一年级下册七单元1课时备课
部编一年级语文下册第七单元单元备课
1.以识字、写字为重点。教师可以借用情境、动作、图像，鼓励学生惊醒体验式的学习。
2.抓住关键词和关键句。
3.充分利用书中插图，理解课文内容。
4.以读代讲。
通过学习丰富生活经验培养良好的生活习惯编写意图与体例本单元四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成贴近学生生活单元知识点的地位与联系解读文具的家是让学生学会管理自己的文具
章丘区实验小学教师单元集体备课表
年级：一学科：语文主备人：部雷雷时间：2019.5
单元
七
课时安排
课时
单元主题
二 次 备 课
13
执教人
2、指导学生读好课文中的长句子。
过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文，采取的方法有，分角色朗读和课文，亲子读书等方法
情感态度价值观
1、在诵读的过程中感受语言的优美，联系生活实践感受理解课文内容。
2、通过学习，丰富生活经验，培养良好的生活习惯
编写意图与体例
本单元四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成，贴近学生生的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。本单元课文贴近学生学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
解霞
单元知识结构
养成一个好习惯15.文具的家
16.一分钟
17.动物王国开大会
18.小猴子下山 口语交际：一起做游戏
语文园地七
教学重难点
重点： 1.根据课文信息作简单推断；2.读好疑问句和祈使句的语气
难点： 引导学生读懂长课文，体验角色，读好对话
小学一年级语文下册第七单元教案一等奖(优秀3篇)
小学一年级语文下册第七单元教案一等奖（优秀3篇）小学一年级语文下册第七单元教案一等奖篇一一、导学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的一个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。
4、初步感知课文内容，理清段落。
二、导学重、难点：重点：分角色朗读课文，感知课文内容。
难点：从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。
三、突破措施：1、小组合作分角色朗读多遍，达到熟练。
2、借助多媒体让学生感受到竺可桢对待科学的严谨态度，从而突破难点。
四、导学准备：竺可桢研究科学过程及杏花图片的课件五、导学过程：1.预习学案（1）读拼音写词语Yī zhū fàn qǐ yǎng tóu zhòu méi( ) ( ) ( ) ( ) zhǎng wò Céng jīng dí què dà gài( ) ( ) ( ) ( )Míng mèi chéng dù zhàn kāi Zhèng zhòng( ) ( ) ( ) ( )（2）比一比，再组词古（）曾（）却（）朱（）估（）增（）确（）珠（）故（）赠（）缺（）株（）2.导学案（1）激发兴趣，导入课题出示课件：杏花的图片同学们，你们知道这是什么花吗？(杏花)生答。
你们对它有多少认识呢？可能很多同学对它都不了解，想不想去认识它呢？今天我就带着大家一块去研究研究这杏花，出示课题：第一朵杏花（2）初读课文，学习生字词。
①自学课文。
学生自由朗读，要求：读准字音，读通句子，边读边感悟：文章主要讲了什么内容？②学生开火车读课文，小组讨论并回答文章的主要内容，师总结。
③自学生字词。
一年级下册第七单元《认识时间》教学设计
第七单元《认识时间》单元教学计划单元教学内容：教材81——87页认识时间单元教学目标：知识与技能：使学生会读、写几时几分。
使学生知道1时＝60分。
初步建立时间观念。
使学生能正确读出和写出钟面上指示的时间。
过程与方法：通过拨一拨、数一数、说一说等活动，使学生进一步认识钟面，通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习的意识。
情感态度与价值观：让学生在实际操作及课堂活动中，体验学习数学的快乐，培养学生小组合作交流的能力及珍惜时间的意识。
