语文新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》:《项羽之死》课件4

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高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:4.3项羽之死

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:4.3项羽之死

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【任务二】 深入探究作品的思想内涵和人物的思想性格 1.研读《史记·项羽本纪》的有关情节,全面地分析项羽的性格特 点。 参考答案:(1)钜鹿之战,破釜沉舟——骁勇善战,军事天才; (2)坑秦卒,屠咸阳,烧阿房宫——好勇斗狠,大失民心; (3)出卖曹无伤——冲动轻信,沽名钓誉; (4)疑范增,走韩信、陈平、英布——多疑好忌,刚愎自用; (5)重用项伯——任人唯亲,是非不分。
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EWAIQIUZHI
问题导思 多维探究 审美鉴赏
对乌江自刎这一悲剧场面,司马迁着意描写了拒渡、赐马、赠头 等细节,展现了项羽宁死不屈、知耻重义的性格特征。经过奋力拼 搏,项羽来到乌江。面对乌江亭长的苦口劝说,项羽在生与死、苟 活与尊严之间,从容选择了后者。项王笑曰:“天之亡我,我何渡为! 且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王 我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”拒渡时的镇定之笑, 显示了他“知耻近乎勇”,特别是临大难不苟活的纯朴、真挚、重义 之气。“故人”追之,认之,必杀之以邀功取赏,项羽却慷慨赐头“吾为 若德”。拒渡、赐马、赠头等细节,形象生动,蕴含丰富,其中虽有传 闻、揣度,但无一不使人感到可信,入情入理,情理兼胜。
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项羽之死
问题导思 多维探究 审美鉴赏
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【任务三】 赏析作品刻画人物用的艺术手法 司马迁写人物,有时是一场写多人,有时是连续集中写一人。请 从这一角度分析《鸿门宴》和《项羽之死》在写法上的不同。 参考答案:《鸿门宴》是一场写多人,如宴会上写项羽、刘邦、 范增、张良、项伯、樊哙等,主要通过项羽对刘邦、樊哙的态度表 现项羽的思想性格。而《项羽之死》是连续集中地写项羽一人,写 他在失败和死亡时的言行,刻画他的悲剧形象,表现他的英雄末路 之悲。

第四单元 《项羽之死》 课件—语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

第四单元 《项羽之死》 课件—语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

固定句式,没有用来......的办法
大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰: “天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人
使......灭亡 固定句式,何...为
渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我
名作动,西行
父老兄弟
使.....为王
何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”
四面楚歌
于是,就
夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉
皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则
夜起,饮帐中。
四面楚歌:
比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
第一段
情绪激昂地唱歌,以抒发悲壮的胸怀
有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。 于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“

垓下歌
奔驰
歌数阙,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,
本纪: 世家: 列传:
表: 书:
叙述历代帝王的历史 叙述贵族王侯的历史 历代诸侯之外名官名人的事迹 各个历史时期的简单大事记 记载典章制度,天文地理
字音辨识
字词梳理
歌数 què 麾 huī
旗 yì
骏马名 zhuī 马 jì 者 zhǔ 田 曰 fǔ dài
王我 wànɡ 被十余 chuānɡ
通假字
生平经历
年少读书、学剑都没有成就。二十四岁起兵,勇猛好武,跟随叔父项梁发动吴 中起义,反抗秦朝。项梁阵亡后,率军渡河援救赵王赵歇,赢得巨鹿之战,击破章 邯和王离领导的秦军主力,攻破关中,举办鸿门宴,杀死秦王嬴子婴,自称西楚霸 王,定都于彭城(今江苏省徐州市)。
分封灭秦功臣将领,拥立六国贵族后代为王。此后,与汉王刘邦争夺天下,史 称“楚汉之争“。自恃武力,刚愎自用,猜疑亚父范增,终为刘邦所败。公元前 202年,退守垓下(今安徽灵璧县),突围到乌江(今安徽和县乌江镇),最后自 刎于乌江。一生经历了大小战争70多场。

