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《锦瑟》精美公开课优秀课件ppt
锦瑟公开课的 优秀教师介绍
教师的基本信息和教学经验
教师姓名 教龄和教学经验 学历和学术背景 获奖经历和荣誉
教师的教学方法、风格和特点
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教学方法:采用多种教学方法,如讲解、讨论、案例分 析等,使学生更好地理解和掌握知识。
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风格:教师授课风格独特,条理清晰,富有感染力,能 够吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。
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课件大小:50MB
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课件亮点:内容丰富、实用,结合了多种教学资源和教学方法,具有很 强的指导意义和实用性。同时,课件的设计也非常精美,能够吸引学生 的注意力,提高教学效果。
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课件类型:PPT
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课件内容:涵盖了语文、数学、英语等多个学科的优秀课件,以 及一些教学技巧和经验分享
公开课的教学内容和方法
教学方法:采用线上直播授 课、互动讨论等多种形式
教学特点:注重培养学生的 思维能力和创新能力
教学内容:锦瑟公开课涵盖 了多个学科领域的知识
教学价值:为学生提供了一个 自主学习的平台,有助于提高
学习效果和综合素质
公开课的互动环节和效果
互动环节:提问、 讨论、小组合作等
效果:增强课堂互 动性,提高学生的 学习兴趣和参与度
感谢您的耐心观看
汇报人:
效果评估:课件是 否能够达到预期的 教学效果,是否能 够提高学生的理解 能力和应用能力, 是否具有可推广性 和可复制性。
制作质量:课件 的制作质量是否 符合要求,是否 具有美观、简洁、 大方等特点,是 否能够提高学生 的学习效果。
课件的创新性和可推广性
创新性:课件内容丰富,形式新颖,具有创新性 可推广性:课件制作精良,易于推广和应用,具有很高的实用价值 适用范围:适用于广大教师和学生,具有广泛的适用范围 效果:课件教学效果显著,能够达到预期的教学目标
《锦瑟》优秀课件
插图设计
运用高分辨率图片,通过对其剪裁和 组合,呈现出美感和艺术感。
字体运用
运用新宋体,体现古琴文化的传承和 现代感的结合。
教学实践
教学目标
让学生了解《锦瑟》的蕴 含和感染力,提高文学素 养。
授课方法
采用课堂讨论、模拟朗读、 PPT讲解等多种教学方法, 让学生更加容易理解并深 入思考。
教学效果
通过学习《锦瑟》,学生 不仅深刻理解古人思想, 还提高了审美情趣和语言 表达能力。
图像意象
写景与意境的结合,给人 以感官和精神上的双重享 受。
情感表达
以咏叹方式表达作者对祖 国苦痛命运及自身人生的 悲愁与思考。
诗的结构表现
1
哀婉 高亢
诗开始哀婉,逐渐高亢。
2
悠扬 载体
从琵琶演奏者的角度出发,表现出琵琶悠扬的旋律。而音乐,成为表达情感的载 体。
3
深远 寓意
诗的结束借琵琶声“无人会、水向东流”的寓意,表达了作者对人生命运和自身境 遇的思考和感慨。
朗诵技巧和音效
朗诵技巧
通过用声调、语法等手法让读者产生共鸣,准确 地表达情感。
音效
通过背景音乐和音效的运用,达到与诗歌意境合 一的效果。
PPT设计
1
色彩搭配
2
通过色彩搭配突显诗歌的意境和情感。
以蓝色、白色和灰色为主色调,给人
以清新、安宁的感觉。
3
动画效果
4
适当运用渐变、平移等动画效果,让 PPT更加生动、形象。
结束语
总结
《锦瑟》是一首情感真挚、音乐与诗歌结合的 经典之作。
展望
我们希望通过这次课件,让更多的人爱上中国 文学,爱上古琴文化。
《锦瑟》优秀PPT课件
锦瑟的文学短评
锦瑟的文学短评《锦瑟》是唐代大诗人杜秋娘的代表作之一,也是中国古代文学史上的经典之作。
这首诗以琴为主线,通过描写琴声的美妙和琴遭遇的悲惨遭遇,表达了人生的苦短和变化无常的主题。
下面将从文学的角度对《锦瑟》进行短评。
首先,我们可以从诗的结构和形式入手来分析《锦瑟》。
这首诗分为三个单句的诗句,每句都以“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”为主题。
全诗包含了六个音节的单句,且选用词汇精练,意境明确。
这种独特的结构和形式不仅使得诗歌整体韵律感强烈,更将琴声的扉页以及琴的状况与人生的短暂和无常联系在一起。
这种紧凑的形式使得诗中蕴含的主题更加深刻和引人深思。
其次,我们来看一下《锦瑟》中所描绘的琴声的美妙。
诗中通过描写琴身和琴声,表达了琴声的优美和动人之处。
“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
