 ※从哲学生活角度看,是矛盾普遍性和特 殊性的关系,是共性与个性、一般与个别 的关系。
第三课结构图
文化多样性的表现: 民族节日与文化遗产 文 化 的 多 样 性 传播途径: 商贸活动、 人口迁徙、教育 文 化 的 传 播
文化多样性的 内涵与成因
传播手段: 口语----大众传媒
态度: 尊重民族文化的ห้องสมุดไป่ตู้多样性
态度: 作文化交流使者
第二单元 文化传承与创新 第三课 文化的多样性与文化传播(从横向看) 考点梳理
高中政治人教版必修三文化生活第3课文化的多样性与文化传播 课件(共40张PPT)
2.3.2文化在交流中传播
2.3.2.1生活中的文化传播
2.3.2.2大众传媒: 现代文化传播的手段
2.3.2.3文化交流: 做传播中华文化的使者
同步学练单选:
1.“一年月色最明夜,千里人心共赏时”。在中国,朗月秋风,春祭冬藏,天人合一,家 国相望,万千心事都有传统节日与你相随。节日,其实就是属于文化、属于亲情的重要提 醒。中秋节等传统节日: ①表达着中国人的情感与信仰,与中国人的精神联系紧密而强烈 ②有浓厚的历史文化底蕴,是在数千年的文明传承中形成的不变的生活传统 ③可以丰富传统节俗活动,增添适应时代发展的新节俗内涵 ④庆祝时需要尽力追求新潮,更多借助现代传媒表达节日祝福 A.①②B.①③C.②④D.③④
2.3.1.2透视文化多样性
文化多样性是人类社会的基本特征, 也是人类文明进步的重要动力。
世界文化是由 不同民族、不 同国家的文化 共同构成的。
不同民族和 国家文化的 内容和形式 各具特色。
世界文化 的共性和 个性
文化多样性
文化是民族的 文化又是世界的
由于世界各民族的社会实践有其共性,有普 遍的规律,在实践中产生和发展的不同民族 文化也有共性和普遍规律。
商业贸易 人口迁徙 教育 小到亲朋聚会、外出旅游
大到各种经济、政治、文化活动
日常现实生活中, 文化实现大面积地 向大众百姓传播主 要是通过什么手段 呢?
高中政治人教版必修三文化生活第四课 文化的继承性与文化发展课件(共48张PPT)
传统文化中的糟粕:剔除
批判继承、古为今用
(1)面对传统文化,要辩证地认识它在现实生活中的作用,分辨其 中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极的、 向上的内容,应该继续保持和发扬。
(2)对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西, 必须“移风易俗”,自觉地加以改造或剔除。
是什么
继承性
相对稳定性
2.传统文化继承性的表现 ①传统习俗(P39最后一段)
A.含义:指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。 B.影响:传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响。 C.地位:传统习俗是传统文化的基本形式之一。 .
爆竹声中一岁除, 遥知兄弟登高处, 春风送暖入屠苏。 遍插茱萸少一人。
课前复习:(P34-37)
1.文化传播的重要途径? 答:商业贸易、人口迁徙、教育是文化交流的重要途径。此外, 及小到亲朋聚会、外出旅游,大到各种经济、政治、文化活动, 都可以成为文化传播的途径。
2.现代文化传播的主要手段及其特点? 答:现代文化传播的主要手段:大众传媒; 特点:大众传媒依托现代信息技术,能够最大程度地超越时空 的局限,汇集来自世界各地的信息;日益显示出文化传递、沟 通、共享的强大功能。
一提到套娃、洋葱头教堂、 桑博,我们马上能够想到: 这是俄罗斯的传统文化
这说明传统文化具有 怎样的特点?
高中政治人教版必修三文化生活1.2文化与经济、政治课件(共15张PPT)
上述材料说明了什么道理?
人们为了参与政治生活,需要更高的文化素养
上述材料说明了什么道理?
