练习1(浙江版第11册)-教学教案-小学一年级语文教案

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2024年小学语文《练习1》说课稿

2024年小学语文《练习1》说课稿尊敬的评委、各位老师：大家好！我是XX小学的XX老师，今天非常荣幸能在这里和大家分享我的说课稿。

本次说课的内容是《练习1》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思五个方面进行阐述。

一、教材分析本节课所使用的教材是《练习1》，是语文学科的一份小学教材。

儿童在小学一年级学习语文，是从刚刚开始接触语言文字的阶段。

这个阶段的学生对社会环境还不熟悉，他们的主要任务是通过课堂学习，激发他们的学习兴趣，积累基础的知识和技能。

二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1. 学会认识和书写汉字：“我、是、小、学、生”；2. 学会读、写和认读字母“a”、“i”；3. 学会朗读句子：“我是小学生。

”；4. 培养学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度。

三、教学重难点本节课的教学重难点主要集中在以下几个方面：1. 让学生正确书写汉字：我、是、小、学、生；2. 教学读音和认读字母“a”和“i”，并灵活运用；3. 教学句子“我是小学生”的朗读和拼读。

四、教学过程本节课的教学过程主要分为以下几个环节：1. 导入（5分钟）：通过唱歌活动和问题导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题；2. 知识讲解（10分钟）：教师通过图片和实物的示范，详细讲解汉字的书写顺序和正确读音，引导学生进行模仿；3. 训练练习（15分钟）：教师通过练习册上的活动，让学生进行书写汉字和字母的练习，并进行互相检查和讨论；4. 拓展延伸（10分钟）：教师通过游戏和趣味活动，巩固学生对汉字和字母的学习，并应用到现实生活中；5. 小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行小结，让学生回顾和总结今天所学的知识。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对课堂教学非常感兴趣，积极主动参与其中。

但是也存在一些问题，比如学生在书写汉字和字母的时候存在一定的困难，需要加强练习。

教学过程中的评价和反馈还不够充分，需要及时给予学生鼓励和肯定，让他们保持学习的积极性和动力。

小学语文一年级《练习》教案(1)

教师自我评价
教学目标达成度
评估本节课的教学目标是否达成，是否有效传递了知识，培养了学生的能力。
课堂氛围营造
评估本节课的课堂氛围是否积极、活跃，学生是否能够在轻松愉快的氛围
中学习。
教学方法有效性
反思本节课所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
教学不足与改进
总结本节课的教学不足之处，思考改进的方法和措施，以提高教学质量和效果。
04
学生反馈如何
收集学生的反馈，了解他们对课堂和教学内容的看法，是否有任
何困惑或不解。
改进措施
调整教学目标
根据反思结果，调整教学目标，使之更符合学生的实际需求和教学大纲的要求。
增强课堂互动
设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
ABCD
优化教学方法
尝试新的或不同的教学方法，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习兴趣。
05
教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
作业完成情况
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回答问题，是否能够主动参与小组讨论。
检查学生的作业完成度和质量，了解学生对课堂知识的掌握程度和应用能力。
学习进步
问题解决能力
通过比较学生不同时间段的表现，评估学生的学习进步和成长。
观察学生在解决问题时的表现，是否能够运用所学知识解决实际问题。
通过实物、图片、视频等直观方式，帮助学生理解课文内容
，提高学习兴趣。
小组合作法
将学生分成小组，通过讨论、交流、合作完成任务，培养学生的合作意识和沟通能力。
情境教学法
创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中学习，增强情感体验和语言运用能力。

浙教版小学一年级语文教案3篇

浙教版小学一年级语文教案3篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的《浙教版小学一年级语文教案3篇》相干资料，期望帮助到您。

1.浙教版小学一年级语文教案《过桥》教学目标：1、知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。

2、学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁；知道“过来、过去、又”等词语的意思；会区分“一个”和“一个一个”的不同意义。

