综合性学习《有朋自远方来》教案1
综合性学习有朋自远方来教案
综合性学习有朋自远方来教案一、教学目标1.培养学生主动交友、热情待客的能力，提高学生的交际水平。
2.引导学生学会倾听、表达和沟通，增强学生的团队协作精神。
3.培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.学习如何礼貌待客，了解待客的基本礼仪。
2.学习如何与人沟通交流，提高口头表达能力。
3.学习如何组织活动，提高团队协作能力。
三、教学重点与难点1.重点：培养学生热情待客、礼貌待人的习惯。
2.难点：如何引导学生敢于表达自己，提高口头表达能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在实践中学会待人接物。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解待客之道。
五、教学过程1.导入新课：教师讲述一则有关待客的有趣故事，引发学生的兴趣。
2.教学内容：（1）讲解待客的基本礼仪，如敲门、迎客、泡茶等。
（2）教授与人沟通交流的技巧，如倾听、表达、回应等。
（3）引导学生讨论如何组织活动，分享团队协作的经验。
3.实践环节：分组进行模拟接待活动，让学生亲身体验待客之道。
4.总结反馈：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
5.作业布置：让学生回家后，向家人讲述一堂课所学的内容，巩固所学知识。
六、教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，评价学生的学习兴趣。
2.学生表达能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生的口头表达能力。
3.学生协作能力：在实践环节中，观察学生之间的配合程度，评价团队协作能力。
七、板书设计1. 待客礼仪2.沟通交流技巧3.团队协作经验八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
在今后的教学中，要继续关注学生的需求，注重培养学生的综合素质，使他们在人际交往中更加自信、从容。
综合性学习有朋自远方来-部编版七年级语文上册教案
综合性学习有朋自远方来-部编版七年级语文上册教案章节概述本篇教案将以部编版七年级语文上册中的第一单元《有朋自远方来》为基础，通过综合性学习的方式，帮助学生全面理解本单元的重点知识和技能，培养学生的阅读和写作能力。
教学目标•通过阅读本单元课文，使学生理解传统文化价值观的重要性，并能将其应用于日常生活中。
•培养学生在学习和生活中主动交流和合作的习惯。
•提升学生的阅读和写作能力，培养他们的文学素养。
教学重点•理解本单元的重点词语和短语，并能够运用它们。
•理解并能够解释课文中出现的句子和段落，并能够将它们运用到自己的写作中。
•学会与他人协作，形成良好的学习氛围。
教学难点•能够全面地理解传统文化的价值观，并能够将其应用到生活中。
•学生的阅读和写作能力需要一定的提升。
教学准备•部编版七年级语文上册教材•及时制式板书•PPT课件•练习资料教学步骤第一课时：抢答闯关教学内容通过抢答闯关的方式，学生了解、记忆、掌握本单元的知识点，学生需要根据问题，迅速找到答案，并在最短的时间内报出。
实施步骤•老师分别列出多个知识点并设置相关问题；•学生抢答，回答正确得加一分；•学生错答或者未答都不得分；•最终冠军可获得小奖励。
第二课时：精读课文教学内容学生在课前阅读《有朋自远方来》的精读课文，并就其中重点词语和短语进行理解和讲解。
实施步骤•老师指导学生先进行默读，然后进行跟读；•老师针对重点词语和短语进行讲解，并让学生进行理解；•学生进行反复练习，熟练运用重点词汇。
第三课时：小组合作教学内容老师将学生分为不同小组，要求学生各自独立完成一篇300字的作文，介绍自己的好朋友并表达友谊之情。
实施步骤•学生热身自我介绍并介绍自己的好朋友；•老师向学生讲述好朋友之间的友谊；•学生分小组进行讨论，互相协商，展开创意，并开始写作；•学生提交作文并进行互评评选。
第四课时：作品展示教学内容学生展示自己的作品，并分享友谊故事。
实施步骤•收集学生作品，并进行筛选和评比；•选择优秀的作文，让学生进行展示和分享；•学生间进行交流和自我提高。
综合性学习：有朋自远方来-部编版六年级语文上册(初中)教案
综合性学习：有朋自远方来-部编版六年级语文上册（初中）教案一、教学目标1.了解“有朋自远方来，不亦乐乎？”，感受友谊的温暖和重要性；2.发挥自己的想象，描绘生动形象的画面，提高语文表达能力；3.丰富语言知识，学习新的成语和词语，扩大词汇量；4.激发学生的学习兴趣，使学生更加主动积极参与课堂活动。
二、教学重点和难点1.重点：理解和背诵成语“有朋自远方来，不亦乐乎？”；2.难点：发挥自己的想象，描绘生动形象的画面。
三、教学过程1. 热身展示（5分钟）教师制作一些关于友谊的图片或幻灯片，引导学生谈论友情的感受及重要性，热烈气氛中，打开友情之门，才能更好地学习理解这句名言。
2. 认知（15分钟）通过Ask-A-Friend活动，让学生猜测这句名言的意思，然后请大家打开课本第98页的课文，集体理解文章内容，并用自己的话解释其中的重点词语。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成若干组，让他们根据自己的理解，发挥自己的想象和创造力，以小组为单位，依次描述这句名言给自己带来的联想和感受，以及自己身边的友谊故事和体会。
4. 竞赛互动（20分钟）以小组为单位，在同桌之间，互相交流自己的想法与体会，并推选出每个小组最好的代表来进行现场演讲，从中选出最棒的一组及演讲人，以激励学生发扬团队合作精神和勇敢表达的能力。
5. 探究延伸（20分钟）1.学生利用求知卡片，记录课文中不熟悉的生字词语，并及时向老师请教；2.教师讲解文章中的成语“如获至宝”等，鼓励学生汇总和整理，积极运用。
