东莞市寮步信义学校八年级物理上册《第四章 复习课》导学案(无答案)
八年级物理上册 第4章 光的折射 透镜导学案2无答案新版苏科版.docx
第4章光的折射透镜导学案2班级姓名日期【学习目标】1、知道透镜的焦点、焦距和主光轴，知道凸透镜、凹透镜对光线的作用，并能画出光路图；2、探究并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像的应用；3、知道照相机、投影仪、放大镜的工作原理，了解近视眼、远视眼的形成及矫正措施；4、了解显微镜和望远镜的结构。
【重点难点】1、凸透镜、凹透镜对光线的作用及相关作图；2、凸透镜成像的规律及应用。
【课前预习】1、设计三种方案辨别凸透镜和凹透镜：⑴______________________________________________________________________________⑵______________________________________________________________________________⑶______________________________________________________________________________2、透镜对光线的作用：⑴凸透镜对光有作用，所以凸透镜又叫；⑵凹透镜对光有作用，所以凹透镜又叫 o3、凸透镜的三条特殊光线：⑴平行于主光轴的光线经凸透镜折射后;⑵从焦点射向凸透镜的光线经凸透镜折射后;⑶通过凸透镜光心的光线，传播方向 o4、凹透镜的三条特殊光线：⑴平行于主光轴的光线经凹透镜折射后；⑵指向凹透镜焦点的光线经凹透镜折射后；⑶通过凹透镜光心的光线，传播方向»5、如何测凸透镜的焦距？________________________________________________________6、一束光通过三棱镜后，出射光线将向（顶角/底面）偏折。
7是物体成缩小像还是放大像的分界点，是物体成倒立实像还是正立虚像的分界点。
8、近视眼镜是镜，远视眼镜是镜。
眼镜的度数在数值上与镜片焦距的大小关系是。
9、远处景物的像落在视网膜的前方，这是眼；近处景物的.像落在视网膜的后方,这是眼。
初中物理八年级上册第四章光现象复习课最新精品导学案.doc
第 4章复习学案【复习目标】1．通过复习，掌握光的反射定律与折射规律，掌握平面镜成像的特点，会用光的反射定律、平面镜成像特点、光的折射规律解决有关问题。
b5E2RGbCAP2．通过小组合作，探究光路图的作图方法、平面镜成像时像与物的关系及折射的应用。
【重点】1．光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2．光的反射及折射的应用。
【难点】应用所学知识作图及解决实际问题。
梳理案I．知识导图p1EanqFDPw光源：能够自行发光的物体叫光源规律：光在中沿直线传播光的传播现象：小孔成像、影的形成、日食、月食的形成应用：光速： v 真空=3.0×108m/s光的反射光现象光的折射反射现象：光射到物体表面反射回去的现象反射规律：在发射现象中，反射角入射角，光路两种反射：反射和反射平面镜：平面镜能成，反射元件且像距等于凹面镜：对光有作用球面镜凸面镜：对光有作用折射现象：光从一种介质入另一种介质时，发射偏折的现象光从空气斜射入水或其他介质中折射规律时，折射光线向法线方向偏折光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向界面方向偏折定义：太阳光通过三棱镜后，被分解成、橙、黄、、蓝、靛、光的色散的彩色光带，这种现象叫光的色散。
色散光的三原色：、、定义：光谱中红光以外看光的色散不见的光红外线红外线的特征不可见光定义：光谱中紫光以外看不见的光紫外线红外线的特征Ⅱ．知识梳理1．光源人造光源如电灯、点燃的火把和油灯、燃烧的蜡烛等分类自然光源太阳、水母、萤火虫、恒星等注意光源指的是自身能发光的物体，不包括反射说明光的情况2．光的直线传播重点掌握以下三点：(1)光沿直线传播的条件：。
光只有在中才能沿直线传播，如果介质不均匀，即使在同种介质中，光的传播路线也会发生。
DXDiTa9E3d(2)光线：光线真实存在的，而是为了形象、直观地表示光的传播，方便研究光学现象而的。
RTCrpUDGiT(3)常见的现象：①②③。
3 ．光速光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度；在一般情况下，我们认光在空气中的传播速度在真空中的传播速度，大小为。
八年级物理上册 第四章《光的折射 透镜》复习导学案(无答案) 苏科版(2021年整理)
江苏省东海县八年级物理上册第四章《光的折射透镜》复习导学案（无答案）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省东海县八年级物理上册第四章《光的折射透镜》复习导学案（无答案）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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光的折射透镜【学习目标】（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。
（2）进一步的理解光的折射规律和会作光的折射光路图。
解释光学现象（3）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用（4）培养归纳、分析、总结的思维能力。
【重点难点】对本章知识的梳理及本章知识的综合运用一、【自主学习】1、光从一种物质进入另一种物质时，它的传播方向通常会______，这种现象叫做光的折射。
2、光的折射现象例举：（1）早晨看到位于地平线的太阳（2）看到池底变了（3）水中的筷子向弯折(4)海市蜃楼（5）幻日、太阳变扁、变方等（6）彩虹等。
3、光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在_________内；折射光线和入射光线分别位于_________两侧。
当光从空气____射到水或玻璃中时,折射光线_________法线，折射角_____入射角。
