《秋天到了》说课稿

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一年级上册语文《秋天》说课稿(六篇)

一年级上册语文《秋天》说课稿(六篇)一年级上册语文《秋天》说课稿1一.说教材《秋天》是部编版小学语文一年级上册的一篇课文。

作者抓住初秋季节景物的转变及特征，描绘秋季天高云淡、五谷丰登的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。

这篇描写秋景的散文，作者从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象。

文章虽短小精悍，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。

二.说学情一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力还不是很强，但经过几个月的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。

一年级的孩子对周围事物处于好奇状态，对于语文课亦是如此。

“兴趣是最好的老师。

”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提升阅读能力的保证。

但对于一年级的学生来说打好基础，养成不错的阅读习惯更为重要。

学生们喜欢生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。

三.说教学目标根据一年级学段目标，我确定本课教学目标为：1.认识本课10个生字，会写4个；2.借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，学习、了解阅读方法；3.使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。

根据本单元的教学目标及本课的教材特点，我确定本节课教学重点是让学生读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美。

依据学生年龄特点及学段目标，我将本课的教学流程分为四个步骤1.激趣揭题，范读感知；2.自读课文，自主识字；3.反复读文，读熟读通；4.指导书写，落实双基。

四.说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的不错阅读习惯。

《秋天到了》教学教案

《秋天到了》教学教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《秋天到了》一课。

内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会秋天的气候特点及大自然的变化，感受作者对秋天的情感表达。

具体章节为第一章“秋天的到来”，详细内容涉及秋天的气候、景色、收获等方面。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会秋天的气候特点，感受作者对秋天的喜爱。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察自然、热爱生活、善于表达的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜秋天美好时光的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词，体会作者对秋天的情感表达。

教学重点：掌握秋天的气候特点，感受大自然的神奇变化。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解秋天的气候特点和大自然的神奇变化。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，讲解字词含义，指导学生正确书写。

4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱。

5. 实践活动：组织学生进行秋游，观察秋天的景色，感受秋天的气息，培养学生热爱大自然的情感。

6. 例题讲解：讲解与秋天相关的例题，帮助学生巩固所学知识。

7. 随堂练习：布置与秋天相关的练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 课题：《秋天到了》2. 板书内容：秋天的气候特点大自然的变化作者的情感表达生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，画一幅秋天的画。

（3）写一篇关于“我眼中的秋天”的短文。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）学生自由发挥，以秋天的景色为主题。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了秋天的气候特点和大自然的神奇变化，培养了学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。

幼儿园大班语言活动《秋天到了》公开课教案设计

幼儿园大班语言活动《秋天到了》公开课教案设计幼儿园大班语言活动《秋天到了》公开课教案设计一、核心主题本节课的核心主题是“秋天到了”，旨在通过多种活动和教学方式，引导幼儿园大班的孩子感受秋天的气息，了解秋季的基本特征，并能用自己的语言描述对秋天的感受和发现。

二、引入关键词在课程开始之前，我们先引入以下几个关键词，帮助孩子们更好地理解课程内容：1、秋天：季节名，一年中的第三季度，气温逐渐降低，树叶变黄并掉落，庄稼成熟。

