2017新版人教版PEP小学英语五年级上册教案
2016-2017学年PEP人教新版小学英语五年级英语上册全册精品教案【推荐】
PEP人教新版小学英语五年级英语上册全册精品教案Unit 1教学目标中的词汇和句子。
，“Let’s talk”1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Yes,，“Is he funny?”2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“No, he isn’t.”he is.”3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
部分的趣味故事。
4. 能读懂“Story time”。
5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
8. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。
9. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
教学重点中的词汇和句子。
，“Let’s talk”1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Yes, 2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“No, he isn’t.”he is.”3. 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。
教学难点1. 单词“sometimes”的准确运用。
2. 掌握描述他人性格特征的词汇和句型。
3. 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Ask and answer第二课时：A. Let’s try A.Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Match and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时课时目标和“strict”，“funny”。
五年级pep英语上册教案5篇
五班级pep英语上册教案5篇老师教案要是备教材、备同学、备方法、备自己、备力量培育等，到达挖掘教材要“深〞，教学方法要“活〞，讲课要“精〞，传授学问要“准〞，教学效果要“高〞的目的。
下面我给大家带来关于五班级pep 英语上册教案，便利大家学习五班级pep英语上册教案1教学目标学问目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能依据物体的远近，正确使用this和that。
力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。
能乐观主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
教学过程1.热身/ 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让同学说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)呈现本课教学挂图，让同学观看，并提出问题：What are Peter and Lisa doingWhat are they talking about2)播放本课录音，让同学听，然后争辩自己的猜想是否正确。
3)再放录音，让同学认真听：谁扮演bear谁的头饰找不到了最终找到了吗4)指导同学跟读录音。
5)让同学四人一组分角色表演会话。
6)鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)老师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处〞。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两局部，一局部当失主去其它组找丢失物品，另一局部留在本组供应物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让同学边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，仿照语音语调。
小学pep英语五年级上册教案【优秀7篇】
小学pep英语五年级上册教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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pep五年级上册教案
PEP 五年级上册教案一、教案概述本教案适用于五年级上册的PEP课程，旨在通过设计精心策划的教学活动，帮助学生掌握英语的基本听说读写技能，并培养他们的学习兴趣和学习策略。
本教案共包含教学目标、教学重点、教学内容、教学步骤和教学评价等几个方面的内容。
二、教学目标1.帮助学生掌握本单元的词汇和句型。
2.培养学生听说读写的能力。
3.培养学生的学习策略和自主学习能力。
三、教学重点1.学生能够正确使用本单元的词汇和句型。
2.学生能够流利地进行听说读写。
四、教学内容本教案针对五年级上册的PEP课程第一单元进行教学，具体内容如下：1. 词汇本单元的重点词汇包括： - school - teacher - student - classroom - book - pen - pencil - ruler - desk - chair2. 句型本单元的重点句型包括： - What’s this? - What’s that? - It’s a pencil. - What color is it? - It’s yellow.五、教学步骤1. Warm-up（热身活动）在课堂开始前，教师可以与学生进行简单的交流，例如问候学生并让学生用英语回答一些简单问题，以激发学生的学习兴趣。
2. Presentation（呈现）教师通过图片、实物等具体的教具引入并展示本单元的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。
3. Practice（练习）教师设计多种练习活动来巩固学生对词汇和句型的掌握程度，例如： - 进行师生对话，让学生运用句型进行问答练习。
- 使用课件或图片进行词汇练习，让学生用英语指认或说出相应的物品名称。
4. Production（表达）教师引导学生运用所学的词汇和句型进行创造性的表达，例如可以进行角色扮演活动，让学生模拟在教室中进行对话。
5. Consolidation（总结）教师对本节课的教学内容进行总结，并要求学生参与讨论，巩固并加深学生对所学知识的理解。
新版新版人教版PEP小学英语五年级上册全册教学设计全教案
