防虎学校关于备课课时和作业量的量化管理Microsoft Word 文档 (15)
防 虎 学 校 作 业 布 置 及 批 改 要 求 Microsoft Word 文档 (14)
防虎学校作业布置及批改要求一、中、小学语文（一）小学语文1、拼音书写一年级统一使用四线三格拼音本，拼音字母的书写要求工整、规范、整洁、舒展、美观。
老师要有范写，评价分等级或印章标志，取消百分制。
一课（课文）一次全批全改。
2、汉字书写一、二、年级使用田字格本，铅笔书写。
按田字格要求，大小适中，间架结构合理，美观大方。
三年级以上练习钢笔字书写，按课文教学进度进行，教师要给予一定的写字时间，确保写字的质量。
四-六年级同时学习毛笔字书写，任选大字本或写字教材使用。
但教师要有指导性的范写，要及时批改，进行评价和激励，要有让学生写好字的意识，培养学生良好的写字习惯，提高写字水平。
3、基础训练练习册以教材配套发放的基础训练练习册为主。
要紧跟教学进度进行，教完一课做完一课。
教师要认真批改，及时订正(杜绝只写“阅”），尤其是学困生的辅导。
要求学生的字迹要工整清楚，保持卷面的整洁。
评价分等级统一记在课题的后面。
4、习作训练按教材提供的习作序列,紧扣教材单元主题，要把教材上的作文落实到位。
每次习作均要有指导,讲评教案及教师范文,要在写什么,怎样写等方面给学生以启发。
一、二年级要根据写话内容,联系学生实际,创设写话情境,注重写话过程的指导,从观察入手,先说后写，每单元写话一到两次，每学期8次;3—6年级习作练习每学期12篇。
作文批改应“精批,细改,重评讲”,应根据每次习作要求进行批阅,圈划出习作中的错别字和病句,并针对习作的问题或优点加上眉批和总评。
每学期对每个学生至少进行一次面批。
此外，教师要鼓励学生写日记、周记，每周最少一篇。
教师要带着欣赏的心态去读学生的日记，适当批改即可。
5、阅读积累教师要指导学生进行课内外阅读，让孩子们到生活中去学习语文，享受语文，重视对语言文字的积累,有目的有计划地推荐阅读书目,1-2年级积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字；3-4年级诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇，养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字；5-6年级诵读优秀诗文，背诵优秀诗文60篇，进行探究性阅读，课外阅读总量不少于100万字。
关于控制学生作业量的规定_规章制度
关于控制学生作业量的规定_规章制度关于控制学生作业量的规定发布时间：2017-07-07为了全面贯彻教育方针，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生自主学习，为学生独立思考、加强实践和培养兴趣，发挥特长创造良好的环境，结合我校具体情况对学生作业量作如下规定，希全体教师认真执行：１．当堂作业：各科都要重视和加强当堂作业，做到“精讲精练”，努力提高课堂教学效率。
２．课外作业：各学科布置课外作业的总量，每天严格控制在初中1.5小时。
教师要认真、及时批改作业，并重视讲评工作，切实提高作业的质量和效益。
３．加强对学生课外自主学习的指导，对课外阅读、外语听说、问题研究、实验操作等作业既要有基本要求又要有分类要求，以调动学生的学习积极性、主动性、培养学生的创造性。
关于控制学生作业量的规定相关内容:齐全的大学班规班纪一、学习类（一）端正学习态度，掌握正确的学习方法1.同学之间团结友爱，互相学习，互相帮助。
2.禁止在早读课、课堂上、自习课、晚自习睡觉、玩手机、闲谈或交头接耳。
3.课间禁止大声喧哗、追逐打闹。
教师反思制度教师反思教学实践是校本教研最基本和最普遍的方式，也是提高教师素质的最有效途径。
反思是教师专业最核心的能力。
要确保新课改顺利实施，必须建立教学反思制度。
员工食堂饮食卫生管理安全制度为保证员工及家属的安全、卫生的饮食供应,员工食堂在认真贯彻执行食品卫生法的同时,加强内部餐饮品加工的工作流程的管理,保证生、熟食品质量,确保员工及家属饮食安全。
我国将于2017年7月1日起实行宪法宣誓制度全国人民代表大会常务委员会关于实行宪法宣誓制度的决定(XX年7月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过)宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