”这两句以琴声、琴身为细节,表现了琴声的美丽和琴的灵动。
杜秋娘用“晓梦迷蝴蝶”和“望帝春心托杜鹃”来进一步描述琴声的悠扬和动听,给读者带来美好的听觉享受。
然而,诗人随后通过琴的悲惨遭遇,构建了人生的苦短和变化无常的主题。
“春心莫共花争发,一寸相思一寸灰。
”杜秋娘用悲凉的语言描绘了琴遭遇的困境,比喻了人生中的挫折和失落。
这里的一寸相思一寸灰既反映了琴弦的损毁,也表达了人生的短暂和无常。
此外,《锦瑟》还通过琴与人生的对比,传达了作者对于琴声的怀念和对于美好岁月的留恋之情。
诗中的“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”呈现了一个美好的意境,将琴声与繁花似锦的春天和悠然自得的时光相搭配。
这种对美好的追求和留恋,同时也承载了对年华易逝的伤感。
综上所述,杜秋娘的《锦瑟》通过对琴声的描绘和琴的遭遇,表达了人生的苦短和变化无常的主题。
诗歌紧凑而精练的结构和形式,使得主题更加深刻和引人深思。
通过琴与人生的对比,诗人渲染了对美好岁月的留恋和对逝去时光的怀念,深深触动了读者的情感。
《锦瑟》作为中国古代文学史上的经典之作,凭借其独特的艺术价值和情感表达,被广泛传诵,成为人们心中永久的经典。
锦瑟PPT课件.ppt
锦瑟
作者:李商隐
•
只 是 当 时 已 惘 然 。
此 情 可 待 成 追 忆 ,
蓝 田 日 暖 玉 生 烟 。
沧 海 月 明 珠 有 泪 ,
望 帝 春 心 托 杜 鹃 。
庄 生 晓 梦 迷 蝴 蝶 ,
一 弦 一 柱 思 华 年 。
锦 瑟 无 端 五 弦 ,
恋情曝光后,男的被逐下山,女的被遣返回宫。但真诚的相恋,往
往终生难忘。义山晚年在长安还与宋氏相逢……
•
“望帝春心托杜鹃”,说的是:作者想象中手抚五十弦锦瑟,
瑟曲转入“怨”调。随着乐曲的韵律,回忆起玉阳旧梦的双飞彩凤、
血泪相思。整句写的是一生中的爱情、怨恨和迷惘。
• 六.“沧海月明珠有泪” 这一句比较复杂,共有四个意象(image):沧海、明月、珠、泪。让我
• 三.“一弦一柱思华年” 据胡仔的《苕溪渔隐丛话》转述,东坡认
为:“此出《古今乐志》,云:锦瑟之为器也, 其弦五十,其柱如之,其声也适、怨、清、 和。”大抵李商隐拟想着自己手抚素女所鼓锦 瑟的一弦一柱,想像中听到了瑟的曲调。音乐 语言与往事的回忆相融合,遂形成了颌腹二联 的种种意象。
• 四.“晓梦”与“迷蝴蝶” 瑟所弹出来的曲,有“适、怨、清、和”四种,则颌联与腹
因此,如果说,“望帝春心托杜鹃”一句讲了“华年”中的 爱情,那么,这一句讲的乃是“华年”中的事业。
• 还有最重要的一个问题:“当时已惘然”是怎样的一种“惘然” 呢? 作者青壮年时,人们所见到的是犹如“海上生明月”般的一派
政治清明好景,月是满月,正是报国的好光景。可是,作者却不 无迷惑: 1. 月“满”,则暗示着开始走向“亏”和“缺”。作为大唐宗 室的作者,忧心国运,不由会预想到唐室残破,兴索靖荆棘銅驼 之悲,黯然垂泪于众人皆大欢喜之时,见满月而怀疑:“好则好 矣,只怕不能长久呢。”这,是“惘然”; 2. “珠”和“泪”可以互相转化(见前文)。鲛人泣,而泪成 珠;珠有泪,则珠逐渐“化去”,又“还原”成泪。是珠还是泪? 襟上不分明。正如庄生和蝴蝶一样,是庄生梦中幻化为蝴蝶?还 是蝴蝶在“非梦”时幻化为庄生?是鲛人泣泪成珠?还是珠“退 化”而成泪?此时此身,到底是合该受人欢迎,争相宝爱的明珠, 还是“百无一用”的“带汁的”书生?这也是“惘然”。
《锦瑟》PPT课件
绝恋:泾原节度使王茂元的七女儿相爱。 成婚,从此开 始了一段至死不渝的爱情。
哪些诗句体现了诗人对红颜们 的相思之情?
这些感情,难道要等到将来变成追忆? 就是在当时,我也已经不胜惘然。
小结
诗歌内容(内容之眼:思华年) (首联)锦瑟牵情,回首往事
(颔联)往事如梦,感伤深沉 (颈联)对月而泣,美梦如烟 (尾联)追忆此情,当时惘然 诗的情感(诗眼:惘然)
追忆华年的迷惘与感伤。
写作特点:
大量用典(往往不用原典的事理, 而着眼于从原典中生发诗意的联 想,借以传递情绪和感受。 )
秋天依旧。残阳依旧。琴声依旧。你的面容依旧,荡漾在我心 头,灿若桃花。
纷繁的往事随着锦瑟悠扬的旋律,一 点点过滤呈现。
曾经我痴迷着的深情,丝丝。但幸福如
风,飘然而逝,只剩下我含着泪水,执着地 想念……
望着那明朗的月,我想是否美的必然都
是悲的,正如那段美好,留下的只有迷离的 眼眶,只有那可望不可即的梦。
(2)由“五十弦”的锦瑟联想到什么?此处运用了 手法?
“无端”是无缘无故,没有来由的意思。无问处 发问说明诗人情绪强烈浓重,迫切需要宣泄。
锦瑟五十弦,音节最为繁复。听锦瑟之繁弦, 联想到年华往事的繁多。
比兴的手法。 锦瑟牵情,回首往事
典故1、庄周梦蝶
一日,庄周梦见自己变成了 一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常 快乐,悠然自得,不知道自己是 庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧 在床的庄周。他不禁纳闷:不知 是我做梦变成了蝴蝶呢,还是蝴 蝶做梦变成了我呢?
