高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用(第1课时)精子的形成过程学案 新人教版必修
第2章 基因和染色体的关系 第1节减数分裂和受精作用
第 2 章基因和染色体的关系 第 1 节减数分裂和受精作用第一课时 减数分裂 备课人:周其飘 2010-3-3△学习目标定位:1、阐明细胞的减数分裂2、举例说明配子的形成过程3、比较精子和卵细胞形成过程的异同 △探究交流平台探究主题1 减数分裂 【自主学习】【合作探究】1、 仔细观察教材 P16 果蝇体细胞和配子的染色体图,分析配子的染色体数目与体细胞的染色体数目有何关系。
2、 思考减数分裂是否发生在自然界中的所有生物体中。
探究主题2精子的形成过程 【自主学习】1、 形成场所: 。
2、 细胞名称的变化3、染色体的变化 (1)减数第一次分裂①间期:染色体 ,每条染色体都含有 姐妹染色单体。
②分裂期(2)减数第二次分裂①间期:通过没有或时间很短,染色体不再复制。
②分裂期:染色体的着丝点 , 分开,并移向 。
4、变化结果: 经过减数分裂和变形形成 。
【合作探究】1、 联系教材 P17 图 2 - 2 ,结合精子形成过程,分析减数分裂过程中,染色体数目和 DNA 含量的变化不同步的原因。
2、 试分析配子出现多样性的原因。
3、 初级精母细胞和次级精母细胞分到两极的两组染色体是否都含同源染色体?它们之间是自由组合的吗?4、 阅读教材 P17 图 2 - 2 ,思考:(1) 减数分裂过程中,染色体的数目减半发生在哪个分裂时期? (2) 减数第二次分裂中还有同源染色体吗?试分析原因。
探究主题3 卵细胞的形成过程 【自主学习】1、形成场所: 。
2、细胞名称的变化3、 染色体的变化:与精子形成过程相同。
4、 变化结果:一个卵原细胞经过 ,只形成一个 ,三个 都退化消失。
【合作探究】1、完成下列表格,比较精子与卵细胞形成过程的异同点。
2、卵原细胞发生减数分裂时,细胞质是否都是不均等分配? 探究主题4 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 【自主学习】1、目的要求:识别减数分裂不同阶段的 、2、方法步骤:(1)观察装片、识别、和(2)依次找到减数第一次分裂和减数第二次分裂的和的细胞(3)然后在高倍镜下仔细观察。
生物必修二第二章第1节 减数分裂和受精作用
3、减ɪɪ期—减ɪɪ末期 染色体发生了什么变化? 任务:细胞膜中部凹陷分裂,细胞一分为二
次级精母细胞
精细胞
4、变形期(对于雄性个体而言) 发生了什么? 任务:出现尾巴和顶体
最终,得到4 个精子,但只 有2种类型
精细胞 精子
减数分裂视频 (视频1)
五、减数分裂—卵细胞
卵细胞的形成过程基本与精子相同,但也有不同的地方, 如:P19
此时,每个细胞中 还有同源染色体吗?
没有
3、减ɪɪ期—减ɪɪ前期 染色体发生了什么变化? 任务:染色体散乱地分布在细胞中
说明:减数ɪɪ分裂过程与 有丝分裂过程是相似的。
次级精母细胞
3、减ɪɪ期—减ɪɪ中期 染色体发生了什么变化? 任务:着丝点排列在赤道板上
次级精母细胞
3、减ɪɪ期—减ɪɪ后期 染色体发生了什么变化? 任务:细胞中部开始凹陷,着丝点分裂,姐妹染 色单体分开
即同源染色体分开时
2、减数分裂过程中,每条染色体的着丝点一分为 二,两条染色单体变成染色体发生在( )
A、减数第一次分裂中期 B、减数第一次分裂后期 C、减数第二次分裂中期
D、减数第二次分裂后期
3、减数分裂过程中,下列有关同源染色体的叙述 ,不正确的是( )
A、减数第一次分裂开始不久两两配对的染色体 B、减数第二次分裂时,大小、形态相同的染色体 C、一条来自父方,一条来自母方 D、减数第一次分裂后时向两极移动
精细胞
六、受精作用
精子的顶体是特化的溶 酶体,内含多种水解酶 类,能够溶解卵细胞的 外被,产生孔道,使精 子进入卵细胞
顶体 核 线粒体鞘 中央微管
精子
放射冠(最靠近透明带的 一层颗粒细胞)
卵细胞
透明带(保护卵细胞,阻止
高中物理第2章 第1节 第1课时 探究实践 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
探究实践 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
2.(不定项)有研究者采用荧光染色法制片,在显微镜下观察拟 南芥(2n=10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目,以下为 镜检时拍摄的 4 幅图片。下列叙述正确的是 ( )
甲
乙
丙
丁
探究实践 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
A.图甲、丙中细胞处于减数分裂Ⅰ时期 B.图甲细胞中同源染色体已彼此分离 C.图乙细胞中 5 个四分体排列在赤道板附近 D.图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲→乙→丙→ 丁
探究实践 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
2.方法步骤
探究实践 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
