18.2 让信息飞起来
《让信息“飞”起来》教案(公开课)2022年精品
第二节让信息“飞〞起来教学目标知识与技能1.了解电磁波在信息传递中的作用。
2.知道波长、频率和波速的关系,可以进行简单的计算。
3.知道光是电磁波,记住电磁波在真空中的传播速度。
教学重点:1.知道波长、频率和波速的关系,可以进行简单的计算。
2.知道光是电磁波,记住电磁波在真空中的传播速度。
教学难点:知道波长、频率和波速的关系,可以进行简单的计算。
教具准备收音机、电源、开关、导线、课件等。
教学过程一、情境引入飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线;我们每天听收音机或看电视,也没有电线直接通向电台或电视台。
可见,这些都不是用电线来传播电信号的,我们称作“无线电通信〞。
那么,无线电通信是怎样传输信号的呢?信息是怎样“飞〞起来的呢?今天我们就来学习这方面的简单知识。
二、新课教学探究点一电磁涉及其应用学生自学课本电磁波的内容。
1.提出问题:生活中,你知道有哪些电磁波?〔建议在图库里找此图〕结论:r射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波都是电磁波。
2.你知道电磁波有哪些应用吗?应用:医生用r射线做脑手术;用X光片判断是否骨折;电视机、空调等设备的遥控器都是红外遥控。
探究点二波的类型1.所有的波都具有波速、波长和频率,电磁波也一样。
什么是电磁波的波速、波长和频率呢?学生自学课本,进行总结。
波速〔c〕:波传播的快慢叫波速。
电磁波传播的速度等于光速,即c=3×108m/s。
波长〔〕:相邻两个波峰〔或波谷〕间的距离〔如下列图〕。
波长的单位是米〔m〕。
频率〔〕:单位时间内振动的次数。
频率的单位有赫〔Hz〕、千赫〔kHz〕、兆赫〔MHz〕。
换算关系:1 kHz=103 Hz;1 MHz= 103kHz= 106Hz。
探究点三波长、波速与频率的关系波速=波长×频率;数学表达式:。
说明:电磁波的波速一定〔在同种介质中〕,所以电磁波的波长和频率成反比。
在真空中,电磁波的波速一定,所以电磁波的波长和频率成反比。
三年级下信息技术教案我让飞机上蓝天
三年级下信息技术教案我让飞机上蓝天一、教学内容本节课的教学内容选自三年级下信息技术课程,主要涉及教材中《让飞机上蓝天》一章。
该章节主要内容包括:了解飞机的基本结构及其飞行原理;学习使用信息技术工具对飞机进行简单设计和修改;掌握飞机飞行的模拟操作方法。
二、教学目标1. 让学生了解飞机的基本结构及其飞行原理,提高学生的信息技术应用能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力,激发学生对信息技术学科的兴趣。
3. 通过对飞机的设计和飞行模拟,培养学生的创新意识和实践操作能力。
三、教学难点与重点重点:掌握飞机的基本结构、飞行原理以及信息技术工具的使用。
难点:飞机设计过程中对信息技术工具的灵活运用,以及飞行模拟操作的准确性。
四、教具与学具准备教具:计算机、投影仪、教学课件。
学具:学生电脑、绘图软件、飞行模拟器。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一段飞机飞行的视频,让学生初步了解飞机的飞行原理和基本结构。
2. 知识讲解:讲解飞机的基本结构,如机翼、机身、尾翼等,并阐述各部分的作用。
接着介绍飞机的飞行原理,如机翼的升力产生、动力系统等。
3. 示范操作:教师演示如何使用信息技术工具对飞机进行设计和修改,包括机翼形状、机身长度等。
4. 学生实践:学生分组进行飞机设计,运用信息技术工具进行修改和创新。
期间教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 飞行模拟:学生使用飞行模拟器,进行飞机飞行的模拟操作,体验飞行的乐趣。
6. 成果展示:学生展示自己的设计成果,分享飞行模拟的体验。
六、板书设计板书内容:飞机的基本结构、飞行原理、设计步骤、操作方法。
七、作业设计1. 作业题目:设计一款具有创新意义的飞机,并简要说明设计思路。
2. 作业答案:学生设计的飞机图纸、创新点说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,分析优点和不足,为下一步教学提供改进方向。
2. 拓展延伸:鼓励学生利用信息技术工具,进一步研究和探索飞机设计,提高学生的实践能力。
最新课件 让信息飞起来
电磁波的传播
1、想想,电磁波的传播需要介质吗? 电磁波可在真空或其它一些介质中传播。
2、电磁波在真空中的传播速度(波速): c≈3.0×108 m/s [回忆]:光在真空中的传播速度是多少?由此你 能得到什么猜想? 光就是一种电磁波 !
