中班数学活动：小猪奇遇记
幼儿园中班数学活动教案《 小猪奇遇记》
教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案《小猪奇遇记》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、认识6以内的数字，理解数字能表示物体的数量。
2、乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备：ppt；数字4、5、6、卡片，实物卡人手6张，动物纸盘人手1只；点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干；教室内摆放数量6的物品。
活动过程：一、导入1、师：你们看,它是谁（播放PPT图1小猪靠树下）小猪怎么了？（很无聊，小猪决定去森林郊游）我们也一块去吧。
（播放ppt 图2）2、看，树林里有什么？房子（5间）我们来数一数。
5间房子可以用数字几来表示？（数字5）3、师：又看见了什么？花（4朵）我们来数一数。
4朵花可以用数字几来表示？（数字4）4、师：还看见了什么？树（6棵）我们来数一数。
6棵树可以用数字几来表示？（数字6）二、小猪游戏闯关（配合ppt）1、师：小朋友们，我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。
看，它是谁呀？（斑马6只）请幼儿点数，6只斑马可以用数字几来表示呢？（数字6）出示数卡6，数字6像什么？（请幼儿说说）小猪也来点数了，它要选哪一个数字呢，请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字6呢。
（点对即小猪得到的奖励是变成斑马）2、这是长颈鹿，有几只呢？（6只）小猪要选数字几才正确呢。
请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。
）3、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了。
太好了，我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象（6只）6只大象是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成大象。
）4、出示袋鼠（6只）6只袋鼠是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。
）小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。
5、出示鹦鹉（6只）6只鹦鹉用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。
幼儿园中班数学《小猪奇遇记》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学《小猪奇遇记》教学设计一、教学背景小猪奇遇记是一本适合3-5岁孩子阅读的绘本。
该绘本内容生动有趣，故事情节也很有感知性，非常适合小班的孩子们通过这个故事让孩子对物品、数量、方向的认知得到提高。
在《小猪奇遇记》教学过程中，我采取“游戏结合教学”的形式让幼儿更轻松地掌握教学内容。
在教学前期我也通过多种教学手段来提高孩子们对物品、数量、方向的认知，使孩子们在故事中理解和运用数学知识。
二、教学目标通过本次教学，我们的教学目标是：•提高幼儿对物品、数量、方向的认知；•引导幼儿逐渐形成空间方位的概念；•让幼儿运用数学知识去解决实际问题；•让幼儿在游戏中学习、快乐成长。
三、教学内容1. 复习在本节课中，我们采用数学游戏的形式回顾数学概念和知识，使孩子们更加深刻地理解数学概念。
我们将问题呈现在黑板上，让孩子们用卡通画、图案等方式回答问题，从而体会数学概念的呈现。
2. 新知引入讲述故事《小猪奇遇记》。
在讲述故事时，老师可以采用通俗易懂的语言，以图片的形式让孩子们理解故事情节。
让孩子们在故事中体验几个物品的数量、方向的认知。
3. 具体操作通过故事中的形象展示，让孩子们认识到：方向的上下左右，多少的数量和颜色的变化。
由此，引导幼儿逐渐形成空间方位的概念。
游戏1：数字码锁将小朋友分为若干组，每组自编出一个数字码。
然后班主任举出一个卡片，上面有数量和颜色的显示，组内小朋友计算出数量一致的物品个数，密码锁上开启相应的数字，密码正确的小组获胜。
游戏2：数字大秀场在幼儿园的大礼堂等场地设置多个数字，然后由老师发声出示出一个数量和颜色，孩子们必须根据这个情况找到相应的数字并举起来。
让幼儿在运动中学习。
