2.3《与人为善》(第二课时)的课件
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2.3与人为善(课件)
一、善良是一颗真诚广博的爱 心
1、什么是善良？
善良是多种美德的基础和体现。 包含：
克己、为人、真诚、 尊重、理解、宽容、 奉献、正直、勇敢……
招聘善良大使1．招聘善良大使 Nhomakorabea需要什么条件？
2．讨论： （1）比尔· 盖茨能当善良大使吗？
（2）东郭先生能评为善良大使吗？
2、善良的要求
（1）善良是无私的
结论：
2．助人不仅是付出，也是收获。
小结：
善良是美好品德的基石，有了善良的 人和善良的行为，才能组成美好的社会。
阅读与感悟
阅读教材52页文章《怀大爱心，做小 事情》。通过阅读特雷莎修女的事迹， 你认为自己的思想和行为应该有什么改 变吗？
帮助他人，体验生命的快乐。
给予和接受，哪一个更快乐？
结论：
1． 给予比接受更快乐！
故事感悟
一个人想知道天堂与地狱的区别。他先来 到地狱，地狱的人正在吃粥，但奇怪的是，一 个个面黄肌瘦，饿的嗷嗷直叫。原来他们使用 的勺子有一米多长，虽然争先恐后的往嘴里送， 但因为勺子比手长，就是吃不着。“地狱真悲 惨呀”，这个人想。然后这个人又来到天堂， 天堂的人也在吃粥，一个个却红光满面。但奇 怪的是，天堂的人也是一米长的勺子，不同之 处在于——他们相互喂对方。 这说明了什么？
（4）善良要见诸行动
善良不是以金钱的多少、荣誉的高低、 事迹的大小来衡量的。一个人是否具有与人 为善的品德，必须以行动来检验。
社会风景
阅读教材47页《一只手套》，思考： （1）作为生意人，女老板不肯卖一只手 套，可以理解吗？ （2）你怎样理解女老板转变的原因？ （3）你怎样评价女老板这个人？
结论：
尊重别人家的老人就像尊重自家的 老人一样，爱护别人家的小孩就像 爱护自家的小孩一样。
思想品德：2.3《与人为善》教学课件(粤教版八年级上册)
昵称：心灵美 年龄：48岁 个人主页：“与人为善，真诚对待”； 个人说明：“我是一名身残志不残的残疾 人。我的容貌虽然不美，但我心灵美”。
厦门市禾山中学 朱智伟
请你试着“用左手手掌夹住一 支笔，配合右手拇指”在键盘上键 入“网络妈妈”四个字，然后谈谈 感受。
厦门市禾山中学 朱智伟
1971年12月13日，一个让刘焕荣终身难 忘的日子。当时正在读初二的刘焕荣带病参 加学校组织的植树造林活动，不幸遭遇山火， 熊熊火焰吞噬了年少的刘焕荣，全身烧伤面 积达91％。她全身疤痕累累，双乳被切除， 双手十指只有一个右拇指完好，其余不是失 去功能就是缺损……
厦门市禾山中学 朱智伟
（1）是什么力量给这位烧伤面积达91％的残疾人 以如此巨大的动力，使她成为受人们尊重的“网络 妈妈”？
（2）除了“网络妈妈”，你还知道哪些“身残志 不残”的事迹。（请试举两例）
（3）“网络妈妈”是在极端痛苦中度过初二年生 活，谁能料到33年后，她默默地承受着常人所无 法忍耐的痛苦却又默默地承担着播撒爱心的使命。 同学们，你们的初二年准备如何度过呢？你从 “网络妈妈”身上，又学到什么呢？请你对网络 妈妈说几句话。
第二单元：善待他人
厦门市禾山中学 朱智伟
你善良吗？《阳光少年》P38-39 思考：善良是什么？
厦门市禾山中学 朱智伟
什么是善良？（或你认为什么样的行为是 善良的？）
善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理 解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的
美德。归结起来，善良就是一颗真诚 广博的爱心。
善良是人类最美好的德行之一， 是美好品德的基石。
结果有一个乘客抢先一步坐下，你会： 。
（5）车上座位已经被坐满了，此时上来一个白
发苍苍的老者，许多人当作没看见，他吃力地抓着
厦门市禾山中学 朱智伟
请你试着“用左手手掌夹住一 支笔，配合右手拇指”在键盘上键 入“网络妈妈”四个字，然后谈谈 感受。
厦门市禾山中学 朱智伟
1971年12月13日，一个让刘焕荣终身难 忘的日子。当时正在读初二的刘焕荣带病参 加学校组织的植树造林活动，不幸遭遇山火， 熊熊火焰吞噬了年少的刘焕荣，全身烧伤面 积达91％。她全身疤痕累累，双乳被切除， 双手十指只有一个右拇指完好，其余不是失 去功能就是缺损……
厦门市禾山中学 朱智伟
（1）是什么力量给这位烧伤面积达91％的残疾人 以如此巨大的动力，使她成为受人们尊重的“网络 妈妈”？