波长是相邻两个波峰(或波谷)的距离;也就 是振动一次传播的距离。 频率是表示单位时间内振动的次数。
练习
迅速变化的电流 时,在它的周围空间就会 1.当导体中______ 电磁波 。 产生______ 3×108 2.电磁波在真空中的传播速度等于______m/s ,这 光 个速度与______ 在真空中的传播速度相同。 3.频率的基本单位是Hz, 106 103 1MHz=______kHz=______Hz 。 4.我国1~12电视频道的波长范围是1.37~5.71m, 218 .5 53 那么它们频率的范围应是______~______MHz 。 5.波长为300m的电磁波属于 [ B ] A.长波 B.中波 C.短波 D.微波
练习
关于电磁波的说法中正确的( D )
A、电磁波只能在真空中传播。
B、波长不同的电磁波的速度不同。C、电磁波 是沿某一特定方向向空间远处传播的。 D、变化的电流在周围的空间产生电磁波。
练习
以下说法中正确的是( C ) A、频率越大的电磁波,它的传播 速度越大。 B、电磁波和声波一样不能在真空 中传播。 C、不同频率、不同波长的电磁波, 它们的传播速度相同。 D、以上说法都正确。
电磁波与我们的生活
电视机
•电视台通过电磁波,将精彩的电视节 目展现给我们。
电磁波与我们的生活
收音机
电磁波与我们的生活
移动通信设备极大的方便了我们的联系。
新课标初中物理各版本教材目录汇总教案
新课标初中物理各版本教材目录汇总沪科版八年级物理(2005年8月修订版)第一章?打开物理世界的大门第一节?走进神奇 ; 第二节?探索之路第三节?站在巨人的肩膀上第二章运动的世界第一节?动与静第二节?长度与时间的测量第三节?快与慢第四节?科学探究:速度的变化第三章?声的世界第一节科学探究:声音的产生与传播第二节?乐音与噪音第三节?超声与意次声第四章?多彩的光第一节?光的传播第二节?光的反射第三节?光的折射第四节?光的色散第五节?科学探究:凸透镜成像第六节?眼睛与视力矫正第七节?神奇的“眼睛”第五章?熟悉而陌生的力第一节?力 ; 第二节?怎样描述力第三节?弹力与弹簧测力计第四节?来自地球的力第五节?科学探究:摩擦力第六章?力与运动第一节?科学探究:牛顿第一定律第二节?力的合成第三节?力的平衡第七章?密度与浮力第一节?质量第二节?学习使用天平和量筒第三节?科学探究:物质的密度第四节?阿基米德原理第五节?物体的浮与沉第八章?压?强第一节?压强第二节?科学探究:液体的压强第三节?空气的“力量”第四节?流体压强与流速的关系第九章?机械与人第一节?科学探究:杠杆的平衡条件第二节?滑轮的应用第三节?做功了吗第四节?做功的快慢第五节?提高机械的效率第六节?合理利用机械能第十章?小粒子与大宇宙第一节?走进微观第二节?看不见的运动第三节?探索宇宙沪科版九年级物理(2004年8月修订版)第十一章从水之旅谈起第一节科学探究:熔点与沸点第二节物态变化中的吸热过程第三节物态变化中的放热过程第四节水资源危机与节约用水第十二章内能与热机第一节温度与内能第二节科学探究:物质的比热容第三节内燃机第四节热机效率和环境保护第十三章了解电路第一节电是什么第二节让电灯发光第三节连接串联电路和并联电路第四节科学探究:串联和并联电路的电流第五节测量电压第十四章探究电路第一节电阻和变阻器第二节科学探究:欧姆定律第三节家庭用电第十五章从测算家庭电费说起第一节科学探究:电流做功与哪些因素有关第二节电流做功的快慢第三节测量电功率第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么 ; 第二节电流的磁场第三节科学探究:电动机为什么会转动第十七章电从哪里来第一节电能的产生第二节科学探究:怎样产生感应电流第三节电从发电厂输送到家里第十八章走进信息时代第一节感受信息第二节让信息飞起来第三节踏上信息高速公路第十九章材料世界第一节我们周围的材料第二节半导体第三节探索新材料第二十章能量和能源第一节能量的转化与守恒第二节能源与社会第三节开发新能人教版八年级物理第一章?声现象一.?声音的产生与传播二.?我们怎样听到声音三.?声音的特性四.?噪声的危害和控制五.?声的利用第二章?光现象一.?光的传播?颜色二.?光的反射三.?平面镜成像四.?光的折射五.?看不见的光第三章?透镜及其应用一.?透镜二.?生活中的透镜三.?凸透镜成像的规律四.?眼睛和眼镜五.?显微镜和望远镜第四章?物态变化一.?温度计二.?熔化和凝固三.?汽化和液化四.?升华和凝华第五章?电流和电路一.?电流和电路二.?串联和并联三.?电流的强弱四.?探究串,并联电路中电流的规律五.?家庭电路第六章?欧姆定律一.?电压二.?探究串联电路电压的规律三.?电阻四.?欧姆定律五.?测量小灯泡的电阻六.?欧姆定律和安全用电第七章?电功率一.?电能二.?电功率三.?测量小灯泡的电功率四.?电和热五.?电功率和安全用电第八章?电与磁一.?磁场二.?电生磁三.?电磁继电器?扬声器四.?电动机五.?磁生电第九章?信息的传递一.?现代顺风耳---电话二.?电磁波的海洋三.?广播,电视和移动通信四.?越来越宽的信息之路人教九年级物理第十章?多彩的物质世界一.?宇宙和微观世界二.?质量 ; 三.?密度四.?测量物质的密度第十一章?运动和力一.?运动的描述二.?运动的快慢三.?长度,时间及其测量四.?力五.?牛顿第一定律六.?二力平衡第十二章?力和机械一.?弹力?弹簧测力计二.?重力 ; 三.?摩擦力四.?杠杆五.?其他简单机械第十三章?压强和压力一.?压强二.?液体的压强三.?大气压强四.?流体的压强与流速的关系五.?浮力六.?浮力的应用第十四章?功和机械能一.?功二.?机械效率三.?功率四.?动能和势能五.?机械能及其转化第十五章?热和能一.?分子热运动二.?内能三.?比热容四.?热机五.?能量的转化和守恒第十六章?能源与可持续发展一.?能源家族二.?核能三.?太阳能四.?能源革命五.?能源与可持续发展北师大版八年级物理第一章?物质的状态及其变化一.?物质的状态二.?温度的测量三.?探究熔化与凝固的条件四.?汽化和液化五.?升华和凝华六.?生活和技术中的物态变化?第二章?物质性质的初步认识一.?物体的尺度及其测量二.?物质的质量及其测量三.?探究物质的一种属性-----密度四.?新材料及其应用第三章?物质的简单运动一.?运动的描述二.?