3、正确地朗诵课文。

重点、难点：1、帮助学生知道“又、过来、过去”的意思。

2、教育学生从小学会关心别人，帮助别人。

教学时间：3课时第1课时教学目标：初读课文，初步了解课文内容，学习生字新词，完成课堂作业。

教学进程：一、谈话导人，揭示课题1、出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。

2、今天，我们要学的课文，题目是“过桥”。

（出示课题）讲的是雷锋小时候帮助同学的事。

3、出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。

（先里后外）说说它是什么结构？（半包围结构）。

4、学习生字“桥”，三拼音，扩词知道。

5、齐读课题。

二、听课文录音。

要求小朋友边听录音，边摸索：课文一共有几句话？讲了雷锋小时候的一件什么事？三、初学课文，随课文学习有关生字。

1、课文一共有几句话？在每句话后面做上“／”记号。

2、指名四个小朋友分别读四句活。

3、这个故事产生在什么时候啊？出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。

4、雷锋和小同学上学时，得经过什么？a。

学习生字：座，认识广字旁，学生自己分析字形？（广+坐）b、学习生字：河，怎样记住字形？（氵十可），扩词懂中意思：大河、河水等。

5、雷锋是怎样帮助小同学的？学习生字：又，掌控字音字形。

学习生字：背，认识月字旁。

浙教义务版一年级语文上册教案练习1

浙教义务版一年级语文上册教案练习1一、教学目标1.能正确朗读课文中的生词及短语。

2.能把生字短语按正确的音节韵律读出来。

3.能准确理解课文中的意思。

4.能运用所学的知识，理解并回答问题。

二、教学重难点1.教学重点：教会学生读生词和短语，培养学生发音的能力，使学生能够正确朗读。

2.教学难点：学生能够准确理解课文中的意思，并加深对课文的理解。

三、教学步骤1. 导入首先，老师可以通过图片或者视频的方式将课文所蕴含的主题进行简单的介绍和引导，以便学生对于课文中要表达的事情有初步的认知。

2. 学习课文教师向学生朗读课文，并让学生跟读，重点放在学生正确读出生字短语上。

然后教师对课文中的重点句子进行解释，并加强对生字短语的讲解与练习。

3. 课文理解通过教师的引导，学生可以自己进行课文理解和思考，并尝试回答下面的问题：1.什么是野花？2.野花在哪里？为什么会开在那里？3.在哪个时间段会开野花？4.《野花》这首诗给你什么样的启示？4. 练习与检查学生进行练习，包括将课文中的生字短语，按正确的音节韵律读出来，还可以进行句子配对、补全、排序等等相关练习，以巩固学习内容。

