分析化学课程说课

QQ答疑 丁香园、小木虫、百度文库等
教学做一体化
做中教 学中做
PBL教学法 情景教学法 项目教学法 课堂演示法 小组讨论法
理论教学
实验教学
教学方法 与手段
我讲给你听 我做给你看 你做给我看 我来纠正你
网络教学
网络自测、邮 箱提交作业
QQ答疑 丁香园、小木虫、百度文库等
中国知网
文献（期刊、论文等）检索
）
第九章 吸光光度法
（一）
教材分析
教材分析 地位与作用 内容处理
III
分光对光仪度器计分是析药的品学生习产是和从药《品吸检光验
工光作度人法员》最拉常开用帷和幕有的效，的所工以具本之章一内，
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现有的实验条件完全可以满足 分析化学教学的要求
信息资源
教材 多媒体课件 精品课程网站
教材选用
卫生部人民卫生出版社《分析化学》
多媒体
精品课网站
学生成绩
正态分布图
30
25
20
-3σ
+3σ
15
10
5
0 41 50 59 68 77 86 95 104 113 122 131
2010级
考试成绩分布图
理论模块
60学时
模块一 分析化学概述（2学时）
任务一 分析化学概述
模块二 误差与分析数据处理（4学时）
任务二 误差与分析数据处理
任务三 滴定分析法概论
任务四 酸碱滴定法
模块三 滴定分析（36学时）
任务五 沉淀滴定法
任务六 配位滴定法
任务七 氧化还原滴定法
任务八 光谱分析法（紫外、红外）
模块四 仪器分析（20学时）
知识要求
技能要求
素质要求
任务4~7 容量分析法
1．掌握常见容量分析方法的基 本原理、测定方法及分析结果 的计算。
2．熟悉常见容量分析方法在药 物药品检验中的注意事项。
能熟练应用常见容量 分析技术对药物进行 定量分析，并能对分 析数据进行处理。
树立药品严格的质量要 求的观念；具备实事求 是的工作态度以及严谨、 踏实的工作作风。
药物的 含量测 定方法 与验证
任务8 光谱法
任务9 色谱法
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学习内容有陌生感。
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间较短。
（三）
教学方法
对于高职高专学生的教学来说重点在于让学生
主动教学习、积极参思观考法，我们的讨任论务法是为学生创讲设授情法 境，法激发学生的学习兴趣，体现学生的主体性。所以
人才培养目标
培养具有药学专业 基本理论知识和专业技 能，具有医药行业诚信 意识和法律意识，具有 科学的工作态度和严谨 细致的工作作风。毕业 后能在各级医疗机构工 作的技能型药学专门人 才。
认知规律与发展
提高学生形象思维 能力、逻辑思维能力、 自我学习能力，为学生 的可持续发展奠定一定 的基础。
课程定位
III
制启工下作的中作都用有。着不可或缺的地位。
（一）
教材分析
教材分析 地位与作用 内容处理
原 更教 改材 后
一、概
述
一、吸光光度法基本原理
二、目视比色法
二、分三光、光吸度光计光结度构法和使用
（一）
教材分析
2. 教 学 目 标
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
1. 掌握吸光光度法的基本原理 2. 熟悉分光光度计基本结构 3. 能够应用吸光光度法进行定量分析。
考试成绩分布图
人数
30 25 20 15 10 5 0
90-100 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 分数
人数
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
90100
8089
7079
6069
5059
4049
3039
2029
1019
0分-9数
2011级
（一）
教材分析
3培. 重养点目标难 点
围绕“必需、够用”的原则，我们对学习内容上进行了取 舍,为了突出知识的应用性和实践性，我们确定出本节课的学习 重点和难点。
突出重点
① ②
