对外汉语课件
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对外汉语教学完整第一课ppt课件
.
13
cí yǔ xué xí 词 语 学 习 (new words learning)
• yé ye nǎi nɑi wài gōng wài pó 爷爷 奶 奶 外 公 外 婆
• bà bɑ 爸爸
mā mɑ 妈妈
• ɡē ɡe jiě jie dìdi • 哥哥 姐 姐 弟弟
mèi mei 妹妹
duì bù qǐ méi ɡuān xi zài jiàn
hello you good, well thanks You are welcome no not polite
sorry It doesn’t matter See you again
.
9
dì èr kè 第二课
你 的 名 字 叫 什 么? (What is your name?)
Liujie: Zǎo shang hǎo, Luyi. 刘洁: 早 上 好,路易。 Luyi: Zǎo shang hǎo, Liujie. 陆易: 早 上 好,刘洁。 Liujie: Tā shì shuí 刘洁: 他 是 谁? Luyi: Tā shì wǒ de yé ye 陆易: 他 是 我 的 爷 爷。
• 呢 ne
an interrogative
• 中国 zhōng guó China
• 西班牙 xī bān yá Spain
.
认识 rèn shi to know
很 hěn
very
高兴 gāo xìng glad
也 yě too, as well, also
12
他 是 谁?
(Who is he?)
Luyi: Nǐ hǎo, wǒ shìLuyi. Nǐ shì xī bān yá rén ma? 陆易: 你 好, 我 是 路易。你 是 西 班 牙 人 吗?
对外汉语教学完整ppt课件
The negative form is to add “没(有)” in front of the verb,and “了 ” can not be used after the verb.
.
56
e.g:
nǐ chī le jǐ piàn yào (5)A:你 吃 了 几 片 药?
wǒ méi yǒu chī yào B:我 没 有 吃 药。
e.g:肚子疼 嗓子很疼 你头疼不疼
.
16
14.嗓子sǎng zǐ n. throat
e.g:嗓子不舒服 我嗓子疼
.
17
15.鼻子bí zǐ n.
e.g: 鼻子不舒服 鼻子很疼 鼻子不通
nose
.
18
16.通 tōng v.
Ventilate;
Through; open
e.g: 注意屋子里通风
When verbs are preceded by such aderbs as “经常 ” “常常 ”and “ 每 ”,they do not take “了 ” to indicate
frequent actions.
.
58
e.g:
tā cháng cháng qù tú shū guǎn kàn shū (1)他 常 常 去 图 书 馆 看 书。
e.g:请你马上回来
我们马上就要出发
我现在马上就去
.
6
5.告诉gào sù v.
e.g:我告诉你一件事 他没有告诉我 我不告诉你
to tell; let know; wise up
.
7
6.得 dé
v.
to get
得病 débìng to get a disease
.
56
e.g:
nǐ chī le jǐ piàn yào (5)A:你 吃 了 几 片 药?
wǒ méi yǒu chī yào B:我 没 有 吃 药。
e.g:肚子疼 嗓子很疼 你头疼不疼
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16
14.嗓子sǎng zǐ n. throat
e.g:嗓子不舒服 我嗓子疼
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17
15.鼻子bí zǐ n.
e.g: 鼻子不舒服 鼻子很疼 鼻子不通
nose
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18
16.通 tōng v.
Ventilate;
Through; open
e.g: 注意屋子里通风
When verbs are preceded by such aderbs as “经常 ” “常常 ”and “ 每 ”,they do not take “了 ” to indicate
frequent actions.
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58
e.g:
tā cháng cháng qù tú shū guǎn kàn shū (1)他 常 常 去 图 书 馆 看 书。
e.g:请你马上回来
我们马上就要出发
我现在马上就去
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6
5.告诉gào sù v.
e.g:我告诉你一件事 他没有告诉我 我不告诉你
to tell; let know; wise up
.
7
6.得 dé
v.
to get
得病 débìng to get a disease
对外汉语ppt课件
句子成分
汉语句子成分包括主语、 谓语、宾语、定语、状语 和补语。
词类
汉语的词类包括名词、动 词、形容词、数词、量词 和代词等。
常用词汇与表达
日常用语
如问候、介绍、感谢、道歉等。
旅游用语
如购票、入住、参观等。
饮食用语
如点菜、用餐、品尝等。
商务用语
如报价、合同、支付等。
03
对外汉语教学方法
课堂教学技巧
声调
是汉语语音的重要特征,有四 个声调,分别是平声、上声、
去声和入声。
汉字基础
汉字的起源
从甲骨文、金文到现代汉字, 汉字的历史悠久。
汉字的构成
汉字是由部首、声符和义符等 构成的。
汉字的分类
分为独体字和合体字两大类。
汉字的书写
汉字的书写顺序是从左到右, 从上到下。
语法结构
01
02
03
语序
汉语的基本语序是主语+ 谓语+宾语,定语+中心 词,状语+中心词。
激活学生的前知
引入多样化的教学方法
通过提问、讨论等方式了解学生对即将学 习的内容的认知情况,以便更好地连接学 生的已有知识和新知识。
运用案例分析、小组讨论、角色扮演等多 种教学方法,以增加学生的参与度和兴趣 。
精讲多练原则
及时反馈与调整
以简洁明了的语言解释语言点,随后提供 大量的练习机会,帮助学生掌握所学内容 。
。
活动名称:中国地方文化体验 活动
中国地方文化体验活动包括地 方特色美食、民俗文化、传统 节日等体验活动,可以让汉语 学习者通过了解地方文化来深 入了解中国文化。
THANKS
感谢观看
练习形式
对外汉语教学ppt课件
05 对外汉语教学的未来展望
技术的运用与创新
智能化辅助教学
利用人工智能、大数据等现代技术,实现个性化、智能化的对外 汉语教学,提高学习效率。
在线教育发展
借助在线教育平台,打破地域限制,使更多学习者能够接受优质对 外汉语教学资源。
虚拟现实与增强现实技术
通过虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术,为学生提供沉浸式 学习体验,增强学习兴趣和动力。
对外汉语教学的目标是帮助学习者掌 握汉语的基本语法、词汇和听说读写 技能,使他们能够进行基本的日常交 流和学术研究。
对外汉语教学的重要性
01
促进文化交流
对外汉语教学是传播中华文化的重要途径,它有助于增 进国际学生对中国文化的了解和认识,促进不同文化之 间的交流与融合。
03
02
培养国际人才
随着中国与世界的交流不断增多,对外汉语教学在培养 具有国际视野和跨文化交际能力的人才方面发挥着越来 越重要的作用。
口语教学
总结词
实践、交流、互动
详细描述
口语教学是对外汉语教学的重要环节之一。口语教学 的主要目的是让留学生能够流利、准确地表达自己的 意思,提高其口语交流能力。因此,口语教学注重实 践性和互动性,教师需要创造真实的语境和交流机会 ,让留学生通过实际交流来提高口语表达能力。同时 ,教师还需要注重培养留学生的听力能力,以帮助他 们更好地理解和学习汉语口语。
语法教学
总结词
难点、结构、变化
详细描述
语法教学是对外汉语教学的难点之一。汉语语法与很多 语言存在较大差异,尤其是语序、时态、语气等方面的 差异,这使得留学生常常会遇到语法方面的困难。因此 ,语法教学在对外汉语教学中具有重要意义。通过教授 基础语法知识,如句子结构、时态、语气等,教师可以 帮助留学生掌握汉语语法规则,并逐步提高其语法应用 能力。同时,教师还需要注重讲解语法变化规则,以帮 助留学生更好地掌握汉语语法。
对外汉语入门基础课程课件ppt
yí ɡè huā juǎn ér 一个花 卷 儿
tānɡ 汤
yì wǎn tānɡ 一碗 汤
pí jiǔ 啤酒
sì pínɡ pí jiǔ 四瓶 啤酒
yì ɡēn má huā
ér 一根 麻花 儿
yóu tiáo 油条
hún tun 馄饨
tānɡ yuán 汤圆
yì zhānɡ lào bǐnɡ 一张 烙 饼
hǎi nán shī fàn dà xué de xué shenɡ
海 南 师 范大学的学 生
• nǐ men zài yì qǐ shuō yīnɡ yǔ mɑ ? •你 们 在一起说 英 语吗?