然后，教师进行检查，当学生回答问题或者完成练习的时候，教师可以进行点评和鼓励，以及帮助学生更好地理解课文。

5. 课堂总结在课堂结束前，教师可以进行课堂总结，强化课堂核心内容，让学生明确本节课学习的核心知识和技能，即学会正确地朗读生字短语，并理解和领会课文的主要内容。

四、课后作业1.读课文并画下故事中的图画，与课文相关的画都可以。

2.讲述教师在课上提出的问题，并尝试寻找答案。

3.制定学习计划，定期练习朗读课文以及词语、文句的理解。

五、教具准备1.课文教材。

2.画笔、纸等画画相关的教具。

3.课堂练习相关的文具等。

浙教义务版一年级语文下册教案练习1

浙教义务版一年级语文下册教案练习１一、教学目标1.能正确朗读学生生活中常见的一些名词，如：妈妈、爸爸、小鸟等。

2.能用正确的笔画顺序和笔画数量完成生字“我”、“你”的书写，并理解它们的含义。

3.了解名词与代词的区别，并能正确运用。

4.能听懂老师讲述的短文，并根据听到的内容，回答相关问题。

5.培养学生对家庭生活的认知和理解。

二、教学重点和难点1.重点：生字“我”、“你”的书写、名词与代词的区别、短文内容的理解。

2.难点：短文内容的理解和运用。

三、教学环节1. 导入1.观看课前导入视频，深入浅出地向学生介绍本节课所要学习的知识点。

2.回顾上节课所学习的内容，在复习的基础上，引出本节课的主题。

2. 新知听说1.引导学生认真聆听老师的语言表达，关注学习的内容。

2.展示名词和代词的图案，引导学生注意它们表示的人物对象和用法的不同。

3.根据生字“我”、“你”的书写规则，通过比画和板书，形象地展示生字的写法。

4.演示生字书写，让学生模仿，理解生字意义和用法，反复书写，熟练掌握生字的基本书写方法。

3. 练习巩固1.播放听力短文，向学生介绍几个小故事，要求认真聆听并理解故事内容。

2.老师依据短文内容，提出几个问题，引导学生回答问题，检验学生听力和理解能力。

4. 课堂反思1.回顾本节课学习的知识点，让学生总结和巩固所学内容。

2.了解学生的学习情况和感受，及时解决学生困惑，引导学生形成自我学习意识。

四、课后作业1.家长指导下，让学生练习生字“我”、“你”的正确书写，理解这两个字的基本含义。

2.阅读一篇小短文，并用自己的话来复述短文的内容，巩固所学的知识点。

3.家长指导下，让学生在家中学习关于家庭生活的相关日常知识，开展亲情共读等家庭教育活动。

五、教学策略本节课采用听说结合的教学模式。

通过向学生介绍新的知识点，利用具体而生动的故事情节，引导学生主动聆听、积极思考，加深对语文学科知识的理解和记忆。

同时在互动式的讲述中，也可以从学生的表现中，更好的导向和安排教学进度和内容。

浙教版二年级语文《练习1》教案

浙教版二年级语文《练习1》教案教学目标•理解并掌握诗歌，懂得朗读•学习字母顺序，能正确填写拼音•掌握生字与词语的书写与意思教学重点•诗歌朗读•拼音填写教学难点•生字书写与意思理解教学准备•《练习1》习题册•课本、黑板、粉笔教学流程自我介绍1.介绍自己的名字并问学生们是否知道怎么称呼自己。

导入1.安排学生展示自己的作文并表扬他们。

2.给学生们分发习题册并进行简单介绍。

学习诗歌1.让学生们朗读《小猪快跑》。

2.分析诗歌中的重要词汇及意义，并让学生反复朗读。

3.教学生们正确的朗读方式，包括音量、语速等。

学习拼音1.教学生们字母的顺序及其发音，并让他们通过练习掌握。

2.进行拼音填空练习，让学生们将拼音填写到正确位置。

学习生字与词语1.教学生们新的生字和词语。

2.让学生们在习题册上进行书写练习，并检查他们的书写是否正确。

课堂小结1.总结课堂内容，让学生们回答一些问题。

2.强调课堂重点及难点。

作业布置1.让学生们在习题册中完成作业，包括朗读练习、拼音填空和生字书写。

2.布置阅读作业《小熊过桥》。

教学反思本节课教学主要集中在诗歌的朗读、字母顺序、填写拼音和学习新生字和词语。

学生们的学习态度非常积极，他们对学习新知识和诗歌表现出了浓厚的兴趣。

在教学生字和词语时，我们强调了字母拼音对于汉字的理解和书写的重要性，让学生们更好的关注字形和字义。

同时，在教学过程中，我们也发现了许多问题，比如学生的书写和发音有待提高，在今后的教学中，我们将继续加强学生的基础技能训练。

浙教版二年级语文《练习1》教案

浙教版二年级语文《练习1》教案一、课程概述《练习1》是浙教版二年级语文教材中的一节课，本节课主要讲解了识字、识句和识图等内容。

通过学习本课，学生将能够进一步提高自己的语言文字能力，了解汉字的基本构造和用法，并能够运用所学知识进行基础的语文活动。

二、教学目标1.能够认识并正确书写本课的汉字；2.能够理解并读准本课的句子；3.能够通过观察图片理解和描述其中的内容；4.能够运用所学知识进行相应的语文活动。

三、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面： 1. 认识字：认识汉字“家”、“树”、“果”、“子”； 2. 读词：读准并书写所学汉字； 3. 读句：通过读句子来理解其含义； 4. 观察图片：观察图片，并学会描述其中的内容； 5. 语文活动：运用所学知识进行相关的语文活动。

四、教学步骤步骤1：导入通过问答方式，引导学生回顾上一节的内容，并复习所学的汉字和句子。

步骤2：讲解新课1.通过板书的形式，让学生认识本节课的新汉字：“家”、“树”、“果”、“子”；2.利用练习册中的相关练习，帮助学生正确书写这些汉字，并逐步掌握其正确字形和笔画顺序；3.通过阅读相关句子，帮助学生理解这些汉字的意思和在句子中的用法。

