人教版三年级语文上册10.在牛肚子里旅行
部编人教版小学语文三年级上册在牛肚子里旅行
回想一遍课文， 现 在 交 流 一 下！
·青头是怎样帮助红头的？ ·红头的情绪从一开始被吃进 牛肚子到最后出来是怎样变化 的？
红头在牛肚子里的旅行可以 说是一次意外，如果没有得 到青头的帮助，它也不可能 顺利地从牛肚子里出来。从 他们身上你看到了什么？有 何感悟？
1. “救命啊！救命啊!”红头 拼命叫起来。
想一想，当红头从牛肚子里出来后， 还会对青头说些什么？
1.比一比，组词。 救（ ） 怜（ ） 流（ ） 求（ ） 冷（ ） 留（ ） 2.用“刚才”和“旅行”分别写句子。
（ （
）。 ）。
10. 在牛肚子里旅行
有的文章借助一个故事告诉我们 一个科学知识，像这样的文章，我们 把它称为——科普童话。
（1）读通课文，字字音准，句句通顺。 （2）读了课文，你了解些什么？ （3）还有哪些问题不明白？
读一读
lǚ zán lián jiù mìng pīn sǎo wèi guǎn ɡānɡ liú lèi tōu
旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪偷
dā yìng juǎn gū chǐ jiáo tūn bēi yàn jī mī suàn
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身 体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
（1）牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第 四个胃是用来消化食物的。【牛肚子的构造】
（2）牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽， 而是直接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】
（3）牛在休息的时候，会把吃下去的草再送 回嘴里，然后细嚼慢咽。【牛的吃食方式】
会写字详解
•怜 • 总笔画数：8画 • 结构：左右 • 拼音： lián • 组词：可怜 • 易错提示：右边是“令”字，不要写成
“今”字。
会写字详解
三年级上10.《在牛肚子里旅行》
三年级上10.《在牛肚子里旅行》《三年级上 10《在牛肚子里旅行》》小朋友们，今天咱们要一起来读一个特别有趣的故事，叫《在牛肚子里旅行》。
故事的主人公是两只小蟋蟀，一只叫青头，一只叫红头。
它们是非常要好的朋友，总是一起在草丛里玩耍。
有一天，红头和青头正在草堆里捉迷藏，红头悄悄地躲进了一个草堆里。
正在这时，一头大黄牛走了过来，低下头吃草。
可怜的红头还没来得及跳出来，就和草一起被大黄牛卷进了嘴里。
青头吓坏了，它拼命地喊着红头的名字。
可是，红头已经在牛嘴里了，根本听不到青头的呼喊。
红头在牛嘴里可害怕了，四周黑洞洞的，什么也看不见。
它心想：“我会不会就这样被牛吃掉了？”青头可没有放弃，它一直跟在牛的后面，大声地告诉红头：“不要怕，牛一共有四个胃，前三个胃是用来贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”红头听了青头的话，稍微镇定了一些。
牛先把草吞进肚子里，过了一会儿，又把草送回嘴里，这时候红头就随着草一起回到了牛的嘴里。
青头赶紧喊道：“趁现在，快跳出来！”红头用尽全身的力气，一下子从牛嘴里跳了出来。
红头和青头又见面了，它们高兴得拥抱在一起。
这个故事是不是特别惊险刺激？红头在牛肚子里的这一趟旅行，真的是九死一生。
咱们来想一想，青头真是一个特别聪明勇敢的朋友。
它在红头遇到危险的时候，没有慌张，而是冷静地运用自己所知道的知识，帮助红头脱离了危险。
而红头呢，在那么可怕的环境里，也没有完全放弃希望，一直努力坚持着，等待着被救的机会。
从这个故事里，咱们能学到好多东西呢。
比如说，朋友之间要互相帮助，遇到困难不要害怕，要冷静地想办法。
而且，通过这个故事，咱们还能了解一些关于牛的身体结构和消化过程的小知识。
是不是觉得很有意思？小朋友们，你们在生活中有没有遇到过像红头和青头这样的情况呢？也许是和小伙伴一起解决了一个难题，或者是在困难面前勇敢地坚持了下来。
如果以后再遇到困难，咱们要像青头和红头一样，勇敢、聪明，相信一定能够战胜困难的！这个故事还让我们明白了，知识是多么重要啊。
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案
【导语】《在⽜肚⼦⾥旅⾏》描写了两只⼩蟋蟀玩捉迷藏，其中⼀只不幸被吞进了⽜肚⼦，在⽜肚⼦⾥“旅⾏”了⼀次，最后侥幸逃脱的危险经历。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第10课《在⽜肚⼦⾥旅⾏》课⽂原⽂ 有两只⼩蟋蟀，⼀只叫青头，另⼀只叫红头。
它们是⼀对⾮常要好的朋友。
有⼀天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” “那我先藏，你来找。
”红头说。
“好吧！”青头说完，转过⾝⼦闭上了眼。
红头四⾯看了看，悄悄地躲在⼀个草堆⾥不做声了。
“红头，藏好了吗？”青头⼤声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。
它⼼想，我要是⼀答应；就会被青头发现。
正在这时，⼀只⼤黄⽜从红头后⾯慢慢⾛过来。