霸权主义国家借助文化渗透的方式,推行强权政治,这使世界范围内 反对文化霸权主义的斗争成为当代国际政治斗争的重要内容。
一、文化与经济、政治关系的关系 2、相互交融:在时代发展的进程中
(1)文化与经济相互交融(表现) ①在经济发展中,科学技术的作用越来越重要。 ②为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者 素质越来越重要。
1、相互影响:在经济的基础上
(1)一定的文化由一定的经济、政治所决定。 经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济政治的反映。
(2)一定的文化反作用于一定的经济和政治,给予经济、政治以重 大影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的 文化则会阻碍社会的发展。
经济
基础 集中表现
政治
文化
文
化
与
经 济
相互交融
、
政
治
在经济发展中,科学技术的作用越来越重要。 文化与经济 相互交融 人才、提高劳动者素质越来越重要。
文化生产力在经济总格局中作用越来越突出。
文化与政治 相互交融
国内:民主和法制建设的发展,需要提高人民的文化素养。
国际:世界范围内反文化霸权主义的斗争,成为当代国际 政治斗争的重要内容。
高中政治 第一单元1-1 文化与生活课件 新人教版必修3
①从外延看,我们所讲的文化,既不是广义的“文化”,
也不是狭义的“文化”,而是发展中国特色的社会主义文化中 的“文化”。 ②从内容看,文化是相对于经济、政治而言的人类全部精 神活动及其产品,所以文化不包括经济和政治。
(2)文化的特点
①从文化与人类社会的关系看,文化是人类特有的现象。 文化是由人所创造、为人所特有的,纯粹“自然”的东西不能
提示:汉字是中华文化发展的重要标志。人们根据农业生
产的工具、对象的特点创造了“牧羊”、“背”等文字;根据 手工业生产的特点创造了“织布”等文字。人类社会的历史是
一部生产发展的历史,在生产发展的基础上,人类创造和发展
了文化。
5.教材P7
提示:两个镜头分别折射出两个人不同的文化修养,旨在
告诉我们,人的文化素养不是天生的,而是逐渐培养出来的。 6.教材P8 提示:《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义诞生。 从此,工人运动开始与马克思主义相结合,无产阶级进行反对
一个正在看动画片《喜羊羊与灰太狼》的小男孩,当看到
灰太狼的阴谋即将得逞,将要吃掉喜羊羊的时候,出于义愤, 一时激动,竟然拿起自己的心形塑料玩具,用尖角狠狠地砸向
灰太狼。这从一个侧面印证了《喜羊羊与灰太狼》中的卡通形
象已经深入人心,‚孩子因为看‘喜羊羊’而变得‘懒羊羊’ 了。‛‚嫁人就嫁灰太狼,做人要做懒羊羊,‛不绝于耳。 材料反映了文化的哪些特点?
人教版高中政治必修三 《文化生活》 8.1色彩斑斓的文化生活(共40张PPT)
类型
电视节目名称
人数
文化益智类
2 、启示:应提供 多种类型、多样风格 的 讲座、科普 5 文化产品。
新闻、法制
4
三、发展人民大众喜闻乐见的文化
1.人们的文化需求
(1)特点:
(2)原因 (3)要求
多层次、多样化、多需求 经济社会的发展和人民生活水平的提高 提供多种类型、多种风格的文化产品; 发展人民大众喜闻乐见的文化
看电视
听广播
看电影
上网
聊QQ
打篮球
看书
看体育比赛
听音乐 看动漫
在线联机 打电子游 游戏 戏机 旅游 体育运动
摄影 下棋
玩吉他 看报纸
跳舞 逛街
一、当代文化生活素描
1.当代文化生活的特点:
色彩斑斓 多种选择
一、当代文化生活素描 1.当代文化生活的特点: 2.文化生活色彩斑斓的原因:
联系“文化发展的影 响因素”以及“大众 传媒”的有关知识
三、发展人民大众喜闻乐见的文化
高中生最爱看的电视节目调查问卷
04
(真人秀) 综艺竞技类
1、人们对文化的需求呈现出 多层次、多 《奔跑吧兄弟》 50 综艺娱乐 样化、多方面的 特点。 《旋风孝子》《二十四小时》《最强大脑》 18 娱乐真人秀节目很受青少年欢迎。 15
8
《挑战者联盟》《花儿与少年》《偶像来了》 《快乐大本营》《星光大道》《我是歌手》 《我是演说家》 《中国诗词大会》《中国成语大会》 《中国谜语大会》 《百家讲坛》《开讲啦》 《地理中国》《自然传奇》《我爱发明》 《新闻联播》《焦点访谈》《法律讲堂》
1 1体味文化课件 23张-2021-2022学年高中政治人教版必修三《文化生活》
芳菲尽,山寺桃花始盛开.长恨春归无觅处,不知转入此
中来.”诗句中( B )
①桃花蕴含无限诗情画意属于文化现象
②大林寺是佛教文化的载体属于文化现象
③桃花自然开放不属于文化现象
④大林寺和桃花都不属于文化现象.