3.观察结果
①
②
③
④
探究实践 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片⑤⑥ Nhomakorabea⑦
⑧
探究实践 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
将上述细胞分裂图像按时间的先后进行排 序:①→⑤→②→③→④→⑦→⑧→⑥ 。
探究实践 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
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(1)一般来说,雄性个体产生的精子数量很多,容易找到不同分 裂时期的细胞。
(2)在某些动物卵巢内的减数分裂没有彻底进行。雌性动物排卵 前后完成减数第一次分裂,在输卵管处进行的受精过程中才完成减 数第二次分裂。
探究实践 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
[实验应用·对点练习] 1.如图为百合(2n)减数分裂过程中的几个细胞分裂图像,下列 叙述正确的是( )
[实验关键·探究学习] 1.为了更加清晰地观察细胞中的染色体形态。在解离前一般要 对动物组织进行低渗处理。目的是使细胞膨胀,染色体铺展开。同 时可使黏附于染色体的核仁物质散开,以便能在一个平面上观察所 有染色体形态。
高一生物必修2第二章知识点汇总
高一生物必修2第二章知识点汇总————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂是进行的生物形成过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体只复制,而细胞连续分裂,新产生的生殖细胞中的数目比体细胞减少一半。
(注:体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色体数目与体l细胞相同。
)二、减数分裂的过程1、精子的形成场所:精巢(哺乳动物称睾丸)间期:染色体复制(包括和的合成)。
前期:同源染色体两两配对(称),形成。
(四分体中的之间常常发生对等片段的。
1个四分体= 对同源染色体= 条染色体= 个着丝粒= 条染色单体)中期:排列在赤道板上(两侧)。
后期:,。
末期:细胞质分裂,形成2个子细胞。
(在减数分裂I和II之间的间期很短,不进行DNA的合成,有些生物没有间期,而由末期I直接转为前期II。
)前期:染色体排列散乱。
中期:每条染色体的都排列在细胞中央的上。
无同源染色体后期:分开,成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期:细胞质分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程:卵巢减数第一次分裂(减I)减数第二次分裂(减II)间期:染色体复制(包括和的合成,染色体数目不变,DNA数目变为原细胞的两倍)。
前期:同源染色体两两配对(称),形成。
(四分体中的之间常常发生对等片段的。
1个四分体= 对同源染色体= 条染色体= 个着丝粒= 条染色单体)中期:排列在赤道板上(两侧)。
后期:,。
末期:细胞质分裂,形成和(在减数分裂I和II之间的间期很短,不进行DNA的合成,有些生物没有间期,而由末期I直接转为前期II。
)前期:染色体排列散乱。
(次级精母细胞中染色体再次聚集,再次形成纺锤体)中期:每条染色体的都排列在细胞中央的上。
减数分裂和受精作用(第1课时)高一生物(人教版2019必修2)
变形
精细胞
精子 (成熟生殖细胞)
精细胞的变形是指由精细胞变为精子 的过程,变形后的精子具备了游向卵细胞 并进行受精作用的能力
过程: 细胞核→精子头的主要部分 高尔基体→头部的顶体 中心体→精子的尾巴 线粒体→线粒体鞘 其他物质→原生质滴
总结2:减数分裂I与减数分裂II的区别
比较项目 分裂前的间期 DNA的复制与否
精子的形成过程②过程2:减数分裂I
(3)减数分裂Ⅰ(减数第一次分裂)后期
特点 ①同源染色体分离 ②非同源染色体自由组合 ③染色体数目不变
【思考】移向细胞两极的染色体组合
只能是一条红的和一条黑的吗?
减数分裂Ⅰ后期
不是
有丝分裂后期
精子的形成过程②过程2:减数分裂I
(4)减数分裂Ⅰ末期
减数分裂过程中染色体数目减半 发生在减数分裂Ⅰ(末期结束)
√B.在减数分裂Ⅰ后期,移向同一极的染色体均含同
源染色体 C.④是一条染色体,包含两条染色单体①和③,它
们通过一个着丝粒②相连 D.细胞中含有两对同源染色体,其中④和⑦为一对同源染色体
习题检测
4.联会复合体(SC)是减数分裂过程中在一对同源染色体之间形成的一种 梯状结构。如果在减数分裂Ⅰ前期的早期抑制DNA合成或蛋白质合成, 则SC不能形成,并将导致同源染色体的配对过程受阻,也不会发生同源 染色体的互换。研究发现,用RNA酶处理可使SC结构破坏,在减数分裂 Ⅰ前期的晚期联会复合体解体消失。下列有关叙述错误的是 A.细胞减数分裂Ⅰ前期可能合成某些DNA
原始生殖细胞:指精原细胞或卵原细胞 成熟生殖细胞:指精子和卵细胞或雄配子和雌配子。
配子是如何产生的?
