补上一课5 动物激素生理功能的相关实验分析
动物激素生理作用的验证实验及研究方法-精选文档
答案 (1)将正常的小鼠随机分成A、B两组 (2)A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组小鼠注射等 量的生理盐水 (3)分别给A、B两组小鼠注射等量的葡萄糖溶液；胰 岛素(的有无)
试题4. 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用， 在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物 前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组 小鼠注射药物的顺序。正确的是（ ） A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B.先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液 C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
摘除甲状腺
成年狗
• 身体臃肿 • 食欲不振 • 行动呆笨 • 精神萎靡
分析：
若给此狗注射甲状腺激素，上述症状消失。
无甲状腺激素 身体臃肿，食欲不振。说明体内 物质氧化分解慢，新陈代谢水平下降。 无甲状腺激素 行动呆笨，精神萎靡。说明神经 系统兴奋性低。 有甲状腺激素，上述症状消失，说明上述症状与甲 状腺激素有关。
讨论：
若给此狗注射甲状腺激素，上述症状消失。
1、甲状腺激素的生理作用？ 2、研究甲状腺激素生理作用的方法是什么？
实验１： 蝌蚪 分析：
含甲状腺制剂或甲状 腺激素的饲料饲喂 短时间内
小型青蛙
有（且过量）甲状腺激素－－幼小动物蝌蚪 迅速发育成青蛙。
实验说明： 甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育。
实验2 ：
2.性激素的生理作用的验证实验 及研究方法
实验：
(阉割) 摘除睾丸 重植睾丸 阉割 移植睾丸 注射或口服 睾丸酮
讨论：
研究性激素生理作用的主要方法是什么？法: 摘除法 移植法 饲喂法
3. 生长激素生理作用的验证实 验及研究方法
在说明生长激素生理作用的 实验中，如果用狗作实验材料， 你打算如何设计该实验？ 实验材料：用 幼年 时期的狗 设计思路：
动物激素生理作用的验证实验及研究方法
激素是一类在动物体内以低浓度存在，但却能调控多种生理过程的化学物质。动物激素生理作用的研究对于揭示生物体的生理机制、疾病的发生和发展等具有重要的科学意义。在动物激素生理作用的验证实验及研究方法中，常用的包括体外实验、体内实验和分子生物学技术等方法。
一、体外实验
体外实验是指将动物激素通过体外方式直接作用于细胞、组织或器官上，察其生理作用及相应的机制变化。常用的体外实验方法包括离体器官系统、细胞培养和免疫化学等。
3.激素的体内监测：使用体内监测仪器，如电生理仪、荧光探针、放射性示踪剂等，直接检测动物体内的激素变化和活动。这些方法具有快速、准确的特点，可以揭示激素的时空动态变化。
三、分子生物学技术
分子生物学技术是研究激素生理作用的重要手段之一，可以揭示激素的受体、信号传导、基因表达等分子机制。常用的分子生物学技术方法包括PCR、Western blot、RNA干扰等。
3.免疫化学：使用免疫杂交、免疫组织化学等方法，通过检测相关的抗原和抗体来判定激素的存在和作用。这些方法既可以检测激素的含量，也可以观察到激素对细胞、组织和器官的影响。
二、体内实验
体内实验是指将动物激素通过注射、灌服等方式直接输入到生物体内，观察其在生物体内的生理作用及相应的机制变化。常用的体内实验方法包括激素注射、激素释放实验和激素的体内监测等。
1.PCR：通过PCR扩增激素相关基因，进一步进行基因测序，以研究激素的基因调控机制。
2. Western blot：使用Western blot技术可以检测蛋白质的表达水平和变化，通过检测激素相关蛋白质的表达来揭示激素的作用途径。
3.RNA干扰：使用RNA干扰技术来抑制激素相关基因的表达，观察基因缺失对于生物体的影响，进一步验证激素的生理作用路径。
动物激素生理作用的实验设计
（2019浙江4月选考·33）欲验证胰岛素的生理作用，根据以下提 供的实验材料与用具，提出实验思路，预测实验结果并进行分析。 材料与用具：小鼠若干只，胰岛素溶液，葡萄糖溶液，生理盐水， 注射器等。 （要求与说明：血糖浓度的具体测定方法及过程不作要求，实验 条件适宜） （1）实验思路：
（2）预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示至少3次的检 测结果）_______：
（3）分析与讨论 ①正常人尿液中检测不到葡萄糖，其原因是______。 ②当机体血糖水平升高时，胰岛中的内分泌细胞及其分泌的激素 变化是______。此时，机体细胞一方面增加对葡萄糖的摄取、贮存 和利用，另一方面______。3
(完整word版)探究动物激素生理功能的实验方法
探究动物激素生理功能的实验方法谭家学（湖北省郧县第二中学442500）激素是由动物的内分泌腺或具有分泌功能的细胞产生的，由血液循环运输到机体其他部位，发挥其特殊生理作用的一类化学物质.激素生理功能的研究常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但肽类和蛋白质类激素在使用中只能口服，不能饲喂，因为会被消化酶水解.下面就动物激素生理功能的探究实验方法进行归纳。