游戏3：快乐填数班级里的每个幼儿获得5个纸碗并贴上颜色相同的贴纸，又有若干个色块、小球等（颜色匹配），让幼儿将所有颜色相同的物品分别放在同一个纸碗内，对同一颜色的物品进行数量统计。
游戏4：视觉空间记忆在课后，老师放置数个物品，然后让幼儿商量记住它们，之后关闭并移动物品位置，旋转或换位后再次展示出来。
中班数学教案：小猪奇遇记
中班数学教案：小猪奇遇记导语：数学是孩子学习中不可或缺的一部分，而在中班阶段，我们可以通过有趣和互动的教学方式，培养孩子们对数学的兴趣和认知能力。
本教案将以故事《小猪奇遇记》为基础，设计一堂有趣的数学课，帮助中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学概念和相关技能。
一、教学目标：1. 引导幼儿发展数学思维，探索数学概念；2. 帮助幼儿理解数学中的基本形状和数字概念；3. 培养幼儿观察、比较和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 《小猪奇遇记》绘本；2. 图形卡片（正方形、长方形、圆形、三角形等）；3. 数字卡片（0-10）；4. 数学游戏道具（水果、玩具车、积木等）；5. 计数卡片（1-10）。
三、教学步骤：1. 导入：教师展示《小猪奇遇记》绘本，与幼儿共同回顾故事情节。
提问幼儿：在故事中，小猪做了哪些事情？（如旅行、吃东西等）引导幼儿回忆。
2. 探究：教师展示图形卡片，引导幼儿观察不同形状的图形，并提出以下问题：故事中的小猪遇到了哪些形状的事物？（如圆形的苹果、长方形的家等）。
鼓励幼儿进行讨论和描述，并与绘本中的插图进行对比。
3. 游戏：教师将故事中的物品（苹果、家等）和相应的形状卡片混合放置在桌上，让幼儿根据描述找出正确的形状卡片。
例如，教师说：“小猪旅行时，吃了一个圆形的东西，是什么？请找出圆形卡片。
”引导幼儿根据描述和形状特征进行推理和选择。
这样的游戏有助于巩固幼儿对基本形状的认知。
4. 引导：教师出示数字卡片，并与幼儿一起数数字，从1数到10。
随后，教师引导幼儿回忆故事中的数字，例如故事中有几只小猪？故事中出现了几个苹果？通过与故事情节的联系，帮助幼儿理解数字的含义和使用。
5. 游戏：教师出示计数卡片，每张卡片上有一定数量的图形，例如1只猪、2个苹果等。
教师逐个出示卡片，引导幼儿数数图形（猪、苹果等），并找出与卡片上数字相对应的计数卡片。
这个游戏有助于巩固幼儿对数字数量的理解，并提升其计数技能。
中班科学小猪奇遇记教案反思与评价
中班科学小猪奇遇记教案反思与评价（原创实用版3篇）目录（篇1）1.教案概述2.反思与评价3.结论正文（篇1）【教案概述】《中班科学小猪奇遇记教案反思与评价》是一份针对中班科学教育的教案，主要通过讲述小猪奇遇的故事，引导孩子们探索科学知识。
教案设计了丰富的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
【反思与评价】从教案设计的角度来看，该教案具有以下优点：1.故事性强。
通过小猪奇遇记的故事情节，引发学生的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习科学知识。
2.活动丰富。
教案中设计了多种形式的活动，如观察、实验、讨论等，让学生在参与过程中不断思考，提高学习效果。
3.培养探究精神。
教案鼓励学生通过亲身实践，发现问题并解决问题，培养了他们的科学探究精神。
然而，在实际教学过程中，也可能存在一些不足之处：1.教学难度把握。
教师在教学过程中需要根据学生的实际情况，灵活调整教学难度，确保学生能够较好地掌握知识。
2.时间安排。
教师要合理安排教学时间，保证每个环节都能得到充分的落实，避免出现时间紧迫或拖沓的情况。
3.引导与指导。
在教学过程中，教师需要适时给予学生引导与指导，帮助他们更好地完成学习任务。
【结论】总之，《中班科学小猪奇遇记教案反思与评价》是一份具有启发性的教案，旨在通过有趣的故事和丰富的活动，引导学生探索科学世界。
目录（篇2）1.教案概述2.反思与评价3.总结正文（篇2）【教案概述】中班科学小猪奇遇记教案反思与评价是一篇关于幼儿园中班科学教育的教案反思。
教案的主题是“小猪奇遇记”，通过讲述一只小猪在科学实验中的奇遇，引导幼儿学习科学知识。
教案的目标是通过实验让幼儿了解科学现象，培养他们的观察力和动手能力，同时激发他们对科学的兴趣。
【反思与评价】从教案的设计来看，其内容丰富，形式多样，符合幼儿的认知特点。
通过讲故事、做实验的方式让幼儿参与到教学中，能够吸引他们的注意力，提高学习兴趣。
此外，教案还注重培养幼儿的动手能力和观察力，这对于他们的综合素质培养非常有益。
幼儿园中班数学活动教案详案《小猪奇遇记》含课件
