高考生物二轮复习 第1部分 专题讲练突破 专题5 第10讲 人和动物生命活动的调节课件
(福建专用)高考生物二轮复习 专题突破五 第1讲 人和动物生命活动的调节教学案
第1讲 人和动物生命活动的调节生产中的应用(Ⅱ)北京，31江苏，27提示 下丘脑。
考点1 神经调节的结构与机制1． 反射弧中传入神经和传出神经的判断(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。
(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。
(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
2． 兴奋的产生与传导(1)兴奋的产生(2)兴奋在神经纤维上的传导(观察传导图示作出分析)(3)在神经元之间的传递(观察图示作出分析)①传递特点：单向传递。
①静息电位⎩⎪⎨⎪⎧膜电位：内负外正机理：K ＋外流――→刺激②动作电位⎩⎪⎨⎪⎧膜电位：内正外负机理：Na ＋内流②神经递质释放的方式为胞吐。
③递质被突触后膜上的受体(糖蛋白)识别，其作用效果是促进或抑制下一个神经元的活动。
【思维辨析】(1)神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导(2013·江苏，19D)( √ )提示神经细胞上兴奋的传导形式是局部电流。
(2)在细胞生命活动中，神经递质由突触小泡分泌到胞外(2013·北京，2A)( √ )提示神经递质由突触小泡以“胞吐”形式分泌到细胞外。
(3)起跑动作的产生是非条件反射的结果，其调节的神经中枢是听觉中枢(2011·广东，4AB)( × )提示是条件反射，必须有大脑皮层的参与。
(4)刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射(2011·天津，3D)( × )提示反射弧必须完整。
(5)大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话(2011·海南，9C)( √ )提示H区属于大脑皮层的听觉性语言中枢。
高考生物二轮复习 第一部分 专题突破篇 专题五 生命活动的调节 第10讲 人和动物生命活动调节 新人
2．图解兴奋的产生与传导 (1)兴奋的产生：
(2)兴奋在神经纤维上的传导： ①兴奋在神经纤维上传导图示：
②传导形式与特点：
甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节示意图：
注：TRH 表示促甲状腺激素释放激素；TSH 表示促甲 状腺激素；“＋”表示促进作用；“－”表示抑制作用
2．本专题还可通过列表比较复习以下内容： ①五大类植物激素的作用、产生部位、生产应用和相互 关系。 ②各种动物激素的靶细胞、生理作用、分泌异常导致的 疾病。 ③特异性免疫和非特异性免疫的来源、对象、特点、基 础。
A．大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程 B．食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反 射 C．铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形 成新的联系 D．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌 的反射弧相同
由题干可知，狗听到铃声分泌唾液属于条件反 射，反射中枢在大脑皮层，A错误；食物引起味觉不属于 反射，B错误；铃声和喂食反复结合可以促进相关神经元 之间形成新的联系，C正确；食物引起唾液分泌属于非条 件反射，故与铃声引起唾液分泌的反射弧不同，D错误。
答案：1.(1)传入 (2)传入 传出 (3)传出 传入 (4)传入 传出 2．(1)①内负外正 K＋外流 ②内正外负 Na＋内流 (2)②电信号 相反 相同 3．②突触前膜 突触后膜 胞吐 兴奋 酶解 ③ 内负外正 内正外负
一、考查反射的类型与反射弧的结构 1．(2014·安徽理综)给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声 刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合 后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是 ()
2021-2022年高考生物二轮专题复习第一部分专题四生命活动的调节小专题10人和动物生命活动的调节