幼儿园班级外出活动制度【幼儿园班级外出活动制度范文一】1、因教育教学需要，确需外出参观、游玩等活动且需用车时，要向上级主管部门请示，征得同意后方可外出;2、近距离步行参观活动，事先要向园领导汇报，经同意方可外出;3、外出前，要联系好参观地点，并做实...社区居民代表会议制度为了保障社区居民依法行使主权利，完善社区居民代表会议制度，推进社区民主政治建设，依照《中华人民共和国城市居民委员会组织法》，结合社区实际制定社区居民代表会议制度。
学生作业量监控制度
学生作业量监控制度
为认真贯彻落实旗教育局《关于莫旗中小学生减负工作的规定》精神，有效控制课外作业量，切实减轻学生过重的课业负担，实现教学管理的规范化和科学化，学校特制定《学生作业量监控制度》。
一、作业量规定
1、只允许每科一种课外作业，要么用配套的练习册，要么使用自编资料；不用的一律全部回收不予发放。
2、不允许私自订购课外资料、试卷等。
3、课外作业时间每天不超过2小时（以本班学生平均水平为准）。
二、监控措施
1、作业质量监控：教师布置的作业要紧密围绕教材重点和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能训练题目。
对少数作业速度慢（尤其是学困生）的学生降低要求，分层布置。
避免机械重复性作业，禁止惩罚性作业。
并及时批改和精评作业，做到有做必批，有批必评。
2、作业形式监控：以教研组为单位进行研究，做到同一年级同一学科课外作业一致。
可以根据本班学生实际或学科特点，布置口头朗读作业、实践作业等。
3、研究资料监控：严格掌握各种复习资料的征订和利用，不得擅自向校外订购或向学生推荐购买有关各类作业资料。
4、打印资料监控：教师打印作业必须先由教研组老师进行商定并到教务处签批条才能打印，不得单独打印资料，严禁不加选择的盲目翻印已有资料。
5、学生监控：各班级研究委员逐日统计各科的作业量，每周将统计表上交一次，并及时予以公示、反应；教务处每月不定期召开学生座谈会，进一步了解学生作业情况。
6、家长监控：公布监督电话；家长发现问题可随时进行反馈，学校及时处理，达到家庭监控。
西中。
学校教学管理制度(含各科作业量及具体的批改规定)
学校教学管理制度教学是学校的中心工作，教学常规是教学工作正常有序进行的保证。
学校要认真抓好教学常规管理，全面贯彻教育方针，认真实施教学常规，深化教改，坚定不移地推进素质教育，全面提高教学质量。
教师是课堂教学的组织者、领导者，在教学过程中起主导作用，教师要按常规要求在备课、上课、作业批改、考核等教学过程的基本环节上执严肃认真的态度，面向全体学生，促进学生全面发展。
一、教学计划1、教学过程是在教师的组织和指导下，引导学生有目的、有计划地共同实现教学任务的过程。
教师教学要有教学计划，包括学期教学计划和课时教学计划。
2、学期教学计划的内容要充实具体，既要体现课标的要求，反映教材的内容及其重、难点，又要结合学生的实际情况，任务明确，措施方案切实可行，书写工整规范。
3、学期教学计划必须在新学期开学一周内完成并送交教导处，（一式三份，一份放入备课夹，另两份教教导处存档）课时教学计划按正常教学进度提前一周完成。
二、备课4、备课是上课的前提，不备课不得上课；各学科一律实行超周备课。
5、教师备课要求：⑴认真学习课标，把握教学要求，钻研教科书和教师教学用书，确定教学的重、难点，准备好教学用具。
⑵了解学生的知识基础和学习习惯，选择适当的教学方法，安排教学程序。
要求学生完成的练习，教师备课时应自己先做一遍。
6、写好教案⑴教案应分课时撰写。
⑵教案的程序是：教学内容，教学目的、要求，教学重、难点和关键，教学准备，教学步骤，板书设计，教学后记。
⑶正确使用各种参考资料，反对照抄《参考教案》的做法。
7、校长室和教导处每学期要会同教研组对教案普查两至三次。
三、上课8、上课是学校教学活动的中心环节，是决定教学质量的关键，教师一律按课表上课，不得私自调课。
9、上课不迟到、早退，不私自更改课程，不中途离开课堂，不接听移动电话，下课不拖堂，保持良好的教学秩序。
10、认真组织教学，严格课堂纪律，不得闲生或做其他与教学无关的事。
11、正确传授知识，精讲精练，突出重点，突破难点，以知识教学为基点，以能力培养为核心，讲练结合，反馈、指导及时，讲求实效。
学校学生作业量管理制度
第一章总则第一条为规范学校学生作业管理，保障学生身心健康，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体在校学生。
第三条本制度的宗旨是：合理控制作业量，减轻学生负担，促进学生全面发展。
第二章作业量标准第四条作业量包括课堂教学作业和课外作业。