探究-----比较物体运动的快慢三.?平均速度与瞬时速度四.?平均速度的测量?第四章?声现象一.?声音的产生二.?探究声音是怎样传播的三.?乐音与噪声四.?超声波第五章?光现象一.?光的传播与物体的颜色二.?光的反射三.?探究平面镜成像的特点四.?光的折射第六章?常见的光学仪器一.?透镜二.?探究凸透镜成像规律三.?生活中的透镜四.?眼睛和眼镜第七章?运动和力一.?力 , 二.?力的测量三.?重力四.?探究摩擦力的大小与什么有关五.?同一直线上二力的合成六.?二力平衡七.?探究运动和力的关系第八章?压强和压力一.?压强二.?液体内部的压强三.?连通器四.?大气压强五.?探究影响浮力大小的因素六.?物体的浮沉条件七.?飞机为什么能上天北师大版九年级物理第九章?机械和功一、杠杆, 二、滑轮, 三、功, 四、功率五、探究——使用机械能省功吗六、测滑轮组机械效率第十章?能及其转化一、机械能二、内能三、探究——不同物质的吸热本领一样吗四、热机, 五、火箭六、燃料的利用和环境保护动手动脑——认识和组装电路第十一章?简单电路一、认识电路; 二、组装电路三、电流, 四、电压五、探究——不同物质的导电性能六、?探究——影响电阻大小的因素七、变阻器第十二章?欧姆定律一、探究——电流与电压、电阻的关系二、根据欧姆定律测量导体的电阻三、串、并联电路中的电阻关系四、欧姆定律的应用利用电能——使生活更美好第十三章?电功和电功率一、电功和电能二、电功率三、探究——测量小灯泡的电功率四、电流的热效应五、家庭电路六、安全用电第十四章?电磁现象一、磁现象二、磁场三、电流的磁场四、探究——影响电磁铁磁性强弱的因素五、电磁铁的应用六、磁场对电流的作用力七、直流电动机八、电磁感应?发电机第十五章?怎样传递信息——通信技术简介一、电磁波二、广播和电视三、现代通信技术及发展前景第十六章?粒子和宇宙一、探索微观世界的历程二、浩瀚的宇宙三、能源:危机与希望苏科版八、九年级物理第一章?声现象1.1?声音是什么1.2?声音的特征1.3?令人厌烦的声音1.4?人耳听不见的声音第二章?物态变化2.1?物质的三态?温度的测量2.2?汽化和液化2.3?熔化和凝固2.4?升华和凝华2.5?水循环第三章光现象3.1光的色彩?颜色3.2?人眼看不见的光3.3?光的直线传播3.4?平面镜3.5?光的反射第四章?透镜及其应用4.1?透镜?4.2?探究凸透镜成像的规律4.3?照相机与眼睛?视力的矫正4.4?望远镜与显微镜4.5?光的折射?透镜的奥秘第五章?物体的运动5.1?长度和时间的测量5.2?速度5.3?匀速直线运动5.4?世界是运动的第六章?物质的物理属性6.1?物体的质量6.2?用天平测物体的质量6.3?物质的密度6.4?物质的比热容6.5?物质的物理属性第七章?从粒子到宇宙7.1?走进分子世界7.2?探索更小的微粒7.3?宇宙探密第八章?力8.1?弹力和弹簧测力计8.2?重力8.3?摩擦力8.4?力?力的作用是相互的第九章?压强和浮力9.1?压强9.2?液体的压强9.3?气体的压强9.4?浮力第十章?力与运动10.1?物体的浮与沉10.2?二力平衡10.3?力与运动的关系第十一章?简单机械和功11.1?杠杆11.2?滑轮11.3?功11.4?功率11.5?机械效率11?综合实践活动第十二章?机械能和内能12.1?动能?势能?机械能12.2?内能?热量12.3?机械能和内能的相互转化第十三章?电路初探13.1初识家用电器和电路13.2电路连接的基本方式13.3电流和电流表的使用13.4?电压表和电流表的使用第十四章?欧姆定律14.1电阻14.2变阻器14.3?欧姆定律14.4?欧姆定律的应用第十五章?电功和电热15.1?电能表与电功15.2?电功率15.3?电热器?电流的热效应15.4?家庭安全用电第十六章?电磁转换16.1?磁体与磁场16.2?电流的磁场16.3?磁场对电流的作用?电动机16.4安装直流电动机模型16.5?电磁感应?发电机第十七章?电磁波与现代通信17.1?信息与信息传播17.2?电磁波及其传播17.2?电磁波及其传播17.3?现代通信?走进信息时代第十八章?能源与可持续发展18.1?能源利用与可?持续发展18.2?核能 ; 18.3?太阳能18.4能量转化的基本规律18.5?能源与可持续发展粤教版物理(八年级)第一章走进物理世界/11.1希望你喜爱物理/21.2动手做实验/71.3尝试科学探究/13第二章声音与环境/192.1我们怎样听见听见声音/202.2我们怎样区分声音/262.3让声音为人类服务/34第三章光和眼睛/393.1光世界巡行/403.2光的传播与光的反射/463.3平面镜成像/513.4光的折射与透镜/563.5探究凸透镜成像规律/613.6透镜与影像/64第四章我们周围的物质/714.1认识物质的一些物理属性/724.2测量物体的质量/794.3探究物质的密度/854.4点击新材料/91第五章从粒子到宇宙/955.1认识分子/965.2"解剖"原子/1005.3飞出地球/1045. 4宇宙深处/109第六章物质形态及其变化/16.1从全球变暖谈起/26.2分子动理论的初步知识/96.3探究汽化和液化的特点/136.4探究熔化和凝固的特点/206.5升华和凝华/256.6水循环与水资源/29第七章简单电路/357.1电路的组成和连接方式/367.2探究电路中的电流/407.3探究电路中的电压/467.4电阻滑动变阻器/527.5探究欧姆定律/567.6欧姆定律的应用/61第八章力和机械/638.1力/648.2重力/708.3探究滑动摩擦力的大小/758.4探究杠杆的平衡条件/808.5探究滑轮的作用/84第九章运动和力/899.1怎样描述运动/909.2怎样比较运动的快慢/969.3探究物体不受力时怎样运动/1019.4物体受力时怎样运动/108粤教版物理(九年级)第十章神奇的压强/110.1 认识压强/210.2 研究液体的压强/810.3 大气压与人类生活/12第十一章浮力与升力/1911.1 认识浮力/2011.2 探究浮力的大小/2511.3 神奇的升力/30第十二章机械功与机械能/3512.1 怎样才叫做功/3612.2 怎样比较做功的快慢/4112.3 如何提高机械效率/4612.4 动能和势能/49第十三章内能与热机/5513.1 认识内能与热量/5613.2 研究物质的比热容/6313.3 热机与社会发展/67第十四章电磁铁与自动控制/7314.1 从永磁体谈起/7414.2 探究电磁铁的磁性/8014.3 电磁继电器与自动控制/87第十五章电动机与发电机/115.1 关于电动机转动的猜想/215.2 电动机转动的原理/515.3 发电机为什么能发电/10第十六章电能与电功率/1716.1 电能、电功与电功率/1816.2 探究电流热效应跟电阻的关系/2316.3 怎样使用电器正常工作/28第十七章家庭电路与安全用电/3117.1 家庭电路/3217.2 怎样用电才安全/3717.3 电能与社会发展/43第十八章电磁波与信息时代/4718.1 最快的"信使"/4818.2 广播电视与通信/5318.3 走进互联网/59第十九章能源与能量守恒定律/6319.1 存在能源危机吗/6419.2 开发新能源/6819.3 能的转化与能量守恒/7419.4 能源、环境与可持续发展/80。