2、叶子：长在树木上，为植物提供养分，秋季时叶子会变黄、变红，掉落在地上。

3、丰收：指农作物和果实成熟，人们可以收获并享用。

4、秋游：在秋季进行的户外活动，常常能看到秋天的美丽景色。

三、教学目标通过本次语言活动，我们希望达到以下目标：1、孩子们能了解秋天的特征，包括气温变化、树叶颜色变化、庄稼成熟等。

2、孩子们能理解并运用与秋天相关的词汇和短语，如“秋天”、“叶子”、“丰收”、“秋游”等。

3、孩子们能积极参与课堂活动，勇于表达自己的想法和观察到的现象。

4、通过秋天的主题活动，孩子们能了解季节的变化和自然界的规律，增强他们的观察力和语言表达能力。

四、教学过程1、热身环节首先，让孩子们讲述一下自己对秋天的印象和感受，引导他们用语言描述自己观察到的秋天景象。

2、主题活动通过图片、动画或实物展示，引导孩子们了解秋天的特征，如叶子变黄、变红，树木落叶，庄稼成熟等。

同时，教授与秋天相关的词汇和短语，如“秋天”、“叶子”、“丰收”、“秋游”等。

3、游戏互动设计秋天的主题游戏，如“叶子找家”、“丰收拼图”等，让孩子们在游戏中学习和感受秋天的美好。

在游戏过程中，鼓励孩子们用新学到的词汇和短语进行交流。

4、巩固环节回顾本次课程所学内容，通过提问、回答和复述等方式，帮助孩子们巩固所学知识。

同时，布置课后作业，如画出自己心中的秋天景象，或者以“秋天到了”为题写一首小诗，进一步强化孩子们的语言表达能力。

5、总结与延伸在课程结束前，对本次活动进行总结，表彰积极参与、表现优秀的孩子。

《秋天到了》教学教案

《秋天到了》教学教案《秋天到了》教学教案（精选11篇）《秋天到了》教学教案篇1教学目标1．继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。

2．图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。

初步认识自然段。

3．认识4个偏旁，学会6个生字。

4．练习用秋天、一会儿口头造句。

5．能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重点、难点1．图文结合理解课文内容，懂得词义。

2．初步认识自然段。

3．识字、写字。

4．用秋天、一会儿练习说话。

教具准备图片，卡片，小黑板。

教学时间三课时第一课时一、教学目标（一）继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。

（二）初步认识自然段。

（三）朗读课文。

二、教学重点、难点（一）看懂图意。

（二）认识自然段。

三、教学过程（一）检查复习。

1．读汉字：天子上下来一大南飞儿人2．读带调韵母：1n 2ng $ng 2i3．读三拼音节：ti1n li2ng hu2ng pi4n（二）学习新课。

1．读课题，板书课题：看图学文7秋天到了师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。

现在我们要开始学习看图学文了。

这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。

我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。

今天我们学的课题是秋天到了。

我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。

2．指导看图。

按由下到上的顺序观察图画。

（出示图画）（1）看看地上有些什么？（小草，黄叶）①地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的）②叶子为什么会从树上飘落下来？（秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来）师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。

（2）看看天空怎么样了？（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）（4）谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化？①自己练习，同桌说。

②指名说。

（三四个）大家评议。

有不完整的地方教师给以补充。

3．初读课文。

一年级语文秋天说课稿

一年级语文秋天说课稿一年级语文秋天说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家收集的一年级语文秋天说课稿，欢迎大家分享。

一年级语文秋天说课稿1一、说教材1、教材的地位和作用《秋天》是人教版七年级上册的一首现代诗。

这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手。

前几篇文章的学习能使学生体会《春》的语言美、《济南的冬天》的空灵美，《秋天》是现代著名作家何其芳20岁时所作。

课文为我们描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。

诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。

表达了作者对祖国大好河山，对大自然的热爱之情。

因此学习这首诗，既可以巩固前几篇文章引领着学生寻找美、发现美、感受美的任务，又能在一定程度上掌握现代诗歌学习的基本方法与思路，从而为学习其它现代诗歌铺平道路2、教学目标说明1）、知识与技能：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟读成诵。

2）、过程与方法：以自主合作探究的方式通过品味语言、描绘画面、诵读改写来体会诗歌的情感aa3）、情感态度价值观：感悟秋天赞美秋天热爱秋天。

[说明]确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”并重的教学理念。

3、教学重点与难点1、体会诗歌优美的意境。

2、品味本文优美的语言二、学生分析学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教法学法。

我的教学对象是一所城镇中学的初一年级学生，《秋天》所表达的丰收的喜悦与我们城市学生的生活很难贴近，但我所任教的学生语文基础较好。

很多学生在图画音乐方面不仅有兴趣，而且还很有特长，因此我只需创设他们感兴趣的情境，引导他们进入特定的审美意境，培养学生具有宁静的，适宜接纳美的事物的心胸，这样必定会使学生在课堂上兴趣高涨，收到好的效果。

