第三讲 大学生就业指导

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大学生就业指导第三讲应法

大学生就业指导第三讲应法

社会保险的待遇
劳动者在达到法定退休年 龄、失业、工伤等情况下, 可以依法享受社会保险待 遇。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
大学生就业权益保护
大学生就业权益概述
就业权益
指大学生在就业过程中依法享有 的权利,包括平等就业权、自主 择业权、信息知情权、人身自由
权等。
保护意义
保障大学生就业权益是维护社会 公平正义、促进社会和谐稳定的 必然要求,也是保障大学生个人
挑战。
大学生就业心理调适案例分享
张同学
王同学
面对就业压力,通过自我认知和职业 规划,成功找到适合自己的工作。
在就业过程中遇到困难,积极寻求社 会支持和帮助,最终顺利度过难关。
李同学
在求职过程中遇到挫折,通过调整心 态和求职技巧,最终获得心仪的职位。
05
大学生职业规划与发展
大学生职业规划的重要性
3
劳动合同的终止和续订
劳动合同期满或者当事人约定的劳动合同终止条 件出现,劳动合同即行终止;经双方协商一致, 可以续订劳动合同。
社会保险法
01
02
03
社会保险的种类
社会保险包括养老保险、 医疗保险、失业保险、工 伤保险和生育保险等。
社会保险的缴纳
用人单位应当按照国家规 定的比例缴纳社会保险费, 劳动者也应当按照规定缴 纳社会保险费。
李同学在大学期间就立志成为一名优秀的销售员,他通过自 我评估和市场调查,明确了职业目标,并制定了详细的行动 计划,最终成功进入一家知名企业担任销售代表。
THANK YOU
感谢聆听
大学生就业心理问题分析
焦虑心理
面对就业压力,大学生容易产生对未来的担忧和 不安,表现出焦虑情绪。

《大学生就业指导》课程教案

《大学生就业指导》课程教案

《大学生就业指导》课程教案一、教学目标1. 帮助学生了解当前就业形势和就业市场的变化,提高他们的就业意识和就业竞争力。

2. 培养学生正确的就业观念,使他们能够理性地选择职业和发展方向。

二、教学内容1. 就业形势与就业市场分析:介绍当前我国就业形势和就业市场的变化,帮助学生了解不同行业和岗位的需求情况。

2. 正确的就业观念:引导学生树立正确的就业观,包括职业平等观、自主择业观、竞争就业观、职业发展观等。

4. 面试技巧:培训学生面试时的表达、沟通、形象、心理等方面的能力,提高他们的面试成功率。

5. 职业规划:引导学生根据自身特点和职业发展趋势,进行合理的职业规划,明确职业目标和发展路径。

三、教学方法2. 案例分析法:通过分析具体案例,使学生更好地理解和掌握相关知识。

3. 小组讨论法:组织学生就某一问题进行小组讨论,培养他们的沟通能力和团队协作精神。

4. 角色扮演法:模拟面试场景,让学生在实际操作中提高求职技巧。

四、教学安排1. 第一课时:介绍当前我国就业形势和就业市场的变化,分析不同行业和岗位的需求情况。

2. 第二课时:引导学生树立正确的就业观,包括职业平等观、自主择业观、竞争就业观、职业发展观等。

4. 第四课时:培训学生面试时的表达、沟通、形象、心理等方面的能力,提高他们的面试成功率。

5. 第五课时:引导学生根据自身特点和职业发展趋势,进行合理的职业规划,明确职业目标和发展路径。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评价他们的积极性和参与度。

3. 课后作业:布置相关作业,检验学生对课堂知识的掌握程度。

4. 课程反馈:收集学生的课程反馈,了解教学效果,不断调整和优化教学方法。

六、教学资源1. 教材:《大学生就业指导》教材或其他相关就业指导书籍。

2. 案例材料:收集一些真实的就业案例,用于分析和讨论。

3. 简历模板:提供一些简历模板,供学生参考和借鉴。

4. 面试题库:整理一些面试常见问题,供学生练习和复习。

第三讲:大学生就业指导(从校园人到职业人)PPT课件

第三讲:大学生就业指导(从校园人到职业人)PPT课件

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职业指导的时代背景
✓ 1949年后,职业指导曾一度中断。尤其是在“铁饭碗”
时代,职业指导与职业规划在中国基本上消失了,并由
此形成了这样的观念:通过努力学习考上好大学,在大
学里再继续努力取得高分。这样就可以“保证”自己拥
有一个好职业好工作。可是,这一观念随着大学的扩招,
大学毕业生的迅速增多而变得过时了。很多优秀的大学
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一、什么是职业?
职业是指我们从事的相对稳定的有收入的、专门类别的社会 劳动。它是对我们的生活方式、经济状况、文化水平、行为 模式、思想情操的综合反映,是一人社会地位的一半表征。 这个定义有两层含义:
第一,它表明并不是任何工作都能成为职业,某种工作 只有变得足够丰富、足够重要,以至能吸引劳动者长期稳定 的投入其中才能成为职业,并且劳动者从事这项工作时,还 能够取得一定的经济收入。
2. 职位分类给每个职位分别确定了岗位职责,完成任务所 需人员的任职资格和条件,了解不同职位所要求的相应 任职资格和条件,有助于大学生确立合理的职业期望。
3. 量化了的职位数量可以为大学生在规划职业目标时提供 更有价值的信息。
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专业技术人员的职称系列
新闻专业人员职务:分设记者职务、编辑职务。记者职务 设高级记者、主任记者、记者、助理记者;编辑职务设 高级编辑、主任编辑、编辑、助理编辑。
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职业的数量
1、1991年,美国的《职业名称词典》共定 义了12741个不同的职业,此外,另有 17000多个相互交叉的职业名称。 (95%的劳动力集中在约400个职业中)。
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2、在我国早有“360行,行行出状元”的说法。

