如何在数学教学中实行分层次教学

一、对学生分层次
对学生分层次是实行分层次教学的前提。把学生按照好、中、差搭配分成若干个小组，每个小组由组长与组内最差的学生结合，结成帮扶小对子，帮扶学生负责对被帮扶学生答疑解惑，解决疑难，进行一对一的帮扶，提高课堂学习效率。并且在上课时，及时对班内的被帮扶学生进行督促，提高他们的听课效率。对于不过关的学生连带组长进行评价，提高组长的责任心，切实落实帮扶效果。
二、实行分层次备课
由于个体之间存在着一定的差距，因而教师在备课时要注意题目的难易程度要适宜，选题要典型，且层次要恰当，能够适合各个层次学生的学习。在平时的备课中，我往往根据题目的难易程度，分板块进行备课。例如，基础在线、教材变形、综合运用、能力过对数学学习的研究，提出了在数学教学中实施分层次教学，对学生数学教学的实施具有一定的指导意义。 关键词：数学教学；分层次教学；备课
《义务教育数学课程标准》明确提出：“让不同的学生学习不同的数学，让不同的学生获得不同的收获。”初中数学教学的目的不是让所有学生经过初中学段的学习都达到同一水平，而是让每一位学生在原有的基础上尽可能得到较大的发展，让每个学生的个性和潜能得到充分发挥，使不同的学生在数学上都得到不同的发展。下面，就自己平时在教学中的几点做法与大家进行交流。