入射角增大时，折射角______.光垂直射到水或玻璃的表面时，在水和玻璃中的传播方向______。
根据光路的______，当光从水或玻璃斜射到空气中时，折射光线将_____法线，折射角_____入射角。
4、中央比边缘______的透镜叫做凸透镜。
中央比边缘______的透镜叫做凹透镜.透镜的中心叫_______，平行于主光轴的光线经透镜折射后会聚的点叫______，折射光线反向延长所会聚的点叫______,凸透镜对光线有______作用；凹透镜对光线有______作用。
广东省东莞市寮步信义学校2020学年八年级物理上册《四、人耳听不见的声音》导学案(无答案) 新人教版
《四、人耳听不见的声音》【学习目标】了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用；了解次声波的特点及其危害。
【重点难点】超声波的特点及其应用，次声波的来源及其危害。
【学习过程】1．探究“人耳听觉的频率范围”学习：（1）人耳能听到的声波的频率范围：20Hz——20000Hz；（2）频率高于20000Hz长声波叫做超声波；（3）频率低于20Hz的声波叫做次声波；（4）人和一些动物听觉的频率范围表。
2．超声波在生活中的应用：与人耳可听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。
讨论分析：声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。
教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？3．次声波举例引出结论：（1）次声波，频率在20HZ以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远很远，而且无孔不入。
（2）火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。
乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害。
过渡：对自然现象产生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现象的特征和规律。
利用这些规律，用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。
4．典型例题（1）2020年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，给人们造成了几十年不遇的特大灾害。
地震时产生的（选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。
由于它的破坏性大，并且它的频率低于Hz，人耳却无法直接听到，所以要尽量远离地震源。
（2）有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是：（）A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B．超声波不是由物体振动产生的C．超声波的音调很低所以人听不到 D．超声波能传递能量四、人耳听不见的声音---课内作业班级姓名成绩1.关于超声波和次声波，下列说法正确的是（）A．超声波就是速度超过340m/s的声音B．超声波在水中的速度比在空气中大C．次声波就是没有传播介质使人听不到的声音D．超声波可以透过一定厚度的真空向前传播2.关于超声波的说法中正确的是（）A.超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗B.超声波的穿能力比较好，可以穿透任何物体C.超声波能够成像，人耳能直接听到超声波D.超声波缺乏方向性，且不稳定3.下列说法中不正确的是（）A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工B.在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑C.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸D.在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿4.下列说法错误的是（）A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音C.只要物体振动，就一定能听到声音D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见5.下列距离不能用声波来测量的是（）A.海的深度B.相距很远的两高山之间的距离C.地球到月球之间的距离D.很长的钢管的长度6．用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放.同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不象自己的声音，主要原因是（）A.录音机的录音效果差，声音录制后失真B.录音机录音时使声音的音调发生了变化C.录音机录音时使声音的音色发生了变化D.自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同7.超声波具有、、的特点。
八年级物理上册第四章《复习课》导学案