红头做梦也没有想到，⼤黄⽜突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草⼀起被⼤黄⽜吃到嘴⾥了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪⼉？”青头急忙问。
“我被⽜吃了……正在它的嘴⾥……救命呀，救命呀？” 青头⼤吃⼀惊，它⼀下⼦蹦到⽜⾝上。
可是那只⽜⽤尾巴轻轻⼀扫，青头就给摔在地上了。
青头不顾⾝上的疼痛，⼀⾻碌爬起来⼤声喊：“躲过它的⽛齿，⽜在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草⼀起吞到肚⼦⾥去……” “那我马上就会死掉！”红头哭起来。
它和草已经⼀起进了⽜的肚⼦。
青头⼜跳到⽜⾝上，隔着肚⽪和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，⽜肚⼦⾥⼀共有四个胃，前三个胃是贮藏⾷物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是，你说这些对我有什么⽤呢？”红头悲哀地说。
“当然有⽤，等⼀会⼉，⽜休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴⾥，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你⼀定能出来的”“谢谢你！”红头的声⾳⼩的⼏乎听不见了。
它咬着⽛不让⾃⼰失去知觉。
红头在⽜肚⼦⾥随着草⼀起运动着。
从第⼀个胃到了第⼆个胃，⼜从第⼆个胃回到了⽜嘴⾥。
终于，红头⼜看见了光亮。
可是它已经⼀动也不能动了。
人教版部编版小学语文三年级上册第三单元第十课在牛肚子里旅行
点拨：课文多处运用了语言描写，其中以青头和红头的对话为主。如： “你在哪儿？”青头急忙问。要读出青头着急的语气，音调稍高，语 速稍快。而红头遇到危险时既害怕又紧张。如：我被牛吃了……正在 它的嘴里……救命啊！救命啊！ 读时声音要大，语速要快，要读出 害怕的心理。总之，朗读对话时要把自己当成故事中的主人公，体会 主人公的心情。
tōu
偷 偷吃 偷偷摸摸
答应
dā
答 答理 应答如流
我会认
答应
yìng
应 呼应 应接不暇
卷入
juǎn
卷 卷扬 卷尺
我会认
骨碌
gū
骨 骨朵 吉里骨碌
牙齿
chǐ
齿 唇齿 囗齿伶俐
我会认
嚼烂
jiáo
嚼 嚼碎 咬文嚼字
吞咽
tūn
吞 吞食 囫囵吞枣
我会认
悲哀
bēi
悲 悲痛 悲喜交加
细嚼慢咽
yàn
咽 咽下 狼吞虎咽
“蹦、一骨碌”写青头 为了救朋友奋不顾身，尽管 它和大黄牛的力量很悬殊，
但它仍然不放弃。
“那我马上就会死掉了!”红头大哭起 来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又 跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！ 不要怕，你会出来的！
青头安慰鼓励红头 叫他不要怕，表现出青
头的沉着冷静。
青头很了解牛的消化系统，这 也是青头能帮助红头的原因。
我会写
管事
guǎn
管
结构：上下
音序：G 部首： 组词：管家 管理员
书写指导：：“宀”的横要 长，“ ”的“ ”要扁。
造句：爸爸在这个小组里是个管事的人。
我会写
刚刂 组词：刚好 刚柔相济 造句：我刚才去了一趟教室。
人教部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》课件
4. 下列哪一项不能体现出红头和青头是一对非常要好 的朋友？B( ) A. 青头笑眯眯地安慰流泪的红头。 B. 红头不小心被大黄牛吞到了肚子里。 C. 红头遇险，青头拼尽全力去救红头。
点拨： B 项只写了红头的遭遇，并不能体现出红头和青头是非
常要好的朋友，故选B。
5. 红头成功逃生后，给青头写了一封信。请将信补充完整。 亲爱的青头：
3. 读句子，体会红头心情的变化，把恰当的词语的序
号填在“ ”里面。
A. 感激
B. 紧张
B
C
C. 害怕
D. 绝望
D
A
点拨： 本题考查对句子的理解和感悟能力。从“救命
啊！”“拼命”中可体会到红头很紧张；从“死掉”“哭起来” 中可体会到红头很害怕；从“有什么用呢”“悲哀”中可体会 到红头很绝望；从“谢谢你”中可体会到红头的感激之情。
二、根据课文内容填空。 牛肚子里一共有（ 四）个胃，前三
个胃是（ 贮藏）食物的，只有第四个 胃才是管（ 消化）的！
课后作业
1.抄写生字3遍。 2.阅读、收集有趣又惊险的故事 与同学们分享。
语文 三年级 上册
10 在牛肚子里旅行
第二课时
上节课，我们知道红头在牛肚子 里经历了一场惊险的旅行。在旅行的 过程中，红头的心情有什么变化呢？ 这节课我们继续学习课文。
安慰
“当然有用。等一会儿牛休 息的时候，它要把刚才吞进去的 草重新送回嘴里，然后细嚼慢 咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定 能出来的。”
鼓励
这时，青头爬到牛鼻子上，用它 的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
机智、勇敢
青头笑眯眯地说：“不要哭，就 当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
乐观
从哪里可以看出青头和红头是“非常 要好的朋友”？（课后第二题）
三年级语文书上册第十课在牛肚子里旅行主要内容
三年级语文书上册第十课在牛肚子里旅行主要内容