• nǐ men zài yì qǐ •→ 你们 在 一起
mɑ ? 吗?
• chī fàn kàn shū shànɡ kè • 〔吃 饭 、 看 书 、 上 课 〕
银行
邮局
duìhuàliàn xí 对 话 练 习 (conversation practice )
❖ nǐ hǎo ! ❖你好 !
zài jiàn ! 再见 !
❖ zǎo shɑnɡ hǎo ! ❖早 上 好!
wǎn ān ! 晚 安!
❖ xièxiè! ❖谢 谢 !
bú yònɡ xiè ! 不用 谢 !
❖ wǒ zài zhōnɡ ɡuó xué hàn yǔ 。 ❖ 我 在 中 国 学 汉 语。
dì èr kè 第二课
tā 〔 tā 〕 qù nǎ ér ? 他〔她〕去哪儿?
• xué xiào 学校 →
• ɡōnɡ yuán 公园 →
• yín hánɡ 银行 →
• yóu jú
邮局 →
xué xí 学习
tānɡ 汤
yì wǎn tānɡ 一碗 汤
pí jiǔ 啤酒
sì pínɡ pí jiǔ 四瓶 啤酒
yì ɡēn má huā
ér 一根 麻花 儿
yóu tiáo 油条
hún tun 馄饨
tānɡ yuán 汤圆
yì zhānɡ lào bǐnɡ 一张 烙 饼
hǎi nán shī fàn dà xué de xué shenɡ
海 南 师 范大学的学 生
• nǐ men zài yì qǐ shuō yīnɡ yǔ mɑ ? •你 们 在一起说 英 语吗?
• nǐ men zài yì qǐ •→ 你们 在 一起
mɑ ? 吗?
• chī fàn kàn shū shànɡ kè • 〔吃 饭 、 看 书 、 上 课 〕
银行
邮局
duìhuàliàn xí 对 话 练 习 (conversation practice )
❖ nǐ hǎo ! ❖你好 !
zài jiàn ! 再见 !
❖ zǎo shɑnɡ hǎo ! ❖早 上 好!
wǎn ān ! 晚 安!
❖ xièxiè! ❖谢 谢 !
bú yònɡ xiè ! 不用 谢 !
❖ wǒ zài zhōnɡ ɡuó xué hàn yǔ 。 ❖ 我 在 中 国 学 汉 语。
dì èr kè 第二课
tā 〔 tā 〕 qù nǎ ér ? 他〔她〕去哪儿?
• xué xiào 学校 →
• ɡōnɡ yuán 公园 →
• yín hánɡ 银行 →
• yóu jú
邮局 →
xué xí 学习
对外汉语教学精ppt课件
e.g: 我拉肚子了 I have diarrhea. 他拉了一天肚子 He pulled out the stomach a day
.
4. 马上mǎ shàng
adv. right away; at once; immediately.
e.g:请你马上回来
我们马上就要出发
我现在马上就去
.
5.告诉gào sù v.
.
7.急性 jíxìng adj.
acute
e.g:急性肠炎 这种病是急性的,不是慢性的áng yán n. enteritis
.
9.药yào
n.
e.g:病了应该吃药 每天吃一片药 吃感冒药
Medicine.
.
10.开(药)kāi (yào ) v. to prescribe;
e.g:我告诉你一件事 他没有告诉我 我不告诉你
to tell; let know; wise up
.
6.得 dé
v.
to get
得病 débìng to get a disease
e.g:他得了病 他得了什么病 他得了感冒 他得了急性肠炎
.
得到 dédào 获得 huò dé
v.
get; obtain; gain; result in.
第23课
.
一. 生词
.
1.街上 jiē shàng
in the street
e.g:街上有很多人 他在街上吃了不干净的东西 他在街上走
.
2.肚子dù zǐ n. belly;abdomen
e.g:我肚子疼 我肚子不舒服 肚子饿(e hungry)了
.
3.拉肚子lā dù zǐ have loose bowels
.
4. 马上mǎ shàng
adv. right away; at once; immediately.
e.g:请你马上回来
我们马上就要出发
我现在马上就去
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5.告诉gào sù v.
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7.急性 jíxìng adj.
acute
e.g:急性肠炎 这种病是急性的,不是慢性的áng yán n. enteritis
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9.药yào
n.
e.g:病了应该吃药 每天吃一片药 吃感冒药
Medicine.
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10.开(药)kāi (yào ) v. to prescribe;
e.g:我告诉你一件事 他没有告诉我 我不告诉你
to tell; let know; wise up
.