人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 第四单元《项羽之死》课件40张

人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 第四单元《项羽之死》课件40张

《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史,也是我国第 一部规模宏大的传记文学名著。记载了从传说中
的黄帝到汉武帝后期长达三千年左右的历史。全
书共一百三十篇,五十二万六千五百字。
本纪 12 按年代记叙帝王言行和政绩
世家 列传 表 书
30 记载诸侯国的兴衰和杰出人物事迹。 70 记叙各类名人的生平事迹。 10 按年代谱列各时期重大事件。 8 典章制度、天文、历法、水利、经济、
文本解读 根据场面描写分析项羽形象
左,乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而 东,至东城,乃有二十八骑。汉骑(jì)追者数千人。 项王自度不得脱。谓其骑(jì)曰:“吾起兵至今八岁矣, 身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂 霸有天下。 译:往左走了,就陷入大片沼泽之中。困此,汉军追 上了他们。项王于是又带领兵向东跑,到了东城县, (此时)只剩下二十八骑。(而)追上来的汉军有数 千人。项王估计自己不能脱身。(就)对他的骑兵说:
文本解读 根据场面描写分析项羽形象
项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马 名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰: “力拔山兮气盖世!时不利兮骓不逝!骓不逝兮可 奈何!虞兮虞兮奈若何!” 译:项王于是在夜里起来,在帐中喝酒,有一位名 字叫虞的美人,常常被(项王)宠幸而跟随(他);有 一匹骏马名字为骓,(项王)常常骑着它。在这种情形 下,项王就悲愤激昂地唱起了悲歌,自己作诗唱道:我 的力量可以撼动山河呀我的气势举世无匹,天时不利啊 我的名骓也失去了奔驰的雄姿!名骓不能奔驰啊我将怎么 办!虞姬虞姬呀我将你怎么安排呢?
项羽形象 多愁善感
力拔山兮气盖世!
①籍长八尺余,力能扛( gāng )鼎,才气过人,虽吴中子弟皆以惮籍矣。
时不利兮骓不逝!

人教版高二语文选修 《项羽之死》ppt课件

人教版高二语文选修 《项羽之死》ppt课件

垓下之围
•霸王别姬 四面楚歌
多情善感 儿女情长
英雄末路 的悲哀
血性柔肠
东城快战
溃围 勇武豪爽寡 谋轻信 骁勇善战威 风勇猛自负
斩将 不知自省
乌江自刎
拒渡 赠马 赐头
知耻重义 心地仁善
视死如归
*笑言拒渡——知耻近乎“勇”
*宝马赠亭长,头颅赐故人——重情重义
刘邦对项羽的评价
夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,吾不如房(即张良)。 镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。 连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。 此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。 项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。 选自《史记.高祖本纪》

江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

咏项羽 人生价值取向

李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东 。
李清照认为:项羽气势豪壮,令人敬仰。因为这 首诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。
作业:
要求:写两段话,两种观点
1、每段150字左右; 2、引用一句名言; 3、(主要)以和“项羽”有关的情 节、细节为事例; 4、点评事例; 5、联系现实。
太史公曰:
自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业, 欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东 城,尚不觉悟,而不自责,过矣。乃引“天 亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!
如何看待项羽之死? (结合杜牧和李清照的不同评价)。 他的选择和表现表现了怎样的精神特征?

题乌江亭

杜牧

胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。
项羽之死
《中国古代诗歌散文鉴赏》 (选修)
樟树三中 杨蓉

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《项羽之死》课件(31张PPT)

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《项羽之死》课件(31张PPT)

项羽在乌江边据渡、赠马、赐头,表现了哪些性格特点?
笑言拒渡——知耻近乎“勇” 宝马赠亭长,头颅赐故人——重情重义
拒渡
知耻重义
赠马
心地仁善
赐头
视死如归
小结人物形象和塑造人物、鉴赏人物形象的方法
故事
表现
人物形象
写法
垓下之围
惊、起、饮、歌、泣
多情善感
动作 语言 映衬
东城快战
天之亡我,非战之罪! 勇猛自负 “遂”
再次渲染项羽的勇猛无敌。
名作状,向东
通“舣”,使船靠岸
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待,谓项王曰:
土地方圆;某一区域(今)
名作动,称王
“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王
急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”
没有用来…的办法
这时候,项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里,对项王 说:“江东虽然小,但土地纵横各有一千里,民众有几十万,也足够称王啦。 希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船,汉军到了,没法渡过去。”
乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,
把,以(之)赐公
尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,
短小轻便的武器 副词,仅
持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。
于是对亭长说:“我知道您是位忠厚长者,我骑着这匹马征战了五年,所 向无敌,曾经日行千里,我不忍心杀掉它,把它送给您吧。”命令骑兵都下 马步行,手持短兵器与追兵交战。光项籍一个人就杀掉汉军几百人。
《史记》
“ 史家之绝唱, 无韵之离骚。 ” — 鲁 迅
史书体例
纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。
我国最早的纪传体史书是西汉司马迁编纂的《史记》。

