苏教版高中语文选修(史记选读)检测：1 太史公自序 Word版含解析
语文苏教版选修《史记选读》练习：综合能力检测(二)+Word版含解析.doc
综合能力检测(二)(本试卷满分60分，时间90分钟)一、知识积累(共21分，每小题3分)1．下列加点字字形和读音都正确的一项是()A．巡狩．(shòu)沟淢．(xù)陂．九泽(bēi) 断垣．残壁(yuán)B．践阼．(zuò) 田筹．(chóu)度．九山(dù) 骄奢淫逸．(yì)C．湍．悍(zhuān) 衍．溢(yǎn)飨．其利(xiǎng) 川壅必溃．(kuì)D．蓟．北(jì) 僭．端(jiàn)相．齐国(xiāng) 殷．鉴不远(yīn)解析：选A。
B.筹—畴，“度”读duó；C.“湍”读tuān；D.“相”读xiàng。
2．下列各句中加点实词的意义和用法相同的一项是()A．天下皆以舜之诛．为是沛公至军，立诛．杀曹无伤B．禹伤先人父鲧功．之不成受诛驽马十驾，功．在不舍C．禹乃行相．地宜所有以贡伯尔教其所爱者相．驽马D．女其往视．尔事矣视．五人之死轻重固何如哉解析：选C。
A项，名词，惩罚；动词，诛杀。
B项，功效；成功。
C项，察看，考察。
D项，办理；比较。
3．下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是()A．女平水土，维是勉之．卜居焉，曰吉，遂国之．B．我以．其璧与圭归南面倍依以．朝诸侯C．于楚，西方则．通渠汉水、云梦之野此渠皆可行舟，有余则．用溉氵侵D．其德不违，其仁可亲，其言可信．信．有，昔周公命我勿敢言解析：选C。
A项，助词；代词。
B项，介词，把；连词，表目的，来。
C项，连词，表承接，就。
D项，动词，相信；副词，确实。
4．下列选项中都有通假字的一项是()①天下皆以舜之诛为是②九山刊旅，九川涤原③太公、召公乃缪卜④薄衣食，致孝于鬼神⑤坠天之降葆命⑥尔之许我，我以其璧与圭归⑦淮夷、徐戎亦并兴反⑧故道河自积石历龙门A．①③⑤⑥B．②③④⑦C．②⑤⑥⑧D．①④⑦⑧解析：选C。
苏教版高中语文选修史记选读综合检测 Word版含解析
苏教版高中语文选修史记选读综合检测
(时间：150分钟分值：150分)
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
”这既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。
因此，家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题，诗词中的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。
“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开启了中国边塞诗词的巅峰之门。
王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞》句句宣誓，字字慷慨，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，尽显盛唐人保家卫国的决心。
王之涣留存于文学史的诗作已不多，但《凉州词》的余响不绝于耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。
羌笛与杨柳，春风与玉门关，离家已经平添几分忧思，而更为堪忧的是，面对这茫茫荒漠，连表达思念的杨柳枝都找不到。
玉门关，自古就隐喻着边塞情绪，诗人把它放在这里，更显回乡之路漫长悠远。
忧愁虽然有，但比忧愁更强烈的是慷慨，乡愁之上，还有家国荣誉，这远远高于个人悲情。
边塞将士们的坦荡着实令人叹服。
于是，我们不难理解，王之涣的《凉州词》为何哀而不伤、怨而不怒、悲壮却不凄凉了。
“忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在战争中的苦难。
忧国，既有曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”，又有辛弃疾“了却君王天。
苏教版选修《＜史记＞选读》高中语文太史公自序同步练习
高中语文太史公自序同步练习苏教版选修《＜史记＞选读》一、双基提要1、给下列加点字注音。
（1）颛顼．．（）（3）徇．朝歌（）．．（）（2）蒯聩（4）爰．及公刘（）（5）以尊后稷．（）（6）篡弑．．之诛（）（7）改正朔．．（）（8）股肱．之臣（）2、指出下列句中的通假字，并解释。
（1）其指数千_____________________________（2）失之豪厘 ____________________________（3）天人之际,承敝通变____________________（4）故长于风______________________（5）扶义俶傥,不令己失时__________________（6）弗敢阙 _______________________（7）辅拂股肱之臣_________________________（8）堕先人之言____________________3、解释下列加点的古今异义词。
（1）至于．．夏商古义：___________________今义：_____________________（2）无泽为汉市长．．古义：_____________________今义：_____________________（3）不得与从事．．古义：_____________________今义：_____________________（4）终于．．立身古义：_____________________今义：_____________________ （5）迁俯首流涕．曰古义：_____________________今义：_____________________（6）道之不行．．也古义：_____________________今义：_____________________（7）以为天下仪表．．古义：_____________________今义：_____________________（8）余所谓述故事．．古义：_________________今义：_________________（9）维我汉继五帝末流．．古义：________________今义：_________________（10）于是．．汉兴古义：________________今义：________________（11）则文学彬彬．．稍进古义：________________今义：________________（12）《诗》《书》往往．．间出矣古义：________________今义：________________4、指出下列加点词的活用类型并解释意义。