6.得 dé
v.
to get
得病 débìng to get a disease
e.g:他得了病 他得了什么病 他得了感冒 他得了急性肠炎
.
得到 dédào 获得 huò dé
v.
get; obtain; gain; result in.
第23课
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一. 生词
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1.街上 jiē shàng
in the street
e.g:街上有很多人 他在街上吃了不干净的东西 他在街上走
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2.肚子dù zǐ n. belly;abdomen
e.g:我肚子疼 我肚子不舒服 肚子饿(e hungry)了
.
3.拉肚子lā dù zǐ have loose bowels
对外汉语拼音教学ppt课件
声母Initials
b
p
m
f
d
g
t
k
n
h
l
j
z
q
c
x
s
zh
ch
sh
r
韵母Finals
a
o
e
i
u
ü en
-i ang
er eng ong
ai ei
ao ou an
ia ie
u a
iao iou ian in
ue n
iang ing
uang uen g
ion g
uo uai uei ua n ün
üe üa n
pa ma fa da ta na la ga ka ha
po mo fo
me
pi mi di ti ni li
de te ne le ge ke he
pu mu fu du tu nu lu gu ku hu
nü lü
声韵拼读spelling and reading
ai
b bai
ei
bei
ao
bao
shēngdiào 声调 tones
ˇ
m
shēngmǔ 声母 initials
mǎ
a
yùnmǔ 韵母 finals
汉语拼音是由声母、韵母、声调三部分组成的 Chinese phonetics contains three parts which are initials, finals and tones.
pīnyīn1 拼音1 pinyin
本课重点Focus on
• 声母(b p m f d t n l g k h)
对外汉语教学完整ppt课件
阿里感冒发烧了,39度
虽然感冒了,但是没有发烧
.
29
26.咳嗽ké sòu
v.
to cough
e.g:他白天不咳嗽,晚上咳嗽 嗓子不舒服常常咳嗽
.
30
27.片 piàn
m.
a measure word for things that are in the form
of flat,thin pieces
.
9
7.急性 jíxìng adj.
acute
e.g:急性肠炎 这种病是急性的,不是慢性的 他得了急性病
.
10
8.肠炎cháng yán n. enteritis
.
11
9.药yào
n.
e.g:病了应该吃药 每天吃一片药 吃感冒药
Medicine.
.
12
10.开(药)kāi (yào ) v. to prescribe;
e.g:吃了一片药
每天吃几片
每天吃两片
吃了一片面包
.
31
28. 病人bìng rén n. Sick; patient
e.g: 医院里有很多病人 大夫给病人看病
.
32
29.怎么了 zěn me le
What’s the matter? What’s up? What’s wrong
e.g:你怎么了 这儿怎么了 阿里没有来,他怎么了
) e.g:这把椅子很舒服
他今天不太舒服
你哪儿不舒服
.
14
12.头 tóu
n.
adj.
e.g:我头疼
今天我的头不疼了
汽车的车头
Head;top;tip Lead;
.
虽然感冒了,但是没有发烧
.
29
26.咳嗽ké sòu
v.
to cough
e.g:他白天不咳嗽,晚上咳嗽 嗓子不舒服常常咳嗽
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30
27.片 piàn
m.
a measure word for things that are in the form
of flat,thin pieces
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9
7.急性 jíxìng adj.
acute
e.g:急性肠炎 这种病是急性的,不是慢性的 他得了急性病
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10
8.肠炎cháng yán n. enteritis
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11
9.药yào
n.
e.g:病了应该吃药 每天吃一片药 吃感冒药
Medicine.
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12
10.开(药)kāi (yào ) v. to prescribe;
e.g:吃了一片药
每天吃几片
每天吃两片
吃了一片面包
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31
28. 病人bìng rén n. Sick; patient
e.g: 医院里有很多病人 大夫给病人看病
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32
29.怎么了 zěn me le
What’s the matter? What’s up? What’s wrong
e.g:你怎么了 这儿怎么了 阿里没有来,他怎么了
) e.g:这把椅子很舒服
他今天不太舒服
你哪儿不舒服
.
14
12.头 tóu
n.
adj.
e.g:我头疼
今天我的头不疼了
汽车的车头
Head;top;tip Lead;
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《对外汉语教学》课件
目标
培养学生掌握汉语的基本语法、 词汇和常用表达方式,提高学生 的听、说、读、写能力,以及跨 文化交际能力。
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进跨文化交流
对外汉语教学是连接中国 与世界的桥梁,有助于促 进不同文化之间的交流和 理解。
增强国家软实力
对外汉语教学是国家软实 力建设的重要组成部分, 能够提升中国的国际影响 力和竞争力。
对外汉语教学成功案例分析
成功案例的选择
选择具有代表性的成功案例,如某位教师的教学经验、某个课程的 设计等。
案例分析的方法
采用定性和定量分析方法,对成功案例进行深入剖析,总结其成功 经验。
案例的启示与借鉴
从成功案例中提炼出有益的经验和做法,为其他对外汉语教师提供借 鉴和参考。
05 对外汉语教师素质与能力 要求
。
语境识字法
将汉字放入具体语境中,帮助学生 理解汉字意义和用法。
汉字游戏法
设计有趣的汉字游戏,让学生在游 戏中学习汉字,增加趣味性。
文化教学方法
文化讲座法
定期举办文化讲座,向学生介绍中国文化、历史 和社会背景等方面的知识。
文化体验法
组织文化体验活动,如中国书法、中国画、中国 茶艺等,让学生亲身体验中国文化。
跨文化沟通能力
对外汉语教师需要具备跨文化沟通能力,能够用恰当的方式与学生进行交流和沟通,并能 够解决学生在学习中遇到的文化障碍。
跨文化适应能力
对外汉语教师需要具备跨文化适应能力,能够适应不同文化背景的学生和他们的需求,并 能够根据学生的需求调整自己的教学方式和策略。
。
04 对外汉语教学实践与案例 分析
对外汉语课堂教学实践
语言知识与技能的教学
培养学生掌握汉语的基本语法、 词汇和常用表达方式,提高学生 的听、说、读、写能力,以及跨 文化交际能力。
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进跨文化交流
对外汉语教学是连接中国 与世界的桥梁,有助于促 进不同文化之间的交流和 理解。
增强国家软实力
对外汉语教学是国家软实 力建设的重要组成部分, 能够提升中国的国际影响 力和竞争力。
对外汉语教学成功案例分析
成功案例的选择
选择具有代表性的成功案例,如某位教师的教学经验、某个课程的 设计等。
案例分析的方法
采用定性和定量分析方法,对成功案例进行深入剖析,总结其成功 经验。
案例的启示与借鉴
从成功案例中提炼出有益的经验和做法,为其他对外汉语教师提供借 鉴和参考。
05 对外汉语教师素质与能力 要求
。
语境识字法
将汉字放入具体语境中,帮助学生 理解汉字意义和用法。
汉字游戏法
设计有趣的汉字游戏,让学生在游 戏中学习汉字,增加趣味性。
文化教学方法
文化讲座法
定期举办文化讲座,向学生介绍中国文化、历史 和社会背景等方面的知识。
文化体验法
组织文化体验活动,如中国书法、中国画、中国 茶艺等,让学生亲身体验中国文化。
跨文化沟通能力
对外汉语教师需要具备跨文化沟通能力,能够用恰当的方式与学生进行交流和沟通,并能 够解决学生在学习中遇到的文化障碍。
跨文化适应能力
对外汉语教师需要具备跨文化适应能力,能够适应不同文化背景的学生和他们的需求,并 能够根据学生的需求调整自己的教学方式和策略。
。
04 对外汉语教学实践与案例 分析
对外汉语课堂教学实践
语言知识与技能的教学
对外汉语普通话ppt课件
• 1.克服发音缺陷 • 2.分辨n-l in-ing en-eng 字音 • 3.说话自然流畅够时。
10
语感的训练
• 1.从容镇静地说话; • 2.停顿处保持足够的时值,不能是促调 ; • 3. 把节奏感说出来; • 4 .不能一字一顿或两字一顿。 • 5 .有美感:生动活泼、自然流畅。
11
从前有座山
• 从前从前有座山,山里有座庙,庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事,讲 的是什么呢?