方法一：注射法及饲喂法方法：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。
过程：给正常的蝌蚪喂含甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状腺激素。
结果：短时间发育成了一个小型青蛙。
分析：体内甲状腺激素含量过高.结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。
【例1】为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素，某研究性学习小组做了2个实验和1个实验没计：（1）实验一:取生长正常的成年雄鼠甲,对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断的监测。
每间隔3d对甲鼠的甲状腺进行一次等量切除,甲状腺激素和促甲状腺激素水平如右图所示,据此分析回答问题:①图中曲线b表示激素,曲线a表示激素.②实验结果可以说明:在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下,甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈。
通过这个实验，可以给人以启示：对于患甲状腺功能亢进病人可以实施手术治疗.（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断的监测，每间隔3d给乙鼠注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，监测结果表明：每注射一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因在于：①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激合成并分泌 ,进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素。
②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的就会抑制和的分泌活动,从而使该激素的水平下降.（3）实验三：为了验证“碘是合成甲状腺激素的必需元素”,某同学提出了一个实验方案。
动物激素功能实验报告
动物激素功能实验报告报告内容：一、目的：本实验旨在研究动物激素在生理过程中的功能以及对生物体的影响。
二、实验材料与方法：1. 实验材料：- 实验动物：常用的实验动物，如小鼠、大鼠、家兔等。
- 动物激素：根据研究需要选择适当的动物激素，如生长激素、胰岛素、雌激素等。
- 实验设备：注射器、实验杯、标签等。
2. 实验方法：- 步骤一：准备工作将实验动物适应实验环境，确保其生理状态正常。
- 步骤二：注射动物激素根据所选择的动物激素种类和实验需要，在适当的剂量下将动物激素注射给实验动物。
控制组应注射生理盐水作为对照。
- 步骤三：观察与记录观察动物对注射激素的反应，并记录下实验动物在行为、生理、解剖、生化等方面的变化。
- 步骤四：数据分析对实验结果进行统计分析，比较实验组与对照组的差异，并根据需要进行图表绘制。
三、结果与讨论：根据实验步骤的进行以及观察记录的结果，可以得出以下结论（结论部分仅作示例，具体内容根据实验结果而定）：1. 动物激素注射对实验动物的行为有明显影响。
- 实验组（接受动物激素注射）动物表现出更活跃、更具攻击性等行为特征。
- 对照组（接受生理盐水注射）动物的行为表现更为稳定。
2. 动物激素注射对实验动物的生理参数有显著变化。
- 实验组动物的心率、血糖水平、体温等指标与对照组相比存在明显差异。
- 这些差异可能与激素对机体代谢、能量平衡等方面的调控作用有关。
3. 动物激素注射对实验动物的解剖结构和生化指标有影响。
- 实验组动物肌肉重量、器官重量等参数与对照组存在显著差异。
- 这些结果暗示了激素在促进生长、影响组织发育方面的作用。
总结：经过本实验的观察和数据分析，可以得出结论：动物激素在生理过程中具有一定的调控作用，能够影响动物的行为、生理指标、解剖结构等方面的变化。
这些结果对进一步理解动物激素功能以及其在生物体内的作用机制具有重要意义。
四、结论与展望：通过本次实验，我们初步了解了动物激素在生理过程中的功能，并对其对生物体的影响进行了研究。
探究动物激素生理功能的实验方法
探究动物激素生理功能的实验方法谭家学（湖北省郧县第二中学442500）激素是由动物的内分泌腺或具有分泌功能的细胞产生的，由血液循环运输到机体其他部位，发挥其特殊生理作用的一类化学物质。
激素生理功能的研究常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但肽类和蛋白质类激素在使用中只能口服，不能饲喂，因为会被消化酶水解。
下面就动物激素生理功能的探究实验方法进行归纳。
方法一：注射法及饲喂法方法：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。
过程：给正常的蝌蚪喂含甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状腺激素。
结果：短时间发育成了一个小型青蛙。
分析：体内甲状腺激素含量过高。
结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。