幼儿园中班数学活动教案详案《小猪奇遇记》含课件教案活动名称：小猪奇遇记教学目标：1. 通过阅读《小猪奇遇记》的故事，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学习认识和比较不同大小的物体。
3. 练习数数的能力，并运用数数的方法进行简单的加减运算。
教学准备：1. 绘本《小猪奇遇记》一本。
2. 十的小方块，五个1-10的卡片。
3. 数字卡片1-10。
教学过程：1. 导入（10分钟）教师拿出一本绘本《小猪奇遇记》，并向幼儿展示绘本的封面。
教师问幼儿：“谁知道这本书叫什么？我们一起看看这个书的封面有哪些内容？”引导幼儿观察并回答。
2. 阅读故事（10分钟）教师向幼儿展示绘本的一页，并询问幼儿对图片的观察：“你们看，小猪身边有些东西，它们是什么？请你们数一数。
”教师引导幼儿数数。
然后，教师继续阅读故事，逐页展示绘本，鼓励幼儿参与讨论和回答问题，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 比较大小（15分钟）教师将十的小方块和1-10的卡片分发给幼儿，让幼儿亲自操作。
教师提问：“你手上的小方块是什么颜色的？它们有多少个？”引导幼儿用拇指和食指数数。
然后，教师让幼儿根据卡片上的数字，用小方块搭建相应数量的塔，并比较它们的高矮。
“请问，哪个塔最高？哪个塔最矮？”引导幼儿观察并回答。
接着，教师将数字卡片1-10随机放在黑板上，让幼儿根据数字卡片的顺序，用小方块搭建相应数量的塔。
4. 数数运算（15分钟）教师引导幼儿观察故事中小猪捡到的一些东西，并提问：“小猪捡到的东西一共有多少个？”鼓励幼儿亲自数数。
然后，教师拿出卡片1-10，并问幼儿：“小猪捡到的五个红萝卜，你们能用小方块表示出来吗？”引导幼儿把五个小方块放在一起。
接着，教师拿出卡片1-10，并问幼儿：“如果小猪又捡到了三个苹果，那么小猪一共捡到了多少个东西？”引导幼儿理解加法运算的含义，并让幼儿用小方块表示出来。
最后，教师提问：“现在如果小猪吃掉了两个红萝卜和一个苹果，那么小猪还剩下多少个东西？”引导幼儿理解减法运算的含义，并让幼儿用小方块表示出来。
幼儿园中班数学教案《小猪奇遇记》
幼儿园中班数学教案《小猪奇遇记》一、教学目标1.能够认识数字1-5，并能用手指表示。
2.能够根据数字大小排列物品。
3.能够简单理解加法概念。
4.能够通过游戏、互动学习培养兴趣和自我探究。
二、教学重点与难点重点1.数字认识2.数字大小排列3.加法简单理解难点1.加法简单理解三、教学内容及过程1. 游戏环节游戏一：捉小猫1.在教室内放置5个数字卡片，让小朋友们先观察记住数字。
2.老师宣布“小猫出来了，快把它抓住！”3.小朋友们根据数字大小排列的规则，从小到大完成抓小猫的任务。
游戏二：过桥1.将教室分成两个区域，用竹席作为桥梁将两个区域连接。
2.将“桥”的两侧各放置一定数量的数字卡片，让小朋友们边数数，边跨过“桥”。
3.跨完“桥”后，老师取出“和”卡片，让小朋友们根据加法规则，计算出正确的结果。
2. 探究环节通过游戏引导，让小朋友们自己发现数学规则，并能够活学活用。
探究一：认识数字1-51.按照数字大小，排列5个数字卡片。
2.让小朋友们数数，用手指表示对应数字。
探究二：数字大小排列1.取出一些物品，如小球、积木等。
2.让小朋友们按照数字大小的规则，排列出物品的顺序。
探究三：加法简单理解1.将一些纸条、棋子等物品分成两组。
2.让小朋友们数出每一组的数量，然后把数量更多的组用桥梁连接。
3.让小朋友们发现，两组物品连在一起后的数量即为加法结果。
3. 巩固环节练习一：数数、找数字1.准备一些空瓶子或者箱子，放上0-9之间的数字卡片。
2.让小朋友们数数，找出指定的数字。
练习二：加法练习1.准备一些小球或者积木，分成两组。
2.让小朋友们在老师的帮助下，依据加法规则计算出两组物品的总数。
四、教学反思此次教学采用了游戏、探究和巩固三个环节，为孩子们创造了良好的数学学习氛围。
探究环节通过让孩子们亲身感受，发现并掌握了数学规则，使得孩子们更有兴趣和欲望去了解数学。
同时，针对幼儿普遍存在的注意力集中、孤独感强等问题，本次教学通过游戏和互动，增加了学习的趣味性和互动性，为孩子们营造了更加和谐、积极、乐观的学习氛围，提高了教学质量。
幼儿园中班数学《小猪奇遇记》教案
幼儿园中班数学《小猪奇遇记》教案前言数学是一门最基础的学科，也是孩子在成长过程中必备的技能。
而对于幼儿园的中班孩子来说，数学的学习体验是十分重要的。
为了让孩子在快乐的游戏中学习数学，本教案推荐使用儿童绘本《小猪奇遇记》来进行数学的教学活动。
通过游戏和互动的方式，孩子们会在学习中得到愉悦，并且巩固对于数字的认知。