高中语文 人教版-选修中国古代诗歌散文欣赏 第四单元《项羽之死》 (共58张ppt)

高中语文 人教版-选修中国古代诗歌散文欣赏 第四单元《项羽之死》 (共58张ppt)

• 鲁迅先生曾赞誉《史记》:


”。
史家之绝唱 无韵之离骚
2020/6/16
2
检查诵读
垓( gāi )下 歌数阕( què ) 美人和之( hè )骑能属( zhŭ)者 麾下( huī ) 田父绐( dài )曰
2020/6/16
3
项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵 围之数重。
壁:本义军垒,名作动,设营驻守 尽:完,没有了。 重:量词,层。
2020/6/16
9
用四个字概括第一段的情节要点:
2020/6/16
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于是项王乃上马骑(jì) ,麾下壮士骑(qí) 从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。
于是:在这种情形下。 麾下:部下
直:当
溃:沖破(包围)
南:名作状,向南 走:逃跑
译:在这种情形下,项王于是上马独
骑,部下骑马跟从的壮士有八百多人, 当夜从南面突围杀出,疾驰而逃。
译:于是(项王)把他的人马分为四队, 朝着四个方向。汉军层层包围他们,项羽对 他的骑兵说:“我为你们拿下他们的一位将 官”命令四队骑兵一起向下冲击,约定在山 的东面分三处集合。
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于是项王大呼,驰下,汉军皆披靡,遂斩 汉一将。是时,赤泉侯为骑(qí)将,追项 王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊, 辟易数里。
骑(qí)能属者百余人耳 (定语后置) 译:能跟上的骑兵只剩一百多人了。
汉骑追者数千人(定语后置)
译:追上来的汉军骑兵有几千人。
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用四个字概括第二段的情节要点:
2020/6/16
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乃分其骑(jì)以为四队,四向。汉军围之数 重。项王谓其骑(jì)曰:“吾为公取彼一 将。”令四面骑(qí)驰下,期山东为三 处。 四向:向四面(杀出) 期:约 山东:山的东面

高中语文新课标选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:4.3项羽之死

高中语文新课标选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:4.3项羽之死

第9章 扩声系统调音
(2)名词作状语 ①项王则夜.起_在__夜__里___ ②于是项王乃欲东.渡乌江/直夜溃围南.出_向__东__/_向__南 (3)名词的使动用法 纵江东父兄怜而王.我_使__…__…__为_ 王
第9章 扩声系统调音
2.动词的活用 动词的使动用法 令诸君知天亡.我_使__…__…__亡_ 3.形容词的活用 形容词的使动用法 直夜溃.围南出___使__…__…_ 溃
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
1 新导学·文本探究 一、重点实பைடு நூலகம்词
1.泣项左王右泣皆数泣行下
名词,眼泪 动词,低声哭
2.及汉左军,及乃诸陷侯大兵泽围中之。数以重故汉追及之
连词,和 动词,赶上
第9章 扩声系统调音
动词,遭,受
介词,表被动 动词,通“披”,穿着
副词,只有 副词,岂,难道 副词,仅
第9章 扩声系统调音
6.纵彼不言,籍独不愧于心乎?(介宾短) 语后置句 翻译:即__使__他__们__不__说__什__么__,__我__项__羽__难__道__心__里__不__感__到__有__愧__吗__?____ 7.不忍杀之,以赐公。(省略句) 翻译:(我__)_不__忍__心__杀__掉__它__,__把__(_它__)送__给__你__吧__。____________ 8.天之亡我,我何渡为!(“何…) …为”,固定结构 翻译:上__天__要__灭__亡__我__,__我__还__渡__江__干__什__么__!__________ 9.汉军至,无以渡。(“无以) ”,固定结构 翻译:汉__军__到__了__,__没__有__什__么__办__法__渡__江__。________________