单元教学重点：时间单位的进率及钟面的认识单元教学难点：时间单位的进率及推算经过的时间单元教学模式：“自主探究”“合作交流”“演示实践”教学模式。
单元课时安排：4课时认识时间（一）————————1课时认识时间（二）————————1课时练习课————————————1课时实践活动：小小商店——————1课时第一课时：认识时间（一）第二课时：认识时间（二）第三课时：认识时间练习课第四课时：实践活动——小小商店配新课标人教版能力点：体会所学知识与现实生活的联系，培养学生的应意识。
培养学生的四、购买过程1示范购物，明确注意事项请两名学生上台分别当顾客、售货员模拟示范购物。
让顾客自主选购物品，同时请其他学生观察这两名学生的买卖过程。
讨论：你认为在购物中应注意什么？2现场购物，体验成功教师：我们已经了解有关的购物知识，现在我们一起到小小商店去购买自己需要的东西吧！五、汇报讨论，总结评比活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现的问题进行讨论。
主要引导学生汇报出以下几点：(1)在活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，你是怎样解决的。
让大家讨论一下，这种解决问题方法是不是最好的。
(2)你原来有多少钱?买了哪些物品?一共了多少钱?现在还剩多少钱?判断一下算得对吗。
(3)请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西，收入多少钱。
教师：在我们今天的活动中，最佳售货员是哪些小朋友？教师结合学生的表现和其他同学的推荐，评出“最佳售货员”。
扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划
扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 熟练掌握课文中的生字词及课文内容； 2.能够正确朗读课文，并带有情感地表达； 3. 能够听懂老师的口头指令并按要求做出相应动作； 4. 能够用简单的语言准确描述课文中的人物、事件； 5. 培养学生合作能力，学会与他人分享、合作。
二、教学重点1.生字词的认读；2.课文的整体理解；3.课文重点内容的讲解；4.学生情感表达的引导。
三、教学内容1. 课文导入老师通过播放视频和图片，或者通过提问和故事引入课文。
2. 生字词学习1.通过图片、实物等形式展示生字词，并让学生一起跟读；2.采用分组竞赛的方式，让学生快速记忆生字词。
3. 课文讲解1.老师逐段讲解课文内容，注重重点部分的理解和情感表达；2.通过提问引导学生自我思考，让学生能够主动参与讨论。
4. 情感表达老师以“角色扮演”的形式引导学生表达角色的情感，帮助学生更好地理解课文。
5. 合作训练老师组织学生小组合作，完成课堂任务，培养学生的团队合作意识。
四、教学方法1.情景模拟法：通过情景模拟激发学生学习兴趣，增加学习乐趣；2.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神；3.提问引导法：通过提出引导性问题，激发学生思考，引导学生主动学习。
五、教学评价1.反馈及时：通过课堂实时互动，及时纠正学生的错误并表扬正确回答；2.组织评价：通过小组展示、口头答辩等形式，让学生展示自己的学习成果；3.个人评价：通过课后作业或小测验，检查学生个人学习情况，及时调整教学策略。
以上为《扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划》的内容，希望本次备课能够有效提升学生的语文水平，让他们在合作中收获成长，在共同学习中提升彼此的能力。
人教版一年级数学下册第七单元教案
第7单元找规律第1课时找规律(1)【教学目标】1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.激发学生喜爱数学，发现美的情感。
【教学重难点】重点:引导学生发现最简单的图形变化规律。
难点:引导学生从颜色、形状两方面发现规律。
【教学过程】一、情境导入1.投影出示：一串美丽的珠子图。
师：有一串珠子，不小心断了，丢失了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗珠子吗？请你猜猜看。
让学生猜一猜，猜对的要给予表扬。