【例1】为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素，某研究性学习小组做了2个实验和1个实验没计：（1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断的监测。
每间隔3d对甲鼠的甲状腺进行一次等量切除，甲状腺激素和促甲状腺激素水平如右图所示，据此分析回答问题：①图中曲线b表示___________________ 激素，曲线a表示激素。
②实验结果可以说明：在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈___________________________________ 。
通过这个实验，可以给人以启示：对于患甲状腺功能亢进病人可以实施手术治疗。
（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断的监测，每间隔3d给乙鼠注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，监测结果表明：每注射一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因在于：①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激合成并分泌_______________ ，进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素。
实验探究动物激素的功能
实验探究动物激素的功能动物激素是一类分泌于动物体内的化学物质，它们通过血液循环系统传递信息，调控和协调机体内的生理和行为过程。
动物激素包括植物激素，动物内激素和动物外激素。
植物激素是一种影响动物生长，发育和生殖的生化物质，包括脱氢表雄酮（DHT）、金雄激素、动物性胆固醇、绿原素等。
动物内激素是指分泌于动物自身的激素，如胰岛素、甲状腺激素、生长激素等。
动物外激素是一种依靠器官和组织分泌的物质，它们为动物基本的人体功能调控创造条件，起到不可忽视的作用。
动物激素的功能非常广泛，下面将介绍一些典型的实验探究动物激素的功能。
实验一：雄激素对鸟类性行为的影响实验目的：研究雄性鸟类在不同雄激素水平下的性行为表现。
实验方法：1.选取一群同种雄性鸟类。
2.将其分为两组，一组作为实验组，另一组作为对照组。
3.实验组给予外源性雄激素注射，对照组给予相同剂量的生理盐水注射。
4.观察和记录两组雄鸟的进食、鸣叫、求偶、交配等行为表现。
实验结果：实验组雄鸟在注射雄激素后表现出更强烈的求偶行为，如频繁鸣叫、翅膀振动、扇动尾巴等，相对于对照组雄鸟显示出更高的交配率。
实验二：胰岛素对肌肉细胞的代谢调节作用实验目的：研究胰岛素对肌肉细胞的代谢调节作用，特别是对葡萄糖的吸收和利用。
实验方法：1.提取动物的肌肉样本，并将其分为两组，一组作为实验组，另一组作为对照组。
2.实验组肌肉样本接受胰岛素处理，对照组肌肉样本接受等量的生理盐水处理。
3.测量两组肌肉细胞对葡萄糖的吸收和利用情况，如糖原合成速率、糖酵解速率等。
实验结果：实验组肌肉样本在胰岛素处理后，显著增加葡萄糖的吸收和利用率，糖原合成速率和糖酵解速率明显提高，说明胰岛素具有促进肌肉细胞代谢的作用。
实验三：甲状腺激素对青蛙的变态过程的影响实验目的：研究甲状腺激素对青蛙的变态过程的影响，特别是对青蛙的蝌蚪期和蛙变期的影响。
实验方法：1.选取一批正在进行变态过程的青蛙。
2.实验组注射甲状腺激素，对照组注射生理盐水。
3—3：拓展实验(十一)：动物激素生理功能的实验探究
1．分析激素功能的研究思路 采用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加激素后实验动 物恢复正常→推测激素的生理作用。 2．激素功能的常用实验验证方法
激素 甲状腺激素
生长激素 性激素
方法 饲喂法
摘除法
切除法 注射法 割除法 移植法
实验探究 含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙
胰岛素
注射法
给饥饿18 h～24 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不 久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注入50%的葡萄糖 溶液抢救，可以恢复
3.实验设计时的注意事项 (1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状 况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。 (2)实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证 单一变量。 (3)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏 水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。 (4)要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。 能用饲喂法进行实验的常见激素有：甲状腺激素、性激素和 醛固酮，它们的化学本质分别是氨基酸衍生物、脂质和脂质。 不能用饲喂法进行实验的常见激素有：胰岛素、胰高血糖素、 所有促激素、生长激素等，这些激素的化学本质都是蛋白质 (多肽)。