语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》课件·第四单元 项羽之死

语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》课件·第四单元 项羽之死
比较:“巨鹿之战”一节,项羽大破秦军,召见诸侯,诸侯“无 不膝行而前,莫敢仰视。”
3、“左右皆泣,莫能仰视”对项羽形象的描写有何作用
垓下突围
于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余 人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉之, 令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能属者 百余人耳。 直夜溃围南出:当夜;突围;名词作状语,向南 平明:天亮 定语后置: 壮士骑从者 骑能属者
1、项王之泪为谁而流呢?有人说项羽失天下的最 后时刻所心疼的只有女人和宝马,你同意吗?
虞姬和歌 汉兵已略地,四方楚歌声。 大王意气尽,贱妾何聊生?
2、从这一“歌”一“泣”之中,我们能够感受到司 马迁给我们极力塑造的项羽是一个怎样的形象吗? 一个有血有肉,多情善感的末路英雄的形象 为了表现和衬托:英雄末路的悲哀,柔情与无奈交 加的悲惨
• 勇武豪爽
• 轻信自负 • 不知自责自省
1、通假字 ①辟易数里 ②骑皆伏曰
通“避” 通“服”
约 溃败
2、重点实虚词 ①期山东为三处 ②汉军皆披靡
3、古今异义 愿为诸君快战 古:痛快地打一仗 今:快速的战斗 期山东为三处 古:山的东面 今:山东省
乌江自刎
于是项王乃 欲东渡乌江。乌 江亭长木义船待, 谓项王曰:“江 东虽小,地方千 里,众数十万人, 亦足王也。愿大 王急渡。今独臣 有船,汉军至, 无以渡。”
司马迁
回忆《鸿门宴》中对项羽 的分析,归纳其性格特征。
坦诚直率 刚愎自用 优柔寡断 心地善良 光明磊落 不善用人 有勇少谋 不成,去;学剑,又不 成。项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而已。 剑一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁 乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟 学。 “人小时候的经历会影响他的一生。”

人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第四单元项羽之死

人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第四单元项羽之死

项王军壁①垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。 夜闻汉军四面皆楚 歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!②”项王则夜③起,饮 帐中④。有美人名虞,常幸从⑤;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨, 自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝⑥。骓不逝兮可奈何⑦,虞兮 虞兮奈若何!”歌⑧数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
(辉煌的过去,失败的今天。反复强调:“此天之亡我,非战之 罪也”。)
2、从中可见项羽的性格:
自负、勇武
乃分其骑以为①四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取 ②彼一将。”令四面骑驰下,期③山东④为三处。于是项王大呼驰下,汉军皆 披靡⑤,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王嗔目而叱之,赤泉 侯人马俱惊,辟⑥易数里。与其骑会⑦为三处。汉军不知项王所在,乃分军为 三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑 耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏⑧曰:“如大王言!”
《项羽之死》则是连续集中地写一人,通过垓下之围、东城快战和乌 江自刎三个连续的事件集中笔墨塑造项羽形象,写出了项羽的多情善感、 勇猛刚强和知耻重义。
(四)、(1)被围东城时,项羽反复强调“此天 之亡我,非战之罪也”,你能体味出他此时怎样的心 理?表现了他怎样的性格?
对自己的战斗能力充满自信,虽知失败已是定局但仍然自负勇力。 他到此刻仍不明白失败的真正原因,认为一切是天命的安排,认输 不服气。表现了项羽极端自负的性格。
1.项王身亦被十余创,被,遭受。
2.顾:回头
3.若非吾故人乎:你不是我的老朋友吗?
4/5.马童面之,指王翳曰:面对; 指给……看
6/7.吾闻汉购我头千金,邑万户: 悬赏征求 封城邑
8.吾为若德德,名词作动词,做好事。

人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏:第四单元《项羽之死》课件

人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏:第四单元《项羽之死》课件
教学重难点 : 1. 疏通文意,确定重点词、句,并加以理解和记忆。 2.通过情节评析人物形象。
8
2022年 2022年
司马迁,字_子__长__。_西__汉__(朝代)史学 家,文学家。元封三年任太史令, 后因替李 陵辩解,得罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令, 发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公 书》,后称《__史__记_ 》。
20
2022年
谢谢


