换位思考建立良好的人际关系
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/9/13
在人际交往中，如果缺乏沟通 和理解可能会造成什么后果？
有什么比较好的办法来解决呢？
2020/9/13
（一）微笑(微笑很重要，你会感到世界变得美好 起来) （二）赞美(用心发现别人的优点，适时赞美，看 看会有什么反应) （三）共情(能够设身处地从别人的角度考虑问题) （四）倾听(让他人感觉到你的关怀与理解) （五）己所不欲，勿施于人(自己不愿意，缘何强 加给别人) （六）换位思考(如果能换个角度想想，会不会更 好地理解别人)
2020/9/13
展示照片：《青蛙与马头》、 《美女与老妇人》 变换角度观察，看看你能发 现什么？给你带来什么启示？
2020/9/13
2020/9/13
2020/9/13
拥
有
良
换理欣
好
位解赏
的
思包赞 考容美
人 际 关
系
2020/9/13
换位思考，学会理解与宽容，你就能 建立起良好的人际关系。
2020/9/13
将心比心 感悟生活
2020/9/13
游戏规则： A、把学生分成四组，按“桃、杏、梅、方” 顺序派一名学生上讲台表演。 B、教师事先准备好一些成语（写在纸条 上）， C、学生看完纸条上的成语后，不用语言表 达，只用动作把成语的意思表演出来，同组 的同学根据表演猜一猜他所表演的成语，然 后把这成语写在纸上，最后按次序读出来， 看看最接近的有哪些？（角色可以互换表演） 问题： 你们是根据那些方面去猜字面意思的？ 无论对错，你最大的感受是什么？ 怎样做才能让双方的配合达到最大的默契？
2020/9/13
校长知道后，气得七窍生烟，决定“惩罚”这 个无法无天的学生。怎么罚呢？他既没有开 除这个学生，也没使用暴力，而是罚他画一 幅是狗的解剖图和一张人体血液循环图，于 是约翰·麦克劳德非常认真地画了两幅图交给 老师，校长和老师看后都觉得他画得很好， 对错误的认识也比较诚恳，杀狗的事件也就 这样了结了。事后，约翰·麦克劳德被校长的 宽容所打动，发愤研究解剖学，后来成了著 名的解剖学专家，并获得了1923年诺贝尔生 理学和医学奖。 讨论：
2020/9/13
小组讨论：
如果当年校长很严厉的处分了这个孩子， 那么，这位调皮的小男孩会是什么样的结 果呢？ 思考： 校长为什么要这样处置这位孩子？ 校长的这一做法体现了校长的什么品格？ 你是校长，会这样做吗？为什么？
2020/9/13
这位校长无疑是一位聪明的校 长，这位校长用自己特别的“惩罚” 给出了答案，他既让孩子意识到 自己犯了错误，又用自己的宽容 保护了一个孩子的好奇心。
2020/9/13
你认为接下来会发生什么事?
但是，---------
2020/9/13
（1）如果你是该校长，你会怎么处置 这位小男孩？ （把你处置小男孩的方法写在纸上，然 后讨论，希望能说出理由更佳） 理由提示： A、为什么要这样处置小男孩？ B、这样做想达到什么目的？ C、这样做你得到满足吗？ D、你最满意的处置结果是什么？
积极心理学校本课件
2020/9/13
——建立良好的人际关系
修文县扎佐中学：袁林
1.要求：两人一组，一位同学吹气球， 另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞，但 不得发出爆破声。
2.操作：每组派两位同学上讲台来比赛， 看那组的同学在最短的时间里完成任务，气 球一旦爆破视为失败。
讨论：牙Hale Waihona Puke Baidu扎在气球的那个部位会慢慢 的漏气，扎在哪个部位容易爆炸？为什么呢？
换个角度，心中一片天 别人也许是对的， 不要让自己受执着的困惑， 便能了解万物，欣赏及认同世间一切。 己所不容，勿施之于人， 要求别人做到，首先自己要做到。 闭门常思己之过，才能不断进步。 多宽容别人，必能换来真诚和友谊
2020/9/13
谢谢！
2020/9/13
2020/9/13
气球最薄的地方——张力大， 易爆炸。 好比人性格最弱的地方——敏 感、脆弱.自尊心受伤，易产生 矛盾。
2020/9/13
在英国皮亚丹博物馆中，有两幅十分
引人注目的藏画。一幅是稚气的狗的解剖 图，一幅是人体血液循环图。这是英国著 名科学家约翰·麦克劳德在读小学时的作 品。
约翰·麦克劳德在上小学的时候，有 一天，他想亲眼看看狗的内脏是怎样的， 便偷偷地把校长的宠物——一只狗杀了。
2020/9/13
在现实生活中，很多人在处理问 题和与人交往的时候，总是站在自我 的立场，考虑更多的是自己的利益和 需要，总是很少去关心他人的利益和 需要，更不要说是站在他人的立场来 看问题了。因此，我们在许多时候， 往往就因为一点点小冲突不去换位思 考而酿成大问题。
2020/9/13