(完整版)初中物理各版本教材目录对比
第17章电能与电功率
17.1电能和电功
17.2探究灯泡的电功率
17.3探究电流热效应跟电阻的关系
17.4怎样使用电器正常工作
第18章家庭电路与安全用电
18.1家庭电路
18.2测算家庭电费
18.3怎样用电才安全
18.4电能与社会发展
第19章电磁波与信息时代
19.1最快的“信使”
二. 生活中的透镜
三. 凸透镜成像的规律
四. 眼睛和眼镜
五. 显微镜和望远镜
第四章 物态变化
一. 温度计
二. 熔化和凝固
三. 汽化和液化
四. 升华和凝华
第五章 电流和电路
一. 电流和电路
二. 串联和并联
三. 电流的强弱
四. 探究串,并联电路中电流的规律
五. 家庭电路
第六章 欧姆定律
一. 电压
二. 探究串联电路电压的规律
粤教版
八年级物理
第1章走进物理世界
1.1希望你喜爱物理
1.2测量长度和时间
1.3长度和时间测量的应用
1.4尝试科学探究
第2章声音与环境
2.1我们怎样听见声音
2.2我们怎样区分声音
2.3我们怎样区分声音(续)
2.4让声音为人类服务
第3章光和眼睛
3.1光世界巡行
3.2探究光的反射定律
3.3探究平面镜成像特点
九年级物理
第十一章从水之旅谈起
第一节 科学探究:熔点与沸点
第二节 物态变化中的吸热过程
第三节 物态变化中的放热过程
第四节 水资源危机与节约用水
第十二章内能与热机
第一节 温度与内能
第二节 科学探究:物质的比热容
九年级物理:让信息飞起来 (动图)
类型之二 电磁波的传播 [2018·昆明]下列说法中,正确的是( B )
A.电磁波的频率越高,传播的速度就越大 B.电磁波可以在真空中传播 C.手机间通话靠超声波传递 D.微波不具有能量
【解析】 电磁波的速度在真空中均为光速,与频率无关,故 A 错误;电磁 波可以在真空中传播,不需要介质,故 B 正确;手机是现代人们最常用的通信工 具之一,手机间通话和收发信息是利用电磁波,即微波,故 C 错误;微波可以传 递信息,具有能量,故 D 错误。故选 B。
2.(对应例 2)[2018·武侯区]关于电磁波,下列说法正确的是( B ) A.光波不是电磁波 B.电磁波既能传递信息,也能传递能量 C.电磁波不能在真空中传播 D.电磁波看不见、摸不着,但能听得见
【解析】 光就是一种电磁波,故 A 错误;电磁波可以传递信息,同时也可 以传递能量,故 B 正确;电磁波的传播不需要介质,可以在真空中传播,故 C 错 误;电磁波看不见、摸不着,也听不见,故 D 错误。故选 B。
类型之三 电磁波的相关计算 [2018·兰州]某电台发射的电磁波波长是 3 m,其频率是 108 Hz。
【解析】 电磁波的波速是 3×108 m/s,根据 c=λν 得:ν=cλ=3×310m8 m/s= 108Hz。
1.(对应例 1)[2018·常德]下列家用电器工作时,利用电磁波的是( C )
1.(对应例 1)[2018·怀化]下列技术应用中,不是利用电磁波工作的是( D ) A.利用微波雷达跟踪飞行目标 B.利用北斗导航系统进行定位和导航 C.用手机打电话 D.利用声呐系统探测海底深度
【解析】 利用微波雷达跟踪飞行目标时利用的是电磁波,故 A 不符合题意; 利用北斗导航系统进行定位和导航时,所使用的微波属于电磁波,故 B 不符合题 意;手机可以发出电磁波,也可以接收电磁波,故 C 不符合题意;利用声呐系统 探测海底深度,声呐发出的是超声波,故 D 符合题意。故选 D。
【课件设计】让信息“飞”起来_物理_初中_明健_3701811701
第二节 让信息飞起来
电磁波是怎样产生的? 当导体中的电流迅速变化时,导体就会向 四周发射一种波,叫做电磁波。
1.无线电波(长波、中波、短波、微波) 2.光(可见光、红外线、紫外线) 3.射线(γ射线、X射线) 电磁波的作用:传递信息和传递能量。
各种电磁波的性质不同,因而也有许多不同的用途。
迷你小实验 ( 1)将手机放置在纸容器中,盖上盖,再打电话呼 叫容器中的手机。手机___收到呼叫信号。 ( 2)将手机放置在玻璃容器中,盖上盖,打电话呼 叫玻璃容器中的手机。手机_____收到呼叫信号。 (3)将手机放置在金属容器中,盖上盖,打电话呼 叫金属容器中的手机。手机_____收到呼叫信号。 活动表明,______能屏蔽电磁波。 为什么在乘坐电梯时,发现性能完好的手机接收不 医院放射科有哪些防护措施? 到信号。
我还有几个问题 不太明白。。。
下课后我一定要问
一问老师。。。。
γ射线
γ射线 是一种能 量很大的光子流。 应用:用γ射线作为 “手术刀“来切除肿 瘤,叫做γ刀。
接受γ刀手术的病人
X射线
1895年德国物理学家伦琴发现一 种穿透本领很强的射线,伦琴把 它叫做X射线. 应用: 医疗上透视人体。如用X光片判 断骨折、做胸透、CT、磁共振 工业上金属探伤
医 用 X 光 机
小太阳
无线电波
电视机、收音机、手机、电台、雷达等
电磁波有利也有弊。 电磁污染:各种电磁波干扰和有害的电磁辐射。 当电磁波达到一定强度时,会导致控制系统和信息 传输系统的失控,也会引发头疼、失眠、记忆衰退 等症状的产生。
电磁污染危害现象 电磁辐射能干扰电视的收看,使图像不清或变 形,并发出令人难受的噪声。电磁污染会干扰收 音机和通信系统工作,使自动控制装置发生故障, 使飞机导航仪表发生错误和偏差,影响地面站对 人造卫星、宇宙飞船的控制。 为什么飞机上不能用手机?