《大学生就业指导》课程教案

《大学生就业指导》课程教案

《大学生就业指导》课程教案一、课程简介二、教学目标1. 使学生了解当前就业形势和就业市场的变化,认识到职业生涯规划的重要性。

2. 培养学生正确的就业观念,提高自我认知和职业定位能力。

三、教学内容1. 职业生涯规划:如何确定职业目标,进行职业分析,制定职业发展计划。

2. 就业市场分析:了解行业动态,分析就业市场趋势,把握就业机会。

4. 面试技巧:学习面试礼仪,提高沟通能力,应对面试中的各种问题。

5. 职场素养:培养团队合作精神,提高职场适应能力,树立正确的职业道德观。

四、教学方法2. 案例分析:分析成功求职案例,让学生从中汲取经验教训。

3. 小组讨论:分组讨论职场话题,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 角色扮演:模拟面试场景,让学生亲身体验面试过程,提高面试技巧。

5. 职场体验:组织学生参观企业,了解企业文化,提前感受职场氛围。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评价学生的参与程度。

2. 求职作品:评价学生制作的简历和面试表现,考察学生对求职技巧的掌握程度。

3. 课后反馈:收集学生的课后心得体会,了解课程对学生的帮助程度。

4. 职场实践:跟踪调查学生在实习或就业后的表现,评价课程对学生职场竞争力的提升作用。

六、课程安排1. 职业生涯规划(2课时)1.1 职业目标的确定1.2 职业分析1.3 职业发展计划2. 就业市场分析(2课时)2.1 行业动态了解2.2 就业市场趋势分析2.3 就业机会把握3.2 突出个人优势3.3 提高求职竞争力4. 面试技巧(2课时)4.1 面试礼仪4.2 沟通能力提高4.3 应对面试问题5. 职场素养(2课时)5.1 团队合作精神培养5.2 职场适应能力提高5.3 职业道德观念树立七、教学资源1. 教材:《大学生就业指导》2. 案例素材:成功求职案例、行业现状分析报告3. 简历模板:提供多种简历模板供学生参考4. 面试题库:整理常见面试问题及回答技巧5. 职场体验:与企业合作,提供实习、兼职机会八、教学活动1. 职业生涯规划讲座:邀请职业规划专家进行讲座,帮助学生了解职业规划的重要性。

大学生就业指导第三讲PPT课件

大学生就业指导第三讲PPT课件

三是写一个长一点的初稿,仔细推敲每一个词,然后删 改、删改再删改。对于不能很好证明你工作能力的词语, 删掉它。
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4.措辞明确
措辞不要含糊其辞。如果能量化自己的成绩, 用人单位就能够对你有个非常客观的看法。与 其说“改善了公司的经营业绩”不如说“使公 司收购成本减少30%,年度收益增加4560元”。
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1)开始部分:指出信息的来源,即从何处得悉招聘信息。一 句话就可以,可以这样写:“我写此信应聘贵公司招聘的** 职位。我很高兴在**网站得知你们的招聘广告。”
2)中间部分:主要陈述个人的求职资格和所具备的能力。用 一段对自己申请的职位进行描述和界定;再用一段对自己符 合这个职位的条件进行高度概括式的陈述。对个人的条件进 行描述时包括:①专业,包括自己所学专业和业余所学的专 业及特长,具体所学的课程等,自己所受教育的阶段,教育 背景的陈述,要突出与招聘工作密切相关的内容。②工作经 历和能力,尤其是与求职目标相关的经历,一定要说出最主 要和最有说服力的资历、能力和工作经历。说明的语气要肯 定、积极、有力。写工作经验时,一般是由近及远,先写近 期的,然后按照年代的顺序依次写出。需要注意的是,陈述 个人的资格、能力和工作经历之后,不要过多提及个人的需 求、理想等,适当写一句话即可。可以适当表达对招聘单位 的关注及兴趣,这会引起招聘人的注意和好感,但最多只能 有两三句,不能太多,表达恰当。
3)要用具体的称呼(例如不要写“给有关负责人”)。 设法知道谁将收到你的信,如果有必要,打电话询问公 司。如果不能确定具体的名字,就称呼“招聘经理”、 “人事部经理”或者就称“经理”;
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4)每段之间必须空一行;

(完整版)《大学生就业指导》教案

(完整版)《大学生就业指导》教案
创新热情,提升创新能力。
开展创新实验
支持学生开展创新性实验,提供必要 的实验条件和指导,鼓励学生大胆尝 试、勇于创新。
实施创新创业训练计划
制定创新创业训练计划,提供系统的 创新创业训练和实践机会,帮助学生 提升创新能力和创业意识。
总结回顾与展望未来发展趋
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课程重点内容回顾总结
就业指导理论
梳理了就业指导的基本概念、原则和方法,强调了个人职业规划 的重要性。
生涯锚定
确定个人职业生涯中最看重的价值观和成 就。
行动计划
制定具体的学习、实践和求职计划。
个人发展方向选择及决策依据
专业技术方向
专注于某一领域的深度学习和实践。
管理方向
培养领导力和团队协作能力,向管理 岗位发展。
个人发展方向选择及决策依据
• 创业方向:发掘市场机会,整合资源,实现自主创业。
个人发展方向选择及决策依据
03 情感目标
树立正确的就业观念,增强自信心和责任感,培 养良好的职业道德和职业素养。
教学方法与手段
理论讲授
通过课堂讲授、案例 分析等方式,传授职 业规划、求职技巧等 相关理论知识。
实践操作
组织学生进行职业规 划制定、求职简历撰 写、模拟面试等实践 操作,提高学生的实 际操作能力。
小组讨论
引导学生分组讨论, 分享经验和观点,培 养学生的团队协作和 沟通能力。
鼓励学生参与创业实践, 如创业计划大赛、创业实 训等,从实践中培养创业 意识。
导师引领
邀请成功创业者或企业家 担任导师,与学生分享创 业心得和经验,激发学生 的创业热情。
创新能力构成要素分析
知识储备
丰富的知识储备是创 新的基础,包括专业 知识、跨学科知识等