19
2022年 2022年
课堂总结
有着“硬汉性格”的海明威:“人不是生来要给打败 的,一个人可以被毁灭掉,但不能被打败”。距今已有2200 余年的楚汉已经成为永远的楚汉,对项羽而言,没有失败, 只有战死。霸王也已经成为永远的霸王,对于项羽,司马 迁饱蘸笔墨,多维透视,以史实和文字为我们呈现一个真 实的项羽、一个鲜活的项羽、一个永远的英雄!
勇猛善战 气概豪爽 缺乏谋略 极度自负
东城快战
14
2022年 2022年
拒渡 赠马 赐头
知耻 重义
心地 仁善
视死 如归
15
2022年 2022年
历史上众家对项羽这一人物形象是怎样评论的?
(1)杜牧对项羽的评价:男儿当包羞忍辱,能屈能伸。 (2)王安石对项羽的评价:自古得民心者得天下。劳 师 哀兵,败势难回,不可卷土重来了。 (3)李清照对项羽的评价:做人必须要有尊严节气。生 作人杰,死为鬼雄。 (4)毛泽东对项羽的看法:要抓住战机从胜利走向胜利沽 名学霸王,不知勇追穷寇,放虎归山啊! (5)司马迁:好战喜功、穷兵黩武,以武得势又以武失势。
第四单元
2022年 2022年
创造形象 诗文有别
项羽之死
司马迁
2
楚汉争霸 2022年 2022年

第四单元《项羽之死》课件-人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏

第四单元《项羽之死》课件-人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏
伏:通“服”心服。如:像
23、乌江亭长(木义)船待:通“舣”,使船靠岸 24、地方千里:土地方圆 25、亦足王也: 名作动,称王 26、且籍与江东子弟八千人渡江而西:
籍:我;西:名作动,西征
27、纵彼不言,籍独不愧于心乎:即使,难道 28、吾知公长者:有德行的人
29、所当无敌: 当:面对;敌:抵挡,抵抗 30、独籍所杀汉军数百人: 仅、只有 31、项王身亦被十余创:身:自身;被:遭受 32、吾为若德: 我送给你个人情。
乌江自刎是唯一选择 吗?你怎么看待项羽 的选择?
名家如何看乌江自刎
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。
杜牧认为:
男儿应当能屈能伸, 卷土重来。从“包 羞忍耻”“卷土重 来”或许还有希望。
乌江 胡曾
争帝图王势已倾, 八千兵散楚歌声。 乌江不是无船渡, 耻向东吴再起兵。
李清照
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东 。
李清照认为:项羽气势豪壮,宁死不辱,知耻重 义,视死如归令人敬仰,洋溢着对英雄的赞美敬 仰。反映了不以成败论英雄的唯物史观。
胡曾认为:
项羽面对一败涂地 的局势,还是有机 会东山再起的,只 是羞耻之心让他死 了重起兵之念。
乌江亭
王安石
王安石认为: 根据“壮士哀”“势
百战疲劳壮士哀, 难回”“肯与君王卷
中原一败势难回。
土来”等可分析出作 者的失掉民心——

江东子弟今虽在, “军民离心,败势难 肯与君王卷土来? 回”意图。
咏项羽
二、重点虚词:
乃: 项王乃大惊曰: 于是项王乃上马骑:
于是 就
至东城,乃有二十八骑: 副词,仅仅、只
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不成。项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓
而已。剑一人敌,不足学,学万人敌。”
于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,
又不肯竟学。
• “人小时候的经历会影响他的一生。”
——心理学家