老师还要告诉学生在日常生活中，很多事物都是有一定的规律的。
有规律的事物总给人一种美的享受。
这节课就让我们一起找规律。
（出示课题）2.猜图形。
□○□○□○□师：猜一猜，最后一个图形是什么？生：○师：你是怎么想的？生1：因为这排图形是按规律排列的。
生2：因为□后面的是○。
生3：因为这一排图形是按□○重复出现的，○在后面。
师：有道理！3.揭示课题：这节课我们继续学习找规律（出示课题）二、新课讲授1.创设情景，激情导入。
出示例1主题图。
师：仔细观察，你看到了什么？生1：新年要到了，同学们把教室布置得非常漂亮。
生2：有彩旗、灯笼和花朵。
生3：有很多小朋友在跳舞。
师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的？生：不是，是有顺序的。
师：对他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。
今天我们就来找其中的规律。
（出示课题）2.引导探究，认识规律。
(1)认识彩旗图的规律。
课件演示：彩旗一面一面地闪动。
师：从画面上，你发现了什么？生1：第1、3、5、7、9……面旗子的颜色一样，第2、4、6、8、10……面旗子的颜色一样。
生2：小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的。
生3：小旗的规律是1面黄色、1面红色，又1面黄色、1面红色重复出现的。
生4：小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。
师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的。
师：猜一猜，最后面这面没有涂色的旗会是什么颜色？生：是黄色的。
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
5.默读第一自然段，思考：元元迟到的原因是什么？
6.指导朗读元元心里想的句子，读出贪睡的样子和无所谓的语气。
7.元元非常后悔的时候心里会怎么想？
【设计意图】
引导学生通过读、思、议课文中的重点句子，交流自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进一步领悟每一分、每一秒的重要。
1.在田字格中书写生字。
2.把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
小猴子下山
块 非 常 往 瓜 进 空
教后思考：
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课题：口语交际第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.教会小伙伴玩游戏。
2.提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。
3.培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
教学
重难点
1.提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。
2.培养学生语言表达能力，提高学生交际能力。
四、课堂评价
这节课你有什么收获？
板书设计:
一分钟
钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已
教后思考：
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课题：16一分钟第2课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.朗读课文，会写7个生字。
2.理解元元迟到二十分钟的原因。
3.理解时间的宝贵，懂得珍惜时间的重要性，学会严格要求自己。
2.知道通知的规范写法。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.老虎有一些重要的事情要与动物们商量一下，就让狗熊给大家下通知，狗熊的通知大家能看明白吗？
2.板书。
3.齐读课题，你想知道什么？
人教版部编版一年级下册数学第七单元认 识 钟 表教案整理