设问(1)：实验目的是实验中自变量变化对因变量的影响。 设问(2)：甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进新陈代谢，加速物质氧
化分解，促进幼小动物的生长。
设问(3)①：根据设问(2)中分析可知，甲状腺激素可促进呼吸作用，故可
用耗氧量作为实验测量指标。
设问(3)②：切除甲状腺，小鼠没有了甲状腺激素的来源，小鼠生长停滞。 设问(3)③：实验分组处理时，只控制甲状腺的有无，小鼠体内具有多种激
探究动物激素生理功能的实验方法
探究动物激素生理功能的实验方法动物激素是一类由动物体内分泌腺分泌的化学物质，对动物的生理和行为具有重要影响。
探究动物激素生理功能的实验方法可以通过以下几个步骤进行：第一步：选择实验对象根据所要研究的激素生理功能的具体内容，选择适合的实验对象。
例如，若想研究雄性动物性行为激素对行为的影响，可以选择小鼠、大鼠或其他适宜的动物。
第二步：激素处理组和对照组将实验对象随机分成激素处理组和对照组，激素处理组给予具体的激素处理，对照组则给予相同手段的假处理。
两组实验对象应具有相同的初始状态。
第三步：激素处理根据实验目的，选择适宜的激素给药方式。
可以选择口服、皮下注射、静脉注射等途径。
在给予激素处理之前，需对激素进行适当的稀释，以确保实验对象能够接受到恰当剂量的激素。
第四步：行为观察和记录在给药后，对实验对象进行行为观察和记录。
观察的时间可以根据具体实验要求而定，可以是持续观察一段时间，也可以是间隔观察。
第五步：数据分析将观察到的数据进行统计分析，比较激素处理组和对照组之间的差异。
常用的数据分析方法包括方差分析、t检验等。
此外1.实验条件的控制：确保实验对象在相同的环境条件下进行实验，如温度、湿度、光照等。
2.激素剂量的控制：根据具体实验目的和已有研究的参考，选取合适的激素剂量，并在实验过程中进行精确的剂量控制。
3.样本量的选择：样本量大小对于实验结果的准确性和可靠性具有重要影响，应根据统计学原理和研究要求合理选择样本量。
4.伦理问题的考虑：在进行实验过程中，需严格遵守伦理规范，确保实验对象的权益和福利不受损害。
总结起来，探究动物激素生理功能的实验方法包括选择实验对象、激素处理和对照组的设定、行为观察和记录、数据分析等步骤。
通过实验方法的合理设计和严谨的操作，可以揭示动物激素对生理和行为的影响，深入了解动物体内内分泌系统的功能机制。
动物激素实验报告
动物激素实验报告动物激素实验报告激素是一种化学物质，它们在动物体内起着重要的调节作用。
动物激素实验是一种常见的科学研究方法，通过观察和分析动物在激素作用下的生理和行为变化，来揭示激素对生物体的影响。
本篇文章将探讨动物激素实验的意义、方法和一些相关的伦理问题。
动物激素实验的意义在于帮助我们更好地了解激素对动物生理和行为的调节作用。
通过实验，我们可以探索激素的分泌机制、作用机制以及与其他生物过程的关联。
这些研究对于人类健康和生物科学的发展具有重要意义。
例如，通过研究动物激素的作用，我们可以更好地了解人类激素相关疾病的发生机制，并为治疗提供新的思路和方法。
动物激素实验的方法多种多样，根据研究目的和动物种类的不同，可以选择不同的实验方法。
常见的实验方法包括激素注射、激素水平测定、行为观察等。
例如，研究激素对动物行为的影响，可以通过给动物注射一定剂量的激素，然后观察其行为的变化。
这种方法可以帮助我们了解激素对动物行为的调节作用，从而揭示激素与行为之间的关系。
然而，动物激素实验也涉及一些伦理问题。
首先，动物实验需要对动物进行一定程度的伤害或干预，这引发了一些关于动物权益的争议。
一些人认为，动物也具有生命权和自主权，不应该被用于实验。
因此，在进行动物激素实验时，我们应该尽量减少对动物的伤害，选择合适的实验方法，并遵守相关的伦理规范。
其次，动物激素实验的结果是否能够推广到人类身上也是一个重要的问题。
虽然人类和动物在某些方面存在相似性，但也存在很多差异。
因此，动物实验的结果并不一定能够完全适用于人类。
在进行动物激素实验时，我们需要谨慎解读实验结果，并结合其他证据进行综合分析。
此外，动物激素实验的过程也需要注意实验的科学性和可重复性。
科学实验应该遵循一定的方法和原则，确保实验结果的可靠性和有效性。
同时，实验结果应该能够被其他研究者复制和验证，以确保实验的可重复性。
综上所述，动物激素实验在生物科学研究中具有重要的意义。
动物激素有关的实验探究
促进大鼠生长（及加强 （3）图1表明胰岛素具有__生__长__激__素__的__促__生__长__作__用_ ）的作用，胰 岛素与生长激素共同作用的效应___大__于____ （小于/等于/大于） 它们单独作用之和。
实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经， 测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。
血糖含量过高，在排出糖的同时，__________________________________________________________
例1：根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实 施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射 激素及生理盐水30天，结果如图1。
促进生殖器官的发育和生 殖细胞的形成，激发并维 持各自的第二性征。
1、探究动物激素的生理作用时采用了哪些方法?