锦瑟讲课课件PPT
创新
在保持传统的基础上,锦瑟也应该与时俱进,不断创 新。这包括与其他音乐形式的融合、创作新的锦瑟曲 目、探索新的演奏技巧和表现形式等。
锦瑟在音乐教育中的地位与作用
地位
锦瑟是中国传统乐器中的代表性乐器之一,具有很高 的艺术价值和历史价值。在音乐教育中,锦瑟应该被 视为重要的教学内容之一,以弘扬中国传统文化和民 族音乐。
作用
锦瑟在音乐教育中的作用主要体现在培养学生的音乐素 养、审美能力和民族自豪感。通过学习锦瑟,学生可以 深入了解中国传统音乐文化和艺术精髓,提高自己的音 乐修养和演奏技巧。
详细描述
这首曲目以其复杂的结构和深邃的内涵而著名,被认为是古琴艺术的珍品。演奏过程中, 锦瑟运用了丰富的指法和情感处理,将曲目的内涵表现得淋漓尽致,使听者感受到古琴
艺术的独特魅力。
《渔舟唱晚》
总结词
这首曲目是一首充满诗意的作品,以其优美的旋律和生 动的画面而著名。
详细描述
这首曲目以生动的画面和优美的旋律而著名,描绘了一 幅夕阳西下,渔舟唱晚的美景。在演奏过程中,锦瑟运 用了细腻的指法和情感处理,将曲目的意境表现得淋漓 尽致,使听者仿佛置身于那幅美丽的画面之中。
现代音乐风格
总结词
锦瑟的现代音乐风格融合了多种元素,展现出时尚、前卫的艺术特点。
详细描述
在锦瑟的讲课课件中,现代音乐风格是其创新和突破的重要体现。这种风格的音乐通常采用现代编曲 和制作技术,将传统乐器与电子音乐、爵士乐等元素相结合,创造出独特的音乐效果。这种风格的音 乐作品往往具有鲜明的个性和独特的艺术表现力,能够吸引年轻观众的关注和喜爱。
《锦瑟》PPT课件
颈联总结
沧海、明月、明珠、泪珠 蓝田、暖阳、良玉、青烟
明月、珍珠、泪珠光洁澄澈,但在浩瀚的沧海映照下,显得渺小而苍凉,和煦 的阳光下,蓝田的美玉升腾起缕缕紫烟,美则美矣,不可近观,不可捉摸。 1、这一连串凭借联想交融起的意象,有深广,有渺小,有幽暗,有明净,有温 暖,有清冷,有亲近,也有遥远,传递出阔大却寂寥的意境;传递出孤寂、怅惘的 情绪。
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6、悲伤的环境下,心前 为何加“春”字?春心又 究竟是何心?
春是美好的,春心一定是 美好的心,可是美好的心 却托给杜鹃,托给“泣血” 的杜鹃,我们可以感受到 作者的痛苦之情。
颔联总结
颔联:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶,望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。
颔联运用了什么修辞手法?有何表达效果?
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作者简介
李商隐(约813— 约858),字义山,号玉谿生,晚唐著 名诗人,与杜牧并称“小李杜”,与李贺、李白合称“三 李”,与温庭筠合称“温李”,因诗文与同时期的段成式、 温庭筠风格相近,且三人都在家族里排行第十六,故并称为 “三十六体。
陷于晚唐的牛(牛僧孺)李(李德裕)党争之中悲愤死 去。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士。 李党人河阳节度使王茂元也爱其才,招为婿。李商隐由 此卷进两党纷争,既和他们都有交往,又反对两党争权 夺利。牛党主持朝政以后,他遂受冷遇、排斥,在悲愤 寂寞中死去。
《锦瑟》课件(30张)(共30张PPT)
思考: 颈联用典表达了什么思想 感情
颈联写诗人抱负难以施展的怅惘, 表现内心的无限感伤
锦
无端的思绪 精妙的典故
庄生梦蝶 望帝托鹃 鲛人泣泪 玉暖生烟
瑟
用典
• 氛围渲染
用典亦称用事,诗文中引用 过去的有关人、地、事、物 等史实,或语言文字,以为 比喻,而增加词句的含蓄与 典雅。
锦
无端的思绪 精妙的典故
体会李商隐其他 诗作所表达出的
意境及主题
实 往 过往
此情可待 现 过 成追忆
过 往
过 往
(《蜀记》)
•死则续命
杜宇是传说中古代蜀国的皇帝。有一年,这个国家 发大水,杜宇束手无策。但他的手下有一个叫鳖灵的 大臣,是由鳖精变成的,却很擅长此事。杜宇于是把 他派往全国各地治理水患。在这个过程中,他在不知 情的情况下与鳖灵的妻子朱莉相爱。后来鳖灵治水胜 利归来,杜宇也知道了一切。在一种轰然而至的内疚 和颓废的情绪中,杜宇决定将王位和爱情全部都给鳖 灵,自己孤身一人到山林隐居。 可是身体的离去却并不能中断他对人世与爱人的思 念。杜宇最终在山林中郁郁而亡。死后变成杜鹃鸟, 仍然在蜀国的天空忧伤地盘旋,声声啼血,表达着对 故国、人民和爱人的牵挂与挚情。最终吐血而亡。 这个故事颇有几分命运悲剧的凄壮。但同时我们也 应注意到杜宇在一无所有的状态中表现出的一种能够 穿透死亡的精神品质:执着。
一、教学目标: 1.理解并背诵全诗。 2.培养学生体会情感,探究主题的能力 二、教学重点: 了解诗中所用典故,体会诗歌的意境 三、教学难点: 把握诗歌主题的多样性
李商隐,(约813~约 858)晚唐诗人。字义 山,号玉谿生。怀州河 内(今河南沁阳)人。 与杜牧并称“小李杜”。
• 首联运用了什么表现手法?
《锦瑟》ppt课件完整版
以锦瑟起兴,表达诗人对逝去的美好时光的追忆和感慨。同时,“五 十弦”也暗示了诗人的年龄和经历。
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”
运用典故和象征手法,表达了诗人对人生虚幻和世事无常的感叹。同 时,“蝴蝶”和“杜鹃”也寄托了诗人的情感和理想。
“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”
意象描绘与审美体验
意象描绘
诗中通过锦瑟、弦柱、华年、庄生梦蝶、望帝春心、沧海月明珠有泪、蓝田日 暖玉生烟等意象,构建了一个迷离、凄美的艺术世界。
审美体验
读者在欣赏《锦瑟》时,可以感受到诗人内心的复杂情感和对美好事物的向往。 同时,通过意象的联想和想象,可以进一步领略诗歌的意境美。
关键语句解读及内涵分析
一生经历坎坷,多次 科举落第,仕途不顺
《锦瑟》创作背景及主题思想
创作于李商隐晚年,回首往事,感慨 良多
通过描绘锦瑟这一乐器,寄托对逝去 青春的哀思
主题思想:表达对逝去美好时光的追 忆和惋惜之情
诗歌流派与风格特点
属于唐代婉约派诗歌代表之一 风格特点:语言优美,意境深远,善于运用象征手法和隐晦的表达方式
讨论
《锦瑟》中的“五十弦”与诗人 的年龄有何关联?