高二语文苏教版《史记选读》综合测试 Word版含解析.docx
综合测试(满分150分,时间150分钟)第Ⅰ卷甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
中国古典山水诗究竟源于何时?近人范文澜说:“写作山水诗起自东晋初庾阐诸人。
”这话不无根据,写作山水诗形成一种潮流、一种时尚,的确是在东晋时期,《兰亭集》就是一个突出的例证。
东晋出现大量的山水诗,主要是纷乱的国情使然。
东迁的文士几乎都有“风景不殊,正自有山河之异”的慨叹,加上受政治暴力和军事暴力的迫害,失落感愈来愈沉重。
从清丽无比的江南山水风物中寻求抚慰和解脱,是行之有效的办法,于是流连山水,写作山水诗便相因成习,以至蔚然成风。
另外,在新的哲学思潮如玄学的冲击下,汉朝以来“罢黜百家,独尊儒术”的思想控制日趋软弱松弛,于是出现“越名教而任自然”“法自然而为化”之类的主张。
“自然”指宇宙自然规律,岿然不动的山和变动不居的水,则最充分、最完美地体现了这种规律,也就成了师法的对象,成了精神力量不竭的泉源。
孔子曰:“知者乐水,仁者乐山。
”所谓“知者”,就是智慧之人;“仁者”则是仁义之人。
为什么说“知者乐水,仁者乐山”?朱熹的解释是:“知者达于事理,而周流无滞,有似于水,故乐水。
仁者安于义理,而厚重不迁,有似于山,故乐山。
”原来,知者、仁者的品德情操与山水的自然特征和规律性具有某种类似性,因而产生乐水乐山之情。
另外,与山水亲近还可丰富知识、培养和提高审美情趣以及模山范水的能力。
古今诗文大家、艺术巨匠大抵都有“读万卷书,行万里路”的经历。
“读万卷书”正好可以弥补“行万里路”的不足。
由于受种种条件的限制,人们无法遍览全国各地的山水胜迹,便可持山水诗集为“卧游”之具,作纸上的观瞻。
这间接得到的知识和印象,与亲身所历、亲目所见自然隔了一层,但收获往往更快捷,也更精粹。
好的山水诗总是包含着作者深刻的人生体验,不单是模山范水而已。
如“欲穷千里目,更上一层楼”以理势入诗,兼有教化和审美的双重功能,它表现出的求实态度和奋进精神,对读者无疑是有力的鞭策和激励。
高中语文苏教版史记选读学案：专题一第课太史公自序含答案
第1课 太史公自序1．通假字(1)《诗》记山川溪谷禽兽草木牝牡雌雄，故长于风．：___________________(2)《春秋》文成数万，其指．数千：______________________________(3)失之豪．厘，差以千里：______________________________(4)察其所以，皆失其本已．：______________________________(5)堕．先人所言，罪莫大焉：______________________________(6)罔．罗天下放失．旧闻：______________________________(7)辅拂．股肱之臣配焉：______________________________(8)扶义俶．傥，不令己失时：______________________________2．一词多义(1)适⎩⎨⎧ 白司马氏去周适．晋：而子迁适．使反：(2)卒⎩⎨⎧ 卒．三岁而迁为太史令：于是卒．述陶唐以来：(3)罔⎩⎨⎧ 罔．罗天下放失旧闻：罔．疏则兽失：(4)略⎩⎨⎧ 南略．邛、笮、昆明： 略．推三代：(5)论⎩⎨⎧ 于是论．次其文：孙子膑脚，而论．兵法：论．考之行事：3．虚词归纳以⎩⎪⎨⎪⎧ 以．传剑论显： 是故《礼》以．节人： 以．天下之大过予之： 作《师说》以．贻之：4．古今异义词(1)而太史公留滞周南，不得与从事．．古义：______________________________今义：______________________________(2)迁俯首流涕曰：“小子．．不敏……” 古义：______________________________今义：______________________________(3)《礼》经纪．．人伦，故长于行 古义：______________________________今义：______________________________(4)余所谓述故事．．①，整齐．．②其世传古义：______________________________今义：______________________________(5)维我汉继五帝末流．．，接三代绝业 古义：______________________________今义：______________________________ (6)则文学．．①彬彬稍进，《诗》《书》往往．．②间出矣古义：______________________________今义：______________________________5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下(1)靳与武安君坑．赵长平军：______________________________ (2)诸侯之相王．，王．卬于殷：______________________________ (3)明．是非，定犹豫：______________________________ (4)是非．．二百四十二年之中：______________________________ (5)臣不臣．则诛，父不父．则无道：______________________________ (6)则学者至今则．之：______________________________ 6．判断下列各句的句式特点(1)程伯休甫其后也：______________________________(2)喜为五大夫，卒，皆葬高门：______________________________(3)夫子所论，欲以何明：______________________________(4)见父于河洛之间：______________________________(5)此孝之大者：______________________________(6)昔孔子何为而作《春秋》哉：______________________________7．翻译下面的句子(1)孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。