第二节 让信息“飞”起来
第二节让信息“飞”起来小试身手1 小明在家里看电视时发现:只要妈妈在旁边使用电吹风,屏幕上就会出现很多“雪花”;电吹风一停,“雪花”也随即消失。
这是因为电视机接收到了电吹风产生的()A.超声波B.次声波C.噪声D.电磁波2 中国北斗卫星导航系统是继美国GPS、俄罗斯格洛纳斯、欧洲伽利略之后的全球第四大卫星导航系统,该系统对车辆的精确定位与导航主要依靠的是()A.电磁波B.激光C.超声波D.红外线3 下列设备的运行与电磁波无关的是()A.医院里,医生利用B超可观察到母体内的胎儿情况B.“嫦娥二号”接收地面指挥中心发出的运行指令实现变轨而奔向月球C.汽车上装有北斗导航(全球卫星定位系统)以确定行驶路线和距离D.在汶川大地震发生后,救灾人员利用卫星电话恢复了与外界的通信联系4 [烟台中考]远程信息传递技术已经广泛应用于我们的生活。
例如:地面卫星控制中心是利用_________向“嫦娥三号”传递指令的;倒车雷达利用_________来判断到障碍物的距离;家用电视遥控器是靠_________实现对电视机的控制的。
(均选填“电磁波”“超声波”“紫外线”“红外线”或“可见光”)5 在真空中,波长越短的电磁波其频率越_________。
不同频率的电磁波,在真空中的波速_________(选填“相同”或“不同”)。
挑战自我6 如图19-2-11所示是一台收音机的屏板,当向右调指针(图中黑块)时,所接收的电磁波()图19-2-11A.频率变大,波长变长B.频率变大,波长变短C.频率变大,波长不变D.频率变小,波长变长7 如图19-2-12所示是一列电磁波的波形图,它在真空中的传播速度为_________m/s;若A、B间的距离为1500 m,则这列波的频率为_________Hz。
图19-2-128 如图19-2-13所示为探究电磁波产生的实验,探究过程如下:图19-2-13(1)实验:打开收音机开关,旋至没有电台的位置,取一节电池和一根导线,拿到收音机附近。
九年级《让信息飞起来》优秀教学案例
(五)作业小结
为了巩固所学知识,我设计了以下作业:
1.结合所学,为家人或朋友写一封电子邮件,介绍电子邮件的使用方法及注意事项。
2.设计一份网络安全宣传海报,提高身边人的网络安全意识。
3.完成一份信息检索和评估报告,总结自己的检索方法和经验。
九年级《让信息飞起来》优秀教学案例
一、案例背景
在当今信息化社会,网络与通信技术的发展让信息传播变得空前迅速和便捷。针对九年级学生的认知特点,结合信息技术课程的核心要求,本教学案例旨在通过《让信息飞起来》这一主题,引领学生深入探索信息的传递与交流。课程围绕电子邮件、社交媒体等现代通信工具的使用,培养学生信息素养,加强网络安全意识,使他们在实践中掌握信息传递的技巧,理解信息社会的运行规律。通过项目式学习,学生不仅学会运用技术工具,还能感悟到信息在促进人际交流、文化传播中的重要作用,为成为新时代的信息传播者打下坚实基础。
-分组讨论,促进学生之间的思维碰撞,提高问题解决效果。
-组织实践操作,让学生在合作中掌握信息传递技能,提高团队协作能力。
-注重个体差异,引导学生在合作中发挥自己的优势,实现共同进步。
(四)反思与评价
在教学过程中,我将引导学生进行自我反思,总结学习收获,提高自我认知。同时,采用多元化评价方法,关注学生的学习过程和成长变化,激发学生的学习兴趣和自信心。
4.跨学科整合,实现知识融合与创新
案例注重跨学科知识的整合,引导学生将信息技术与其他学科知识相结合,实现知识的融合与创新。在这种教学方式下,学生能够拓展思维,提高分析问题和解决问题的能力,为未来的学习和工作打下坚实基础。
5.关注学生个体差异,促进全面发展
九年级物理沪科版下册课件:第十九章 第二节 让信息“飞”起来(共30张PPT)
A.验钞机利用红外线来辨别钞票真伪 B.手机利用无线电波传递信号 C.遥控器利用紫外线实现对电视机遥控 D.微波炉利用电磁波来加热食品
11. 电视机换台时,实际上是在改变( C ) A.电视台发射电磁波的频率 B.电视台发射电磁波的波速 C.电视机接收电磁波的频率 D.电视机接收电磁波的波速
12. 某同学有一台收音机,经过观察他发现收音机 上标有“FM—88 93…108 MHz”的字样,经过询问老 师,他知道了“FM”表示调频立体声.下面是他关于该波 段波长的几种说法,你认为正确的是( A )
15. 某电磁波的波形如图所示,则该电磁波的波长
是 0.04 m
,频率是 7.5×109 Hz .
【解析】波长是指两个相邻的波峰或波谷之间的距 离,由题图可知 2 cm 是半个波长,所以该电磁波的波长 为 4 cm=0.04 m.又根据波速、波长和频率之间的关系
式得频率ν=λc =3×0.10048mm/s=7.5×10997.4 MHz,则它的 波长是 3 m,一般中波段收音机的频率为 520~1600 kHz,相应的波长范围是 577~188 m.
7. (2018·昆明)下列说法中,正确的是( B ) A.电磁波的频率越高,传播的速度就越大 B.电磁波可以在真空中传播 C.手机间通话靠超声波传递 D.微波不具有能量
D.甲的波长是乙的波长的12,甲的频率是乙的频率 的12
5. 如图所示是一列波在某介质中某一时刻的波形 图,此波沿 x 轴正向传播,波速是 18 m/s,则此波的波 长和频率分别为( C )
A.波长是 6 m,频率是 2.25 Hz B.波长是 10 m,频率是 1.8 Hz C.波长是 8 m,频率是 2.25 Hz D.波长是 8 m,频率是 1.8 Hz
《第二节 让信息“飞”起来》教学设计(海南省市级优课)
4.马可尼应用电磁波通信
学生听老师介绍实验器材,观察小灯泡明暗、电流表的示数变化,听收音机的“喀喀”声,感受电磁波的产生和传播。
和教师一起总结。
听老师讲解。
观察老师的实验操作。
知道光是一种电磁波,
以及电磁波传播的速度。
让事实和现象说话,突破教学难点。
培养归纳总结的能力。
适当进行能量思想的渗透。
实验现象:
小灯泡交替亮灭说明电流发生变化。
收音机“喀喀”声说明产生了无线电信号。
结论:
[板书]
1.变化的电流能在周围产生电磁波
2.实质:电磁场能量由近及远的传播
[提出问题]
声波和电磁波都是波,声波可以在固体、液体和气体中传播,而真空则不能传声;那么电磁波传播途径是否和声波一样呢?