A.①② B.②③ C.①④
D.③④
4.
B
(节选)2018年是改革开放40周年。我国改革开始于农村, 安徽省凤阳县小岗村是我国农村改革的主要发源地。我 国农村改革始终是在党的领导下进行的。……
政治现象)
(2)文化是人类社会特有的现象,是人类社会实践的 产物; (3)文化是人们的一种素养;(不是天生的,是逐步培养
出来的)
(4)文化与物质密切联系。(精神生活离不开物质活动,
精神产品离不开物质载体)
三、文化的力量
1、文化的形式多种多样:
静态形式:思想、理论、信仰、道德、教育、科学、文学、 艺术等都属于文化;
发展中国特色社会主义文化
第一课 文化与社会
1、文化“万花筒”
作为山西人,你知道我们山西 有哪些有特色的文化吗?
寻根文化
旅游文化
山西文化
民俗文化
饮食文化
一、文化“万花筒”
(1)文化形式: (2)文化现象: (3)文化特色:
下列属于文化现象的有:
(1)工人、农民从事生产活动 (2)参加学校运动会 (3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果 (5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部 (6)合唱团、舞蹈队、时装表演队 (7)浏览网站,领略世界各地风土人情 (8)某国议员竞选 (9)参加班级民主管理
高中政治人教版必修三文化生活1.1体味文化 课件(共32张PPT)
点 拨 文化是人类社会特有的现象,是人们社会
实践的产物(相对于自然而言)。
今年五一小长假景 区接待游客量4.8万人 次,同比增长40.5%。 与之同时,随地乱扔 垃圾、随意停车的现 象仍有出现,旅客出 行素质仍待提高。
文化又是人们的一种素养。人的文化素 养不是天生的,而是后天逐步培养出来的。 探 人们在社会实践中创造和发展文化,也在 究 社会生活中获得和享用文化
精神活动离不开物质活动,精 神产品离不开物质载体
(1) 文化是一种精神活动及其产品; ( 不是经济现
象、政治现象)
(2)文化是人类社会特有的现象;(是由人创造,纯
粹“自然”的东西不能称为文化,有了人类社会才有 文化,来源于人类实践)
(3)文化是人们的一种素养;(不是天生的,是后天
逐步培养出来的)
(4)文化与物质密切联系。(精神生活离不开物质活
文化对社会发展产生深刻的影响 在民族和国家的历史中
在个人的成长历程中
在现实生活中,我们经常听到“ 某人有文化, 某人无文化”,“某人文化程度高,某人文化程 度低”。 这里的“文化”与《文化生活》中的“ 文 化”的是一样的吗?