步骤3：练习活动1.在课堂上进行识字比赛，看谁能最快地认识和书写所学的汉字；2.通过配对练习，让学生根据图片和句子的意思进行配对，并朗读出正确的选项；3.利用图片资源，让学生观察图片，并用自己的话描述图片中的内容；4.进行小组活动，让学生互相问答，对话，并使用所学的汉字和句子进行交流。

步骤4：巩固与拓展1.让学生用自己的话复述本节课的内容，并复习所学的汉字和句子；2.给学生一些类似的练习题目，让他们独立完成，并及时纠正他们的错误；3.鼓励学生多读书，多运用所学的语言文字知识。

五、教学评价通过本课的教学活动，可以进行如下的教学评价方式： 1. 观察学生在识字比赛中的表现，了解他们对所学汉字掌握的情况； 2. 通过听学生朗读配对练习的答案，判断他们对所学汉字和句子的理解程度； 3. 观察学生在观察和描述图片时的表现，了解他们语言表达的能力； 4. 在小组活动中，观察学生的互动和交流情况，评价他们的语言沟通能力。

练习1(浙江版第一册)-教学教案-小学一年级语文教案

练习1（浙江版第一册）－教学教案-小学一年级语文教案练习1<xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>教学目标：1、复习学过的23个声母、6个单韵母以及10个整体认读音节。

通过形近字母的认读、比较及看图拼拼读读，认清字形，读准字音，提高拼音能力。

2、复习巩固学过的11种基本笔画以及9个汉字，学习熟字组成的新词。

<FONTface="Times New Roman">3、培养按时上学，认真学习，爱惜学习用品的习惯和爱护同学的良好品德。

小学一年级语文：《练习1》教学设计

《练习１》教学设计一年级语文教案教材分析：本次联系安排了5个板块，内容包括看清笔顺、写好铅笔字、学用字词句，读读背背和口语交际等。

学用字词句和口语交际是训练重点。

教学目标：复习本单元所学生字，能按正确笔顺书写。

能独立分析田字格中的生字，正确进行描红和仿影。

能根据图画、联系实际学习字词句，懂得如何自我保护。

读读背背“月份歌”。

教学重难点：了解动物的自我保护能力。

教学准备：小黑板、卡片。

教学时间：两课时。

第一课时教学内容：复习笔画名称，复习笔顺。

学生学习过程：●一、谈话导入。

前几天，我们学习了“识字1、2、3”，从中我们认识了不少汉字，今天我们一起来复习一下。

●二、复习基本笔画。

1．小黑板出示笔画。

ㄣㄧ一丿丶2．学生自由说说笔画的名称。

3．指名说。

齐说。

●三、复习汉字，逐个说出笔顺。

1．自学书上的笔顺表。

(1)读读汉字。

(2)说说笔顺。

2．逐个出示笔顺，指名按顺序说出汉字的笔顺。

3．重点指导。

鸟：第四笔一笔写成。

●四：末笔为“一”。

水：右边的“撇捺”为两笔写成。

●四、写好铅笔字。

1．独立分析范字，辨析字形的异同。

“八…‘太”“木”这三个字都有撇、捺这两种笔画，但高低不同。

2．指导写字。

●八：捺要高于撇，撇和捺之间要保留一定的距离，起笔都在左上格内。

太：先写一横，在横中线上方，再写“人”字。

与“八”不同，撇要高，撇和捺之间要连接，且相交在竖中线上。

点在竖中线左侧。

木：竖在竖中线上，撇和捺起笔同高且相连。

3．学生描红，仿影。

教师巡回指导。

作业设计：复习生字笔顺板书设计：练习1课后反思：第二课时教学内容：学习练习1中的学用字词句、读读背背等内容。

学生学习过程：●一、导入揭题。

继续学习“练习1”的内容。

●二、学用字词句。

1．看图，说说书上画了哪几种动物?(投影出示图片：乌龟山羊刺猬乌贼。

)(1)自己读读图下的汉字，不认识的字读读拼音。

(2)指名读动物的名称。

2．说说动物遇到危险时是怎样保护自己的?(1)看拼音读句子，说说乌龟遇到危险时是怎样保护自己的?为什么要把头和脚缩进硬壳里?有什么好处?(2)结合自己的生活经验和平时的观察来说一说山羊、刺猬、乌贼遇到危险时是怎样做的?(3)出示黑板题目。