Unit 1 What’s he like?课时：第一课时课时：第二课时课时：第三课时课时：第四课时课时：第五课时课时：第六课时I have Chinese, English, ________ and music on Mondays.I have maths, science, _______ and art on Tuesdays.I have a computer class on _______.(3) 周六,周日没有课程引出单词weekend.讲解构词法: week + kendWe have on classes on the weekend.2.学习Let’s play(1)自制一个英语课程表.(2)让同桌猜一猜你每天的课程.(3)Group works: Make a guess.猜一猜.S1: I have PE, music, science and English. S2: Is it Monday?S1: No.S2: Is it Friday?MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayUnit 3 What would you like?教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能就“食物”问题进行提问和回答，如“What would you like to eat?”，“I’d like …”3. 能与他人谈论自己最喜欢的食物。
4. 能用一些常用的形容词简单描述食物。
5. 学习双元音/əʊ/。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”。
8. 在学习中了解一些西方国家的就餐礼仪，帮助学生形成良好的就餐习惯。
9. 激发学生的学习兴趣，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
pep人教版小学英语五年级上全册精品教案pep5全册教案
第一学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注意词汇的呈现方式Unit 1 MY NEW TEACHERS第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like?并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学建议Ⅰ.Warm-up1、Show a picture of some classrooms. (采用图片或CAI的形式呈现，根据不同学校的条件而定)Music room /Art room /Computer room / Lab2、点击CAI，各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的教室里。
Who is he/she?He /She ‘s our Music / Art / Computer / Science teacher.3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个CHANT，营造课堂气氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。
人教版2016-2017学年五年级英语上册集体备课教案(表格式直接打印)
2016-2017年PEP小学英语五年级上册教学计划北衙小学英语集体备课组一、教学指导思想坚持全面的、协调的、可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想。
二、学情分析小学五年级学生已经具备一定的英语基础，教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教材分析《新版PEP小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．引入项目制作，实现任务型教学。
3．提倡合作学习，培养合作精神。
4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5．重视双向交流，增强文化意识。
6．注重形成性评价，促进学生发展。
7．实现整体设计，确保中小学衔接。
四、教学目标1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
五、教学措施1、单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
六、在教学中应注意的问题1、面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
人教PEP版五年级上册英语全册教案(教学设计)
教学课件说明（Unit1 A.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）1.Let’s do：通过小活动，让学生回忆形容人物外貌的词汇。
2.通过描述Tutu以及他的家人、朋友的外貌和性格，让学生回顾上节课所学的词汇及句型，并用所学知识结合实际描述自己的家人。
3.通过对家人的描述，引出对老师的描述，为下一模块的学习作铺垫。
二、学习新知1.根据图片以及所给词汇和句型，让学生结合实际描述自己的老师，并讲解be动词的一般疑问句以及回答方式。
2.Pair work：让学生用所学句型内容，向张鹏介绍自己的老师，巩固练习刚刚学习的内容。
3.让学生跟读前面的对话内容，进一步熟悉对话句型。
4.根据图片，让学生练习描述人物的外貌和性格特点，并运用一般疑问句进行问答。
三、练习通过连词成句的方式，练习一般疑问句和其对应的陈述句的表达。
四、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
教学课件说明（A. Let’s spell）Let’s spell一、课堂导入通过故事“The Elephant and the Piggie”引出本节课所要学习的重点内容（“y”的不同发音）。
二、学习新知1.根据图片说出对应的单词，并归纳该组单词中“y”的发音。
2.罗列y发音为/i/的常见单词。
3.拓展学习y的其它发音方式。
4.通过chant的方式，让学生落实并增强本次课的重点（y发音为/i/）的记忆。
三、巩固练习1.通过听单词填序号的形式，巩固前面y发音/i/的单词。
2.强调字母y的书写规范。
3.判断每组单词中y的发音是否相同。
4.Story time：通过看图讲故事，并让学生复述故事的方式，进一步巩固练习本节课的重点。
四、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
教学课件说明（A.Let’s talk）Let’s talk一、课堂导入1.flash game：通过游戏的方式，让学生对本单元的词汇与所要学习的内容形成初步印象。
人教版PEP五年级英语上册全册教案
Unit 1 What’s he like?Part A第一课时<What is he like?>是人教版小学英语五年级上册的第一单元。
本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。
【知识目标】能听、说、读、写，并理解本部分的五个新单词：young, old, kind, funny, strict。
【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘熟悉人物的特征。
【情感目标】教育学生要懂礼貌，尊敬长辈，学会欣赏朋友的长处。