[板书]
二、电磁波的传播
板书设计
第2节 电磁波的海洋
一、电磁波的产生
1.变化的电流能在周围产生电磁波
2.实质:电磁场能量由近及远的传播
二Hale Waihona Puke 电磁波的传播1.电磁波可在真空中传播
2.波长、频率
3.真空中电磁波传播速度:c=3×108m/s
三、电磁波的应用:微波炉、雷达等
(2)频率:1s内有多少次波峰或波谷通过,波的频率就是多少。单位是赫兹(Hz),千赫(kHz)和兆赫(MHz)。
(3)波速:波传播的快慢。单位是米/秒(m/s)。
3.电磁波的传播速度
真空中
c=2.997 924 58×108m/s
空气中,接近真空光速。
[电磁波发展简史]
1.法拉第磁感线的概念
2.麦克斯韦预言电磁波的存在
第十九章第2节教学设计
九年级物理 19.2 让信息飞起来课件沪科沪科级物理课件
12/11/2021
第二页,共十三页。
一
二
二、电磁波的特征
1.波长(λ):相邻两个波峰(或波谷)间的距离。单位: 米 ( m )。
2.频率(ν):表示单位时间内振动的次数。单位: 赫兹 ( Hz ),常用的
3
3
单位还有 千赫 ( kHz )、 兆赫 ( MHz )。1 kHz= 10
)
A.无线电波
B.超声波
C.次声波
D.水波
关闭
A
答案(dá
答案
àn)
12/11/2021
第七页,共十三页。
1
2
3
4
5
6
2.下列有关电磁波的说法,正确的是(
)
A.电磁波不能在真空中传播
B.电磁波在空气中的传播速度为 340 m/s
C.可见光是电磁波
D.超声波是电磁波
关闭
电磁波可以在真空中传播,A 错误;电磁波在空气中的传播速度为 3×108m/s,B 错误;
No
Image
12/11/2021
第十三页,共十三页。
关闭
磁辐射已经成为一种新的隐形公害,其对环境的影响与日俱增,对人体健康带来的危害不
断增加。
B
解析(jiě
解析
xī)
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第十页,共十三页。
答案(dá
答案
àn)
1
2
3
4
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6
5.电磁波在真空中的传播速度是 3×108
(填单位);电磁波的波长越长,
其频率就越
;电磁波
(选填“能”或“不能”)在空气中传播。
存在电场,变化的电场周围存在磁场。不断变化的电场和磁场交替出现就形
让信息“飞”起来+精品教案
【板书】
(3)频率为波周期性变化的次数与时间之比,用字母ν表示。
频率越高,每秒振动的次数越多。
【ppt13】
教师讲解:波速、波长与频率的关系为:c=λ ν。
在真空中,电磁波的波速一定,所以电磁波的波长和频率互成反比关系。频率越低,波长越长;反之,频率越高,波长越短。
【板书】
c:波速
λ:波速
ν:频率
从水波入手,让学生理解什么是波峰、波谷和波长。
了解什么是频率。
了解波速、波长与频率的关系。
简单了解用于通信的电磁波频率、波长及用途。
板书设一个大家族,γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波等都是电磁波。
二、波的特征
1.电磁波是一种波,它可以在真空中传播,电磁波的传播不需要介质。
教师出示教材图19-12。
【ppt8】
提出问题:我们知道,声音的传播需要介质,那么,电磁波的传播需要介质吗?
播放视频。
【ppt9】
教师总结:电磁波是一种波,它可以在真空中传播,电磁波的传播不需要介质。
教师介绍:在物理学中,常用波速、波长和频率来描述波的特征。其中,波速是波传播的速度。电磁波的传播速度等于光速,因为光是一种电磁波。真空中电磁波的波速大约为c=3.0×108m/s,空气中的波速接近于真空中的波速。
2.在物理学中,常用波速、波长和频率来描述波的特征。
(1)波传播的快慢用波速描述。
(2)波长是相邻两个波峰(或波谷)间的距离,用字母λ表示。在国际单位制中,波长的单位是米(m)。
(3)频率为波周期性变化的次数与时间之比,用字母ν表示。
频率越高,每秒振动的次数越多。
3.波速、波长与频率的关系为:c=λ ν。
让信息飞起来教学反思
让信息飞起来教学反思第一篇:让信息飞起来教学反思光是一种电磁波可见光是我们眼睛能看见的电磁波。
太阳暖暖地照在我们身上,它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成。
紫光波长最短,红光波长最长。
可见光波长不同,光的颜色不同。
可见光波长范围从400nm至760nm。
频率是物质的固有属性频率、波长和波速这三个量中,频率是物质的固有属性。
例如,音叉制造好之后,其频率就固定不变了,无论音叉发出的声波是在空气中、水中,还是在钢铁中传播。
而波速与波传播的介质有关。
声波在空气中、水中和在钢铁中传播,其速度是不一样的。
在不同的介质中传播,频率相同、波速不同,波长也就不同。
电磁波也是如此。
怎样寻找黑匣子飞机失事后,为了分析事故原因,必须立即寻找黑匣子。
怎样寻找黑匣子呢?原来,在飞机坠毁后的30d内,黑匣子能以37.5khz的频率自动发出信号。
探测仪就是通过黑匣子本身不断发出的这种信号进行查找的。
但黑匣子发射信号依赖其携带的一块蓄电池,如果不能尽早找到,信号会随着电池的消耗逐渐减弱,探测难度将越来越大。
探测仪是一种高精度频谱分析仪,通过发射一个波段的长波,来寻找黑匣子的直线方位。
在几个不同位置找到“黑匣子”的直线方位后,几条直线的交叉点,就是黑匣子真正的位置。
第二篇:让信息飞起来学案学案一、学习目标1.通过学习知道波长、频率和波速的关系。
了解波在信息传播中的作用。
2.通过学习知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
二、学法指导1、加强自主阅读,通过各种途径收集相关资料,课上用多种形式交流信息、理解和体会;2、和老师一起收集资料、交流,一同经历,共同提高;3、电磁波的学习是难点,加强对电磁波的三个特征量的理解;4、养成用所学知识去体验生活中高科技的的良好习惯。
三、释疑解难信息的传递靠电话传递需架设导线,而在现代大量信息交流的基础上,世界将敷满了电线,需要靠另外的方式来传递信息,这就是电磁波。