第七单元 认 识 钟 表教学设计第1课时 认 识 钟 表教学内容人教版一年级上册教材第84~85页内容及第86~87页练习十九。
内容简析使学生初步认识钟面上的时针和分针,并结合自己的生活实际会认、读、写整时。
教学目标1.认识钟表上的时针和分针,认识整时。
2.会用两种方法表示整时。
3.认识时间的重要性,养成守时、珍惜时间的好习惯。
教学重难点认识整时,记录整时。
教法与学法1.教学中通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数字;并结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。
2.学生通过动手拨一拨,连一连,和认一认等活动,来认识钟表和整时,并在生活中认识钟表。
承前启后链教学过程一、情景创设,导入课题复习:认识钟表,形如学习:认识整时。
会做形如:看钟面写时间。
延学:认识钟表。
解答形如:游戏导入法:同学们,你们做过“老狼老狼几点钟”的游戏吗?游戏规则:一人扮老狼,捂着眼睛面朝着墙,其余同学扮小羊站在老狼背后。
游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“九点了或七点了。
”小羊继续问:“老狼老狼几点啦?”老狼大声说:“十二点啦!”这时小羊四散跑开,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。
现在我们就一起来做游戏吧!(游戏开始)师:这个游戏是与时间有关的游戏,今天我们就一起来认识时间,认识钟表吧!(板书课题)【品析．．．．．．．．．．．．．．,．注意力不容易集中．．．．．．．．,．一年级的学生好奇、好玩、好动．．．．．．．．,．．．．:．兴趣是最好的老师．．．:．俗话说为了让他们尽快投入到课堂中来．．．．．．．．．．．,．激发学生的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．通过游戏活动．．．．．．,．一下子抓住他们的注意力学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．为他们提供一个轻松愉悦的学习氛围。
】．．．．,．让他们在学中玩．．．．．．．,．在玩中学谜语导入法:1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜。
部编一年级语文下册第七单元集体备课
部编一年级语文下册第七单元集体备课一、备课目标本次集体备课的目标是帮助一年级学生研究语文下册第七单元的内容。
通过本单元的研究，学生应能够掌握以下知识和技能：1. 理解和运用课文中的基本词汇和句型；2. 了解寓言故事的特点，并能分析其中的寓意；3. 提高阅读理解和口头表达的能力；4. 培养对动物的保护意识。
二、备课内容本单元的主要内容是一篇寓言故事《小狗的坚持》。
通过这篇故事，我们可以引导学生了解到动物保护的重要性，培养他们的坚持不懈和勇气面对困难的品质。
备课内容主要包括以下几个方面：1. 导入活动为了激发学生的研究兴趣，可以选择一段与动物保护相关的视频或图片进行导入。
通过观看视频或浏览图片，让学生了解到一些动物正在面临的困境，并引导他们思考为什么要保护动物。
2. 课文理解阅读故事《小狗的坚持》，引导学生理解故事中的情节，了解故事背后的含义和寓意。
可以通过提问、讨论和小组活动的方式，引导学生探讨故事中的教育意义和对自己生活的启示。
3. 词汇和句型选择一些重要的词汇和句型进行讲解和练。
通过例句和语境的提供，帮助学生掌握这些词汇和句型的意思和用法，并引导他们在实际的交流中灵活运用。
4. 阅读理解设计一些与课文相关的阅读理解题目，让学生通过阅读来获取信息，培养他们的阅读理解能力。
可以包括选择题、填空题和简答题等不同类型的题目，以满足不同学生的需求。
5. 口头表达以小组或全班形式进行情景对话、角色扮演等活动，帮助学生通过口头表达来展示对课文的理解和运用。
可以创建一些情景，让学生在其中扮演故事中的角色，通过对话来表达自己的想法和观点。
三、备课方法和策略在备课过程中，我们应遵循以下方法和策略，以提高教学效果：1. 清晰明确备课目标，确保教学的任务和要求能够明确传达给学生；2. 注重启发式教学，让学生参与到课堂活动中，激发他们的积极性和创造力；3. 通过多种形式和活动，让学生在听、说、读、写的过程中全面发展；4. 设计有针对性的练和评价，及时了解学生的研究效果，调整教学策略。