高中语文第1课太史公自序课时作业(含解析)苏教版选修《史记选读》
第1课太史公自序一、基础巩固1．对下列句子中加点字的解释全都正确的一组是( )①诸侯之相王，王．卬于殷王：姓②司马氏世典．周史典：掌管③则学者至今则．之则：视为准则④扬名于后世，以显．父母显：显露⑤故长于风．风：讽喻⑥被．之空言而不敢辞被：遭受A．①②④⑥B．②③⑤⑥C．①③④⑥ D．①②③⑤2．下列句子中全有通假字的一组是( )①事武安君白起②而子迁适使反③弗敢阙④其指数千⑤主上明圣而德不布闻⑥泽流罔极A．①②③⑤ B．②③④⑥C．①②④⑤ D．①③④⑥3．对下列句子中加点字的意义和用法判断正确的一项是( )①汝其．念哉②察其．所以③王卬于．殷④建于．明堂A．两个“其”字相同，两个“于”字也相同B．两上“其”字相同，两个“于”字不同C．两个“其”字不同，两个“于”字相同D．两个“其”字不同，两个“于”字也不同4．下列句子中加点词语的古今意义全部不同的一组是( )①不得与从事．．，明是非⑤万物之散．．．之德④别嫌疑．．立身③言其能论歌文武．．②终于聚．皆在《春秋》⑥余所谓述故事．．A．①②③④ B．①②④⑤C．③④⑤⑥ D．①②③⑥5．下列不属于宾语前置句式的一句是( )A．昔孔子何为而作《春秋》哉B．小子何敢让焉C．欲以何明D ．安在其不辱也二、课内阅读阅读下面的文字，回答6～9题。
维我汉继五帝末流，接三代绝业。
周道废，秦拨．去古文，焚灭《诗》《书》，故明堂石室金匮玉版图籍散乱。
于是汉兴，萧何次律令，韩信申军法，张苍为章程，叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进，《诗》《书》往往间．出矣。
自曹参荐盖公言黄老，而贾生、晁错明申、商，公孙弘以．儒显，百年之间．，天下遗文古事靡不毕集太史公。
太史公仍父子相续纂其职。
曰：“於戏！余维先人尝掌斯事，显于．唐虞，至于周，复典之，故司马氏世主天官。
至于余乎，钦念哉！钦念哉！”罔罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略推三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹，著十二本纪，既科条之．矣。
高二语文苏教版《史记选读》同步练习：1.1 太史公自序 Word版含解析.docx
第一专题 唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事太史公自序一、基础巩固1.下列加点词的解释全都正确的一组是( )①绍．重黎之后 绍:继承 ②蒯聩玄孙卬为武信君将而徇．朝歌 徇:死去 ③小子不敏．．不敏:不灵活 ④诸侯害．之,大夫壅之 害:嫉恨 ⑤退而深惟．．曰 深惟:深思 ⑥秦拨．去古文 拨:废弃 A.①②④⑥ B.①④⑤⑥C.②③④⑤D.①②③⑥解析:②徇:夺取,攻占。
③不敏:不才,愚钝。
答案:B2.下列全有通假字的一组是( )①事武安君白起 ②而子迁适使反 ③弗敢阙 ④其指数千 ⑤主上明圣而德不布闻 ⑥泽流罔极A.②③④⑥B.①②③⑤C.①②④⑤D.①③④⑥解析:②“反”同“返”;③“阙”同“缺”;④“指”同“旨”;⑥“罔”同“无”;①和⑤没有通假字。
答案:A3.对下列句子中加点词的用法和意义判断正确的一项是( )①汝其‧念哉 ②察其‧所以 ③王卬于‧殷 ④建于‧明堂A .两个“其”字相同,两个“于”字也相同B.两个“其”字相同,两个“于”字不同C.两个“其”字不同,两个“于”字相同D.两个“其”字不同,两个“于”字也不同解析:第一个“其”是副词,表强调语气,第二个“其”是代词,他们。
两个“于”都是介词,“在”。
答案:C4.下列六句话,分别编为四组,都能说明司马迁创作《史记》缘由的一项是( )①迁生龙门,耕牧河山之阳 ②为太史,无忘吾所欲论著矣 ③扬名于后世,以显父母,此孝之大者 ④我欲载之空言,不如见之于行事之深切著明也 ⑤且余尝掌其官,废明圣盛德不载,灭功臣世家贤大夫之业不述,堕先人所言,罪莫大焉 ⑥此人皆意有所郁结,不得通其道也,故述往事,思来者A .①②③⑤ B.②③⑤⑥C.①③④⑤D.②④⑤⑥解析:①是司马迁自述出生地,④是孔子自述著《春秋》的缘由,均与“司马迁创作《史记》缘由”无关。
答案:B二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读文本选段,完成第5~9题。
太史公曰:“先人有言:‘自周公卒五百岁而有孔子。
语文导学苏教史记选读讲义：专题一 第1课 太史公自序 Word版含答案
第1课太史公自序——司马迁的学术史核心素养目标 1.语言：掌握文中涉及的文言知识，如“适”“略”“论”等多义词，重点掌握通假字。
2.思维：理解太史公创作《史记》的条件、动机和指导思想，加深对其人其书的认识。
3.审美：主客问答的写作手法。
学法点拨初学《史记》，同学们一定有理解不深不透、弄不明白的地方，不必急躁，可以注意以下几点：1.将它与必修五《报任安书》结合起来学习。
2.借助注释和译文。
抓住常见常用的语言点学习积累，过于艰涩的地方可以放过。
尤其对文中最难的部分——司马迁与壶遂的对话，只要知道司马迁写《史记》的目的是要效仿孔子作《春秋》、寓褒贬于书中即可，不必强求自己弄通。
3.实在不明白，可以边学习其他文章边学习本文，将本文与其他具体文章结合学。
还可以在学完所有的选读篇目后，再重温甚至重学它。
诗美晨读题汉太史司马迁墓诗[明]李园春曾读遗书慕令名，祠堂今教观仪型。
数茎白发欺霜雪，一寸丹心贯日星。
文藻不随秋色老，英灵常伴晓峰青。
穷碑犹记当年事，三复令人涕泪零。
[赏析]这是一首咏史怀古诗。
首联点题，表达了自己对太史公的仰慕之情。
颔联承接上联运用白描，描写了太史公的白发，疑似霜雪，让人想见太史公著述的艰辛，同时诗人点出太史公的一片丹心可昭日月，与日月同辉，彪炳史册。
颈联是转，写太史公的文采不会跟秋色一样衰败，太史公的英灵永远和清晨的山峰一样万古长青。
尾联是合，写诗人读完碑文，想起了太史公一生的际遇，心中感慨万千，不禁涕泗交流。