新十一册练习教案

十三岁的际遇(第一课时)一、自习目标：1、熟读课文，从整体感知课文大意，理清结构，领悟文章表达的情意。

2、感悟文中优美的语言，反复诵读和识记，积累和丰富自己的语汇。

二、自学提纲：基础知识部分：1、解题：“际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。

“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。

这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。

2、利用工具书给下列加点的字注音。

不系．之舟（）蓦．然（）安恬．（）穹．隆（）沉淀（）积攒．（）絮．语（）摒．弃（）迸．溅（）樯．橹（）犀．利（）弹．指（）撷．取（）呜咽．（）骤．然（）白驹．过隙．（）（）惆怅．．（）（）．．（）（）徜徉3、理解下列词语的意思。

犀利：稚气：絮语：古朴：凝重：尘缘：涉足：安恬：撷取：惆怅：徜徉：穹窿：沉淀：呜咽：迷离：绅士风度：通幽曲径：似曾相识：白驹过隙：茫然若失：一视同仁：阅读体会部分：4、结合练习一，把握文章结构、大意。

本文用空行隔开为三个部分。

这三部分以情感为线穿连。

孩时的梦想向往，在北大时的求知成熟，未来的归依眷恋凝成一条浓厚的情感线贯穿全文，展现了北大对学子的精神魅力。

请你用文中的话将每部分的大意补充完整。

第一部分（1—5节）：写作本文的缘起。

第二部分（6 —12节）：北大为每个学子展示了。

这是文章的文体部分，这一部分是从、两个方面去写北大的。

第三部分（13 —17节）：写我是。

5、作者田晓菲在这篇文章中抒发了她对北大的深厚感情，文中哪些内容或语句具体表达了这种深情？请你用“”在书上划出来并在旁边做批注。

6、第一部分是按什么顺序来写的？找出提示性的词语。

7、在笔记本上摘录你喜欢的精彩语句和片段。

8、请你模仿这个排比句，写出自己的渴望。

例：我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！仿：我渴望，渴望，渴望，，。

小学语文第11册教案(浙教版New)

1．沿着红军走过的路311．学会本课8个生字，读准本课多音字“散．发”“不得了．”“干．馒头”“调．皮”，理解部分字在词语中的意思。

2．读通课文，了解课文大致内容，给课文分段。

重点：学会本课8个生字，读准本课多音字。

难点：给课文分段。

录音机投影片小黑板一．揭示课题，审题质疑。

课题告诉我们什么？需要了解什么？（谁？什么时间？在什么地方？为什么沿着红军走过的路前进？怎么做？结果怎么样？）一．初读课文，领会大意。

1．带着上述问题，读通课文，动笔划线或旁注六要素。

2．讨论，梳理内容。

（1）课文介绍谁的事迹？事情发生在什么时间？什么地方？（2）儿童团员们为什么沿着红军走过的路前进？上述内容课文哪几节作了介绍？（1、2小节）（3）儿童团员们追赶红军大部队的过程中有哪几点使你特别感动？这部分内容哪几节作了介绍？（3~~7节）（4）第七小节介绍了儿童团员们追赶红军大部队的情况，与3~~6小节有什么区别？（3~~6小节详细介绍了一天的经历，第七小节概括了3 个月的经历。

）（5）第七小节的这部分内容能删除不写吗？为什么？（不能。

第七小节高度概括了3个月、1000多公里路程中儿童团员们经历的种种磨难，突出了他们不怕苦、有志气、有毅力的精神品质。

）（6）第七小节还介绍了什么？（结果，儿童团员们受到了表扬。

）二．按事情发展顺序给课文分段，并说说理由。

（第一段：1~~2小节，交待时、地、人、起因；第二段：3~~6小节，介绍一天的经历；第三段：第7小节，概括3个月的历程及结果。

）三．检查字词学习及朗读。

1．同桌互查。

（1）指认生字。

（2）读准多音字，并给另一读音组词。

sàn( ) tiáo( )散调sǎn( ) diào( )gān( ) liǎo( )干了liào ( )gàn ( ) le ( )（3）说说带点字的意思和整个词语的意思。