四、教学后记通过本节课的学习，学生不仅掌握了名言“有朋自远方来，不亦乐乎？”的含义，还进一步领略到了友情的温暖和重要性。
在活动中，学生们更是进行了群体讨论和互相交流，展示了优秀团队协作精神和勇敢表达的能力，同时也丰富了自己的语言知识和词汇量。
教学目标导向的《有朋自远方来》综合性学习教案
《有朋自远方来》综合性学习教案一、教学目标1、知识目标（1）通过学习《有朋自远方来》，学生掌握基本的阅读技能，包括阅读理解、批判性阅读、阅读理解题应对策略等。
（2）通过文学研究的方法，培养学生的文学素养，提高学生的阅读能力和丰富学生的人生阅历。
（3）通过分组讨论的方式，促进学生之间的交流，并提高他们的合作能力和互动能力。
2、能力目标（1）掌握基本的文学分析方法和技术，包括情节分析、人物描写分析、环境描写分析等。
（2）通过实践掌握文学研究的过程和方法，提高学生的综合能力。
（3）通过学习《有朋自远方来》及其文学背景，培养学生的文化素养和审美观。
3、情感目标（1）通过学习《有朋自远方来》，明确友谊的重要性，提高学生的人际交往能力和情感交流能力。
（2）通过文学研究，培养学生的感性知识和表达能力，提高他们的思考水平和审美情趣。
二、教学内容1、教学内容概述本学习教案以现代小说《有朋自远方来》为阅读材料，通过文学研究的方式，引导学生分析小说情节、人物描写，探究其深层含义，培养学生的思辨精神和鉴赏能力。
2、教学内容详解（1）了解小说的作者和背景在学习小说的过程中，让学生了解作者茅盾的生平事迹、学术成就和代表作品，掌握其在中国现代文学史上的地位和影响。
（2）分析小说情节通过分析小说的情节，让学生掌握情节分析的方法和技巧。
可以将小说的情节分为三个部分，即“远方来的好朋友”、“好朋友的故事”和“离别”。
在分析的过程中，让学生关注故事背后的社会现实和人生哲理，并引导他们反思自己的人生经历和生活态度。
（3）分析小说人物描写通过分析小说的人物描写，让学生学习人物分析的技巧和方法。
可以分析小说中的主要人物，包括“韦翰林”、“南雁和”、“顾箕宁”等人物，探究他们的性格特点、命运和价值观念。
同时，让学生关注人物形象之间的互动和关系，探究人际关系的复杂性和变幻无常性。
（4）探究小说的意义和价值通过分析小说的情节和人物描写，让学生探究小说的深层含义和价值，了解其文化内涵和社会意义。
综合性学习《有朋自远方来》教案-七年级语文上册部编版
综合性学习活动《有朋自远方来》教案学习目标：1.收集与交友相关的名言、警句、故事、诗词、成语等。
（重点）2.学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流。
（重点）3.培养友情，理解交友之道。
了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
（难点）教学准备：教学流程导入新课以周华健的一首《朋友》导入，集体唱！师：朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。
朋友是生生世世的牵挂。
朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。
那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧！一、解读“朋友”“友”的小篆写法像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，握手是为了表示友好。
就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情，所以“友”字本意是友好之意。
甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
志同道合为“朋”，情趣相投为“友”。
请同学们做自我介绍：师点拨：自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，一般要介绍清楚以下内容：姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好、理想追求等。
可对自己的“姓”和“名”加以巧妙的解释，让你的自我介绍风趣幽默，使同学印象深刻。
自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场。
语言简洁、清晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随和。
二、讲朋友故事我的朋友叫，他（她）喜欢，他是一个的人。
我和他（关系）。
要求：至少用上两个词语形容好朋友的性格特征或者概况人物形象。
三、吟友谊之诗唱友谊之歌收集能手：分组找出有关交友的成语、诗词文章、名言警句、故事、歌曲等材料。
成语：肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦诗文：海内存知己，天涯若比邻。
（唐王勃）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（唐李白）名言警句：1、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟。
【人教部编版】七年级上语文《综合性学习 有朋自远方来》优质精品课课堂教学教案
【人教部编版】七年级上语文《综合性学习有朋自远方来》优质精品课课堂教学教案一. 教材分析部编版七年级上语文《综合性学习有朋自远方来》这一课，主要让学生通过学习，了解友谊的重要性，学会珍惜友谊。