大班综合活动《秋季到了》说课稿

大班综合活动《秋季到了》说课稿一、教材内容概述本次综合活动的内容是《秋季到了》，主要目的是让学生通过多种活动体验和感受秋季的特点和变化。

活动内容包括四个方面：秋天的天气、秋天的风景、秋天的食物和秋天的动物。

二、教学目标1. 能够理解和掌握秋天的基本概念，包括天气、风景、食物和动物。

2. 能够通过观察和描述来表达对秋天的感受和喜爱。

3. 能够通过多种活动增强对秋季知识的实际运用能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点：通过多种活动提高学生对秋季的认知，培养他们对秋天的兴趣和喜爱。

2. 教学难点：帮助学生理解和描述秋天的特点和变化，培养他们用简单的语言表达对秋天的感受。

四、教学方法与过程1. 天气课堂观察活动：- 让学生观察秋天的天气变化，并记录下来。

- 引导学生描述不同天气状况下的感受。

2. 野外秋景观察活动：- 带领学生到校园或附近的公园、农田等地，观察秋天的风景。

- 引导学生用适当的词语来形容所见所闻。

3. 秋季食物制作活动：- 教授秋季经典食物的制作方法，如苹果派、南瓜饼等。

- 指导学生根据教授的方法进行制作，并品尝自己制作的食物。

4. 动物互动体验活动：- 给学生展示与秋季相关的动物图片和视频。

- 带领学生进行相应的动作模仿和声音模仿，增加他们对秋天动物的了解和亲近感。

5. 总结分享与展示：- 让学生分享他们对秋季的感受和经历。

- 安排简短的展示活动，让学生展示他们制作的食物或绘制的秋季风景图。

五、教学评价方法1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评价其对秋季的认知和理解能力。

2. 打分评价学生对秋天的描述和表达能力。

3. 针对活动中的制作和展示，给予学生鼓励和肯定的反馈。

六、教学资源准备1. 视频、图片或实物展示秋季的天气、风景和动物。

2. 制作秋季食物的材料和工具。

七、教学延伸1. 带领学生进行户外活动，观察和收集秋季自然物体，如彩叶、树果等。

2. 组织学生参与校园或社区的秋季主题活动，如采摘苹果、制作季节手工等。

《秋天到了》教学教案精选

《秋天到了》教学教案精选一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册第五单元《秋天到了》。

教学内容包括课文阅读、生字词学习、朗读训练、语文实践活动等。

详细内容如下：1. 课文阅读：秋天到了，大自然发生了哪些变化？通过阅读课文，让学生了解秋天的特点。

2. 生字词学习：本节课共有8个生字，20个词语。

重点学习“秋、高、气、爽、风、清、云、淡”等词语。

3. 朗读训练：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。

4. 语文实践活动：观察秋天，描绘秋天，培养学生的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，掌握本课词语，理解课文内容，感受秋天的美好。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生自主学习的能力和合作精神。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确认读生字，理解词语的意思。

2. 教学重点：感受秋天的美好，培养学生的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字，理解词语。

3. 课堂讲解：（1）教师带领学生分析课文，理解秋天的特点。

（2）结合图片，讲解生字词。

4. 朗读训练：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

5. 随堂练习：学生完成练习册相关题目，巩固所学知识。

6. 语文实践活动：观察秋天，描绘秋天。

六、板书设计1. 课题：《秋天到了》2. 生字词：秋、高、气、爽、风、清、云、淡等。

3. 秋天的特点：天高云淡、秋风送爽、果实累累等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用“秋天到了”造句。

（3）观察身边的秋天，写一篇短文。

2. 答案：（1）略。

（2）例：秋天到了，天气变得凉爽起来。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、交流，学生对秋天的认识有了更深入的了解，达到了教学目标。

人教版秋天到说课稿

人教版秋天到说课稿一、教学目标本次说课的内容是人教版小学语文教材中的一篇描写秋天的课文。

教学目标分为三个层次：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握本课的生字新词，并能够运用所学词汇描述秋天的景象。

2. 过程与方法：通过引导学生观察秋天的图片和实物，培养学生的观察力和想象力，同时通过小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美景的热爱之情，培养学生的审美情趣，引导学生感受秋天的变化，认识自然界四季更替的规律。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字新词，学会运用课文中的词汇描述秋天。