• 从前从前有座山,山里有座庙,庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事,讲 的是什么呢?
• ……
12
猴子和眼镜
• 有只猴子,它上了年纪,自然老眼昏花心发慌。它 模仿人类的做法 ,去给自己 弄了副眼镜来,可它 不知如何使用,就在那儿翻来覆去地胡乱地摆弄: 一会儿把它戴在头顶 上,一会儿放在手上伸出舌 头舔舔,一会儿拿它在鼻子底下闻闻,可还是弄不 清怎么用它。
55双音节词轻重格训练日子石头家里墙上姐姐我们朋友谢谢木匠暖和转悠动静正经栅栏导师同学老师电灯电话解剖解决表扬中国北京四川成都合江仪陇绵阳龙泉成龙雷锋周迅郭峰56p326328情况爱人煤气动物手绢外边祖国粉笔旅馆墨水儿农民获得而且超过差点儿利用磁铁平常化学大伙儿省心韵致贼眼肆虐欺诈揣摩燃点耳背钻头小曲儿下策仰角诤友夸耀平庸稳当必修撒谎列举文雅佛教抢救偷税快餐人群裁缝远方怒火特定泡沫57咳嗽如果减轻反抗一块儿产品起床专业队伍面条儿草场始终迫切许多抓紧内容生动森林选择抽象尺子偶尔类型宗教冰棍儿狭窄绝缘换取变更儿女词汇亚军喷射推论播放泥鳅海马军师永诀咬字儿摩擦谬误思乡滑润同感穷酸矿层太庙凉粉八卦58商榷捐赠伺候劝阻勇士模样设备遵守配合聊天儿诚然豆腐熊猫步骤墨水儿抗体顺从庄稼赶紧玩意儿耳朵雪花森林痴迷小曲儿充分逆流垮台牙碜打嗝儿军队似乎开演外景拐角破裂农村湍急概况女性安插疲乏寻找柔嫩儒生编撰厕所平日做梦别扭59个子帮助产品而且交流肯定课程坏处材料老头儿任何拼命女儿坚强没事儿文化压迫牙刷月球代替缩小野外蕴藏雇员玩意儿雄壮面容磋商抚养灰心烦恼动乱把手给予顶牛儿法治罪人自诉梭镖坑道誊写内应蜗牛越狱人缘儿冤家韵味望风乐章尾音60被子草地恰巧柏树昂扬产量云彩饱满突击苍蝇法律厂商反正恩人品种废话便宜钮扣儿女性格外写作困苦捐款雄壮模式洒扫傻劲儿化学调门儿推广雀跃泉水穷忙求婚挂彩老翁熏陶配角儿派系苟且年号窜改军队了解处理可能热爱日程后边总统61皮肤报纸困难玻璃罪恶哀悼烹调名字通商大学木匠的确年头儿旅游萝卜天真光荣灵魂功夫开会选举家伙小孩儿敏捷所以教师权限率领人质群众内脏响应完整英雄阐述乘客处长玩意儿愉快政策音乐委员有用先生写作参照纤维一会儿挖掘金鱼儿6230读400个音节读到处限时4分钟
10
语感的训练
• 1.从容镇静地说话; • 2.停顿处保持足够的时值,不能是促调 ; • 3. 把节奏感说出来; • 4 .不能一字一顿或两字一顿。 • 5 .有美感:生动活泼、自然流畅。
11
从前有座山
• 从前从前有座山,山里有座庙,庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事,讲 的是什么呢?
• 从前从前有座山,山里有座庙,庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事,讲 的是什么呢?