第五条课堂教学作业应以课堂讲解、练习、讨论等形式为主，教师应根据教学内容和学生实际情况，合理安排作业时间，确保学生课堂学习效果。
第六条课外作业应结合课程设置和学生需求，合理布置，严格控制作业量。
第七条小学一至三年级作业量不超过30分钟，四年级至六年级不超过45分钟，初中不超过60分钟，高中不超过90分钟。
第八条特殊情况下的作业量调整，需经学校教育教学部门批准。
第三章作业批改与反馈第九条教师应及时批改学生作业，对学生的作业进行认真批阅，提出具体、有针对性的意见和建议。
第十条教师应定期向家长反馈学生作业完成情况，增进家校沟通。
第十一条教师应关注学生的作业完成质量，对作业中出现的问题及时给予指导和帮助。
第四章作业管理措施第十二条教师在布置作业时，应遵循以下原则：（一）作业内容与学生实际相符，具有针对性和实效性；（二）作业难度适中，不超过学生能力范围；（三）作业形式多样，注重培养学生的创新思维和实践能力；（四）作业量合理，不超过规定的标准。
第十三条学校成立作业管理小组，负责监督、检查和评估教师作业布置情况。
第十四条学校定期对教师作业布置情况进行考核，考核结果纳入教师绩效考核。
第五章违规处理第十五条教师违反本制度规定，过量布置作业或布置无效作业，一经查实，将给予通报批评，并视情节轻重给予相应处分。
第十六条学生因作业负担过重，身心健康受到影响，可以向学校反映，学校将认真调查，及时处理。
第六章附则第十七条本制度由学校教育教学部门负责解释。
第十八条本制度自发布之日起实施。
学校控制量作业制度
一、背景随着教育改革的深入推进，我国基础教育阶段的学生课业负担日益加重，作业量过大、质量不高、时间过长等问题日益突出。
这不仅影响了学生的身心健康，也降低了教育质量。
为减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量，我校特制定本制度。
二、目的1. 规范作业布置与批改，确保作业量适度、质量优良。
2. 促进学生全面发展，减轻学生课业负担，提高学生身心健康水平。
3. 提升教师教育教学水平，促进教师专业成长。
三、制度内容1. 作业总量控制（1）小学一至三年级：每日作业总量不超过1小时。
（2）小学四至六年级：每日作业总量不超过1.5小时。
（3）初中：每日作业总量不超过2小时。
（4）高中：每日作业总量不超过2.5小时。
2. 作业质量要求（1）作业内容与课程教学目标相一致，符合学生认知水平和能力。
（2）作业难度适中，有助于巩固知识、培养能力。
（3）作业形式多样，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
（4）作业批改及时、认真，给予学生充分反馈。
3. 作业布置与批改（1）教师应根据教学进度和学生实际情况，合理布置作业。
（2）作业布置应体现分层教学，满足不同学生的学习需求。
（3）教师应及时批改作业，对学生的错误进行耐心讲解和指导。
（4）作业批改过程中，教师应关注学生的个体差异，给予个性化指导。
4. 作业检查与反馈（1）学校定期检查教师作业布置与批改情况，确保制度落实。
（2）学校设立学生作业量投诉渠道，及时了解学生和家长意见。
（3）学校定期组织教师开展作业布置与批改培训，提高教师业务水平。
四、实施与监督1. 各级领导要高度重视，加强组织领导，确保制度有效实施。
2. 教师要严格执行作业控制制度，切实减轻学生负担。
3. 学校要加强对作业控制制度的监督，对违反规定的教师进行严肃处理。
4. 家长要积极参与，关注孩子作业情况，与学校共同为学生创造良好的学习环境。
五、总结学校控制量作业制度的实施，旨在减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量。
关于控制作业量的制度
胡楼小学关于控制学生作业量的规定为切实减轻学生负担，提高教育教学质量，打造学校良好形象，办家长、学生和社会满意的教育，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：一、作业布置1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。
同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
5、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业书写1、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业。