回顾旧知:有丝分裂
细胞有丝分裂的重要意义:是将亲代细胞的染色体经过复制(关键是DNA的复制)之 后,精确的平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA,因而在细胞的 亲代和子代之间保持了遗传的稳定性,细胞的有丝分裂对于细胞的生命细胞的遗传有 重要意义。
高中生物减数分裂和_受精作用
睾丸
精子
联会 四分体 全过程 特征
复 制
精原细胞
联会
初级精母细胞
同源染 色体分离
变形
着丝点 分离
精子
精细胞
次级精母细胞
(2)精子形成的大致过程:
精原细胞
染色体复制
初级精母细胞
减数第一次分裂 的分裂期
次级精母细胞 减数第二次分裂 精细胞 变形 精子
减数分裂
发生在(
减I )和( 减II )。
4、次级精母细胞和精子中( 无 )(填“有”“无”) 同源染色体。
6、精子形成过程中染色体复制( 1 )次,细胞连续分 裂( 2 )次
减数分裂的特点:
第一次分裂:同源染色体分开, 非同源染色体自 由组合。
第二次分裂:着丝点一分为二
染色体具有一定的独立性,非同 源染色体可以自由组合。
第二单元 基因和染色体的关系
第1讲 减数分裂和受精作用
一、减数分裂
1.概念
(1)减数分裂
减数分裂是进行有性生殖生 物在产生成熟生殖细胞时,进行 的染色体数目减半的细胞分裂。 在减数分裂过程中,染色体只复 制一次,而细胞分裂两次。减数 分裂的结果是,成熟生殖细胞中 的染色体数目比原始生殖细胞的 减少一半。
雄蕊(花药)
(花粉粒)
花
柱头
花柱
雌蕊 (精子2个)卵细胞(1个)1个精子 受精卵 胚
胚珠 极核(2个)1个精子 受精极核 胚乳 种子
子房
珠被
种皮
果实
子房壁
果皮
根、茎、叶
(萌发)
练一练
下列关于被子植物个体发育过程的叙述,错 误的是( ) A、受精卵发育成胚。 B、胚珠发育成种子。 C、胚和胚乳都在胚珠中发育。 D、一个极核与两个精子结合后发育成胚乳。 答案:D
减数分裂与受精作用(完整版)PPT课件
3
二、高等动物精子的形成过程: 1、形成场所:睾丸中的曲细精管。 精原细胞 减数分裂 精细胞 变形 精子
4
精原细胞:原始的雄性生殖细胞。 注意:精原细胞属于体细胞但又不完全一样。
属于:染色体数目相同,能进行有丝分裂。 不同:体细胞中只有它能进行减数分裂。
第2章 基因和染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用
1
减数分裂
一、减数分裂的概念: 进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行 的染色体数目减半的细胞分裂。 对象:进行有性生殖的生物。 作用:产生有性生殖细胞。 结果:子细胞中染色体数目减半。
2
过程:染色体复制一次,细胞连续分裂两次。 概述:减数分裂是一种特殊的有丝分裂。
初级精母细胞
染色体复制、姐妹染色单体、DNA含量加倍、 染色质状态、中心体复制、细胞体积增大。
8
减数第一次分裂(减Ⅰ前期)
螺旋 变粗
初级精母细胞
联会
初级精母细胞
四分体
四分体时期之前光学显微镜下不可见。
9
基本概念: 同源染色体:配对的两个染色体。 非同源染色体:不能配对的染色体。 姐妹染色单体:由同一个着丝点连在一起的两部分。 非姐妹染色单体:无共同的着丝点。 联会:同源染色体两两配对的现象。 四分体:联会后的每对同源染色体含有四条单体。
至此完成。
26
减Ⅱ间期 极短,无法进行染色体复制。 减Ⅱ分裂期中 染色体行为与有丝分裂相同,只不过 没有 同源染色体 。减Ⅱ完成后产生了染色体与次 级精(卵)母细胞 相同 的 精(卵)细胞(和3极体) , (不)需要 经变形形成精子(卵细胞)。
27
四、减数分裂过程中的数量变化
高中生物人教版(2019)必修2课件第2章第1节第1课时精子和卵细胞的形成与减数分裂
解析:据图分析可知,图①中每条染色体都含一对姐妹染色单体,共有 4 对姐妹染 色单体;图②中无姐妹染色单体;图③处于减数分裂Ⅱ的中期,细胞中有两条染色 体,说明正常体细胞染色体数为 4 条,当体细胞处于有丝分裂后期时,染色体数才 为 8 条。
答案:D
知识点(二) 卵细胞的形成过程及减数分裂的概念
D.细胞分裂过程中,着丝粒分裂后形成的两条染色体即为同源染色体
解析:同源染色体的形状、大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方,但不 是随意来自父方和母方的两条染色体,A 错误;在形成生殖细胞的减数分裂Ⅰ后期, 同源染色体分离,非同源染色体自由组合,故同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ 过程中,B 错误;同源染色体的两两配对叫做联会,进而形成四分体,所以在减数 分裂过程中彼此联会形成四分体的两条染色体一定是同源染色体,C 正确;细胞分 裂过程中,着丝粒分裂后形成的两条染色体是间期复制形成的姐妹染色单体,不是 同源染色体,D 错误。 答案:C
非姐妹
a 和 a′、b 和 b′、c 和 c′、
染色单 连接在不同着丝粒上的两条染色单体 d 和 d′是姐妹染色单体;
体
a 和 b(除 a′外)等是非姐
妹染色单体
概念
解释
联会 在减数分裂过程中,同源染色体两两配对的现象
图像及分析
四分体
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,称为 四分体 1 个四分体=1 对同源染色体=2 条染色体 =4 条染色单体(含 4 个 DNA 分子)
(2)(科学思维)细胞 B、C 中有没有同源染色体?有没有姐妹染色单体? 提示:没有。 有。
(3)(生命观念)染色体数目减半和姐妹染色单体的消失分别发生在图中的哪个过程?
