《汉语拼音j q x》优秀教学设计

《汉语拼音6j q x》教学设计【教学内容】

１、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。

２、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

【教学重点难点】

读准j q x 的音，认清j q x 的形。教学难点是拼读音节。

【教学过程】

第一课时

一、复习

开火车读 b p d g i。

二、看情境图，学语境歌，引出新授内容

１、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？

２、小结图意，出示相关音节。

３、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。

４、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。

三、教学声母j q x的读音

１、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？

板书j q x

２、你知道哪个娃娃的名字？指名读。

３、相机指导发音。

４、开火车读，正音。

四、教学声母j q x 的字形及写法

１、你有什么好的方法记住这三个娃娃？

２、引导编顺口溜：

j i 字加弯j j j。

q 与p 比较q 与p 正好相反，用顺口溜区别像个９字q q q，反写p 字q q q。

q 与d 比较两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别左上半圆q q q，左下半圆d d d。q 与g比较：

q 下面没有弯，g 下面有个弯，用顺口溜区别：g 下无尾q q q。

x 一个大叉xxx。

３、指导书写：

⑴三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！

⑵复习儿歌有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

⑶说说j q x 分别住在四线三格的哪几层。

⑷指导：

j 它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j 有几笔？先写什么？后写什么？

q 由几笔构成？先写什么？

x 注意笔顺，先右斜，后左斜。

⑸教师范写。

⑹学生描红，教师巡回指导。

五、作业设计

１、跟着录音磁带复习j q x。

２、抄写j q x。

第二课时

一、复习巩固

１、拼读lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu

２、认读字母j q x。

二、教学j q x 与ü相拼的书写规则

１、出示卡片演示过程出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x 拉手。

教师边抽拉卡片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）

２、指名说说ju qu xu 后面是什么字母。

３、小结小ü小ü有礼貌，见到j q x 眼镜就摘掉。

４、学生自由拼读。

５、指名拼读。

三、教学带调音节词

１、出示j-i—ji：

⑴指名拼读。

⑵指名连起来读词。

⑶看图理解词义。

⑷指名说说xu中的第二个字母该读什么音。

⑸引导学生看图练读音节词hú xū。

⑹看图理解词义。

四、巩固练习

１、抽读卡片。

２、游戏找朋友。

五、作业设计

１、抄写音节ju qu xu。２、练读课文。