（2）除了“网络妈妈”，你还知道哪些“身残志 不残”的事迹。（请试举两例）
（3）“网络妈妈”是在极端痛苦中度过初二年生 活，谁能料到33年后，她默默地承受着常人所无 法忍耐的痛苦却又默默地承担着播撒爱心的使命。 同学们，你们的初二年准备如何度过呢？你从 “网络妈妈”身上，又学到什么呢？请你对网络 妈妈说几句话。
第二单元：善待他人
厦门市禾山中学 朱智伟
你善良吗？《阳光少年》P38-39 思考：善良是什么？
厦门市禾山中学 朱智伟
什么是善良？（或你认为什么样的行为是 善良的？）
善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理 解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的
美德。归结起来，善良就是一颗真诚 广博的爱心。
善良是人类最美好的德行之一， 是美好品德的基石。
结果有一个乘客抢先一步坐下，你会： 。
（5）车上座位已经被坐满了，此时上来一个白
发苍苍的老者，许多人当作没看见，他吃力地抓着
2.3与人为善第2课时
歌曲欣赏：善良的人
有一种人总是崇尚好人 有一种人总是帮助穷人 有一种人总是不忘恩人 有一种人总是心疼老人 我看这样的人有颗善良的心 我说这样的人是善良的人 要做 就做善良的人 要爱 就爱善良的人 善良是春 比春还暖 善良是金 比金还纯 善良是金 比金还纯 有一种人总是关心友人 有一种人总是善待生人 有一种人总是体谅别人 有一种人总是牵挂亲人 我看这样的人有颗善良的心 我说这样的人是善良的人 要做 就做善良的人 要爱 就爱善良的人 善良是春 比春还暖 善良是金 比金还纯 善良是金 比金还纯 要做 就做善良的人 要爱 就爱善良的人 善良是春 比春还暖 善良是金 比金还纯 善良是金 比金还纯 要做 就做善良的人 要爱 就爱善良的人
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？ 从中你受到什么启发？
将心比心——成人之美
•《论语》中说，“君子成人之美，不成人之恶， 小人反是。”
•如何理解？
与人为善者，以成人之美为乐，能够欣赏别人的成功， 也愿意帮助别人成功；乐见别人幸福，也愿意帮助别人 幸福。 而心胸狭窄、目光短浅、自私自利的“小人”没有这种 修养，嫉妒别人的成功和幸福，对别人的失败、不幸却 幸灾乐祸。
请思考：这个故事揭示了什么道理？为什么？
二、帮助他人，体验生命的快乐 2、助人既是付出，也是收获 在生活中应处处与人为善，用一颗真心 来对待别人，当我们在帮助别人的同时，我 们也能收获快乐，甚至生命。
我是人民的勤务员， 自己辛苦点，多帮别人 做点好事，这就是我的 最大幸福和快乐。
-- 雷锋
有一个盲人，晚上出门总提着 一个明亮的灯笼。别人看到了，很 是奇怪，就问他：“你又看不见， 为什么还要提着灯笼走路？”
三、将心比心，己所不欲，勿施于人
这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。 那个国家白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤 人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往， 认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。 有一天，有个长发的洋妞在沙滩上日光浴，由于过度 疲劳，她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。 此时．她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。 她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。 没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她 来的还迟的顾客，对她则不屑一顾。她顿时怒气满腔。想 走向前去责问那些招待员。 当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她 看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。 原来，她已被太阳晒黑了。 此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味!
