10.头饰设计__学科信息：美术-人美版-二年级下
10《头饰设计》 (教学设计) 人美版(2012)美术二年级下册
10《头饰设计》（教学设计）人美版（2012）美术二年级下册一、课程背景头饰是人们日常生活中不可或缺的装饰品，既可以美化外表，也可以展示个人风格和文化。
在很多场合，穿戴合适的头饰还可以表达自己的身份和社会地位，因此掌握头饰的设计和制作技巧，既有美学意义，也有实用价值。
此次课程教学对象为美术二年级下册的学生，经过前期的色彩基础和造型基础的学习，学生已经基本掌握了画线、染色和剪贴等基本美术技能，并能够简单地进行创意构思和表现。
在此基础上，进行头饰设计和制作教学，可以加深学生对美术创作的理解和实际操作经验，同时也可以提高学生的审美和创造力。
二、教学目标1.了解头饰的种类、材料、形状等方面的知识；2.掌握头饰设计的基本流程和技巧；3.能够灵活运用自己所学的美术基础知识，进行头饰的创意构思和表现；4.提高审美和创造力，培养学生的良好美学素养。
三、教学内容1. 头饰种类及其特点通过图片、实物模型等教具，向学生介绍头饰的种类、材料、形状等方面的知识，包括帽子、发饰、头绳、头巾等。
引导学生留意不同种类头饰的外形、颜色、质感等特征，了解头饰对人物形象的改变影响。
2. 头饰设计的基本流程和技巧介绍头饰设计的基本流程和技巧，包括头饰的创意构思、画稿绘制、材料选择、简单的制作方法等。
引导学生通过最简单的方法，落实头饰的构思和设计。
3. 基础线型练习通过线型练习，培养学生的笔务和手工技能，提高画线的准确度和稳定性。
介绍常用线型和造型组合的方法，并提供复杂线型的样式供学生参考。
4. 创意头饰设计引导学生从生活中寻找灵感，以自己熟悉的动植物、物品等为素材，进行创意头饰设计。
通过指导和讲解，帮助学生理解主题思考的重要性，同时发挥学生的创新和想象力。
5. 制作头饰根据学生的设计稿和素材选择，以简单的手工材料进行头饰的制作。
通过操作实践，培养学生的耐心、细心和动手能力。
同时，通过不同材料的组合和质感的变化，拓展学生的审美和美学意识。
人美版小学二年级美术下册《第10课 头饰设计》教学设计
人美版小学二年级美术下册《第10课头饰设计》教学设计一. 教材分析《第10课头饰设计》是人美版小学二年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解头饰设计的的基本知识，学会头饰设计的方法和技巧，培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
教材内容丰富，步骤清晰，适合学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对手工制作具有浓厚的兴趣，好奇心强，想象力丰富。
他们已经掌握了基本的手工制作技巧，具备一定的审美能力。
但部分学生对头饰设计的概念和方法还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解头饰设计的基本知识，学会头饰设计的方法和技巧。
2.培养学生对手工制作的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3.培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握头饰设计的基本方法和技巧。
2.创新设计出具有个人特色的头饰。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解头饰设计的方法和技巧。
2.讨论法：引导学生相互交流，分享制作心得，提高审美能力。
3.实践法：让学生亲自动手制作，培养操作能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备头饰设计的相关素材和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备一些头饰设计的样品，用于展示和参考。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的头饰样品，激发学生的兴趣，引导学生思考头饰设计的意义和价值。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍头饰设计的基本知识和方法，展示制作步骤，让学生对头饰设计有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行头饰设计制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，总结制作过程中的经验和教训。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考头饰设计的创新方向，鼓励学生大胆尝试，发挥个人想象力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调头饰设计的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
10.头饰设计__学科信息：美术-人美版-二年级下 (1)
看一看，头饰从色彩上 看有什么不同？
作业： 制作一个实用、美观、新颖的头饰！
注意： 1、剪刀的使用安全 2、教室的环境卫生 3、头围的大小调整
同学们，赶快动手给自 己设计个漂亮的头饰吧~
你准备好了吗？ 让我们一起表演吧！
头饰设计
瓦疃中心小学：滕成秀
头饰，是最古老而又被人们沿用 到今天的用来美化头部的一种工具。
在2000多 年前的敦煌 壁画中人物 的头上就有 了头饰。
傣 族
满族
蒙古族
ห้องสมุดไป่ตู้
苗族
维吾尔族
彝 族
外国头饰
我们看了这么多如此精美的头饰，下面 就让我们一起看看用什么办法来制作精 美的头饰吧！