教学目标1.认识数字及其数量2.认识数字和数量相关的基本概念和语言3.能够用自己的方法解决简单的数学问题4.能够基于自己的理解，将数字运用到生活中教学准备1.绘本《小猪奇遇记》2.小猪绒毛玩具 4 个3.数字卡片（1-9）各 5 张教学内容活动一：认识数字及其数量目标：认识数字及其数量步骤：1.引入《小猪奇遇记》绘本，介绍几个主要角色和故事情节。
2.展示数字卡片，让孩子们自由选择其中一个卡片，然后通过展示手指或者其他方式，让其他孩子猜测这个数字的数量。
3.带领孩子数一数小猪绒毛玩具的数量，然后将玩具分成一些小组，并让每组都有不同的数量。
4.鼓励孩子们用自己的语言描述不同玩具组的数量，并对数量的概念有更加深入的了解。
活动二：概念和语言目标：认识数字和数量相关的基本概念和语言步骤：1.引入《小猪奇遇记》中的场景，让孩子们自由发挥，构建一个属于自己的场景。
2.基于这个场景，孩子们可以意识到不同的物品可能有相同或者不同的数量。
引导孩子们感性理解“多、少、相等”等数量量词。
3.小组间交流及讨论，学会描述数量的概念和相关的语言。
活动三：数学问题目标：能够用自己的方法解决简单的数学问题步骤：1.带领孩子们挑选两个物品，并且让他们对不同物品的数量进行比较。
并且可以加入一些数字演算，如“比小猪多几个玩具”等语言。
2.让孩子们根据比较结果，在场景中摆放不同数量的物品，并寻找新方式挑战比较并解决数学问题。
活动四：数字运算目标：能够基于自己的理解，将数字运用到生活中步骤：1.通过讨论场景中的具体日常问题，例如“今天我们去旅行，我们需要多少张票”等，来引导孩子们用数字的思维方式解决问题。
幼儿园中班数学教案《小猪奇遇记》
幼儿园中班数学教案《小猪奇遇记》前言《小猪奇遇记》这篇故事是幼儿园中班数学教学中的经典故事，本文将探讨在教学该故事时，如何运用数学概念和活动，让幼儿在欢乐的氛围中爱上数学。
故事背景《小猪奇遇记》是一篇充满幽默、趣味性和教育性的故事。
故事中，小猪遇到了一只狼，狼想吃掉小猪，于是小猪便想出了三个方案来躲避狼，最后狼被小猪们耍得团团转，失败而逃走。
这个故事引人入胜，奇思妙想，以及逻辑推理能力在其中得到充分体现。
教学目的•让幼儿学会如何有条理地思考问题•培养幼儿的逻辑推理能力•利用游戏和活动帮助幼儿在愉快的氛围中学习数学知识教学活动活动1 - 数学博物馆在故事中，小猪们为了躲避狼，设计了三个陷阱。
教师可以把这三道陷阱制成模型，让幼儿进行观察和分析。
例如，教师可以制作出一个踏板陷阱，由于小猪们体型较轻，所以可以踩上去而狼踩上去则会踏中陷阱，从而达到保护自己的目的。
教师可以引导幼儿讨论模型的特点，例如形状、大小和构造等等。
活动2 - 逻辑推理为了躲避狼，小猪们进行了多次思考和策略的制定。
教师可以为幼儿设计类似的问题，例如，“如果你看到了一只大象，要怎么做才能逃脱？”或者“如果你掉进水里，你应该怎么做才能保证不被淹死？”通过这些问题的探讨和解决，幼儿可以提高自己的逻辑推理能力，思维变得更加清晰和有条理。
活动3 - 数学游戏在故事中，三个小猪的房子分别做成了稻草屋、木屋和砖屋。
教师可以让幼儿在拼图游戏中练习区分形状，例如稻草屋是由三根稻草搭建的，木屋是由心型拼图搭建的，砖屋是由方块拼图搭建的，引导幼儿识别不同图形，锻炼幼儿对形状的敏感性和应用能力。
活动4 - 数学绕口令绕口令是一种常见的语言游戏，可以锻炼幼儿的语言表达能力和记忆能力。
教师可以设计出数学绕口令，例如“稻草屋砖瓦门，我来数一数，一二三四五！”或者“三只小猪不怕狼，砖头房它也闯不过！”这些绕口令可以激发幼儿对问题的思考和记忆，同时也有助于提高幼儿数学词汇量。
幼儿园中班教案《小猪奇遇记》
幼儿园中班教学计划《小猪奇遇记》中班教学计划《小猪奇遇记》适用于中班数学主题教学活动，使孩子们愿意通过屏幕大胆想象和表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力，认识7内的数字，理解物体的数量可以代表这个数字，并刺激孩子。
好奇心和探究欲望，看看幼儿园中班《小猪奇遇记》的教案。
[活动]1.知道7内的数字，并理解该数字可以表示对象的数量。
2，愿意通过图片大胆想象和表达，发展儿童思维的逻辑判断能力。
3.激发孩子们的好奇心和探索欲望。
4，喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养反叛思维。
[活动准备]PPT; 4、5、6、7张卡，7张实物卡，1张动物纸夹；几张小吃卡，水彩笔，印章；教室里的物品。
【活动步骤】一，进口1.老师：您看，是谁（在图1中播放PPT，那头猪在树下）那头猪怎么了？（非常无聊，猪决定去森林郊游）我们也去那里。