Ⅰ语言积累与梳理一、基础梳理1.通假字(1)《诗》记山川溪谷禽兽草木牝牡雌雄，故长于风．：________________________________(2)《春秋》文成数万，其指．数千：________________________________________________(3)失之豪．厘，差以千里：________________________________________________________(4)察其所以，皆失其本已．：______________________________________________________(5)堕．先人所言，罪莫大焉：______________________________________________________(6)罔．罗天下放失．旧闻：__________________________________________________________(7)辅拂．股肱之臣配焉：__________________________________________________________(8)扶义俶．傥，不令己失时：______________________________________________________答案(1)同“讽”，讽喻(2)同“旨”，要旨(3)同“毫”，毫毛，极小的数量单位(4)同“矣”，助词，表陈述语气(5)同“隳”，毁(6)“罔”同“网”，搜罗；“失”同“佚”，散失(7)同“弼”，辅助(8)同“倜”，与“傥”构成联绵词，卓越洒脱，不拘于俗[必备知识]通假字古人在写作时，有时对某一个词没有用记录它的那个固定的字，而用了一个跟它语音相同或相近的字来代替，这就叫做“通假”，原先那个固定的字叫“本字”，用来代替的字叫“通假字”。
高二语文苏教版选修《史记》选读 专题一、二检测卷(有答案+解析)
专题一、二检测卷(时间：90分钟分值：120分)一、基础知识(29分，选择题每小题3分)1．下面句中没有通假字的一项是()A．《春秋》文成数万，其指数千B．女平水土，维是勉之C．周公恐天下闻武王崩而畔D．因举而笑之，不敢道解析A项“指”同“旨”；B项“女”同“汝”；C项“畔”同“叛”。
答案 D2．下列加点字解释正确的一项是()A．是岁天子始建汉家之封．封：封赏B．俟．后世圣人君子俟：等候，等待C．天下皆以舜之诛．为是诛：杀D．奸．神命者乃旦也奸：奸佞解析A项应为“封禅”；C项应为“惩罚”；D项应为“冒犯”。
答案 B3．下面加点的词语意义相同的一项是()A．前有谗而弗见．/作西畤用事上帝，僭端见．矣B．而君比．之于《春秋》，谬矣/而又不能与死节者比．C．因举．而笑之，不敢道/子孙视之不甚惜，举．以予人D．虽置．质剖符犹不能约束也/沛公乃置．车骑解析C项，举：拿。
A项，见：看见/同“现”，出现；B项，比：把……比作/并列；D项，置：交换/拋下，丢弃。
答案 C4．下面加点的词语意义与用法相同的一项是()A．尔之．许我，我以其璧与圭归/孔子知言之．不用B．余甚惧焉，汝其．念哉/女其．往视尔事矣C．为．其有所刺讥也/然此可为．智者道D．余于是因．《秦记》/因．招樊哙出解析A项，之：用于主谓之间，取消句子的独立性；B项，其：助词，表期望，一定/助词，表婉商，还是；C项，为：因为/对；D项，因：介词，根据/介词，趁机。
答案 A．下面加点的词语与现代汉语用法相同的一项是()A．而太史公留滞周南，不得与从事．．B．平易．．近民，民必归之C．有余则用溉氵侵，百姓．．飨其利D．山东从此无限．．解析A指“参与这件事”；B指“简便易行”；D指“没有险阻”。
答案 C6．下列句子的句式与其他三项不同的一项是()A．禹伤先人父鲧功之不成受诛B．告纣之罪于天C．学者牵于所闻D．韩非囚秦，《说难》《孤愤》解析B项为状语后置句，A、C、D项均为被动句。
语文苏教版选修《史记选读》练习：综合能力检测(四) Word版含解析推荐
综合能力检测(四)(本试卷满分60分，时间90分钟)一、知识积累(共21分，每小题3分)1．下面汉字书写与读音全都正确的一组是( )A．圩．顶(wéi) 皦．如(jiǎo)景行．行止(hánɡ ) 濯淖．(zhuó)B．僭．越(qiàn) 惨怛．(dá )帝喾．(kù) 匪兕．(sì)C．商贾．(ɡǔ) 举类迩．(ěr)唐眜．(mò) 翕．如( xī)D．汨．罗(mì) 三闾．(lǘ)温蠖．(jué) 弹．冠(tán)解析：选C。
A.“淖”应读nào；B.“僭”应读jiàn；D.“蠖”应读huò。
2．下列各组中没有通假字的一项是( )A．予一以贯之B．夫子盖少贬焉C．离骚者，犹离忧也D．几然而长解析：选A。
B.“盖”通“盍”；C.“离”通“罹”；D.“几”通“颀”。
3．下面句子中加点词语解释有误的一项是( )A．上官大夫与之同列，争宠而心害．其能害：忌妒B．然皆祖．屈原之从容辞令祖：效法C．匪兕匪虎，率．彼旷野。
率：带领D．受物之汶汶．．者乎！汶汶：玷辱解析：选C。
率：循，沿着。
4．下面句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( )A．请与孔子适．周贫贱有此女，始适．还家门B．微．斯人，吾谁与归微．管仲，吾其被发左衽矣C．管仲既任政相．齐卒相．与欢，为刎颈之交D．一篇之中三致．志焉家贫，无从致．书以观解析：选B。
均是“没有”的意思；A.到/出嫁；C.辅佐/互相、交互；D.表达/购买。
5．．下面句子中加点词语古今意义相同的一项是( )A．若是，我于《易》则彬彬．．矣B．出则接遇宾客．．C．乃因史记．．作《春秋》D．颜色．．憔悴，形容枯槁解析：选B。
A.古义：繁盛的样子，意思是了解掌握的更多；今义：形容文雅。
C.古义：记载历史的书；今义：指司马迁的《史记》。
D.古义：脸色；今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。
高中语文课时作业1太史公自序(含解析)苏教版选修《史记选读》
高中语文课时作业1太史公自序（含解析）苏教版选修《史记选读》[基础运用层]1．下列句子中加点词的解释全都正确的一项是 ( )①诸侯之相王，王．卬于殷王：姓②司马氏世典．周史典：掌管③则学者至今则．之则：把……视为准则④扬名于后世，以显．父母显：显露⑤故长于风．风：讽喻⑥被．之空言而不敢辞被：遭受A．①②④⑥B．②③⑤⑥C．①③④⑥D．①③④⑤B[①王：名词的使动用法，使……为王；④显：形容词的使动用法，使……显耀。
] 2．下列句子中全有通假字的一项是( )①事武安君白起②堕先人所言③太史公仍父子相续纂其职④辅拂股肱之臣配焉⑤主上明圣而德不布闻⑥扶义俶傥，不令己失时A．①②③⑤ B．②③④⑥C．①②④⑤D．①③④⑥B[①⑤没有。
②“堕”同“隳”，毁；③“纂”同“缵”，继承；④“拂”同“弼”，辅助；⑥“俶傥”同“倜傥”，卓越洒脱，不拘于俗。