第四章复习课第四章复习课1.说出常用温度计的原理,会使用温度计测量液体温度.2.列举各种物态变化的发生条件和吸、放热情况;能运用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象.3.会使用列表、图像等方式分析和归纳知识.一、温度与温度计温度与温计温度:表示物体冷热程度的物理量.温标摄氏温标单位是摄氏度,符号为℃.规定:在1个标准大气压下,纯净的冰水混合物的温度为0℃,纯水沸腾时的温度为100℃.热力学温标单位是开尔文,符号为K.以-273℃作为温度的起点,叫做绝对零度.热力学温度T与摄氏温度t之间的数量关系为T=273+t.温度计温度计是测量温度的仪器.常用温度计的原理:利用液体热胀冷缩的性质.使用方法测量前:观察它的量程和分度值.测量时:被测温度不能超过它的量程;温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触,不能碰到容器的底或壁;待示数稳定后再读数;读数时;温度计的玻璃泡不能离开被测物体;视线要与温度计中液柱的上表面相平.体温计玻璃泡与玻璃管之间有一特别细且略有弯曲的管孔.测量范围:35~42℃,分度值:0.1℃.二、物态变化物态化汽化物质由液态变为气态的现象;汽化需要吸热.汽化方式蒸发:只在液体表面进行,在任何温度下都能发生.影响因素:液体的温度、液体的表面积、液体表面附近空气流动的快慢.沸腾:在液体内部和表面同时进行,在一定温度下发生;液体沸腾时,温度保持不变.液体沸腾的条件:温度达到沸点、继续吸热.液化物质由气态变为液态的现象;液化需要放热.使气体液化的方法:压缩体积和降低温度.熔化物质由固态变为液态的现象;熔化需要吸热.特点晶体:熔化吸热,温度保持不变.晶体熔化的条件:温度达到熔点、继续吸热.非晶体:熔化吸热,温度不断升高.凝固物质由液态变为固态的过程;凝固需要放热.特点晶体:凝固放热,温度保持不变.晶体凝固的条件:温度达到凝固点、继续放热.非晶体:凝固放热,温度不断降低.升华:物质由固态变为气态的现象;升华需要吸热.凝华:物质由气态变为固态的现象;凝华需要放热.水循环与水资源陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大气,大气中的水蒸气冷却后通过降水又回到陆地和海洋.导致严重水危机的原因:水污染和过量用水.三、针对性练习1.如图所示,甲、乙分别表示温度计的一部分.甲温度计的示数是-12 ℃;乙温度计的示数是38.8 ℃.2.(A)A.发高烧时人体的温度可达40 ℃B.冰箱冷冻室的温度为10 ℃C.饺子煮熟即将出锅时温度为50 ℃D.加冰的橙汁饮料温度为-20 ℃3.写出下列现象的物态变化名称并写出对应的吸、放热情况.(1)含在嘴里的棒冰会逐渐化成水:熔化、吸热.(2)擦在皮肤上的酒精马上干了:蒸发(或汽化)、吸热.(3)夏天,输水管外出现小水珠:液化、放热.(4)冬天,湖水结冰:凝固、放热.(5):先升华、吸热后凝华、放热.4.(多选)如图所示表示的是甲、乙、丙三种固体物质加热过程中,温度随时间变化的情况,则下列说法正确的是(AD)A.甲、丙是晶体B.乙是晶体C.甲、丙是非晶体D.乙是非晶体1.暑假小明参加学校的生存夏令营活动,学到了野外生存的很多知识和技能,于是他写了一些亲身体验,请你运用所学的知识,在下面体验中的横线上填上合适的内容.体验:获取饮用水.如图所示,把树枝的下端插在玻璃瓶中,把大塑料袋套在树叶浓密的嫩枝上,在瓶口上扎紧袋口.一段时间后,经过水的汽化和液化,塑料袋的内表面上就会出现一层水珠,这些水珠在重力作用下,2.某常见晶体的熔化图像如图所示,回答下列问题.(1)该晶体的熔点是多少?(2)该晶体从-20 ℃到0 ℃用了多少min?(3)该晶体熔化用了多少min?(4)第8 min时,物质呈什么状态?(5)图中哪一段表示固态?哪一段表示固液共存状态?答案(1)该晶体的熔点是0℃.(2)该晶体从-20℃到0℃用了3min.(3)该晶体熔化用了4min.(4)第8min时,物质呈液态.(5)图中AB段表示固态,BC段表示固液共存状态.3.冬天,女同学刚洗过的头发用电吹风边吹热风边用梳子把头发挑起,头发就干得快,这是为什么?答案把头发挑起是增大了液体的表面积;用电吹风吹热风是加快了液体表面上的空气流动和提高了液体的温度,这些做法都可以使液体的蒸发加快.4.冬天手冷时,用嘴向手上“哈气”(即缓慢地吹气),手会感到暖和,而若用劲儿向手上吹气,手不但不会暖和,反而更冷,这是什么原因?答案手冷,说明手的温度低于正常体温,刚从嘴里呼出的气,其温度近似为体温.嘴里呼出的气体含有多种成分,其中包括水蒸气.当温度较高的这种气体与温度较低的手相遇时,就向手传递热量,而且其中的水蒸气在手的表面发生液化,液化时放出的热量也被手吸收,因此手感到暖和;但是如果用劲儿向手上吹气,使得手掌表面的气体流动很快,手上的水分会迅速蒸发,蒸发带走的热量比手从嘴里吹出的热气吸收的热量还多,因此手会感到冷.1.说出常用温度计的原理,会使用温度计测量液体温度.2.列举各种物态变化的发生条件和吸、放热情况;能运用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象.3.会使用列表、图像等方式分析和归纳知识.一、温度与温度计温度与温计温度:表示物体冷热程度的物理量.温标摄氏温标单位是摄氏度,符号为℃.规定:在1个标准大气压下,纯净的冰水混合物的温度为0℃,纯水沸腾时的温度为100℃.热力学温标单位是开尔文,符号为K.以-273℃作为温度的起点,叫做绝对零度.热力学温度T与摄氏温度t之间的数量关系为T=273+t.温度计温度计是测量温度的仪器.常用温度计的原理:利用液体热胀冷缩的性质.使用方法测量前:观察它的量程和分度值.测量时:被测温度不能超过它的量程;温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触,不能碰到容器的底或壁;待示数稳定后再读数;读数时;温度计的玻璃泡不能离开被测物体;视线要与温度计中液柱的上表面相平.体温计玻璃泡与玻璃管之间有一特别细且略有弯曲的管孔.测量范围:35~42℃,分度值:0.1℃.二、物态变化物态化汽化物质由液态变为气态的现象;汽化需要吸热.汽化方式蒸发:只在液体表面进行,在任何温度下都能发生.影响因素:液体的温度、液体的表面积、液体表面附近空气流动的快慢.沸腾:在液体内部和表面同时进行,在一定温度下发生;液体沸腾时,温度保持不变.液体沸腾的条件:温度达到沸点、继续吸热.液化物质由气态变为液态的现象;液化需要放热.使气体液化的方法:压缩体积和降低温度.熔化物质由固态变为液态的现象;熔化需要吸热.特点晶体:熔化吸热,温度保持不变.晶体熔化的条件:温度达到熔点、继续吸热.非晶体:熔化吸热,温度不断升高.凝固物质由液态变为固态的过程;凝固需要放热.特点晶体:凝固放热,温度保持不变.晶体凝固的条件:温度达到凝固点、继续放热.非晶体:凝固放热,温度不断降低.