这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。
蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。
危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。
蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。
红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。
牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。
牛吃草时，先不细嚼，把草吞到肚子里，等休息时把吞进去的草重新送回嘴里，细嚼慢咽，这样的过程就叫反刍。
课文在表达上有以下几个特点：第一，贴近生活。
蟋蟀和牛都是大家熟悉的动物，捉迷藏也是学生经常做的游戏，从生活出发，写大家熟悉的事情，读者有亲切感。
第二，在平常的生活中出现了不平常的事情——蟋蟀被牛吃掉了。
于是故事有了悬念——蟋蟀后来怎样了？在这个悬念下，课文不动声色地介绍了牛有四个胃、会反刍的科学知识。
这样一来，读者就能在津津有味的阅读中收获知识。
第三，语言丰富而生动。
文中对话大多单独成段，有丰富的提示语，形象地描绘了人物的心情变化，使得整个故事跌宕起伏，引人入胜。
"蹦、爬、喊、跳、蹭"等动词，生动地刻画了青头的动作和神态，写出了青头急朋友之所急、遇到危险时沉着冷静的特点。
这个童话故事很特别，作者借助这个童话故事告诉了我们什么？
遇到危险时要勇敢冷静，平时多多学习，积累知识经验，关键时刻能救命。
有好友相伴真幸福，愿我们拥有并珍惜友谊，朋友之间应该真诚关心，互相帮助。
部编人教版三年级上册语文 类文阅读 10课 在牛肚子里旅行
类文阅读-10 在牛肚子里旅行猴子躲雨有三只猴子耐不住林中的寂（jí jì）寞，相约下山一游。
大概是贪恋于田野的景色，它们竟忘了时辰已到黄昏，天气阴晦（méi huì）欲雨。
等它们意识到这点时，豆大般的雨点已（辟劈）头盖脸地打了下来。
恰巧，路旁有一座小木屋，三只猴子便去那儿躲雨。
第一只猴子一步跨到门口，却失望地咂咂嘴，转身对那两个小伙伴说：“倒（霉楣），这门是关着的，进也进不去。
”唉——第一只猴子深深地叹了一口气。
第二只猴子绕过小屋转了一圈，垂头丧气地告诉大家，窗子也都关着，进不去。
第三只猴子嚷道：“别浪费时间了，我们快来想办法吧！”于是三只猴子围成一团，冒雨开起了讨论会。
它们设计了一个又一个的开门方案，又一个接一个地被否定。
最后，它们认为这木屋是无法进了，只有冒雨回到森林中去。
就在它们欲走未走的当儿，一阵风把门吹开，三只猴子又惊又喜：啊，原来门是掩着的，压根没锁！惊喜之余，它们想，费那么大劲儿去开会研究，还不如亲自动手去推一推哩。
（选自《小学阅读指南》2017年第C2期）1.画去文中括号内错误的读音和汉字。
2.“垂头丧气”的意思是：。
用“垂头丧气”造个句子：。
3.对文中加点字解释正确的一项是（）。
A.两个“欲”字意思一样，都是“想要”的意思B.两个“欲”字意思不一样，前者是“想要”的意思，后者是“欲望”的意思C.两个“欲”字意思不一样，前者是“将要”的意思，后者是“想要”的意思4. 这三只猴子看到木门关着时，各有什么表现？①②③5. 读了这则故事，你受到什么启示？？【参考答案】1.jí méi 辟楣2.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
示例造句：这次期末考试又没有考好，小明垂头丧气地回了家。
3.C4. ①跨到门口，失望地咂咂嘴。
②绕小屋一圈。
③叫嚷：“别浪费时间了，我们快来想办法。
”5.心动不如行动，不做语言的巨人，行动的矮子。
三年级语文第10课在牛肚子里旅行笔记
三年级语文第10课在牛肚子里旅行笔记
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。
下面是关于这篇文章的笔记：
一、主旨
这篇文章通过讲述红头蟋蟀在牛肚子里的旅行经历，向读者介绍了牛的消化系统以及牛反刍的科学知识。
二、主要内容
1. 红头蟋蟀和青头蟋蟀是好朋友，红头蟋蟀在捉迷藏时被大黄牛吃到嘴里。
2. 青头蟋蟀在牛肚子里鼓励红头蟋蟀，并利用牛反刍的机会，帮助红头蟋蟀从牛肚子里逃脱。
3. 红头蟋蟀成功脱险后，非常感激青头蟋蟀。
三、科学知识
1. 牛有四个胃，分别是瘤胃、网胃、重瓣胃和皱胃。
2. 牛在吃草时，会将草吞入瘤胃，然后通过反刍将食物重新咀嚼。
3. 牛的消化系统能够帮助牛消化和吸收食物中的营养。
四、写作特点
1. 运用拟人手法，将红头蟋蟀和青头蟋蟀赋予了人的情感和行为。
2. 语言生动形象，通过描写红头蟋蟀在牛肚子里的旅行过程，让读者对牛的消化系统有了直观的了解。
3. 科普知识与故事相结合，使读者在阅读故事的同时，学到了科学知识。
五、读后感
这篇文章让我们了解了牛的消化系统以及牛反刍的科学知识，同时也感受到了红头蟋蟀和青头蟋蟀之间深厚的友谊。
在生活中，我们应该像青头蟋蟀一样，在朋友遇到困难时，给予他们鼓励和帮助。
三年级语文(上)10 在牛肚子里旅行
10在牛肚子里旅行文本分析：这是一篇有趣的科学童话，将科学知识的讲解与童话叙事完美地结合在一起。
蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，红头不小心被牛吞进了肚子里。