换位思考是人对人的一种心理体 验过程。将心比心、设身处地是 达成理解不可缺少的心理机制。
在人际交往中，如果缺乏沟通 和理解可能会造成什么后果？
有什么比较好的办法来解决呢？
2020/9/13
（一）微笑(微笑很重要，你会感到世界变得美好 起来) （二）赞美(用心发现别人的优点，适时赞美，看 看会有什么反应) （三）共情(能够设身处地从别人的角度考虑问题) （四）倾听(让他人感觉到你的关怀与理解) （五）己所不欲，勿施于人(自己不愿意，缘何强 加给别人) （六）换位思考(如果能换个角度想想，会不会更 好地理解别人)
2020/9/13
展示照片：《青蛙与马头》、 《美女与老妇人》 变换角度观察，看看你能发 现什么？给你带来什么启示？
2020/9/13
2020/9/13
2020/9/13
拥
有
良
换理欣
好
位解赏
的
思包赞 考容美
人 际 关
系
2020/9/13
换位思考，学会理解与宽容，你就能 建立起良好的人际关系。
2020/9/13
将心比心 感悟生活
2020/9/13
游戏规则： A、把学生分成四组，按“桃、杏、梅、方” 顺序派一名学生上讲台表演。 B、教师事先准备好一些成语（写在纸条 上）， C、学生看完纸条上的成语后，不用语言表 达，只用动作把成语的意思表演出来，同组 的同学根据表演猜一猜他所表演的成语，然 后把这成语写在纸上，最后按次序读出来， 看看最接近的有哪些？（角色可以互换表演） 问题： 你们是根据那些方面去猜字面意思的？ 无论对错，你最大的感受是什么？ 怎样做才能让双方的配合达到最大的默契？
2020/9/13
校长知道后，气得七窍生烟，决定“惩罚”这 个无法无天的学生。怎么罚呢？他既没有开 除这个学生，也没使用暴力，而是罚他画一 幅是狗的解剖图和一张人体血液循环图，于 是约翰·麦克劳德非常认真地画了两幅图交给 老师，校长和老师看后都觉得他画得很好， 对错误的认识也比较诚恳，杀狗的事件也就 这样了结了。事后，约翰·麦克劳德被校长的 宽容所打动，发愤研究解剖学，后来成了著 名的解剖学专家，并获得了1923年诺贝尔生 理学和医学奖。 讨论：
2020/9/13
小组讨论：
如果当年校长很严厉的处分了这个孩子， 那么，这位调皮的小男孩会是什么样的结 果呢？ 思考： 校长为什么要这样处置这位孩子？ 校长的这一做法体现了校长的什么品格？ 你是校长，会这样做吗？为什么？
2020/9/13
这位校长无疑是一位聪明的校 长，这位校长用自己特别的“惩罚” 给出了答案，他既让孩子意识到 自己犯了错误，又用自己的宽容 保护了一个孩子的好奇心。
2020/9/13
你认为接下来会发生什么事?
但是，---------
2020/9/13
（1）如果你是该校长，你会怎么处置 这位小男孩？ （把你处置小男孩的方法写在纸上，然 后讨论，希望能说出理由更佳） 理由提示： A、为什么要这样处置小男孩？ B、这样做想达到什么目的？ C、这样做你得到满足吗？ D、你最满意的处置结果是什么？
积极心理学校本课件
2020/9/13
——建立良好的人际关系
修文县扎佐中学：袁林
1.要求：两人一组，一位同学吹气球， 另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞，但 不得发出爆破声。
2.操作：每组派两位同学上讲台来比赛， 看那组的同学在最短的时间里完成任务，气 球一旦爆破视为失败。
讨论：牙Hale Waihona Puke Baidu扎在气球的那个部位会慢慢 的漏气，扎在哪个部位容易爆炸？为什么呢？
换个角度，心中一片天 别人也许是对的， 不要让自己受执着的困惑， 便能了解万物，欣赏及认同世间一切。 己所不容，勿施之于人， 要求别人做到，首先自己要做到。 闭门常思己之过，才能不断进步。 多宽容别人，必能换来真诚和友谊
2020/9/13
谢谢！
2020/9/13
2020/9/13
气球最薄的地方——张力大， 易爆炸。 好比人性格最弱的地方——敏 感、脆弱.自尊心受伤，易产生 矛盾。
2020/9/13
在英国皮亚丹博物馆中，有两幅十分
引人注目的藏画。一幅是稚气的狗的解剖 图，一幅是人体血液循环图。这是英国著 名科学家约翰·麦克劳德在读小学时的作 品。
约翰·麦克劳德在上小学的时候，有 一天，他想亲眼看看狗的内脏是怎样的， 便偷偷地把校长的宠物——一只狗杀了。
2020/9/13
在现实生活中，很多人在处理问 题和与人交往的时候，总是站在自我 的立场，考虑更多的是自己的利益和 需要，总是很少去关心他人的利益和 需要，更不要说是站在他人的立场来 看问题了。因此，我们在许多时候， 往往就因为一点点小冲突不去换位思 考而酿成大问题。
2020/9/13
换位思考是人对人的一种心理体 验过程。将心比心、设身处地是 达成理解不可缺少的心理机制。