大学生就业指导课件-第三讲 就业目标选择

大学生就业指导课件-第三讲 就业目标选择

4、发展性原则
大学生在择业时,要注重从三个方面考察就业 单位。 一是看就业单位是否有发展潜力。 二是要更多地看就业单位的内在本质,而不是 其宣传和外表。 三是要看清楚这家单位的领导。
5、艰苦奋斗原则
大学生在确立就业目标时,应做好吃苦的准备, 而不是一开始就想着怎样给自己找个轻松舒适的“安 乐窝”。 要正确处理个人和国 家、集体的关系,坚持以 大局为重,到基层去,到 西部去,到祖国最需要的 地方去,在改革开放和社 会主义现代化建设的伟大 实践中实现自己的人生价 值。
二、就业目标选择的几种误区
1、过于理想化的倾向 一些大学生不切实际的估 计自己和不切实际的要求社会 ,把自己的职业岗位和职业前 途“自我设计”得过于美满。
2、只顾眼前利益,忽视个人发展。
一部分大学生在择业时 只顾眼前利益,过分注重经 济效益,讲究实效,忽视个 人发展。
于高薪水、高地位、高层次的工作,回避低待 遇、低地位、低层次的工作。
第三讲、 第三讲、大学生就业目标的选择
一、大学生就业目标选择的原则 1. 符合社会需要的原则 2. 胜任原则 3. 兴趣原则 4. 发展性原则 5. 艰苦奋斗原则
1、符合社会需要的原则
毕业生在选择成才道路时 ,应考虑社会现实需要,以社 会对自己的要求为准绳,去观 察、认识问题。不可不顾社会 需要,一味追求“自我设计” 。
2、胜任原则
在职业选择中,应考虑工作的实际需要,考虑 自己的学识水平、身体素质、个性特点、能力倾向 等是否符合职业要求。
3、兴趣原则
在考虑社会需要的大前提下,既要强调社会需 要,也应兼顾自己的兴趣爱好。 一个人只有对某项职业有兴趣,才会从内心激 发起对该职业强烈的求知欲和探索欲望,才能积极 地总结经验,摸索规律,从而有所突破,有所创造 。

《大学生就业指导》课程教案

《大学生就业指导》课程教案

《大学生就业指导》课程教案一、课程概述二、教学目标1. 使学生认识到职业规划的重要性,明确自己的职业发展方向。

3. 提升学生面试技巧,增强面试自信心。

4. 帮助学生了解职场环境,提高职场适应能力。

三、教学内容1. 职业规划:分析职业发展趋势,引导学生明确自己的职业兴趣和目标,制定合适的职业发展规划。

3. 面试技巧:从简历、自我介绍、回答问题等方面入手,培养学生面试时的应变能力和沟通能力。

4. 职场适应:分析职场环境,教授职场生存法则,提高学生职场适应能力。

5. 就业政策与法律法规:讲解国家就业政策、劳动法律法规,让学生了解自己的权益和义务。

四、教学方法1. 讲授:讲解理论知识,分析实际案例。

2. 互动:开展小组讨论、角色扮演等,提高学生参与度和积极性。

3. 实践:布置作业、模拟面试等,让学生在实际操作中提高自身能力。

4. 案例分析:分享成功就业案例,激发学生求职信心。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

2. 作业完成情况:评估学生作业质量,检验学习效果。

3. 模拟面试表现:评价学生在模拟面试中的表现,包括沟通能力、应变能力等。

4. 期末考试:考察学生对课程知识的掌握程度。

六、教学计划1. 第1-2周:职业规划理论讲解与实践操作职业发展的认识与规划方法个人兴趣、价值观与职业选择的匹配职业目标设定与行动计划制定职业规划案例分析与讨论简历的基本结构与关键要素如何在简历中突出个人优势和经验简历中的常见错误及其规避简历修改练习与反馈3. 第5-6周:面试技巧培训面试前的准备与自我介绍技巧常见面试问题类型与答题策略行为面试法与压力面试应对模拟面试与反馈4. 第7-8周:职场适应能力提升职场礼仪与沟通技巧职场人际关系处理职场生存法则与职业发展策略职场案例分析与讨论5. 第9-10周:就业政策与法律法规解读国家就业政策解读劳动法律法规的基本内容大学生就业权益保护求职过程中可能遇到的问题与解决方案七、教学资源1. 教材:选用权威、实用的就业指导教材。