节小专题10人和动物生命活动的调节试题一、选择题1．下图是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢)，有关叙述正确的是( )A．①是感受器②是传入神经③是传出神经④是效应器B．中间神经元B的兴奋既能传到A又能传到C，实现双向传导C．兴奋传到Ⅰ处发生的信号变化是电信号—化学信号—电信号D．Ⅱ上含有相应的神经递质的受体，能与神经递质特异性的结合解析：③上有神经节，因此③是传入神经，④是感受器，①是效应器，②是传出神经，A错误；神经元之间只能单向传导，B错误；Ⅰ处为突触小体，发生的信号变化是电信号—化学信号，C错误；神经递质能作用于Ⅱ(突触后膜)上，是因为Ⅱ上含有相应的神经递质的受体，能与神经递质特异性的结合，D正确。
答案：D2．(xx·吉大附中二模)下列关于神经兴奋的叙述，正确的是( )A．在特定情况下，神经递质也能使肌肉收缩或某些腺体分泌B．神经元受到任何刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质都会释放出来C．Na＋内流是产生静息电位的主要原因D．兴奋在反射弧中的传导是双向的解析：神经末梢与其支配的肌肉或某些腺体处也可形成类似突触的结构，兴奋也可在此处进行传递，A正确；神经元受到一定强度的刺激后，才可释放神经递质，B错误；K＋外流是产生静息电位的原因，C错误；兴奋在反射弧中的传递是单向的，D错误。
答案：A3．(xx·海南卷)下列有关胰液素和胰液的叙述，错误的是( )A．盐酸进入小肠可促进胰液素的产生B．胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物C．促胰液素可经血液到胰腺D．盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节解析：盐酸为一类化学物质，其刺激小肠粘膜分泌促胰液素，从而引起胰腺分泌胰液，这个调节过程称为体液调节。
答案：D4．(xx·乐山市二模)下列关于人体激素的叙述，正确的是( )A．人体内激素含量相对稳定的调节机制是反馈调节B．激素广泛分布于组织液、血浆、淋巴和细胞内液C．人体内的激素都是蛋白质，口服会因为消化酶的作用而失效D．人体内的活细胞都能合成激素，但不同的细胞合成的激素种类不同解析：反馈调节能使人体内激素含量相对稳定，如甲状腺激素的反馈调节，A正确；激素由内分泌细胞产生，分泌到细胞外起作用，激素广泛分布于组织液、血浆、淋巴等细胞外液中，B错误；人体内的激素不都是蛋白质，如性激素不是蛋白质，C错误；并非人体内的活细胞都能合成激素，只有内分泌细胞才能合成激素，D错误。
高考生物二轮复习 第1部分 专题讲练突破 专题5 第10讲 人和动物生命活动的调节课件
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专题五 生命活动的调节 第 10 讲 人和动物生命活动的调节
[考纲热度]1.人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ(5 年 16 考)
2.神经冲动的产生和传导Ⅱ(5 年 29 考) 3．人脑的高级功能Ⅰ(5 年 8 考) 4.脊椎动物激素的调节Ⅱ(5 年 18 考) 5．脊椎动物激素在生产中的应用Ⅱ(5 年 6 考)
(2)当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的 A－C 通过 ________这一跨膜运输方式释放到________，再到达突触后膜。
(3)若由于某种原因使 D 酶失活，则突触后神经元会表现为 持续________。
解析：(1)分析图示，A-C(乙酰胆碱)释放到突触间隙发挥作 用后，可在 D 酶的催化下分解为 A 和 C，其中 C 能被突触前神 经元重新吸收用来合成 A-C。神经递质除乙酰胆碱外，还有多 巴胺、一氧化氮、去甲肾上腺素等。(2)突触小泡中的神经递质 通过突触前膜以胞吐的方式释放到突触间隙，再与突触后膜上 的相应受体结合。(3)若由于某种原因使 D 酶失活，则兴奋性神 经递质发挥作用后不能被分解，会持续发挥作用，使突触后神 经元持续兴奋。
16．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体 细胞。(√)
17．垂体细胞与下丘脑细胞分泌的激素不同，但细胞核基 因相同。(√)
18．甲状腺激素的分泌存在反馈调节。(√) 19．激素被特异性运输到靶细胞或靶器官，因此激素只能 作用于靶细胞或靶器官。(×)
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高考生物二轮复习核心考点之提分冲刺专题10人和动物生命活动的调节(2021学年)