]3．下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是( )①汝其．念哉②察其．所以③王卬于．殷④而君比之于．《春秋》A．两个“其”字相同，两个“于”字也相同B．两个“其”字相同，两个“于”字不同C．两个“其”字不同，两个“于”字相同D．两个“其”字不同，两个“于”字也不同D[①其，表祈使语气，可译作“应该、可要”；②其，代词，他们。
③于，介词，在；④于，介词，同，跟。
]4．下列句子中加点词的活用类型分组正确的一项是( )①相．中山②堕．先人所言③整齐．．百家杂语④存．亡国，继绝世⑤善．善恶恶⑥则续．吾祖矣⑦贤．贤贱不肖⑧既科条．．之矣A．①⑧/②④⑥/③⑤⑦B．①③②/⑥⑧/④⑤⑦C．①②/⑥⑧/③④/⑤⑦D．①/②⑥⑧/③④/⑤⑦A[①⑧名词用作动词，②④⑥动词的使动用法，③⑤⑦形容词用作动词。
]5．下列各句的句式与例句相同的一项是( )例句：欲以何明A．昔孔子何为而作《春秋》哉B．显功名于虞夏C．臣不臣则诛D．浮于沅、湘A[A项和例句都是宾语前置句，B、D两项为状语后置句，C项为被动句。
语文苏教版选修《史记选读》练习：综合能力检测(一) Word版含解析
综合能力检测(一)(本试卷满分60分，时间90分钟)一、知识积累(共18分，每小题3分)1．下列各项中加点的字读音无误的一项是( )A ．圜．墙(yuán) 倜傥．(tǎnɡ) 徇．朝歌(xún) 石室金匮．(kuì) B ．缧绁．．(léi xiè) 曩．者(rǎnɡ) 司马卬．(Án ɡ) 牝．牡雌雄(bì) C ．蝼蚁．(shì) 股肱．．(ɡǔ ɡōnɡ) 记正朔．(sù) 贪生恶．死(è) D ．厄．运(è) 会稽．．(Kuài jī) 纂．其职(zuǎn ) 强．颜欢笑(qiǎnɡ) 解析：选D 。
A 项，“圜”读huán ，“徇”读xùn ，“匮”读ɡuì；B 项，“曩”读nán ɡ，“牝”读pìn ；C 项，“朔”读shuò，“恶”读wù。
2．下列有关文学常识的表述，不．正确的一项是( ) A ．汉代所说的“古文”与今天不同，它是指用先秦古文字所写的古书。
B ．“乡射”是古代的礼节之一，是指州、乡的长官在乡学里会集乡民习射，秦汉以后，时有仿效。
C ．古书上说“刑不上大夫”是说古代的官吏因为自身的职位而不受刑法约束。
D ．司马迁写到周文王、孔子、屈原、左丘明等人，是为了交代自己忍辱负重写《史记》的动力，表达自己写《史记》的决心。
解析：选C 。
“刑不上大夫”是说士大夫应该加强自我约束。
3．下列各句中，加点词语解释有误的一项是( )A ．故重黎氏世序．天地 序：理，这里是主管的意思 B ． ．史记石室金匮之书 ：缀集 C ．伏羲至．纯厚 至：到 D ．史记放绝．．放绝：废弃 解析：选C 。
至：程度副词，极。
4．下列各句中，加点的虚词解释有误的一项是( )A ．故．重黎氏世序天地 故：所以 B ．而子迁适．使反 适：正好 C ．故发愤且．卒 且：将要 D ．及以至是．是：正确的 解析：选D 。
语文苏教版选修《史记选读》练习：太史公自序演练 Word版含解析
一、积累运用1．下列各句中不．含通假字的一项是( )A．而子迁适使反B．无忘吾所欲论著矣C．善善恶恶，贤贤贱不肖D．辅拂股肱之臣配焉解析：选C。
A项，反，通“返”；B项，无，通“毋”；D项，拂，通“弼”。
2．下列各句中没有词类活用的一项是( )A．于是惠王使错将伐蜀B．南略邛、笮、昆明C．孔子修旧起废D．小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙解析：选D。
A项，“将”，名词活用为动词，率领军队；B项，“南”，名词活用为状语，向南；C项，“旧”、“废”，形容词活用为名词，指过去被废弃破坏的礼乐。
3．下列各句中加点字解释正确的一项是( )A．故重黎氏世序．天地序：顺序B．守经．事而不知其宜经：经过C．被．之空言而不敢辞被：表被动D．海外殊俗，重译款．塞款：叩解析：选D。
A项，序：理，主管。
B项，经：常，通常。
C项，被：蒙受，遭受。
4．下列各句中不．属于宾语前置的一项是( )A．昔孔子何为而作《春秋》哉B．古之人不余欺也C．此孝之大者D．大王来何操解析：选C。
C项为判断句。
二、课内阅读阅读下面的文段，完成5～8题。
迁生龙门，耕牧河山之阳。
年十岁则诵古文。
二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。
于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，南略．邛、笮、昆明，还报命。
是岁天子始建汉家之封，而太史公留滞周南，不得与从事，故发愤且卒。
而子迁适使反，见父于河洛之间。
太史公执迁手而泣曰：“余先周室之太史也。
自上世尝显功名于虞夏，典天官事。
后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。
今天子接千岁之统，封泰山，而余不得从行，是命也夫，命也夫！余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。
且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。
扬名于后世，以显父母，此孝之大者。
夫天下称诵周公，言其能论歌文武之德，宣周邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。
2013-2014学年高二语文同步练习：1太史公自序(苏教版选修《史记》选读)含解析
（时间:45分钟分值:60分)积累与运用1．下列各句中不含通假字的一项是( )(3分)A．失之毫厘，差之千里B．罔罗天下放失旧闻C．辅拂股肱之臣配焉D．以拾遗补艺解析A项“豪”通“毫”；B项“罔”通“网”，“失”通“佚”；C项“拂”通“弼”。
答案D2．下列各项中加点词意义相同的一项是（）（3分）A．司马氏去周适．晋而子迁适．使反B．泽流罔．极罔．疏则兽失C．孙子膑脚，而论．兵法每与臣论．此事D．卒．三岁而迁为太史令年六十二,永和四年卒．解析A项分别为“到,去”,“恰逢”；B项分别为“无，没有"“网”；C项分别为“著述"“谈论";D项均为“死”。
答案D3．下列各项中加点词的意义和用法与例句相同的一项是()（3分）例句：以达王事而已矣A ．在赵者，以．传剑论显 B ．以．其地为河内郡 C ．垂空文以．断礼义 D ．汉兴以．来,至明天子 解析 例句和C 项均为连词,表目的,来。
A 项介词，凭借；B 项介词，把；D 项连词。