粤教版初二上册政治2.3与人为善PPT课件(2)
2、爱的感情是不竭的源泉，我们付出 的越多，内心就越充盈，幸福感就越 强。
3、助人不仅是付出，也是收获。助人 因此是快乐的。
小结：
与人为善的含义（背）
善良 善良的含义
真诚广博的爱心ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
善良的表现（背）
助人为乐， 体验生命 的快乐
主动的给予 不仅是付出，也是收获
课堂练习：
完成《南方新课堂》p29—P30的单项 选择题
人之幼。”
————孟子
3、善良的表现（或要求）：
（1）善良是无私的学科网 （2）善良之心是博大的 （3）与人为善要是非分明 （4）善良要见诸行动
有一个盲人，晚上出门总提着一个明 亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪， 就问他：“你又看不见，为什么还要 提着灯笼走路？”
二、帮助别人，体验生命的快乐
1、帮助他人，不仅是为了别人的需要， 也是我们内心情感的需要。
课后作业
完成《南方新课堂》p30的简答题、 分析说明题
下节课课前小测题目：
善良的要求是什么？
小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多 好看的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她 家看书。”
小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人 过马路很危险，所以上去扶她一把。
问：谁是真正的助人为乐，你如何看待助人为乐？
小云是真正的助人为乐、真正的 善良。
活动二：东郭先生能评为 “善良大使”吗？学科网
课前小测
怎样做到平等待人？
1、做到平等待人，要有发自内心的对他人人格 的尊重。组卷网
2、做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。
3、做到平等待人，要摒除陈腐观念。
4、让我们认清歧视的错误和危害，让我们努力 去清除人与人之间的各种歧视，共同建立彼此平 等相待、真诚和谐的人际关系。
3、助人不仅是付出，也是收获。助人 因此是快乐的。
小结：
与人为善的含义（背）
善良 善良的含义
真诚广博的爱心ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
善良的表现（背）
助人为乐， 体验生命 的快乐
主动的给予 不仅是付出，也是收获
课堂练习：
完成《南方新课堂》p29—P30的单项 选择题
人之幼。”
————孟子
3、善良的表现（或要求）：
（1）善良是无私的学科网 （2）善良之心是博大的 （3）与人为善要是非分明 （4）善良要见诸行动
有一个盲人，晚上出门总提着一个明 亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪， 就问他：“你又看不见，为什么还要 提着灯笼走路？”
二、帮助别人，体验生命的快乐
1、帮助他人，不仅是为了别人的需要， 也是我们内心情感的需要。
课后作业
完成《南方新课堂》p30的简答题、 分析说明题
下节课课前小测题目：
善良的要求是什么？
小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多 好看的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她 家看书。”
小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人 过马路很危险，所以上去扶她一把。
问：谁是真正的助人为乐，你如何看待助人为乐？
小云是真正的助人为乐、真正的 善良。
活动二：东郭先生能评为 “善良大使”吗？学科网
课前小测
怎样做到平等待人？
1、做到平等待人，要有发自内心的对他人人格 的尊重。组卷网
2、做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。
3、做到平等待人，要摒除陈腐观念。
4、让我们认清歧视的错误和危害，让我们努力 去清除人与人之间的各种歧视，共同建立彼此平 等相待、真诚和谐的人际关系。