2、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
三、作业批改1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。
教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
2、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，也可采用“五星”等形式。
教师在等级评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
学校作业量管理制度
一、总则为了规范学校作业管理，减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，提高教育教学质量，根据国家教育部门相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、作业量管理原则1. 适度原则：作业量要符合学生认知水平，适度安排，确保学生在完成作业的同时，有足够的时间进行课外活动。
2. 针对性原则：作业设计要针对学科特点，注重培养学生的思维能力、创新能力与实践能力。
3. 个性化原则：根据学生个体差异，合理安排作业难度，关注学生的学习需求。
4. 评价原则：作业评价要客观公正，注重过程与结果相结合，激发学生的学习兴趣。
三、作业量管理内容1. 教师作业布置（1）教师应根据教学进度、学生认知水平和课程标准，合理布置作业。
（2）作业布置要注重质量，避免重复、低效的作业。
（3）教师应充分了解学生的学习情况，针对不同学生给予个性化的作业指导。
2. 作业量控制（1）小学一至三年级，每天作业时间不超过30分钟；四至六年级，每天作业时间不超过60分钟。
（2）初中，每天作业时间不超过90分钟。
（3）高中，每天作业时间不超过120分钟。
3. 作业批改与反馈（1）教师应及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈。
（2）作业批改要注重过程，关注学生的学习态度、方法和习惯。
（3）教师应根据作业反馈，调整教学策略，提高教学质量。
四、作业量管理措施1. 加强教师培训：定期组织教师学习国家教育政策、法律法规和作业管理相关规定，提高教师作业布置与管理的水平。
2. 完善作业管理制度：建立健全作业管理制度，明确作业布置、批改、反馈等环节的要求。
3. 强化监督与检查：学校领导、教务处等部门定期对作业量进行监督与检查，确保作业量管理制度的落实。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的作业负担，共同营造良好的学习氛围。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 各部门、教师应严格遵守本制度，确保学校作业量管理工作顺利开展。
作业总量审核管理制度范文
作业总量审核管理制度范文作业总量审核管理制度第一章总则第一条为规范学校作业管理，提高教学质量，合理安排学生作业负荷，特制定本制度。
第二条本制度适用于所有学校及教育机构的学生。
第三条学校应当制定作业总量审核管理制度，并组织实施，确保作业总量合理、科学，不超负荷。
第四条作业总量审核应当坚持科学性、合理性及必要性的原则，减轻学生负担，培养学生自主学习能力，提高学生综合素质。
第二章作业总量审核的指标第五条学校应当根据不同年级、学科的特点，结合学生综合素质的培养目标，制定相应的作业总量审核指标。
第六条作业总量审核指标包括：作业的数量、难度、时长等。
第七条作业数量应当根据学生的年级、能力、掌握程度等因素进行合理划分，以确保学生有足够的时间进行自主学习和休息。
第八条作业的难度应当根据学生的年级和学科的要求来确定，切忌设置过于复杂的作业，导致学生产生过度焦虑。
第九条作业的时长应当有明确的限制，不得让学生长时间连续做作业，必须合理安排作业时间和休息时间。
第三章作业总量审核管理第十条学校应当成立作业总量审核管理委员会，负责制定作业总量审核的具体政策和措施，并监督实施情况。
第十一条作业总量审核管理委员会由学校的教学领导和教师代表组成，由教学领导担任主任。
第十二条学校应当建立作业总量审核系统，定期对学生的作业总量进行审核和评估。
第十三条学校应当依据审核结果，及时调整作业总量，确保作业任务的合理分配。
第十四条学校应当加强与家长的沟通，向家长介绍学生的作业安排和总量审核情况，征求家长的意见和建议。