危急关头，青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃了出来。
科学童话是理与趣的结合，教学时也应做到有理有趣。
课文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，红头“在牛肚子里旅行”的过程给了学生极大的想象空间，对培养他们的发散性思维、训练他们的口头表达能力大有裨益。
而且，作者将一种动物生理学方面的知识讲得有声有色，通俗易懂，也激发了学生阅读科学童话、探索更多科学奥秘的兴趣，对拓展他们的阅读视野也很有帮助。
教学设计时，教师不但要借助文中的提示语和插图，还应充分利用文本中的对话，引导学生动手画一画、动脑想一想、动嘴读一读、动情品一品，走进文本，走近人物，走进他们的情感世界，感受两只蟋蟀之间的深厚友谊。
教学目标：1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应、骨”这3个多音字，会写“旅、咱”等13个生字，会写“旅行、流泪”等19个词语。
2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。
4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。
教学重点：1.借助关键词句梳理并画出红头在牛肚子里旅行的路线图，了解牛反刍的科学知识。
2.分角色朗读课文，抓住描写青头的行动和语言的句子，感受青头为了朋友不顾个人安危的精神。
教学难点：1.懂得遇到困难时，要积极向朋友求援的道理，感受友情对人生的重要意义。
2.通过讲故事，边讲边演，感受童话中丰富的想象。
课时安排：2课时1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应、骨”这3个多音字，会写“旅、咱”等13个生字，会写“旅行、流泪”等19个词语。
2.整体感知课文内容，说说课文讲了一个怎样的故事。
1.引导学生运用所学的方法识记生字生词。
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”
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本文作者张之路，选作课文时有改动。【篇二】部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》教案
教学要求：
1．学会本课生字，理解相关词语。重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音。
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
“那我先藏，你来找。”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。
红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头，藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答应；就会被青头发现。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
人教版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》优秀课件
巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼
痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时
候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
着急
➢ 请同学们再次读一读描写青头的段落，圈出 关键的词语。
• 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛
用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾
➢ 请按照①②③④⑤的顺序标出红头的不同
位置。
④ ①
⑤
②③
➢ 请根据路线图，用自己的话说说红头在牛肚子 里的旅行经过。
课文解读
➢ 红头得以逃脱，全靠谁的帮助？哪些知识 帮助了红头逃脱呢？默读课文第7～19自 然段，用波浪线画出青头帮助红头逃生的 句子。
➢ 红头刚进牛嘴里的时候，青头是怎样指点的？
身穿褐色衣， 头顶长触角， 草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗仗。
蟋蟀
朗读课文，疏通生字词。梳理课文, 说说课文主要写了哪些内容。
（1—6）写了青头和红头玩耍的情形。 （7—19）写红头“在牛肚子里旅行”
的过程。 （20、21）写红头脱离危险后的情形。
旅行
拼命
管理
mī
眯着
zán
咱们
打扫
bēi
悲哀
算是
10 在牛肚子里旅行
第1课时 第2课时
课 题 导 入 第1课时
身穿褐色衣， 头顶长触角， 草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗仗。
谜底：蟋蟀
左窄右宽；右下部 分先写撇，再写竖提、 撇，最后写捺。
旅行：为了办事或游览从一个 地方去到另一个地方（多指路程较 远的）就叫旅行。
➢ 读了课题，你有什么疑问？
当朋友遇到困难 和危险时，我们要给 予帮助和鼓励，运用 智慧战胜困难。