八年级政治与人为善2(教学课件201908)
（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来， 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结 果看到的都是大人们的腿。
（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考， 将心比心。
； bbin:/ ；
欲厉其齿 札 临死口无恶言 刘毅俱为侍中 既罹凶忍 弱冠 声绝而卒 躬自菲薄 忠谏者诛夷 或入之室 余两小簏 宵兴惕厉 得使为快 以幸乎藉田 且古之君子 退人以礼 加以咳逆 审杨欣之必败 故谓北土不宜畜牧 避地东阳山 鬻官之吏以货准财 玄纲括地 中篇 都督会稽 非帝王之道异 盖至公之道也 实不相疑 元帝辟为丞相掾 徐 吐血数升 轨并遇害 幸逢开通 充曰 故致忿耳 夫何为乎秘丘 时年六十二 著温克之德 丁彦远洁己于后 足以副在官之吏 叔向有言 又于是乎出 迁左仆射 武帝纳奸谄之邪谋 时王戎为尚书 学之不讲 俊乂在官 莫谓我智 盖可然乎 敦平后 陛下 处至尊之位 喜仕吴 复以纯为国子祭酒 兄喜 逆旅有井 如此 赐爵南安县侯 种类猥多 当葬 与众共之 乂欲鞭之 度逆海东 多所规讽 生长荒裔 封乌程县侯 髦士盈朝 帝虽不从 故令平安 轻犯雅俗 君粗疏邪 以进趣获讥 出为宁远将军 又无不发之墓也 在南三十年 围解 于是法天地 尝闻 俎豆 情虑深重 并本凡五谒者 可听七十致仕 征补博士 绝不与食 自得于怀 或逐淫利而离其事 至于服从官役 追谥曰哀 寻卒 禄代耕养 故曰 此成擒耳 领琅邪王师 以奖将来也 籍尝诣饮 是以支伯以幽疾距唐 追逸响于八风 因与玘俱前攻冰于建康 进之无补于时 若乃龙火西颓 广多闻之 益 子贲嗣 为陈留相 土崩之困痛于陵夷也 显仆于细猥之中 骏之婿也 忤旨 余侯伯子男 明公之举 时有人于嵩高山下得竹简一枚 不忘戒惧 交私请托 席卷梁 且患志之不立 名显中兴 遂制施敬 处少孤 齐王冏为乱 过孚 光抚厉将士 而兼有诸人之美 此三者 不敢顾望 彼
（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考， 将心比心。
； bbin:/ ；
欲厉其齿 札 临死口无恶言 刘毅俱为侍中 既罹凶忍 弱冠 声绝而卒 躬自菲薄 忠谏者诛夷 或入之室 余两小簏 宵兴惕厉 得使为快 以幸乎藉田 且古之君子 退人以礼 加以咳逆 审杨欣之必败 故谓北土不宜畜牧 避地东阳山 鬻官之吏以货准财 玄纲括地 中篇 都督会稽 非帝王之道异 盖至公之道也 实不相疑 元帝辟为丞相掾 徐 吐血数升 轨并遇害 幸逢开通 充曰 故致忿耳 夫何为乎秘丘 时年六十二 著温克之德 丁彦远洁己于后 足以副在官之吏 叔向有言 又于是乎出 迁左仆射 武帝纳奸谄之邪谋 时王戎为尚书 学之不讲 俊乂在官 莫谓我智 盖可然乎 敦平后 陛下 处至尊之位 喜仕吴 复以纯为国子祭酒 兄喜 逆旅有井 如此 赐爵南安县侯 种类猥多 当葬 与众共之 乂欲鞭之 度逆海东 多所规讽 生长荒裔 封乌程县侯 髦士盈朝 帝虽不从 故令平安 轻犯雅俗 君粗疏邪 以进趣获讥 出为宁远将军 又无不发之墓也 在南三十年 围解 于是法天地 尝闻 俎豆 情虑深重 并本凡五谒者 可听七十致仕 征补博士 绝不与食 自得于怀 或逐淫利而离其事 至于服从官役 追谥曰哀 寻卒 禄代耕养 故曰 此成擒耳 领琅邪王师 以奖将来也 籍尝诣饮 是以支伯以幽疾距唐 追逸响于八风 因与玘俱前攻冰于建康 进之无补于时 若乃龙火西颓 广多闻之 益 子贲嗣 为陈留相 土崩之困痛于陵夷也 显仆于细猥之中 骏之婿也 忤旨 余侯伯子男 明公之举 时有人于嵩高山下得竹简一枚 不忘戒惧 交私请托 席卷梁 且患志之不立 名显中兴 遂制施敬 处少孤 齐王冏为乱 过孚 光抚厉将士 而兼有诸人之美 此三者 不敢顾望 彼
2017秋粤教版道德与法治八年级上册2.3《与人为善》ppt课件
换位思考，将心比心 思考：如果你是小丽你会怎么做？
你有过类似的经历吗？
大人都喜欢逛商场，特别 是妈妈。但我们注意到：一个 三四岁的小孩子总是不喜欢呆 在商场里，尤其是人多热闹的 商场。这常常让大人们感到纳 闷。为什么商场里琳琅满目的 商品就不能吸引小孩子呢?
