第二节巴西 (第2课时)

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巴西第二课时课件(共25张PPT)

桑巴舞
• 桑巴舞被称为巴西的 “国舞”。在拉美这个最大的国度，桑巴舞之普及，有这样的说法：人不分男女老幼，平时跳，节假日更跳；在舞台上跳，在大街上也跳；白天跳，通宵达旦地跳。每当激越的音乐声响起，人们总是激情难抑，不禁摆腿扭腰，跳将起来，如醉如痴，欲罢不能，欲休难止• • • • • • • • 南美热带巴西木，葡萄牙人拓疆土；踢足球，桑巴舞, 民族混合大熔炉；迁移农业因贫苦，热带雨林要保护；咖啡甘蔗甜橘子，巴西高原种作物；铁矿石，做基础，钢铁之上空海陆；亚马孙，水量大，巴拉那河伊泰普；人口集中东南部，圣保罗里热内卢；噪音大，交通堵，巴西利亚做首都。
②咖啡、甘蔗、柑橘等热带经济作物产量世界第一。圣保罗附近是主要产地。
③工农业集中在东南部沿海广大地区 ④巴西农作物大量出口（仅次于美国，居世界第二位）
巴西资源情况
• 铍的储量居世界之首； • 铁矿储量650亿吨，产量和出口量均居世界第二； • 铝矾土、铀、锰、锡、铬、石油、天然气、煤的储量都居世界前列； • 水能资源仅次于中国； • 森林覆盖率达60%； • 热带面积最大，水热充足。
巴西经济发展历程
• • • • • 殖民初期，巴西主要出口木材 16世纪中期开始，开辟甘蔗种植园，制糖业兴起 17世纪开始，发现黄金、金刚石，“采金热” 19世纪初，大量种植咖啡，成为“咖啡王国” 二战后，工业化开始，成为现代工业发达的国家，钢铁、汽车、轮船、飞机制造等发达
• 巴西木：巴西木原名香龙血树，在室内的阴暗处也可以很好地生长，由于叶子长得像玉米叶子，又得名玉米植物。巴西木生长旺盛，树茎为木本，叶子从树茎直接长出。很多国家都称其为“幸运木”。有时还会开出散发香气的花朵，具有净化屋内空气的作用。

9.2《巴西》课件(第2课时)

[目标3] 近年来，被称为“地球之肺”的亚马孙热带雨林面积急剧减
少，仅2004年就缩减了约两万平方千米，相当于瑞士国土面积的50%。根
据上述材料，回答问题。
1．亚马孙热带雨林面积急剧减少的主要原因是 (
C
)
①气候恶化，频繁发生洪灾，大量原始森林被淹没
②沿海城市人口激增，大量居民迁居雨林深处 ③土著居民采用刀耕火种方法，毁林开荒种地 ④修建亚马孙横断公路等，对沿线木材进行掠夺性开采 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
新知3
东西方兼容的文化
亚马孙河，源于安第斯山脉，长6480千米，向东注入大西洋。流域面积700万平方千米，流
域内年降水量在1500毫米以上，是
世界上流域面积最广，水量最大的河流。流经广大平原地区，河流落差小，航运里程达2.5万多千米。
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[目标3] 近年来，被称为“地球之肺”的亚马孙热带雨林面积急剧减少，仅2004年就缩减了约两万平方千米，相当于瑞士国土面积的50%。根据上述材料，回答问题。
2．开发亚马孙热带雨林带来的主要问题有( ①水土流失严重，河流含沙量增加 ②珍贵的野生动物遭劫
学习目标 3
及保护措施，树立正确的环保意识。
【建议本节课分为两个课时，第2课时达成学习目标3】
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地球之肺 ”
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自主学习
1、巴西的经济：从进入巴西，巴西的经济长期依靠的生产。二战后，巴西的工业化步伐加快，发展成一个大国，、、飞机制造等跻身于世界重要生产国行列。 2、巴西有哪些丰富的矿产? 。分布在何处 ? 。对巴西的现代工业有何影响? 3、巴西有哪些主要的农作物? 。分布在哪一地带？。 4、巴西有哪些发展农业的有利条件？。有哪些产量居世界前列的作物? 5. 了解热带雨林的作用:(1) 。(2)调节全球气候。(3)为全球提供新鲜空气。(4) 。(5) 。(6)提供良好的环境，维护生物多样性。亚马孙热带雨林被称为，具有巨大的效益。高效上好每节课 · 快乐上好每天学