设计制作步骤
二年级下册美术教案- 第10课 头饰设计 ▏人美版
二年级下册美术教案-第10课头饰设计▏人美版一、教学目标1. 让学生了解头饰的基本特点和设计方法，培养他们的审美观念和创新能力。
2. 培养学生运用线条、颜色和形状等基本元素进行头饰设计，提高他们的绘画技能。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 头饰的基本概念和功能2. 头饰设计的要素：线条、颜色、形状、图案等3. 头饰设计的步骤：构思、草图、定稿、上色4. 头饰设计的注意事项：美观、实用、适合场合三、教学重点与难点1. 教学重点：头饰设计的基本方法和步骤，如何运用线条、颜色和形状进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特、美观、实用的头饰。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、头饰设计案例、绘画工具等2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的头饰，引导学生了解头饰的基本概念和功能，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：讲解头饰设计的基本要素和步骤，让学生了解如何运用线条、颜色和形状进行创作。
3. 实践：让学生根据所学知识，进行头饰设计的实践操作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，引导学生继续探索头饰设计的奥秘。
六、板书设计1. 板书第10课头饰设计2. 板书内容：- 头饰的基本概念和功能- 头饰设计的要素：线条、颜色、形状、图案等- 头饰设计的步骤：构思、草图、定稿、上色- 头饰设计的注意事项：美观、实用、适合场合七、作业设计1. 课后作业：设计一款适合自己或家人的头饰，要求美观、实用、适合场合。
2. 作业要求：运用所学知识，进行头饰设计的实践操作，注意线条、颜色和形状的运用。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了头饰设计的基本方法和步骤，能否运用线条、颜色和形状进行创作。
第10课 头饰设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册 -人美版
第10课头饰设计（教案）2023-2024学年美术二年级下册 -人美版一、教学内容本课为《人美版》小学美术二年级下册第10课《头饰设计》。
通过本课的学习，学生将了解头饰的基本概念、分类、功能及设计方法。
教学内容包括头饰的起源、发展、制作材料、制作方法以及创新设计等方面。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解头饰的基本概念、分类、功能及设计方法，培养学生动手能力、创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握头饰的制作方法，提高学生的实践操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生的创新精神。
三、教学难点1. 头饰的设计方法及创新思路。
2. 头饰的制作技巧。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、头饰制作材料、示范作品。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示各种头饰，引导学生关注头饰的特点和美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解头饰的基本概念、分类、功能及设计方法，让学生了解头饰的起源、发展、制作材料、制作方法等。
3. 示范讲解：教师示范头饰的制作过程，讲解制作技巧，引导学生观察、学习。
4. 学生实践：学生分组进行头饰制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示：学生展示自己制作的头饰，互相评价、交流，教师总结点评。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识，布置课后作业。
六、板书设计1. 第10课头饰设计2. 内容：头饰的基本概念、分类、功能、设计方法、制作材料、制作方法等。
七、作业设计1. 制作一款自己喜欢的头饰，要求创意独特、美观大方。
2. 写一篇关于头饰的介绍，包括头饰的起源、发展、制作材料、制作方法等。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生制作头饰的过程认真，成果展示环节表现出较高的创新意识和审美能力。
2. 教学不足：部分学生在制作过程中遇到困难，需要教师个别指导；课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的作品。
人美小学美术二下《第10课 头饰设计》word教案
第9课头饰设计学习领域：设计•应用课时：一课时教材分析：用彩纸经过设计、加工制作头饰是十分适宜低中年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。
漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮的更加多姿多彩！同时，头饰也能起到隐蔽自己的作用，如特种兵用草和树叶做的伪装。
制作头饰的材料多种多样，如树叶、草、羽毛、金属、塑料、纸板等。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按照戴头饰的人来确定头饰的大小。
应会：按预定的设计用彩纸剪贴、加工制作头饰。