课文通过一个个生动的故事，让学生感受到朋友间的关爱、帮助和支持，从而理解友谊的珍贵。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们对于友谊有一定的认识，但可能还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过教师的引导，对教材内容进行深入分析，从而更好地理解友谊的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写课文中的关键词语，理解课文内容，把握故事情节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够提高阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
四. 教学重难点1.重点：正确读写课文中的关键词语，理解课文内容，把握故事情节。
2.难点：深入理解课文，体会友谊的珍贵，学会珍惜友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：学生分组讨论，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教学素材：准备一些与友谊相关的图片、故事，用于课堂拓展。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于友谊的故事，引出本课的主题《有朋自远方来》。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读，注意读准字音，掌握生字词。
然后让学生自主阅读课文，理解课文内容，把握故事情节。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考，如：“课文中的故事给你留下了哪些深刻的印象？”“你认为友谊最重要的是什么？”学生分组讨论，分享自己的观点。
综合实践《有朋自远方来》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有朋自远方来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有体验过与远方的朋友相互思念的感觉？”这种感觉与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的伟大和距离的魅力。
3. 了解我国不同地区的风土人情，学会尊重和欣赏各地的文化差异。
4. 通过小组合作，模拟接待远方朋友，提高学生的口语表达和沟通能力。
5. 结合教材内容，进行角色扮演，让学生体验友谊的珍贵和距离的美感。
本章节内容紧密结合教材，旨在提高学生的语文素养，培养学生的友谊观念和人际交往能力。
二、核心素养目标
《有朋自远方来》核心素养目标：
（2）书信写作技巧：教会学生如何给远方的朋友写信，包括格式、语言表达等。重点强调书信的礼貌用语、情感表达以及行文的连贯性。
（3）口语表达能力：通过模拟接待远方朋友的场景，培养学生运用恰当的口语表达和沟通技巧，进行友好交流。
2. 教学难点
（1）古诗词的鉴赏：对于小学生而言，理解古诗词的意境和深层含义存在一定难度。教师需采取举例、分析、讨论等方法，帮助学生领悟诗词的内涵。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意境理解和书信写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过分析诗词背景和举例讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友情相关的实际问题，如如何表达对方朋友的关心等。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书信写作练习。这个练习将帮助学生掌握书信的格式和表达技巧。
综合性学习有朋自远方来-部编版七年级语文上册教案
综合性学习有朋自远方来 - 部编版七年级语文上册教案一、教学目标1.了解《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话的含义，理解友谊的重要性。
2.进一步加深学生们对于人情世故的认识，端正自己的心态和价值观，提高文化素养。
3.发现生活中真正有意义的物质和精神追求，弘扬中华民族传统文化，强化爱国主义教育。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”的含义及其引发的人际关系问题。
2.教学难点：引导学生通过学习文化内涵和形式特点，进一步拓宽阅读视野和知识面，加深对生活的理解别。
三、教学过程3.1 导入新课教师准备好《论语》中“有朋自远方来，不亦乐乎？”的原文，并请一名学生先将它朗读出来，然后通过问答的形式帮助学生们理解它的含义和意义：“请问大家知道这句话出自什么书籍吗？它用来表达了什么意思？我们生活中的朋友对我们的人生有怎样的影响？”3.2 看动画片教师播放由我国著名导演韩野执导的动画片《友谊地久天长》，让学生们通过观看、聆听来加深对“友谊”的理解和认识。
3.3 分小组探讨教师将学生们分成小组，每组选一位代表，就朋友在视角与朋友关系方面进行探讨。
他们可以结合现实生活中自己或者身边人的真实经历，讲述人际关系的奥秘和自己对友谊的理解，或许还有一些人会提出自己的质疑与问题。
3.4 做小组展示每组代表针对自己所探讨的话题进行PPT或其他方式的展示，提醒同学们对于他人情感的尊重，表达自己真实的想法，珍爱友谊。
3.5 总结本节课教师总结了本节课的重点与难点，让每个学生回忆和总结本节课所学到的知识和体会，并共同回顾总结。
四、课堂作业根据所学内容和主题，撰写一篇关于友谊的文章，或者记录一篇个人的感悟，要求言之有味，字数不少于500字。
五、教学反馈通过课后的作业收集和学生的口头反馈，针对这节课的优点和不足，分析出问题所在，进一步思考如何提高课堂的效率，有利于更好地实现教学目标，优化课程设计，让学生得到更高的满足感和收获。