• ……
12
猴子和眼镜
• 有只猴子,它上了年纪,自然老眼昏花心发慌。它 模仿人类的做法 ,去给自己 弄了副眼镜来,可它 不知如何使用,就在那儿翻来覆去地胡乱地摆弄: 一会儿把它戴在头顶 上,一会儿放在手上伸出舌 头舔舔,一会儿拿它在鼻子底下闻闻,可还是弄不 清怎么用它。
55双音节词轻重格训练日子石头家里墙上姐姐我们朋友谢谢木匠暖和转悠动静正经栅栏导师同学老师电灯电话解剖解决表扬中国北京四川成都合江仪陇绵阳龙泉成龙雷锋周迅郭峰56p326328情况爱人煤气动物手绢外边祖国粉笔旅馆墨水儿农民获得而且超过差点儿利用磁铁平常化学大伙儿省心韵致贼眼肆虐欺诈揣摩燃点耳背钻头小曲儿下策仰角诤友夸耀平庸稳当必修撒谎列举文雅佛教抢救偷税快餐人群裁缝远方怒火特定泡沫57咳嗽如果减轻反抗一块儿产品起床专业队伍面条儿草场始终迫切许多抓紧内容生动森林选择抽象尺子偶尔类型宗教冰棍儿狭窄绝缘换取变更儿女词汇亚军喷射推论播放泥鳅海马军师永诀咬字儿摩擦谬误思乡滑润同感穷酸矿层太庙凉粉八卦58商榷捐赠伺候劝阻勇士模样设备遵守配合聊天儿诚然豆腐熊猫步骤墨水儿抗体顺从庄稼赶紧玩意儿耳朵雪花森林痴迷小曲儿充分逆流垮台牙碜打嗝儿军队似乎开演外景拐角破裂农村湍急概况女性安插疲乏寻找柔嫩儒生编撰厕所平日做梦别扭59个子帮助产品而且交流肯定课程坏处材料老头儿任何拼命女儿坚强没事儿文化压迫牙刷月球代替缩小野外蕴藏雇员玩意儿雄壮面容磋商抚养灰心烦恼动乱把手给予顶牛儿法治罪人自诉梭镖坑道誊写内应蜗牛越狱人缘儿冤家韵味望风乐章尾音60被子草地恰巧柏树昂扬产量云彩饱满突击苍蝇法律厂商反正恩人品种废话便宜钮扣儿女性格外写作困苦捐款雄壮模式洒扫傻劲儿化学调门儿推广雀跃泉水穷忙求婚挂彩老翁熏陶配角儿派系苟且年号窜改军队了解处理可能热爱日程后边总统61皮肤报纸困难玻璃罪恶哀悼烹调名字通商大学木匠的确年头儿旅游萝卜天真光荣灵魂功夫开会选举家伙小孩儿敏捷所以教师权限率领人质群众内脏响应完整英雄阐述乘客处长玩意儿愉快政策音乐委员有用先生写作参照纤维一会儿挖掘金鱼儿6230读400个音节读到处限时4分钟
《对外汉语课件》课件
记忆和扩展方法。
语法
教材应系统介绍汉语的 基本语法结构和规则, 以及相关的语法练习。
文化
教材应介绍相关的中国 文化背景和知识,帮助 学习者更好地理解汉语
和中华文化。
教材的评估与选用
评估标准
评估教材的质量和适用性,可从教材的内容、结构、语言水平、版式设计等方面进行考虑。
选用建议
在选用教材时,应根据学习者的需求和水平,选择适合的教材。同时,也可根据实际教学情况,对教 材内容进行适当的调整和补充。
汉语的重要环节。
汉字的起源和演变
追溯汉字的历史,介绍其从甲 骨文、金文到现代汉字的演变
过程。
汉字的构造
解析汉字的构造方式,如象形 、指事、会意、形声等。
笔画和笔顺
介绍基本的笔画种类,以及正 确的笔顺规则,强调笔顺在书
写中的重要性。
语法基础知识
总结词
语法是语言的规则,掌握汉语 的基本语法结构有助于更准确
详细描述
随着中国经济的崛起和国际影响力的提升,汉语在国际交流中的地位越来越重 要。掌握汉语对于外国人来说,不仅有助于他们在中国工作、学习和生活,还 能更好地了解中国文化,促进中外交流与合作。
02
对外汉语基础知识
语音基础知识
总结词
音节和声母
语音是学习语言的基础,掌握正确的发音 对于提高口语表达和听力理解至关重要。
总结词
新闻听力、影视赏析
详细描述
通过听新闻、看影视作品等方式,提高学生的听力理解 和口语表达能力,同时拓宽学生的视野和知识面。
高级汉语教学案例
总结词
文学鉴赏、学术论文写作
详细描述
引导学生深入了解中国文学和文化的精髓,提高学生的文学鉴赏能力 和学术论文写作水平,为学生进一步深造和研究打下基础。
语法
教材应系统介绍汉语的 基本语法结构和规则, 以及相关的语法练习。
文化
教材应介绍相关的中国 文化背景和知识,帮助 学习者更好地理解汉语
和中华文化。
教材的评估与选用
评估标准
评估教材的质量和适用性,可从教材的内容、结构、语言水平、版式设计等方面进行考虑。
选用建议
在选用教材时,应根据学习者的需求和水平,选择适合的教材。同时,也可根据实际教学情况,对教 材内容进行适当的调整和补充。
汉语的重要环节。
汉字的起源和演变
追溯汉字的历史,介绍其从甲 骨文、金文到现代汉字的演变
过程。
汉字的构造
解析汉字的构造方式,如象形 、指事、会意、形声等。
笔画和笔顺
介绍基本的笔画种类,以及正 确的笔顺规则,强调笔顺在书
写中的重要性。
语法基础知识
总结词
语法是语言的规则,掌握汉语 的基本语法结构有助于更准确
详细描述
随着中国经济的崛起和国际影响力的提升,汉语在国际交流中的地位越来越重 要。掌握汉语对于外国人来说,不仅有助于他们在中国工作、学习和生活,还 能更好地了解中国文化,促进中外交流与合作。
02
对外汉语基础知识
语音基础知识
总结词
音节和声母
语音是学习语言的基础,掌握正确的发音 对于提高口语表达和听力理解至关重要。
总结词
新闻听力、影视赏析
详细描述
通过听新闻、看影视作品等方式,提高学生的听力理解 和口语表达能力,同时拓宽学生的视野和知识面。
高级汉语教学案例
总结词
文学鉴赏、学术论文写作
详细描述
引导学生深入了解中国文学和文化的精髓,提高学生的文学鉴赏能力 和学术论文写作水平,为学生进一步深造和研究打下基础。
《对外汉语课件》课件
,
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 介 绍 03 课 件 内 容 04 教 学 方 法 05 教 学 资 源 06 评 估 与 反 馈
针对对象:对外汉语教学
目的:提高对外汉语教学质量
内容:包括语言知识、文化背 景、教学方法等
特点:注重实践,强调互动, 注重文化差异
提高对外汉语教学水平 增强学生汉语学习兴趣 提高学生汉语应用能力 促进中外文化交流与理解
视频:教 学视频、 纪录片、 电影等
音频:音 乐、音频 讲解、听 力材料等
图片:图 片、图表、 地图等
文档:教 材、教案、 课件等
网络资源: 在线课程、 在线题库、 在线测试 等
软件:教 学软件、 学习软件、 辅助软件 等
网站:提供丰富的教学资源和学 习资料