第三讲 树立正确观念 积极主动就业【精选】

第三讲 树立正确观念 积极主动就业【精选】

由精英转向 从等待机会到
大众
主动争取
从专业对口转 从一次就业转 向一专多能 向多样化就业
*
1. 国家就业政策的影响 2. 传统文化的影响 3. 社会舆论的影响 4. 用人单位选才标准的影响 5. 学校就业教育的影响 6. 自身因素的影响
*
虽然当前大学生就业形势比较严峻,就业压力比较大,但是机遇 往往是与挑战并存的。只有主动就业,才能充分就业。 大学生主动就业不仅是一种观念,更要落实于行动。
*
2005年,我国为进一步落实科学发展观,推进科教兴国 战略和人才强国战略的实施,加快全面建设小康社会的 步伐,中共中央办公厅 国务院办公厅印发了《关于引 导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》的通知(中 办发[2005]18号),以下简称《意见》。
*
随着《意见》颁布,几年来,“大学生 志愿服务西部计划”、“三支一扶计 划”、“农村教育特岗计划”、“大学 生到村任职计划”纷纷出台, “到基层 去,到农村去,到祖国最需要的地方去” 这么简单的一句口号促进了各项措施的 落实,促进了大学生就业观念的转变, 到基层就业已经为社会、学校、大学生 及其家长所接受,基层就业成为越来越 多毕业生的选择。
*
一.树立正确的就业观念 二.提高就业能力 三.做好就业知识准备 四.做好就业心理准备
*
就业观念是指大学生对就业的根本观点与 看法,是他们在一定的世界观、人生观和 价值观的指导下,对求职就业的观念、态 度、认识、评价及心理倾向,直接指导大 学生的就业活动。
*
1
稳定性
2
发展性
4
3
独特性
时代性
*
*
对于毕业生而言,意义更大,一是 有了工作,也就意味着有了相对固 定的收入,为自己立足社会和寻求 发展奠定了经济基础;二是用人单 位对人才的要求越来越高,先就业 可以在工作实践中增加才干,提高 能力,再次择业时将处于更有利的 地位;三是对于一些职业规划没有 完全定型大学生来说,在选择的第 一份工作中,说不定能发掘潜能, 闯出一片天地。

大学生就业指导课教案

大学生就业指导课教案

大学生就业指导课教案大学生就业指导课授课计划:第一讲:大学生涯与职业准备第二讲:职业认知与就业选择第三讲:就业政策、形势与程序第四讲:择业心理与求职心理第五讲:自荐材料的准备与面试笔试技巧第六讲:就业权益与法律保障第七讲:职场适应与职业发展大学生就业指导课教案包括求职“陷阱”的识别与防范。

这门课程不是一门理论课程,而是定位为一门工具课程,为同学们顺利开始求职提供必要的指导和帮助。

授课形式为课堂讲授、小组讨论、发言、情景模拟和观看就业指导录像。

授课要求:1.全班分为5个讨论小组,抽签决定(确定小组名称、小组口号及小组长)。

2.保证课堂纪律,请销假制度。

3.及时提出意见和建议。

引导案例:爬楼梯的故事》话说有两兄弟,他们一起住在一幢公寓楼里。

一天,他们一起去郊外爬山。

傍晚时分,等他们爬山回来,回到公寓楼的时候,发现大厦停电了!这真是一件令人沮丧的事情。

因为很不巧,这两兄弟是住在大厦的顶楼。

顶楼是80楼,很恐怖吧!虽然两兄弟都背着的登山包,但看来,也是别无选择,于是,哥哥对弟弟说:“我们爬楼梯上去吧。

”于是,他们就背着一大包行李开始往上爬。

到了20楼的时候,他们觉得累了。

于是弟弟提议说:“哥哥,行李太重了,不如这样吧,我们把它放在20楼,我们先上去,等大厦恢复电力,我们再坐电梯下来拿吧。

”哥哥一听,觉得这主意不错:“好呀!弟弟,你真聪明呀。

”于是,他们把行李放在20楼,继续往上爬。

卸下沉重的包袱之后,两个人觉得轻松多了。

他们一路有说有笑地往上爬。

但好景不长,到了40楼,两人又觉得累了。

想到只爬了一半,往上一看,竟然还有40楼要爬。

两人开始相互埋怨,指责对方不注意停电公告,才会落到如此下场。

他们边吵边爬,就这样一路爬到了60楼。

到了60楼,两人筋疲力尽,累的连吵架的力气也没有了。

哥哥对弟弟说:“算了,只剩下最后20楼,我们就不要再吵了。

”于是,他们一路无言,安静地继续往上爬。

终于,80楼到了。

到了家门口,哥哥长吁了一口气,摆了一个很酷的姿势,说:“弟弟,拿钥匙来。

大学生就业指导 第三讲

大学生就业指导 第三讲

收集信息途径
单位招聘途径
就业信息的搜集与准备
• 求职网站分类
1.学校毕业生就业网站
2.国家及地区级教育主 管部门主办的网站
3.国家及地方政府人事 部门主办的人才网站 4.人才中介机构求职网 站 5.企业网站招聘专版
高校毕业生就业信息网
哈尔滨工程大学就业信息网哈尔 Nhomakorabea工业大学就业网
哈尔滨工程大学就业指导中心
国家及地区级教育主管部门主办的网站
国家及地区级教育主管部门主办的网站
人才中介机构主办的求职网站
人才中介机构主办的求职网站
人才中介机构主办的求职网站
企业、集团公司网站招聘专栏
企业、集团公司网站招聘专栏
企业、集团公司网站招聘专栏
企业、集团公司网站招聘专栏
企业、集团公司网站招聘专栏
企业、集团公司网站招聘专栏
第三讲 求职择业的全面准备
社会对大学毕业生的素质要求
• 21世纪——知识经济的时代
知识经济: 就是以知识和信息的生产、分配和使用为基 础,以例行性的人力资源为依托,以高科技产业 为支柱的经济。
社会对大学毕业生的素质要求
• 知识经济的时代对大学生素质的要求
1. 更新观念,勇于迎接挑战。 2. 充分掌握信息收集、交流的基本知识与能力。 3. 具有开拓进取,勇于创新的精神。 4. 具有独立的个性。 5. 具有终身学习的观念。 6. 具有“一专多能”的复合型高知识水平和技能体系。 7. 具有独立思考、怀疑与批判的精神。 8. 具有勇于承担社会责任的道德品质。 9. 具有开放性的视野与国际化的眼光。
帷幕型知识结构:一个具体的社会组织对其组织成员在知 识结构上有一个总的要求,而作为该组织的个体成员,将 依其在组织中所处的层次,在知识结构上又存在一些差异。