思考《锦瑟》一诗的主题是源自么?它 表达了诗人怎样的情感?分享个人阅读心得和感悟体会
分享
在阅读《锦瑟》时,我深刻感受到 了诗人内心的复杂情感,通过生动 的意象和优美的语言,诗人成功地 传达了他的情感世界。
感悟
从《锦瑟》中,我体会到人生的短 暂和无常,以及珍惜当下的重要性。 同时,我也被诗人对美好事物的追 求和向往所打动。
拟人
通过对自然景物赋予人的情感、动作等,增强诗歌的感染力, 如“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”中的“锦瑟无端”, 将锦瑟拟人化,表达了诗人对逝去时光的无奈与感慨。
《锦瑟》原文及译文
《锦瑟》原文及译文《锦瑟》原文及译文古诗是古代中国诗歌的泛称,指古代中国人创作的诗歌作品。
广义的古诗包括诗、词、散曲,狭义的古诗仅指诗,包括古体诗和近体诗。
以下是小编收集整理的《锦瑟》原文及译文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《锦瑟》原文:李商隐〔唐代〕锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆?只是当时已惘然。
《锦瑟》译文:精美的瑟为什么竟有五十根弦,一弦一柱都叫我追忆青春年华。
庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶,望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。
沧海明月高照,鲛人泣泪皆成珠;蓝田红日和暖,可看到良玉生烟。
此时此景为什么要现在才追忆,只是当时的我茫茫然不懂得珍惜。
《锦瑟》赏析:《锦瑟》,是李商隐的代表作,爱诗的无不乐道喜吟,堪称最享盛名;然而它又是最不易讲解的一篇难诗。
有人说是写给令狐楚家一个叫“锦瑟”的侍女的爱情诗;有人说是睹物思人,写给故去的妻子王氏的悼亡诗;也有人认为中间四句诗可与瑟的适、怨、清、和四种声情相合,从而推断为描写音乐的咏物诗;此外还有影射政治、自叙诗歌创作等许多种说法。
千百年来众说纷纭,莫衷一是,大体而言,以“悼亡”和“自伤”说者为多。
诗运用象征、隐喻的手法,创造性地发展了传统的“比兴”方法。
“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
”想象一下:绘有花纹的美丽如锦的瑟有五十根弦,诗人也一边在感慨快到五十岁了,一弦一柱都唤起了他对逝水流年的喜悦追忆,暗示自己才华出众而年华流逝。
诗题“锦瑟”,是用了起句的头二个字。
旧说中,原有认为这是咏物诗的,但注解家似乎都主张:这首诗与瑟事无关,实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。
诗的首联以幽怨悲凉的锦瑟起兴,借助对形象的联想来显现诗人内心深处难于直抒的千般情怀以及诗人沧海一世所有不能明言的万种体验,点明“思华年”的主旨,这是对传统比兴手法创造性的发展。
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
”《锦瑟》诗中间两联,最能体现李商隐引典精辟、譬喻精深的持点。
《锦瑟》原文及译文
《锦瑟》原文及译文《锦瑟》是唐代诗人李商隐的代表作之一,这首诗以其含蓄深邃、意境优美而著称。
下面咱们先来看看原文:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆?只是当时已惘然。
接下来咱们瞅瞅译文:精美的瑟为什么竟有五十根弦,一弦一柱都叫我追忆青春年华。
庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶,望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。
沧海明月高照,鲛人泣泪皆成珠;蓝田红日和暖,可看到良玉生烟。
如此情怀哪里是现在回忆起来才感到无限怅恨呢?即使在当年早已是令人不胜怅惘了。
我记得有一次给学生们讲这首《锦瑟》,那场景真是有趣极了。
当时我走进教室,发现孩子们一个个都一脸迷茫地盯着课本上的这首诗。
我笑着问他们:“是不是被这看似复杂的诗句给难住啦?”有个调皮的小男孩嘟囔着嘴说:“老师,这诗读起来感觉好深奥,都不知道诗人在说啥。
”我心里暗笑,心想这正是让他们领略古诗魅力的好机会。
于是,我开始一句一句地给他们解读。
当讲到“庄生晓梦迷蝴蝶”时,我问他们:“你们有没有做过那种特别奇妙,醒来都还回味无穷的梦呀?”这下可热闹了,孩子们七嘴八舌地分享起来。
有的说梦到自己变成了超级英雄,有的说梦到自己在巧克力的世界里畅游。
我笑着说:“看,这就像庄周梦蝶一样,那种分不清是真实还是虚幻的感觉,是不是很奇妙?”孩子们若有所思地点点头。
讲到“沧海月明珠有泪”,我给他们讲了鲛人泣泪成珠的传说,看着他们那充满好奇的眼神,我知道他们已经被这神秘的故事吸引住了。
到了最后,我问他们:“现在是不是对这首诗有了不一样的感受?”孩子们纷纷点头,那个调皮的小男孩还说:“老师,原来古诗这么有意思,不再是那么枯燥难懂啦!”其实啊,学习古诗就像是一次奇妙的旅行,每一首诗都像是一个神秘的宝藏,等着我们去挖掘其中的奥秘。
就像这《锦瑟》,初读时或许会觉得困惑,但当我们深入了解,就能感受到诗人那细腻而深沉的情感。
希望同学们以后再读到这样的古诗,都能静下心来,细细品味,说不定会有更多意想不到的收获呢!。
古诗词诵读《锦瑟》课件高中语文选择性必修中册
1、了解 “锦瑟”。 锦瑟:有花纹的瑟。 《世本》:“瑟,庖牺(伏羲)作,五十弦。”《汉书.郊祀
志》:“泰帝使素女鼓五十弦瑟,悲,帝禁不止,故破其瑟为二十 五弦。”
李商隐弹奏是那个让泰帝悲禁不止的五十弦的瑟,因此,锦 瑟虽美,但琴声悲戚。
2.朗读诗歌,思考:这首诗题为锦瑟,写的是不是锦 瑟呢?写的是什么?
诗意:
不知什么缘故,锦瑟会有五十根弦,我现已年近半百,回首往事, 历历在目,心情难以平静。 像庄周那样,我在清晨做了一场梦,梦见自己变成飞舞的蝴蝶;像古 蜀国的望帝,把那幽怨的心事,寄托在杜鹃鸟的悲鸣中。
大海茫无际涯,明月照在苍碧的水面,鲛人的眼泪化成万千明珠;蓝 田山的美玉,沉埋在泥土里,天晴日暖,生出袅袅轻烟。 这种种感慨岂待现在回顾追忆?它发生的当时我已经惘然失意,事后 更何从追寻呢?