第2单元综合性学习《有朋自远方来》教案2021-2022学年部编版语文七年级上册
1.提高学生的文学素养，培养他们对古诗文阅读的兴趣，增强对传统文化的认同感。
2.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高问题分析和解决能力。
3.强化学生的人际交往能力，学会尊重、理解和关爱他人，树立正确的价值观。
4.培养学生的审美情趣，学会从生活中发现美、感受美，提高审美能力。
5.增强学生的书面表达能力，能够运用所学知识进行创作，表达个人思想和情感。
-了解古代交友礼Βιβλιοθήκη ，认识到友情在现代社会的重要性。-能够运用所学知识进行口语交际和写作练习。
举例解释：
-在讲解课文时，重点引导学生理解作者对友谊的深厚感情，通过分析文中具体事例和描绘，让学生体会到友谊的宝贵。
-对于生词、成语和俗语的学习，通过例句展示、实际运用等方式，帮助学生掌握并能够灵活运用。
-在句子鉴赏环节，选取具有代表性的句子，如“海内存知己，天涯若比邻”，分析其修辞手法和表达效果，让学生领悟到友谊的伟大。
第2单元综合性学习《有朋自远方来》教案2021-2022学年部编版语文七年级上册
一、教学内容
《有朋自远方来》教案，选自2021-2022学年部编版语文七年级上册第2单元综合性学习。本节课主要包括以下内容：
1.课文阅读：引导学生阅读《有朋自远方来》一文，理解文章主题，感受友谊的珍贵。
2.词语学习：学习课文中出现的新词、成语和俗语，如“千里逢迎”、“高朋满座”等，提高学生的词汇量。
此外，学生小组讨论的环节也让我有所收获。在讨论过程中，我发现学生们对于友谊在生活中的应用有着丰富的见解，但在表达和分享时，部分学生还存在一定的困难。针对这一点，我将在接下来的教学中，加强学生的口头表达训练，帮助他们更好地阐述自己的观点。
最后，总结回顾环节，我认识到需要更加关注学生对知识点的掌握程度。在课后，我会加强对学生的辅导，确保他们能够将所学内容内化为自己的行动指南。
人教部编版七上语文《综合性学习有朋自远方来》优质精品课教案
人教部编版七上语文《综合性学习有朋自远方来》优质精品课教案一. 教材分析《综合性学习有朋自远方来》是人教部编版七年级上册语文的一篇课文，主要讲述了朋友之间的相互理解和珍惜。
本课通过讲述一个关于友情的的故事，引导学生理解友谊的可贵，学会珍惜身边的朋友。
课文内容丰富，情节感人，易于学生接受。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，对于友情这一主题会有自己的理解和感受。
他们在生活中会结交不同的朋友，对于朋友的定义和友谊的价值有自己的认识。
因此，在教学本课时，教师需要引导学生结合自己的生活经验，深入理解课文内容，从中得到启示。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的含义。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质，增强对友情重要性的认识。
四. 教学重难点1.重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握一些重点词语。
2.难点：深入理解课文主题，从中得到启示，培养珍惜友谊的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生深入理解课文内容，感受友情的重要性。
2.小组合作学习法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和阅读理解能力。
3.情感教学法：以情感人，以情促学，引导学生从内心深处认识到友情的珍贵。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生更好地理解课文内容。
2.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3.学习资料：准备与课文主题相关的学习资料，为学生提供更多的学习资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友情的图片，引导学生思考友情的重要性。
然后，播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。
2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，边读边思考课文讲述了哪些关于友情的事情。
教师适时提出问题，引导学生关注课文中的重点内容。
2024年统编版语文七年级上册有朋自远方来教案范文推荐3篇
统编版语文七年级上册有朋自远方来教案范文推荐３篇〖统编版语文七年级上册有朋自远方来教案范文第【1】篇〗一、教学目标策划主题班会方案。
培养策划能力，激发勇于展现自我的乐趣。
小组共同合作，探究和搜集筛选相关资料。
认识交益友，不交损友的重要。
二、教学重难点教学重点：策划主题班会方案，培养策划能力。
搜集筛选有用信息。
教学难点：懂得交益友的重要，策划组织并且勇于展现自我。
三、教学策略本课主要采用任务驱动、共同合作的教学方法，同时与pad互动教学设备相结合。
以活动贯穿始终，以任务完成提高效率。
激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
学生对交益友，不交损友重要性的认识是通过对什么是真正的友情的认识和策划主题班会方案来完成的。
学生搜集筛选整理信息的能力是通过利用Pad互动教学设备和小组任务驱动来培养的。
学生策划组织的能力是在以小组为单位的共同合作过程培养的。
四、教学过程旧课导入，明确任务《陈太丘与友期》是我们刚刚学过的，还记得那个“友人”吗那“友人”的品行如何呢他有的是问“尊君在不”毫无谦恭之意的鲁莽，“非人哉!”出言不逊说话的粗鲁，还有“与人期行，相委而去!”不自责反怪朋友的狡辩。