人教版(部编)三年级语文上册第三单元(生字课件)10 在牛肚子里旅行
造句：警察叔叔抓住了小偷。
jiù
音序：J
结构：左右
偏旁：攵 笔画数：11
组词：救护 得救 救命
笔顺：
造句：医生们立即投入了救护病人的工作中去。
mìng
音序：M 偏旁：人
结构：上下 笔画数：8
组词：生命 命运 人命关天
笔顺：
造句：生命在于运动。
pīn
音序：P
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：9
组词：拼图 拼写 拼音
笔顺：
造句：这幅拼图非常简单。
sǎo
音序：S
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：6
组词：扫地 打扫 扫兴
笔顺：
造句：今天该我扫地了。
wèi
音序：W 结构：上下
偏旁：田 笔画数：9
组词：胃口 胃炎 反胃
笔顺：
造句：我今天中午没什么胃口。
guǎn 音序：G
偏旁：⺮
结构：上下 笔画数：14
组词：水管 管理 双管齐下
笔顺：
造句：洗手台那里的水管突然破了。
hū
音序：H 结构：独体
偏旁：丿 笔画数：5
组词：似乎 几乎 出乎意料
笔顺：
造句：这真是一个出乎意料的结果。
Байду номын сангаас
yǎo
音序：Y
结构：左右
偏旁：口 笔画数：9
组词：咬着 咬牙切齿 笔顺：
造句：小狗嘴里面咬着一块骨头。
liú
音序：L
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：10
组词：水流 河流 川流不息
笔顺：
造句：这条街上热闹非凡，游人川流不息。
lèi
音序：L
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：8
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那我先藏，你来找。
”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。
红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头，藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。
它心想，我要是一答应；就会被青头发现。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。
可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。
从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
终于，红头又看见了光亮。
可是它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。
红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”____________________本文张之路，选作课文时有改动。
2019秋三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行课文原文素材新人教版
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有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要
好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
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“那得我先藏，你来找。”红头说。
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“好吧!”青头说完，转过身子闭上了眼。
•
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
•
“藏好了吗?”青头大声问。
•
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要一答应，就
只有第四个胃才是管消化的！”
•
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
•
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重
新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来
的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己
失去知觉。
•
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又
会被青头发现。
•
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有
想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就
和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
•
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