第四章监督与评估第十五条学校作业总量审核管理委员会应当定期对作业总量审核制度的实施进行检查和评估，发现问题及时进行整改。
第十六条学校应当建立作业总量审核的反馈机制，及时收集学生和教师对作业总量的意见和建议，并适时进行调整。
第十七条学校应当建立作业总量审核的监督机制，对违反作业总量审核制度的行为进行纠正和处理。
第十八条学校应当定期组织作业总量审核的培训，提高教师对作业管理的专业水平。
教师教学备课与学生作业管理计划
教师教学备课与学生作业管理计划众所周知，良好的教学备课与学生作业管理计划对于提高教学质量和学生学习效果具有至关重要的作用。
为了更好地指导学生的学习，提高教师的教学水平，制定一份科学合理的教学备课与学生作业管理计划显得尤为重要。
一、教学备课计划1.明确教学目标教师在备课时，应首先明确课程的教学目标，确保教学内容与目标相一致。
同时，教师还需了解学生的学习情况，以便根据学生的实际情况调整教学目标。
2.深入研究教材教材是教学的基础，教师应深入挖掘教材内容，把握知识要点，并在此基础上进行拓展和补充。
此外，教师还需关注教材的更新，及时调整教学内容。
3.制定教学方案根据教学目标和教材内容，教师需要制定详细的教学方案。
教学方案应包括教学内容、教学方法、教学步骤和时间安排等，以确保教学的顺利进行。
4.准备教具和课件为了更好地辅助教学，教师需要准备必要的教具和课件。
教具和课件的选择应符合学生的年龄特点和兴趣爱好，以提高学生的学习兴趣。
二、学生作业管理计划1.作业量适度学生作业的布置要适量，不能过多或过少。
过多的作业会导致学生产生厌学情绪，过少的作业则无法达到巩固和提高知识的效果。
因此，教师需要根据学生的学习情况合理布置作业量。
2.作业内容精选教师需要精选作业内容，确保作业具有一定的代表性、针对性、实用性和创新性。
通过有针对性的练习，帮助学生掌握知识点、提高应用能力。
同时，作业的形式也要多样化，以激发学生的兴趣和创造力。
3.作业批改与反馈教师需要及时批改学生的作业，并给予学生及时的反馈和指导。
通过批改作业，教师可以了解学生的学习情况，发现学生的不足之处，并及时调整教学策略。
同时，教师还需鼓励学生认真完成作业，并给予积极的评价和鼓励。
4.建立作业档案为了更好地管理学生作业，教师可以建立作业档案。
作业档案可以记录学生的作业完成情况、成绩和教师的评价与指导等信息。
通过建立作业档案，教师可以更好地了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考。
学校作业量管理制度
学校作业量管理制度学校作业量管理制度一、前言学校作业量管理制度是指在教育教学活动中，科学合理地安排和管理学生的作业量，使之在适当的范围内，既能促进学生的学习和发展，又不会过重负担学生的身心健康。
本制度的制定旨在全面规范学校的作业管理工作，确保学生的学习质量和效果。
二、制度内容1.作业量的安排（1）在各学段的教学活动中，学校要坚持教学目标和学生实际需要，根据课程标准、教学大纲和学生认知水平等因素，合理安排作业量。
作业的难易程度、数量和时间分配要适度，不得过多或过少。
（2）学校要避免同一时间段安排过多的作业，确保学生有足够的时间完成，并充分考虑学生的个体差异，不刻意追求统一标准。
2.作业的质量和效果（1）学校要确保作业的质量，作业要有一定的难度和挑战，能够有效促进学生的思考和理解，培养学生的学习兴趣和能力。
（2）教师要对学生的作业进行及时、详细的批改和评价，给予学生准确的反馈和建议，帮助学生发现自身存在的问题，并给予必要的指导和辅导。
3.作业的时间安排（1）学校要合理安排作业的时间，避免将大量作业集中在周末或假期，导致学生无法充分休息和娱乐。
同时，应注意作业时间与学生的生理和心理发展特点相适应。
（2）学校要协调好学科间的作业安排，避免作业冲突和过多重叠。
4.作业的布置与检查（1）学校要建立完善的作业布置和检查机制，确保作业能够有效落实。
教师要有针对性地布置作业，明确明确作业的要求和目标，并告知学生作业的完成时间和方式。
（2）学校要加强对作业完成情况的检查，及时发现学生的作业问题和困难，并采取相应教育措施予以帮助和解决。
5.家庭参与管理（1）家长是作业量管理的重要参与者，学校要加强与家长的沟通和协作，共同关注学生的作业情况，并及时解答家长对作业量和作业质量的疑问和建议。
（2）家长要积极参与学校作业管理的活动，引导孩子养成良好的学习习惯和方法，合理安排作业时间，并与学校保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和作业情况。