升华:物质由固态变为气态的现象;升华需要吸热.凝华:物质由气态变为固态的现象;凝华需要放热.水循环与水资源陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大气,大气中的水蒸气冷却后通过降水又回到陆地和海洋.导致严重水危机的原因:水污染和过量用水.三、针对性练习1.如图所示,甲、乙分别表示温度计的一部分.甲温度计的示数是-12 ℃;乙温度计的示数是38.8 ℃.2.(A)A.发高烧时人体的温度可达40 ℃B.冰箱冷冻室的温度为10 ℃C.饺子煮熟即将出锅时温度为50 ℃D.加冰的橙汁饮料温度为-20 ℃3.写出下列现象的物态变化名称并写出对应的吸、放热情况.(1)含在嘴里的棒冰会逐渐化成水:熔化、吸热.(2)擦在皮肤上的酒精马上干了:蒸发(或汽化)、吸热.(3)夏天,输水管外出现小水珠:液化、放热.(4)冬天,湖水结冰:凝固、放热.(5):先升华、吸热后凝华、放热.4.(多选)如图所示表示的是甲、乙、丙三种固体物质加热过程中,温度随时间变化的情况,则下列说法正确的是(AD)A.甲、丙是晶体B.乙是晶体C.甲、丙是非晶体D.乙是非晶体1.暑假小明参加学校的生存夏令营活动,学到了野外生存的很多知识和技能,于是他写了一些亲身体验,请你运用所学的知识,在下面体验中的横线上填上合适的内容.体验:获取饮用水.如图所示,把树枝的下端插在玻璃瓶中,把大塑料袋套在树叶浓密的嫩枝上,在瓶口上扎紧袋口.一段时间后,经过水的汽化和液化,塑料袋的内表面上就会出现一层水珠,这些水珠在重力作用下,2.某常见晶体的熔化图像如图所示,回答下列问题.(1)该晶体的熔点是多少?(2)该晶体从-20 ℃到0 ℃用了多少min?(3)该晶体熔化用了多少min?(4)第8 min时,物质呈什么状态?(5)图中哪一段表示固态?哪一段表示固液共存状态?答案(1)该晶体的熔点是0℃.(2)该晶体从-20℃到0℃用了3min.(3)该晶体熔化用了4min.(4)第8min时,物质呈液态.(5)图中AB段表示固态,BC段表示固液共存状态.3.冬天,女同学刚洗过的头发用电吹风边吹热风边用梳子把头发挑起,头发就干得快,这是为什么?答案把头发挑起是增大了液体的表面积;用电吹风吹热风是加快了液体表面上的空气流动和提高了液体的温度,这些做法都可以使液体的蒸发加快.4.冬天手冷时,用嘴向手上“哈气”(即缓慢地吹气),手会感到暖和,而若用劲儿向手上吹气,手不但不会暖和,反而更冷,这是什么原因?答案手冷,说明手的温度低于正常体温,刚从嘴里呼出的气,其温度近似为体温.嘴里呼出的气体含有多种成分,其中包括水蒸气.当温度较高的这种气体与温度较低的手相遇时,就向手传递热量,而且其中的水蒸气在手的表面发生液化,液化时放出的热量也被手吸收,因此手感到暖和;但是如果用劲儿向手上吹气,使得手掌表面的气体流动很快,手上的水分会迅速蒸发,蒸发带走的热量比手从嘴里吹出的热气吸收的热量还多,因此手会感到冷.。
初二物理上册第四章导学案
1.光的传播……………………………………………………………………………2.光的反射定律………………………………………………………………………3.科学探究：平面镜成像……………………………………………………………4.光的折射规律……………………………………………………………………5.科学探究：凸透镜成像……………………………………………………………6.神奇的眼睛………………………………………………………………………7.通过透镜看世界……………………………………………………………………8.走进彩色世界…………………………………………………………………………第一节光的传播崇州市元通中学袁其金导学目标1. 认识什么是光源；理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。
了解光在真空中的传播速度c＝3×108m/s。
了解光的在社会生活与生产中的一些应用2.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。
通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。
导学重点设计与组织关于“光总是沿直线传播吗”这一问题的探究活动导学难点“小孔成像”正因为光是直线传播才导致像是倒立的，像的大小与物体离孔的距离有关，像是由实际光线会聚形成的实像，像的形成取决于物体的形状，与小孔的的形状无关。
导学过程一、预读及尝试（一）预读指导以前，许多学生在叙述光是直线传播时，容易漏掉条件——“在同种均匀介质中”。
（二）尝试1、教材图4-1-2（a）中的光是直的，为什么图4-1-3中的光是弯曲的？2、教材图4-1-4中成的像为什么是倒立的？二、协作（一）、在①正在放映的电影银幕；②正在放映电视的电视机屏幕；③萤火虫；④点燃的油灯；⑤月亮等物体中，属于光源的是。
(填序号)（二）、光在真空中的传播速度为。
（三）、体育课上，老师一声“向前看齐"，队伍很快就排直了。
实际上是每位同学前面的一位同学，如果挡住了前面所有的同学，就可使队伍站直了，这可以用来解释。
八年级物理第四章复习导学案(一)
（1）；（2）；
（3）；
3、光在真空中的传播速度最大，为____________m/s，合____________km/s。
4、在光的反射现象中，反射光线与入射光线、法线在_________；反射光线和入射光线___________________，反射角______入射角。
（3）光线：物理学中，用表示光的传播和。如:（光用光线来描述是利用了“理想模型法”）
（4）利用光沿直线传播解释现象:影子、日食和月食、小孔成像(针孔照相机)等。小孔成像的特点：______________________（小孔成像跟小孔的形状无关）
【预习自测】
1、光在____________中是沿直线传播的。
第四章多彩的光（1--4）
姓名：小组名称：
小组评价：教师评价：
【使用说明与学法指导】
1、请同学们认真阅读《第四章》，划出重要知识，并理解记忆，用红笔做好疑难标记；在限定的时间内规范地完成预习案，AA完成所有题目，BB完成除（**）的所有题目，CC完成不带（*）的题目.
2、将学案中自己的疑难问题和易忘、易错的知识点以及解题方法和规律，及时总结在典型题笔本上，多理解记忆.