提示:染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ过程中,即甲过程;姐妹染色单体的消失 发生在减数分裂Ⅱ的后期,即乙过程。 (4)(生命观念)不考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换,细胞 D、E 的染色体组成 是否相同?如果考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换呢? 提示:相同。 不一定相同。
高一生物第二章知识点总结
高一生物第二章知识点总结.docx第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
(注:体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
)二、减数分裂的过程一次,细胞分裂1、精子的形成过程:精巢(哺乳动物称睾丸)减数第一次分裂间期:染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期:同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。
后期:同源染色体分离;非同源染色体自由组合。
末期:细胞质分裂,形成2个子细胞。
)减数第二次分裂(无同源染色体前期:染色体排列散乱。
中期:每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。
并分别移向细胞末期:细胞质分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成2、卵细胞的形成过程:卵巢两极。
4个子细胞。
三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不形成部位精巢(哺乳动物称睾丸)卵巢同过程有变形期无变形期点子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、注意:(1)同源染色体形态、大小基本相同;一条来自父方,一条来自母方。
(2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此,它们属于体细胞,通过有丝分裂的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
(3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂,原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
(4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律(5)减数分裂形成子细胞种类:假设某生物的体细胞中含n对同源染色体,则:它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成2n种精子(卵细胞);它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。
高中生物第2章《基因和染色体的关系》知识点清单
高中生物第2章《基因和染色体的关系》知识点清单第1节减数分裂和受精作用说明:1.有丝分裂、无丝分裂和减数分裂是真核生物的细胞增殖方式,原核生物通过二分裂的方式增殖。
2.组成高等多细胞生物的细胞一般有两种类型,即体细胞和生殖细胞。
真核生物体细胞增殖方式是有丝分裂(最普遍)和无丝分裂,有性生殖细胞的产生靠减数分裂。
一、预言:1.科学家:与孟德尔同时代的德国动物学家魏斯曼。
2.理论预测:在精子和卵细胞成熟的过程中,必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半;受精时,精子和卵细胞融合,染色体数目得以恢复正常。
3.证实:其他科学家通过显微镜观察证实了魏斯曼预言的过程—一种特殊方式的有丝分裂:减数分裂。
二、场所:有性生殖器官,以哺乳动物为例:雄性在睾丸,雌性在卵巢。
三、过程:(一)精原细胞的增殖:通过有丝分裂进行增殖,每个精原细胞中的染色体数目与体细胞相同。
(二)精子的形成:(二)卵子的形成-与精子形成的区别:(三)观察-【探究·实践】观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片:色体复制一次,细胞分裂两次●结果:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减半五、结果-产生配子:(一)配子的特点-染色体组合具多样性1.【探究·实践】建立减数分裂中染色体变化的模型一对同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换(发生在减数第一次分裂前时期)。
(二)配子的结合-受精作用:1.定义:卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
2.过程:精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面。
与此同时,卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应,以阻止其他精子进入。
精子的头部进入卵细胞后不久,精子的细胞核就与卵细胞的细胞核融合,使彼此的染色体会合在一起。
3.结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,保证了物种染色体数目的稳定,其中有一半的染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。