视频:提供教学视频和示范视频
添加标题
添加标题
语法点:名词、动词、形容词等 语法规则:词性、词序、句型等 语法练习:选择题、填空题、翻译题等 语法应用:对话、写作、阅读等
介绍中国文化:包 括历史、地理、文 学、艺术等
讲解中国文化特点: 如儒家思想、道家 思想等
展示中国文化作品: 如古诗词、书法、 绘画等
探讨中国文化与现 代社会的关系:如 传统文化在现代社 会中的传承与发展
优化课件内容,提高教学质 量
增加互动环节,提高学生参 与度
定期进行评估,了解学生需 求
及时反馈,调整教学方法和 策略
定期评估:定期 对教学效果进行 评估,发现问题 及时改进
反馈收集:收集 学生、教师、家 长等各方反馈, 了解需求与建议
培训提升:定期 组织教师培训, 提升教学水平
资源更新:定期 更新教学资源, 保持教学内容的 时效性和创新性
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 介 绍 03 课 件 内 容 04 教 学 方 法 05 教 学 资 源 06 评 估 与 反 馈
针对对象:对外汉语教学
目的:提高对外汉语教学质量
内容:包括语言知识、文化背 景、教学方法等
特点:注重实践,强调互动, 注重文化差异
提高对外汉语教学水平 增强学生汉语学习兴趣 提高学生汉语应用能力 促进中外文化交流与理解
视频:教 学视频、 纪录片、 电影等
音频:音 乐、音频 讲解、听 力材料等
图片:图 片、图表、 地图等
文档:教 材、教案、 课件等
网络资源: 在线课程、 在线题库、 在线测试 等
软件:教 学软件、 学习软件、 辅助软件 等
网站:提供丰富的教学资源和学 习资料
视频:提供教学视频和示范视频
添加标题
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语法点:名词、动词、形容词等 语法规则:词性、词序、句型等 语法练习:选择题、填空题、翻译题等 语法应用:对话、写作、阅读等
介绍中国文化:包 括历史、地理、文 学、艺术等
讲解中国文化特点: 如儒家思想、道家 思想等
展示中国文化作品: 如古诗词、书法、 绘画等
探讨中国文化与现 代社会的关系:如 传统文化在现代社 会中的传承与发展
优化课件内容,提高教学质 量
增加互动环节,提高学生参 与度
定期进行评估,了解学生需 求
及时反馈,调整教学方法和 策略
定期评估:定期 对教学效果进行 评估,发现问题 及时改进
反馈收集:收集 学生、教师、家 长等各方反馈, 了解需求与建议
培训提升:定期 组织教师培训, 提升教学水平
资源更新:定期 更新教学资源, 保持教学内容的 时效性和创新性
《对外汉语汉字教学》PPT课件
《对外汉语汉字教学》 PPT课件
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欢送进入我们的北京之旅
第一站:故宫
gù
故〔 gù 〕:
园
园〔yuán〕:
❖ 部首:“口〞 ❖ 种植果蔬花木的地方:~子,~丁,~艺,~圃。 ❖ 原指别墅游息之所,现指供人游玩、娱乐的公共场
所:圆明~,公~。 ❖ 旧指历代帝王以及亲王、妃嫔、公主之墓:~庙
〔帝王墓地所建之宗庙〕,~陵〔帝王的墓地〕。
第四站:王府井
fǔ
府〔fǔ〕:
❖ 部首:“广〞 ❖ 储藏文书或财物的地方:~库,天~。 ❖ 旧时封建贵族和官僚的主宅,泛指一般人的住
宅:~邸,~第,王~,~上。 ❖ 中国唐代至清代的行政区域名,等级在县和省之
间:开封~,~尹,~治,~试,首~。 ❖ 国家行政机关:政~,官~。
第五站:八达岭长城
chéng
ห้องสมุดไป่ตู้
城〔 chéng 〕
❖ 部首:“土〞 ❖ 围绕都市的高墙:城墙。城池。城圈。 ❖ 城郭〔“城〞指内城墙,“郭〞指外城墙〕,
城楼, ❖ 都市:城市,城镇,城府〔a.城市及官署;
❖ 部首:“古〞 ❖ 意外的事情:事~。变~。~障。 ❖ 原因:缘~。原~。 ❖ 有心,存心:~意。~杀〔有意谋杀〕。明知~犯。 ❖ 老,旧,过去的,原来的:~事〔a.旧事;b.有连
贯性的比较完整的事情,比较适合于口头讲述〕~ 人,~乡,~土,~园,~居,~国〔故土,亦指 祖国〕。~纸堆〔泛指旧而多的文籍〕。 ❖ 朋友,友情:亲~。沾亲带~。 ❖ 死亡〔指人〕:~去。病~。 ❖ 所以,因此:~此。~而。
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欢送进入我们的北京之旅
第一站:故宫
gù
故〔 gù 〕:
园
园〔yuán〕:
❖ 部首:“口〞 ❖ 种植果蔬花木的地方:~子,~丁,~艺,~圃。 ❖ 原指别墅游息之所,现指供人游玩、娱乐的公共场
所:圆明~,公~。 ❖ 旧指历代帝王以及亲王、妃嫔、公主之墓:~庙
〔帝王墓地所建之宗庙〕,~陵〔帝王的墓地〕。
第四站:王府井
fǔ
府〔fǔ〕:
❖ 部首:“广〞 ❖ 储藏文书或财物的地方:~库,天~。 ❖ 旧时封建贵族和官僚的主宅,泛指一般人的住
宅:~邸,~第,王~,~上。 ❖ 中国唐代至清代的行政区域名,等级在县和省之
间:开封~,~尹,~治,~试,首~。 ❖ 国家行政机关:政~,官~。
第五站:八达岭长城
chéng
ห้องสมุดไป่ตู้
城〔 chéng 〕
❖ 部首:“土〞 ❖ 围绕都市的高墙:城墙。城池。城圈。 ❖ 城郭〔“城〞指内城墙,“郭〞指外城墙〕,
城楼, ❖ 都市:城市,城镇,城府〔a.城市及官署;
❖ 部首:“古〞 ❖ 意外的事情:事~。变~。~障。 ❖ 原因:缘~。原~。 ❖ 有心,存心:~意。~杀〔有意谋杀〕。明知~犯。 ❖ 老,旧,过去的,原来的:~事〔a.旧事;b.有连
贯性的比较完整的事情,比较适合于口头讲述〕~ 人,~乡,~土,~园,~居,~国〔故土,亦指 祖国〕。~纸堆〔泛指旧而多的文籍〕。 ❖ 朋友,友情:亲~。沾亲带~。 ❖ 死亡〔指人〕:~去。病~。 ❖ 所以,因此:~此。~而。
《对外汉语教学》PPT课件
for
•v. 找+名词
短语:找人 句子:1.我找书。
2.我在找人。
3.他在找电影。
词语讲解
★又 yòu
again
•adv.