2018年高考生物二轮复习核心考点之提分冲刺专题10 人和动物生命活动的调节编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（２０18年高考生物二轮复习核心考点之提分冲刺专题１０人和动物生命活动的调节)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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专题十:人和动物生命活动的调节之核心考点[重温考纲］ 1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ）。
2。
神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ）。
3.人脑的高级功能(Ⅰ)。
４。
脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。
5。
脊椎动物激素在生产中的应用（Ⅰ)。
核心考点１通过神经系统的调节一、要点整合1．“三看”法判断条件反射与非条件反射2．“三看”法判断反射弧结构(１）看神经节:有神经节的是传入神经。
(２)看脊髓灰质结构:与前角（宽)相连的为传出神经，与后角(窄)相连的为传入神经。
(３）看突触结构（)：兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜,所以与“”相连的为传入神经,与“"相连的为传出神经。
提醒凡不经历完整反射弧所引起的反应（如刺激传出神经引起的肌肉收缩）不可称为“反射”。
刺激反射弧中间某个部位,虽然也能引起效应器作出一定的反应,但不能称作反射；从接受刺激到大脑皮层产生疼的感觉也不叫反射。
３．兴奋的产生、传导与传递(1)兴奋产生机制:Na+内流→膜电位由静息电位（外正内负)变为动作电位(外负内正)→兴奋产生。
(2)兴奋传导的方向：与膜内局部电流方向一致,与膜外局部电流方向相反。
(３）兴奋在神经元之间的传递方向：突触前膜→突触间隙→突触后膜，突触前膜一般是上一个神经元轴突末梢的膜，突触后膜一般是下一个神经元的细胞体膜或树突膜。
高考生物二轮复习 第1部分 专题讲练突破 专题5 第10讲 人和动物生命活动的调节
第10讲人和动物生命活动的调节(建议用时：40分钟)1.用脊蛙为材料进行反射活动实验，如图为参与反射活动的部分结构示意图。
如果剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见图)，下列说法正确的是( )A．立即刺激A端不能看到左后肢收缩活动B．立即刺激B端不能看到左后肢收缩活动C．若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动能称为反射活动D．脊蛙左后肢发生反射活动的唯一条件是如图所示结构的完整性解析：选B。
剪断支配脊蛙左后肢的传出神经后，立即刺激A端能看到左后肢收缩活动，但不是反射活动，而刺激B端不能看到左后肢收缩活动；脊蛙左后肢发生反射活动的唯一条件是反射弧结构的完整性，而图示结构不是完整的反射弧。
2．图1是测量离体神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。
下列有关叙述正确的是( )A．图1中B测出的电位大小相当于图2中A点的电位B．若细胞外钠离子浓度适当降低，在适宜条件刺激图2中A点下移C．图2中B点钠离子通道开放，是由于乙酰胆碱与钠离子通道相结合D．神经纤维的状态由B转变为A的过程中，膜对钾离子的通透性增大解析：选D。
图1中B为动作电位，相当于图2中C点的电位，A错误；若细胞外钠离子浓度适当降低，则适宜条件刺激下，膜外钠离子内流量下降，造成动作电位偏低，故图2中C点下移，B错误；图2中B点钠离子通道开放，是由于一定强度刺激，乙酰胆碱是神经递质作用于突触后膜上相应的受体，C错误；动作电位恢复为静息电位，是由于膜对钾离子的通透性增大，钾离子外流，导致膜外电位高于膜内电位，D正确。
3．在一条离体神经纤维的左侧施加电刺激使其兴奋(如图甲)，兴奋从该神经元向下一个神经元传递(如图乙)。
下列说法不正确的是 ( )A．图甲中形成的电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位B．兴奋通过图乙所示的结构时，发生电信号→化学信号→电信号的转变C．图乙突触前膜以胞吐形式释放的神经递质进入突触间隙D．兴奋在图甲中的传导速度大于在图乙中的传递速度解析：选A。
版高三生物二轮复习 第1部分 专题5 第2讲 人和动物生命活动的调节(含解析)新人教版
版高三生物二轮复习第1部分专题5 第2讲人和动物生命活动的调节（含解析）新人教版(对应学生用书第66页)(对应学生用书第66页)维度1——善归纳·基础回扣神经调节的结构基础和调节过程(1)反射弧的五部分组成：[A]感受器→[B]传入神经→[D]神经中枢→[E]传出神经→[F]效应器(2)传入神经和传出神经的判断①有[C]神经节的是传入神经；②图示中与“－<”相连的为传入神经，与“○－”相连的为传出神经。