4.意义:减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。
人教版必修二卵细胞的形成过程
比较项目 形成何种细胞的分
裂方式
特点
有丝分裂
体细胞
染色体复制一次, 细胞分裂一次
结果
分裂后子细胞染色体数目与 母细胞的染色体数目相同
减数分裂
有性生殖细胞
染色体复制一次, 细胞连续分裂两次
分裂后子细胞染色体数目比母 细胞的染色体数目减少一半
人教版必修二卵细胞的形成过程
人教版必修二卵细胞的形成过程
四、减数分裂总结及与有丝分裂过程的比较
减数分裂总结 对象: 进行有性生殖的生物 时期: 从原始的生殖细胞发展为
成熟的生殖细胞的过程中 特点:染色体只复制一次,而细胞分裂两次
结果: 新产生的生殖细胞中的染色体数目, 比原始的生殖细胞减少一半。
人教版必修二卵细胞的形成过程
人教版必修二卵细胞的形成过程
生物课即将开始, 请同学做好课前准 备,准备好课本, 笔记本。
人教版必修二卵细胞的形成过程
必修二 第2章 基因和染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用
第1课时 减数分裂及精子的形成过程 第2课时 卵细胞的形成过程 第3课时 受精作用
问题回顾
1.精子的形成过程中,在减数第一次分裂后期,同源染色分开 时,非同源染色体之间的组合方式是怎样的?是自由组合吗? 2.卵细胞在形成时,也要进行减数分裂,其分裂过程中染色体 的行为变化如何?与精子的形成过程有何异同? 3.联系学过的知识,尝试用曲线图表示精原细胞形成精子的过 程中染色体的变化情况。 4N
(必修二课本P16)
减数分裂是进行有性生殖 的生物,在产生成熟生殖细胞 时进行的染色体数目减半的细 胞分裂。在减数分裂过程中, 染色体只复制一次,而细胞分 裂两次。减数分裂的结果是, 成熟生殖细胞中的染色体数目 比原始生殖细胞的减少一半。
第1课时 减数分裂
C.减数第一次分裂末期
D.减数第二次分裂末期
5.如图为减数分裂某一时期的示意图: (1)图中有染色体 色单体 8 4 2 。 条,染 8 个; 对,
条,DNA分子
图中有同源染色体 分别是: A和B;C和D
(2)A和C、B和D为: 非同源染色体 ,
a和a′,b和b′,c和c′,d和d′称为: 姐妹染色单体 ; (3)在每个四分体中,有同源染色体 1 对,包含 2 条染 色体, 4 条染色单体, 个DNA分子,着丝点 2 个。 4
次级精母细胞
特点:一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞,染色
(6)减数第二次分裂前期:
次级精母细胞
特点:非同源染色体散乱分布。
(7)减数第二次分裂中期:
次级精母细胞 特点:非同源染色体排列在赤道板中央。
(8)减数第二次分裂后期:
减数第二次 分裂后期染 色体数目暂 时加倍,减 数第二次分 裂末期又变 回原来的数 目。 次级精母细胞 特点:非同源染色体的着丝点分裂。
成两个次级精母细胞(S1、S2),比较C1与C2、S1与S2细胞核
中DNA数目及其贮存的遗传信息,正确的是( A.DNA数目C1与C2相同,S1与S2不同 B.遗传因子C1与C2相同,S1与S2不同 C.DNA数目C1与C2不同,S1与S2相同 )
D.遗传因子C1与C2不同,S1与S2相同
【解析】选B。本题考查的知识点是有丝分裂和减数分裂的
1次 有 无 无 后期
点
减半 不变 精子4个 体细胞2个 卵细胞1个,极 体3个 都有纺锤丝;染色体的变化相近
(2)如何分辨有丝分裂和减数分裂图
(仅适于二倍体生物的图像辨别)
一 看 染 色 体 数
奇 数
减II
2022版优化方案高中生物人教版必修二学案 第二章 基因和染色体的关系 第1节第1课时减数分裂
第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂[学习导航]1.把握减数分裂过程中DNA分子、染色体数目的变化及细胞形态的转变。
[重、难点] 2.会区分精子和卵细胞形成的不同点。
[重点]一、减数分裂(阅读教材P16)1.范围:进行有性生殖的生物。
2.时期:从原始生殖细胞进展到成熟生殖细胞的过程中。
3.特点:细胞连续分裂两次,而在整个分裂过程中染色体复制只进行一次。
4.结果:成熟的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞削减一半。
⊙点拨真核生物的细胞分裂方式一般有三种,精子和卵细胞的形成依靠减数分裂,体细胞的增殖主要依靠有丝分裂,其次依靠无丝分裂。
二、精子的形成过程(阅读教材P16~P19)1.形成场所:精巢或睾丸。
2.细胞名称的变化3.染色体的变化(1)减数第一次分裂前的间期:染色体复制,每条染色体都包含两条姐妹染色单体。
(2)减数第一次分裂联会:同源染色体两两配对的现象↓四分体:联会后的每对同源染色体包含四条染色单体↓四分体中的非姐妹染色单体之间常发生交叉互换↓每对同源染色体排列在赤道板上↓同源染色体分别,并分别移向细胞两极(3)减数其次次分裂①间期:通常没有或时间很短,染色体不再复制。
②分裂期:染色体的着丝点分裂,姐妹染色单体分开,并分别移向细胞两极。
4.变化结果:一个精原细胞经过减数分裂和变形形成四个精子。
三、卵细胞的形成过程(阅读教材P19~P20)1.形成场所:卵巢。
2.过程3.染色体的变化:与精子形成过程相同。
4.变化结果:一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞,三个极体都退化消逝。
1.连线2.推断(1)只有进行有性生殖的生物,才能进行减数分裂。
(√)(2)减数分裂过程中,染色体复制次数和细胞分裂次数是相同的。