【教学重点】1.能听懂、会说Let's learn部分的单词：old，young, funny, kind等。
逐步学会听、说、读、写单词；2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。
【教学难点】学生能描述人物的特征，并用一般疑问句询问他人的特征。
1.教师准备教学过程中所需要的图片、以及单词卡；2.准备一些教师的照片或图片；3.教师准备录音机及录音带。
Step 1. Warm-up1.Free talk2.简单介绍各科老师。
T: Now let me ask and you answer. (出示英语书) What’s this?Ss: It’s an English book.T: And I teach you English. So I am your…Ss: English teacher.然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课本，和学生进行类似的对话。
Step 2. Preview师生根据实际就各科老师的体貌特征进行问答练习，如：T: Who’s your music teacher?Ss: ……T: Is he / she thin / fat / tall / short / …?Ss: Yes, he / she is. (No, he / she isn’t.)T: Now read after me. Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher is thin (fat / tall / short).Ss: Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher is thin (fat / tall / short).Step 3. Presentation1. A. Let’s learn(1) 教学新单词①教学单词“old”和“young”②教学单词“kind”和“funny”③教学单词“strict”教师出示平时比较严厉的一位任课老师的照片，与学生进行对话，如：T: Look at the picture. Who’s he / she?Ss: He’s / She’s …T: Is he / she kind?Ss: No, he / she isn’t.T: You’re right. He’s / She’s not kind. He’s /She’s very strict. Read after me, please. He’s /She’s strict.Ss: He’s / She’s strict.④教师把本节课学习的五个新单词写在黑板上，并带读。
五年级上册pep英语教案
五年级上册pep英语教案教案主题：五年级上册PEP英语教案教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写五年级上册PEP英语教材中的单词和句子。
2. 能运用所学的知识进行简单的对话和交流。
3. 能进行简单的听力理解和口语表达。
教学重点：1. 单词和句子的学习与掌握。
2. 培养学生的听说能力和口语表达能力。
教学难点：1. 多种语言技能的综合运用。
2. 能运用所学的知识进行简单的对话和交流。
教学准备：1. 五年级上册PEP英语教材。
2. 多媒体设备。
3. 课堂教具：单词卡片、图片等。
教学过程：开始阶段：1. 创设适宜的学习氛围，唤起学生学习英语的兴趣。
2. 复习上节课所学的内容。
主体阶段：Step 1：新课导入1. 准备一些与本课内容相关的图片，如：apple, orange, banana, pear等。
2. 教师出示图片，引导学生用英语朗读单词，互相猜测图片所表示的单词。
Step 2：新课学习1. 教师用多媒体设备或黑板出示本节课的教材内容，让学生跟读。
2. 教师讲解单词和句子的意思，并进行示范，鼓励学生模仿。
3. 学生进行小组合作，进行对话练习，学生之间互相询问对方喜欢什么水果，并进行回答。
Step 3：巩固练习1. 教师出示一些与本节课相关的图片，并配以相应的单词卡片。
2. 学生分组进行配对练习，帮助学生巩固所学的单词和句子。
结束阶段：1. 教师进行总结，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 点评学生的表现，鼓励他们参与课堂活动。
3. 布置下节课的内容。
教学反思：这节课的教学目标主要是让学生能够掌握和运用本节课所学的单词和句子。
通过多种互动的教学方法，激发学生的学习兴趣，并培养他们的听说能力和口语表达能力。
在教学设计过程中，要充分考虑学生的学习特点，结合课堂实际，选取合适的教学资源和教学方法，从而提高教学效果。
五年级pep英语上册教案
五年级pep英语上册教案小学pep英语五年级上册教案篇一教学目标1、学会词汇learnt these dancer2、能听懂会说Unit 1这篇对话。
3、学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.4、能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No, she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities 。
Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer 。
谈论过去。
教学过程：Step1.预习检测根据所给单词，补全句子。
1、Sam he isXXXXX.(short tall)2、My motherXXX sheXXX XXX.(old young)Step2.合作探究，学习课文。
1、听课文录音，理解课文大意。
2、小组内学习课文。
3、师解决疑惑。
4、学生自己读课文，找出下面问题的答案。
Who are they ？Why is she wearing these clothes?Did she learn English?Step3.巩固练习完成课本第三部分。
小学pep英语五年级上册教案篇二一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
PEP英语五年级上册全册教案
PEP英语五年级上册全册教案单元一：Hello, Everyone!教学目标1.学习与问候语和自我介绍相关的基础词汇和句型。
2.能够用正确的语音语调和表情进行问候和自我介绍。
3.能够听懂并回答关于个人信息的简单问题。
4.能够模仿并运用学过的知识进行实际对话。
教学内容1.生词：hello, everyone, hello, hi, my name is, nice to meet you, too。
2.问好和再见的表达方式。
3.自我介绍的句型和表达方式。
教学步骤Step 1 语言导入•教师和学生互相问候，让学生对问候语有初步的了解。
•让学生模仿教师的语音语调和表情进行问候。
Step 2 生词学习•向学生介绍生词并进行操练。
•帮助学生理解生词的意思和用法。
Step 3 新知探究•教师呈现自我介绍的句型和表达方式，引导学生进行模仿和操练。
•学生之间进行自我介绍的对话练习。
Step 4 听力理解•教师播放对话录音，让学生听懂并回答相关问题。