《大学生就业指导》教案

《大学生就业指导》教案

大学生就业指导教案一、引言大学生就业问题一直是社会关注的焦点,也是大学生们面临的重要问题。

在当前竞争激烈的就业市场中,如何帮助大学生顺利就业成为了广大教育工作者的重要任务之一。

本教案旨在通过系统的就业指导,为大学生提供有效的就业策略和实用技巧,帮助他们顺利进入职场。

二、教学目标1.了解当前大学生就业形势,认识到就业的重要性和挑战。

2.掌握寻找就业机会和管理个人职业发展的核心方法。

3.提升个人求职技巧和面试表现能力。

4.培养良好的职业道德和职业规划能力。

三、教学内容及方法1. 就业形势分析(理论讲授 + 实例分析)理论讲授:介绍当前大学生就业形势,包括就业压力、就业热点行业、就业趋势等。

通过数据和案例,使学生对就业形势有一个客观的了解,并引导他们正确面对就业挑战。

实例分析:以具体的就业案例为例,让学生分析并讨论其就业成功的原因和经验。

同时,也提供一些就业失败的案例,让学生从中吸取教训,避免类似的错误。

2. 就业机会的获取(小组讨论 + 实践操作)小组讨论:分组进行讨论,探讨不同就业途径的优缺点,如校园招聘、社会招聘、创业等,并分享自己的就业方案和经验。

实践操作:组织学生进行实践操作,包括制作个人简历、自荐信,参加招聘会,以及亲自走访企业等。

通过亲身体验,让学生更加深入地了解到就业机会的获取过程,并提供针对性的指导和建议。

3. 求职技巧和面试准备(示范演练 + 个人指导)示范演练:教师进行求职技巧的示范演练,包括简历撰写、自我介绍、面试技巧等。

通过模拟情境,让学生了解并掌握求职过程中的关键技巧。

个人指导:针对学生个体差异,教师进行个别指导,帮助学生撰写个人简历,并提供反馈和改进意见。

同时,对于面试准备也进行一对一的指导,帮助学生改善自身的形象和表达能力。

4. 职业道德和职业规划(案例分析 + 群体讨论)案例分析:通过职业道德的案例分析,引导学生正确树立职业道德观念,培养良好的职业操守和职业道德素养。

学习指南-《大学生就业指导》

学习指南-《大学生就业指导》

千里之行,始于足下。

学习指南-《大学生就业指导》大学生就业是每位学生所关注的重要问题,它事关学生未来的发展和社会的进步。

《大学生就业指导》是一本旨在帮助大学生顺利就业的指南。

本文将从指导思想、内容构成和实施措施三个方面对该指南进行简要介绍。

首先,指导思想是指南编写的理论依据和指导原则。

《大学生就业指导》强调以人为本、科学引导、突出实用、分类措施的思想,旨在帮助大学生了解当前就业形势和就业政策,提高就业竞争力,树立正确的就业观念,实现个人价值和社会发展的有机结合。

指南积极引导大学生树立创新创业的意识,鼓励他们勇于接受挑战和变革,以适应不断变化的就业市场。

其次,内容构成是《大学生就业指导》的重要组成部分。

指南包括就业形势分析、就业政策解读、就业技能培训、创业指导等多个部分。

就业形势分析旨在为大学生提供了解就业市场走势和需求的信息,以便调整自己的职业规划。

就业政策解读涵盖国家和地方的政策,以帮助大学生了解政策的优惠和支持措施。

就业技能培训提供了针对就业需要的培训课程,如求职技巧、职业素养等,以提高大学生的就业竞争力。

创业指导则为有创业意向的学生提供相关信息和资源,帮助他们成功创业。

最后,实施措施是指南落实的具体方式和方法。

《大学生就业指导》通过多种形式的实施措施来确保指南的有效实施。

例如,学校可以设立就业指导中心或就业办公室,为学生提供咨询和指导服务。

指南还可以通过线上平台和线下活动相结合的方式进行宣传和推广,以便更多的学生了解和使用指南。

同时,指南还可以与学生实际结合,例如与学校的课程或职业规划活动相结合,以帮助学生将指南中的知识和技能应用到实际中。

第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。

总之,《大学生就业指导》是一本帮助大学生顺利就业的重要指南。

通过正确的就业观念、全面的就业信息和有效的就业指导,指南可以帮助大学生顺利地进入社会工作,并为个人和社会的发展做出贡献。

学生也应积极利用指南中的资源和信息,提高自己的就业能力,实现自己的理想和目标。

大学生就业指导-(版)

大学生就业指导-(版)