答案 C 4．下列各项中加点词的意义和现代汉语相同的一项是 ( ）（3分）A ．不得与从事．．B ．整齐．．其世传C ．故发愤．．且卒 D ．忠信．．行道，以奉主上 解析 A 项指“参与其事";B 项指“整理，归纳”；C 项指“愤懑”。
答案 D5．下列各句中加点词的活用方式与其它三句不同的一项是 （ )（3分）A ．坑．赵长平军 B ．学者到今则．之 C ．诸侯之相王．D ．父不父．则无道 解析 B 项为名词的意动用法,其他三项均为名词活用为动词。
答案 B6．下列各句的句式和例句相同的一项是 ( ）(3分)例句：欲以何明A ．昔孔子何为而作《春秋》哉？B ．显功名于虞夏C．臣不臣则诛D．浮于沅、湘解析A项和例句为宾语前置句,B、D为状语后置句，C项为被动句。
答案A7．下列对课文内容的分析和概括不正确的一项是（）(3分)A．司马迁的感叹表明,他对自己在汉武帝面前为李陵辩护一事深感后悔。
语文苏教版选修《史记选读》练习：综合能力检测(五)+Word版含解析.doc
综合能力检测(五)(本试卷满分60分，时间90分钟)一、知识积累(共21分，每小题3分)1．下列各项中加点的词读音有误的一项是( )A ．数阕．(què) 附和．(hè) 曩．者(nǎnɡ) 肉袒．负荆(tǎn ) B. 绐．曰(dài) 刈．旗(yì) 不怿．(yì) 以药淬．之(cuì) C ．单．于(chán) 睨．柱(nì) 拜谒．(yè ) 遗．赵王书(wèi) D ．渑．池(miǎn ) 瞋．目(chēn ) 燕．国(yān ) 赍．金百斤(lài) 解析：选D 。
“赍”读jī。
2．下列句中加点词的解释正确的一项是( )A ．项王军壁．垓下 壁：名词，石壁B ．骑能属．者百余人耳 属：名词，下属C ．有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属．为之谋 属：名词，部属D ．盖聂怒而目．之 目：用眼睛瞪着解析：选D 。
A.军营；B.跟随；C.类。
3．下列句子中没有通假字的一项是( )A ．每览昔人兴感之由B ．旦日不可不蚤自来谢项王C ．太子送至门，戒曰D ．楚兵罢食尽解析：选A 。
B.蚤，同“早”；C.戒同“诫”；D.罢，同“疲”。
4．与“此天之．亡我，非战之罪也”中加点的“之”字用法完全相同的一句是( ) A ．令诸君知天亡我，非战之．罪也 B ．石之．铿然有声者，所在皆是也 C 而之．燕，燕人谓之荆卿 D ．专诸之．刺王僚，彗星袭日 解析：选D 。
用在主谓之间，取消句子独立性。
A.结构助词，的；B.定语后置标志；C.动词，到、去、往。
5．下列各项中加点词语意义不．相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 王许之，遂．与秦王会渑池秦王度之，终不可强夺，遂．许斋戒五日 B.⎩⎪⎨⎪⎧赵王窃闻秦王善．为秦声，请奉盆缻秦王君子生非异也，善．假于物也C.⎩⎪⎨⎪⎧ 相如顾．召赵御史，书曰“某年月日，秦王为赵王击缻” 子布、元表诸人各顾．妻子 D.⎩⎪⎨⎪⎧秦王怒，不许．均之二策，宁许．以负秦曲 解析：选C 。
苏教版高中语文选修史记选读章末综合检测(一) Word版含解析
苏教版高中语文选修史记选读章末综合检测（一）
(时间：90分钟 分值：90分)
一、知识积累(共18分，每小题3分)
1．下列各句中加点词的解释，不．
正确的一项是( ) A ．二世使使者斩以徇．
徇：示众 B ．而右将军独下吏，当．
死 当：应当 C ．广时知之，固．
自辞于大将军 固：坚决 D ．而王独居南郑，是迁．
也 迁：流放 解析：选B 。
当：判决。
2．下列各组句子中加点词的意义完全相同的一项是( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧秦人憙，秦军解．，因大破之沛公以樊哙、张良故，得解．
归 B.⎩⎪⎨⎪⎧及见怪．，岁竟，此两家常折券弃责胡兵终怪．
之，不敢击 C.⎩⎪⎨⎪⎧今皆解鞍以示．不走，用坚其意汉王引诸侯兵北，示．
鲁父老项羽头 D.⎩⎪⎨⎪⎧与齐王信、建成侯彭越期会．而击楚军会．
天大雨，道不通，度已失期 解析：选C 。
解释为“摆出来给人看”“指出来使人知道”。
A 项，同“懈”，松懈/解脱，逃脱；B 项，怪现象/感到奇怪；D 项，会合/正赶上。
3．下列各项中，不．
包含通假字的一项是( ) A ．故槐里，徙成纪。
高二语文苏教版《史记选读》专题测评一(第一-三专题) Word版含解析
专题测评一(第一~三专题)(时间:120分钟,满分:120分)一、基础知识(18分,每小题3分)1.下列各项中加点的字注音有误的一项是()A.羑．里(yǒu)诎．体(qū)愠．色(wēn)谿．谷(xī)B.股肱．(gōng)颛顼．(xū)田畴．(chóu)言讫．(qì)C.吐哺．(pǔ)谮．言(zèn)骁．骑(xiāo)麾．下(huī)D.自刭．(jǐng)庶．人(shù)讷．口(nà)漕．渠(cáo)解析:A项,“愠”应读“yùn”;C项,“哺”应读“bǔ”;D项,“讷”应读“nè”。
答案:B2.下列句中加点词的解释有误的一项是()A.上明三王之道,下辨人事之纪．纪:法度,准则B.无坠．天之降葆命坠:坠落C.使郦生、陆贾往说秦将,啖．以利啖:利诱D.吏当．广所失亡多当:判决解析:B项,“坠”应解释为“丧失”。
答案:B3.下列句中加点词意义与现代汉语相同的一项是()A.禹为人．．敏给克勤B.久劳于外,为与小人．．C.秦既得意．．,烧天下《诗》《书》D.余睹李将军悛悛如鄙人．．解析:A项,“为人”,古义和今义均为“做人及做人处世的态度”;B项,“小人”,古义为“小民”,今义为“人格卑鄙的人”;C项,“得意”,古义为“实现统一意愿”,今义为“称心如意或感到非常满意”;D项,“鄙人”,古义为“质朴的乡里人”,今义为“无知浅陋的人或谦称”。
答案:A4.下列句中加点词的用法分类正确的一项是()①忠臣死．义之士②薄．衣食,致孝于鬼神③此损漕省卒,而益肥．关中之地④矫称蜂．出⑤是时会暮,胡兵终怪．之⑥卜居焉,曰吉,遂国．之⑦会项伯欲活．张良⑧昔周公勤劳．．王家A.①⑤⑥/④/②③⑦/⑧B.①④/②③⑥/⑤/⑦⑧C.①⑧/②③⑦/⑤⑥/④D.①⑦⑧/②③/④/⑤⑥解析:①⑧为动用法,②③⑦使动用法,⑤⑥意动用法,④名词作状语。
答案:C5.下列句子的句式与例句相同的一项是()例句:其将兵数困辱A.舜登用,摄行天子之政B.昔孔子何为而作《春秋》哉C.奸神命者乃旦也D.又与秦军战于蓝田南解析:A项与例句都是被动句。