•
“你在哪儿?”青头急忙问。
•
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
•
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一
扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声
喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一
起吞到会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的
肚子。
•
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你
第10课在牛肚子里旅行(课件)语文三年级上册
阅读课文，边读边思考，课文讲了一件什么样的事 情？为什么要强调青头和红头是“一对非常要好的朋 友”？红头被救出后，高兴得流下眼泪，你认为它的泪 水中包含着什么？
提示：课文描写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸 被吞朋友之间才会互相关心互相帮助这为后面青头不 顾一切地解救红头并指导、鼓励红头进行自救作了铺垫。
它的泪水中包含对朋友的感激之情，以及对自己劫后余 生的喜悦之情。
语段分析
“红头，藏好了吗?” 青头大声问。
红头不说话，只露出两 只眼睛偷偷地看。它心想： 我要是一答应，就会被青头 发现。
这是课文第5、6段，写红头和青头玩捉迷藏的情景。第6段 是重点是对红头的神态和心理描写，从中可以看出它不想被青头 发现，所以躲在草堆里默不作声。
第三部分(第11～21自然段)：写青头想办 法把红头从牛肚子里救了出来。
本文是一篇有趣的科普小品文。写了两只小蟋蟀玩捉迷藏， 其中一只不幸被吞进了牛肚子，在牛肚子里“旅行”了一次，最 后侥幸逃脱的危险经历，从而使我们懂得一个科学小知识：牛有 四个胃，进食时具有反刍现象。
1 、 分角色朗读课文 ， 体会青头和红头对话时的心情 ， 读 出相应的语气。
这是课文第11段，重点描写了青头的动作和语言，青头 一心想着救红头，而不顾自身的安危，可见它们之间真挚的 友情。与课文第1段内容互相照应。这里“蹦”字用得巧妙， 表现出青头非常灵活，但是相比于强大的牛来说，还是显得 弱小，被牛轻轻扫了下来。
语段分析
“当然有用，等一会 儿牛休息的时候，它要把 刚才吞进去的草重新送回 嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定 能出来的。
这是课文第15段，这句话是青头对红头说的。青头根据自己 所掌握的科普知识，告诉红头该如何做，如何把握机会，从牛肚 子里逃出来。同时，表明了青头一直在鼓励自己的伙伴红头，让 红头坚持自救的信念，不要放弃自己。
三(上)语文第10课《在牛肚子里的旅行》课文主题总结和生字解读
《在牛肚子里的旅行》课文主题总结和生字解读一、课文主旨本文是一篇科学童话，主要写了红头在与青头玩捉迷藏游戏时，被一头大黄牛卷进嘴里，青头不顾自己的安危，鼓励和帮助红头，最后红头终于脱险的故事，表现了青头重情重义、勇敢机智的品质，赞扬了它善于运用科学知识解决问题的能力。
二、文章共分三部分第一部分（1～6段)：两只蟋蟀玩捉迷藏的游戏，红头悄悄躲在草堆里。
第二部分（7～19段)：红头在青头的鼓励和帮助下，终于从牛肚子里逃了出来。
第三部分（20～21段)：红头脱险后，真心感激青头，青头幽默的安慰了红头。
三、生字解析1、我会写旅lǚ（旅行、旅游、旅馆）咱zán（咱们、咱家、咱俩）救jiù（救命、求救、救火）命mìng（生命、性命、命运）拼pīn（拼命、拼音、拼图）扫sǎo（扫地、扫荡、扫除）胃wèi（开胃、胃口、胃病）管guǎn（管理、主管、尽管）刚gāng（刚才、刚好、刚正）流liú（流下、河流、水流）泪lèi（眼泪、泪花、泪水）算suàn（计算、打算、算数）2、我会认咱zán（咱们、咱家）偷tōu（偷看、偷吃）答dā（答应、答题）应yìng（答应、呼应）骨gū（骨碌、骨朵）齿chǐ（牙齿、唇齿）嚼jiáo（嚼烂、嚼碎）吞tūn（吞咽、吞食）悲bēi（悲哀、悲痛）咽yàn（咽下、狼吞虎咽）泪lèi（眼泪、泪花）眯mī（眯缝、笑眯眯、）3、多音字应yìng（答应）yīng（应该）答dā（答应）dá（回答）骨ɡǔ（骨头）ɡū（骨朵儿）4、近义词周围一一四周急忙一一慌忙仔细一一细心贮藏一一储藏悲哀一一伤心知觉一一感觉光亮一一光明旅行一一旅游5、反义词可怜一一幸运急忙一一从容悲哀一一快乐勇敢一一胆小细嚼慢咽一一狼吞虎咽6、理解词语大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。
细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。
人教版语文三年级上册 在牛肚子里旅行
看到青头的反应， 你觉得它和红头是什 么关系？
青头和红头是非常要好的朋友。
再次默读课文，说说从哪里可 以看出青头和红头是“非常要好的 朋友”？
青头和红头开心地一起玩捉迷藏。
遇到危险后，红头拼命向青头求救。
青头担心红头，鼓励、安慰红头，还蹭牛鼻 子，帮助红头出来。
红头被救出后，高兴地流下了眼泪，并对青 头表示感谢。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去 的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……