•学生之间互相进行对话理解练习。
Step 5 情景演练•分组进行情景对话练习，让学生能够在实际情况下运用所学的知识进行对话。
Step 6 语言输出•学生进行个人自我介绍，教师进行评价和指导。
教学评价1.学生对问候语和自我介绍的理解程度。
2.学生能否正确运用所学知识进行实际对话。
3.学生的语音语调和表情是否准确传达了自己的意思。
单元二：I Love My Family教学目标1.学习家庭成员的基本词汇和句型。
2.能够用正确的语音语调和表情进行家庭成员的介绍。
3.能够听懂并回答关于家庭成员的简单问题。
4.能够模仿并运用学过的知识进行实际对话。
教学内容1.生词：father, mother, brother, sister, family。
2.家庭成员的介绍方式和句型。
教学步骤Step 1 语言导入•让学生说一说自己的家人，并引导学生使用所学的问候语进行家庭成员的介绍。
Step 2 生词学习•向学生介绍生词并进行操练。
人教版pep五年级上册英语教案
pep五年级上册英语教案人教版pep五年级上册英语教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的人教版pep五年级上册英语教案，欢迎阅读与收藏。
人教版pep五年级上册英语教案1课题Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 29教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子、教学难点正确使用代词this和that。
课时数2教学过程1、热身/复习(Warming-up / Revision)(1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend,渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2、新课导入(Presentation)(1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?(2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
(3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?(4)指导学生跟读录音。
(5)让学生四人一组分角色表演会话。
(6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3、趣味操练(Practice)(1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
(2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
小学五年级上册英语全册教案全册教学设计(人音版)
小学五年级上册英语全册教案全册教学设计(人音版)教学目标- 通过本教材的研究，使学生掌握五年级上册英语的基本词汇、语法和句型结构。
- 培养学生对英语的兴趣，并提高他们的听、说、读、写的能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神，培养良好的研究惯。
教学内容- 单元二：My School Life- 单元三：At the Restaurant- 单元四：My Hobbies- 单元五：A Trip to the Countryside- 单元六：Helping Others- 单元七：Weather Report- 单元九：Inventions and Discoveries- 单元十：My Vacation Plans教学方法- 综合运用听、说、读、写的教学方法，注重培养学生的语言交际能力。
- 活动式教学，通过游戏、角色扮演、小组讨论等形式激发学生的研究兴趣。
- 创设真实情境，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。
教学评价- 采用多样化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、书面作业等方面的评价。
- 鼓励学生之间的互相评价和自评，激发学生的研究动力。
- 定期进行课堂测验和考试，监测学生的研究情况。
教学资源- 课本《小学五年级上册英语》- 配套教学光盘- 多媒体设备（投影仪、音响等）教学安排- 每周三节英语课，每节课45分钟。
- 每个单元的教学时间约为2周，根据学生实际情况灵活调整时间分配。
- 结合学校的节假日安排，合理安排复和考试时间。
以上为小学五年级上册英语全册教案全册教学设计的概要。
具体教学内容和活动安排可根据实际情况进行进一步调整和完善。
pep人教版五年级英语上册教学计划
PEP人教版五年级英语上册教学计划引言本篇文档旨在为五年级英语上册教学提供教学计划的参考。
根据《人教版小学英语PEP五年级上册》教材的内容和要求，我们将为学生提供全面的英语学习体验。
本教学计划将包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的内容，以帮助教师更好地组织教学活动。
教学目标本教学计划旨在帮助学生达到以下英语学习目标：•听懂并简单运用五年级英语上册的日常用语；•通过学习课文和生活场景来提高英语口语表达能力；•了解英语语音、语法和词汇的基本知识；•培养学生的英语学习兴趣和学习策略。
教学内容本教学计划将按照《人教版小学英语PEP五年级上册》的课程内容进行教学，包括以下单元：1.Unit 1 My School2.Unit 2 My Family3.Unit 3 My Friends4.Unit 4 My Room5.Unit 5 My Day6.Unit 6 My Favourite Subject7.Unit 7 My Hobbies8.Unit 8 My Weekend每个单元将侧重于培养特定的英语技能和知识点。
教师将为学生提供丰富的教材和练习册，以巩固他们的听、说、读、写能力。
教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法:1.情景教学：通过模拟现实生活场景，帮助学生学习并运用英语句子和表达方式；2.合作学习：通过小组活动和角色扮演，激发学生参与和交流英语的兴趣；3.游戏教学：引入游戏元素，以游戏化学习培养学生的英语学习兴趣；4.多媒体教学：利用多媒体资源，提供生动、形象的英语学习材料，帮助学生理解和记忆英语知识。
教学资源为了辅助教学过程，我们将提供以下教学资源：1.课堂教材和练习册：教师将使用《人教版小学英语PEP五年级上册》的课程材料进行教学；2.多媒体课件：教师将准备多媒体课件，以图文并茂的形式展示英语知识点和例句；3.录音资料：教师将录制并提供课文和听力练习的录音资料，帮助学生提高听力理解能力；4.网络资源：教师将引导学生利用网络资源进行英语学习，如在线英语练习和听力材料等。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit 4 What can you do?教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. No,I can’t.”进行问答练习。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 掌握短元音u和长元音u:在单词中的发音。