饲喂法、注射法、切除法、移植法
2、哪些激素需要用注射法？哪些激素需要用饲喂法？ 为什么？ 生长激素和胰岛素用注射法
甲状腺激素和性激素可以用饲喂法
生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质， 甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物， 性激素的化学本质是固醇类。
（4）开始刺激后，血糖浓度将__降__低___，原因是 “汉水丑生的生物同行”超级群大型 公益活动：历年高考题PPT版制作。 本课件为公益作品，版权所有，不得 以任何形式用于商业目的。2012年1月 15日，汉水丑生标记。
胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加
速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物
动物激素有关的实验探究
人体内的一些主要激素
部位 激素名称 化学本质
生理作用
垂体 甲状腺
生长激素 甲状腺激素
高效探究动物激素的生理功能的几种方法
探究动物激素的生理功能的几种方法动物激素的调节是高考的重点内容之一。
常以实验分析，拓展实验或者以单纯的实验设计题的形式进行考察。
在做这一类型的题目首先要有扎实的基础知识，即对各种动物激素产生部位的以及生理功能的知识点的记忆，还要全面地把握实验设计的基本内容的，清楚地知道实验设计应该遵循的原则，这一些还不够还需要掌握几种研究动物激素生理功能的常用的方法。
下面就这一问题做一下探讨。
处理方法一：饲喂法如使用甲状腺激素制剂，甲状腺激素抑止剂饲喂蝌蚪，现象前者在短时间内发育成微型青蛙，后者最终长成巨型蝌蚪。
说明分泌的甲状腺激素有促进小动物的发育功能。
应该注意的是使用饲喂方法的激素应该是一些小分子的激素，如性激素，甲状腺激素（含I氨基酸的衍生物）。
处理方法二：摘除法（切除法）如可以摘除蝌蚪的甲状腺来探索甲状腺激素的功能。
在理论上是可以，但是由于蝌蚪比较小，最好选取较大的动物作为实验材料如小狗。
处理是摘除甲状腺，实验现象是小狗的身体臃肿，新陈代谢低下，发育停止，反应迟钝，萎靡。
说明甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，以及提高神经系统的兴奋性有关。
这种方法适用的比较广泛，内分泌腺分泌物质的功能可以采用此方法。
处理方法三：阉割移植法如探索性激素的功能，实验材料可以选择成年的公鸡，先切除其睾丸并观察，然后移植卵巢进一步观察。
实验现象开始雄性第二性征消退，后来逐渐出现了雌性的第二性征。
此实验结论是性激素可以激发并维持第二性征。
这种方法激素产生部位极其功能的探究，如性腺。
处理方法四：注射法如小白鼠注射一定剂量的胰岛素，小白鼠反应迟钝，活动减少，甚至昏睡。
本实验能证明胰岛素能促进血糖合成糖原，降低血糖浓度。
教大剂量的注射能出现昏迷。
这种方法使用的也是比较广泛的。
处理方法五：切除注射法切除幼年小狗的垂体并且注射一定浓度的生长激素。
现象生长停滞到继续生长。
说明垂体分泌的生长激素促进了动物的生长。
各种内分泌腺均可以通过切除与注射法配合，证明其产生的腺体极其生理功能。
动物激素实验报告
动物激素实验报告
引言
动物激素是一类在动物体内产生的化学物质，能够调节细胞内外环境，促进生长发育、生殖、代谢等生理过程。
然而，人类滥用动物激素的情况日益严重，对环境和人类健康产生负面影响。
因此，针对动物激素这一重要问题展开实验研究，对相关领域具有重要意义。
目的
通过动物实验研究，探究动物激素在生理过程中的作用机制。
方法
选取小白鼠作为研究对象，将小白鼠分为实验组和对照组。
实验组小白鼠每日口服一定剂量的雄性激素，对照组小白鼠不接受任何激素干预。
然后观察小白鼠的生长情况、血液生化指标、性腺发育等变化。
结果
与对照组相比，实验组小白鼠体重增长速度明显加快，次生性征显著增强。
实验组小白鼠血清睾酮含量明显增加，FSH、LH等激素含量下降，表明雄性激素对小白鼠的内分泌系统产生影响。
同时，实验组小白鼠睾丸组织明显增大，精子数量增多，生育能力得到提高。
结论
动物激素在生理过程中扮演着重要角色，能够促进动物生长发育、生殖等过程。
但如果长期不当使用，会对人体和环境产生负面影响。
因此，在使用动物激素时应慎重对待。
动物实验研究能够深入探究动物激素的作用机制，为相关领域提供重要的科学支持。
专项突破动物激素生理功能的实验探究
专项突破动物激素生理功能的实验探究动物激素是一类生物活性物质，能够调节动物体内的生理功能和行为。
为了深入研究动物激素的生理功能，科学家们进行了一系列的实验探究，旨在揭示激素对动物行为、代谢、繁殖等方面的影响。
其中一项实验研究了甲状腺激素对小鼠代谢的调节作用。
研究者选取了两组小鼠，一组是甲状腺功能正常的小鼠，另一组是经过甲状腺切除手术的小鼠。
实验中，给予两组小鼠相同的食物和水，然后测定它们的代谢率和能量消耗量。
结果发现，甲状腺功能正常的小鼠代谢率比切除甲状腺的小鼠高出很多，能量消耗量也显著增加。
这说明甲状腺激素在调节代谢和能量消耗方面起到了重要的作用。
另一项实验则研究了雌激素对雌性动物繁殖的调节作用。
研究者选取了雌性小鼠进行实验，分为对照组和雌激素处理组。