伉俪情深 李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚,并爱上王 茂元之女。开成二年(公元837年),腊月二十三,过小 年时,李商隐和王家七小姐举行订婚仪式。正月初 五,举行结婚仪式。结婚后感情殊好。可是李妻在 他38岁又去逝。 小结:李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存, 备受排挤,潦倒终身。李商隐一生又为情所困,为情 所累,留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。真可谓:诗人 不幸,诗歌幸。这年诗人46岁,罢官后回乡闲居,写下 《锦瑟》一诗,不久病故。
品读总结 用了四个典故,呈现了不同的意境和情绪。“庄生 梦蝶”,是人生的恍惚、短暂和迷惘;“望帝春心”, 包含苦苦追寻的执著;“沧海鲛泪”,具有一种阔大 的寂寥和悲哀;“蓝田日暖”,传达了温暖朦胧而飘 渺而不可及的欢乐。如作者的际遇遭逢,有才志而卷入 朋党之争,仕途失意,为谋生东奔西走;中年丧妻,十四 年婚姻聚少离多。美好总是乍现即逝,诗人难免不发出 人生如梦往事如烟的感叹。
《锦瑟》ppt课件
爱情与遗憾
诗句“沧海月明珠有泪,蓝田日 暖玉生烟”表达了爱情的深沉与 遗憾,提醒我们要珍惜眼前人,
不要等到失去后才后悔莫及。
时光荏苒
诗中“一弦一柱思华年”表达了 对逝去时光的追忆与感慨,提醒 我们要珍惜时间,不断充实自己
,追求更高的境界。
《锦瑟》对文学创作的启示
01 02
意象的运用
李商隐在《锦瑟》中运用了大量的意象,如“庄生晓梦”、“杜鹃啼血 ”等,这些意象不仅丰富了诗歌的内涵,也给后来的文学创作提供了宝 贵的启示。
02
《锦瑟》的诗意解析
诗中意象的解读
锦瑟
象征美好和珍贵,是诗人对逝去 岁月的追忆和感慨。
蝴蝶、杜鹃
象征着美好和痛苦,表达了诗人 对人生的感慨和思考。
诗意的深度解析
01
诗中运用了丰富的象征和隐喻, 表达了诗人对人生的深刻思考和 感悟。
02
通过描绘锦瑟、蝴蝶、杜鹃等意 象,诗人表达了对逝去岁月的追 忆和感慨,以及对人生的痛苦和 美好的思考。
象征手法的特点
通过具体形象来暗示抽象的概念或情 感,增强诗歌的深度和含蓄性,使读 者能够更好地理解诗人的意图。
声韵的巧妙安排
声韵的巧妙安排
诗人通过精心安排诗歌的声韵,使诗歌具有优美的音乐性和 节奏感,增强了诗歌的艺术感染力。
声韵安排的特点
通过平仄、韵脚、声调等手段,创造出独特的音韵效果,使 诗歌的语音表达更加丰富和多彩。
《锦瑟》对后世诗歌的影响
意境表达
《锦瑟》对后世诗歌的影响首先表现 在意境表达上,它所创造的朦胧、优 美的意境为后来的诗人提供了灵感和 借鉴。
情感表达
艺术手法
《锦瑟》的艺术手法也非常独特,它 采用了象征、暗示等手法,使诗歌的 表达更加含蓄、深刻,对后世诗歌的 艺术手法产生了影响。
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《锦瑟》对后世的影响
对后世的诗歌创作影响
《锦瑟》以其独特的艺术手法和深刻 的思想内涵,启发了后世许多诗人, 成为了他们创作时的重要灵感来源。
对后世的文学评论影响
《锦瑟》以其深邃的思想内涵和独特 的艺术风格,成为了后世文学评论家 研究和解读的对象,对文学评论的发 展产生了积极的影响。
《锦瑟》与其他作品的比较
对现代人精神生活的启示
追求内心平静
通过《锦瑟》中对美好事 物的追求和向往,引导现 代人关注内心世界,追求 精神上的平静与和谐。
培养审美情趣
《锦瑟》的美学价值对现 代人的审美情趣产生影响, 提升人们对美的欣赏和追 求。
反思现代生活
《锦瑟》中对美好生活的 描绘促使现代人对自身生 活进行反思,思考如何更 好地生活。
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目录
• 《锦瑟》简介 • 《锦瑟》内容解析 • 《锦瑟》与文学史 • 《锦瑟》的现代意义 • 《锦瑟》的传播与接受
01 《锦瑟》简介
作者介绍
总结词
李商隐是唐代著名的诗人,他的诗歌以深情、含蓄、婉约著 称。
详细描述
李商隐是唐代著名的诗人,擅长写情诗,他的诗歌语言优美 ,情感真挚,深受读者喜爱。他的诗歌主题广泛,涉及爱情 、人生、社会等多个方面,表现出他对生活的深刻思考和感 悟。
主题思想
主题思想概述
《锦瑟》通过描绘一幅幅生动的画面, 展现了作者对人生的独特思考和感悟。
人生如梦,梦如人生
情感与理智的冲突
诗歌中既有对美好事物的热烈追求, 也有对现实困境的冷静思考,展现了 情感的冲动与理智的冷静之间的矛盾。
诗歌中多次出现梦境与现实的交织, 体现了作者对人生虚幻性的深刻认识。
古诗词诵读《锦瑟》--统编版高中语文选择性必修中册
帝悲禁不止的五十弦的瑟,因此,我们知道,锦 瑟虽美,但琴声悲戚。所以,明白了,诗题似乎 可以为诗歌的解读指引一个方向
2、读字面:
压缩诗歌,把握结构:我们把这首“七律”压缩 成七绝,五绝,三言,会是什么样?