小学一年级数学下(第七单元认识时间：1、认识时间)教学设计
小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教学设计一、教学目标1.学生能够认识一天24小时的概念。
2.学生能够理解钟表的时针和分针的作用。
3.学生能够用小时和分钟表示时间。
二、教学准备1.教师准备好钟表模型。
2.准备好时间卡片，上面写有不同时间的时刻。
3.准备好数字卡片，用于练习时间的读写。
三、教学过程第一课时：认识一天24小时1.讲解一天24小时的概念，通过图片和实物钟表展示24小时。
2.引导学生用简单语言描述一天的时间变化。
3.让学生分组完成一天24小时的时间排序活动。
第二课时：认识钟表的时针和分针1.给学生展示钟表模型，讲解时针和分针的作用。
2.让学生模拟移动时针和分针，练习读取时间。
3.练习通过时针和分针的位置判断时间的概念。
第三课时：用小时和分钟表示时间1.通过时间卡片练习，让学生用小时和分钟表示时间。
2.讲解小时和分钟的概念，引导学生理解时间的表示方法。
3.练习通过数字卡片组合表示不同的时间。
四、教学反馈1.通过课堂练习和小组合作活动检验学生对时间的认识。
2.教师针对学生掌握情况进行及时的反馈和指导。
3.鼓励学生在日常生活中应用所学时间知识，加强实际操作能力。
五、教学延伸1.拓展练习：让学生利用钟表模型练习时刻的读写。
2.时间游戏：设计各种时间相关的游戏，增加学生对时间的兴趣和参与度。
3.带学生观察身边的时间，如公共时钟、手机等，加深对时间的感知和应用。
六、教学总结通过本单元的教学，学生应该能够初步认识一天24小时的概念，理解钟表的时针和分针作用，掌握用小时和分钟表示时间的方法。
同时，通过实践操作和游戏活动，激发学生对数学的兴趣，提高时间概念的学习效果。
以上是小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教学设计的内容，希望可以帮助教师们更好地组织教学活动，引导学生认识时间。
部编版一年级语文下册第七单元教案
部编版一年级语文下册第七单元教案一、教学目标1.能够听懂并朗读课文中的每个字。
2.能够正确地朗读整篇课文。
3.能够按照课文内容复述故事情节。
4.能够通过教师指导正确使用标点符号。
5.能够表演或朗读课文，体会其中的情感。
6.能够写出课文中的生字，并能正确书写。
二、教学重点1.识字：黄飞鸿，雷锋，周恩来，孔子，孙中山，朱德，邓小平。
2.朗读课文：《伟大领袖》，《好同志》。
3.书写：生字及句子。
三、教学难点1.通过教师指导使用标点符号。
2.理解课文中的情感，并做表演或朗读。
3.正确书写生字及句子。
四、教学准备1.课文内容：《伟大领袖》，《好同志》。
2.生字卡片：黄飞鸿，雷锋，周恩来，孔子，孙中山，朱德，邓小平。
3.教学反思表格。
4.课堂PPT。
五、教学步骤第一步：导入1.师生互动，引入课题。
2.准备唱段音乐，营造轻松愉快的氛围。
第二步：课文学习1.听音，学生跟读，感受课文语调。
2.逐段讲解，解释生字及语句。
3.分角色表演课文，引导学生理解情感。
第三步：课文默写1.学生根据课文内容，默写生字及重要句子。
2.教师逐个点名学生，检查并评价。
第四步：巩固练习1.完成相关练习册上对应训练题。
2.学生互相修改和交流答案。
第五步：课堂小结1.教师总结本节课重要知识点。
2.学生回答问题巩固知识。
六、课后作业1.完成练习册相应习题。
2.背诵课文。
3.自查生字和句子是否写正确。
七、教学反思本节课中，学生在课文表演和默写中表现积极，但部分学生书写不规范。
教师下节课应重点加强书写辅导，提高学生的书写规范性和速度。
以上是本节课的教学计划，希望能有效帮助学生掌握课文内容，提高语文学习成绩。
第七单元 第1课时 找规律(一)-例1例2(教学课件)一年级数学下册 人教版
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
学习任务一
探究简单的图形排列规律
探究新知
presentation
观察下面图中的人和物的排列，你发现了什么？
图中的人和物都是 按规律排列的。
图中小朋友是男 女隔着排列的。
像彩旗、小花、灯笼、 小朋友这样，几个为 一组重复出现的规律 叫做重复排列的规律。
探究新知
presentation
按自己喜欢的规律涂色。