(×)分析:减数分裂过程中染色体复制一次,细胞连续分裂两次。
(3)染色体数目的减半发生在减数第一次分裂的后期。
(×)分析:染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中(或减数第一次分裂末期)。
第二章第一节减数分裂和受精作用
1个次级卵母细胞+1个第一极体(染色体数:n)
着丝点分裂,染色单体分离
1个卵细胞+3个第二极体(染色体数:n)
精子、卵细胞形成过程的比较
精子形成 细胞质分裂 子细胞 是否变形 相同点 均等 4个精子 是 卵细胞形成 不均等 1个卵细胞 3个极体 否
复制1次,分裂2次
染色体及DNA的数目变化
染色体变化曲线 DNA 变 化 曲 线
四分体:联会后每对同源染色体 含有四个染色单体,叫做四分体。
1个四分体 = 1对同源染色体 = 2条染色体 = 4条染色单体
A与B C与D
同源染色体 同源染色体
A与C、A与D、 B与C、B与D 非同源染色体
a与a’
a与b
b与b’
a与b’
c与c’
a’与b
d与d’
a’与b’
姐妹染色单体
非姐妹染色体
同源染色体的非姐妹染色体
减Ⅰ 间期
1个精原细胞
染色体 复制
1个初级精 减Ⅰ 母细胞 染色体
减半
2个次级精母 细胞(2种)
减Ⅱ
着丝点 断裂
4个精细胞 (2种)
变形
4个精子 (2种)
(二)卵细胞的形成 部位:卵巢
过程:
特点:
1个卵原细胞(染色体数:2n)
间期:细胞体积增大、染色体复制
1个初级卵母细胞(染色体数:2n)
前期:联会、四分体(非姐妹染色单体交叉互换) 中期:同源染色体排列在赤道板两侧 后期:同源染色体分离(非同源染色体自由组合) 末期:细胞不均等分裂形成1个次级卵母细胞和1个第一极体
B)
D、初级卵母细胞
练习
7、右图是一个正处于分裂时期的动物细胞, 识图并回答下列问题: ⑴该细胞是 次级卵母 细胞正处 于 减数第二次分裂后 时期。 ⑵该动物的正常体细胞中含有 10 条染色体。 ⑶该细胞产生的子细胞是 第二极体 和 卵细胞 。
高中生物必修2教案-第2单元 基因和染色体的关系
第二章第1节《减数分裂和受精作用》(1)一、教材分析本节内容是人教版必修二模块《遗传与进化》第二章第一节“减数分裂和受精作用”第一课时。
本节内容是建立在已有知识如细胞学、染色体和有丝分裂的基础之上,并与第一章孟德尔基因的分离定律和自由组合定律密切相关,因此,其在模块二中的地位十分重要。
通过对减数分裂的学习,学生对细胞分裂的方式、实质和意义产生全面而深刻的认识,更重要的是加深对前面所学的遗传规律的理解和应用。
本节课的设计理念是:将信息技术与学科教学进行整合,积极探索创设一个可以让学生在其中自由探究和自主学习的环境,并且开展师生互动、生生互动,体现以学生进行主动思维、参与并且活动、同时经历一个从具体的动手实践和不断创新到知识的归纳和升华的过程。
二、教学目标(1)(一)知识与技能1.了解减数分裂的概念。
2.通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。
(二)过程与方法1.观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点,培养学生的发现能力。
2.通过列有丝分裂和减数分裂比较表,训练学生的归纳、总结、比较能力。
(三)情感态度与价值观减数分裂过程中,染色体形态数目发生一系列规律性变化,通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定,引导学生了解生命是运动的、有规律的。
三、教学重点、难点1.教学重点精子的形成(减数分裂)过程及图解2.教学难点减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化四、学情分析在前面的学习中,学生就已经掌握了细胞、染色体、有丝分裂、有性生殖等相关知识,这为本节的学习奠定了基础,但学生在学习本节时还需要大量的感性认识和理性认识。
学生毕竟有着基础和其它方面(如空间想象及思维能力、兴趣、动机、毅力、情感等)非智力因素的差异,因此要进行因材施教。
从疑问的设置,到问题的回答要适合不同层次的学生;从基础知识的掌握,再到能力的培养,包括探索创新能力,学习兴趣等,教师要对不同层次学生进行相应点拨。
五、教学方法直观教学法、讲解法、实验法。
高一生物第二章 基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用教案
减数第一次分裂后期纺锤丝收缩,牵引染色体向两极移动,配对的同源染色体分开,但此时着丝点并未分开,每一染色体上仍有两条染色单体。指出同源染色体分离,非同源染色体的自由组合是之前学习的基因的自由组合规律的细胞学基础。
减数第一次分裂末期发生细胞分裂,一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞,而每个次级精母细胞中的染色体数目就只有初级精母细胞的一半了。减数第一次分裂结束。
探讨:仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别?这个过程是通过有丝分裂实现的吗?有丝分裂的特点是什么?
配子的染色体数目减半,可见它不是通过普通的有丝分裂产生的,而是通过一种特殊方式的有丝分裂,即减数分裂产生的。
【板书】减数分裂
【新授】
学生阅读教材,说出减数分裂的概念并回答相关问题。
【板书】一、减数分裂的概念
1、对象:进行有性生殖的生物产生生殖细胞的过程。
2、特点:染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次。
3、结果:染色体数目减少了—半。
【承转】下面我们结合哺乳动物精子和卵细胞的形成,介绍减数分裂的过程。
【板书】二、精子的形成的过程
讲述:减数分生。