（播放ppt 图2）2.看，树林里有什么？房屋（5间客房）让我们数数。
能用数字代表5座房子吗？（5号）3.老师：您又看到了什么？花（四朵花）让我们数数。
能用数字代表4朵花吗？（第4个）4.老师：您还看到了什么？树（6）我们将计数。
可以用数字表示6棵树吗？（6号）第二，猪游戏至关重要（使用ppt）1.老师：孩子们，我们带着猪去动物园。
看，是谁？（7匹斑马）请问孩子的人数，这七个斑马可以用数字表示吗？（7号）出示数字卡7，什么是数字7？（请告诉孩子）猪也要数，要选哪一只，请请孩子帮忙哪一个是7号。
孩子们看了一眼，在教室里寻找可以用7表达的东西？让我们再数一次。
2.这是一只长颈鹿。
有多少个？（5）选择的猪只数量正确。
要求孩子们举起手指来帮助我（小猪获得奖励的点就是成为一只长颈鹿。
）3.啊，猪长得像长颈鹿一样高。
太好了，让我们看看动物园里还有哪些其他动物。
显示大象（3）3个大象用几个数字表示？猪不得不再次选择，请孩子们起来用一根手指帮助我（小猪获得奖励的点就是成为一头大象。
）4.显示袋鼠（4）4个袋鼠用数字表示吗？猪必须选择，请让孩子们用一根手指帮助我。
幼儿园中班数学教案《小猪奇遇记》
幼儿园中班数学教案《小猪奇遇记》教学目标1.能够识别和说出数字0-102.能够正确数出0-10个物品3.能够通过游戏和实物模型理解加法和减法4.能够使用数字进行简单的加减法计算教学准备1.《小猪奇遇记》故事书2.数字卡片（0-10）3.10个小球或者其他物品4.数字计数牌（1-10）教学过程1. 导入环节（5分钟）教师出示数字卡片，让学生看到数字并进行识别，辅导学生将0-10的数字说出来。
2. 故事时间（10分钟）教师为学生讲述《小猪奇遇记》故事，鼓励学生注意故事中的数字。
3. 数字小游戏（10分钟）教师将数字卡片放在地上，让学生用脚踩出数字对应的数字数量。
例如，当教师出示数字4时，学生需要踩出4个小球。
4. 数学实物模型体验（10分钟）教师将10个小球放在桌上，出示数字计数牌（1-10），让学生将计数牌上的数字说出并摆放相应数量的小球。
5. 加减法小游戏（15分钟）教师借助10个小球进行简单的加减法游戏，出示数字计数牌和数字卡片，教师可以提出一些简单的问题，例如：3个小球加上2个小球等于几个小球？或者：8个小球减去3个小球等于几个小球？6. 小组合作体验（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组配有数字计数牌和数字卡片，让学生自己编写小数学问题，并让其他小组回答。
例如：如果有4个小球，再加上2个小球，一共有几个小球？或者：有7个小球，再减去3个小球，一共有几个小球？7. 结束环节（5分钟）教师总结今天学习的内容，检查是否达到了预期的教学目标。
另外，向学生宣传下一节内容。
总结通过本节课的教学，学生可以更好地掌握数字0-10，并能够通过实物模型和游戏体验掌握简单的加减法运算，这将为学生今后的数学学习奠定良好的基础。
中班数学《小猪奇遇记》教案
中班数学《小猪奇遇记》教案教学目标1.帮助中班幼儿培养自主学习和独立思考的能力；2.通过游戏、活动等趣味教学方式，培养幼儿对数学的兴趣；3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维和空间想象能力；4.巩固幼儿的简单计数能力。
教学准备1.《小猪奇遇记》故事书；2.1-10数字卡片；3.色彩鲜艳、易于操作的玩具小猪。
教学内容及步骤一、导入（10分钟）1.呈现故事书《小猪奇遇记》封面，让幼儿们猜测故事内容；2.轻松自然地引导幼儿们进入数学学习状态。
二、故事讲解（15分钟）1.通过朗读故事，让幼儿们了解小猪奇遇记故事内容；2.通过图片或模型展示，让幼儿们进一步理解故事情节。
三、数字认知（15分钟）1.准备数字卡片1-10，让幼儿逐个认识数字，模仿读数；2.让幼儿掌握数字大小的顺序。
四、游戏时间（30分钟）1.搭建一个小猪家园环境，让幼儿们取出不同数量的小猪，观察数量差异；2.让幼儿们模仿情节，将玩具小猪放到教师准备好的设定处，如放在床上、放在书桌上等；3.进行小猪游泳比赛，让幼儿通过卡片来指定幼儿游泳的长度。
同时，教师可以让幼儿自己设计游泳的方法，比如会游泳的留意如何跳水等，进一步加强幼儿的自主思考和创造力；4.接着在字母交替推进游戏中，教师可以扮演不同动物，幼儿则是陪伴故事中小猪进行童话探险旅行的小胖猪、小绵羊、小兔子等。
活动时，动物们在通过树林、山岗、湖泊等障碍的过程中，需要数数字（如计算小桥上花多少步走到对岸）。
此活动能让幼儿在趣味游戏中，巩固数字认知能力, 同时发展空间感知力和动手协调性。