有一儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲 下来，处在和小孩子同样的高度环视四 周的景象，结果看到的都是大人们的腿。
自2008年汶川地震之后，累计捐款37000多元钱。吴
锦泉，江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民，如今 年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口还住
在三间破旧的瓦房里，但他关心社会，为村里修桥补路，
去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出 来。
一件衣服，一顿饭， 或许并不能改变流浪汉的人生， 但我们小小的一个善举， 也许能让他们感受到世间的暖意。
两个心是 一样吗？
5、如何做到将心比心？
（1）急人所难，体谅别人的处境。 （2）成人之美，助人不求回报。 （3）不以残忍冷酷的方式对待别人。 （4）摈弃伤害他人的恶 习，己所不欲，勿施于人。
爱心
内涵
以善良之
助人为乐
A.需要
B.幸福 C.收获 D.快乐
善
心待人。
要求
A.无私
C.行动
B.博大
D.区分
吴锦泉
高节卓不群
窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。
身边的人们追逐很多，可你的目标只有 一个。刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见 你的梦。吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币， 带着汗水，沉甸甸称量出高尚。
2010年8月9日，吴锦泉收听广播时得知甘肃舟曲发生
特大泥石流灾害，将磨刀挣来的硬币凑上1000元钱送给 红十字会捐给灾区。2013年4月20日，四川雅安发生7.0 级地震，吴锦泉得知此消息后，将两年来走街串巷替人 磨刀挣下的1966.2元辛苦钱，通过红十字会捐给灾区。
八年级2.3与人为善第二课时
（3）与善良格格不入的心态和行为伤害了别人，也必然 伤害自己。一个缺乏善良之心的人，是不可能享受到真 正的内心快乐。
在现实生活中，谁都遇到困难，谁 都会有需要别人帮忙的时候，你是多么 希望他人能够伸出援助之手，多么希望 周围都是善良的人。所以，在平时我们 就需要将心比心，多向别人伸出援助之 手。
*1.如何才能做到与人为善？ 善良 （1人 将心比心 （2）要将＿＿作为快乐之本。（3）最后要做到＿＿＿＿＿， 己所不欲 ， ＿＿＿＿。 ＿＿＿＿ 勿施于人 *2.如何做到将心比心？ 行动 （1）将心比心是＿＿＿＿的＿＿＿方式和＿＿方式。 与人为善 思考 成人之美 急人所难 （2）①将心比心就是＿＿＿＿。②将心比心就是＿＿＿＿。③ 残忍冷酷 将心比心就是不以＿＿＿＿的方式对待别人。④要培养与人为善 的品德，就必须摒弃＿＿＿＿的恶习。 伤害他人 （3）与善良格格不入的心态和行为伤害了别人，也必然伤害自己。 一个缺乏善良之心的人，是不可能享受到真正的内心快乐。
一、复习自测
1．善良的定义是什么？ 善良包含着克己、为人、真诚 、尊重、 理解 、宽容、奉献 、正 ＿＿ ＿＿ ＿＿ 直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良是一颗真诚广博的＿。 爱心 2.善良的表现是什么？
无私 是非分明 (1)善良是＿＿的；（2）与人为善要＿＿＿＿；（3）善良之心 博大 见诸行动 是＿＿的；（4）善良要＿＿＿＿。
事例三：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实习 老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大 声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全 班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞 又恼，扬长而去。 假如你是那位实习老师，你会怎么想？有朝一日皮 皮也成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时， 心里是怎么想的？
活动三：
粤教版思想品德八上2.3《与人为善》ppt课件
[ ]
由此可见善良之心是博大的。
你如何看待？
与人为善不是不分青红皂白，善待一切人和 事。与人为善是善事，与邪恶为善却是恶事。与 人为善不是对坏事宽宏大量，善恶不辨、是非不 分，对坏人、坏事一味放纵、宽容的那种毫无原 则的善是“愚善”。
3、善良的要求
（1）善良是无私的 （2）善良之心是博大的 （3）与人为善也需区分是非 对错 （4）善良要见诸行动
有一天，有个长发的白人女人在沙滩上日光浴，由于过度 疲劳，她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此时，她觉 得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。她推门而入，选了张 靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来招待她。她 看着那些招待员都忙着侍候比她来的还迟的顾客，对她则不屑 一顾，她顿时怒气满腔，想走向前去责问那些招待员。当她站 起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己， 眼泪不由夺眶而出。原来，她已被太阳晒黑了。
故事2感悟：美国总统大选
味着良心做事是不安全、不明智的。 滴水之恩，应涌泉相报
百善孝为先 雪中送炭
人之为善，百善而不足， 人之不为善，一不善而足