5. 理解自己和同学的一些能力。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。
8. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. No,I can’t.”进行问答练习。
教学难点1. 能灵活与他人交流自己会做些什么。
2. 能准确辨析短元音u和长元音u:的发音。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Do a survey第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Write and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时课时目标1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。
5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
教学重点1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).二、课前预习（Preview）学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）1. A. Let’s learn(1) 学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2. A. Do a survey(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。
(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can …”。
2. 课堂练习——选择填空( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng.A. WhoB. Who’sC. What( ) ② I can __________ English song.A. SongB. singC. singing ( ) ③ Let’s __________ some kung fu.A. makeB. draw __________.A. cartoonB. cartoonsC. some cartoon3. Check the answer① A, ② B, ③ C, ④ B五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
六、布置作业（Homework）1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读本部分的内容。
板书设计Unit 4 What can you do?A. Let’s learn A. Do a survey- What can you do?- I can …第二课时课时目标1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。
3. 知道“we’ll”是“we will”的缩写形式。
4. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
5. 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
教学重点1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。
教学难点1. 能听、说、认读单词“wonderful”。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。
教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备任务头饰。
教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What time is it now?Ss: It’s …T: Oh, we can start our class now.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。
3. 教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。
二、课前预习（Preview）最佳拍档：学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What can you do?”，另一位学生做动作。
问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。
三、新课呈现（Presentation）1. A. Let’s talk(1) 教学单词①教师出示日历，说“It’s Monday Tuesday Wednesday …”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is …”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。
②教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look, this is a party. The patty is wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。
(2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：T: Look at the picture. What can Zhang Peng do?Ss: He can sing English songs.T: What can John do?Ss: He can do some kung fu.(3) 介绍对话情景T: There will be an English party. Miss White are talking with the students do for the party? Let’s listen to the tape and know something about it.(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：① When will they English party?② What can Zhang Peng do for the party?③ What can John do for the party?Answer:① Next Tuesday.② He can sing English songs.③ He do some kungfu.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。