七年级地理下册第九章第二节巴西(第2课时)热带雨林的开发与保护教案湘教版

第九章第二节巴西（第二课时）热带雨林的开发与保护■教学目标分析【知识与技能】：1.能说出巴西热带雨林的环境效益、经济效益。

2能.通过材料了解巴西热带雨林的过度开发及其产生的环境问题。

【过程与方法】：通过阅读材料分析热带雨林的环境和经济效益，培养学生分析归纳能力。

【情感态度与价值观】：树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识，培养积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系、保护生态环境的重要性。

■教学重难点【重点】：热带雨林的作用、开发与保护。

【难点】：如何进行热带雨林的合理开发与环境保护。

■教学过程：新课导入：【展示图片】：这些郁郁葱葱的树木是在哪里拍摄的？——海南。

海南天然林区是我国仅存的两大原始热带林区之一。

然而，在人类的疯狂蚕食下，中部林区在近10间就已消失了1/4其.实，在世界上还有这样一个地方，它有全球面积最大的热带森林，也有着和海南森林一样的悲惨命运。

你知道它分布在哪儿吗？破坏它对人类会产生什么样的影响呢？带着这个问题我们来进入今天的学习：第二节巴西（第二课时）——热带雨林的开发与保护【教师】：首先请大家阅读教材87页内容，结合学案上的材料，找出世界上面积最大的热带雨林在哪儿？它都有哪些作用？并完成学案第一部分。

一、热带雨林的作用【自主学习】：1热.带雨林的分布。

2热.带雨林的作用。

（设计意图：这一部分内容较简单，老师的作用是要让学生理解，使之具体化，因此，以材料的方式呈现给大家，促进学生理解的同时也能够加深印象。

）【过渡】：通过大家的自学，可以发现巴西热带雨林为人类提供了环境效益和经济效益，贡献巨大，甚至连人们的呼吸都与它有关，这么有价值的一片森林，人们是怎么对它的呢？请大家继续阅读教材8页7内容，完成学案第二部分。

二、热带雨林的开发利用【自主学习】：对雨林不合理的开发利用方式。

（设计意图：了解雨林的开发利用方式，并以图片的方式呈现给大家，由茂盛的景色转至荒芜的景色，触动学生，让大家感性地知道这个开发利用是不合理的，是过度的。

地理《巴西》PPT优秀课件

A图：热带雨林气候，终年高温多雨
B图：热带草原气候，
全年高温，
干湿季明显
A
500 400 300 200 100
B
三、巴西的人种
1.看右图P82，说一说巴西的主要人种。
巴西以白色人种为主，其二以黑白混血人种最多。
卞卡的一家：
我叫卞卡。我的家族有黑种人、白种人和黄种人的血统。巴西有很多像我家这样的家庭。
二、自然环境—地形
1.看思右考图巴西 P85，找一北找部亚和马南孙部平的地原形、地巴势西特高点。原
北部：亚马孙平原
低
南部：巴西高原
高
亚马孙平原西起安第斯山脉，巴西高原的面积有500多东到大西洋，由亚马孙河冲万平方千米，世界最大高积形成，是世界上面积最大原。地形起伏和缓。的平原。
第八章
第二节巴西
学习目标
1.运用巴西地形图和气候类型图，掌握巴西的地理位置及其气候特征。（难点）
2.运用巴西地形图，掌握巴西的主要地形地势特点。
3.了解巴西的人种构成及其形成原因，了解巴西多元文化及其影响。
第二节巴西
一、地理位置二、自然环境三、巴西的人种四、巴西的文化
巴西在世界的位置
巩固练习
4.巴西北部主要的地形有（ D ） A.刚果盆地 B.巴西高原 C.墨西哥高原 D.亚马孙平原
读右图，完成5~6题。 5 ．该国是（ D ） A.法国 B.澳大利亚 C.埃及 D.巴西 6．①城市的气候类型是（ A ） A.热带草原气候 B.热带沙漠气候 C.热带季风气候 D.热带雨林气候
7. 读“巴西轮廓示意图”，完成：（1）图中数字代表的海域：
① 大西洋，② 太平洋。