2. 教学难点：引导学生通过课文内容，感受秋天的美丽，培养学生的语言表达能力和审美情感。

三、教学准备1. 教师准备：准备秋天的图片和实物，制作多媒体课件，设计课堂提问和小组活动。

2. 学生准备：预习课文，查找与秋天相关的词汇和诗句，准备与小组合作交流的材料。

四、教学过程1. 导入新课通过展示秋天的图片，激发学生的兴趣，引导学生谈谈自己对秋天的印象和感受。

随后，教师简要介绍课文内容，为学生阅读课文做好铺垫。

2. 学习新词教师带领学生学习课文中的生字新词，通过图片、实物和语境等多种方式帮助学生理解和记忆。

学生跟读新词，并尝试用新词造句。

3. 阅读指导学生自主阅读课文，教师适时提问，引导学生理解课文内容。

在此基础上，教师可以组织学生进行分段朗读，培养学生的语感。

4. 深入理解通过提问和讨论，引导学生深入理解课文中的关键句子和段落。

教师可以设计一些开放性问题，让学生发表自己的观点和感受。

5. 拓展活动组织学生进行小组合作，每组选择一个秋天的场景，用所学词汇描述并表演出来。

通过这一活动，提高学生的语言表达能力和创造力。

6. 总结反馈教师对学生的表现进行点评，总结本课所学内容，强调秋天的特点和美丽。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多感受，用语言记录下美好的自然景象。

《秋天到了》说课稿

《秋天到了》说课设计一、说教材教科版小学语文一年级上册的一篇主体课文。

作者抓住初秋季节景物的变化及特征，描绘秋季天高云淡、五谷丰登的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。

这篇描写秋景的散文，作者从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象。

文章虽短小精悍，三个自然段共5句话，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。

二、说教学目标1、知识与技能目标：借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，学习、了解阅读方法。

2、过程与方法：通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在各种活动中增强动手操作能力。

3、情感态度与价值观：使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。

三、说教学重难点：根据本单元的教学目标及本课的教材特点，我确定本节课教学重点是让学生读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美。

四、说设计理念一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力还不是很强，但是经过一段时间的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。

一年级的孩子对周围事物处于好奇状态，对于语文课亦是如此。

“兴趣是最好的老师。

”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。

五、说教法学法进入角色、课件辅助、联系实际、动手操作六、说教学流程1、激趣揭题，范读感知；2、进入角色，过度自然；3、画面展示，激发兴趣；4、反复读文，读熟读通。

七、说教学设计（一）课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

”在教学设计的过程中，我边解读文本边站在学生的视角思索，“秋天到了，天气凉了。

”孩子眼中的秋天是怎样的呢？借助学生的生活经验，我设计了这样的导入：上星期我让同学们当一回“小小气象员”观察记录一下上星期天气的情况，今天哪个小朋友上来当个“小小气象员”向大家汇报一下记录情况呢？孩子们的兴趣被激发了，学生的思维被激活。

小学二年级品德与生活《秋天到了》说课稿

小学二年级品德与生活《秋天到了》说课稿一、说教材。

《秋天到了》是苏教版二年级《品德与生活》第二单元《走进秋天》中的第一课内容。

课文用儿童喜闻乐见的图画给学生展示了一个美丽的秋天。

通过让学生感受秋天，了解在生活中发现秋天的方法，从实验中学习有关的自然现象和科学知识，培养自己的生活自理能力。

又通过收获秋天，让学生知道原来秋天之美不仅在于风景，更在于收获，初步体会“一分耕耘，一分收获”的道理，从而来讴歌秋天，讴歌辛勤劳动的农民伯伯们。

学习本课对低年级的学生在了解节令，学习有关的自然现象、科学知识，掌握一些生活自理能力是很有须要的。

教材通过画面给我们留下了想象的空间，课堂上利于老师灵敏运用和把握。

我们必须凭仗教材鼓舞学生用心灵去去心得自己身边的事物，用心去领会四周的一切。

真正体会“一分耕耘，一分收获”的道理。

二、说教学目的现在的大多数学生以独生子女为多数，衣食住行都由父母操心。

因此，他们对其生活常识、身边的自然现象等了解得很少，我针对以上学情确定了以下知识与技能、情感与态度、行为与习惯这三维目的。

知识与技能：通过观察、讨论、体验等活动，丰盛学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象与科学知识。