明确:(1)“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华 年。此情可待成追忆,只是当时已惘然”
义山(李商隐,字义山)的《锦瑟》……,讲
的什么事,我理会不着。拆开来一句一句叫我
解释,我连文义也解不出来。但我觉得他美,
读起来令我精神上得一种新鲜的愉
快……
——梁启超
(二)研读:把握诗意
1、读诗题:什么叫“锦瑟”? 明确:课下注释。有花纹的瑟。琴很美。 典故:《世本》:“瑟,庖犧作,五十弦。” 《汉书·郊祀志》:“泰帝使素女鼓五十弦瑟,悲,
李商隐的《无题》诗确实堪称一绝。所谓“无 题”,是诗人别有寄托而又不愿明说,就用 “无题”名篇,这样的诗,往往寄托着作者难 言的隐痛,莫名的情思,苦涩的情怀,执著的 追求等。此外,也有诗人仿照《诗经》的办法, 取诗的起首二字作为标题,而标题又不能概括 全诗的主旨,这类诗仍属于“无题”之类。
(一)诵读:吟咏诗韵
(2)五绝:“锦瑟五十弦,弦柱思华年。此情 成追忆,当时已惘然”
(3)三言:“五十弦,思华年。成追忆,已惘 然”
青春年华流逝后对自己青春年华的追忆。
(三)品读:品味诗情
请找一找,本诗的内容诗眼和情感诗眼各是什 么?
思年华 惘然
(四)赏读:体味诗境
化典抒情—— 压缩后的诗还会引起历代文人墨客的赞美和猜想
所以,生命是那样的美好,又是那样的短暂、 令人茫然。
李商隐锦瑟讲解
李商隐锦瑟讲解《锦瑟》是唐代著名诗人李商隐的一首诗,全诗描写了一位相思女子在思念之下弹奏着古琴,情感的内涵深厚,语言艺术也极为精妙,堪称中国古代诗歌中的一颗璀璨明珠。
首先,《锦瑟》的标题取自于琴的名称,以琴喻人,这是李商隐运用的一种修辞手法,通过琴音抒发内心的情感,传达诗人对相思的思念之情。
诗的开篇,“锦瑟无端五十弦”,立即将读者引入到一种意象之中。
锦瑟是古代音乐器乐之一,古称“五十弦”,其构造十分精细,琴弦之多呼之欲出。
诗人以“锦瑟无端”来形容内心情感的无端,无法控制,强调了相思之情无法自持。
“一弦一柱思华年”,表现出詩人對逝去岁月的怀旧之情。
每一根琴弦都承载着诗人对年华逝去的怀念,展露了对过往时光的思念,悲怆之意令人动容。
接着,詩人以细腻的笔触描绘出与琴师之间的爱情,琴与琴师的关系在诗中成为一个比喻和隐喻。
诗中写着,“天生尤物凤皇汉,比翼连枝当日愿。
”詩人將自己與琴師之間的愛情比作凤凰与百鸟双飞的美好联姻,愿与琴师相伴相守。
诗人随后写道“没有相思不能高愿”,以琴师的相思之情来衬托詩人对琴师的爱的坚贞。
而詩人之所以弹奏锦瑟,正是为了表达出对爱人的思念之情,琴声婉转悠扬,比喻着诗人对爱情的期望。
在诗的结尾部分,诗人再次表达对爱人的思念,写道“悠悠我心,联翩(piān)君思”。
这里的“悠悠我心”用以描述诗人内心的愁绪,而“联翩君思”形容爱人的思念像羽毛般扑扇心头。
整个句子让人感受到诗人深深的相思之情。
通过“琴师之音”,李商隐将诗人对爱情的饱满情感表现得淋漓尽致。
琴声与诗意相辅相成,令人感受到一种古意盎然的内心情怀。
《锦瑟》以流畅的语言和优美的形象勾勒出詩人内心的苦闷和思念之意,给读者带来了深情和美感。
总之,李商隐的《锦瑟》以古琴锦瑟为喻体现了诗人无法控制的相思之情。
通过琴声传达出诗人对逝去岁月的怀旧,表达对琴师的爱情,以及对爱人的深深思念。
整首诗以婉转悠扬的语言和精美的意象营造了一种温馨悲伤的情感氛围,并以此唤起读者的共鸣。
锦瑟的格律
锦瑟的格律引言《锦瑟》是中国古代文学家李商隐创作的一首绝世佳作。
这首诗以其独特的形式和深刻的意境而备受赞誉。
锦瑟在中国文学史上占有重要地位,其格律独特,为读者提供了深思与冥想的空间。
本文将对锦瑟的格律进行分析和剖析。
格律分析诗体与韵律《锦瑟》为五言绝句,每句五个字,共四句,符合古代五言绝句的基本形式。
古代五言绝句有着轻灵流畅、节奏优美的特点,适于表达作者的情感和思想。
对仗与音律《锦瑟》巧妙运用了对仗的手法。
例如“锦瑟无端五十弦”中的“端”与“弦”、“五”与“分”,“一弦一柱思华年”中的“弦”与“年”,以及“临邛道士鸿都客”中的“临”与“都”、“道”与“客”。
这些对仗的用法不仅增加了诗歌的韵律感,还增强了句子之间的联结。
此外,《锦瑟》的音律也非常出色。
作者巧妙地运用了清丽婉转的音韵来表达自己的情感。
例如“玉关情浓似束带”的“关”与“浓”、“似”与“带”之间的韵律呼应。
这些巧妙的运用让这首诗更加动人。
意境与意象《锦瑟》通过描绘古琴的音律,表达了作者对时光流逝的感慨和对逝去岁月的怀念之情。
古琴被视为中国文化中的瑰宝,有着深远的文化内涵。
诗中的琴音虽然消失,但在读者的心中留下了永恒的印记。
作者通过古琴与岁月的对比,展现了时间的无情和人生的短暂,引发了读者对生命的思考。
同时,描绘了琴声在别离时的哀怨和深情,使读者产生共鸣。
这种深情和伤感的意境通过简洁而深沉的语言得以表达,让人心生触动。
总结《锦瑟》的格律独特、意境深远。
通过五言绝句的形式以及巧妙的对仗和音律,李商隐创作了一首充满深情和伤感的诗歌。
锦瑟的音律和琴声比喻了时光流逝,引发了读者对生命和时光的思考,经久不衰。
锦瑟作为李商隐的经典之作,使我们深入体会到了古人对生命和时光的独特见解,同时也让我们对古代文学的魅力有了更深刻的理解。