知识锦囊
反刍：俗称倒嚼，指某 些动物进食经过一段时间以 后将半消化的食物从胃里返 回嘴里再次咀嚼。如羊、牛 等统称为反刍动物。
生字书写
左右结构： 旅、咱、偷、救、拼、 扫、咬、流、泪
上下结构： 命、胃、管
“救”的反文旁不能写成折文。 “命”的右下部分是单耳旁。讨论交流读完课文后，你认这是一场怎样的旅行？可怕
惊心动魄
有惊无险
刺激
死里逃生
……
默读课文，找一找，红头在牛肚 子里旅行的线路是怎样的？圈出关键 词，完成路线图。
“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！”
红头在牛肚子里随着草一起移动，从 第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回 到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。 可是，它已经一动也不能动了。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命
啊！救命啊！”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头
悲哀地说。
害怕、悲哀、不知所措……
读完句子，你感受到 红头是怎样的心情？
相比于红头的紧张结巴和不 知所措，青头又是怎么说，怎么 做的呢？
从“急忙”一词 你知道青头此时是什 么心情吗？
带上你的动作和表情来读一读这句话吧。
部编人教版三年级上册语文生字课件 第10课 在牛肚子里旅行
边音
liú
部首：氵
结构：左右
流
右上部分要写 得紧凑一些
组词：流泪 川流不息 形近字：琉 字义：液体移动。
返回
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺：
边音
lèi
部首：氵
结构：左右
泪
组词：眼泪 泪如雨下 形近字：相 字义：眼泪。
返回
部编人教版三年级上册语文生字课件 第12课 总也倒不了的老屋
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
部首：石 结构：左右 组词：砍柴 乱砍滥伐 形近字：坎 字义：用刀、斧等猛剁，用力劈。
返回
准备 等暴 睡壁 砍蜘 蛛漂 撞饱 晒
笔顺：
翘舌音
zhī
部首：虫
结构：左右
蜘
组词：蜘蛛 蜘蛛网
形近字：痴
[蜘蛛]节肢动物，俗叫蛛蛛。有
字义：足四对，腹部下方有丝腺开口，
能分泌黏液，织网粘捕昆虫作为
食物，种类很多。
返回
准备 等暴 睡壁 砍蜘 蛛漂 撞饱 晒
笔顺：
后鼻音
děng 部首：⺮
结构：上下
等
组词：等待 高人一等 形近字：筝
字义：待，候。
返回
准备 等暴 睡壁 砍蜘 蛛漂 撞饱 晒
笔顺：
bào
部首：日 结构：上中下
暴
组词：粗暴 暴跳如雷 形近字：瀑
字义：强大而突然来的，又猛又急的。
“日”要写得扁平
返回
准备 等暴 睡壁 砍蜘 蛛漂 撞饱 晒
饱
部首：饣 结构：左右 组词：温饱 饱经风霜 形近字：跑 字义：吃足了，跟“饿”相对。
返回
准备 等暴 睡壁 砍蜘 蛛漂 撞饱 晒
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重难点解析
蟋蟀在草丛中不容易被发现。
重难点解析
蟋蟀被大黄牛吃到嘴里去了。
重难点解析
重难点2 红头的旅行，都经过了哪些地方？
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃 到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一 下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能 动了。 …………
重难点解析
红头的旅行过程
青头担心 红头，不顾自 己的安危，一 心想救红头。
重难点解析
重难点5
想象：红头在心中还 会对青头说什么？
红头看见自己的朋友，高兴地流 下了眼泪：“谢谢你……”
如果不是你懂得这些 知识，我就逃不出来了， 你真是一个聪明的好朋友！
重难点解析
重难点6
生活中，遇到朋友有困难，你会怎么做？
鼓励朋友、帮助朋友。
运用知识 告诉方法 “当然有用。等一会儿牛休息的时 候，它要把刚才吞进去的草重新送回到 嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋 蟀，你一定能出来的。” 鼓励青头 给它信心
重难点解析
牛的反刍
牛是食草动物，有 反刍习性。 反刍就是把粗粗吃 下去的食物，再返回到 嘴里，细细嚼烂，然后 再咽下。 牛一般是在吃食物 后半小时到一个半小时 开始反刍。
字词乐园
词语积累 含有近义词的成语 和颜悦色 粉身碎骨 狂风暴雨 良师益友
细嚼慢咽
欢天喜地
字词乐园
近义词 可怜--- 哀怜 悲哀--- 悲伤 反义词 悲哀--- 欢乐 勇敢--- 胆怯 贮藏--- 储藏
细嚼慢咽--- 狼吞虎咽
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多音字
答
几
dā（答应） dá（回答）
我答（dā）应老师，课堂上会勇 敢举手回答（dá）问题。
suàn
算
字词乐园
易错提示
管：“官”不要写成“宫”。 算：“目”不要写成“日”。
字词乐园
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字词乐园