五、活动总结（10分钟）1.小结游戏中出现的数字，再次巩固幼儿对数字的认知；2.教师与幼儿共同讨论游戏的过程、收获和感受，引导孩子们对数学的更深层次理解。
教学体会通过此故事游戏，加之丰富的数学互动活动，孩子们基本达到教师预期的能力点，学习效果十分显著。
这里有几点需要注意的问题：1.学习过程尽量轻松自然；2.引导幼儿兴趣，增强参与性；3.做好自我评估及总结工作，反哺优化教学效果。
幼儿园中班数学小猪奇遇记教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学小猪奇遇记教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.能辨认数字0-10。
2.通过观察讨论，感受数字大小的概念。
3.能对数字大小及数值进行比较，从而认识数值大小关系。
4.能正确说出比较符号“<”、“=”、“>” 的用法。
5.能够创造性地运用数字，培养逻辑思维和创造力。
2. 教学内容1.数字0-10的认识。
2.数字的大小关系及比较方法。
3.数字的加减法运算。
3. 教学重难点1.教学重点：数字0-10的认识，数字的大小关系及比较方法。
2.教学难点：数字加减法运算。
4. 教学方法本课采用听、说、看、触、创作等多种教学方法，以激发孩子们的学习兴趣和创造性思维能力。
1.情境教学法：通过故事情境，引导学生自然地学习数学知识。
2.幻灯片展示法：通过幻灯片展示，让学生更加直观地了解数字的大小，以及比较符号“<”、“=”、“>” 的使用方法。
3.操作游戏法：通过数字拼图游戏、数字匹配等游戏，激发学生数学学习的兴趣。
4.故事演绎法：通过小猪奇遇记的故事，激发学生运用数字知识进行创造性思维的能力。
5. 教学流程1.学生进入教室，老师牵着学生进入“小猪奇遇记”的故事情境学习环境（约5分钟）。
2.故事讲解：通过故事情境引发学生对数字的认知，激发学生探究数字大小、比较大小的兴趣。
故事情境：小猪宝宝、小猪妈妈在森林里玩耍。
突然，小猪宝宝不见了！小猪妈妈把森林里的数字做成拼图，小猪宝宝要找到数字0-10才能回家，现在，小猪宝宝要遇到哪些数字呢？（约10分钟）3.幻灯片展示法：老师分享幻灯片，让孩子们更加直观地认识数字的大小和比较符号的使用方法（约10分钟）。
4.数字比较游戏：老师引导孩子们进行数字大小比较游戏，例如通过数字大小比较拼图等游戏形式，让孩子们进一步了解数字大小。
（约10分钟）5.数字运算游戏：老师引导孩子们进行简单数字加减法的游戏，通过游戏激发学生的数学学习兴趣。
（约10分钟）6.创作表演：通过故事情境和游戏活动激发学生创造性思维，进行小猪奇遇记的创作表演。
幼儿园中班数学教案《小猪奇遇记》
幼儿园中班数学教案：《小猪奇遇记》教学目标1.能够正确辨认数字1-5；2.能够按顺序排列数字1-5；3.能够识别大小不同的物品，并加以比较；4.能够在解决问题中运用简单的数学运算。
教学准备1.教具：小猪奇遇记绘本；2.材料：数字卡片、小猪、玩具苹果、葡萄、木橙等；3.工具：讲台、小黑板、白板笔、幼儿园中班数学教材。
教学流程第一步：导入新知（1）通过绘本《小猪奇遇记》引导幼儿们进入故事情节，强化对数字1-5的认识；（2）通过问题解决的形式，鼓励幼儿们动手操作，进一步掌握数字的认识和计数方法。
第二步：数数游戏（1）老师拿出数字卡片，先让幼儿们认识数字1-5，并逐一出示数字卡片；（2）接着，老师将数字卡片放在桌子上，让幼儿们在老师的帮助下把数字卡片按顺序排列；（3）为巩固数字的顺序，老师可以邀请幼儿们进行数数游戏，比如唱数歌、数数跳绳等。
第三步：大小比较（1）老师拿出苹果、葡萄、木橙等不同大小的玩具，引导幼儿们辨认大小的不同；（2）老师让幼儿们比较玩具的大小，然后让他们依据大小排列玩具；（3）让幼儿们自由发挥，根据不同的大小进行组合，比如从大到小依次排序，或者从小到大依次排序等。
第四步：问题解决（1）老师用小猪奇遇记的故事情节引入问题：小猪找苹果的故事中，最后小猪分到了几个苹果？（2）让幼儿们在小猪和玩具苹果之间进行比较，最后通过示范，让幼儿们完成简单的加法计算。
第五步：课堂小结通过数数游戏、大小比较、问题解决等多种不同形式的活动，帮助幼儿们进一步掌握数字的基本知识和方法。
同时，通过引导幼儿们思考问题解决的方法，培养他们探究和解决问题的意识。
教学评价教学过程中，老师可以通过观察幼儿们的学习状态，评价他们的学习情况。
做到及时纠正错误，及时引导幼儿正确完成相关的操作。
同时，老师应该根据幼儿的掌握情况给予正确有效的帮助，促进幼儿学习进步。
中班数学教案小猪奇遇记
中班数学教案小猪奇遇记教案主题：数字认知和简单加减法运算教学目标：1. 让幼儿掌握数字1-10的顺序和对应关系；2. 培养幼儿对数字的观察和分辨能力；3. 引导幼儿通过游戏感知加减法概念；4. 加深幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维。