对照组小鼠不接受任何处理，雌激素处理组小鼠则接受一定剂量的雌激素处理。
在实验过程中，观察小鼠的生殖周期，如发情时间、卵泡发育、子宫内膜厚度等指标。
结果显示，雌激素处理组小鼠的发情时间提前，卵泡发育更加充分，子宫内膜厚度也明显增加。
这表明雌激素对雌性动物的繁殖过程起到了调节作用。
此外，还有一项实验探究了肾上腺素对动物应激反应的影响。
研究者选取了大鼠作为实验对象，通过不同的刺激方式（如电刺激、声音刺激等）引起动物的应激反应，然后测定血液中的肾上腺素含量。
结果显示，在应激刺激后，大鼠的血液肾上腺素含量明显增加，这表明肾上腺素能够作为大鼠应激反应的物质基础。
综上所述，通过上述实验的探究，我们可以更好地了解动物激素在生理功能调节中的作用。
这些实验结果为进一步研究动物激素提供了基础，并为人们深入了解动物生理功能的调节机制提供了重要的依据。
动物激素实验报告
动物激素实验报告动物激素实验报告引言：激素是生物体内起到调节和控制生理功能的化学物质。
在动物激素实验中，科学家们通过观察和分析动物体内激素的作用和效果，为人类健康和医学研究提供了重要的参考依据。
本报告将探讨动物激素实验的意义、方法以及其在医学领域的应用。
一、动物激素实验的意义动物激素实验在科学研究中具有重要的意义。
首先，通过动物激素实验，科学家们可以深入了解激素对动物生理和行为的影响，从而推断其对人类的作用。
其次，动物激素实验为医学研究提供了重要的数据和证据，为疾病的诊断和治疗提供了依据。
二、动物激素实验的方法动物激素实验通常采用实验动物模型，如小鼠、大鼠、猪等。
实验前，科学家们会选择适合的实验动物，并对其进行预处理，以确保实验结果的准确性。
实验中，他们会注射或给予实验动物不同剂量的激素，然后观察和记录动物的生理和行为变化。
最后，科学家们会进行数据分析和统计，以得出结论。
三、动物激素实验在医学领域的应用动物激素实验在医学领域有广泛的应用。
一方面，它们被用于研究激素与疾病之间的关系。
例如，科学家们通过实验发现，雌激素在女性乳腺癌的发展中起到了重要作用，从而为乳腺癌的治疗提供了新的思路。
另一方面，动物激素实验也被用于测试新药物的安全性和有效性。
在新药研发过程中，科学家们会将激素注射给实验动物，并观察其对疾病的治疗效果，以评估药物的疗效。
四、动物激素实验的伦理问题动物激素实验涉及到伦理问题，引起了人们的关注和争议。
一方面，动物激素实验对实验动物的生理和行为造成了一定的影响，可能会带来痛苦和不适。
另一方面，动物激素实验在医学研究中提供了重要的数据和证据，对人类的健康和生命质量有着重要的影响。
因此，我们需要在保护动物权益的同时，合理利用动物激素实验的结果，为人类健康做出贡献。
结论：动物激素实验是一项重要的科学研究方法，它为我们深入了解激素的作用机制、研究疾病的发生和发展提供了重要的数据和证据。
然而，我们也要关注动物激素实验的伦理问题，努力寻求更加合理和有效的替代方法，以减少对实验动物的伤害。
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构建调节模型，理清调节途径，把握实验处理方法，掌握实验流程重点题型1动物生命活动调节模型及分析【典例】（2016·天津卷，8）哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。
下图表示了光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。
（1）光暗信号调节的反射弧中，效应器是，图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着信号到信号的转变。
（2）褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于调节，在HPG 轴中，促性腺激素释放激素（GnRH）运输到，促使其分泌黄体生成素（LH，一种促激素）；LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。
（3）若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH，随后其血液中GnRH 水平会，原因是_________________________________________。
[慧眼识图获取信息]答案 （1）松果体 电 化学 （2）体液（或激素） 垂体（3）降低 LH 促进雄激素的分泌，雄激素抑制下丘脑分泌GnRH动物生命活动调节的类型（模型）及实例（1）神经调节——仅涉及电信号及“递质”这种信号分子⎩⎪⎨⎪⎧途径：完全依赖“反射弧”模型：举例：膝跳反射、缩手反射等。
（2）体液调节——仅涉及“激素”、CO 2、H ＋等化学物质。
仅由“体液”传送不涉及“电信号”转化⎩⎪⎨⎪⎧途径：化学物质通过体液传送调节靶细胞活动模型：实例：人进食后血糖升高，引起胰岛B 细胞分泌胰岛素对血糖进行调节的过程。
（3）既有神经系统调节，又有相关激素或其他化学物质的参与，涉及“神经递质”与“激素（CO 2、H ＋等化学物质）”两类信号分子——神经—体液调节 ①模型Ⅰ：举例：血糖降低（升高），下丘脑通过有关神经使胰岛A 细胞（B 细胞）分泌胰高血糖素（胰岛素），使血糖升高（降低）。