情感与态度：通过观赏秋天的景色，吟诵秋天的诗歌，让学生走进秋天，感受秋天，从而激发学生热爱秋天，热爱自然的情感。

行为与习惯：通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。

三、说教法学法根据新课程所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式，我准备在“寻找秋天的足迹”、“发现秋天”和“秋天的收获”中采用合作法和交流法进行教学，让学生在互助下共同完成。

在“故事交流”和“小讨论”环节我将采用表演法、讨论法、合作学习法来学习。

老师的教法将视学生学习的详细情况中有所调整。

四、说教学过程及设计理念课文共分为2课时来完成。

我准备第一课时完成教材“初步感受秋天、发现秋天、秋天的收获、讴歌秋天”等局部内容。

“我们的收获”和“瓜果大聚会”的内容，我准备结合学生的学习生活实际情况加以引导，放在第2课时来完成。

秋天到了说课稿

《秋天到了》说课稿各位领导、老师：大家好，我说课的内容是小学一年级上册第三课《秋天到了》，本文是一篇写景的文章，文章通过对叶子、大雁、棉花、高粱、稻子这些景物的描写，使学生了解了秋天的特征，感悟到秋天的美，从而激发学生热爱大自然的情感。

文章语言优美，画面感强，适于学生赏读。

基于语言课要把训练学生语言的流畅性和准确性作为重点这一宗旨，根据一年级的学段目标，我确定本学科的教学目标如下：1.能借助拼音正确流利有感情的朗读课文。

2.认识秋、到、凉、红、收、季等十二个生字。

3.通过朗读课文使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培炎学生热爱大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

根据以上教学目标，我确定了本节课的总体思路：读一读。

语文定向教学将语言课的教学目标定位为训练学生语言的流畅性、准确性，对于一年级的学生而言训练应以读、说为主，通过多读，多种方式读，把课文读通读懂。

达到理解课文内容，感受语言美，从而感受秋天的美；背一背。

在熟读的基础上进一步巩固所学语言，积累语言；画一画。

结合课文和生活实际把自己眼中的秋天画下来；说一说。

同桌介绍自己所画的图画，然后在班际交流，使所学语言得以应用。

具体环节如下：一：简笔画导入激发学生兴趣。

上课伊始，我画一幅《秋》，让学生说一说画的是什么季节，有什么特征，孩子的兴趣被激发了，思维被激活了。

为课文的学习做了一个很好的铺垫。

二：多种方式读文，理解感悟。

这是本节课训练语言的关键。

通过多种方式读文，根据要求读准字音，不丢字，不添字，不唱读。

读的方式可以是自由读，同桌互读，赛读，品读，达到文通字顺，感受语言的表意性，领会“一会儿...一会儿...”、“一片片”的词义，会用它们说话。

三：背一背，感受语言的美，进一步训练语言的流畅性逻辑性。

四：画一画，说一说。

让学生把课文所学的同自己的生活实际结合起来，画出自己眼中的秋天，并与同桌互相描述，这是本节课对学生进行语言训练的又一个关键所在。

《秋天到了》说课稿

《秋天到了》说课稿《秋天到了》说课稿教材分析：《秋天到了》是一篇写景散文，本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。

全文有三个自然段，每段观察角度、观察点各不相同，合起来构成一幅秋季全景图。

第一自然段：先交代秋天到了，接着便纵观全局，以天气转凉与黄叶飘飞这一整体性变化写秋天总的特征。

第二自然段：取仰视角度，写秋之天及秋之雁阵。

第三自然段：为远眺，写丰收的田野。

学情分析：秋季景色众多，但作者选景典型，所选“天气变凉”“树叶”“天空”“大雁”“田野”即田野中的“棉花”“高龄”“稻子”都很具有代表性，孩子们对这些景物不是都很了解，对“树叶”“天空”他们常见到也能观察到它们的变化，但田野里的变化他们就不了解了，所以课前我先拍摄了一些有关田野景色的照片，又在网络上了找了一些有关“棉花”“高粱”“水稻”“大雁”的图片制成幻灯片，也便学生理解课文内容，突破难点，培养学生热爱大自然的情怀。

教学策略：在教学过程中我采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。

创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。

对学生课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的`自信心，激发学生的学习兴趣。

教学目标：知识与技能：1 、能借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2、练习用“秋天““一会儿……一会儿”口头造句。