少时虽志向大,但性格浮躁,做 事不彻底。

在个人修养上的缺失对其日后性
格的形成及一生的事业成败起了制约 作用。

也暗示出他的悲剧命运。
刘邦对项羽的评价
• 夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,
吾不如子房(即张良)。镇国家,抚百
姓,给馈饷,不三者,皆人杰也,吾能用之,
此吾所以取天下也。项羽有一范增而不
能用,此其所以为我擒也。
韩信对项羽的评价
• “项王见人恭敬慈爱,言语呕呕(xū),人有 疾病,涕泣分食饮,至使人有功当封爵者,印刓 (wán)敝,忍不能予,此所谓妇人之仁也。”然 而“所过无不残灭者,天下多怨,百姓不亲附, 特劫于威强耳。名虽为霸,实失天下心。” • 注:①呕呕:和悦的样子
项 羽 之 死
史家之绝唱,
无韵之离骚。 —— 鲁迅《汉文 学史纲要》
《史记》
纪传体通史,也是我国第一部规模宏大
的传记文学名著。记载了从传说中的黄帝到
汉武帝后期长达三百年左右的历史。
司马迁,字子长,自称“太史公”。西 汉伟大史学家、文学家和思想家。
《史记》
全书五十二万六千五百字,内分体例: 《本纪》12篇,记述历代最高统治者帝王的政迹; 《世家》30篇,主要记载贵族王侯的史事; 《列传》70篇,官吏、名人以及部分下层社会人物 的传记,少数列传还记载了一些国内少数民族和外 国的历史。 《表》10篇,把错综复杂的史实用简明表格谱列出 来; 《书》8篇,分别叙述天文、历法、水利、经济、文 化、艺术等方面的发展和现状。
胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。
… …他会成功吗… …
性格决定命运
• 一种健全的性格,比一百种智慧都更有
力量。
——英 狄更斯
• • 有什么样的性格,就会有什么样的人生。
性格决定命运。
那么,项羽自小就有养成了怎样的性格
呢?
项羽少时
• 项籍少时,学书不成,去;学剑,又
在“别姬”时“泣下数行”的血性男子, 面对死亡,却毫无惧色。 寥寥数句道尽一个顶天立地大丈夫的心声。 临危之际,不是念念不忘自己在反秦战争中的 功绩,而是引咎自责。面临一线生机,不是含 羞忍耻地苟活于世,而选择了慨然赴死。 在人民需要的时候奋不顾身驰骋于铁血纷 飞的战场,扫荡秦军。又在意识到自己的行为 对不起人民的时候,选择了立即结束自己短暂 的一生,这才是一个悲剧英雄的本色。
②印刓敝:把印信捏在手中,棱角都被摸圆了。
性格决定命运
• 总结项羽的性格: 1.霸王别姬 过于儿女情长 2.东城快战 逞匹夫之勇 原因:少时个人修养的缺失 田父指路 残忍暴戾,不得人心 3.乌江自刎 沽名钓誉 4.刘邦对项羽的评价 不善用人 5.韩信对项羽的评价 妇人之仁、不得人心

乌江岸边,生死存亡之时无颜见江东父老 而慨然赴死,不忍宝马同行毅然赠于忠诚之士, 实重情重义之人。

司马迁将自己爱、怜、 怨、恨,以至满腔的血全 部的泪融注笔端,谱写出 这一曲英雄悲歌。
再给项羽一次机会
夏日绝句
[宋] 李清照
题乌江亭
[唐] 杜牧
生当做人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
崛起于垅亩、拔山扛鼎、破釜沉舟、征 战八载未尝一败的西楚霸王此时的心情应是 极其复杂的,文中的一个“泣”字极其传神 地表现了这种难言的情感。 • “泣数行下”,这是司马迁笔下霸王唯 一一次落泪、最后一次落泪,此情此景感人
• •
项羽是个多情重义的本色英雄。 值被围垓下四面楚歌之际潸然泣下, 唱《垓下歌》,呜咽悲慨,凄凉动人。 既展示了霸王多情的一面,同时也将霸
是高贵的。无论他是为什么死的,他的死,
都有无与伦比的人格魅力和审美价值。
——易中天:项羽之死
乌江自刎
•拒渡 •赠马 •赐头
知耻重义 心地仁善 宁死不辱 视死如归
• • •
项羽是一个英雄豪迈、骁勇善战、多情重 义之人。 值被围垓下四面楚歌之际,潸然泣下,悲 歌慷慨痛别佳人。 以数十击数千,当者披靡,斩将刈旗。身 处绝地,杀人无数,放言此天亡我,非战之罪。 其豪迈之气,善战之能激荡天地。

项羽是骁勇善战,所向无敌,豪气干云 之人。以数十击数千,斩将刈旗,当者披靡。 身处绝地,仍杀人无数,放言此天亡我,非 战之罪。其豪迈之气,善战之能激荡天地。
项羽的宿命论
• 吾起兵至今八岁矣,身七十余战,
所当者破,所击者服,未尝败北,遂
霸有天下。然今卒困于此,此天之亡
我,非战之罪也。今日固决死,愿为
—— 《史记〃项羽本纪》