《巴西》第2课时示范公开课教学课件【六年级地理下册鲁教版】

典型例题
课堂小结
1
亚马孙流域
亚马孙河发源于山脉，向东注入，是世界上水量、流域面积的大河，长度多千米，仅次于河，居世界第。
安第斯
大西洋
最大
最广
6400
尼罗
二
三、热带雨林的开发与保护
东南沿海
二、发展中的工农业
活动
分析巴西工业与原材料（农、矿产品）的关系
2.在图上找出三座城市，完成下表。
城市名称
工业部门
附近原材料
圣保罗
里约热内卢
萨尔瓦多
钢铁、纺织
钢铁、汽车、造船
石油、汽车
煤、铁
煤
煤、铁
二、发展中的工农业
巴西重工业主要分布在东南沿海地区，圣保罗、里约等城市是巴西的工业中心，这里有优质的铁矿，丰富的水力资源，交通便利，这重工业发展提供了有利条件。
读图，了解巴西的橙汁
二、发展中的工农业
世界产量第二：大豆、可可、木材
1
巴西的农业
二、发展中的工农业
1
巴西的农业
咖啡：巴西高原东南部天然橡胶：亚马孙平原甘蔗：巴西东北部沿海
读图，说出巴西农产品的分布的特点
作物分布
（1）世界第一：咖啡的产量和出口量；甘蔗和蔗糖产量；柑橘和橙汁产量；蓖麻籽产量。（2）世界第二：大豆产量；可可产量；木材。（3）世界第三：玉米生产。（4）世界第四：烟草生产；牛肉产量。（5）其他重要农产品：棉花、橡胶、热带水果、植物纤维、蜂蜡。
2
巴西的工业
石油：东南沿海煤炭：南部沿海铁矿：东南沿海
在图中找出煤、铁、石油的分布地区
工业中心集中在东南沿海
矿产分布
巴西的矿业与工业
巴西铁矿的产量和出口量都位居世界第二位。铁矿主要分布在东南部，伊塔比拉铁矿为巴西最大的铁矿山。工业主要分布在东南沿海，接近原料产地，交通便利，劳动力充足。

人教版地理七年级下第九章《西半球的国家》第二节巴西(第2课时：巴西的经济发展)精品课件

1.关于巴西大豆产区的叙述,正确的是（）
A.水热条件优越
B.全年高温多雨
C.大部分位于亚马孙河流域 D.大部分位于回归线以北
2.2020年一季度巴西大豆出口量多于美国的原因可能是（）
A.人口多,农产品需求量大
B.恰逢收获季节,错峰出口
C.科技发达,机械化程度高
D.交通便利,运输成本低
亚马孙平原终年高温多雨,为植物生长提供了得天独厚的条件,形成了世界上最大的热带雨林区。 2019年8月发生的亚马孙热带雨林大火,烧毁了大面积的雨林,引起全球关注。据此完成3～4题。
2013年，巴西的全国汽车生产总量达到374万辆，位居全球第7位
三热带雨林的开发与保护
为全球提供新鲜空气
涵养水源，保护淡水资源
热带雨林的环境效益和经济效益
调节全球气候保护土壤，防止土壤侵蚀
提供良好的生物生存环境，维护生物多样性
提供木材、药材、食品等
三热带雨林的开发与保护
说一说
20世纪70年代，巴西政府在统一管制下扶持燃料乙醇产业的发展，一直以来强制性在石油汽油中混配22%的酒精，1998年后将其配比提高到 22%～25%之间，视当年全球糖价高低而定。当糖市旺盛时，多生产食糖，少生产乙醇，降低汽油混配比，反之提高混配比。
巴西咖啡园
巴西咖啡园晒豆
二发展中的工农业
3.此次森林大火会导致（）
A.氧气释放增加 B.二氧化碳吸收减少 C.雨林植物种类增加 D.大气对地面增温作用减弱
4.有利于巴西热带雨林地区可持续发展的有效措施是（）
A.大规模兴建牧场, 发展乳畜业 B.将大面积森林开发为农田,增加粮食产量
C.选择性采伐与更新造林相结合 D.通过严格立法,禁止开发雨林