3、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。

初步认识自然段。

过程与方法：4、通过美图结合，让学生观察到秋天的美，通过有感情朗读让学生感受到秋天的美，直至熟读成诵。

情感态度与价值观：5、通过朗读课文、背诵课文使学生知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点、难点1．图文结合理解课文内容，有感情的朗读课文。

2．初步认识自然段。

3．用“秋天”、“一会儿”练习说话。

《秋天到了》说课

《秋天到了》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的内容是教科版小学语文一年级上册第四单元第三课《秋天到了》第二课时。

下面我将按照教材与学情分析、教学目标及教学重难点的设立、教法学法、教学流程、板书设计、教学效果预设6个环节设计说明。

一、教材与学情分析《秋天到了》是第四单元一篇写景为主的精读散文，秋季景色众多，作者抓住初秋季节景物的变化及特征，从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，通过对叶子、大雁、棉花、高粱、稻子这些景物的描写，使学生对这些景物有一定的理解，比较容易理解课文内容，更容易理解了秋天的特征，感悟到秋天的美，从而激发学生热爱大自然的情感。

文章语言优美，短小精悍，三个自然段共5句话。

画面感强，适于学生赏读。

基于语文课要把训练学生语言的流畅性和准确性作为重点这个宗旨，现在正值秋季，我结合教材的作用引导学生从观察入手来分析、理解课文，以便于学生体悟到文本所要表达的情感。

根据一年级学段目标，我确定本课教学目标为：1、知识与技能：1）借助拼音准确、流利、有感情的朗读课文，并能熟练背诵。

2）练习用“那么…那么…”“一会儿……一会儿”说话。

3）图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。

2、过程与方法：通过观察情境图，让学生观察到秋天的美，通过有感情朗读让学生感受到秋天的美，直至熟读成诵。

3、情感态度与价值观：通过朗读课文、背诵课文使学生知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

重点、难点根据本单元的教学目标及本课的教材特点，我确定本节课教学重难点是让学生读熟、读懂本文，在多种形式的读中理解感悟秋天的美。

能够用“一会儿……一会儿……”说话。

三、教法、学法教法：根据一年级学生阅读实际情况，采用现代教学手段，结合板书，引导学生通过观察——发现——品读——感知的方法，采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。

引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。

二年级品德与生活《秋天到了》说课稿

二年级品德与生活《秋天到了》说课稿二班级品德与生活《秋天到了》说课稿一教材分析: 《秋天到了》一课是山东人民出版社品德与生活其次单元金色的秋天的第一个活动主题，本单元的总体目标是：珍爱生命，养成基本的文明行为，遵守纪律，初步把握秋天的自然常识，体验提出问题、探究问题的过程，尝试用观看、参观等方法进行探究活动。

本单元主要由"秋天的消息'和"我们去收获'两个主题组成"秋天的消息'由"秋天到了'"秋的记忆'两个主题活动组成"秋天到了'这个主题训练主要是让同学通过找秋天的活动，发觉秋天的变化，感受秋天的美，从而激发他们对大自然的喜爱。

教材图文并茂，精选了许多精致的图片，先由一幅同学到大自然中探寻秋天的情景图引入，指导同学观看和感受秋天的特征。

置身大自然中，孩子们便会发觉，天气变凉了，树上的叶子变黄了或变红了，落叶多了，昆虫少了等等。

桃子、银杏等果实的照片的展现，既可以调动起同学对果实的宠爱之情，又可以提示秋天是个成熟的季节。

一组能够代表秋天景色特点的照片，向同学展现秋高气爽、庄稼丰收，枫叶满园的美景。

这个主题方案教学为两课时，这里向各位老师说的是其次课时。

（一）主题活动目标1、初步把握秋天的自然常识2、增加对大自然的喜爱，培育审美情趣3、尝试用观看、资料搜集等方法进行探究活动（二）教学预备1、同学课前观看秋天、搜集一些和秋天有关的资料，如树叶、诗歌等。

2、老师预备有关秋天的多媒体课件，资料袋（内有各种花朵、果实等图片）二、教学过程（一）儿歌猜谜导入老师知道大家都喜爱猜谜语，今日我们就来个猜谜语的角逐，好吗？（好）谜底就藏在老师发给你们的资料袋中，看哪个组的小伴侣猜得快，找得快。