小学作业量的管理制度
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，尊重学生身心发展特点，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、制度目标1. 合理控制作业量，减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康。
2. 提高作业设计质量，使作业成为学生巩固知识、培养能力、提高素质的有效途径。
3. 规范教师作业布置与批改行为，促进教师专业发展。
三、作业量控制标准1. 一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业总量不超过60分钟。
2. 作业布置要体现层次性、针对性、多样性，鼓励学生自主完成。
3. 作业内容要符合课程标准和学生实际，不得布置重复性、惩罚性作业。
四、作业布置与批改要求1. 教师要认真备课，科学设计作业，确保作业与课堂教学内容相一致。
2. 作业布置要合理分配时间，不得占用学生的自习课、体育课、文艺课、科技活动课等时间。
3. 教师要定期检查作业完成情况，及时批改作业，及时反馈给学生。
4. 教师要注重作业批改的实效性，既要关注学生作业的正确率，又要关注学生的解题思路和方法。
5. 教师要加强对学生作业完成情况的指导，帮助学生解决作业中的问题。
五、作业管理与监督1. 学校成立作业管理领导小组，负责全校作业量的控制与监督。
2. 教务处负责具体实施作业量控制工作，定期检查教师作业布置与批改情况。
3. 教研室负责对作业设计进行指导，提高作业设计质量。
4. 班主任负责组织班级作业管理工作，定期向学校汇报作业完成情况。
5. 家长委员会参与学校作业管理，对作业量、作业质量提出意见和建议。
六、奖惩措施1. 对严格执行作业量控制制度、作业设计质量高的教师给予表彰和奖励。
2. 对不按规定布置作业、作业量过大的教师进行通报批评，并责令整改。
3. 对学生反映强烈的作业问题，学校将严肃查处，对相关教师进行问责。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
学校管理规章制度】小学关于控制学生作业量的规定
学校管理规章制度】小学关于控制学生作业量的规定为了贯彻减轻中小学生过重课业负担的通知，本市学校制定了一系列规定。
作业问题是学生最沉重的负担，因此学校严格控制课外作业总量，保证小学生每天有9小时以上的睡眠时间。
除学校统一征订的资料外，不得再征订其他任何练资料。
班组老师在布置作业时要进行协调，力求每天作业基本均衡。
同时，教务处每周要对作业进行一次抽查，抽查结果在全校范围内公布。
作业布置由任课教师负责在上课结束时布置完毕，并在黑板的公示栏中写出作业内容及平均大致所需时间，同时在班级的网页中公布，接受家长和社会各界的监督。
布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则，精心设计。
不允许布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
布置作业要在了解学生的研究情况基础上分层设计，因人而异，可设计“必做题”和“选做题”两种，供学生选择。
凡平时课后练、校本练等都必须署名并规范格式。
任课教师必须及时认真批阅和评点学生的作业，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业批改的质量。
作业批改实行等级评判，根据学生作业完成情况评判为优秀、良好、及格、不及格四个等级。
教师要规范书写等第和评语，便于学生领会。
学生出现的错题要求及时订正，订正过的题目教师要及时补批。
教师要在讲评和纠错环节上下功夫。
作业讲评要有选择，有侧重，帮助学生排找错误原因，引导学生自我总结。
鼓励教师和学生整理个人错题集，备课组则建立典型错题库，一段时间后让学生进行二次训练。
通过建立典型错题库进一步提高选题的典型性，增强训练的针对性和有效性。
6、为了培养良好的作业惯，我们应该指导学生圈划关键词、先复再开始作业等良好的研究方法。
如果学生晚上作业耗时过长，可能会影响他们的睡眠和休息。
在这种情况下，家长可以签字认可或与任课老师联系，以便学生不必完成作业。
教师不应该追究学生的过错。
7、我们要严格执行本《规定》，凡是违反本《规定》的行为，都会被视为教学事故并记入教师档案。
课后作业量化管理制度