会认字 zán
咱
tōu
组词：咱们 咱家
偷
dā
组词：偷偷 小偷 组词：答应 答理 爱答不理
答
字词乐园
会认字 yìnɡ
应
juǎn
组词：答应 应对
里应外合
卷
ɡǔ
jī（几乎） jǐ（几个）
这几（jǐ）个孩子很爱读书，他 们几（jī）乎读遍了班级图书角的书。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫 “红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了 一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历。
重难点解析
重难点3
青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会 仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子 里去……”
告诉方法
重难点解析
“红头！不要怕，你会出来的。我 听说牛肚子里一共有四个胃，前三 个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是 管消化的！” 安慰青头
重难点解析
牛的四个胃
重难点解析
重难点解析
青头的知识丰富， 明白牛吃食的特点，它 用上这个知识告诉红头 方法，并且用话语鼓励 红头，给它以信心，最 终帮助了红头。
重难点解析
重难点4
从青头和红头的对话中，你体会到了什么？
“你在哪儿？”青头急忙问。 青头关心红头，担心 红头的安危
重难点解析
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身 上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头 就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌爬起来大声喊……
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1-7自然段）：介绍红头进 入牛肚子里的原因。 第二部分（第8-20自然段）：具体描写红 头在牛肚子里的旅行的过程。
重难点解析
重难点1 红头到牛肚子里旅行的原因是什么？
红头和青头玩(捉迷藏 )的游戏时，红头躲在 ( 草堆里)，只露两只眼睛( 偷偷地看)。正在这时， 一头大黄牛从红头后面慢慢走过来，红头做梦也 没有想到，大黄牛突然低下头来（ 吃草)。可怜的 红头还没有来得及(跳开)，就和草一起被大黄牛 （ 吞到嘴里）了。
组词：卷起 打卷 组词：骨头 腿骨
风卷残云
骨
字词乐园
会认字 chǐ
齿
jiáo
组词：牙齿 齿轮 唇亡齿寒
嚼
tūn
组词：嚼碎 嚼烂 组词：吞并 吞下
细嚼慢咽 狼吞虎咽
吞
字词乐园
会认字 wâi
胃
bēi
组词：胃口 反胃 开胃
悲
yàn
组词：悲伤 悲哀
兔死狐悲
咽
组词：咽下 咽唾沫
字词乐园
会认字 jī
几
lâi
第一个胃-第二个胃-牛嘴
结果：牛打喷嚏，红头脱险
拓展延伸 和蟋蟀有关的歇后语
蟋蟀打架——看谁嘴硬 蟋蟀斗公鸡——各有一长
拆掉房子捉蟋蟀——因小失大
课堂演练
1.在括号里填上恰当的词语。 （ 偷偷）地看 （大声）地喊 （ 勇敢）的蟋蟀 （要好）的朋友 2.给句子加上正确的标点符号。 “救命啊 ！救命啊 ！”红头拼命叫了起来 。 “你在哪儿？”青头急忙问。
组词：几乎 茶几 窗明几净
泪
mī
组词：眼泪 流泪 组词：眯缝 眯着眼
眯
字词乐园
词语解释
可怜：值得怜悯。 贮藏：储藏。 悲哀：哀伤痛苦。 几乎：差不多，接近。 细嚼慢咽：慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。 笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。
字词乐园
词语运用 老奶奶（笑眯眯 ）地端出饭菜放到这 个好几天都没有吃饭的（可怜）的孩子面 前，叮嘱他要（细嚼慢咽 ）。
人教版三年级上册
新课导入
人们为了办事 或游览从一个地方 到另一个地方叫 “旅行”，你一定 去过很多地方旅行， 今天我们来学习一 次特殊的“旅 行”——在牛肚子 里的旅行！
资料宝袋
作者简介： 张之路，著名作家，1945年生于北京，山东诸城人， 首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学 委员会副主任，中国电影集团一级编剧、国务院授予的 有特殊贡献的专家。
文学作品有长篇小说《霹雳贝贝》、《第三军团》
等30余部，作品曾获中国图书奖一等奖、七次获中国作 协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次获冰心儿童 文学奖等。
字词乐园
会写字
lǚ
zán
ห้องสมุดไป่ตู้
lián
jiù
旅 咱 怜 救
mìnɡ
pīn
sǎo
wâi
命 拼 扫 胃
字词乐园
会写字
ɡuǎn
ɡānɡ
liú
lâi
管 刚 流 泪
重难点解析
重难点7 从红头在牛肚子里旅行中，你有怎样 的感悟？
知识就是力量，正确 地使用知识能够帮助我们 战胜困难，所以我们一定 要好好学习，多看各种各 样的书，做一个博学的人。
板书设计
在 牛 肚 子 里 的 旅 行 起因：红头在草堆时，被 运 用 知 识 ， 帮 助 朋 友
牛吃到嘴里
经过：在青头的帮助下经过