第二节巴西(第2课时)-人教优质课教学设计精品

第二节巴西第2课时[教学目标]1．知识与技能运用图方资料，说明热带雨林的环境效益、巴西开发雨林过程中出现的问题，以及现在对雨林保护的措施。

2．过程与方法：通过阅读图文资料，学会用资料分析地理事物和现象的方法。

3．情感·态度·价值观通过对热带雨林开发和保护的分析和讨论，初步形成尊重自然、与自然和谐相处的可持续发展观念，增强保护环境与资源的意识。

[教学重点和难点]热带雨林的开发与保护。

[教学设计思路]教材分析巴西有地球上面积最大的热带雨林。

热带雨林具有巨大的环境效益和经济效益，一直受到世人的关注。

本节教材主要介绍了亚马孙热带雨林的开发与保护。

本节课将以亚马孙热带雨林的效益、开发及其影响、巴西对热带雨林的保护为主线，引导学生以巴西热带雨林开发与保护为例，认识热带雨林的环境效益、巴西开发热带雨林过程中出现的问题，以及现在对热带雨林的保护措施。

学情分析学生经过前一节课的地理学习，对巴西的人文特色和工农业生产有了清晰而深刻的认识。

进一步学会用资料分析地理事物和现象的方法。

而神秘的热带雨林也容易激发学生的好奇心和求知欲。

本节课，将引导学生通过结合图文信息、讨论等方式，使学生多角度地分析热带雨林的开发与保护措施，进而提升学生运用图文资料综合分析地理问题的能力与语言表达能力。

主要教学手段多媒体辅助教学教学方法角色扮演法、分析归纳法、小组合作探究学习课时安排2课时[教学准备]教师：多媒体课件、划分学习小组。

学生：按四人一组划分成若干小组，并选出小组长；上网搜集关于热带雨林开发和保护等方面的资料。

[教学过程][板书设计]。

第二节巴西第二课时

第九章西半球的国家第二节巴西（第二课时）【教学目标】知识与技能1.能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。

2.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。

3.能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法。

4.能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。

过程与方法1、举例说明热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。

2、运用图片和资料综合分析城市化问题。

情感、态度与价值观认识保护生态环境的重要性，树立忧患和持续发展的意识。

【教学重点】1.热带雨林的作用、开发与保护。

2.主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。

【教学难点】1.如何进行热带雨林的合理开发与环境保护。

2.城市化过程中产生的问题及解决的办法。

【教学方法】读图提问法、自学法、角色表演法、分组辩论法等。

【教学准备】多媒体课件（或亚马孙热带雨林的作用图、热带雨林地区原始迁移农业图、巴西的人口和城市分布图、相关图片及资料）彩笔等。

【教学过程】一、情景导入（约1－3分钟）学习任务三：热带雨林的危机（12－15分钟）马孙热带雨林的作用”插图并阅读方框内的文字注释加以印证，互相补充。

学习任务四:城市化问题（约15－16分钟）师点拨：圣保罗是巴西最大的城市和工业中心，巴西利亚是巴西新型的首都。

）讨论：巴西的人口和城市为什么集中分布在东部沿海？三、归纳总结（约1分钟）四、迁移提升（约2分钟）五、智能测评（约7－8分钟）1、全世界希望巴西重点保护的自然环境是（）A 热带草原B 热带雨林C 野生动物D 亚马孙河水源2、亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”是基于什么功能（）A 防风固沙B 涵养水源C 调节大气成分D 保护农田3、1992年6月，联合国环境与发展大会在巴西的里约热内卢召开，会议通过了以可持续发展为核心的（）A 《巴西环境报告》B 《21世纪议程》C 《京都议定书》D 《南极条约》4、巴西最大的城市和工业中心是（）Ａ．圣保罗Ｂ．里约热内卢Ｃ．巴西利亚Ｄ．贝洛奥里藏特5、巴西的人口和城市主要分布在( )A．西北地区B．东部沿海地区C．南部地区D．热带雨林地区6．巴西首都从里约热内卢迁往巴西利亚的主要原因是( )A．巴西利亚交通方便 B．巴西利亚地处海滨，环境优美C．巴西利亚气候良好 D．为了促进内陆地区的开发和缓解城市压力7、下列有关巴西的叙述，正确的是（）A 巴西是美洲面积最大，人口最多的国家B 巴西90％以上的人口居住在亚马孙河流域C 巴西是世界上占有热带雨林面积最大的国家D 迁移农业使巴西广大热带森林得到有效保护8、读巴西图回答：（1）巴西境内有世界上面积最大的（植被）。