2019_2020学年高中语文课时作业1太史公自序(含解析)苏教版选修《史记选读》
课时分层作业(一) 太史公自序[基础运用层]1．下列句子中加点词的解释全都正确的一项是 ( )①诸侯之相王，王．卬于殷王：姓②司马氏世典．周史典：掌管③则学者至今则．之则：把……视为准则④扬名于后世，以显．父母显：显露⑤故长于风．风：讽喻⑥被．之空言而不敢辞被：遭受A．①②④⑥B．②③⑤⑥C．①③④⑥D．①③④⑤B[①王：名词的使动用法，使……为王；④显：形容词的使动用法，使……显耀。
] 2．下列句子中全有通假字的一项是( )①事武安君白起②堕先人所言③太史公仍父子相续纂其职④辅拂股肱之臣配焉⑤主上明圣而德不布闻⑥扶义俶傥，不令己失时A．①②③⑤ B．②③④⑥C．①②④⑤D．①③④⑥B[①⑤没有。
②“堕”同“隳”，毁；③“纂”同“缵”，继承；④“拂”同“弼”，辅助；⑥“俶傥”同“倜傥”，卓越洒脱，不拘于俗。
]3．下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是( )①汝其．念哉②察其．所以③王卬于．殷④而君比之于．《春秋》A．两个“其”字相同，两个“于”字也相同B．两个“其”字相同，两个“于”字不同C．两个“其”字不同，两个“于”字相同D．两个“其”字不同，两个“于”字也不同D[①其，表祈使语气，可译作“应该、可要”；②其，代词，他们。
③于，介词，在；④于，介词，同，跟。
]4．下列句子中加点词的活用类型分组正确的一项是( )①相．中山②堕．先人所言③整齐．．百家杂语④存．亡国，继绝世⑤善．善恶恶⑥则续．吾祖矣⑦贤．贤贱不肖⑧既科条．．之矣A．①⑧/②④⑥/③⑤⑦B．①③②/⑥⑧/④⑤⑦C．①②/⑥⑧/③④/⑤⑦D．①/②⑥⑧/③④/⑤⑦A[①⑧名词用作动词，②④⑥动词的使动用法，③⑤⑦形容词用作动词。
]5．下列各句的句式与例句相同的一项是( )例句：欲以何明A．昔孔子何为而作《春秋》哉B．显功名于虞夏C．臣不臣则诛D．浮于沅、湘A[A项和例句都是宾语前置句，B、D两项为状语后置句，C项为被动句。
]6. 下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是( )A．序言通常用以说明编写该书的意图、意义、主要内容、全书重点及特点、有关编写过程及情况、编排及体例等。
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太史公自序浮生若茶一位屡屡失意的年轻人去请教一位得道高僧。
高僧明白他的来意后，便在他面前放了两只装了茶叶的杯子，他用温开水冲了一杯，叫年轻人喝。
年轻人细细喝了几口，发现一点香味也没有。
高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下地沉浮着，一会儿，一丝细微的清香便缓缓地从杯中溢出来。
接着，高僧又往杯里加了点沸水，一共加了三次水，里面的茶叶一次比一次沉浮得厉害。
年轻人闻到的是沁人心脾的芳香，他细细地品味了一会儿，满意地点了点头，说一切全都明白了。
【内容赏析】同样的茶叶，两种不同温度的水致使一杯索然无味，一杯却香气四溢。
其实，人生就犹如一片茶叶，只有在艰难险阻中沉浮，在痛苦辛酸中磨砺，才能真真实实地体味到生活的原味与魅力。
在那一次次的沉浮与磨砺中，生命便变得光彩照人、芳香四溢。
[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音颛顼．．(kuǎi)(kuì)．．(zhuān)(xū)蒯聩簒弑．．(cuàn)(shì) 缧绁．．(léi)(xiè)羑．里(yǒu) 股肱．(ɡōnɡ)封禅．(shàn) 牝牡．．(pìn)(mǔ)朔．旦(shuò) 东渐．于海(jiān)重．译款塞．(chónɡ)(sài) 喟．然而叹(kuì)善善恶恶．．(wù)(è) 二十八宿．(xiù) 辅拂．(bì) 俶傥．．(tì)(tǎnɡ) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)堕先人所言(“堕”同“隳”，毁)(2)太史公仍父子相续纂其职(“纂”同“缵”， 继承)(3)辅拂股肱之臣配焉(“拂”同“弼”，辅助)(4)扶义俶傥，不令己失时(“俶傥”同“倜傥”，卓越洒脱，不拘于俗) 第3步一词多义——看我七十二变(1)适⎩⎪⎨⎪⎧ 自司马氏去周适．晋(动词，到……去)向晚意不适．，驱车登古原(形容词，舒适，满足)而吾与子之所共适．(通“食”，动词，享受)贫贱有此女，始适．还家门(动词，女子出嫁)从上观之适．与地平(副词，恰好)适．得府君书(副词，刚才) (2)本⎩⎪⎨⎪⎧本．《诗》《书》《礼》《乐》之际(动词，遵奉)臣闻求木之长者，必固其根本．(名词，树木的根)自言本．是京城女(副词，本来)今存其本．不忍废(名词，稿本)抑本．其成败之迹，而皆自于人欤(动词，推理，探究) (3)次⎩⎪⎨⎪⎧于是论次．其文(动词，编排、整理)列坐其次．(名词，旁边)陈胜、吴广皆次．当行(动词，按次序排列)其次．不辱身(形容词，低一等、次一等)又间令吴广之次．所旁丛祠中(动词，临时驻扎)(4)以⎩⎨⎧以．传剑论显(介词，凭借)以．天下之大过予之(介词，把)是故《礼》以．节人(连词，用来)以．供养无主，辞不赴命(介词，因为)(5)且⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 故发愤且．卒(副词，将要)臣死且．不避，卮酒安足辞(副词，尚且)存者且．偷生，死者长已矣(副词，姑且、暂且)河水清且．涟猗(连词，又，表并列关系)凡四方之士无有不过而拜且．泣者(连词，并且，表递进关系)且．壮士不死即已，死即举大名耳(连词，况且，表递进关系)第4步词类活用——词性变异含义迥(1)其在卫者，相．中山(名词作动词)担任国相 (2)于是惠王使错将．伐蜀(名词作动词)担任将军 (3)靳与武安君坑．赵长平军(名词作动词)坑杀 (4)于是迁仕．为郎中(名词作动词)出仕 (5)故重黎氏世序．天地(名词作动词)主管 (6)乡射．．邹、峄(名词作动词)参加乡射之礼 (7)王．卬于殷(名词的使动用法)封……为王 (8)南．略邛、笮、昆明(名词作状语)向南 (9)上．明三王之道，下．辨人事之纪(名词作状语)向上/向下 (10)则学者至今则．之(名词的意动用法)以……为准则，把……视为准则 (11)明主贤君忠臣死．义之士(动词的为动用法)为……而死 (12)孔子修旧．起废(形容词作名词)指过去被废弃破坏的礼乐 (13)善．善恶．恶，贤贤贱不肖(形容词作动词)奖励/惩罚 (14)整齐．．百家杂语(形容词作动词)整理，归纳 (15)扬名于后世，以显．父母(形容词的使动用法)使……显耀第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)无泽为汉市长．．古义：掌管市场的官长。