2.隐性内容与目标：认识美术与生活的密切关系，学习用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
教学重点与难点：重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
学习材料：硬纸板、彩纸、剪刀、胶水……教学过程：一、说一说：1.说说你见过什么样的头饰？2.说说头饰的作用。
教学意图：了解头饰的作业，使学生对头饰有一个初步的认识。
二、看一看：1.欣赏书中头饰。
2.说说头饰的外形、图案、颜色、表现方法。
教学意图：开拓眼界，拓展学生的思维，提高学生的审美水平，为下一步制作头饰做好铺垫。
三、做一做：1.思考：你想制作什么样的头饰？运用什么样的材料？2.作业要求：制作一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。
3.学生实践，教师辅导：教学意图：提高学生的动手制作能力，感受美术学习的乐趣。
四、戴一戴：1.展示自己制作的头饰，戴一戴。
2.拓展头饰文化。
伪装……军人美化……少数民族寓意表演……京剧教学意图：感受成功的乐趣，了解头饰文化，开拓学生的视野。
二年级美术下册教学设计第10课《头饰设计》人美版
教学设计课程名称：二年级美术下册课题：第10课《头饰设计》版本：人美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握头饰的基本设计原理和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过欣赏和分析不同的头饰作品，提高学生的审美情趣和审美评价能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 头饰的定义和分类：头饰是指戴在头部的装饰品，包括发饰、耳饰、头带等。
2. 头饰设计的基本原则：美观、舒适、实用、创新。
3. 头饰制作的方法和技巧：剪、折、粘、贴、编等。
4. 欣赏和分析不同风格的头饰作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点重点：头饰设计的基本原则和制作方法。
难点：创新设计和巧妙制作。
四、教具与学具准备教具：头饰样品、图片、视频、制作材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：展示各种头饰样品，引导学生关注和讨论头饰的种类、特点和作用。
2. 新课讲解：介绍头饰设计的基本原则和制作方法，讲解欣赏的头饰作品。
3. 示范演示：教师或学生代表演示头饰制作过程，讲解制作技巧。
4. 学生创作：学生根据所学知识和自己的创意，动手制作头饰。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。
六、板书设计1. 头饰设计原则：美观、舒适、实用、创新。
2. 头饰制作方法：剪、折、粘、贴、编等。
七、作业设计1. 完成一幅头饰设计作品，要求体现创新和实用性。
2. 写一篇关于头饰设计的心得体会，内容包括设计理念、制作过程和感受。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、示范和创作，让学生掌握了头饰设计的基本原则和制作方法，提高了学生的审美能力和创新意识。
在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，充分调动学生的积极性和主动性。
作业设计既注重了学生的个性发展，又保证了教学目标的达成。
在今后的教学中，继续关注学生的需求，调整教学策略，提高教学质量。
一、导入环节导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。
人美版美术二年级下册(2013年新编)《第10课 头饰设计》(教学设计)
人美版美术二年级下册（2013年新编）《第10课头饰设计》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术二年级下册（2013年新编）》第10课《头饰设计》是一节设计与制作课。
教材以培养学生设计和制作各种头饰的能力为主要内容，通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解头饰的历史、文化及审美价值，提高学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经见过各种头饰，对头饰有了一定的认知。
他们好奇心强，喜欢动手操作，但设计意识和审美能力尚处于培养阶段。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，并给予适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解头饰的历史、文化及审美价值，提高他们的审美素养。
2.培养学生设计和制作头饰的能力，提高他们的创新意识和动手能力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握头饰的设计方法和制作技巧，培养他们的创新意识和动手能力。
2.教学难点：如何引导学生运用想象力，设计出富有创意的头饰作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种头饰作品，让学生了解头饰的历史、文化及审美价值。
2.讨论法：引导学生相互交流、讨论，激发他们的创新意识。
3.实践法：让学生动手制作头饰，培养他们的动手能力。
4.评价法：鼓励学生互相欣赏、评价，培养他们的团队精神和良好品质。
六. 教学准备1.准备各种头饰作品，用于展示和欣赏。