r射线、x射线、紫外线、红外线、微波、无线电波都是电磁波。
《让信息“飞”起来》PPT课件
第2课时课题:第二节《让信息飞起来》教学目标:1.知道波长、频率和波速的关系,可以进行简单的计算。
2.知道光是电磁波。
记住电磁波在真空中的传播速度。
3.了解波在信息传播中的作用。
教学重点:1.知道波长、频率和波速的关系。
了解波在信息传播中的作用。
2.知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
教学难点:波长、频率和波速的关系教学过程:引言:飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线;我们每天听收音机或看电视,也没有电线直接通向电台或电视台。
可见,这些都不是用电线来传播电信号的,我们称作“无线电通信”。
那么,无线电通信是怎样传输信号的呢?信息是怎样飞起来的呢?今天我们就来学习这方面的简单知识。
一、电磁波谱1.提出问题:生活中你知道哪些电磁波?学生回答熟悉的电磁波,如:γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等。
2.你知道电磁波有哪些应用吗?讨论、交流、回答二、波的特征1.所有的波都具有波速、波长和频率,电磁波也一样,什么是电磁波的波速、波长和频率呢?2.介绍频率的单位,推导出:波速=波长×频率三、可见光的频率范围1.引导学生观看课本图18-11得出可见光的频率范围。
学生观看图,回答可见光的频率范围为0.4-0.7μm2. 引导学生计算可见光的波长范围。
3.介绍:在真空中电磁波的波速一定,所以电磁波带的频率与波长成反比关系。
波长越长,频率越低;反之,波长越长,频率越高。
四、课堂练习1. 一种电磁波的波长是200m,它表示:()A.这种电磁波能传递的距离是200m B.这种电磁波1s能传播200mC.这种电磁波1s内出现200个波峰和波谷 D.这种电磁波两个波峰之间的距离是200m1.我们在使用收音机来选台或换台时,常需旋动收音机上的某个旋纽,这实际上是调节()A.电流B.波长C.波速D.频率3.所有的电磁波在真空中都具有相同的()A.波长B.频率C.波速D.周期五、课堂小结学生小结板书设计:第一节让信息飞起来(一)电磁波谱:电磁波包括γ射线、x射线、紫外线、可见光、红外线、微波和光线电波等,描述波的特征量有波长、波速和频率。
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λ
4、电磁干扰与防护:⑴干扰仪器⑵伤害人体。防护:金属屏蔽。
电磁波 1.当导体中______ 时,在它的周围空间就会 迅速变化的电流 产生______。 3×108 2.电磁波在真空中的传播速度等于______m/s,这个 速度与______在真空中的传播速度相同。 光 3.频率的基本单位是Hz,1MHz=______kHz=______Hz。 3 106 4.我国1~12电视频道的波长范围是1.37~5.71m,那 10 么它们频率的范围应是______~______MHz。 53 5.波长为300m的电磁波属于 [ 2185 ] A.长波 B.中波 C.短波B D.微波
14 . 野 外 常 用 对 讲 机 进 行 联 络 , 小 明 将 对 讲 机 的 频 率 设 定 为 0.67 4.5×102MHz,则对讲机发出的电磁波的波长为____m;当他和 10-5 3km外的小华通话时,小华经过____s才会收到信息。 15.(2005年长沙)下列家用电器中应用电磁波工作的是[ C ] A..电熨斗 B.电风扇 C.微波炉 D.洗衣机
6、波的三个基本特征是 波速 、 波长 、 频率 ,它们的关系式 是 c=λν 。
相邻两个波峰(或波谷) 7、波传播的快慢称为 波速 ,波长是指——————————————— 间的距离 ,电磁波的传播速度等于光速为 3×108 m/s 。 —————
8、频率单位换算关系:1kHz= 103 Hz,1Mhz= 106 Hz
频率:表示单位时间内振动的次数。即在1s内,出现的波峰数 1kHz=103Hz 1MHz=106Hz
(或波长数)。用符号ν表示。国际单位制中,频率的单位是赫兹 (Hz),简称赫。常用的频率单位有千赫(kHz)和兆赫(MHz)。
波速(c)、波长(λ)、频率(ν)的关系:
ν c=λ
变式: λ= ν= c ν c λ
电磁波谱图
1、信息的加载 声音、图像等信后便可以利用电磁波传播出去。 2、信息的传播 声音通过话筒变成音频电信号,图像经过摄像机变成视频 信号后,便可以由调制器加在由振荡器产生的高频电磁波 上并通过天线发射出去。 3、信息的接收 接收装置通过调谐器选定我们需要的电磁波,再通过解调 器去掉电磁波,由扬声器将音频电信号还原成声音,由显 像管将视频信号还原成图像。
本节是18章的重点。主要内容:
1、电磁波的产生:迅速变化的电流产生电磁波。 2、电磁波的应用:⑴传递信息。⑵传递能量。 3、电磁波的特征: 波速:波传播的快慢称为波速。电磁波不同于声波,它能在真空中传播 (即电磁波的传播不需要介质)。在真空中传播的速度等于光速,即c= 3×108m/s=3×105Km/s.空气中的光速接近于真空中的光速。 波长:波长是相邻两个波峰(或波谷)间的距离。用字母λ表示。波长的 国际单位是m。 频率:表示单位时间内振动的次数。即在1s内,出现的波峰数(或波长 数)。用符号ν表示。国际单位制中,频率的单位是赫兹(Hz),简称赫。 常用的频率单位有千赫(kHz)和兆赫(MHz)。 1kHz=103Hz 1MHz=106Hz c= ν
9、我国自行研制的“神州五号”载人飞船发射后于2003年10月 16日6时23分安全返回。在飞船飞行过程中,测控部门在国内外 布设了由13个地面测控站、测控船组成的庞大测控网,对它进 行连续跟踪和测控利用了( C )
A 超声波 B 次声波 C 无线电波 D X射线