《巴西》示范课课件1(第2课时)

PART 3
后果：水土流失加剧、生物多样性锐减、影响全球气候。
PART 3
巴西保护热带雨林的措施举例 ◎ 设立“印第安人保护区”“生态保护区”“森林公园”等各种形式的雨林保护区。雨林保护区的面积占巴西境内热带雨林面积的38%。 ◎ 采取新的手段控制亚马孙热带雨林的乱砍滥伐行为，如利用卫星遥感系统，对有关地区和城镇实行监控，提供实时、高质量的信息。 ◎ 与联合国相关组织联合提出一项全球行动计划——减少砍伐森林和森林退化导致的温室气体排放。其目标是从发达国家筹集资金，帮助发展中国家减少毁林造成的温室气体排放。
Brazil Element
课程结束

课堂练习
4、亚马孙热带雨林的环境现已和经济效益包括（） ①为全球提供新鲜空气②调节气候③提供木材、药材、食品等 ④维护生物多样性⑤防止土壤侵蚀⑥保护淡水资源 A、①②③④ B、②③④⑤ C、③④⑤⑥ D、①②③④⑤⑥
课堂练习
5、亚马孙流域气候湿润，森林茂密，拥有世界面积最大的热带雨林，产生氧气至少可占地球（氧气）供给量的20%以上，被称为“地球之肺”；该地区人烟稀少。结合所学知识回答（1）-（2）题。（1）亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”，主要指热带雨林可以（） A、保持水土 B、释放氧气 C、物种丰富 D、涵养水源
第2课时
第二节巴西
PART 3
热带雨林的开发与保护
PART 3
亚马孙河流域分布着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。
为全球提供新鲜空气
调节全球气候
提供木材、药材、食品等
PART 3
涵养水源，保护淡水资源
保护土壤，防止土壤侵蚀
提供良好的生物生存魂晶，维护生物

系列1教案人教版七下巴西(第2课时)

第九章第二节巴西第 2 教时教学目标知识与能力1.运用资料认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响，知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点。

2.运用地图和资料了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界的发展中国家建立独立经济体系的必要性。

3.举例说出热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。

4.运用地图和资料说出巴西城市化问题，认识当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响。

过程与方法学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养学生的综合分析能力。

情感价值与道德观通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

教学重点 1.巴西是发展中的工农业大国。

2.开发资源和保护环境的经验教训教学难点 1.巴西是发展中的工农业大国。

2.工农业、人口多分布在东南沿海的原因。

教学过程导入新课请同学们看一段热带雨林录像，注意观察热带雨林的景观，倾听解说中有关热带雨林的作用及现状(没有条件可以展示一些热带雨林的景观图片)。

让学生对热带雨林有一个感性认识。

然后强调这一关系到全球生态环境的热带雨林正在不断缩小。

讲授新课三、热带雨林的危机教学活动设计1.设疑比较：被称为“河流之王”的是哪一条河流？(学生议论：亚马孙河)为什么被称为“河流之王”？电脑展示下面资料，引导学生与世界其他大河比较得出结论：亚马孙河是世界上最大的河流。

阅读材料：世界四大河流的比较亚马孙河尼罗河长江密西西比河河口平均流量(万m3/秒) 12 0.23 3.2 1.9流域面积(万平方千米) 622 288 181 322长度(千米) 6400 6600 6300 62002.读图设问：指导学生阅读课本P90图9.18“巴西的地形”，了解亚马孙河的源流概况。

继而指出亚马孙流域的气候特点——终年高温多雨。

因此这里生长着世界上面积最大的热带雨林，一望无际。

第九章第二节巴西(第2课时)

政通实验学校七年级地理学科教案主备教师杨蓬复备教师总24 节授课时间2019年月日课题第九章西半球的国家第二节巴西课型新授学习目标1.能说出巴西热带雨林的环境效益和经济效益。