大家想想，如果你要是有这样的一个说话粗鲁，办事不讲诚信朋友，你会做何感想文中的“友人”，其实不能称其为真正的“友人”，或者说只能称为是损友。
因为他的为人处事，品行素养实在是与陈太丘，甚至与陈太丘的儿子元方不能归属同一类人。
其实，像《陈太丘与友期》中“友人”那样的人只是少数，我们民族自古以来都是崇尚诚信，讲求礼仪的。
想一想，我们学过的《论语十二章》中就有关于交友方面的名言。
孔子在《论语》的开篇就告诉我们──有朋自远方来，不亦乐乎。
这里的“朋”，是志同道合的知己，是共同进步的知音。
为了理想，带着正能量，朋友不远万里而来，自己心花怒放地接待，多么感人的一幕呀!这样的朋友才是真正的朋友，是真正的益友。
本次课，我们就围绕着“交友”这个话题，策划一个主题班会。
部编版语文(五四制)六年级上册《综合性学习有朋自远方来》优秀教学设计
部编版语文（五四制）六年级上册《综合性学习有朋自远方来》优秀教学设计一. 教材分析部编版语文（五四制）六年级上册《综合性学习有朋自远方来》是人教版五四制语文六年级上册的一篇综合性学习课文。
课文以“朋友”为主题，通过不同的文章和活动，让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材内容丰富，既有经典的文学作品，又有贴近学生生活的实际例子，旨在培养学生的人文素养和人际交往能力。
二. 学情分析六年级的学生在心智和生理上都具有一定的发展，他们对于友谊有一定的理解和感悟。
但是，他们在处理人际关系，特别是在交友方面还存在一些问题，如：交友不慎、缺乏判断力等。
因此，在学习本课的过程中，教师要引导学生正确理解友谊的含义，明确友谊的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习课文，了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的人文素养和人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的交友观，使学生明白友谊的可贵，学会珍惜和维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：通过课文学习，理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
2.难点：如何引导学生正确处理人际关系，特别是在交友方面。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受友谊的美好，理解友谊的重要性。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生学会判断和处理人际关系。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.提前让学生预习课文，了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示“友谊”的主题图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生自读课文，理解课文中的故事和道理。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论如何判断和处理人际关系，特别是在交友方面。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
部编版语文七年级上册《综合性学习一：有朋自远方来》教案
综合性学习有朋自远方来一、交友之道1、永远记住，你需要别人的尊重，和别人需要你的尊重一样多。
那些要求你改变自己才能和你做朋友的，可能对你并没有多少尊重。
当你需要朋友在身边的时候，她很可能并不会出现。
2、当你考虑改变自己去取悦朋友的时候，问自己几个问题：这些变化是我想要的吗？我是该变化了吗，还是现在的我就挺好？她希望我去改变吗——如果是，那么这份友情比我本人的个性还重要吗？古代交友故事：春秋战国时，著名的军事家孙膑与庞涓同窗学艺，结为至交。
两人学成先后下山，老师暗示孙膑，说庞涓心胸狭窄，不可深交，孙膑却不以为意。
庞涓知道孙膑才智超过自己，心存妒忌，惟恐孙膑会严重威胁自己的地位，就起了谋害之心，暗中诬陷孙膑私通外国，将其刖足黥面。
善良的孙膑被蒙在鼓里，在双膝膝盖被割去的情况下，还全心全意地为庞涓默写《孙子兵法》。
直到庞涓的一位家丁仗义执言，孙膑才获知真相，如梦初醒。
后来，孙膑诈疯逃出魔爪，最终报仇雪恨。
正因为孙膑误交了庞涓这样的恶友，虽然逃脱一死，但毕竟身心遭受了巨大的创伤。
武则天时禁止天下屠杀牛羊捕捉鱼虾，张德因其妻生子，私下杀羊宴请同僚，也请了杜肃。
杜肃赴宴后表面上很亲热，散席后却偷偷带回一个肉饼，暗中向武则天告密。
武则天问明情况后，宽恕了张德，并对他说：天下禁杀，红白喜事不在其中，不过，你今后交朋友，应该有所选择。
说罢，将杜肃的告密奏章公之于众，杜肃臊得无地自容，满朝文武都欲“唾其面”。
唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。
他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。
他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍引为生平第一至交。
君子之交，同志之道。
在一起生活学习时间较长的同学朋友，必然会因相互了解的日益加深和志趣、追求、爱好等方面的相近或兼容而建立起一种较特殊的关系，这就是一种在“志同道合”基础上的友谊。
人教部编版语文七年级(上)第二单元“综合性学习”《有朋自远方来》教案
-在口语交际方面，提供模拟场景和角色扮演机会，让学生在轻松的环境中练习表达。