【合作探究】
1、举例说明光的传播条件。
2、举例作图说明光是反射规律。
3、举例作图说明平面镜成像规律。
4、举例作图说明光的折射规律。
【课堂达标】
1、光在_____沿直线传播。小孔成像、影子的形成都是由_______造成的。
2、光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线在_________内；反射光线和入射光线分居在_________；反射角______入射角。
八年级物理上册第四章第2节光的反射导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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第二节光的反射导学案学习目标：1、了解光在任何物体表面都会反射。
认识光的反射规律，掌握法线、入射光线、反射光线，反射角、入射角等的含义，理解反射现象中光路的可逆性.2、掌握镜面反射和漫反射.学习重点：光的反射定律及应用，反射的分类学习难点：光的反射定律及应用，反射的分类课前预习:1、光射到两种介质的上，光线的传播方向发生改变而返回到原来的介质中,这种现象叫做光的反射。
我们能看到本身不发光的物体，是因为物体的光进入了我们的眼睛.2、课本73页图4.2—2中，OE为光线，OF为光线。
经过入射点O并垂直于反射面的直线ON叫做 ,入射光线与法线的夹角叫做 , .叫做反射角.3、课前小实验,请你做一做:在晚上，在桌面上放一张白纸，在纸上放一小平面镜。
（1）用手电筒从不同的方向照向镜面，你能发现什么？(2）用手电筒垂直照向镜面,分别从正上方和侧面观察纸片和小镜面的亮度，发现有什么不同？你能试着解释你所看到的现象吗?4。
当光从一种物质向另一种不同的物质传播时，当到达两种传播物质的分界面时，会返回到原来传播的物质中，这种现象叫做光的，在这种现象中光所遵循规律是定律。
5.如图所示，为一束反射光线,反射线OA与平面镜之间的夹角为30°角,如果使反射线继续向平面镜方向靠拢时，必须使入射线法线.6.汽车的驾驶室的外面都装有观察镜，这种镜是镜，这样做可以 ,该镜中所成的像是自学探究：1.在同一均匀介质中光沿___________传播。
初中物理八年级上册第四章光现象知识点复习教案(K12教育文档)
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坤凡教育学科教师讲义讲义编号： ______________ 副校长/组长签字：签字日期:【考纲说明】【趣味链接】清晨，太阳冉冉升起,万丈光芒映红了朵朵云霞，给大地带来了光明和色彩，我们沐浴着温暖的阳光,开始了我们美好的一天。
傍晚,华灯齐放，灯火辉煌，城市的霓虹灯，乡村田野的萤火虫，点缀着我们美好的夜晚。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"，让我们一起揭开光的神秘面纱，探讨光带给我们的美妙世界吧！【知识梳理】一、光的直线传播及光的反射：1、光的直线传播：（1)、条件：光在中沿直线传播。
（2）、光线:用来表示光的传播径迹和方向的带箭头的直线。
(3)、光速：光在不同介质中传播的速度，在真空中的传播速度最快，即 c = .（注：光线实际上并不存在，是建立的一种理想物理模型。
)2、光的反射:(1）、关于光的反射的几个概念：（2)、光的反射定律：①、共面:反射光线、入射光线和法线都在。
②、异侧：反射光线、入射光线分居两侧.③、等角：角等于入射角。
（3）、可逆性:在光的反射现象中，光路。
（4）、反射种类：镜面反射漫反射图形不同点反射面是光滑的平面,平行光束反射后仍为反射面粗糙不平，平行光束反射后射向共同点每条光线反射时,都遵守定律应用或危害会造成“光污染”从不同方向看到不发光的物体二、平面镜成像：1、平面镜成像特点：（1）、虚实：成的像为 .(2）、等大：像和物的大小。
八年级物理上册第四章光现象复习导学案
14．发光点S发出的一条射向水中的光线，在水面发生折射后，经过图2—12中大致作出入射光线及其相应的反射光线和折射光线。
15．如图2—13所示，一束光线沿与镜面成450角的方向人射到水平放置的平面镜上的O点上。
如果在不改变入射光传播方向的情况下，要使反射光与入射光成6O0的夹角，可采用的方法是将平面镜绕过入射点O的水平轴沿方向转过角。
16.画出由图2—1中光源A点发出的被平面镜 L反射后经过B点的反射光线简答题1.日食、月食的成因?2.用所学知识解释水中的倒影为什么是倒的？3.为什么迎着月光走亮处是水，背着月光走暗处是水？4.为什么黑板反光看不清字？5.汽车的挡风玻璃为什么是倾斜的？6.为什么夜间行车不开室内的灯？7.为什么岸上的人看水中的池底变浅？8.为什么潜水员看上的树变高？9.红外线紫外线的应用各举出两例实验题1、在“探究平面镜的成像特点”的活动中小明他们小组用蜡烛、玻璃板、刻度尺等器材进行实验（如图11）。
请回答下列问题：（1）实验中为什么用玻璃板代替平面镜？（2）实验中对蜡烛１和蜡烛２有什么要求？为什么？（3）实验前，陈祥他们猜测物体在平面镜中成的是虚像，你能帮他检验这个猜测是否正确吗？请写出你的方法。
（4）用刻度尺量出像和物体各自到玻璃板的距离，目的是什么？2、如图12在研究光的反射定律实验中，第一步：如图12A改变光线的方向，观察反射光线方向是怎样改变？实验结论是：；第二步：如图12B把纸张的右半面向前折或向后折，观察是否还能看到光线，实验结论是：。
A 图12 B图112019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是A．人的拇指宽度约为1.5厘米B．两只鸡蛋的质量约为50克C．初中生100m短跑成绩约为8s秒D．健康的中学生脉搏跳动一次的时间约为5s2．如图所示是标准大气压下，质量为1g的某液体的体积—温度图象，以下说法正确的是()A．4℃时，液体密度最小B．温度升高，液体密度不变C．1℃时液体的体积比5℃时的大D．由1℃升高到8℃，液体体积一直变大3．如图是爱动脑筋的小强用手机和透镜自制的简易投影仪，它能将手机上的画面放大投射到白墙上，下列说法正确的是A．制作简易投影仪的透镜，可以制作近视镜镜片B．墙上呈现的是手机画面的正立、放大的虚像C．手机到透镜的距离应在透镜的一倍焦距和二倍焦距之间D．要使墙上的像变大，应增大手机与透镜间的距离4．如图所示，笔在水中发生了“折断”，以下四幅光路图中，能正确说明产生这一现象的原因的是A ．B ．C ．D ．5．一只小鸟在平面玻璃幕墙前飞来飞去，欣赏它自己在幕墙中轻盈的“身影”，以下描述正确的是A．“身影”始终和小鸟一样大B．小鸟靠近幕墙过程中，“身影”远离幕墙C．小鸟远离幕墙过程中，“身影”逐渐变小D．“身影”到幕墙的距离大于小鸟到幕墙的距离6．如图所示是几种光学器材的示意图，其中能对光线起发散作用的是A ．B ．C ．D ．7．下列物态变化事例中，属于液化的是A．湿衣服晒后不久变干 B．灯丝用久了变细C．清晨树叶上的露珠 D．冬天窗户上的霜8．关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是A．晶体和非晶体都有固定的熔点B．晶体和非晶体吸收热量时都可能变成液体C．晶体和非晶体熔化时都要吸收热量且温度保持不变D．晶体和非晶体熔化时都要先变软，然后变成粘稠体，最后变成液体9．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这个实验说明了A．发声的音叉正在振动B．声音可以在空气中传播C．声音的传播不需要介质D．声音在空气中传播速度最快10．在课堂大声回答问题，在公共场所轻声说话。