大学生就业指导一、引言大学生就业指导是高校教育的重要组成部分,旨在帮助大学生顺利实现从校园到社会的过渡,提高其就业竞争力,促进社会和谐稳定。

随着我国高等教育事业的快速发展,高校毕业生人数逐年增加,就业形势日益严峻。

因此,加强大学生就业指导,提高其就业质量和满意度,已成为当前高校工作的重中之重。

二、大学生就业指导的主要内容1.自我认知与职业规划大学生就业指导要帮助大学生正确认识自己,明确自己的兴趣、特长、价值观和发展方向。

通过职业规划,使大学生有针对性地提升自身素质,为顺利就业奠定基础。

2.就业政策与形势分析大学生就业指导要关注国家就业政策,及时了解就业市场动态,分析行业发展趋势,为大学生提供有针对性的就业信息和建议。

3.择业指导与求职技巧大学生就业指导要帮助大学生树立正确的择业观,培养良好的求职心态,掌握求职技巧,提高面试成功率。

4.创业指导与创业支持大学生就业指导要鼓励有创业意愿的大学生勇敢尝试,提供创业指导和支持,帮助其顺利走上创业之路。

5.职业素养与职业道德大学生就业指导要重视培养大学生的职业素养和职业道德,使其具备良好的职业形象和职业操守,为未来发展奠定基础。

三、大学生就业指导的实施策略1.完善就业指导体系建立全程化、全员化、专业化的就业指导体系,从大学生入校开始,对其进行持续、全面的就业指导。

2.加强就业指导队伍建设提高就业指导人员的专业素质,加强队伍建设,确保就业指导工作的质量和效果。

3.创新就业指导方式结合互联网、大数据等现代技术手段,开展线上线下相结合的就业指导活动,提高大学生的参与度和满意度。

4.拓展就业市场加强与企事业单位、行业协会等合作,拓宽大学生就业渠道,提高就业质量。

5.强化实践环节增加实习、实训等实践环节,提高大学生的实际操作能力和就业竞争力。

四、大学生就业指导是高校教育改革和发展的重要内容,关系到大学生的个人发展和社会稳定。

高校应充分发挥自身优势,整合资源,创新手段,为大学生提供全面、专业、个性化的就业指导服务,助力大学生顺利走上职场,实现人生价值。

大学生就业指导 笔记

大学生就业指导 笔记

大学生就业指导第一讲、绪论,大学生就业指导概述一.高校毕业生就业制度的回顾与展望就业制度,是指直接或间接约束劳动者就业的规则和程序的总称。

“建立市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择的就业机制”。

高校毕业生就业政策国家有关毕业生就业政策省市各地就业政策和规定学校就业工作暂行规定和细则(二)大学生就业制度与就业工作展望毕业生就业制度和就业工作呈现以下特点1.国家将进一步重视毕业生就业工作,继续推进就业制度改革2.各级政府和高等学校、用人单位将进一步转变职能,切实为毕业生做好就业服务。

3.毕业生在充分享受择业自主权的同时,必须增强契约意识4.毕业生招聘录用工作将进一步规范有序5.鼓励多渠道、多形式就业二、大学生就业指导的内容和任务(一)就业的概念及其特征所谓就业,是指劳动者同生产资料相结合,从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。

它涉及两个方面的原因,一是社会客观条件,二是个人主观因素。

前者包括客观社会条件所能提供的职位数量与结构、职业待遇、职业声望的高低、职业获得的制度和规定、职业要求等,后者是指个人的知识结构、专业技能、人格、心理状态、职业预期、社会关系网络资源等。

三个基本条件:从事社会劳动;得到社会承认;有报酬收入就业是个比较复杂的经济问题,具有以下特征:1)社会性2)经济性3)计划性4)相对稳定性(二)就业指导的概念就业指导又称作职业指导,狭义:是给要求就业的劳动者传递就业信息,帮助劳动者求职与择业,为他们与职业之间牵线搭桥的过程。

广义:为劳动者选择职业、准备就业,以及在职业中求发展等提供知识、经验和技能。

它包括预测要求就业的劳动力资源及社会需求量,汇集传递就业信息,开展就业政策咨询和就业观教育,培养劳动技能,组织劳动力市场以及推荐、招聘等与就业有关的综合性社会咨询服务活动。