广义文化:对人类改造世界的一切活 动及其创造的物质成果和精神成果的 统称。与文明的含义相近。 狭义文化:专指文学艺术和科学知识, 或指人们受教育的程度。
文化与文明:
区别: 从起源看:文化随着人类社会的产生而产生; 而文明一般以文字的发明和国家的形成等为开 端。 从性质特征上来看:文化是与自然相比较而言 的;文明是同野蛮、无知和愚昧相对立的。 文明主要指人类活动的积极成果,而文化即有 人类活动得积极成果,也有消级成果。
人教版高中政治必修三《文化生活》教材分析 课件(共31张PPT) (1)
六、传统文化
课程标准的基本要求
解析中华传统文化在现实生活中的作 用,阐述继承传统文化要“取其精华、去 其糟粕”的道理。
可结合教材资源,从戏曲、习俗、 建筑、医学思想、文物等范围内选取有 代表性的,从产生的时代、属于什么民 族,现实中有什么表现,各自存在于什 么领域等,引导学生关注其民族性、时 代性、历史性、继承性、发展性。
文化现象已成为 学生关注的焦点,他 们的文化生活日益丰 富、文化需求日益强 烈,生活中的冲突也 越来越多地表现在文 化层面。(道德)
政治学科核心素养
政治认同
是指人们对一定社会制度和意识 形态的认可与赞同。
是人们在认识世界和改造世界的
理性精神
过程中表现出来的理智、自主、 反思等思维品质和行为特征,是
面面观≠全面观
落实政治认同、理性精神、公共参与学科核心素养
七、文化发展
影响文化发展的因素 教育在文化传承中的作用 文化发展的实质 文化创新的源泉、动力 文化创新的意义 文化创新的主体 文化创新的途径 建设学习型社会
七、文化发展
课程标准的基本要求
汇集实例,说明社会实践是文化创作 和发展的重要源泉,阐述推陈出新、革故 鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文 化交流的典型事例,阐明世界范围内各种 文化的相互交融是文化发展和创新的重要 途径。
教材P71的探究活动可以加以充分利用, 教师可适当补充说明。
高中政治必修三《文化生活》 第一课 文化与社会(课件)
• 结合文化作用的知识和材料,阐述运用互联网思维 对提升我国文化实力和竞争力的意义。
长江南岸破土动工,1958年9月建成投响产。
2011年,汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动,
原址上将建设一座博物馆,作为青少年爱国
主义教育的新基地。
• 结合材料,从“文化的特点及影响”的角度, 分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国 主义教育。
【探究共享】Baidu Nhomakorabea
• 1、 ①文化对人的影响,来自于特定的文化环境 和各种形式的文化活动。对汉阳铁厂原址的保护 性改造为爱国主义教育创设了特定的文化环境。
• 误区:文化作为一种精神力量,对人类社会的发展产 生着深刻的影响,所以任何文化的发展对社会的发展
都起到积极的促进作用。
• 注意:并非任何文化都起到积极的促进作用,只有 先进的、健康的文化才起到促进作用,反动的、腐 朽没落的文化则起到阻碍作用。
• 【合作探究1】 特定环境、
文化对
• 1、1955年10月,武汉物质钢载铁体厂在武汉市人的东影郊
• 2015年12月,中共中央,国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战 的决定》,提出“实施精准扶贫方略”。
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城市精神
上海:精进、智慧、和融 西安:人文长安融容世界 青岛:诚信、博大、和谐、卓越 南京:厚德载物、同进文明 杭州:精致和谐、大气开放 长沙:心忧天下敢为人先 大连: 创造、创业、创世 深圳:开拓创新,诚信守法,务实高效, 团结奉献 16
第三,建设社会主义和谐社会需要 建设社会主义和谐社会需要加强 文化建设 社会主义和谐社 社会主义 会应该是民主法治、 和谐社会是 公平正义、诚信友 政治经济文 爱、充满活力、安 化协调发展 定有序、人与自然 的社会。 和谐相处的社会。
20
向您介绍教材的 基本内容
教材的整体结构 第一单元 是什么? 把握文化的一般意义 第二单元 为什么? 文化自身发展的一般过程 第三单元 怎么看? 把握的文化核心价值 第四单元 怎么办? 文化建设的基本要求
21
谢谢大家!
22
经济生活
《思想政治》 必修课程
政治生活
文化生活
生活与哲学
1
思考:
1.什么是文化? 2.为什么文化那么重要?