电磁波波长或频率 10.电磁波谱是按_______________________________连续排列的图谱, 电磁波 从电磁波谱图中可看出光其实是______________。 11.举出以下四种电磁波在人们生活、生产中应用的事例(每种电磁 波各举一例)。 示例:红外线:电视机遥控器利用红外线进行遥控 广播电台利用无线电波广播 (1) 无线电波:________________________________ 微波炉利用微波加热 (2) 微 波:________________________________ 医生用γ射线作脑手术 (3) γ射线:________________________________ 医院利用X射线对人体透视 (4) X射线:_________________________________ 我们在充分享受电磁波给我们带来的各种方便的同时,也不要忘记电 磁波也会给我们带来负面效应,请你试举出一事例加以说明。 电磁辐射达到一定的强度,会导致控制系统和信息传输系统的失控, _______________________________________________________ 引起头痛、失眠、记忆衰退等症状的产生。
电磁波有利也有弊。 电磁污染,已被认为是继 大气污染、水质污染、噪 声污染后的第四大公害。 电磁污染是指天然的和人 为的各种电磁波干扰和有 害的电磁辐射。当电磁波 达到一定强度时,会导致 控制系统和信息传输系统 的失控,也会引发头疼、 失眠、记忆衰退等症状的 产生。
电磁污染源的种类 (1)天然电磁污染源。如雷电、火山喷发、地震和太阳黑子活动的 磁爆都能产生电磁干扰。 (2)人为电磁污染源。人为源按频率的不同可分为工频场源与射频 场源。工频场源以大功频输电线路产生的电磁污染为主,也包括若干 放电型污染源。射频场源主要由无线电或射频设备工作过程产生的电 磁感应与电磁辐射所引起的。目前人为电磁污染源已成为环境污染的 主要来源。 电磁污染危害现象 1.电磁辐射能干扰电视的收看,使图像不清或变形,并发出令人难受 的噪声。电磁污染会干扰收音机和通信系统工作,使自动控制装置发 生故障,使飞机导航仪表发生错误和偏差,影响地面站对人造卫星、 宇宙飞船的控制。 2.电磁辐射对人体危害程度随波长而异,波长愈短对人体作用愈强, 微波作用最为突出。处于中、短波频段电磁场(高频电磁场)的操作 人员,经受一定强度与时间的暴露,将产生身体不适感,严重者引起 神经衰弱,如心血管系统的植物神经失调。
医 用 X 光 机
金 属 探 伤
3、用紫外线杀菌
1801年德国的物理学家里特,发现在紫外区放置的照相 底板感光,荧光物质发光. 特性:主要作用是化学作用,还有很强的荧光效应,杀菌消 毒作用. 应用: 医院里病房和手术室的消毒.治疗皮肤病,硬骨病. 照明和诱杀害虫的日光灯,黑光灯. 紫外照相,可辨别出很细微差别,如可以清晰地分辨出留在 纸上的指纹.
16.长波、中波、短波中,在真空中传播速度最快的是[ D ] A.短波 B.中波 C.长波 D.一样快 17.无线电波和光波传播的主要区别在于无线电波[ D ] A.不能反射 B.不能通过真空 C.传播速度低于光速 D.具有较长的波长
4、红外线遥控器
1800年英国物理学家赫谢耳用灵敏温度计研究光谱各色光的热作用 时,把温度计移至红光区域外侧,发现温度更高,说明这里存在一种不可 见的射线,后来就叫做红外线.(用棱镜显示可见光谱) 特点:最显著的是热作用 应 用: (1)遥控器。生活中的电视机、空调遥控器发射的都是红外线。 (2)红外线加热。这种加热方式优点是能使物体内部发热,加热率高, 效果好. (3)红外摄影。(远距离摄影,高空摄影,卫星地面摄影)这种摄影不受 白天黑夜的限制. (4)红外线成像(夜视仪)可以在漆黑的夜间看见目标. (5)红外遥感。可以在飞机或卫星上戡测地热,寻找水源,监测森林火 情,估计农作物的长势和收成,预报台风,寒潮.
我们生活在电磁波的海洋里。由于各种形式的电磁波的性质 各不相同,因而也有许多不同的用途。
1、医学上用γ射线做脑手术
γ 射线(γ -ray) 是放射性 物质发出的电磁波,波长在 2×10-10m以下,是一种 能量很大的光子流。在医 疗上用γ 射线作为“手术 刀 “来切除肿瘤,叫做γ 刀,有 很好的治疗效果。
什么能让信息飞起来? 电磁波。 电磁波是怎样产生的? 当导体中的电流迅速变化时(既可以是方向变化, 也可以是强弱变化),导体就会向四周发射一种 波,这种波是由电磁现象产生的,叫做电磁波。 电磁波的定义: 导体中迅速变化的电流在周围空间产生的波叫做 电磁波。
电磁波的形式多种多样 γ射线、X射线、紫外线、红外线、微波、 无线电波(微波、超短波、短波、长波)、 可见光、激光等都是电磁波。 除了自然界本身产生的电磁波外,人们还 用专门仪器发射各种形式的电磁波用以传 递信息和传递能量。
频率越低,波长越长
波长与频率互成反比关系 频率越高,传递的信息量越大
频率越高,波长越短
• 实验证明,不仅无线电波是电磁波,光、X射线、γ射线等也 都是电磁波。它们的区别仅在于频率或波长有很大差别。光 波的频率比无线电波的频率要高很多,光波的波长比无线电 波的波长短很多;而X射线和γ射线的频率则更高,波长则更 短。为了对各种电磁波有个全面的了解,人们按照波长或频 率的顺序把这些电磁波排列起来,这就是电磁波谱。
接受γ刀手术的病人
2、X射线在医学上、工业中有 广泛的应用
1.1895年德国物理学家伦琴 在研究阴极射线的性质时,发现 阴极射线(高速电子流)射到玻 璃壁上,管壁会发出一种看不见 的射线,伦琴把它叫做X射线. 2.产生条件:高速电子流射到 任体固体上,都会产生 X射线. 3. 特性:穿透本领很强. 4.应用: 医疗上透视人体。如用X光 片判断是否骨折、做胸透、CT、 磁共振 工业上金属探伤
13.频率为4000Hz的声波在空气中传播时,它的波长是多大?
已知:ν=4000Hz c=340m/s 求:λ
解:λ=c/v=340m/s÷4000Hz=0.085m
答:它的波长是0.085m 。 提示:λ =c/v,注意题目中给你的波是声波,声音在15OC空气中传播速 度为340m/s。
提示:λ =c/v,计算之前须将各物理量的单位 统一成国际单位,1MHz=106Hz;t=s/c。
★★★
所有的波都有波速、波长、频率。电磁波也一样。 波速:波传播的快慢称为波速。电磁波不同于声波,它能在真空