今义：市的最高行政长官。
(2)不得与从事．．，故发愤且卒古义：参与其事。
今义：投身到(事业中去)。
(3)先人．．有言古义：父亲。
今义：祖先。
(4)孔子卒后至于．．今五百岁古义：到。
今义：表示另提一件事。
(5)是非．．二百四十二年之中古义：褒贬评定。
今义：对错。
(6)以为天下仪表．．古义：标准。
今义：人的外表。
(7)余所谓述故事．．古义：历史旧事。
今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情。
(8)夫《诗》《书》隐约．．者古义：含义隐奥而言辞简约。
今义：看起来或听起来不很清楚；感觉不明显。
(9)维我汉继五帝末流．．古义：遗业。
今义：已经衰退的；等级或质量低的。
(10)小子．．何敢让焉古义：我。
今义：男孩子；人(指男性，含轻蔑意)。
(11)《诗》《书》往往．．间出矣。
古义：不断。
今义：常常，经常。
第6步文言句式——特殊句式多留意(1)扬名于后世，以显父母，此孝之大者。
(判断句)译文：扬名于后世来光耀父母，这是最大的孝道。
(2)故《春秋》者，礼义之大宗也。
(判断句)译文：所以《春秋》是礼义根本之所在。
(3)韩非囚秦。
(被动句)译文：韩非被囚秦国。
(4)昔孔子何为而作《春秋》哉？(宾语前置句)译文：从前孔子为什么要作《春秋》呢？(5)夫子所论，欲以何明？(宾语前置句)译文：先生所要撰述的，究竟想阐明什么呢？(6)还而与之俱赐死杜邮。
[状语后置句、被动句、省略句(省略介词“于”)]译文：回来后与武安君一起被赐死在杜邮。
(7)夫君不君则犯，臣不臣则诛。
(被动句)译文：君不像君就会被臣下干犯，臣不像臣就会被诛杀。
(8)见父于河洛之间。
(状语后置句)译文：在黄河、洛水之间拜见父亲。
(9)皆葬高门。
[省略句(省略介词“于”)]译文：都葬(在)高门。
[常识·速览][识作者]千古“史圣”——司马迁司马迁，字子长，夏阳(陕西韩城县芝川镇)人，西汉杰出的史学家、文学家，被后人尊称为“史圣”。
十岁起在长安求学，受教于当时的儒学大师董仲舒、孔安国，开始学习古文典籍。
二十岁离开家乡漫游各地，寻访古代遗迹，收集资料，回到长安后，入仕做了郎中，奉武帝之命随军西征巡视西南地区。
父亲司马谈去世之后，当了太史令，曾经参与制定太初历。
后因李陵之祸，激怒汉武帝，自请腐刑，得以保全性命，忍辱完成了《史记》的创作。
[探背景]《史记》简介《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3 000多年的历史。
全书共130篇，包括本纪(帝王传记)12篇，世家(记诸侯本系)30篇，列传(序列人臣事迹)70篇，表10篇，书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇，共50多万字。
无论大小人物，都坚持“不虚美、不隐恶”的“实录”精神，作者本着“读其书想见其人”的知人论世理念，着力凸显人物在历史进程中的优秀品格和高尚灵魂，人物形象栩栩如生，叙事有详有略，笔锋纵横捭阖，语言生动，个性鲜明，在文学史上有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
《史记》的传播历经坎坷。
著成后，秘而不宣，将其“藏之名山，副在京师”，以防被毁。
尽管如此，“汉武帝闻其述《史记》，取孝景及己本纪览之，于是大怒，削而投之”。
汉明帝说：“司马迁著书，成一家之言，扬名后世。
至以身陷刑之故，反微文刺讥，贬损当世。
”直到司马迁死，“其书稍出，宣帝时，迁外甥平通侯杨恽祖述其书，遂宣布焉”。
西汉对该书的流传控制很严。
后东汉、南北朝以及隋唐，对《史记》多有微词，甚至还有人指责《史记》是“谬孔子言”，直到宋代《史记》才遇知音。
明清学者多精读《史记》，开始考证，核差误，论得失，《史记》的研究至此才蔚为大观。
[巧识文]自序序言又称序，通常用以说明编写该书的意图、意义、主要内容、全书重点及特点，有关编写过程及情况，编排及体例等。
《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言，也是司马迁为自己写的一篇自传。
[整体·探究]1．这篇自序介绍了哪些内容？请在熟读课文的基础上填写下面的表格。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】(1)家族赋予的使命。
其家族世代为史官，祖先的光荣显赫的历史，使他有一种使命感、责任感。
(2)父亲的遗愿、时代的要求。
①写史是祖传的事业，修史是孝道。
②写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德的作用。
③汉兴以来有许多值得记载的史实，写史是时代的要求。
(3)成一家之言的心愿。
遭受奇耻大辱后，他形成了超出时代很远的人生价值观，决心“隐忍苟活，幽于粪土而不辞”以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
3．司马迁为什么能写成《史记》？请结合文章内容简要分析。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________【答案】(1)时代的因素：依据文章第9段壶遂的话，第10段司马迁的话以及第12段《史记》产生的条件可知，当时政治相对稳定，经济繁荣，文化学术发展较快。
(2)家族的影响：史官世家赋予司马迁的使命感、责任感，先祖多方面的才艺对司马迁的熏陶。
(3)自身的努力：依据文章第4段可知，司马迁自幼攻读古代典籍，青年时期的两次游历开阔了眼界，积累了许多第一手的资料。
(4)前人的表率作用：孔子作《春秋》奖善惩恶给了他启迪，在自己遭受挫折的时候，屈原、左丘明等人“述往事，思来者”，最终能“扬名于后世”给了他很大的激励作用。
4．司马迁在遭受奇耻大辱后为什么仍“苟活于世”？________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】(1)司马迁强调“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”。