(3)完成反射的基本条件①有适宜的刺激；②反射弧必须保持完整性。
2．兴奋的传导与传递的比较比较项目神经纤维上的兴奋传导神经元间的兴奋传递结构基础神经纤维突触方向与特点双向传导单向传递传导(或传递)速度迅速较慢传导(或传递)效果使未兴奋部位兴奋使下一个神经元兴奋或抑制实质以电信号传导电信号→化学信号→电信号脊椎动物的激素调节1.①生长激素②甲状腺激素③肾上腺素④胰高血糖素⑤胰岛素2．纵向关系—分级调节和反馈调节3．判断下列激素的分泌部位①促甲状腺激素释放激素②促甲状腺激素③抗利尿激素④胰岛素⑤促胰液素(1)下丘脑：①③；(2)垂体②(3)胰岛B细胞：④；(4)小肠黏膜⑤。
维度2——巧深化·疑难突破兴奋的产生、传导与传递1.(1)传导过程(附图解)：静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流(2)传导特点：双向传导①在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反。
②在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。
2．兴奋在神经元间的传递—突触传递(1)突触的类型A(或Ⅰ)：轴突—胞体型；B(或Ⅱ)：轴突—树突型(2)传递过程(3)传递特点：单向传递3．电流计指针偏转问题分析(1)在神经纤维上①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。
(2)在神经元之间(ab＝bd)①刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速率小于在神经纤维上的传导速率，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。
高考生物二轮复习第一部分专题四小专题10人和动物生命活动的调节规范训练新人教版(2021学年)
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专题四生命活动的调节小专题1０人和动物生命活动的调节一、选择题1．(2016·海南卷)下列有关胰液素和胰液的叙述，错误的是( )A.盐酸进入小肠可促进胰液素的产生Ｂ．胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物Ｃ.促胰液素可经血液到胰腺D．盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节解析：盐酸为一类化学物质，其刺激小肠黏膜分泌促胰液素，从而引起胰腺分泌胰液,这个调节过程称为体液调节。
答案：D2.（2017·江苏卷）下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是( )A.结构①为神经递质与受体结合提供能量Ｂ．当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正C．递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙D.结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关解析：结构①是线粒体,为生物体生命活动提供能量,但神经递质与受体结合不消耗能量，A错误;③是突触前膜，当其兴奋时，膜电位由外正内负变为外负内正，Ｂ错误;神经递质通过突触前膜的方式是胞吐，C错误；结构④是突触后膜，膜电位变化是Na＋大量内流引起的，方式是协助扩散,体现了膜的选择透过性，D正确。
答案:D３.(2017·哈尔滨模拟）下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是( ）A．神经元构成反射弧，但构成反射弧的细胞不只有神经元B.气温骤降不会改变机体内呼吸酶的活性,因此耗氧量不变Ｃ．体液调节是通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节D.糖尿病患者的血糖浓度较高,诱导抗利尿激素的分泌，导致多尿症状解析:构成反射弧的细胞不只有神经元,如传出神经末梢支配的肌肉或腺体,A正确;气温骤降时,为增加产热,耗氧量增加,Ｂ错误；体液调节通过体液传递激素及其他化学物质等，Ｃ错误;糖尿病患者多尿的原因在于出现尿糖,尿液渗透压增大,引起渗透性利尿，D错误。
高三生物二轮复习重点讲练 课件：5-1人和动物生命活动的调节
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高考调研 ·二轮重点讲练 ·生物
备考指南 (1)构建兴奋的产生与传导、传递过程模型，直观理解考点。 (2)图解法理解人脑的高级功能。 (3)列表比较法理解各种动物激素的化学本质、生理作用。 (4)构建模型理解激素分泌的调节。 (5)结合实验或实例分析激素的功能。