吸分光光重光光度度点法计的的基基本本原构理造相相辅成运用吸光光度法难进行点定量分析
突破难点
（二）
学情分析
1、 基于学生理解能力欠1缺.初,注步意掌握力了集《中无实机践化较学短》，《且有对机化学学习》内相
本节课通过药品安全事故的举例唤起强烈的责任感和
教学分析
课程特点：综合性强，实 践性强，操作技能要求高。
学情分析：不善于学习枯燥 的理论知识，乐于实践，综 合运用知识的能力有待提高。
教学设计
教学做一体化 做中学 学中做
教学重点 教学难点
重点难点
实践操作 掌握重点 理论知识 易化难点
反复训练 直观教学
PBL教学法 情景教学法 项目教学法 课堂演示法 小组讨论法
教学目标
知识目标
1.掌握分析数据的记录及处理方法、四种滴定分析法和常见 分析仪器的工作原理及操作。 2.熟悉分析化学的意义和作用。 3.了解分析化学的发展趋势。
技能目标
1.能规范地进行标准溶液的配制及标定。 2.能用滴定分析法测定常用药物的含量。 3.能运用本课程知识解决《药物分析》课程中的问题。
模块四 仪器分析（20学时）
任务九 色谱法（经典、GC、HPLC）
任务十 其他仪器（毛细管电泳、荧光 分光光度法、磁共振法、质谱法）
第九章 分光光度法
说课人 闫晋晋
整体设计
1 教材分析
3
教学 方法
2 学情分析
4 教学
过程
5
教学 反思
（一）
教材分析
教材分析 地位与作用
内容处理
《分析化学》
（谢庆娟 杨其绛 主编
实验五 阿司匹林含量的测定
实验六 实验七
EDTA标准溶液的配制和标定 葡萄糖酸锌含量的测定
实验八 硫代硫酸钠标准溶液的配制和标定
实验九 实验十
维生素C样品的含量测定 硫酸亚铁的含量测定
实验十一 AgNO3标准溶液的配制和标定 实验十二 氯化钠样品含量测定
实验十三 维生素B12的含量测定（吸光系数法） 实验十四 磺胺类药物分离及鉴定（薄层色谱）
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树立药品严格的质量要 求的观念；具备实事求 是的工作态度以及严谨、 踏实的工作作风。养成 良好的工作习惯，具备 良好的与人沟通、合作 的能力。
1．掌握 HPLC法的基本原理、
测定方法及分析结果的计算。 能 熟 练 应 用 HPLC 技 树立药品严格的质量要
2．熟悉HPLC法在药物药品检 术对药物进行定量分 求的观念；具备实事求
配位滴定
2、维生素B12的质量检测 3、奶粉中三聚氰胺的含量测定 4、维生素C的含量测定
分光光度法 凯氏定氮法 氧化还原滴定法
……
PBL教学法 情景教学法 项目教学法 课堂演示法 小组讨论法
理论教学
实验教学
教学方法 与手段
我讲给你听 我做给你看 你做给我看 我来纠正你
网络教学
网络自测、邮 箱提交作业
2012级
教学内容
64学时
模块一 分析化学概述（2学时）
任务一 分析化学概述
模块二 误差与分析数据处理（4学时）
任务二 误差与分析数据处理
任务三 滴定分析法概论
任务四 酸碱滴定法
模块三 滴定分析（36学时）
任务五 沉淀滴定法
任务六 配位滴定法
任务七 氧化还原滴定法
任务八 分光光度法（紫外、红外）
（一）
教材分析
2. 教 学 目 标
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
在分组讨论并汇报的过程中学会团队合作、主动思 考，同时锻炼同学们的语言表达能力。
（一）
教材分析
2. 教 学 目 标
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
在分光光度计操作中能够养成严谨、一丝不苟的工 作作风，同时培养同学们分析问题和解决问题的能力； 为基层输送实用技能型人才奠定基础。
阿司匹林含量测定 磷酸可待因糖浆含量测定 巴比妥类、酚类、酰亚胺类、乙琥胺 肾上腺素含量测定 盐酸麻黄碱含量测定 硫酸阿托品含量测定 马来酸氯苯那敏含量测定 水杨酸钠含量测定 维C含量测定、二巯丙醇含量测定 复方对乙酰氨基酚片中咖啡因含量测定 盐酸普鲁卡因含量测定 氯化钠注射液含量测定
葡萄糖酸锌、葡萄糖酸钙含量测定
任务九 色谱法（经典、GC、HPLC）