又+动词 句子:1.他又来了。
2.今天又下雨了。 3.我们又见面了。 误用:*明天又下雨了。
词语讲解
课文
我对中国书法非常感兴趣
马克:是张华吗? 张华:是,马克,你有什么事吗? 马克:好久没见到你了。你在忙什么呢? 张华:我最近正在准备托福考试呢。 马克: 你现在在做什么呢? 张华:我在上网呢。你呢? 马克:我在给你打电话呢。 张华:你又开玩笑了。 马克:对不起。我在跟安德鲁聊天呢。
呢。
A:你现在在做什么呢?
B:我在
呢。你呢?
A:我在
呢。
B:你又开玩笑了。
A:对不起。我在
呢。
课文
我对中国书法非常感兴趣
张华:你找我有事吗? 马克:我们想去看京剧,你能跟我们一起去吗? 张华:好啊。什么时候去? 马克:半个小时以后我们在楼下等你。 张华:好,不见不散。
“在” “正在”
★在+v.
n+在(正在)+v.+(宾语) 我 在 写 作业。
造句练习
完成对话
A:你在忙什么呢?
B:我最近在准备
第25课 我对中国书法非常感兴趣
生词学习
1.又
(副)
2.找
(动)
3.京剧 (名)
4.楼下 (名)
5.托福 (名)
6.准备 (动)
7.不见不散 (成语)
yòu
zhǎo jīngjù lóu xià Tuōfú zhǔnbèi
bù jiàn bù sàn
•v. 找+名词
短语:找人 句子:1.我找书。
2.我在找人。
3.他在找电影。
词语讲解
★又 yòu
again
•adv.
又+动词 句子:1.他又来了。
2.今天又下雨了。 3.我们又见面了。 误用:*明天又下雨了。
词语讲解
课文
我对中国书法非常感兴趣
马克:是张华吗? 张华:是,马克,你有什么事吗? 马克:好久没见到你了。你在忙什么呢? 张华:我最近正在准备托福考试呢。 马克: 你现在在做什么呢? 张华:我在上网呢。你呢? 马克:我在给你打电话呢。 张华:你又开玩笑了。 马克:对不起。我在跟安德鲁聊天呢。
呢。
A:你现在在做什么呢?
B:我在
呢。你呢?
A:我在
呢。
B:你又开玩笑了。
A:对不起。我在
呢。
课文
我对中国书法非常感兴趣
张华:你找我有事吗? 马克:我们想去看京剧,你能跟我们一起去吗? 张华:好啊。什么时候去? 马克:半个小时以后我们在楼下等你。 张华:好,不见不散。
“在” “正在”
★在+v.
n+在(正在)+v.+(宾语) 我 在 写 作业。
造句练习
完成对话
A:你在忙什么呢?
B:我最近在准备
第25课 我对中国书法非常感兴趣
生词学习
1.又
(副)
2.找
(动)
3.京剧 (名)
4.楼下 (名)
5.托福 (名)
6.准备 (动)
7.不见不散 (成语)
yòu
zhǎo jīngjù lóu xià Tuōfú zhǔnbèi
bù jiàn bù sàn
《对外汉语课件》PPT课件
a
13
一点二十分
a
14
五点二十五分
a
15
当分针指在
30~60分 之间时,
我们可以说
A点B分 也可以说
差60-B分A+1点。
a
16
十点四十五分
十点三刻
差一刻十一点
差十五分钟十一点
a
17
八点五十五分
差五分九点
a
18
11 12 1
9点17分
10
2
9
8 7
3
4 65
a
15 16 17
19
52 51
11 12 1
50 10
2
9
8 7
3
4 7点52分
6 5 差8分8点
a
20
1点8分
11 12 1
1点零8分
10
2
9
3
8
4
765
a
21
4点47分
11 12 1 差13分5点
10
2
9
3
8பைடு நூலகம்
4
765
a
22
a
23
名词谓语句
她 美国人。
结构 : 主语
+
谓语
①谓语是名词性词语。
②谓语是用来说明主语的。
a
24
段
a
5
表达方法:
在汉语中,表示钟点 要先说几点, 再说几分, 时间单位要从大到小排列。
X点X分
a
6
整点
三 点
a
7
一点三十分
一点半
半 点
a
8
a
9
《对外汉语概论》课件
全球化时代的新挑战与机遇
随着全球化时代的到来,对外汉语教学面临着新的挑战和机遇。中国政府积极推动“一带一路”建设, 加强与世界各国的教育合作与交流,为对外汉语教学提供了更广阔的发展空间。
02
对外汉语教学理论
语言教学理论
01
语言习得理论
揭示语言学习的过程和机制,强 调语言环境和学习者的主动性在 语言习得中的重要作用。
教材内容选择
语音和语法
教材应包括基本的语音和语法知识,帮 助学习者掌握正确的发音和基本的句型
结构。
文化背景知识
教材应介绍相关的文化背景知识,帮 助学习者更好地理解汉语语言和文化。Fra bibliotek词汇和短语
教材应提供丰富的词汇和短语,帮助 学习者扩大词汇量,提高语言表达能 力。
跨文化交际
教材应注重培养学习者的跨文化交际 能力,提高学习者在实际交流中的应 对能力。
解释了学习者在跨文化交际中可能经历的文化冲击 和心理压力,以及如何应对这些挑战。
文化对比理论
强调对不同文化进行对比分析,以培养学习 者的跨文化意识和跨文化交际能力。
教学法理论
语法翻译法
注重语法规则的讲解和句子翻译练习,通过母语与目 标语言的对比来教授语言。
直接法
强调通过目标语言的直接应用和实践来学习语言,注 重口语和听力能力的培养。
教材编写原则
实用性原则
教材内容应与现实生活紧密相关,确保学习者能够在日常生活中运用 所学知识。
系统性原则
教材内容应遵循语言学习的规律,由浅入深,循序渐进,确保学习者 能够逐步提高语言水平。
趣味性原则
教材应采用生动有趣的形式和内容,激发学习者的学习兴趣和动力。
针对性原则
教材应根据学习者的母语和文化背景进行编写,以适应不同学习者的 需求。