2.通过图文材料了解巴西热带雨林的开发过程及产生的环境问题。

3.树立人与自然和谐相处的观念，理解环境保护的重要性。

重点难点重点：热带雨林的作用、开发与保护。

难点：如何进行热带雨林的合理开发和环境保护。

教学方法教学资源准备教学过程二次备课第一课时展示亚马孙热带雨林景观。

亚马孙热带面林被称为地球的“肺”，.现在正遭受着毁灭性的破坏，出理危机，下面我们就一起学习这方面的内容。

热带雨林的开发与保护在巴西的北部，有一条世界上流量最大的河流——亚马孙河,河流冲积形成了世界最大的平原——亚马孙平原,这里覆盖着地球上面积最大的热带雨林。

1.看图9.25，了解热带雨林的经济效益和环境效益。

(1) 。

(2)调节全球气候。

(3)为全球提供新鲜空气。

(4) 。

(5) 。

(6)提供良好的环境，维护生物多样性。

2.热带雨林的开发利用印第安人：农牧场主人：当地政府：3.开发热带雨林所产生的环境问题：加剧，，而且影响全球的气候。

1.读89页阅读材料，概括巴西政府为保护热带雨林采取的措施。

2.根据三位中学生的对话，谈谈你对开发后保护热带雨林的看法。

(1)有计划地开发热带雨林，保证砍伐与更新相结合。

保护林地面积不再减少。

(2)控制人口增长，减少人口压力，使人口增长与环境资源相协调。

(3)积累资金和技术，逐步开发东北部高原。

本节内容主要讲述的是巴西面临的重要问题:“热带雨林的开发与保护”，教学过程层层递进:热带雨林的作用一开发中出现的问题--保护的必要性和保护措施，同时还提醒人们:保护热带雨林，人人有责。

1.拥有世界上面积最大的热带雨林分布的国家是( )A.巴西B.印度尼西亚C.美国D.印度2..亚马孙河流域分布着世界上面积最大的热带雨林，该热带雨林因具有巨大的环境效益，其开发与保护一直备受世界关注，该雨林巨大的环境效益主要有( )①提供大量木材，增加收入②调节全球气候③为全球提供新鲜空气④涵养水源，保护淡水资源A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④3.巴西肆意开发亚马孙热带雨林，致使全球生态环境受到严重威胁，这是因为开发亚马孙热带雨林会（）①加剧全球的水土流失②加剧全球的土地荒漠化③影响全球气候④影响全球空气质量A.①②B.①④C.②③D.③④板书设计教学反思。

第二节巴西第2课时(1)

2.热带雨林开发利用中存在的问题
3.热带雨林的合理开发和保护
• 角色扮演 (1)当地垦荒农民(学生1)自由解答。 (2)巴西政府官员(学生2)自由解答。 (3)地球环保专家(学生3)自由解答。
保护热带雨林不是哪一个人、哪一个国家的事情，而是全世界人民的共同责任。遵守环保公约，走可持续发展的道路，是人们的必然选择。
现在，热带雨林的保护已成为全人类普遍关注的问题。
本次亚马孙热带雨林旅行，我们认识到了热带雨林的经济效益和巨大的环境效益。由于人们的过度开发利用，使亚马孙热带雨林存在危机。人类不要仅考虑眼前利益，更要以全球的、长远的眼光考虑问题，增强合理利用森林资源的意识，树立正确的环境观。
三、热带雨林的开发与保护 1.热带雨林的作用 2.热带雨林开发利用中存在的问题 3.热带雨林的合理开发和保护

3.亚马孙热带雨林的危机
一是当地发展中国家的人口增长和贫困，以及由此产生的发展需求；二是发达国家的无度需求及外国提供巨额投资开发雨林。人类的活动正在使热带雨林这种世界上最完善的生态系统处于空前的危机中，而这种最完善的生态系统遭到大规模破坏之后，人类自己也会同样处于生存的危机中。我们人类应以全球的、长远的眼光审视热带雨林目前面临的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
通现过在上是节旅课行的第“二旅站行”，。也我是们最了富解有了神巴秘西感的地一理站位，置希、望自同学然们环拿境起、你人的种相构机成和，工记农录业下生你产这情段况不同，寻下常面的接经着历“旅，行留下”美，好了的解回巴忆西。面临的问题。
“巴西之旅”第二站——亚马孙热带雨林
在巴西的北部，有一条世界上流量最大的河流——亚马
作为中学生，你能为环境保护做的力所能及的事情是什么？请以小论文的方式，谈谈你对开发和保护热带雨林的看法。