（小黑板）春意盎．然心急如焚．跋．山涉．水风餐．露宿2．全班交流。

浙教义务版《练习》教学设计

浙教义务版《练习》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于浙教义务版《练习》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

1、复习学过的全部韵母和整体认读音节，认读字形，读准字音。

2、复习巩固学过的18种基本笔画和45个汉字，能正确书写。

学习熟字组成的新词。

3、使学生知道要锻炼身体，爱清洁，讲卫生。

课时安排：2课时第一课时教学目标：练习1——4题。

教学过程：一、提出学习任务。

我们已经学完了23个声母，24个韵母（6个单韵母、9个复韵母、9个鼻韵母），16个整体认读音节，还学习了四声和拼音。

另外还学了18种基本笔画，45个汉字。

我们来复习一下，看谁学得好。

提供小学语文，小学数学，小学英语，小学科学，小学体育等小学教案二、指导练习第1题。

1、读韵母表，让学生按单韵母、复韵母、前后鼻韵母的类别读，并用卡片认读。

2、读整体认读音节。

复习时为避免学生学得枯燥，可用游戏的'方法进行，如“送信”、“找朋友”等。

三、指导练习第2题。

在上一题复习韵母表的基础上，比较形近、音近韵母第一行是形近韵母，看清字母形状，不要读错。

第二行是音近韵母，前后鼻音要区分清楚。

四、指导练习第3题。

1、卡片认读学过的基本笔画。

2、说说横折钩、竖弯钩、竖折折钩、竖弯、横折弯钩、撇点这6种笔画的名称。

再想想这笔画在什么字中出现过。

如：横折钩（月、地），竖弯钩（地、七），竖弯（四），竖折折钩（马），横折弯钩（九），撇点（女）。

五、指导练习第4题。

1、用卡片“开火车”认读学过的生字。

2、看音节找汉字或写汉字。

dì lì qī mǐ tǔ wǔ zhú fù地立七米土五竹父mù yī yù nǚ ɡuǒ duō zu木一玉女果多坐niú liù jiǔ sì shí rì牛六九四十日3、读读写写题中的词语。

第二课时教学目标：练习5——7题。

教学过程：一、指导练习第5题。

小学一年级语文教案——《练习1》教学设计之一

小学一年级语文教案——《练习1》教学设计之一[教学要求]1．按笔顺写字。

2．学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读。

3．读读背背：读背成语，读背古诗。

4．写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则5．口语交际：说说我的家[教学时间]四课时。

第一课时一、教学”认清笔顺“1．审题。

(1)引导学生看题目要求，听老师范读。

学生再齐读一遍。

(2)组织讨论：这道题可以怎样去完成？(3)老师小结，明确要求：读准每一个字音，自学笔顺表，熟记字笔顺，按笔顺写字。

2．学生自学，教师行间巡视，个别辅导。

(1)各自轻读，书空笔顺。

(2)同桌交流说笔顺。

3．指导。

(1)指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。

(2)质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练生字(视学生的具体情况而定)。

(3)强化记忆板书下来的生字的笔顺。

(4)同桌互相抽查笔顺易错的字。

(5)教师小结。

4．练习。

(1)强调保持正确的写字姿势。

(2)学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。

5．反馈。

展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生二、教学”写好铅笔字“1．审题。

(1)练读题目。

(2)引导与上题比较，明确写字要求。

2．弄清笔顺，练习描红。

(1)认读生字。

(2)提名说笔顺，教师同步示范描红。

(3)强调描红要求与写字姿势：每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔，要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺一笔一画地写。

注意保持本面的整洁。

(4)学生完成描红练习，师个别辅导。

3．点拨笔顺规则，仿影体会。

(1)师生谈话，引导学生发现笔顺规则--先横后竖。

(2)学生仿影体会。

4．指导临写。

(1)出示”干“，提醒学生注意”干“的第二笔横较长。

(2)教师在田字格中范写”干“。

强调临写要做到：一看，二想，三写，写完后认真对照，看临写是否准确、到位。

注意保持本面整洁。

(3)学生练习写一个”干“。

(4)按上面的步骤和方法，指导学生学写”羊“和”草“。

5．反馈。

教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。