汉有善骑射者楼烦,楚挑 战三合,楼烦辄杀之。项王大 怒,乃自被甲持戟挑战。楼烦 欲射之,项王嗔目叱之,楼烦 目不敢视,手不敢发,遂走还 入壁,不敢复出。 —— 《史记〃项羽本纪》

乌江之刎标志着一个新时
代的开始,历史把版面留给了
刘邦,楚河汉界的真正含义从
此变了性质寄居在中国象棋棋
诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,
斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战
之罪也。
——《项羽本纪》
“快战”与“决战”

快战和决战是不一样的。决战有胜负之分、 一决雌雄的意思,也就是还有求胜的想法,快 战则只求痛快于一时,不过逞匹夫之勇而已, 完全不计后果。

东城突围,项羽兵剩无几,面对失败,他 认输但不服气,认为此是天意而非自己的过失。 因此,他的快战目的不是为了胜利,而是证明 自己。与其是说战斗,不如说是表演。

“天亡我,非战之罪”描写出他刚愎自用, 缺少自我反省精神的弱点。
东城快战
• 溃围 • 斩将
骁勇善战 临危不惧 勇武豪爽 轻信自负 不知自责自省

项王笑曰:“天之亡
我,我何渡为!且籍与江 东子弟八千人渡江而西, 今无一人还,纵江东父兄 怜而王我,我何面目见之? 纵彼不言,籍独不愧于心 乎?”
• •
《 项 羽 本 纪 》
• 巨鹿之战:
• 勇冠三军,成为天下英雄
• 鸿门宴:
• 坐失良机,埋下悲剧种子
• 垓下之围:
• 乌江自刎,英雄末路悲怆
垓下之围
项羽
• 项籍者,下相人也,字羽。初起时, 年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕, 为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将, 封于项,故姓项氏。 ——《史记〃项羽本纪》
王有心保护爱人却又无可奈何的痛苦表
现得淋漓尽致。

渲染了英雄失路托身无所的悲情。
霸王别姬
• 四面楚歌 • 霸王别姬
英雄末路, 刚强镇定, 多情无奈, 悲剧氛围笼 罩天地。

作者浓墨重彩地正面描写了项羽的英勇 善战。
• 大呼驰下,汉军皆披靡。——临战先声夺人, 有排山倒海的气势 瞋目叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。 — —神威凛凛,气势迫人 斩汉一将。复斩汉一都尉,杀数十百人。— —满身神力和超群武艺
说得名于虞姬。
虞姬弹剑哀和: 汉兵已略地 四方楚歌声 大王意气尽 贱妾何聊生 遂伏剑自刎, 留下了 “霸王别姬”的千古绝 唱。

当项羽大军被围垓下, 军情何等急迫!作者却以舒 缓的笔调去写项羽夜起帐 饮,慷慨悲歌,倾诉对虞
姬与骏马的难舍之情。
• •
多情自古伤离别,何况别的又是最爱、
江山、美人、霸业、英名等。

• •
项羽知耻而重义,是
个英勇豪迈的失败英雄。
乌江岸边,生死存亡
之际无颜见江东父老而慨
然赴死。不忍宝马同行毅 然转赠忠贞之士。兵败人 亡仍豪气干云,大叹天之 亡我,非战之罪。

不用多说什么了。谁都不难看出,项羽
死得壮烈,死得英雄,死得气势磅礴,惊天
地,泣鬼神,就连乌江之水也要为之呜咽,
为之洪波涌起,浊浪翻腾。显然,项羽的死
盘上……
项 羽 之 死
司马迁
• 霸王别姬 • 东城快战 • 乌江自刎
垓下歌
力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何!

项羽的宠姬,名虞。 有美色,善剑舞。公元 前209年,项羽于吴中起 义。虞姬爱慕项羽的勇 猛,嫁与项羽为妾,常 随项羽出征,形影不离。

词牌《虞美人》据

项籍少时,学书不成,去;学剑,又不成, 项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而已。剑, 一人敌,不足学,学万人敌。”
——《史记〃项羽本纪》
项羽扛鼎图

秦始皇帝游会稽,渡浙 江,梁与籍俱观。籍曰: “彼可取而代也。”梁掩其 口,曰:“毋妄言,族矣!” 梁以此奇籍。 籍长八尺余,力能扛鼎, 才气过人,虽吴中子弟,皆 已惮籍矣。
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