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高考调研 ·二轮重点讲练 ·生物
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高考调研 ·二轮重点讲练 ·生物
答案
(1)C
能
(2)胞吐 (3)兴奋 解析
突触间隙
(1)分析图示可知，在乙酰胆碱合成时，能循环利用的
物质是 C。生物体内的多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。(2) 神经递质是以胞吐的方式分泌到突触间隙， 再通过扩散到达突触 后膜。(3)神经递质与受体结合发生效应后，就被酶破坏而失活， 或被移走而迅速停止作用。 若由于某种原因使 D 酶失活， 则突触 后神经元会表现为持续兴奋。
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高考调研 ·二轮重点讲练 ·生物
3．(2016· 新课标全国Ⅱ)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质， 其合成与释放见示意图。据图回答问题：
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高考调研 ·二轮重点讲练 ·生物
(1)图中 A－C 表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物 质是________(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多 巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神经递质。 (2)当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的 A－C 通过 ________这一跨膜运输方式释放到________，再到达突触后膜。 (3)若由于某种原因使 D 酶失活，则突触后神经元会表现为 持续________。
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高考调研 ·二轮重点讲练 ·生物
4．(2015· 新课标全国Ⅰ)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压 的调节，回答相关问题： (1)给实验兔静脉注射 0.01%的肾上腺素 0.2 mL 后，肾上腺 素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中， 肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的________，肾 上腺素对心脏起作用后被________，血压恢复。肾上腺素的作用 是________(填“催化”“供能”或“传递信息”)。
【新坐标考案】(广东专用)高考生物二轮复习 专题讲练突破 专题5 第2讲 人和动物生命活动的调节课件
• 【解析】 (1)传出神经纤维末梢或运动神经末梢 及其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器。 • (2)神经递质是以胞吞的方式从突触前膜的突触小 泡中释放的，依赖于细胞膜的流动性。这种方式 有利于神经递质在短时间内大量释放，有效实现 神经兴奋的快速传递。 • (3)由于简箭毒碱与乙酰胆碱受体结合后没有乙酰 胆碱的效应即肌肉不收缩，或者造成肌肉松弛等。 某种麻醉剂的麻醉机理应是麻醉分子与突触后膜 上的受体结合后，阴离子(Cl－)内流，使突触后膜 持续维持内负外正的电位差，导致兴奋无法传递。
相连的为 传入神经 ，与“○－”相连的为 传出神经 。 (3)完成反射的基本条件 ①有适宜的 刺激 ；②反射弧必须保持
完整性 。
2．兴奋的传导与传递的比较
神经纤维上 比较项目 的兴奋传导 神经纤维 结构基础 方向与特点 双向传导 迅速 传导 (或传递)速度 使未兴奋 传导 (或传递)效果 部位兴奋 以 电信号 实质 传导 神经元间的兴奋传递 突触 单向传递 较慢 使下一个神经元 兴奋或抑制 电信号 → 化学信号 → 电信号
(1)下丘脑： ①③ ；(2)垂体 ② (4)小Fra bibliotek黏膜⑤。
维度 2——巧深化· 疑难突破
兴奋的产生、传导与传递
• 1.兴奋在神经纤维上的传导—电传导
• (1)传导过程(附图解)：静息电位→刺激→动 作电位→电位差→局部电流
• (2)传导特点：双向传导 • ①在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方 向相反。②在膜内，兴奋传导的方向与局 部电流方向相同。