角逐开头，认真听：小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子（谜底是打一水果）同学很快在资袋中找出金黄的橘子的图片师：恭喜你，答对了，嘉奖你们一枚水果粘贴，咱们连续老师依次让同学猜菊花、荷花、苹果、玉米等等，同学依据谜面在资料袋中找图片。

《秋天到了》教学教案精选

《秋天到了》教学教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《秋天到了》一课。

详细内容包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会秋天的特点，描绘秋天的景象，感受作者对秋天的情感表达。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，感受秋天的特点。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、表达等方式，描绘秋天的景象，提高学生的表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，描绘秋天的景象。

难点：如何引导学生感受作者对秋天的情感表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用多媒体展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）：（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

（2）学习生字词，讲解重点词语的含义。

（3）让学生分享自己观察到的秋天的特点。

3. 课文解析（15分钟）：（1）教师详细讲解课文内容，引导学生理解作者对秋天的情感表达。

（2）结合课文，让学生描绘秋天的景象。

4. 例题讲解（10分钟）：出示例题：“请用几句话描述一下你最喜欢的秋天景象。

”教师示范回答，然后让学生模仿练习。

5. 随堂练习（10分钟）：让学生根据课文内容，完成课后练习题。

七、作业设计1. 作业题目：请以“我眼中的秋天”为主题，写一篇小短文。

答案示例：秋天到了，树叶黄了，果实熟了。

我眼中的秋天是金黄色的，大地好像铺上了一层金黄色的地毯。

我喜欢秋天的落叶，它们像蝴蝶一样在空中飞舞。

秋天的果实累累，让人感受到了丰收的喜悦。

2. 课后反思及拓展延伸（2）鼓励学生课后观察身边的秋天景象，用自己的方式记录下来，提高学生的观察能力和表达能力。

六、板书设计1. 课文《秋天到了》2. 生字词：金黄、落叶、果实、丰收3. 秋天的特点：金黄、收获、喜悦4. 作者情感：热爱、珍惜通过本节课的学习，希望学生能够感受到秋天的美好，学会表达自己对秋天的喜爱，激发热爱大自然的情感。

秋天教案：秋天到了

秋天教案：秋天到了一、教学目标1.学生能够了解秋季的气候、景象和风俗习惯。

2.学生能够利用所掌握的知识进行秋季的感性认识和表现。

3.学生能够培养自然观察能力，激发对大自然的热爱。

二、教学内容1.秋天气象的特点和变化。

2.秋天的景象和风俗习惯。

3.培养科学观察能力。

三、教学步骤1. 创设情境导入知识1.1 导入：通过幼儿园环境如今天衣柜里少了夏天的衣服，多出适合秋天气温的衣服等，引出主题——秋天到了。

1.2 集体感性认知：通过观察校园自然景观、自制秋天花环等方式理解秋天的自然变化和特征。

2. 秋天气候的特点及变化2.1 探究：利用降温、降水等方面的数据制作气候表，帮助幼儿了解秋季气候特点的变换。

2.2 体验：观察制作的气温表、云朵与风车等小玩具了解秋天风向、气温的重要性等。

3. 秋天景象和风俗习惯3.1 观察体验：观察并绘制秋天的自然景象，如红橙黄丹霞、金黄麦浪等。

3.2 创作：通过绘制树叶等自然物品创意，展现自己的秋天心情。

4. 科学观察能力的培养4.1 科学探究：教师引导学生去校园的花园观察植物、树木、落叶子等，将他们看到的记录下来，并带回班级进行讨论。

4.2 观察展现：利用校园丰富的树木、草地等自然资源，让幼儿体验秋天的美丽，提高他们的感知、想象和创造能力。

四、教学反思1.秋天作为生态系统中重要的季节，教师要在日常教育中注意打造宜于幼儿观察自然的校园环境，带领幼儿发掘身边的美。

2.教师要容易幼儿事先接触到的天文知识、地理知识和季节变化等方面的知识，为它们目睹自然的奥秘和景致提供知识储备和认识渠道。

3.教师要注重挖掘幼儿的情感体验，发现他们在日常生活中对自然的感悟和理解，依据季节变化的契机加以引导分析，促进其情感体验转化为知识成果。