(三)就业指导的内容和任务就业指导的内容和任务1.帮助大学生了解自我。

2.帮助大学生了解就业政策。

《大学生就业指导》讲解

《大学生就业指导》讲解
前,对自荐内容 要有所准备,最好的打个腹稿,作到胸有成 竹,从容自信。向用人单位进行自我介绍, 可以先准备一份自荐表,同时将可证明自己 能力、知识水准的证书、获奖在自荐时信手 取出,这样会引起用人单位重视,取得好的 效果。自荐谈话内容主要是自己的专业特长 和表明自己为什么愿意到这个单位来,询问 对用人单位需进一步了解情况,但对福利待 遇问题不要过多提出,管不是每个大学生毕业 后都会从事管理工作,但是却可以说,每个 人在将来的工作中都程度不同的需要组织管 理才能,现代社会表明,组织管理能力不仅 领导干部、管理人员创造能力在多种能力发 展的基础上,利用已知信息,创造新颖独具 有社会价值的新理论、新思维、新产品的能 力。它是一种综合性的、高层次的思维能力 和行动能力。大学生要自觉培养这种能力, 为走上第一、 焦虑 第二、 自卑 第三、 怯懦 第四、 孤傲 第五、 冷漠 第六的自我调整 (1) 提高大学生自我调试的自觉性 (2) 学习运用心理调节的方法进行自 我法和技巧 1、 自荐:
(1)自荐的形式 第一、自荐 第二、书面自荐 第三、广告自荐 和技巧
第一、 第二、 第三、 第四、 第五、
选择恰当的自荐形式 准备充分的自荐材料 采取恰当的寄送方式 掌业后无疑要具备相当多 的知识积累,要有较强的实践能力,一名优 秀的大学毕业生应把建立合理的知识结构, 培养科学的思维方式和锻炼较强的实践能力 统一起来,这样才能在本能力,应包括以 下几个方面: 1 、表达能力:是指运用语言阐明自己 观点、意见或抒发思想的能力。包括:口头 表达能力、文字数字表达及心理调整 1、大学生应具备良好的心理素质: (1) 何为心理素质? 心理素质是指人在认知、情绪情感、意 志、性格、自我意识、价值观念及社会交往 与适应能力等方面的素质。它是在环境的熏 陶下 ,个体经过长期的素质的标志专用பைடு நூலகம்22
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大学生就业指导
职业道德与就业指导
主讲教师:刘淑艳
什么样的选择决定什么样的生 活,今天的生活是由我们之前的选 择决定的,而今天的选择决定我们今 后的生活。
第一章 大学毕业生的就 业形势与就业市场
第一节 大学毕业生的就业形势
一、高等教育大众化时代大学生就业所面临 的形势
年份 毕业生人数(万) 比上年增长(万)
目前,有形的毕业生就业市场 主要有以下几种形式:
• • • • • • • • 1.高等学校举办的毕业生就业市场 2.学校联办的毕业生就业市场 3.分科类毕业生就业市场 4.层次性毕业生就业市场 5.区域性毕业生就业市场 6.行业性毕业生就业市场 7.企业毕业生就业市场 8.国际性毕业生就业市场
(二)大学生就业市场的特点
四、新时期大学生就业趋势
(一)一次就业成为历史的遗迹,短期就 业和多次就业成为就业的主流脉象 (二)就业全国化成为趋势 (三)报考“公务员”行情看涨
(四)报考研究生持续“高烧”
(五)新兴就业形式蔚然成风
(六)自主创业悄然兴起
五、毕业生就业的方针和政策
(一)不同类型学校毕业生的就业政策 教育部直属高等学校本、专科毕业生面向 全国就业,积极满足国防、军工、科研、教学、 高新技术等单位,以及国有大中型骨干企业、 党政机关和人民解放军的所属单位的用人需求。 国务院有关部委和省、市、自治区所属高等学 校毕业生就业优先满足本系统、本行业、本地 区需要,同时努力为地方、为全国的经济和社 会发展服务。师范类本、专科毕业生应优先满 足教育系统的需要。
(三)中国经济的飞速发展, 使就业空间进一步加大
中国经济的快速发展提供了广阔的 就业可能。国内生产总值到2010年要比 2000年翻一番,要求今后5至10年国民经 济生产总值每年至少要保持7%的增长速 度。专家预测每增加一个百分点,就会 提供80至100万个就业岗位。
(四)加入WTO使就业机会增加
• 毕业生可以申请自费出国留学,申请自 费出国留学的毕业生不参加就业,凭国 (境)外大学的录取通知书,在学校规 定的期限内提出申请,经学校教务和毕 业生就业管理部门审核同意后,不列入 就业计划。毕业生集中离校时未办妥手 续的,原则上将其户口转至家庭所在地, 继续办理出国手续。
(八)有关大学生就业的最新政策
WTO的加入,对我国经济发展产生了 不可估量的积极影响,进出口贸易大量增加, 对人才的需求也持续看涨。加入WTO后,我 国可新增就业岗位1200万,就业机会增长 33%。
(五)非公有制经济单位对高校毕业生的需求 急剧增加 (六)高新技术企业对高新技术人才需求加大 (七)实施西部大开发、东北老工业基地振兴、 建设社会主义新农村等战略,带来了更多 的就业机遇
• 6.毕业半年以上未能就业并要求就业的高校毕业生, 可持学校证明到入学前户籍所在城市或县劳动保障部 门办理失业登记。劳动保障部门所属的公共职业介绍 机构和街道劳动保障机构应免费为其提供就业服务。 对已进行失业登记的高校毕业生,有条件的城市、社 区可组织其参加临时性的社会工作、社会公益活动, 或到用人单位见习,给予一定报酬。对于因患病等原 因短期无法工作并确无生活来源者,由民政部门参照 当地城市低保标准,给予临时救助。此项费用由地方 财政列支。 • 7.鼓励中小企业和民营企事业单位聘用高等职业学校 (大专)毕业生,对就业困难的应届高职(大专)毕 业生,由劳动保障、人事和教育部门共同实施“高职 (大专)毕业生职业资格培训工程”,对需要培训的 应届高职(大专)毕业生进行职业技能培训和职业技 能鉴定。培训费由教育系统承担,职业技能鉴定费由 劳动保障部门适当减免。
• • • • • 1.群体性 2.时效性 3.高层次 4.年轻化 5.初次性
三、大学生就业市场的现状和走向
• • • • • • • (一)大学生就业市场的现状 1.供需形势总体上存在诸多的不平衡现象。 (1)不同学科专业之间的需求冷热差距明显。 (2)对毕业生学历层次的要求越来越高。 (3)不同地区之间的反差现象也相当明显。 (4)不同院校之间的差别很大。 (5)不同用人单位之间的需求态势反差较大。