教学准备：1. 数字卡片：1-10；2. 玩具小猪和其他动物模型；3. 磁性棒和磁性数字卡片。
教学过程：1. 导入运用逐一出示数字卡片的方式，引导幼儿复习数字1-10的顺序和对应关系。
可以通过提问的形式，让幼儿回忆和说出每个数字。
2. 数字辨识游戏将数字卡片放在桌上，让幼儿依次选择一张卡片，并说出卡片上的数字。
老师可以提供帮助或提示，帮助幼儿正确辨认数字。
3. 数字排序游戏让幼儿将数字卡片按照大小顺序排列。
首先，教师将数字卡片随机散布在桌面上，然后引导幼儿逐个选择卡片，并根据数字大小进行排序。
可以比赛的形式进行，看哪个幼儿排序更快更准确。
4. 小猪找朋友借助玩具小猪和其他动物模型，让幼儿进行数数和数字匹配的游戏。
首先，教师介绍小猪的故事，小猪走丢了，需要找到它的朋友才能回家。
然后，散布动物模型在教室中，让幼儿出示相应数量的数字卡片，找到对应数量的朋友动物。
例如，出示数字2，幼儿需要找到两只动物模型，如两只羊。
5. 简单加法游戏利用磁性棒和磁性数字卡片，设计一个简单的加法游戏。
首先，教师展示一个简单的加法算式，如：1 + 2 = 。
然后，让幼儿选择相应数量的磁性数字卡片，将其贴在磁性棒上，得出答案后，让幼儿拼读答案数字。
逐渐增加难度，引导幼儿进行更复杂的加法运算。
6. 简单减法游戏类似地，使用磁性棒和磁性数字卡片进行简单的减法游戏。
教师出示一个减法算式，如：3 - 1 = ，然后让幼儿选择相应数量的数字卡片，贴在磁性棒上，计算答案并拼读。
7. 游戏总结通过复习和总结，让幼儿再次确认所学内容。
可以通过提问幼儿的方式，巩固数字认知和简单加减法运算的知识。
教学延伸：1. 在游戏中增加数字的难度，例如引入两位数的加减法；2. 创设更多的数学游戏，如数字拼图、数学猜谜等，激发幼儿的思维能力；3. 建立一个数学角落，放置数学相关的书籍、数学玩具等，让幼儿在自由活动中继续探索和学习数学知识；4. 鼓励幼儿和家长共同参与数学活动，将数学融入到日常生活中。
小猪奇遇记中班数学教案
小猪奇遇记中班数学教案一、教学目标：1.培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
2.通过数字和几何图形的认识与比较，使幼儿初步形成数量和形状的概念。
3.培养幼儿的观察、想象、记忆和表达能力，培养幼儿的感知判断能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.幼儿对数字和几何图形的认识与比较。
2.数字与实物的对应关系。
3.培养幼儿的感性认识和观察能力。
三、教学准备：1.数字卡片。
2.几何图形卡片。
3.小猪奇遇记故事书。
4.小猪奇遇记中班数学活动手册。
四、教学过程：1.教师出示数字卡片，并唤起幼儿对数字的认识。
2.教师出示小猪奇遇记故事书，指导幼儿观察故事中的小猪数量。
3.教师引导幼儿根据小猪奇遇记故事中的情节，用数字卡片将小猪数量表示出来，让幼儿通过观察、比较和对应，培养对数字的理解和感知。
活动二：猜一猜1.教师出示几何图形卡片，引导幼儿观察几何图形的形状和特点。
2.教师出示几何图形卡片，并描述几何图形的特点，让幼儿猜猜这是什么图形。
3.教师引导幼儿进行讨论和思考，通过观察、想象和记忆，找出正确的答案。
4.教师鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的观察、想象和表达能力。
活动三：图形分类1.教师出示多个几何图形卡片，并将幼儿分成小组。
2.教师要求幼儿根据几何图形的形状和特点，将几何图形进行分类。
3.教师引导幼儿进行讨论和思考，让幼儿通过观察、比较和协作，完成几何图形的分类任务。
4.教师鼓励幼儿积极思考和表达，培养幼儿的合作意识和团队精神。
1.教师给每个幼儿发放一些小卡片，上面画有数字或几何图形。
2.教师要求幼儿根据提示，找出指定的卡片。
3.教师引导幼儿通过观察、记忆和比较，找出指定的卡片，并进行交流和讨论。
4.教师鼓励幼儿主动参与，培养幼儿的观察和记忆能力。
五、教学延伸：1.教师可以在课后要求幼儿绘制小猪奇遇记中的小猪或几何图形，并进行展示和分享。
2.通过幼儿的绘画作品，引导他们更深入地认识数字和几何图形。
幼儿园中班数学活动教案《小猪奇遇记》含教案
幼儿园中班数学活动教案《小猪奇遇记》一.活动背景本次活动针对幼儿园中班的学生，主要通过故事情节和游戏方式，培养幼儿的数学观念，激发孩子们的数学学习兴趣。