②模型Ⅱ：举例：日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性激素分泌增加，促使鸟类产卵。
1.（2019·四川雅安三诊）春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。
调节鸟类繁殖活动的图解如下：请回答：（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的调节完成；激素调节的特点是。
（2）鸟类接受日照延长的信息进入繁殖季节，体现了生态系统中信息传递有利于。
（3）据图判断，若要验证B的生理作用，不能用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是。
有同学提出了以下设计思路，请完善。
取发育状况一致的雌鸟均分为甲、乙、丙三组，甲组不破坏垂体，并注射一定量的生理盐水；乙组破坏垂体，并注射等量的生理盐水；丙组破坏垂体，并注射等量且适宜浓度的激素B。
相同且适宜条件下饲养一段时间后测定。
[审题指导]（1）据图分析，鸟类的繁殖有传入神经的参与，说明有神经调节；与性腺相关，说明有性激素的参与，说明有体液调节；激素调节具有微量、高效、作用于靶器官靶细胞等特点。
（2）生态系统中信息传递有利于生物种群的繁衍，如鸟类接受日照延长的信息进入繁殖季节。
（3）若去除了鸟的性腺，则失去了促性腺激素（B）作用的器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用。
激素B是促性腺激素，可以促进性腺分泌性激素（C），因此根据实验设计过程，对实验组进行处理后，应该分别检测三组实验动物的激素C含量。
答案（1）神经—体液微量、高效、作用于靶器官靶细胞（2）生物种群的繁衍（3）若去掉性腺，激素B没有靶器官，无法验证该激素的生理作用三组实验动物的激素C含量2．瘦素是一种蛋白质类激素，可作用于下丘脑，调节人的食欲。
如图是有关瘦素的神经—体液调节示意图。
请据图分析回答：（1）瘦素是在（细胞器）上合成的；瘦素作用于靶细胞需要通过运输才能完成。
（2）正常情况下，当人体内脂肪含量偏高时，瘦素释放量增加，引起图中②兴奋，进而使④大脑皮层产生饱腹感，从而减少饮食，这属于调节。
（3）若要使用瘦素来治疗某些人的肥胖症，能否直接口服？请说明理由______________________________________________。
（4）瘦素与血糖调节也有一定的关系，图中a应该是（填激素名称）。
（5）某些肥胖患者是由自身抗体攻击神经元细胞上的瘦素受体造成的，这种病在免疫学上称为。
[审题指导]（1）根据题干信息，瘦素是蛋白质类物质，因此合成的场所是核糖体。
瘦素是激素，激素通过体液进行运输。
（2）瘦素是一种激素，因此其参与的调节方式属于体液调节；②为下丘脑，是神经中枢，下丘脑兴奋使大脑皮层产生饱腹感从而减少饮食，该调节过程属于神经调节。
因此瘦素发挥作用的调节方式属于神经—体液调节。
（3）据题干信息，瘦素为蛋白质类激素，口服会被消化道中的蛋白酶分解，因此不能直接口服。
（4）分析题图，a激素作用的结果是糖原分解加强，因此a为胰高血糖素。
（5）自身的抗体攻击自身细胞上的瘦素受体引起的疾病属于自身免疫病。
答案（1）核糖体体液（2）神经—体液（3）不能，因为瘦素是一种蛋白质类激素，口服时经消化道消化而失效（4）胰高血糖素（5）自身免疫病动物生命活动调节的模型综述1．若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
2．若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。
3．若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使c（垂体后叶）释放抗利尿激素，通过d（体液）运输后，作用于靶器官e（肾小管和集合管）。
4．若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素（或胰高血糖素）、靶器官或靶细胞。
重点题型2激素调节相关生理实验【典例】（经典高考题）胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。
为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”①，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。
（一）实验材料和用具正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液②，斐林试剂③，注射器，试管，烧杯等。
（二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液④）（三）实验结果的预测、解释和结论。
[审题指导]信息①：此实验为验证性实验，预期结果和结论是确定的。
信息②：提供了两只小白鼠、两种溶液，从而确定应分两组进行，一组注射生理盐水，一组注射用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液。