-在写作构思方面，提供写作模板和思维导图，引导学生进行文章构思和内容填充。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有朋自远方来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否有过与朋友久别重逢的经历？”这个经历可能让我们感受到友谊的温暖和力量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关，希望通过它，能够引起大家的兴趣，让我们一起探索友情的真谛。
今天的学习，我们了解了友情的基本概念、重要性和在实际生活中的体现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对友情的理解。希望大家能够将所学运用到生活中，珍惜身边的每一份友谊。如果大家有疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生体会《有朋自远方来》中所表达的友情。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，整个教学过程让我感受到了同学们的积极参与和热情。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
3.阅读延伸：阅读与友情相关的文章，如《送杜少府之任蜀州》（王勃），深化对友情的认识。
4.口语交际：讨论与朋友相处的美好时光，学会表达对朋友的感激和祝福。
5.写作实践：结合个人经历，写一篇关于友情的作文，表达自己对友情的理解和感悟。
6.活动设计：开展“朋友，我想对你说”主题活动，增进同学间的友谊，培养关爱他人的品质。
-词语运用：掌握并运用课文中的重点词语，如“挚友”、“萍水相逢”等，学会在具体语境中正确使用。
-口语表达：学会在口语交际中表达对朋友的感激和祝福，能够清晰、流畅地陈述个人观点。
-写作技巧：通过作文练习，掌握如何围绕友情主题构思文章，表达个人情感和思考。
综合性学习《有朋自远方来》教案
突破方法：组织小组讨论，引导学生分享真实感受，从而深入理解友谊的内涵。
（3）交往技巧的运用：学生可能在实际交往中难以运用所学原则和方法。
突破方法：设计情境模拟，让学生在角色扮演中学会运用交往技巧，提高实际操作能力。
（4）书信写作的表达：学生在书面表达方面可能存在困难，如语言组织、得体表达等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词欣赏和友谊的意义这两个重点。对于难点部分，如修辞手法和友谊的深层含义，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题，如如何维护长距离的友情。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写信活动。这个活动将演示如何用书信表达对远方朋友的思念和祝福。
在课堂总结环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生对某些方面存在疑问。因此，我会在课后及时关注他们的反馈，解答他们的疑惑，确保每个人都能跟上教学进度。
突破方法：教师提供写作支架，如模板、词汇表等，帮助学生克服写作困难，提高表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有朋自远方来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有体会过和朋友分别的情感？”例如，当你的好朋友要去远方时，你会是怎样的心情？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友情的真谛。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了友情的重要性、诗词欣赏以及书信写作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜和维护好自己的友情。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版七年级语文上册第二单元综合性学习 有朋自远方来 教案 (1)
七年级语文上册《有朋自远方来》教案教学目标:1知识与技能理解并体会主题的深刻含义，认知友情内涵，理解交友之道。
；培养学生根据主题收集、整理、筛选、归纳、运用资料的能力。
锻炼学生各方面的综合性能力2、过程与方法学生通过小组合作的方式各自收集好与主题活动相关的资料，并及时归纳整理在老师的指导下通过说心得、谈体会展未来重行动等形式参与完成课堂活动。
3、情感态度价值观。
树立正确的择友观，学会与身边的人交朋友。
通过发生在古往今来的有成就有大作为的人身上的故事，感悟他们从小对时光的利用，让同学们从内心深处受到启发，从现在起珍惜少年时光，发奋读书。
学会与人很好地沟通、交流合作，并在实践活动中体验与人分享的快乐。
练习用语准确生动、文明得体地在学习生活中与人交流。
教学重难点：1、在实践活动中培养学生的各方面综合能力。
2、逐步引导学生树立正确的择友观。
课前准备：1、引导学生从不同渠道收集、整理本次综合性学习的各种相关资料。
教师引导学生为这次综合性学习做好知识方面的储备工作，各组从报纸、图书互联网等渠道中搜集有关广交益友的诗歌、散文、格言、俗语和与活动主题有关的成语故事、体现“海内存知己，天涯若比邻”为主题的真实故事、歌曲等，将搜集的资料整理、汇编、归类，并在班内做好广交益友的宣传、鼓励。
2、资料可以是课内各学科包含的相关资料，还可以是报刊、影视、广播、网络、课外书籍、风俗民情等等，这其中网络和书籍查找又是最便捷的，总之，教师要引导学生围绕主题搜集活动资料，也可以引导学生通过小组分工协作的方式来完成资料的收集。
3、资料收集后，教师要教学生根据活动需要，认真筛选资料，并按一定的特点、性质以卡片或笔记等方式进行归类整理，以方便资料的灵活使用。