八年级物理上册第四章第2节光的反射导学案无答案-文档资料
第二节光的反射导学案学习目标：1、了解光在任何物体表面都会反射。
认识光的反射规律，掌握法线、入射光线、反射光线，反射角、入射角等的含义，理解反射现象中光路的可逆性。
2、掌握镜面反射和漫反射。
学习重点：光的反射定律及应用，反射的分类学习难点：光的反射定律及应用，反射的分类课前预习：1、光射到两种介质的上，光线的传播方向发生改变而返回到原来的介质中，这种现象叫做光的反射。
我们能看到本身不发光的物体，是因为物体的光进入了我们的眼睛。
2、课本73页图4.2-2中，OE为光线，OF为光线。
经过入射点O并垂直于反射面的直线ON叫做，入射光线与法线的夹角叫做，。
叫做反射角。
3、课前小实验，请你做一做：在晚上，在桌面上放一张白纸，在纸上放一小平面镜。
（1）用手电筒从不同的方向照向镜面，你能发现什么？（2）用手电筒垂直照向镜面，分别从正上方和侧面观察纸片和小镜面的亮度，发现有什么不同？你能试着解释你所看到的现象吗？4.当光从一种物质向另一种不同的物质传播时，当到达两种传播物质的分界面时，会返回到原来传播的物质中，这种现象叫做光的，在这种现象中光所遵循规律是定律.5.如图所示，为一束反射光线，反射线OA与平面镜之间的夹角为30°角，如果使反射线继续向平面镜方向靠拢时，必须使入射线法线.6.汽车的驾驶室的外面都装有观察镜，这种镜是镜，这样做可以，该镜中所成的像是自学探究：1.在同一均匀介质中光沿___________传播。
2.我们通常用一条带有___________的___________表示光的径迹和方向，叫做__________。
3.真空中光的传播速度为___________。
学法指导：自己看书自学，自学后小组交流，并找出不理解的问题，准备合作探究。
合作探究：谈一谈：①我们为什么可以看见发光的物体？②许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？学生实验：让太阳光射到平面镜上，从墙上找到光斑，改变光射向平面镜的角度，看看墙上光斑的位置是否改变。
2020年八年级物理上册第四章优秀导学案五
2020年八年级物理上册第四章优秀导学案五第4节光的折射教学目标知识与技能：1、知道光的折射现象及折射光线和折射角；2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；3、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
过程与方法：1、通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力。
2、引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。
情感与态度：1、培养学生学习物理的兴趣。
2、通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。
难点和重点重点：光的折射规律；光路可逆。
难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。
新课引入：演示一：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。
演示二：在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。
请学生思考这是为什么？导学过程一.自主预习：1。
光从一种介质入另一种介质中时，传播方向会发生，这种现象叫光的折射。
2.画出光从空气中斜射入水中时的光路图，并标出入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角的位置。
3.根据同学们所画的图，光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向，此时的折射角（填上大于、等于或小于）入射角。
4.请同学们试着画出光从水斜射入空气中的光路图，并标出入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角的位置。
5.当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线向，此时的折射角（填上大于、等于或小于）入射角。
6.当一束光线垂直射向水面时，入射角等于度，折射角等于度。
7.把一块厚玻璃放在钢笔的前面，笔杆看起来好像“错位”了，这种现象是引起的。
二、交流合作探究：活动．体验光的折射在白纸上放置一块玻璃砖，用激光笔对着玻璃砖的表面发出一束激光，会看到进入玻璃的光线发生了偏折，同时在作业纸上画出光线传播的大致路径。
1、______________________________________________这种现象叫光的折射.2、在光线传播的大致路径上模仿光的反射现象，给光线和角标上名字。
人教版八年级物理上册第四章声现象复习课学案设计(无答案)
声现象复习学案教学目的（一）知识和技能：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。
（二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。
2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。
（三）情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
二、重点、难点:重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。
其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。
难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。