• (4)血钙低，使突触间隙中的Ca2＋通过突触前膜上的Ca2＋通道内流的
量减少，影响神经递质的释放，使肌肉出现强直等。 • (5)由题干信息递质释放的机理可知“肉毒毒素美容”的肉毒毒素与突 触前膜上Ca2＋通道结合，才能达到美容的效果。 • (6)随着血液中乙醇浓度的迅速升高，神经行为能力指数相对值明显降 低，由此推断较高浓度乙醇会延长兴奋在相应反射弧上的传输时间 • 【答案】 (1)效应器 (2)流动性 在短时间内神经递质大量释放， 有效实现神经兴奋的快速传递 (3)松弛(不收缩或者舒张) Cl－ 突触前膜 (5)延长 (4)
2012高考生物二轮专题复习精品教案专题五人和动物生命活动的调节和免疫
专题五人和动物生命活动的调节和免疫【知识网络】【重点精析】1．从内容上看：激素调节部分主要考查各种激素的产生器官、生理作用、相关的缺乏症、激素分泌的反馈调节和各种激素之间的关系以及这些激素在疾病治疗中的应用，这些知识点常常与人体的物质代谢、内环境的稳态及动物的行为等知识进行综合考查。
神经调节部分常常以反射弧等知识为题干考查兴奋在神经纤维上和细胞间传递的特点及区别，有时也对兴奋的传导进行单独命题，同时对高级神经中枢的调节也有涉及。
免疫是教材中新增加的知识点，该知识点内容多而抽象，难度较大，但与人体的健康有密切联系，是这几年高考的必考知识点。
2．从整个生物学的知识体系上看：动物体生命活动的调节使动物体的各个器官系统协调一致，使动物体完成正常的新陈代谢和生长发育，使动物体与外界环境相适应。
因此本专题的知识点与其他专题知识的联系非常密切，易于考查考生的学科内知识的综合能力。
如：激素的合成及分泌与细胞结构功能；激素与酶的关系；激素与物质代谢和能量代谢的关系；激素调节与生物生长发育的关系；条件反射和动物行为与动物对环境的适应关系；兴奋的传导与细胞结构和功能的关系；水和无机盐的平衡、免疫与人体健康保健的关系；免疫与单克隆抗体的制备的关系。
3．正确把物概念，注意区分相关概念。
如外分泌腺与内分泌腺、内环境及稳态、血液与血浆、反馈调节、拮抗作用与协同作用、非条件反射与条件反射、反射与反射弧、神经中枢与中枢神经、神经调节与激素调节、先天性行为与后天性行为、非条件反射与本能、本能与条件反射、非特异性免疫与特异性免疫、B细胞与T细胞、抗原与抗体、细胞免疫与体液免疫、免疫反应与过敏反应。
4．加深对基本原理的理解认识。
如内环境稳定的重要意义、人体血液PH的相对稳定、反射弧的结构、兴奋的传导过程及特点、躯体运动中枢在大脑上的分布特点及原因、与动物性行为的形成有关激素的作用原理、血糖的调节机理、体温调节的机理、体液免疫及细胞免疫的机理。
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4．(2016·高考全国甲卷)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质， 其合成与释放见示意图。据图回答问题：
(1)图中 A-C 表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物 质是______(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多 巴胺和一氧化氮______(填“能”或“不能”)作为神经递质。
3．(2015·高考江苏卷)下图表示当有神经冲动传到神经末梢 时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下 列叙述错误的是( )
A．神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破 坏
B．神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学 信号的转变
C．神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开 放
[诊断知识盲点] 1．神经系统结构和功能的基本单位是神经元。(√) 2．最简单的反射弧由 3 个神经细胞组成。(×) 3．刺激支配肌肉的神经引起肌肉收缩，该过程属于反射。 (×) 4．静息状态下神经细胞膜内为负电位，膜外为正电位。(√) 5．突触间隙不是一个空隙，内有组织液。(√)
6．神经中枢存在突触，效应器处不存在突触。(×) 7．动作电位形成的原因是神经纤维受到刺激后大量的钠离 子内流。(√) 8．线粒体只存在于突触前膜神经元内。(×) 9．在突触小体内完成电信号→化学信号→电信号的转化。 (×) 10．神经递质以胞吐方式通过突触前膜进入突触间隙。(√)
2．(2016·高考全国乙卷)下列与神经细胞有关的叙述，错误 的是( )