4、合理安排好实践活动的时间5、做好活动的各种紧急情况预案6、可以提前邀请本班各个学科的任课教师参加此次活动，针对不同的老师写好不同颜色的邀请卡，注意运用书面礼貌用语，表意正确。
教学过程:一、自我简单介绍通过谈谈自己经历过的关于友情的事，在此时真诚地讲给大家听，并聊聊自己的心理感受，无论是喜欢的、高兴的、快乐的、幸福的还是讨厌的，悲伤的、沮丧的、痛苦的感受，说出来与大家分享。
综合性学习《有朋自远方来》教案
综合性学习《有朋自远方来》教案《综合性学习《有朋自远方来》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容综合性学习《有朋自远方来》一、活动准备：1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。
3.教师准备本课多媒体课件。
二、活动过程活动一：交流收获，解读“朋友”导语设计:世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。
可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。
为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
1.交流收获。
同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。
明确：(1)交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。
②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
……(2)交友故事：①管宁割席，道不同不以为友;②蔺相如和廉颇刎颈之交;③俞伯牙摔琴谢知音。
……2.解读“朋友”内涵。
(1)教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
(2)教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。
明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方;友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。
活动二：聆听故事，辨别朋友请班同学以下说一个自己亲身经历的故事：在我______的时候(横线上可填：考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日……)，朋友———(横线上填写朋友的表现。
综合性学习-1 有朋自远方来(教学设计)七年级语文上册(统编版)
第二单元综合性学习有朋自远方来教学目标1．通过搜集、整理相关资料，对交友有所感悟；能够联系自己的经历，向他人表达自己对交友的看法与观点。
2．学会与同学合作，共同策划并组织实施小型的班级活动，并能负责任地完成自己承担的任务。
3．学会如何写邀请函，学会如何进行自我介绍。
教学重点1．通过搜集到的交友资料和自身的交友经历，向他人表达自己对交友的态度和观点。
2．通过合作策划、组织活动，让学生融入集体，自主结交朋友。
3．学会如何写邀请函，学会如何向他人介绍自己。
教学难点引导学生思考正确的择友标准和健康的交友方式；以活动的形式引导学生掌握邀请函的写法，并学会如何向他人做好自我介绍。
教学过程新课导入同学们，你们还记得《陈太丘与友期行》中的“友人”吗？那个“友人”的品行如何？你们愿不愿意与这种人做朋友呢？（学生自由回答，教师出示课件概括“友人”的品行。
）相信大家都不愿意与粗鲁、失信、无礼的人做朋友。
那么，大家愿意与哪种人做朋友呢？在大家的眼里，什么才是真正的朋友呢？（学生自由回答，教师出示课件内容作为补充）今天，我们就一起走进综合性学习《有朋自远方来》，相信在这里，你可以领会到朋友的真正含义，并在活动中表达自我、展示自我，收获到与你志同道合、共同进步的好朋友。
新知探究一、交友之道【活动内容】教师出示课件，要求学生以小组为单位，将课前搜集的有关“交友”的资料进行整理，先在组内进行研读交流，之后在再全班发言。
最后教师出示相关内容作为补充。
【设计意图】锻炼自主搜集资料的能力。
【活动内容】教师出示课件问题，要求学生谈谈自己对交友的看法与认识。
提示学生可以从搜集到的资料和自身的交友经历两方面来思考。
【设计意图】提高学生提炼观点的能力。
【活动内容】教师出示课件问题，要求学生思考对互联网交友的看法，并表达自己的观点与态度。
【设计意图】锻炼学生的表达能力，学会结合现实表达出自己对现代交友方式的想法与态度，帮助学生掌握健康的交友方式。
综合性学习《有朋自远方来》
综合性学习《有朋自远方来》一、教学目标：1.情感态度与价值观：学会朋友之间相互理解，相互欣赏，学会珍惜友情。
2.知识与技能：掌握如何择友、交友,并用简洁的语言向朋友介绍自己。
3.过程与方法：在学习过程中联系实际生活，从中找到交朋友的乐趣，明白朋友的重要性。
二、教学重点：学会珍惜友情，能用通顺的文字，流利的语言向别人介绍自己。
三、教学难点：用简洁的语言向朋友介绍自己，掌握如何择友、交友。
四、教学用具：多媒体五、教学过程：1.导入：同学们好，初次见面，看到大家的脸上流露出灿烂的笑容，朝气蓬勃。
我真的特别想和同学成为朋友，也感受一下青春的朝气。
交朋友有很多种表达方式，今天老师先用一种舞会上的方式来表达的诚意。
（既然伸出了手，就证明同意让老师与你们成为朋友了，那么老师对于朋友也是有考验的，老师建设了一些关卡，接下来同学一起去闯闯吧！）2.展开：关卡一：交友的称谓关卡二：与交友有关的成语关卡三：《论语》中关于交友的名言3.深入：关卡四：1.《伯牙绝弦》使你懂得千金易得，知音难寻。
（学会珍惜友情,朋友之间相互理解、相互欣赏。