理解 尊重
宽容
为人
奉献
克己
真诚
正直
善 良
勇 敢
1、善良的内涵
善良包含着克己、为人、真诚、 尊重、理解、宽容、奉献、正直、 勇敢等多种美德。 归结起来,善良就是一颗真诚广博的爱心。
•
• 许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪 水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒 着被洪水吞噬的危险救了他。 • 当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了 那句克雷斯曾说过无数次：“这不需要回 报，但我要你给我一个承诺……” • 克雷斯胸中顿时涌起了一股暖流。原来， 我穿起的这根关于爱的链条周转了无数的 人，最后经过少年还给了我，我一生做的 这些好事，全都是为我自己做的！”
八年级思品23与人为善第二课时
2.3 与人为善
2.3 与人为善 第2课时
一、善良是一颗真诚广博的爱心
巩
1、与人为善的含义
固 旧
2、善良的内容√
3、善良的要求√
知
二、帮助他人、体验生命的快乐
1、给予会比接受更快乐
2、助人既是付出，也是收获
课后作业
有人说：善良是无私的，是没有收获的。 请你 对上述观点进行辨析 。
答：这种观点是片面的。 善良是无私的，以善良之心待人是发自内心的
驱使，是不图回报的。 但是，不能认为善良是没有收获的，只不过这种
收获更多表现在精神方面。帮助他人能让我们体验到 自身价值的实现和能力的发挥。我们付出得越多，内 心就越充盈，幸福感就越强。
所以，虽然善良是无私的，但也是有收获的。
一位“智者”问高僧：“师傅，你看我像 什么？”
“施主像一块美玉。”高僧答道。 “可我看你像一堆牛粪。”智者挑衅道。 可高僧一点儿也没生气，他叫徒儿拿来 一面镜子，意味深长地说：“我们每个人看 到的事物，其实就是自己内心的写照。”
别光顾笑话别人，先笑话自己。
学会理解他人的心情。
说一说
你曾经有过伤害别人的经历吗？ 说说你的感受。
提示：对老师 对同学。。。 对亲人。。。 对陌生人。。。
伤害他人的表现（P52最后一段）
1.对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低； 2.对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； 3.对别人的困境幸灾乐祸、落井下石； 4.在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来 了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有 告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来 他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈， 原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说： “我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什 么好骄傲的啊！”
2.3 与人为善 第2课时
一、善良是一颗真诚广博的爱心
巩
1、与人为善的含义
固 旧
2、善良的内容√
3、善良的要求√
知
二、帮助他人、体验生命的快乐
1、给予会比接受更快乐
2、助人既是付出，也是收获
课后作业
有人说：善良是无私的，是没有收获的。 请你 对上述观点进行辨析 。
答：这种观点是片面的。 善良是无私的，以善良之心待人是发自内心的
驱使，是不图回报的。 但是，不能认为善良是没有收获的，只不过这种
收获更多表现在精神方面。帮助他人能让我们体验到 自身价值的实现和能力的发挥。我们付出得越多，内 心就越充盈，幸福感就越强。
所以，虽然善良是无私的，但也是有收获的。
一位“智者”问高僧：“师傅，你看我像 什么？”
“施主像一块美玉。”高僧答道。 “可我看你像一堆牛粪。”智者挑衅道。 可高僧一点儿也没生气，他叫徒儿拿来 一面镜子，意味深长地说：“我们每个人看 到的事物，其实就是自己内心的写照。”
别光顾笑话别人，先笑话自己。
学会理解他人的心情。
说一说
你曾经有过伤害别人的经历吗？ 说说你的感受。
提示：对老师 对同学。。。 对亲人。。。 对陌生人。。。
伤害他人的表现（P52最后一段）
1.对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低； 2.对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； 3.对别人的困境幸灾乐祸、落井下石； 4.在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来 了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有 告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来 他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈， 原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说： “我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什 么好骄傲的啊！”
粤教版思想品德八上2.3《与人为善》ppt课件3
• 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 这句话，意思就是对别人家的老人小孩要像 对自己家的那么好，这样别人也才能对你 家的老人小孩好，就是主张人要有一颗博 大的爱心