二.活动准备1.教具准备•小猪奇遇记绘本/幻灯片•数量卡片•母猪与小猪卡片•扑克牌2.活动环境布置•教室中央设置故事时间区域•教室一角设置数学活动区三.活动流程1.故事时间（1）讲述故事老师向孩子们讲述小猪奇遇记的故事，让孩子们集中注意力，进入角色。
（2）提问老师提出问题：小猪在故事中遇到了哪些问题？如何解决？（3）表演让学生分组表演小猪奇遇记的场景，体验故事中的角色与情节，巩固故事内容。
2.数学活动活动1：数量比大小（1）教师将数字1, 2, 3等数字卡片混放，然后随机取出两张比较，让孩子们判断大小。
（2）增加难度，取出三张数字卡片，让孩子们比较大小。
活动2：数与事物的联系（1）老师出示母猪和4个小猪，让孩子们数数（或者用数字卡片让孩子们拍桌子数），统计小猪的数量。
（2）老师并让孩子们尝试列举出4个小猪和其他出现4个相同数量的物品的不同之处。
（3）老师让孩子们将不同的物品分类，并讨论分组的依据。
（4）老师出示母猪和3个小猪的卡片，让孩子们补全数量，将数量正真合理分配。
活动3：数数游戏（1）将扑克牌随机分给每个孩子，让孩子数出自己卡牌的数量。
（2）让孩子找到拥有相同数量卡牌的小伙伴，并形成组队。
（3）让孩子数一数小组里有多少张卡片，让孩子们彼此之间比较卡牌数量多少。
3.活动总结（1）老师让孩子们表演本次数学活动内容，领先讲述活动中所学知识。
（2）老师总结活动体会，梳理本次活动所学知识点，鼓励并引导孩子们积极体验数学学习的乐趣。
四.教材参考小猪奇遇记绘本/幻灯片，扑克牌，数量卡片。
五.教学目标通过本次数学活动，让孩子们:1.了解数与事物之间的联系。
2.学习比较数量大小的方法，提高分析、运算和精细操作能力。
3.提高注意力，增强数学学习的兴趣和自信心。
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幼教课堂设计
中班数学活动：小猪奇遇记
教师：***
日期：***
XX幼儿园
设计者:都莉颖
设计意图：《小猪变形记》是一本绘本图画书。
书中向我们讲述一只百无聊赖的小猪，就想体验别的动物的生活，最后它终于找到了真正属于猪的乐趣。
整篇故事温馨幽默，书中图画色彩欢快明丽，给人愉悦的心情，就如同小猪奇思妙想的创意思维。
我设计了这节中班《小猪奇遇记》数学活动，整个活动分“导入”、“复习”、“动物园”、“午餐会”四个环节。
以小猪去森林郊游导入，一路上看见了许多花、小树、房子，小猪点数复习数字4、5、6。
在动物园遇到了不同的动物，小猪开始了数字冲关游戏，让幼儿认识7以内的数字，理解它所表示的数量。
午餐时间到了，给小猪和它的朋友们送上与数字7相等的食物。
这一环节加强对新授数字7的认知。
通过课件互动与实物操作使幼儿理解7以内的数物等量关系。
充分利用课件的互动性，发展幼儿与小猪一样的大胆想象力。
活动目标：
1、认识7以内的数字，理解数字能表示物体的数量。
2、乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备：ppt；数字4、5、6、7卡片，实物卡人手7张，动物纸盘人手1只；点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干；教室内摆放数量7的物品。
活动过程：
一、导入 1. 师：你们看,它是谁（播放PPT图1小猪靠树下）小猪怎么了？（很无聊，小猪决定去森林郊游）我们也一块去吧。
（播放ppt图2）
2、看，树林里有什么？房子（5间）我们来数一数。
5间
房子可以用数字几来表示？（数字5）
3. 师：又看见了什么？花（4朵）我们来数一数。
4朵花可以用数字几来表示？（数字4）
4. 师：还看见了什么？树（6棵）我们来数一数。
6棵树可以用数字几来表示？（数字6）
二、小猪游戏闯关（配合ppt）
1．师：小朋友们，我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。
看，它是谁呀？（斑马7只）
请幼儿点数，7只斑马可以用数字几来表示呢？（数字7）
出示数卡7，数字7像什么？（请幼儿说说）小猪也来点数了，它要选哪一个数字呢，请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢。
（点对即小猪得到的奖励是变成斑马）
小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢？让我们再来数一数。
2、这是长颈鹿，有几只呢？（5只）小猪要选数字几才正确呢。
请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。
）
3、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了。
太好了，我们再来看。