）2.《割席断交》使你懂得志不同，不相为谋。
（学会谨慎交友，必需了解一个人之后才决定与他交朋友。
）过渡句：交友是一个互相选择的过程，如果你想交到更多的好朋友呀，那么最好、最真诚的办法就是向别人展示自己。
3.写一片文章介绍自己，不少于400字。
4.拓展：真是过五关，斩六将。
同学真是太棒了。
也得到了老师的认可。
我们终于可以成为朋友了。
交友是一个互相选择的，它看起来虽然有点难，但是如果你真正明白了“朋友”的真谛，平等而友好的对待身边的同学，想必会有很多同学愿意与你为友！（正所谓：爱人者，人恒爱之，人恒敬之。
交友之道也就在于此。
）希望同学在生活中能交到越来越多志同道合的好朋友。
5.结束：朋友一生一起走。
今天这节课就在这首歌曲中结束了。
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七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案
有朋自远方来
活动目标
了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
认清自我，让别人愿意与自己交朋友。
活动准备：1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。
3.教师准备本课多媒体课件。
活动过程
活动一：交流收获，解读“朋友”
导语设计:世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。
可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。
为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
1. 交流收获。
同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。
明确：（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。
②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
……（2）交友故事：①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音。
……
2.解读“朋友”内涵。
（1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。
明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。
活动二：聆听故事，辨别朋友
1、请班同学以下说一个自己亲身经历的故事：在我______的时候（横线上可填：考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日……），朋友———————（横线上填写朋友的表现。
）
2、同学们听完故事后，一起来思考：故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为什么？
3、教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准
教学提示：引导学生体验交友经历，并从一定的情境中学会辨别真假朋友，掌握甄别真假朋友的标准。
为下一个活动奠定基础。
活动三、我评我选，体验互动
1. 教师教师活动规则：每位同学拿出三颗红五星，在红五星上写上班中最喜欢的同学姓名及喜欢的理由。
全班四组同学依次开展送星活动，每位同学要将手中的红五星送给班里最要好同学。
活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲《有一个朋友是你》
2. 比一比：班里哪位男、女同学得到的红五星最多（即：最具有人气），并请上讲台，在学生的掌声中给予颁奖，最后对同学们在红五星上写出的理由进行归纳。
3. 教师引导学生讨论思考：最受欢迎的同学有什么共同的特点？不受欢迎的同学有什么品质？如何让自己成为受欢迎的人？
4. 教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳以下结论：
友谊技巧：
(1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。
（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。
（3）坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价，维持所谓的友情。
[教学提示] 通过活动，可培养学生的创新能力、能力、锤炼语言的能力，可以检验学生对“朋友”一词理解的广度和深度。
进而“朋友”这一。
让学生在活动中真实体验受人欢迎的快乐，从活动中归纳总结出受人欢迎的品质，培养学生的归纳能力，避免了“满堂灌”式的教学。
活动四：活学活用，自我反思
请你结合自身情况，思考一下，如何交到更多的好朋友，需要做哪些具体的改变？把这些具体的行为改变写在纸上，比如：“言行上应该变得更有礼貌”，并与大家分享。
总结：交友看起来很难，如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极得在生活中去实践它，平等而友好的对待身边的同学，想必会有很多同学愿意与你为友！正所谓：爱人者，人恒爱之，人恒敬之。
交友之道也就在于此，后祝大家尽快交到越来越多的好朋友。
教学提示：引导学生掌握交友的关键点，给涉世未深的学生提些改变一生的交友忠告。
活动五、自我认识
通过这次活动，同学了解了你，你对自己和同学也有了更深入的认识。
在此基础上，将活动中的自我介绍写成一篇文章，或为你的朋友写一段介绍文字。
不少于400字。