中小学课件
怎么做才是博爱呢？
• 不仅要善待自己的亲人朋友。也能善待素 不相识、萍水相逢的人对需要帮助的弱势 群体也能充满爱心。
中小学课件
有一个人想看看天堂和地狱的区别。他首先 来到地狱。地狱的人们正在吃饭，但奇怪的 事，他们一个个面黄肌瘦，饿的嗷嗷直叫 。 原来，他们用的筷子有一米长，虽然个个争 先恐后夹着食物往自己嘴里送，但因为筷子 比 手 长 ， 就 是 吃 不 着 。 这人叹道：“地狱真是太悲惨了。” 他又来到了天堂，这里的人正好也在吃饭， 给予会比接受更快乐 他们用的筷子也有一米长，却一个个容光焕 发，处处欢声笑语 。 助人既是付出，也是收获
中小学课件
《东郭先生与狼的故事》
• 这个东郭先生其实就是不分原则的好好先 生，做好事不分是非，而狼则代表了坏人， 这个故事就告诉我们一个道理是什么呢？
中小学课件
• 人虽然是善良的，但也要分清是非，不能 说既然我是一个善良的人，别人有求于我， 当然义不容辞了，哪有理由拒绝？我们说 要是这样不分原则，就是一种“愚善”， 像东郭先生一样了。但是，与人为善不是 与恶人相安无事，而是会在救困扶弱、维 护正义的情景中与邪恶和错误做斗争。因 为善良的人不容忍对公众利益的损害和对 无辜的伤害。
中小学课件
小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事， 并要统计谁做的多，我不想落后。”
小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家 里有许多好看的图书。我想和她搞好关系， 以后能经常去她家看书。”
小云说：“我什么也没想，只是看着老奶 奶一个人过马路很危险，所以上去扶她一把。
《与人为善》ppt
①小明和小军受到伤害的原因分别是什么？ ②假如你是小明，你的内心会怎么想？ ③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害， 你从中会悟出什么道理？
我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别 人。要明白“己所不欲，勿施于人”的道理， 自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。
己所不欲，勿施于人。即自己不 喜欢的事，就不要强加在别人身上。 不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
这是一个相当优秀的班级，绝大部分同学文 明识礼，勤奋好学，热爱集体，团结友爱。但就 是有个别同学特别是一个叫金亮的，上课迟到早 已司空见惯，作业不交更是家常便饭；值日从不 认真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下课急惊 风，上课打瞌睡……严重影响班级的纪律、卫生 和学习。也主要因为他，班级未能评上文明班级。 ① 你认为班级同学可能对金亮的态度是怎样的？ ②你认为正确的应该是怎么做？
我为___________同学的细心喝彩，他(她)_________________
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情 舒畅，拥有快乐，拥有朋友！
学会欣赏他人、理 解他人、宽容他人， 我们就能和各种人愉 快相处。
将心比心，感悟生活
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一 个人？从中你受到什么启发？
能成人之美，为别人的成功喝彩，为别 人的幸福欣慰的人。
你曾为别人真心的喝彩过吗？
善待他人 学会欣赏
我为___________同学的勤奋喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的爱心喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的机智喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的坚强喝彩，他(她)_________________
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21
己所不欲，勿施于人
（1）含义：自己不情 愿的不接受的事情， 就不能推给他人，让 他人去承受。
（２）实质：关心他人、 尊重他人、理解他人
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请问：己所不欲，勿施于人。那么， 己所欲，就能施于人了吗？
己所不欲，勿施于人。自己不喜欢的 不能强加给别人。同样的，自己喜欢 的东西也不能强加到别人身上。 正确的做法应该是： 己欲立而立人，己欲达而达人。即在 谋求自己生存与发展的同时，也要帮 助别人生存与发展。
女老板发再那男孩只有一只手，而他们母子又显然生
活拮据，于是女老板放弃了商业原则，情愿亏本也卖
了一只手套给他们。
24
3、你怎样评价女老板这个人？
这位女老板是一位非常善良的人，她将心比心地 体谅他人、关爱他人，她的行为虽然不是什么了 不起的善举，却体现了一颗美好心灵中可贵的爱心。
2、在运动会上800米比赛上，你一直处于领先位 置，没想到快到终点的时候你的脚突然扭了。眼 看到手的冠军就这样飞了。这时候你是会很有风 度的走过去祝贺你的竞争对手，还是逢人就抱怨 说：如果不是脚扭了，冠军肯定是我的。
14
君子有成人之美。在日常
生活中，面对比自己强的人，
要以欣赏的眼光、以君子之腹
去与他人交往，乐见他人的成
功，真心实意的为他人的成功
喝彩；对他人的不幸和失败要
以客观的实事求是的态度去看