2.准备头饰制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种头饰作品，引导学生了解头饰的历史、文化及审美价值。
同时，提问学生：“你们在生活中见过哪些头饰？它们有什么特点？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍头饰的制作材料和工具，展示制作过程，并讲解制作方法。
同时，引导学生思考：“如何设计一个富有创意的头饰？”3.操练（10分钟）学生分组进行头饰设计制作。
人美版美术二年级下册10头饰设计教学设计
人美版美术二年级下册《头饰设计》教学设计教材分析《头饰设计》是人美版小学美术二年级下册第10课内容，属“设计•应用”学习领域。
本课是一节具有美化功能、实用性强并充满生活情趣的课。
用彩色纸经过设计、加工制作头饰，十分适宜低年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。
本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
教学目标1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。
2、培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品。
3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
教学重点与难点重点：运用概括、夸张的手法，选择合适的色彩，设计制作新颖、美观、实用的头饰。
难点：作品新颖、美观、实用。
教学过程一、导入人们运用智慧创造了无数种美丽而有特色的头饰。
那它们到底是什么样子的呢？据记载，我国头饰从诞生起到现在，已经有3000多年的历史了，让我们一起走进《头饰设计》。
二、新授1 .你见过哪些头饰？你知道他们分别是哪个民族的吗？2 .对比中外头饰不同。
中国精美多采用手工，外国夸张源于自然。
3 .只要掌握了头饰设计的小秘诀，哪怕你不是艺术家，不是设计师，也一样能制作出漂亮的头饰。
今天老师想在咱们班上开一个小型的头饰发布会，但是需要几个小模特的帮助，谁愿意试试？先请上来的同学可以挑你最喜欢的头饰戴上。
总结并板书：造型有趣，色彩鲜艳，材料丰富。
组成：帽圈、主体形象。
4 .除了有趣的造型和丰富的材料，头饰还有什么吸引我们的地方呢？创意。
头饰的大小怎么做才合适？生探究想办法解决。
看来头饰内圈的大小得根据咱们的头围来定。
5 .比一比，谁是火眼金睛，能一眼看出来，这些头饰是怎么制作出来的。
请生绕场展示他们头上的头饰。
这些头饰是怎么做出来的？讲解头饰制作方法。
二年级下册美术说课稿-第10课头饰设计人美版
一、教学内容
《二年级下册美术》第10课——头饰设计（人美版），本节课将围绕以下内容展开：
1.了解头饰的起源、种类及其在生活中的应用。
2.学习头饰设计的基本方法，掌握对称、色彩搭配等设计要素。
3.运用彩纸、颜料等材料，动手制作具有创意的头饰。
4.评价与欣赏：展示学生作品，学习评价方法，提高审美能力。
-色彩搭配的掌握：学生在选择颜色时，可能会出现色彩搭配不协调的情况，需要教师指导色彩搭配的基本原则。
-材料运用技巧：学生在使用彩纸、颜料等材料时，可能不知道如何巧妙地运用材料，使作品更加美观。
举例：针对创意思维的培养，教师可以组织学生进行头脑风暴，鼓励他们从生活、故事、自然等各个方面寻找设计灵感。在色彩搭配方面，教师可以讲解色轮原理，指导学生如何选择互补色、邻近色等，使作品色彩和谐。至于材料运用技巧，教师可以演示如何巧妙地折叠彩纸、运用不同绘画工具，使头饰更加生动有趣。
在学生小组讨论环节，我注意到有些小组的成果分享不够全面，可能是因为他们在讨论过程中没有做好记录。为了提高讨论效果，我计划在下一节课中，提前给学生发放讨论记录表，引导他们记录下讨论过程中的关键信息，以便在分享时能够更加全面地展示他们的成果。
最后，从整体教学效果来看，学生们对于头饰设计的兴趣还是相当高的，这也让我更有信心把这门课程教好。在今后的教学中，我会更加关注学生的学习需求，不断调整教学策略，努力提高他们的美术素养和实践能力。
其次，实践活动中的分组讨论环节，学生们表现得积极主动，但部分学生在讨论中显得有些害羞，不太愿意表达自己的观点。针对这一点，我计划在接下来的课程中，多设置一些互动环节，鼓励学生们大胆发言，提高他们的自信心。
此外，在讲解重点难点时，我发现有些学生对于对称设计和色彩搭配的理解还不够深入。这可能是因为我讲解得不够细致，或者举例不够贴近他们的生活实际。因此，我决定在下一节课中，用更多的生活实例来进行讲解，让学生们能够更好地理解和掌握这些知识点。
人美版小学二年级美术下册《第10课头饰设计》说课稿
人美版小学二年级美术下册《第10课头饰设计》说课稿一. 教材分析《第10课头饰设计》是人美版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生学习头饰设计的基本方法和技巧，通过欣赏、分析和实践，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种头饰设计的例子，以及制作头饰的步骤和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们对手工制作兴趣浓厚，对于头饰设计这样的实践活动会充满热情。
然而，学生的美术基础和动手能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，既要满足基础较好的学生的学习需求，又要照顾到基础较弱的学生。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解头饰设计的基本方法和技巧，学会制作头饰。