尽 谁情 还发 愿挥 意你 展们 示一 的 下创 自造 己力 的吧 作！ 品？
我用的是今天学习的 重复排列规律，我涂 得漂亮吗？
真漂亮！再看看我 创造的规律吧，你 能看懂吗？
灯笼和彩旗呢？
探究新知
presentation
观察下面图中的彩旗的排列，你发现了什么规律？
用同样的思路看看 图中彩花和灯笼的 排列方式。
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重复排列。
探究新知
presentation
观察下面图中的彩花的排列，你发现了什么规律？
说出图中彩花的 排列规律，圈出 重复的部分。
第1课时 简单的图形 和数字规律
小学数学·一年级（下）·RJ
01. 学习目标 Leaning objectives
能找到简单图形、数列的排列规律，学会并
1
掌握找规律的方法。
2 通过观察、试验、猜测、推理等活动发现图 形和数字简单的排列关系。
3 在数学活动中体会数学与生活的联系，增强 学习数学的兴趣。
02. 重点难点 Leaning points 学习重点 发现图形和数字简单的排列规律。 学习难点 能用语言表述找出的规律。 核心素养 感受规律在生活中的广泛应用，学会欣赏数学中的 规律美。
一年级下册语文教案第七单元+语文园地七+人教(部编版)
一年级下册语文教案第七单元 语文 园地七 人教(部编版)
• 单元教学目标 • 课文内容与教学目标
01
单元教学目标
认识26个生字，会写39个生字。
识字目标
学生能够正确认读26个生字，掌 握其音、形、义，并能够在具体 语境中运用。
写字目标
学生能够正确书写39个生字，掌 握其笔画、笔顺、部首、结构等 ，并能够在具体语境中运用。
正确流利地朗读古诗《登鹳雀楼》。
朗读目标
学生能够正确、流利地朗读《登鹳雀 楼》这首诗，理解诗意，感受诗歌的 韵律和美感。
背诵目标
学生能够在理解诗意的基础上背诵这 首诗。
完成“字音、词语、句子”的练习。
01
02
03
字音练习
通过拼音、组词等方式， 巩固学生对生字读音的掌 握。
词语练习
通过找近义词、反义词等 方式，巩固学生对词语的 理解和运用。
《咏柳》
总结词
赞美春天的柳树，表达对春天的赞美和敬意。
详细描述
诗人贺知章用生动的比喻和形象的描写，赞美了春天的柳树。诗歌描绘了柳树的 柔美和绿意盎然，以及在春风中摇曳生姿的景象，展现了对春天的深深赞美和敬 意。
《花影》
总结词
描写月下花影的美丽景色，表达对大自然的赞美和敬畏。
详细描述
诗人苏轼通过巧妙的构思和精炼的语言，描绘了月下花影的美丽景色。诗歌描绘了花瓣飘落、月光斑驳、花影摇 曳和蜜蜂采蜜的景象，展现了对大自然的深深赞美和敬畏之情。
详细描述
诗人孟浩然用清新自然的笔触，描述了春天早晨的美丽景色，表达了对春天的 深深喜爱和赞美。诗歌描绘了鸟儿的啼鸣、微风的吹拂、花朵的绽放和晨露的 闪烁，展现出一幅生机勃勃的春日画卷。
《村居》
青岛版一年级下学期7、8单元备课
单元备课
三、补充练习
1.看图，先填一填，在写出算式。
(1) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆☆☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ 想：每份 ( ) 个，有 ( ) 份，表示 ( ) 个 ( ) 相加加法算式：( )
乘法算式：( ) 或 ( )
(2) ○○ ○○ ○○ ○○○○ ○○
○○ ○○
想：每份 ( ) 个，有 ( ) 份，表示 ( ) 个 ( ) 相加加法算式：( )
乘法算式：( )
2.把加法算式改写成乘法算式
(1) 2+2+2+2+2= ( ) × ( )
想：加数是 ( ) ,有 ( ) 个相同加数，表示 ( )个( ) 相加
(2) 6+6+6+6= ( ) × ( )
想：加数是 ( ) ,有 ( ) 个相同加数，表示 ( ) 个( ) 相加
(3)7+7+7+----+7= ( ) × ( )
13 个
想：加数是 ( ) ,有 ( ) 个相同加数，表示 ( ) 个 ( ) 相加
3.写出乘法算式，再读出来
一个因数是 5，另一个因数是 3.
算式：
3 个 6 相加算式：
6 和4 相乘算式：
3 乘 9算式：
2 个 8 连加算式：
4.3×4=12，读作 ( ) ，其中，3 叫做 ( ) ，4 叫做 ( ) ，12 叫做 ( ) .