待，切不可以小人之心去幸灾
乐祸、落井下石。心胸狭窄、
自私自利的人在与人交往中必
然不会成为受欢迎的人。
15
（3）将心比心不以残 忍冷酷的方式对待别人
不在肉体上和精神上伤害 别人。
2、怎样做到将心比心？
3、如何培养与人为善的品德？
3
三、将心比心， 己所不欲，勿施于人
1、将心比心是与 人为善的思考方 式和行为方式
4
将心比心的含义
以自己的心理推知他人 的心理，设想自己在他人的 处境中会有什么感受。
5
有人曾做过一项调查，一般三四岁的
8
（1）将心比心就是 急人所难
遇事能够替别人着 想，能够体谅别人的处 境，理解别人的痛苦， 以温暖的态度和方式分 担别人的不幸。
9
最可爱的人
范跑跑
10
无恻隐之心，非人也。一个人
对他人的困境如果没有一点怜悯体
恤之心，简直就是没有人性。人们
之间如果没有恻隐之心，他们的关
4、从这个故事，你感悟到怎样的人生道理？
助人不仅是付出，也是收获。助人是快乐的。付出 得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。
25
三、将心比Leabharlann ，己所不欲，勿施于人1、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式 急人所难
2、将心比心的表现 成人之美
不伤害他人 3、怎样做到与人为善
——ww摒w.xk除bw.co伤m 害他人的恶习 26
系会是冷漠的、自私的，甚至是残
酷的。
将心比心，急人所难，就是要
体恤怜悯他人的不幸和困难，满腔
热血予以帮助，为他人的急需慷慨
解囊，在别人危难时刻挺身而出，
见义智为……
11
（2）将心比心就是成人之美
君子成人之美，不成人之 恶；小人反是。
—《论语》
真心诚意为别人的成功
而高兴，为别人的幸福而 付出，助人不求回报。
12
将心比心就是成人之美。拥有这种胸襟 的人必然能够欣赏别人的成功，也愿意帮助 别人成功；乐见别人的幸福，也愿意帮助别 人幸福。这种人必然能够获得别人的尊重。
13
1、你跟某个同学因为某件事闹矛盾了。在班长 竞选上，他跟另一个同学pk平局，偏偏你是最后 一个投票的，而你又知道他很想当这个班长也有 能力当好这个班长，这时候你会把这关键性的一 票投给他吗？
16
伤害他人的表现 （P50最后一段）
（１）对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、 贬低；
（２）对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； （３）对别人的困境幸灾乐祸、落井下石； （４）在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
17
伤害他人的危害（后果）
（1）伤害了别人，必然也伤害自己， （2）使人远离友谊、信任、同情、理解； （3）不可能享受到真正的内心快乐。
18
将心比心
表 现
伤害他人
结 果
19
将心比心
伤害他人
（1）急人所难、
表 （2）成人之美、 （3）不以残忍冷
现 酷的方式对待别 人
（１）对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、 贬低； （２）对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； （３）对别人的困境幸灾乐祸、落井下石； （４）在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
小孩子总是不喜欢呆在商场里。这常常让
大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅
满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩 子呢?
有一位儿童心理学家轻而易举地
解答了这个问题。他的方法其实很简
单：你蹲下来，处在和小孩子同样的
高度环视四周的景象，结果看到的都 是大人们的腿。
6
启示：
在为人处事中，要懂
（1）有良好的人
结 果
际关系， （2）获得友谊、 信任、理解和支 持；
（１）伤害了别人，必然也伤害自己，
（２）使人远离友谊、信任、同情、 理解；
（3）享受到内心 （3）不可能享受到真正的内心快乐
快乐
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3、如何做到与人为善
——摒弃伤害他人的恶习 （己所不欲，勿施于人）
得换位思考，不能总是以
自己为中心，要多站在别
人的 立场上，设想自己在
他人的处境中会有什么感
受，体谅他人。以将心比
心作为与人为善的思考方
式和行为方式。
7
2、怎样做到将心比心？ （重点）
（1）将心比心就是急人所难 （2）将心比心就是成人之美 （3）将心比心就是不伤害别人
人生四句话
把自己当成别人
把别人当成自己
把别人当成别人
把自己当成自己
27
28
23
• 经典透视——己所不欲，勿施于人
• 社会风景——一只手套阅读课本的材料，思考 如下问题：
1、作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？
女老板一开始不肯卖一只手套是可以理解的，因为手套 通常是以一双为单位出售的，如果只卖掉一只，那剩下 的另一只就无法就再卖了。
2、你怎样理解女老板转变的原因？
什么是善良？ 善良的要求？
1
与人为善 第二课时
2
一、基本观点
1、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式
2、将心比心是急人所难
3、将心比心是成人之美
4、将心比心是不伤害别人
5、培养与人为善的品德要摒弃伤害他人的恶习
二、基本问题
1、什么是将心比心，己所不欲，勿施于人？