课后作业量化管理制度一、目的与意义为了提高学生学习效果，确保课后作业质量，培养学生良好的学习习惯，特制定本制度。
本制度通过对课后作业的量化管理，实现对学生学习过程的监控与引导，促进教学相长。
二、管理与实施2.1 作业布置- 教师应根据课程进度和学生的实际情况合理布置作业，注重作业的质量与难度，避免重复性、机械性作业。
- 作业布置应遵循适量原则，保证学生在规定时间内完成，留有足够的时间进行复习和自我检测。
2.2 作业提交- 学生需按照教师规定的时间和要求提交作业，如有特殊情况需提前向教师请假。
- 作业提交形式可以为纸质版或电子版，电子版作业需符合教师规定的格式和提交方式。
2.3 作业评价- 教师应及时对学生的作业进行评价，给予明确的指导和反馈，提高学生的学习效果。
- 评价可采用打分、评语等方式，对学生的作业质量、完成速度等进行综合评价。
2.4 作业统计与分析- 教师应定期对学生的作业完成情况进行统计与分析，了解学生的学习状况，为教学调整提供依据。
- 统计分析内容包括作业完成率、平均分、优秀率等，可通过图表、报告等形式展示。
2.5 激励与惩罚- 对作业完成优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
- 对作业完成情况不佳的学生，教师应进行个别辅导和提醒，帮助其改进学习方法，提高作业质量。
三、监督与改进- 教学管理部门应定期对课后作业量化管理制度进行监督与检查，确保制度的执行与落实。
- 教师和学生应积极参与制度改进，提出建设性意见和建议，不断完善和优化管理制度。
四、附则- 本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
- 本制度的解释权归教学管理部门所有。
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学校作业量控制制度
学校作业量控制制度简介本制度的目的是为了合理控制学校作业量，确保学生能够有足够的时间进行研究、休息和参与其他活动。
本制度适用于所有学生，包括小学、初中和高中阶段。
作业量控制原则1. 合理分配作业时间：根据学生的研究能力和年级特点，合理分配作业时间，确保作业量适度。
2. 不重复安排作业：避免在同一时间安排多门课的作业，防止作业量过大。
3. 不超时安排作业：鉴于学生需要有足够的休息和参与其他活动的时间，不超过每天2小时的作业。
4. 包容学生差异：对于研究能力较弱的学生，应当考虑减少作业量或给予适当延期完成的时间。
管理措施1. 教师责任：教师应当合理安排作业，确保作业量符合本制度的要求。
2. 家长监督：家长应当了解学生的作业情况，及时与教师沟通，提出合理建议。
3. 反馈机制：学生和家长可以通过各种途径向学校反映作业量过大的情况，学校将及时解决问题并采取措施改进。
4. 定期评估：学校将定期评估作业量控制制度的实施效果，根据评估结果进行调整和改进。
执行流程1. 学生每天完成作业后，在作业本上记录作业量和所花时间。
2. 如果学生发现作业量超过每天2小时的限制，可以与家长沟通，或向老师报告。
3. 学校收集学生和家长的反馈意见，并根据情况进行调整。
4. 学校定期召开会议，评估作业量控制制度的执行情况，并制定改进措施。
总结学校作业量控制制度的实施将有利于学生的全面发展和身心健康。
通过合理分配作业时间、不超时安排作业以及家长和学校的监督与合作，我们相信学生的学习效果将有所提升，同时也能够让学生有足够的时间参与其他有益的活动。
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防虎学校关于备课量和作业量的量化管理
(2014-2015学年度）
为了进一步规范我校的教育教学工作，不断提高教师的师德修养，文化业务水平，自觉改进和完善自己的工作，不断提高教学质量，特制定以下制度：
1、每位教师坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，工作态度认真，教育思想端正，自觉履行《中小学教师职业道德规范》和《安徽省办学行为规范》。
2、每位教师做到面向全体学生，热爱、关心和了解每个学生，严格要求每个学生自觉遵守《班级公约》和《中小学生日常行为规范》，真正做到寓思想道德教育于教学之中。
3、每位教师制订本学期教学计划和教学进度表，填入教师备课手册。
4、教师认真备课，明确教学目的，深入钻研教材，了解学生，选择合适的教法，编写教学计划，做到备教一致。
本期各科课时要求如下：
一至六年级：语文、数学：每学期不少于72课时；三—六英语40课时；