学习过程一、知识点回顾：1、声音产生的原因：______________________________;2、声音传播需要___________, ______________ 不能传声；3、乐音的三要素是：________ 、____________ 、___________；音调与___________有关，响度与____________有关。
4、人耳的听音范围是：_______________________；超声是指：__________________次声是指：_____________________________。
二、边讲边练：（一）．选择题1.在“达人秀”节目中，演员用冬瓜、土豆做成吹奏乐器，用它们吹奏出来的声音可能具有的相同特征是( )A.音调响度B.音色响度C.音色音调D.音色音调响度2.在汽车、摩托车发动机的排气管上附加消声器，目的是减弱噪声。
减弱噪声的位置在( )A．排气管上B．空气中C．人耳处D．发动机上3．下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）A．甲实验说明声音的传播需要介质B. 乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C. 丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D．丁实验说明声波不能传递能量4.关于声现象，下列说法正确的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B．敲锣时用力越大，声音的音调越高C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声D．用声波能粉碎人体内“小石头”，说明声波具有能量5．为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所示的几个实验。
八年级物理第四章光学各节导学案.docx
八年级物理上册导学案最新人教版课题：光的传播序号：18姓名班级导学目标知识点：1、了解光源和光源的几种不同分类；2、理解光的直线传播的条件及应用；3、了解光在真空和空气中的传播速度。
导学方法：实验法观察、讲授法教学时间：1课时导学过程课前导学1、光源：叫光源。
2、光源的分类：(1)：自然光源：如(2):人造光源：如3、光在沿直线传播；4、光在真空中的传播速度为m/s=km/s,光在不同的介质中传播速度是。
课堂导学1、有下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧ 萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。
上述物体中一定是光源的有，一定不是光源的有，可能是光源的是2、演示实验，通过实验探究，知道光的传播规律可以归纳为：3、光线：画法：4、光的直线传播的应用(1)影子的形成，可画图解释(2)日食月食的成因，可画图解释(3)小孔成像，可画图解释5、光速(1)真空的光速：我们计算时一般取c=m/s(2)空气中的光速真空中光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取m/s(3)水中的光速约为真空中光速的；玻璃中的光速约为真空中光速的。
教师引导，学生归纳小结课堂练习1、在开凿大山隧道是，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不偏差，这主要利用了的原理。
2、通过门缝向外看，眼睛里门缝越(选填近或远)，观察到的范围越大，这可以用光的来解释。
3、 过路的人经过一盏路灯下时，灯光照射人所形成的影子长度的变化是（ ）A.逐渐变长B.逐渐变短C.先变长后变短D.先变短后变长4、 小明同学在课外用易拉罐做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔， 则他在半透明膜上看到的像是（ ）A.蜡烛的正立的像 B.三角形光斑5、 关于光的传播，下列说法中正确的是（ A. 光在任何介质中都是沿直线传播的B. C.光可以在任何均匀介质中传播 课后作业6、 浩繁的星空，天体之间相距遥远，例如，地球到太阳的平均距离为1个天文单位（AU ）, 1 AU=1.496Xl （）nm,若不考虑地球大气层等因素对太阳光传播过程的影响，那么，太阳光可 以看成是沿方向传到地球的，你每天接收到的太阳光大约是 秒前从太阳上发出的。
八年级物理上册第四章光现象本章复习和总结导学案
光的直线传播光的反射（1）使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到到反射光，原因可能是 .（2）正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示项：镜前的物体入射光线、平面镜成甲乙解析：人眼在潜望镜中看见物体AB的像的原理图如图乙所示，图中物体的光线先射到平面镜M1上反射成像，利用物、像对称作出虚像反射到平面镜M2上，再反射到人眼中，此时在平面镜因为平面镜M1反射的光线可认为是从A′B′处发出的，利用物、像对称性，作出光的折射光的色散2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．有甲、乙两个物体，它们的体积之比是5：3，密度之比是3：2，那么甲、乙两物体的质量之比是 A ．2：5B ．5：2C ．15：6D ．6：152．在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结果偏小的是 A ．调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节螺母 B ．调节天平平衡时，忘了把游码放在左端的零刻度线处 C ．使用磨损的砝码D ．读数时，实验者头部偏向游码右边，会造成视线与游码左侧的标尺不垂直 3．人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人眼的讨论，错误的是 A ．视网膜相当于光屏B ．物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距C ．晶状体和角膜相当于一个凸透镜D ．外界物体在视网膜上成的像是倒立的4．晚上，小明把一小平面镜放在白纸上，用手电筒正对白纸和平面镜照射，他父亲在远离桌子的地方观察，下列对他父亲观察到的情况描述正确的是A ．白纸看上去很暗，因为手电筒光在白纸上发生了漫反射B ．白纸看上去很亮，因为手电筒光在白纸上发生了镜面反射C ．镜子看上去很暗，因为手电筒光在镜子上发生了漫反射D ．镜子看上去很暗，因为手电筒光在镜子上发生了镜面反射 5．下列关于生活中光学元件的说法中正确的是( ) A ．利用照相机拍摄时，成正立缩小的虚像 B ．用凸透镜作放大镜时，成正立缩小的实像 C ．投影仪是利用凹透镜来成像的 D ．近视眼镜的镜片是凹透镜6．古诗词中有许多描述光现象的句子，如“潭清疑水浅”、“池水映月明”，这两句诗描述的分别是光的（ ）A ．反射、反射B ．反射、折射C ．折射、反射D ．折射、折射7．无论是严冬还是酷暑，在使用冷暖空调的房间窗户玻璃表面，有时都会出现小水珠，那么，关于这种现象的说法中正确的是（ ）A ．夏天，小水珠附着在玻璃的内表面，冬天，小水珠附着在玻璃的外表面B ．夏天，小水珠附着在玻璃的外表面，冬天，小水珠附着在玻璃的内表面C ．无论冬夏，小水珠都是出现在玻璃的内表面D ．无论冬夏，小水珠都是出现在玻璃的外表面 8．如图所示是小梦同学在﹣9℃的室外玩肥皂泡泡时拍摄的照片。