无论是格律、对仗还是意境,锦瑟都展现了古代诗歌的魅力和精髓,值得我们细细品味。
参考文献•丁尚仁.(1987). 李商隐词研究[M]. 北京:中国文史出版社.•王珊珊.(2011). 自由的心思:李商隐诗歌创作研究[D]. 上海外国语大学.•李商隐.(2013). 李商隐诗文精华[M]. 北京:中国文史出版社.。
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闲居时期
辞去了弘农县尉,李商隐经过一段时间的调
整,于武宗会昌二年(842年)设法又回到 秘书省任职。对李商隐而言,另一个好消息 是,宰相李德裕获得了武宗充分的信任,李 商隐积极支持李德裕的政治主张,他踌躇满 志,有理由期待受到重用的机会。 然而,李 商隐重入秘书省不到一年,他的母亲去世。 他必须遵循惯例,离职回家守孝三年。
在此之前,他已经失败过多次。李商隐初次应举的 年份难以考证,有人相信甚至在10年之前——即文 宗太和二年(828年)——李商隐就开始了他漫长 而艰苦的应举之路 。与大多数缺乏权势背景的考 生一样,李商隐并不指望一举成功。他目前流传下 来的诗文中没有提及当时的情形,这多少说明他对 于初试的失败不是非常在意。然而,随着失败次数 的增多,他渐渐开始不满。
李商隐有一场抱 恨终身“柳枝 梦”。
其一
花房与蜜脾,雄蜂蛱蝶雌。同时不同类,哪复更相 思。 本是丁香树,春绦结始生。玉作弹碁局,中心亦不 平。 嘉瓜引蔓长,碧玉冰寒浆。东陵嵗五色,不忍值牙 香。
其四 柳枝井上蟠,莲叶浦中乾。锦鳞与绣羽,水陆有伤 残。
其二
其三
柳 枝 五 首
其五 画屏绣步障,物物自成双。如何江上望,只是见鸳 鸯。
曾有一小名“荷花”的恋人, 两人十分恩爱。在他进京赶 考前一月,荷花突然身染重 病,李商隐陪伴荷花度过最 后的时光。这段悲剧给他造 成很大的打击,以后的诗中 他常以荷花为题也是对旧情 的眷恋。
【伉俪深情】
李德裕和牛僧孺互相仇怨,令狐楚、李宗
闵、杨嗣复等属牛党。义山初见赏于令孤 楚,后又藉其子之力,登进士第。二十六 岁应泾原节度使王茂元的邀请,入泾原幕 府为从事,就在这时,他与泾原节度使王 茂元的七女儿相爱。这一年过小年时,李 商隐得遂所愿,与其成婚,从此开始了一 段至死不渝的爱情。王茂元家有权有钱, 但李商隐却与王氏婚后甘苦自守,过着清 贫的生活。婚后第五年,岳父王茂元病逝。 娶王氏为妻使他陷入党争的居在家的三年(会昌二年末至会昌四年
末),是李德裕执政最辉煌的时期。错过了 这个时期,随着不久之后武宗的去世,李德 裕政治集团骤然失势,李商隐已经难以找到 政治上的知音。会昌三年(843年),李商隐 的岳父王茂元在代表政府讨伐藩镇叛乱时病 故。他的去世无疑使李商隐的处境更加困难。
夕阳晚景
大中五年,李商隐经历的另一次重
李 商 隐
李商隐,著名诗人。擅长诗歌写作,骈文文学价
值也很高,他是晚唐最出色的诗人之一,和杜牧 合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”,因 诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近,且三 人都在家族里排行第十六,故并称为“三十六 体”。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱 情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为人 传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离,难于索解,至 有“诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺”之说。 因处于牛李党争的夹缝之中,一生很不得志。死 后葬于家乡沁阳(今沁阳与博爱县交界之处)。 作品收录为《李义山诗集》。
理想破灭? 感情幻灭?
颈联
沧海月明珠有泪
蓝田日暖玉生烟
美好事物不能 长在的悲伤嗟悼
尾联
此情可待成追忆
追忆此情 当时惘然
只是当时已惘然
痛苦怅恨
悼亡?自伤?
“是千古以来文人中罕有的奇遇,情史 中的第一悲剧”。
爱情,成了商隐诗中最重要
的主题,而一生四次的爱情 却如此艰难,更增添了李商 隐一生的悲苦。
柳枝,洛中里娘也。父饶好贾,风波死于湖上。其母
不念他儿子,独念柳枝。生十七年,涂装绾髻,未尝 竟,已复起去,吹叶嚼蕊,调丝擫管,作天海风涛之 曲,幽忆怨断之音。居其旁,与其家接故往来者,闻 十年尚相与,疑其醉眠梦物断不娉。与从昆让山,比 柳枝居为近。他日春曾阴,让山下马柳枝南柳下,咏 余燕台诗,柳枝惊问:“谁人有此?谁人为是?”让 山谓曰:“此吾里中少年叔耳。”柳枝手断长带,结 让山为赠叔乞诗。明日,余比马出其巷,柳枝丫环毕 妆,抱立扇下,风鄣一袖,指曰:“若叔是?後三日, 邻当去溅裙水上,以博山香待,与郎俱过。” 余诺之。 会所友偕当诣京师者,戯盗余卧装以先,不果留。雪 中让山至,且曰:“为东诸侯娶去矣。”明年,让山 复东,相背于戯上,因寓诗以墨其故処云。
《夜雨寄北》,
君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时?