【承转】减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期或者间期很短。染色体不再复制。所以我们一般将初级精母细胞分裂形成两个次级精母细胞后的时期称为简述第二次分裂的前期。
减数第二次分裂的基本过程与有丝分裂相似:中期,染色体的着丝点排成一排,后期,着丝点一分为二,两个姐妹染色单体成为两个染色体,在纺锤丝的牵引下,移向两极,接着,细胞分裂,两个次级精母细胞分裂成4个精子细胞,减数分裂完成。
课题
减数分裂和受精作用(第一课时)
授课人:张黎黎
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第1节减数分裂和受精作用第1课时精子的形成过程1.减数分裂的特点是染色体只复制一次,而细胞分裂两次,导致染色体数目减半。
2.精原细胞通过有丝分裂增殖,通过减数分裂形成精子。
3.减数第一次分裂的主要特征:①同源染色体联会形成四分体;②四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换;③同源染色体分离,分别移向细胞两极。
4.减数第二次分裂的主要特征:每条染色体的着丝点分裂,姐妹染色单体分开,分别移向细胞的两极。
5.1个四分体包含2条染色体,4条染色单体,4个DNA分子。
6.减数分裂过程中,染色体数目变化为2n→n→2n→n,DNA数目变化为2n→4n→2n→n。
7.精子形成过程中细胞名称和数量变化为:1个精原细胞→1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精细胞→4个精子。
1.减数分裂2.同源染色体、联会和四分体(1)(2)四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体。
1.是否所有的精原细胞都进行减数分裂?减数分裂有细胞周期吗?提示:减数分裂没有细胞周期。
2.形态、大小相同的染色体是否同源染色体?减数分裂过程中,配对的两条染色体是否同源染色体?提示:不一定,若一条来自父方,一条来自母方,则是同源染色体,否则不是。
配对的两条染色体是同源染色体。
3.请分析四分体、染色体、染色单体和DNA分子数之间的数量关系。
提示:1个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。
[跟随名师·解疑难]1.姐妹染色单体和非姐妹染色单体(如图所示)(1)姐妹染色单体:同一个着丝点连着的两条染色单体。
如图中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′。
(2)非姐妹染色单体:不同着丝点连着的两条染色单体。
如图中的a′和b等。
(3)染色体、染色单体与DNA的数量关系:在不含染色单体的染色体上,每条染色体含有1个DNA分子;在含有染色单体的染色体上,每条染色体含有2个DNA分子和2条染色单体。
2.同源染色体和非同源染色体存在于减数分裂过程中。
1.场所及细胞名称的变化(1)场所:睾丸。
(2)细胞名称的变化:2.染色体的变化(1)减数第一次分裂:(2)减数第二次分裂:1.阅读教材P17图22,思考:(1)减数分裂过程中,染色体的数目减半发生在哪个分裂时期?提示:减数第一次分裂末期。
(2)减数第二次分裂中还有同源染色体吗?试分析原因。
提示:没有。
因为减数第一次分裂后,同源染色体已分离。
2.减数第一次分裂后期的初级精母细胞和减数第二次分裂后期的次级精母细胞中分配到两极的两组染色体之间分别是什么关系?提示:减数第一次分裂后期是同源染色体分离,减数第二次分裂后期是姐妹染色单体分开。
3.减数第一次分裂和减数第二次分裂最主要的区别是什么?在分裂过程中染色体数和DNA数的变化规律是什么?(设精原细胞染色体数为2N)提示:①减数第一次分裂发生了联会、同源染色体分离等现象;减数第二次分裂发生了姐妹染色单体分开,且没有同源染色体。
②染色体数目变化规律:2N―→N―→2N―→N。
DNA数目变化规律:2N―→4N―→2N―→N。
[跟随名师·解疑难]1.减数分裂过程中染色体数目和核DNA含量变化(1)细胞中染色体和核DNA数量变化规律:①在间期DNA复制之前(AB段和ab段)和减数第二次分裂后期着丝点分裂之后(FH和f′h 段),染色体∶核DNA=1∶1。
②在间期完成DNA复制之后到减数第二次分裂后期着丝点分裂之前(CF和cf段),染色体∶核DNA=1∶2。
③各关键点变化的原因:BC段——DNA复制;DE(de)段——同源染色体分离;ff′段——着丝点分裂,姐妹染色单体分开;H(h)点——姐妹染色单体分开后形成的子染色体平均分配到了两个子细胞。
[特别提醒](1)减数分裂过程中,染色体复制1次、细胞分裂2次、着丝点分裂1次、染色体减半1次、DNA减半2次。
(2)在减数分裂过程中,核DNA数量最大值为4N,而染色体数量最大值为2N。
[例1]A.因为细胞无细胞壁有中心体⑨,所以可以判定该细胞为动物细胞B.④是一条染色体,包含两条染色单体①和③,它们通过一个着丝点②相连C.细胞中含有两对同源染色体,其中④和⑦为一对同源染色体D.在后期时,移向同一极的染色体均含同源染色体[思路点拨]识别图中各序 号代表结构⇒区分同源染色体、 染色单体等结构⇒逐项分析 得出答案[解析] 图中细胞无细胞壁,有中心体⑨,可判定为动物细胞。
④和⑦为一对同源染色体,⑤和⑥也为一对同源染色体。
每条染色体均包含两条姐妹染色单体,且染色体的着丝点均位于赤道板两侧,表示处于减数第一次分裂中期;在减数第一次分裂后期时,同源染色体分离,移向同一极的染色体均不含同源染色体。
[答案] D易错提醒有关同源染色体的理解误区(1)误区一:认为同源染色体一定大小、形状相同。