一至六年级：思品、社会、美术、音乐、实践、科学、信息、体育20课时。
七年级：语文、数学、英语均60 课时，地理、生物、政治、历史均30课时。
八年级：语文、数学、英语均60 课时，地理、政治、历史、生物均30课时，物理36课时。
九年级：语文、数学、外语均为60课时，政治、历史、物理、化学均为36课时。
（注：所授学科都必须有备课笔记。
）
教导处和教研组长在期中、期末对备课笔记进行检查，学校领导将随机上堂听课，听课后及时检查授课教师的备课笔记，是否做到备教一致。
应备课时均为详案，每1课时有目的要求，重难点，详细教学过程以及作业布置等。
若简案（简要条理性为简案）超过1/6课时，以未写处理。
检查的结果将作为绩效考核、年度考核、评选表彰、岗位设置、职称评聘等的重要依据。
教师要及时、认真批改（提倡面批）作业，做到无累积批改作业现象，
本期作业要求如下：
一年级：语文课堂作业70次（包括拼音、写字、听写、单元写话等）；
数学课堂作业70次；美术30次，基训每课须认真批改。
二年级：语文课堂作业70次（包括写字、造句、听写、单元写话等）；
数学课堂作业70次；美术30次，基训每课须认真批改。
一二年级常识课以动手实践为主，不要求书面作业。
三年级：语文课堂作业50次（包括写字、造句、听写、周记等），习作练习每学期12篇，作文批改应“精批,细改,重评讲”；
数学课堂作业70次；美术30次，科学、社会课堂作业20次；
英语课堂作业40次并适当安排口语练习。
基训每课须认真批
改。
未列学科作业由课任教师安排适当活动，每学期至少有两次
活动记录材料上交教研组和教导处。
四年级：语文课堂作业50次（包括写字、造句、听写、周记等），习作练习每学期12篇，作文批改应“精批,细改,重评讲”；
数学课堂作业70次；美术30次，科学、社会课堂作业20次；
英语课堂作业45次并适当安排口语练习。
基训每课须认真批
改。
未列学科作业由课任教师安排适当活动，每学期至少有两次
活动记录材料上交教研组和教导处。
五—六年级：语文课堂作业50次（包括写字、造句、听写、周记等），习作练习每学期12篇，作文批改应“精批,细改,重评讲”；
数学课堂作业70次；美术30次，科学、社会课堂作业30次；英语课堂作业50次并适当安排口语练习。
基训每课须
认真批改。
未列学科作业由课任教师安排适当活动，每学期至少有两次
活动记录材料上交教研组和教导处。
七年级：语文作文10篇，精批7篇，精读课文之后必须有1次作业，数学60次，外语60次，地理、历史、生物、政治均为20次。
基训每课须认真批改。
八年级：语文作文10篇，精批7篇，精读课文之后必须有1次作业，数学60次，外语60次，物理40次，地理、历史、生物、政
治均为20次。
基训每课须认真批改。
九年级：语文作文10篇，精批7篇，精读课文之后必须有1次作业，数学60次，外语60次，物理40次、化学30次，历史、政治
均为20次。
基训每课须认真批改。
期中、期末对作业进行检查（包括教研组长月查和学校季度检查），检查的结果将作为绩效考核、年度考核、评选表彰、岗位设置、职称评聘等的重要依据。
5、教师积极组织学生开展各项活动。
培养学生动手、动脑能力。
凡学
生参赛获奖，辅导教师凭获奖证书学校给予奖励。
县级一、二、三等奖，每名奖给30元、20元、10元；市级一、二、三等奖，每名奖给50元、40元、30元；省级一、二、三等奖，每名奖给100元、80元、60元。
集体奖
6、教师积极参加新课改、课题研究等教研活动，不断探索教学新方法、新思路、学习新理念；结合自身的情况，积极投身到新课改中去，针对性进行专题研究，不断提高教学水平，每位教师须完成课堂教学设计2节，课题教学案例或叙事2篇。
（教导处按照“及时、真实、完整、有效”评价）
7、学会运用多媒体（电子白板）技术上课，正常开展听课、评课活动。
每人每学期公开教学2--3次（按照教导处安排的时间进行），听课不少于20节，领导组听课不少于30节，听课后重在评议，并把听课记录存入个人档案，作为教师职评听课、评课材料。
8、教师要做好学困生的转化工作。
要动之以情，晓之以理，满腔热情地帮助他们。
对取得一定成绩的教师在今后的各种评价中，同等条件下，学校将给与优先。
（要规范完整收集转差过程材料）
9、各教研组长每学期制订本组教研计划，落实到人，配合教导处及时检查作业和备课笔记，组织安排好公开教学活动(加大本组老师的随堂听课力度），认真落实好每周四下午教研组工作（落实签到制度，要求周周要安排次次有内容）。
10、理、化、生实验课正常进行，每次实验后，要求学生记下完整的实验记录，写出实验报告。
防虎学校教导处
2014-8-30。