• 4.鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业。凡高校毕业 生从事个体经营的,除国家限制的行业外,自工商部 门批准其经营之日起1年内免交登记类和管理类的各项 行政事业性收费。有条件的地区由地方政府确定,在 现有渠道中为高校毕业生提供创业小额贷款和担保。 • 5.为高校毕业生办理户口和人事档案手续提供便利。 对毕业离校时未落实工作单位的高校毕业生,本人要 求户口和人事档案保留在学校的,按规定保留两年。 在此期间,档案管理机构对保管其档案免收服务费用; 本人要求将户口转回入学前户籍所在地的,公安机关 应当按照户籍管理规定为其办理落户手续,人事、教 育部门所属人才交流服务机构负责办理相关手续,人 事部门所属人才交流服务机构免费提供人事代理服务。 本人落实工作单位后,公安机关按有关规定办理户口 迁移手续。
• 举措四,加强机构和队伍建设,完善高校内部就业工 作体系。各高等学校尤其是民办高校、高职院校、新 办学校要将就业工作作为学校改革发展的重要工作抓 好。落实好“一把手”工程,完善“领导主抓、中心 统筹、院系为主、全员参与”的校内就业工作体系; • 举措五,完善评估机制,促进高教规模、结构、质量、 效益协调发展。把就业状况作为高校本科教学评估的 一级指标,作为高职院校和独立学院教学评估的核心 指标。从2007年起,在教学评估中突出对就业状况的 考查,对就业率作假的高校实行“一票否决”。2007 年要将就业率与年度招生计划适度硬挂钩,坚决调减 就业率低的高校和专业的招生名额; • 举措六,推动社会就业观念的转变,营造有利于大学 生就业的舆论氛围。各地、各高校要把就业宣传教育 作为就业工作的重要组成部分,把职业指导和就业教 育贯穿大学教育的始终。
【案例】
毕业生小王来自云南罗平,直到毕业前3月份还未落实工作 单位。朋友去参加国家医药管理局的供需见面协调会,顺便 将他的应聘材料带去帮他落实单位。刚好有一家制药厂要他, 专业对口,又是家乡,然而他本人的择业意向却是:单位地 点必须在昆明市,至于到昆明的什么单位、具体做什么工作 都无关紧要,除此以外,什么单位都不考虑。在这种心态下, 结果自然难以如愿。 小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表 性。不少毕业生过于向往经济发达地区,尤其是沿海地区的 中心城市,最低的期望也是回自己家乡所在地的中心城市。 他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面,而忽视了 人才济济、相对过剩的一面,择业期望值居高不下,甚至还 有逐年上升的趋势,从而导致主观愿望与现实需求之间的巨 大落差。
(四)结业生的就业政策
• 结业生就业必须在《就业报到证》上注 明“结业生”字样,在规定时间内未联 系单位的,由学校将其档案、户籍关系 转至家庭所在地(家居农村的保留非农 业户籍),自谋职业。
(五)有病毕业生的就业政策
• 学校应在毕业生毕业前认真负责地对毕 业生进行健康检查,不能坚持正常工作 的,让其回家休养。一年内治愈的(须 经学校指定县级以上医院证明能坚持正 常工作的)可以随下一届毕业生就业; 一年以后仍未痊愈或无用人单位接收的, 户籍关系和档案材料转至家庭所在地, 由其自谋职业。
1.鼓励高校毕业生到基层和艰苦地区工作。各级政府要 为高校毕业生创造工作条件,主要充实城市社区和农 村乡镇基层单位,从事教育、卫生、公安、农技、扶 贫和其他社会公益事业。在艰苦地区工作2年或2年以 上者,报考研究生的,应优先予以推荐、录取;报考 党政机关和应聘国有企事业单位的,同等条件下,应 优先录用。 2.党政机关录用公务员和国有企事业单位新增专业技术 人员和管理人员,应主要面向高校毕业生,公开招考 或招聘,择优录用。 3.鼓励各类企事业单位特别是中小企业和民营企事业单 位聘用高校毕业生,政府有关部门要为其提供便利条 件和相应服务。对企业跨地区聘用的高校毕业生,省 会及省会以下城市要认真落实有关政策,取消落户限 制。
二、当前就业形势的有利因素
有利形势
(一)大学生就业问题得到了前所未有的 高度重视 教育部、公安部、人事部、劳动保障 部联合发出通知,要求进一步做好扩招 后普通高校毕业生就业工作,对新增的 就业岗位优先录用符合资格条件的高校 毕业生
(二)大学毕业生总体上仍属 供不应求
根据国家统计局的统计,中国受过高等 教育的人数仅占全国人口比例的5.7%,而 发达国家占30%—50%,美国占60%,日本、 韩国占30%,不发达国家占8.8%,中国在 世界上的排名还没有达到不发达国家的平 均水平。因此,目前中国并不存在大学毕 业生已经多得分不出去的问题,中国仍属 人才奇缺的国家。
Байду номын сангаас
(二)定向生原则上按入学时 合同就业
如确因特殊情况不能回原定向单位 就业的毕业生,须征得原单位的同意, 报就业主管部门批准,并交纳相应的违 约金和培养费后,可调整就业单位。
• (三)享受国家专业奖学金及享受艰苦行业、 地区或特殊岗位定向奖学金的毕业生的就业政 策
享受师范、农林、民族、体育、航海等 国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区或特殊 岗位定向奖学金的毕业生原则上按国家计划就 业,对不服从就业计划自谋职业的,需补缴在 校学习期间普通专业的学费并返还定向奖学金、 专业奖学金。
2002 2003 2004 2005 2006 2007
145 212 252 340 413 495
/ 67 40 88 73 82
• 大学从“精英教育”转向“大众教育”
(一)大学毕业生的就业由“精英”走向 “大众” (二)大学生就业市场进一步由“卖方” 走向“买方” (三)大学毕业生就业向第三产业倾斜 (四)大学生毕业初期失业率相对较高
教育部就做好2007年高校毕业生就业 工作提出六项举措。
• 举措一,把引导和鼓励毕业生面向基层就业作为高校 毕业生就业工作的重中之重。重点落实好代偿助学贷 款、考研考公务员加分、生活补贴、户档迁转、职称 评定、权益保障、创业扶持等事关毕业生切身利益的 政策; • 举措二,加大宏观调控力度,强化政府促进就业职能。 进一步落实中央和地方两级管理、以地方管理为主的 工作体制,健全市、县级毕业生就业领导协调机构。 开发适合大学生的就业岗位,创造条件大力扶持高校 毕业生自主创业; • 举措三,加快建设和完善对高校毕业生的社会保障体 系。切实把高校毕业生就业纳入社会就业大系统,加 快完善对高校毕业生的社会保障。对于高校毕业生以 灵活方式就业及到基层就业的,要在户籍管理、劳动 关系形式、社会保险缴纳和保险关系接续等方面提供 保障;
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