任务十 其他仪器（毛细管电泳、荧光 分光光度法、磁共振法、质谱法）
实践模块
30学时
酸碱滴定
配位滴定 氧化还原滴定
沉淀滴定 分光光度法
色谱法
实验一 盐酸、氢氧化钠标准溶液的配制和标定
实验二 实验三 实验四
小苏打中NaHCO3含量测定 蛋壳中CaCO3含量的测定 双指示剂法测定混合碱含量
《无机化学》
《分析化学》
《药物分析》
四大平衡理论 定性分析/定量分析
药品真假/合格
岗位分析
岗位职业能力
药 品 生 产 1.具有按照GMP要求完成药物制剂生产的能力。
药 品 检 验 2.具备按照相关规定对被检药品进行取样进而判断药
品真假的能力。
药品检验
3.具备依据《中国药典》规定的标准对药品质量是否 合格进行分析的能力。
验中的注意事项。
析；能对分析数据进 是的工作态度以及严谨、
3．了解GC基本原理、HPLC 行处理。
踏实的工作作风。
仪和GC仪的结构。
《中国药典》中测原药的分析方法
酸碱滴定
非水溶液滴定
氧化还原滴定 沉淀滴定 配位滴定
直接滴定法 间接滴定法 非水酸量法
非水碱量法
碘量法 亚硝酸钠法 吸附指示剂法 金属指示剂
容（知仪识器分储析备）有陌生感，关知所识以。在教学中力求把深奥的理论知
识尽可能地用简单的语言表述，给学生以自信，对于大多数学
2.具备基本的观察、思考能力和动手能力。
生来认说只知要水听平得懂，就愿意3.思学维。活跃，对动手操作热情度高。
2、 基于学生对动手操作有很高的热情度，课前让学生对仪器
进行学实物习感习官惯接触（参观4法.初）次并接触介仪绍器其分在析药，品虽生然产热、情药度高品，检但验对
附： 2010 级药学学生人数：86 人 2011 级药学学生人数：110 人 2012 级药学学生人数：115 人 2013 级药学学生人数：117 人
实验教学条件
实验室 天平室
实验室 实验室
实验室基本设备 玻璃仪器、酸度计、分光光 度计、分析天平、离心机、 显微镜、烘干箱、水浴锅、 压力泵、凯氏定氮仪、布氏 漏斗、电炉子等
药 品 检 验 4.具备书写检验原始记录和检验报告书的能力。
药 品 管 理 5.具有强烈的药品质量观念和药品安全意识,具有科学
的工作态度和严谨细致的工作作风。
《无机化学》
《分析化学》
《药物分析》
四大平衡理论 定性分析/定量分析
药品真伪/合格
课程定位
1.《分析化学》课程中的理论教学和实践教学直接为 专业课《药物分析》的学习服务，进而为培养学生的 岗位职业能力奠定扎实的基础。 2.提高学生的学习能力，为学生的可持续发展奠定基 础。
小木虫 丁香园
考核评价
占总成绩30%
过程性考核
综合评价
占总成绩70%
终结性考核
出勤率
课上情况 阶段测试
平时理论15%
学习态度
实验操作 实验报告
平时实践15%
理论考核 理论考试50% 技能考核 技能考核20%
实验考核
实验设计
样品称量
实验操作
含量测定
师资队伍
副教授：1名 讲 师：1名 助 教：2名
分析化学课程说课
一一
整二 体三 设四 计五
六
课程设置 教学内容 教学实施 教学条件 教学效果 课时说课
性质 依据 定位 目标
课程性质
《分析化学》是三年制药学专业必修的一门 专业基础课程，是专业核心课程《药物分析》的 先修课程。
课程设置依据
专业课需要
《药物分析》是培养 药学专业学生岗位职业能 力的一门重要核心课程！ 它是应用分析化学的手段 对药品进行鉴别和检验进 而对其进行质量控制的一 门学科。
理论教学
实验教学
教学方法 与手段
我讲给你听 我做给你看 你做给我看 我来纠正你
网络教学
网络自测、邮 箱提交作业
QQ答疑 丁香园、小木虫、百度文库等
PBL教学法
教师总结归纳：学生解决问题
教师启发引导：学生分组讨论、网上查询
教 师
主
导
学
生
教师创设情境：学生动手操作
主 体
情境创设举例：
1、保健品“黄金搭档”的成分含量测定 法
素质目标
1.具有严谨求实的工作作风、高度的质量和安全意识、良好 的敬业精神和职业道德。 2.具有自主学习能力、评判性思维能力和解决问题的能力。 3.具有较好的人际沟通能力、团队合作能力。
教学内容的选取
依据
专业人才培养目标
满足
专业课教学需要
兼顾
学生可持续发展
《药物分析》部分教学内容
学习 情境
学习任务