四、数学小知识
多媒体出示课本第 11 页“小知识”
全班齐读这段话，说说你知道了什么？
板书设计
乘法的初步认识
1. 乘法的意义
2.2.乘法各部分的名称及读法
3.1 和 0 的乘法
教学反思
单元备课。
人教版部编语文一年级下册《语文园地七》教案(第一课时)
人教版部编语文一年级下册《语文园地七》教案（第一课时）
一、教学目标
1.能准确朗读课文。
2.能简单复述课文内容。
3.能理解课文主要内容，感受文章中的情感。
4.能听懂老师的简单指令。
二、教学重点
1.准确朗读课文。
2.理解课文主要内容。
三、教学难点
1.灵活运用课文中的词语。
2.理解课文中的主要情感。
四、教学准备
1.课文《小动物的故事》。
2.板书：《小动物的故事》。
3.课件：相关图片。
4.教学工具：幻灯片、黑板、彩色粉笔。
五、教学过程
1. 创设情境（5分钟）
教师利用图片和简单故事情境导入课文内容，引起学生兴趣。
2. 导入新课（10分钟）
教师朗读课文《小动物的故事》，让学生跟读。
然后教师简单解释课文中的生
词和情节。
3. 基础训练（20分钟）
1.学生分组朗读课文，并进行角色表演。
2.学生个别朗读，教师进行纠音。
3.教师提出问题，引导学生思考课文中的故事情节。
4. 拓展练习（15分钟）
1.教师出示图片，要求学生根据图片描述课文中的故事。
2.学生自由联想，发挥想象，说出其他小动物可以发生的故事。
六、课堂小结（5分钟）
教师对学生本节课的表现进行点评，鼓励学生发言，总结课文内容。
七、作业布置（5分钟）
布置课后阅读《小动物的故事》，要求学生用一个段落描述自己喜欢的动物。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
人教版一年级下册7单元单元备课及课时教案
第七单元 单元 备课教材分析：单元教学内容：找规律。
探索规律在小学数学中渗透函数思想的主要体现之一，是属于数与代数领域的教学内容，在第一学段和第二学段都有要求，第一学段要求探索简单情境下的变化规律。
找规律是根据已经观察到的，一类事物的部分对象在排列上具有的某种特点或属性，在没有遇到任何反例的情况下，推出这类事物的排列都具有该种特点或属性的结论。
1. 单元知识点：找规律，填数 画图 ，摆一摆。
2. 单元知识生长点：根据规律填数。
3知识延深处： 4知识脉络图教学目标：1通过观察。
实验。
猜测等活动，使学生发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列。
2在发现规律。
描述和表示规律以及简单的过程中，培养学生初步的观察能力，数学表征能力和推理能力。
3使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识教学重点：1培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。
2、能根据找出的规律往下摆。
3、能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。
4、能按照规律画出后面若干个图形。
教学难点：1培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。
2、能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。
3、能按照规律画出后面若干个图形。
课时安排：图中的人和物都是按规律排列的。
1.小旗的规律是▼▽▼▽----------2.人的规律是------我还发现了规律是---------------教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书找规律）1 3 1 3我发现了规律是（）（）（）（）（）（）（）（）（２）11. 9. 7. 5 （）（）３) 5. 10. 15. 20. 25. ( )( )1知道了什么？这串手链是用（）颗○.（）颗●（）颗○.（）颗●穿起来的，但是掉了（）颗珠子。
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教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案）
请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。
教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？
请学生逐行选择，并说出理由。
请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条（强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律）
三、巩固练习。
1、完成“做一做”。
学生独立完成，教师给予适当的指导。
2、完成第89页第1题。
学生独立完成，全班核对。
此处使用手写
●板书设计：
●教学反思：
学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。
教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示主题图）
二花等等摆的真漂亮，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题：找规律）
●课题：第一课时找规律（一）
●教学内容：找规律（一）
上课日期
主备人
李迎霞
●共1课时
●教材简析：本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主学会找寻简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础
●教学目标：1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。
2、能根据找出的规律往下摆。
3、培养学生思维的灵活性。
●教学重点：初步发现事物的排列规律
教学难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。
●教（学）具准备：1、主题挂图、格子条、三角形条。
2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。
●教学过程
自我修改
共案
一、复习。
教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。