六年级地理下册9.2巴西(第2课时)

问题与活动
自主预习：
一．发展中的工农业
1. 农业：
（1）发展条件：大部分位于
，气候湿热，地形平坦。
（2）主要经济作物：、
、
）矿产资源主要分布在
。
（2）工业部门有：钢铁、
和
制造；工业分布靠近
产地。
（3）巴西人口和城市主要分布在
；巴西的首都是
，巴西最大的城市是
2019 年就缩减了约两万平方千米，相当于瑞士国土面积的 50%。根据上
述材料，回答 2、3 题。
2．亚马孙热带雨林面积急剧减少的主要原因是( )
①气候恶化，频繁发生洪灾，大量原始森林被淹没 ②沿海城市人口
激增，大量居民迁居雨林深处 ③土著居民采用刀耕火种方法，毁林开
荒种地 ④修建亚马孙横断公路等，对沿线木材进行掠夺性开采
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．开发亚马孙热带雨林带来的主要问题有( )
①水土流失严重，河流含沙量增加 ②珍贵的野生动物遭劫 ③沙尘暴
急剧增加，风沙危害严重 ④影响巴西工业发展速度
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
4.巴西人口、城市主要分布在东南沿海地区的原因有哪些?
教学反思
我能够完成本节课的学习反思☆我共得到 ☆
巴西（二）
热带雨林的开发与保护
工业分布特点及主要工业部门作用
开发、影响及保护措施
1.下列关于热带雨林的环境效益，说法错误的是( )
A．为全球提供新鲜的空气
B．涵养水源，保护淡水资源
C．保护土壤，防止水土流失 D．可减少火山、地震的发生
对 1 题，得 1☆，合计_____☆。
近年来，被称为“地球之肺”的亚马孙热带雨林面积急剧减少，仅

七年级地理下册第九章第二节巴西（第二课时）导学案

7.关于热带雨林的环境效益，叙述错误的是（）
A.为全球提供新鲜的空气 B.涵养水源，保护淡水资源
C.保护土壤，防止水土流失 D.减少火山、地震的发生
8.亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”，一度出现雨林被大规模砍伐的现象。对此当地居民观点正确的是（）
A.居民甲：大规模砍伐雨林势必会破坏生态平衡
B.居民乙：大规模砍树可以增加耕地和牧场
A.目前，单一生产农矿产品，现代工业部发达
B.巴西的工业发展较快，但农业发展较慢
C.目前，巴西已发展成为拥有完整的国民经济体系的工农业大国
D.巴西的工业发展较慢，但农业发展较快
2.巴西的首都是（）
A.萨尔瓦多 B.里约热内卢 C.巴西利亚 D.圣保罗
3.下列不属于巴西主要工业部门的是（）
A.造船工业 B.汽车工业 C.航空工业 D.钢铁工业
⑵农业：居世界首位的经济作物有、、；出口创汇产品有、、。
3巴西的首都是，最大的城市是，也是巴西最大的城市，第二大城市是。
自学指导二：热带雨林的开发与保护
1.读P87图9.25，概括亚马孙热带雨林的环境效益和经济效益。
2.阅读P87内容和图9.25，分析开发热带雨林的目的，找出开发者的身份。
3.读P88图9.26，试分析开发热带雨林所产生的环境问题。
A.大部分处在温带 B.地形以平原为主
C.人口主要分布在东南沿海地区 D.都属于发达国家
4.阅读P89的“阅读材料”，概括巴西政府对热带雨林的保护措施及取得的效果。
自学检测二：
1.世界上流域面积最广、水量最大的河流——，流经,其流域内分布着地球上面积最大的,其中在境内。
2.热带雨林具有巨大的效益：
和效益：
3.从20世纪60年代开始，巴西致力于亚马孙地区的开发，在热带雨林中修建、开辟大型的和，采矿、、建城镇等，使亚马孙地区热带雨林遭受严重破坏。