并阅读《致同学们 》
2
文化(culture)
文化一词在西方来源于拉丁文 cultura,原意是农耕及对植物的培 育,自15世纪以后,逐渐扩展到对 人的品德、能力等方面的培养,具 有了“教化”的涵义。美国人类学 家克鲁伯和克罗孔仅在《文化:关 于概念和定义的检讨》一书中所罗 列的从1871年到1951年80年间西方 学者关于文化的定义,就有164种。
寓意想像类:
四代同堂:用鸡、鸽子、毛雀、谷雀制作。四种动 物大小不一,代表四代。 燕子戏水:用对虾、鱼泥、油菜制作,栩栩如生。 色泽造型类: 玉带莱自:用白菜心、粉丝、红辣椒制作而成 蚂蚁上树:用肉末粉丝制作。
7
宋代贵妇服饰
8
宋代官员服饰
9
小常知识
宋官服颜色与官位:
紫——三品以上 朱——五品以上 绿——七品以上 青——九品以上
文化的力量“越来越成为综合国力和国际 竞争力的重要组成部分”。当今世界,文化与 经济、政治相互交融渗透,世界之争不仅是经 济、科技、国防实力之争,也是文化实力和民 族精神之争。随着经济全球化的迅速发展,不 仅带来货物、服务、资本、人员等在各国间的 频繁流动,更带来了思想意识、价值观念、行 为方式在世界范围的交流比较。 西方以经济政治强势对中国进行文化渗透。
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文化是什么?
广义的“文化”是指人类改造世界的一 切活动及其创造的物质成果和精神成果。 (与文明含义接近) 狭义的文化专指文学艺术和科学知识, 或指人们受教育的程度。 我们所说的文化是相对于经济、政治而 言的人类全部精神活动及其产品。
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吉祥用语类 鸿运当头:以鱼头、笋干、红辣椒制作而成。 竹报平安:以竹笋为主料制作,表达了人们对 平安的祝福。
小 资 料
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不妨一读
• 为什么德国人做精、美国人做大、法国人 时尚、日本企业长寿、英国企业稳定、印 度企业创新 …… 它们分别在不同的行业 中能够处于世界第一或一流?而中国企业 却无法做精、做大、做长、做稳、做新? 这一切都是文化使然。 • 我们要把企业做大、做长、做精、做新, 就必须认识到文化的核心作用,我们要成 为世界一流,就必须构建精准、恰切、系 统的文化战略,步步谨慎,脚脚踏准,以 文化来支持企业长期的发展和进步。
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为什么要开设 《文化生活》课程?
第一,时代发展的需要
都 是文 迈化 向上 自的 由每 恩的一 格一个 斯步进 。步 ,
文化在社会生活中的地位 越来越重要 文化是社会变革的内燃机
文化是社会常态的调控器
文化是凝聚社会的粘合剂
文化是经济发展的助推器
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第二,文化竞争的需要
日趋激烈的文化竞争需要加强文化建设和 维护文化安全
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当前得到公认的最早的文化定义
英国人类学家爱德华· 泰勒(1832- 1917)在其著作《原始文化》中的界定: “文化,就其在民族志中的广义而言, 是个复合的整体,它包含知识、信仰、 艺术、道德、法律、习俗和个人作为社 会成员所必需的其他能力及习惯。”文 化不是先天的遗传本能,而是后天通过 学习得到的经验和知识;不是自然存在 物,而是经过人类意识作用加工出来的 东西。
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文化建设在全面建设小康社会 中有极其重要的意义。只有繁荣 的经济而没有昌盛的文化,只有 物质的丰富而没有人的自由全面 发展,就称不上“全面小康”。
第四,促进学生全面发展的需要
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《文化生活》
教材介绍
1919
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教材的层次结构
单元 4 课题 10 框题 20 目题 60
单元题下有序言,告诉学生 学习本单元的主要内容和意 义。每个单元设有2-3课。 课题下设导言,具有承上启下的作 用。课题也帮学生明了本课所要讲 述的主题。每一课设2个框题。 每一框大致是一个课时 的内容。每一框题下设 3个目题。 目题是构成课文的基 本单位,又是学习过 程的基本环节。
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2002年我国城乡居民实 际文化消费跃升为5300亿 元,而我国城乡居民的 文化消费需求约为10900 亿元,缺口达5600亿元。
美国的文化产业 超过了4000亿美 元,消费类视听 技术文化产品出 口达600亿美元, 已经取代航空航 天业,成为美国 第一大出口产业。
中宣部部长刘云山的话:“如 果不能迅速建立自己的文化优势,就 难以在激烈的国际竞争中捍卫自己的 战略利益,就会处于被动守势”。