A．ATP 能在神经元线粒体的内膜上产生 B．神经递质在突触间隙中的移动消耗 ATP C．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗 ATP D．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗 ATP
解析：选 B。神经元线粒体的内膜上进行有氧呼吸的第三 阶段，有氧呼吸的第三阶段是[H]和氧结合形成水，同时生成大 量的 ATP，故 A 项正确。神经递质在突触间隙中的移动属于扩 散，不消耗 ATP，故 B 项错误。蛋白质的合成都需要消耗 ATP， 故 C 项正确。神经细胞兴奋后恢复为静息状态时，将 Na＋排出 细胞，是主动运输的过程，需要消耗 ATP，故 D 项正确。
答案：(1)C 能 (2)胞吐 突触间隙 (3)兴奋
[核心探究] 1．兴奋的产生机制 Na ＋ 流 入 细 胞 内 、 膜 电 位 由 “ 外 正 内 负 ” 变 为 “ 内 正 外 负”。 2．兴奋的传导方向：双向传导。 (1)膜外：传导方向与局部电流流动方向相反。 (2)膜内：传导方向与局部电流流动方向相同。
16．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体 细胞。(√)
17．垂体细胞与下丘脑细胞分泌的激素不同，但细胞核基 因相同。(√)
18．甲状腺激素的分泌存在反馈调节。(√) 19．激素被特异性运输到靶细胞或靶器官，因此激素只能 作用于靶细胞或靶器官。(×)
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(2)当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的 A－C 通过 ________这一跨膜运输方式释放到________，再到达突触后膜。
(3)若由于某种原因使 D 酶失活，则突触后神经元会表酰胆碱)释放到突触间隙发挥作 用后，可在 D 酶的催化下分解为 A 和 C，其中 C 能被突触前神 经元重新吸收用来合成 A-C。神经递质除乙酰胆碱外，还有多 巴胺、一氧化氮、去甲肾上腺素等。(2)突触小泡中的神经递质 通过突触前膜以胞吐的方式释放到突触间隙，再与突触后膜上 的相应受体结合。(3)若由于某种原因使 D 酶失活，则兴奋性神 经递质发挥作用后不能被分解，会持续发挥作用，使突触后神 经元持续兴奋。
D．图中离子通道开放后，Na＋和 Cl－同时内流
解析：选 D。A 项，神经递质存在于轴突末梢突触小体内 的突触小泡中，生物膜的分隔作用可避免其被细胞内的其他酶 系破坏。B 项，神经细胞上的神经冲动属于电信号，神经递质 属于化学信号，神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信 号向化学信号的转变。C 项，从图中可以看出，神经递质与受 体结合的效应是引起相应的离子通道开放，使下一个神经细胞 兴奋或抑制。D 项，图中离子通道开放后，若兴奋则 Na＋内流， 若抑制则 Cl－内流。
考点一 通过神经的调节 1．(2014·高考海南卷)当快速牵拉骨骼肌时，会在 d 处记录 到电位变化过程。据图判断下列相关叙述，错误的是( )
A．感受器位于骨骼肌中 B．d 处位于传出神经上 C．从 a 到 d 构成一个完整的反射弧 D．牵拉骨骼肌时，c 处可检测到神经递质
解析：选 C。本题主要考查反射弧的相关知识。据图可知， 当快速牵拉骨骼肌时，会在 d 处记录到电位变化过程，所以感 受器在骨骼肌中，故 A 项正确。由于 b 处有神经节，为传入神 经，则 d 为传出神经，故 B 项正确。从 a 到 d 没有效应器，不 能构成一个完整的反射弧，故 C 项错误。牵拉骨骼肌时，会在 d 处记录到电位变化过程，说明有兴奋的传递，c 处为突触，可 检测到神经递质，故 D 项正确。
11．测量静息电位时电极放在细胞膜外表面。(×) 12．神经递质作用于突触后膜使下一个神经元兴奋。(×) 13．神经递质作用于突触后膜后，下一个神经元膜内电位 由负电位变为正电位。(×) 14．跳水运动员在很短时间内做出复杂的动作，只是通过 神经调节来完成的。(×) 15．某人能阅读文字但不能书写，可能是由于言语区的 W 区受损造成的。(√)
知识 纵横排查 核心 考点突破
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专题五 生命活动的调节 第 10 讲 人和动物生命活动的调节
[考纲热度]1.人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ(5 年 16 考)
2.神经冲动的产生和传导Ⅱ(5 年 29 考) 3．人脑的高级功能Ⅰ(5 年 8 考) 4.脊椎动物激素的调节Ⅱ(5 年 18 考) 5．脊椎动物激素在生产中的应用Ⅱ(5 年 6 考)