蔷薇泣幽素,翠带花钱小。 娇郎痴若云,抱日西帘晓。 枕是龙宫石,割得秋波色。 房 玉簟失柔肤,但见蒙罗碧。 中 忆得前年春,未语含悲辛。 曲 归来已不见,锦瑟长于人。 今日涧底松,明日山头檗。 愁到天池翻,相看不相识。
出身家世
李商隐曾自称与唐朝的皇族同宗。经张采田考
证,确认他是唐代皇族的远房宗室。但是没有 官方的属籍文件证明此事,因而可以认为李商 隐和唐朝皇室的这种血缘关系已经相当遥远了。 李商隐数次在诗歌和文章中申明自己的皇族宗 室身份,但这并没有给他带来任何实际的利益。 李商隐的家世,有记载的可以追溯到他的高祖 李涉。李涉曾担任过最高级的行政职位是美原 县令;曾祖李叔恒(一作叔洪),曾任安阳县 尉;祖父李俌,曾任邢州录事参军;父亲李嗣, 曾任殿中侍御史,在李商隐出生的时候,李嗣 任获嘉县令。(今河南省新乡市获嘉县)
开成四年(公元八三九),文宗
借追查毁谤皇太子的由头,来肃 清宫禁。当时杀掉一些伶官宫女 多名,鸾凤二嫔又因义山赠与的 玉盘被搜到,去惧罪双双投井而 死。鸾凤二人死后,李商隐听到 噩耗,悲愤异常,写了很多的追 悼诗篇。一场浪漫化成了无际的 春梦。
旧镜鸾何处,衰桐凤不栖。
《鸾凤》
金钱饶孔雀,锦段落山鸡。 王子调清管,天人降紫泥。
步入仕途
李商隐考中进士的当年(开成二年,837
年)年末,令狐楚病逝。在参与料理令 狐楚的丧事后不久,李商隐应泾原节度 使王茂元的聘请,去泾州(今甘肃泾县 北部)作了王的幕僚。王茂元对李商隐 的才华非常欣赏,甚至将女儿嫁给了他。 王茂元与李德裕交好,被视为“李党” 的成员;而令狐楚父子属于“牛党”。 因此,他的行为就被很轻易地被解读为 对刚刚去世的老师和恩主的背叛。李商 隐被拖入了牛李党争的政治漩涡中。
梦为远别啼难唤,书被催成墨未浓。 蜡照半笼金翡翠,麝薰微度绣芙蓉。 刘郎已恨蓬山远,更隔蓬山一万重!
昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。
飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷。 金蟾啮锁烧香入,玉虎牵丝汲井回。 贾氏窥帘韩掾少,宓妃留枕魏王才。 春心莫共花争发,一寸相思一寸灰!
对表现人物感情的作用 既是美好的梦境,又是虚幻之境,借 此隐喻年轻时沉迷的美妙情景。
望帝春心 月明珠泪
借此以冤禽托写恨怀亦表达殷切的思 念之情。 月明珠泪,构成一个朦胧的妙境,表 达复杂的惆怅情怀。 借此理想景色,抒发一种对于高洁感 情无法亲近的怅恨。
蓝田玉烟
颔联
庄生晓梦迷蝴蝶
望帝春心托杜鹃
对过去美好事物或 情感的怀恋以及 惆怅、迷惘之情
重帏深下莫愁堂,卧后清宵细细长。 神女生涯原是梦,小姑居处本无郎。
风波不信菱枝弱,月露谁教桂叶香。 直道相思了无益,未妨惆怅是清狂。
【曲江私情】
[杜阳杂编》有一段记载:“宝历二年(公
元八二六)浙东贡舞女二人曰飞鸾轻凤。 帝琢玉芙蓉为歌舞台,每歌舞一曲如鸾凤 之音,百鸟莫不翔集。歌舞罢,令内人藏 之金屋宝帐,宫中语曰‘宝帐香重重,一 双红芙蓉!”这一对姊妹花就是即李义山 所钟爱的宫嫔,卢姓,一名飞鸾,一名轻 凤。唐代宫闱本来不肃, 开成元年,则李 商隐二十四岁,以羽士身分入宫中做参与 王德妃的醮祭,与鸾凤姊妹相识,便产生 了爱意。长安水边,曲江池畔的避暑离宫 里,开始了幽会, 情早不能自己了
大打击,是他的妻子王氏在春夏间 病逝 。家庭的巨大变故并没有给李 商隐很长的时间去体验痛苦。 这年秋天,被任命为西川节度使的 柳仲郢向李商隐发出了邀请,希望 他能随自己去西南边境的四川任职。 李商隐接受了参军的职位,他在简 单地安排了家里的事情之后,于十 一月入川赴职。他在四川的梓州幕 府生活了四年,大部分时间都郁郁 寡欢。他曾一度对佛教发生了很大 的兴趣,与当地的僧人交往,并捐 钱刊印佛经,甚至想过出家为僧。 梓幕生活是李商隐宦游生涯中最平 淡稳定的时期,他已经再也无心无 力去追求仕途的成功了。
早年生活
在李商隐10岁前后,他的父
亲在浙江幕府去世,他和母亲、 弟妹们回到了河南故乡,生活 贫困,要靠亲戚接济。在家中 李商隐是长子,因此也就同时 背负上了撑持门户的责任。后 来,他在文章中提到自己在少 年时期曾“佣书贩舂”,即为 别人抄书挣钱,贴补家用。
应举之路
文宗开成二年(837年),李商隐考取了进士资格。
【深山倾情】
在王屋山主峰玉阳山有东西对峙的两座山
峰,其上各有一座道观,东玉阳山叫灵都 观,西玉阳山叫清都观。李商隐那时二十 三岁,太和九年(835年)便上玉阳山东峰 学道。而玉阳山西峰的灵都观里,邂逅了 侍奉公主的宫女,后随公主入道的叫宋华 阳的女道士,宋年青美丽,聪慧多情,两 人很快双双坠入情网。 李商隐有诗《赠华 阳宋真人兼寄清都刘先生》曲折地证明了 这件爱情。后来被发现了,李商隐的被逐 下山,宋华阳怀孕被遣返回宫。
李商隐为爱情找到了归宿,
也为爱情付出了沉重的代 价。王茂元属李党,所以 牛党的人,从此瞧不起义 山。令狐说他背恩,更加 嫌恶他。为着功名与生计, 李商隐在婚后一次又一次 离别爱妻。 李商隐奔波在外时,王氏突患病离世,可怜 其妻死前,夫妻俩竟未来得及见上一面。有 虽然两心相知相惜,但如此锥心的打击,李 商隐再度跌入黑暗的谷底。
周礼· 乐器图》:“雅瑟 二十三弦,颂瑟二十五弦, 饰以宝玉者曰宝瑟,绘文 锦瑟 如锦者曰锦瑟。” 锦瑟:装饰华美的瑟。
《
首联
锦瑟无端五十弦,
一弦一柱思华年。
无端:没来由,