随着全球化时代的到来,对外汉语教学面临着新的挑战和机遇。中国政府积极推动“一带一路”建设, 加强与世界各国的教育合作与交流,为对外汉语教学提供了更广阔的发展空间。
02
对外汉语教学理论
语言教学理论
01
语言习得理论
揭示语言学习的过程和机制,强 调语言环境和学习者的主动性在 语言习得中的重要作用。
教材内容选择
语音和语法
教材应包括基本的语音和语法知识,帮 助学习者掌握正确的发音和基本的句型
结构。
文化背景知识
教材应介绍相关的文化背景知识,帮 助学习者更好地理解汉语语言和文化。Fra bibliotek词汇和短语
教材应提供丰富的词汇和短语,帮助 学习者扩大词汇量,提高语言表达能 力。
跨文化交际
教材应注重培养学习者的跨文化交际 能力,提高学习者在实际交流中的应 对能力。
解释了学习者在跨文化交际中可能经历的文化冲击 和心理压力,以及如何应对这些挑战。
文化对比理论
强调对不同文化进行对比分析,以培养学习 者的跨文化意识和跨文化交际能力。
教学法理论
语法翻译法
注重语法规则的讲解和句子翻译练习,通过母语与目 标语言的对比来教授语言。
直接法
强调通过目标语言的直接应用和实践来学习语言,注 重口语和听力能力的培养。
教材编写原则
实用性原则
教材内容应与现实生活紧密相关,确保学习者能够在日常生活中运用 所学知识。
系统性原则
教材内容应遵循语言学习的规律,由浅入深,循序渐进,确保学习者 能够逐步提高语言水平。
趣味性原则
教材应采用生动有趣的形式和内容,激发学习者的学习兴趣和动力。
针对性原则
教材应根据学习者的母语和文化背景进行编写,以适应不同学习者的 需求。
《对外汉语语音教学》PPT课件
▪ 零声母字的开头虽然说是元音,但在实际发音上 往往带有那么一点同部位的摩擦成分。这些成分 有时明显,有时不明显,并且不能区别意义,不 构成不同的音位。
精选课件ppt
12
韵母按结构分为单元音韵母、复元音韵母和带鼻音韵 母三类。
▪ 单元音韵母共有十个: a、o、e、i、u、ü
精选课件ppt
13
思考:对ü的教学方法。
精选课件ppt
9
按发音方法,普通话声母可以分为五类
▪ 塞音:发音时发音部位的某两个部分完全闭合,从肺部出来的气流积 聚在受阻部分,阻塞部分突然打开,气流迸裂而出,造成爆发色彩的 音。普通话的塞音有b、p、 d、 t、 g、 k。
▪ 擦音:发音时发音部位的某两个部分靠近,形成缝隙,气流从缝隙挤 出,造成摩擦音。普通话的擦音有f、s、sh、r、x、h。
▪ 辅音的性质由以下两方面来决定:
一是发音部位,即决定于发音器官的活动 部分和固定接触的部位。
二是发音方法,即发音器官的活动部分和 固定部分接触时阻碍气流的方法。
精选课件ppt
4
精选课件ppt
5
发音部位图
看发音部位图,说说这些音的发音部位的区 别:
zcs
dtnl
zh ch sh r
jqx
gkh
精选课件ppt
▪ 边音:发音时舌尖和上腭的某一点接触,形成阻碍,舌的两边松弛、 自然,气流沿舌的两边(或一边)流出,造成边音。普通话的边音只 有一个l。
精选课件ppt
10
根据发音时声带是否颤动和除去阻碍时气流是 否强烈这两种方法来决定辅音的性质
▪ 清音和浊音 发音时声门敞开,声带松弛,让气流顺利通过,声带部颤 动,为“清音”。汉语中大部分辅音为清音。反之,发音时 声带靠拢,声门关闭,让气流从声带当中挤出来,因而颤 动声带,这种音就是“浊音”。例如:r、m、n、l。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
作业:
把下面句子改成把字句
1 麦克拿走了英语书。
2 妈妈打扫了房间。
3爸爸;O+V了
“把”字句特点: 1 主语通过动作使对象(即O)发生某种变化或产 生某种结果。 例:我把水喝了(变化:杯子里原来有水,现在没了)
我把衣服洗了(结果:脏衣服变干净了)
2 “把”字句的动词应该是有实在意义的动词 (如打开 、 贴上、喝、洗)。
选词填空
吃完了 打开了 写完了 擦了
(1 )花 摆 客厅 把 花 摆 在 客 厅。
(2)衣服 放 床上
把衣服放在床上。
(3“福”
贴 门上
把“福”贴在门上。
替换练习: 例:把自行车放在门口。
钱 放 口袋
把 钱 放 在 口 袋 里。
书
放
书包里
把 书 放 在 书 包 里。
牛奶
倒
杯子里
把 牛 奶 倒 在 杯 子 里。
总结
一 个词: 对联 一个字:开 一个 语法:“把”字句
课文
把对联贴在大门两边
一副对联
duì lián 对 联
n.
这是一副对联
对比这三副对联
老人去世(die)时用的对 结婚时用的对
联
联
春节时(Spring Festival)用的对
联
写
duì lián 对 联
贴
duì lián 对 联
例:老人在写对联。
例:快过年了,他们 在( )
kāi 开(v.)
花开了 水仙花开了
花没有开
爸爸在开车
打开电视
打开电脑
打开空调,打开广播 打开门,打开窗户,打开盒子
这些句子有什么相同点呢?
我打开了电视。
小明打开了书。 他吃完了香蕉。 他贴上了对联。
我把电视打开了。 小明把书打开了。 他把香蕉吃完了。 他把对联贴上了。
这些句子都有一个“把“字,这样的句子 叫“把”字句
1 我把苹果( 吃完了 ) 2 同学们把书 ( 打开了 ) 3他把作业( 写完了 )
( 擦了 ) 4老师把黑板
结构2:把+O+V在+地点状语
读下面句子:
1 把书放在书架上。
2 把照片挂在墙上。 3 把花摆在桌子上。 4 把对联贴在大门两边
用”把+O+V在+地点状语”连词成句
例:车 停 家门口 把车停在家门口。