信息③：斐林试剂用来检验还原糖，需要水浴加热。
信息④：联系血糖过高导致出现糖尿的知识，取尿液的目的是用斐林试剂来验证尿液中含有还原糖，从而判断血糖是否升高。
答案（二）实验步骤：（1）确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射等量的生理盐水。
（2）将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的斐林试剂。
（3）给药1小时后，对两只小白鼠膀胱穿刺取尿液，取实验鼠尿液加入1号试管内，取等量的对照鼠尿液加入2号试管内。
（4）将两支试管摇匀后，水浴加热，待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化。
（三）实验结果的预测、解释和结论：1号试管中出现砖红色沉淀，表明实验鼠尿液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。
实验结论：胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，导致实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿。
1.一般思路2．激素功能的3种常用实验研究方法3．动物激素调节生理实验案例（1）针对小分子激素及其分泌器官如甲状腺和甲状腺激素，性腺和性激素。
常用实验方法：切除法、饲喂法、注射法。
a．饲喂法b．切除法和注射法（2）针对大分子激素（非跨膜运输的激素）及其分泌器官，如生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛（胰腺）①常用实验方法是：切除法、注射法。
②实例：探究胰岛素对血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况对照组A连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类B 不注射胰岛素，定期补充糖类（1）根据激素的化学本质，选择不同的实验方法下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素多为肽类或蛋白质类，肽类、蛋白质类激素易被消化酶所分解，故一般采用注射法，不宜口服。
雄激素、雌激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物类激素都可以口服，也可以注射。
（2）实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。
（3）进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水（不可用蒸馏水），进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。
1.（2019·广东茂名联考）内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。
为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，下列对实验组和对照组小白鼠的处理恰当的是（）①注射适量的促性腺激素②进行手术并切除性腺③不手术④注射适量的生理盐水⑤进行手术不切除性腺⑥不注射A．实验组：②①；对照组：④⑤B．实验组：②①，对照组：②④C．实验组：①③；对照组：⑥③D．实验组：④⑤；对照组：①⑤解析根据实验目的“探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节”分析，实验组和对照组小鼠是否注射促性腺激素为自变量，因变量是测定小鼠体内促性腺激素释放激素的含量，为了排除小鼠体内产生的性激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素的负反馈调节作用，所以实验组和对照组小鼠都应切除性腺，只是实验组小鼠要注射适量促性腺激素，对照组小鼠只注射等量的生理盐水；综上分析可知，实验组处理为②①，对照组处理为②④，所以选B。
答案 B2．（2019·重庆名校诊断）为研究甲状腺激素的功能，某同学进行了如下实验，请完善实验思路并回答问题：（1）实验思路：①将若干只的成年小鼠随机分成数量相等的甲、乙、丙三组；②待小鼠安静后，测定甲、乙、丙三组每只小鼠的耗氧速率，分别计算甲、乙、丙三组小鼠的耗氧速率平均值；③用灌胃器给甲组的每只小鼠灌喂适量的，给乙组的每只小鼠灌喂等量的蒸馏水，给丙组的每只小鼠灌喂等量的甲状腺抑制剂。
④在适宜条件下饲养，每隔一段时间，重复步骤②。
⑤对测得的数据进行统计分析。
（2）甲状腺激素的分泌受（填器官名称）的分级调节。
（3）该实验为什么采用耗氧速率作为检测指标？________________________。
预测该实验的结果中组小鼠的平均耗氧速率最高。
（4）寒冷环境下，在产热方面与甲状腺激素具有协同作用的激素是。
解析（1）实验设计时应选择年龄相同、发育状况相似、性别相同的健康成年小鼠。