2.过程与方法：通过欣赏、分析和实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握头饰设计的基本方法和技巧，学会制作头饰。
2.难点：如何引导学生审美能力的提升，以及创造力的培养。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示头饰设计的图片，以及提供头饰制作的材料和工具，帮助学生更好地学习和实践。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：通过展示各种头饰的图片，引发学生对头饰设计的兴趣，同时引导学生思考头饰设计的重要性。
2.讲解（10分钟）：讲解头饰设计的基本方法和技巧，包括头饰的形状、颜色和材质的选择等。
同时，示范如何制作一个简单的头饰。
3.实践（10分钟）：学生分组合作，根据所学的方法和技巧，设计并制作一个头饰。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己制作的头饰，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调头饰设计的重要性和创作的乐趣。
七. 说板书设计板书设计将包括本节课的课题《第10课头饰设计》，以及头饰设计的基本方法和技巧。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容。
人美版 美术二年级下册第10课 头饰设计(教学设计)
人美版小学美术二年级下册《头饰设计》教学设计教材分析：《头饰设计》是人美版小学美术二年级下册第10课内容，属“设计•应用”学习领域。
本课是一节具有美化功能、实用性强并充满生活情趣的课。
用彩色纸经过设计、加工制作头饰，十分适宜低年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。
本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
教学目标：1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。
2、培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品。
3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
教学重点与难点：重点:运用概括、夸张的手法，选择合适的色彩，设计制作新颖、美观、实用的头饰。
难点:作品新颖、美观、实用。
教学过程：一、情景导入：师：今天是个好日子，在这个春暖花开的季节，我们很开心地聚在了一起。
播放课件：音频：“大家好！”师：咦？是谁在和我们说话？播放课件：大家好!我是精灵王国的仙子，来这是想让大家一起参加精灵王国的化妆舞会，参加舞会的要求是：要穿上漂亮的衣服，戴上美丽的头饰，大家快点准备吧！师：哇，原来是精灵仙子来邀请我们参加化妆舞会呀，同学们，你们想参加吗?漂亮的衣服，我们已经穿在身上了，你们知道怎样制作一个漂亮的头饰吗？设计意图：通过精灵王国花仙子的邀请的情景导入，让二年级学生提高学习头饰设计的兴趣。
穿上漂亮的衣服，戴上美丽的头饰可以参加化妆舞会，学生们的参与热情显著提高。
那老师今天就带领大家一起来学习第10课头饰设计(出示课题)二、教师新授：教师引导：同学们，你们知道什么是头饰吗？生：回答。
师总结：头饰是一种美化，装饰头部的一种物品。
师：你们在哪儿见过头饰呢?它是什么样子的呢？学生自由回答。
师：同学们的回答太棒啦。
二年级下美术教案头饰设计_人美版(00001)
二年级下美术教案头饰设计_人美版
②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）
③说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）
④说一说你还在什么地方见过头饰？
（2）组内研究讨论。
（出示头饰作品）
①从外形上看这些头饰有什么不同？
②从图案上看这些头饰有什么特点？
③从颜色上看这些头饰有什么特点？
④从表现手法上看这些头饰有什么不同？
（3）分析研究
①每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
②研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。
4、学生制作
（1）想一想你将用什么材料来进行制作？
（2）想一想你将做一个什么样子的头饰？
（3）动手进行制作。
5、教师辅导
在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。
6、展示作品
想一想你的头饰可以有几种戴法？
8、课后拓展
想一想还能用什么材料来制作头饰？。
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情感熏陶：
在云南少数民族服饰艺术中,头饰 是重要的一部分。充分展现了各少数 民族的生活习惯、文化习俗和审美追 求，体现了各少数民族的勤劳、智慧 和创造才能。
火眼金睛：有什么不同？
火眼金睛：有什么不同？
火眼金睛：有什么相同？
一、色彩：色彩丰富 二、造型：造型奇特 三、装饰图案：图案排列有规律
同学们，这么可爱的头饰，是有哪几部分组成了？
同学们，这么可爱的头饰，是有哪几部分组成了？
帽圈
主题图 活扣口
帽圈有多长呢？
宽5--7 厘米左右的 长方形纸条， 绕头部一圈， 稍微放一点 点长度即可。
活扣口的剪法：
朝上 各 一半｛ ｛
朝下
动物头饰微视频
要求：
• 以小组合作的方式设计一个实用、美观、新 颖的头饰。
• 运用绘画、卷、折、穿、剪、粘贴等方法。
• 注意：使用剪ห้องสมุดไป่ตู้等工具时，注意安全！
欣赏（音乐相册）
再见