纠正:同源染色体的大小、形状一般相同,但也有例外,如男性体细胞中的X、Y这对性染色体,形状和大小差别较大,Y染色体比X染色体要小得多。
(2)误区二:认为大小、形状相同的染色体一定是同源染色体。
纠正:大小、形状相同的染色体不一定是同源染色体,如姐妹染色单体着丝点分裂后形成的两条染色体,大小、形状完全相同,但不是同源染色体。
(3)误区三:认为同源染色体一定要联会,形成四分体。
纠正:联会的染色体一定为同源染色体,但同源染色体在有丝分裂过程中不联会。
(4)误区四:认为进行有丝分裂的细胞不存在同源染色体。
纠正:体细胞进行有丝分裂,在体细胞中始终存在同源染色体,但不联会。
[例)的叙述正确的是( )A.细胞中始终存在同源染色体B.细胞中始终存在姐妹染色单体C.细胞中染色体数与DNA分子数的比由1∶2变为1∶1D.此期的细胞名称为初级精母细胞或初级卵母细胞[思路点拨][解析] 图中a~c段(不含a、c两点)包括减数第一次分裂期和减数第二次分裂的前期、中期。
bc段不含同源染色体;a~c段,着丝点没有分裂,始终存在姐妹染色单体,细胞中染色体数与DNA分子数的比一直是1∶2;图中a~b段细胞名称为初级精(卵)母细胞,b~c段为次级精(卵)母细胞或极体。
[答案] B规律方法有丝分裂和减数分裂中染色体、DNA数量变化判断(1)染色体数量变化:减数分裂中染色体数量最大为2N,数量变化为2N→N→2N→N。
有丝分裂中染色体数量最大为4N,数量变化为2N→4N→2N。
(2)DNA数量变化:有丝分裂和减数分裂中DNA加倍都在间期,但有丝分裂只有一次减半,减数分裂连续两次减半。
下图所示,横轴表示细胞分裂时期,纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目的变化情况。
请分析图示,表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA 含量变化、染色体数目变化的曲线依次是( )A.④②①③B.①④②③C.④①②③ D.①②③④解析:选B 无论是有丝分裂还是减数分裂,在间期都进行DNA的复制,使DNA含量加倍,据图示分析,图中①和②都有间期倍增现象,因此,图①和图②是DNA含量变化图。
图①中,DNA数目先加倍又恢复原状,故图①表示有丝分裂中DNA含量变化;图②中,DNA数目加倍后恢复原状后又减半,故图②表示减数分裂中DNA含量变化。
图③和图④应是染色体数目变化图。
图④中,染色体数目倍增,然后又恢复原状,故图④表示有丝分裂中染色体数目变化;图③中,始终没有染色体在原有基础上倍增的现象,故图③表示减数分裂中染色体变化。
探究染色体数目异常与减数分裂的关系。
典例剖析正常人的体细胞中含有23对同源染色体,分别编号为1~23号。
在人类的遗传病中,有一种叫21三体综合征,也叫先天性愚型,是一种常见的染色体异常遗传病,表现为智力低下,身体发育缓慢。
患儿常表现出特殊的面容:眼间距宽,外眼角上斜,口常半张,舌常伸出口外,所以又叫做伸舌样痴呆。
对患者染色体进行检查,发现患者比正常人多了一条21号染色体。
(2)若一个正常人与一个21三体综合征患者婚配,他们的后代发病率是________,原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
[解析] (1)由题干信息可知,21三体综合征的病因是细胞中多了一条21号染色体,即体内有47条染色体。
形成原因应是由含23条染色体的配子和含24条染色体的配子结合发育而来的,而异常配子可能是精子,也可能是卵细胞,可能发生在减数第一次分裂后期,也可能发生在减数第二次分裂后期。
(2)21三体综合征患者减数分裂产生的配子一半是正常的,一半是异常的,因此与正常人婚配,后代的发病率为1/2。
[答案] (1)①a.后期同源染色体b.后期姐妹染色单体②a.后期同源染色体b.后期姐妹染色单体(2)1/2 患者产生的配子一半正常(23条),一半异常(24条)归纳拓展减数第二次分裂后期 如右图 移向两极的两条染色体虽然形态、大小相同,但却是由同一条染色体复制而来的 即来源相同 ,因此不是同源染色体。
[随堂基础巩固]1.下面关于同源染色体的叙述中,不.正确的是( )A.同源染色体一条来自父方,一条来自母方B .同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体C .同源染色体的形状和大小一般都相同D .在减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体解析:选B 同源染色体是指在减数分裂中联会的两条染色体,一条来自父方,一条来自母方,形状和大小一般都相同;由一条染色体经复制形成的两条姐妹染色单体,分开后成为两条染色体,它们的来源是相同的。
2.下列生命活动只在减数分裂过程发生的是( )A .核膜、核仁消失B .进行细胞质分裂C .着丝点的分裂、分开D .同源染色体联会及分离解析:选D 有丝分裂前期和减数第一次分裂前的间期中均有核膜、核仁消失;有丝分裂和减数分裂过程中都存在细胞质的分裂;有丝分裂后期和减数第二次分裂后期均有着丝点分裂,姐妹染色单体分开;同源染色体联会及分离只发生在减数分裂过程中。
3.下图是人体一个细胞进行分裂过程中,细胞内几种物质在a 、b 、c 、d 四个时期的数目变化情况,同源染色体的分离发生在()A .a ~bB .a ~dC .b ~cD .c ~d解析:选C a 中一条染色体上有一个DNA 分子,染色体尚未复制;b 中一条染色体含有两条姐妹染色单体,每条姐妹染色单体上有一个DNA 分子;c 中染色体、DNA 减半,是减数第二次分裂;d 中染色体、DNA 减半,染色单体消失。
同源染色体的分离发生在减数第一次分裂即b ~c 过程中。
4.在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体。