最新人教版八年级物理上册教案(导学案)第四章第2节 光的反射
第2节光的反射；的反射现象叫镜面反射.的表面会把平行入射的光线向着四面八方反射的现象叫漫反射，漫备课笔记光的反射现象光的反射定律光路的可逆性入射点（O）:入射光线与反射面的接触点入射光线（AO）：从光源投射到反射面的光线反射光线（OB）：入射光线射到反射面上后，被反射面反射后的光线法线（ON）：通过入射点且垂直于反射面的直线入射角（i)：入射光线与法线的夹角反射角（r)：反射光线与法线的夹角备课笔记知识拓展：1.射到物体表面的光，并不是全部被反射回去，只有部分被反射，还有一部分被吸收.2.我们看见物体的亮与暗是由反射到我们眼睛的光的多少决定的.反射到眼睛的光越多，物体看起来越亮，反之则越暗.甲乙丙②改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变③按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察是否能看到反射光线④让学生两人一组做实验，研究反射角和入射角的关系，的实验装置.步骤如下：a.将一张16 K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线AO备课笔记特别提醒：理解光的反射定律应注意以下四点：①入射光线与反射光线间是因果关系，故光的反射定律中的“反射角等于入射角”不能说成“入射角等于反射角”.②当入射光线垂直于反射面入射时，入射角为0°，反射角也为0°.③反射角等于入射角，但由于反射角由入射角来决定，所以反射角随入射角的变化而变化.④在反射现象中，光路是可逆的.入射光线沿原来反射光线的相反方向射到反射面上时，反射光线将沿原来入射光线的相反方向射出.镜面反射和漫反射教师引导学生讨论教材P75“想想议议”.教师总结：为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：用不易反光的材料制造光的反射及其应用光的反射最普遍的应用就是使我们能看到物体）所示.光垂直射到平面镜上的反射光如图（2）夜晚，用手电筒照射尾灯，看看它的反光效果.小明想要利用一块平面镜使此时的太阳光竖直射入井中.请你通过作图标出平面镜的位置，并标出反射角的度数.为法线，则此时的入射角为0°；′位置时，法线也随着转动10°，反射光线为OB，反射角变为10°，反射如果平面镜转动的方向是逆时针方向，结论相同规律总结：入射光线不动，平面镜旋转角度为α，则入射角改变角度为α，反射角改变角度为α，入射角与反射光线的夹角改变角度为2α.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.。
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《第四章 复习课》
【学习目标】
对本章知识进行细致的梳理，突出重点知识，有效突破难点，加强本章知识在实际生活中的应用以及本章知识的综合运用的训练。
【重点难点】对本章知识的梳理及本章知识的综合运用 【学习过程】
1．知识梳理
学生完成本章复习课内练习中的知识梳理部分，完成后老师校对。
（重点内容要展开以达到复习课突出重点的作用）
2．典型例题
例1 光从空气斜射向水面发生折射时，图中所示的光路图中正确的是（ ）
例 2 “海市蜃楼”这一自然景观，我们每一位同学并不陌生。
请问这一现象是由于下列哪种情况形成的？（ ）
A 光在海面上发生了反射
B 光在海水和空气中发生了折射
C 光在不均匀的空气中发生了折射
D 光在不均匀的海水中发生了折射 例 3 根据下列光线的路径，在右侧方框中填上适当的透镜。
例4． 完成表格
例5．把凸透镜正对着太阳光，可在距凸透镜15cm 处得到一个最小、最亮的光斑。
若将某—物体放在此透镜前20cm 处，可得到一个（ ） A ．倒立放大的实像 B ．倒立缩小的实像 C ．正立放大的实像 D ．正立放大的虚像 例6．九（1）班同学在拍毕业照时，照相机镜头上正停着一只苍蝇，则拍出来的照片 （ ） A.会有一只正立、放大的苍蝇 B.不会出现苍蝇，但有一个大黑点 C.不会出现苍蝇，但比正常情况下暗一些 D.会有一只倒立、放大的苍蝇
第四章复习课---课内作业
班级 姓名 成绩 1．透镜分 和 两种，_______透镜对光有会聚作用，_______透镜对光有发散作用。
在下图中属于凸
透镜前
透镜的有： （填序号）。
2．在下图中标出凸透镜和凹透镜对的光路：
3．在探究凸透镜成像规律的实验中，在光具座上顺次放置凸透镜、 、 。
探究时，应调整 使它们大致在 ，目的是 。
5
．光的折射现象是指光从一种介质进入另一种介质时，其传播方向 。
6．光的折射规律：折射光线、入射光线和法线在 ；折射光线、入射光线分居在 ； 时，折射角大于入射角； 时，折射角小于入射角； 时，折射角等于入射角。
7．人的眼睛像一架神奇的照相机， 相当于照相机的镜头（凸透镜）， 相当于照相机内的胶片。
当人看远近不同的景物时，需不断地调节晶状体厚度，这相当于调节透镜成像时的 （物距、像距、焦距）。
8．当像成在视网膜的前面是 ，需用 来矫正，其目的是使像往 移；
当像成在视网膜的后面是
，需用 来矫正，其目的是使像往 移。
9．通常的望远镜和显微镜都是由 个透镜组合而成的。
10．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上的A
、O 、B 位置，在光屏上得到清晰的烛焰的像，如图所示， （1）将凸透镜向_______移动，可以使烛焰的像清晰地成在光屏的中央。
（2）此时所在的像是_______、 ______的实像。
（3）调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，将蜡烛向凸透镜方向移动一段距离，调整光屏位置得到一个清晰的像，这个像与原来相比_______(“变大”“变小”或“不变”)。