高考语文二轮专题复习:附加题自选练6 Word版含解析

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语文二轮复习高考作业卷(解析)语文作业二十 综合6 Word版含解析.doc

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2016万卷作业二十姓名:__________班级:__________考号:__________一、诗歌鉴赏1.阅读下面的清诗,回答问题。

秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝【注】,闲吟了不为秋悲。

寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。

烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。

二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。

【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林,不过一枝”。

“老一枝”意为终老山林。

⑴简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。

⑵本诗表现了诗人怎样的心境?结合全诗简要分析。

二、实用类文本阅读阅读下面的文章,完成以下4题。

季羡林——清华其神,北大其魂卞毓方季羡林注定与北大、清华有缘。

他十九岁进清华,二十三岁毕业,四载寒窗,奠定了百年学问的基础。

1981年,他以古稀之身作《清华颂》,文中说:“在清华的四年生活,是我一生中最难忘、最愉快的四年。

在那时候,国家民族正处在危急存亡的紧急关头,清华园也不可能成为世外桃源。

但是园子内的生活始终是生气勃勃的,充满了活力的。

民主的气氛,科学的传统,始终占着主导的地位。

我同广大的清华校友一样,现在所以有一点点知识,难道不就是在清华园中打下的基础吗?离开清华以后,我当然也学习了不少的新知识,但是在每一个阶段,只要我感觉到学习有所收获,我立刻想到清华园,没有在那里打下的基础,所有这一切都是不可能的。

”1935年,季羡林得母校清华的栽培,赴德留学。

1946年回国,又承清华教授陈寅恪的引荐,进了北大。

季羡林执教北大,迄今已届六十年。

他对清华的依恋,已如前述。

那么,他对北大又是一番什么情思呢?1998年北大百年校庆,季羡林发表了一篇短文:《我看北大》,内中有对于这个问题的归纳。

他说:“北大的历史不是一百年,而是几千年。

因为,北大最初的名称是京师大学堂,而京师大学堂的前身则是国子监。

国子监已有一千多年的历史,其前身又是太学,则历史更长了。

从最古的太学起,中经国子监,一直到近代的大学,学生都有以天下为己任的抱负。

高考语文江苏专版三维二轮专题复习:附加题自选练6 Word版含解析.doc

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附加题自选练6(时间:30分钟满分:40分)一、阅读材料,完成1~3题。

(10分)元人非不读书,而所制之曲,绝无一毫书本气,以其有书而不用,非当用而无书也,后人之曲则满纸皆书矣。

元_人_非_不_深_心_而_所_填_之_词_皆_觉_过_于_浅_近_以_其_深_而_出_之_以_浅_非_借_浅_以_文_其_不_深_也,后人之词则心口皆深矣。

(节选自《闲情偶寄》) 1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。

(限4处)(4分)解析:解答文言断句题,首先要从整体上理解语段大意,然后要注意语句结构的完整性,如“元人非不深心”句子结构完整,后面的“而”是连词,用在下一句的开头,因此应该在“而”前停顿。

“非借浅以文其不深也”中的“非”表示否定,“借浅以文其不深”都是否定的内容,因此“非”前停顿。

答案:元人非不深心/而所填之词/皆觉过于浅近/以其深而出之以浅/非借浅以文其不深也(每处1分)2.《闲情偶寄》的作者是代的(人名)。

(2分)答案:清李渔(每空1分)3.根据材料,概括元人之曲和后人之曲的异同。

(4分)答:参考答案:异:元人之曲用词浅显易懂,后人之曲则用词典雅精深。

(2分)同:两者思想内容上都较为深刻。

(2分)参考译文:元代人并非不读书,然而他们所作的曲子,绝对没有一点书卷气,这是因为他们有可用的书本知识而不愿去用,绝非应当用时却没有这方面的书本知识,后人的曲子却是满篇的书面之语。

元代人作曲并非没有深刻的立意,然而他们所填的词,人们都觉得过于浅显易懂,这是因为他们立意深但是表述浅显,并不是借助浅显的文字来掩饰立意的不深刻,后人的曲子则是立意和表述都非常精深。

二、名著阅读题(15分)4.下列有关名著的说明,不正确的两项是(5分)()A.《阿Q正传》中,小D为了革命,用砖砸开了静修庵,砸了静修庵里“皇帝万岁万万岁”的龙牌,并顺手拿走了观音娘娘座前的宣德炉。

B.《边城》中老船夫说翠翠“在梦中被一个人的歌声浮起来,上悬崖摘了一把虎耳草”,这个唱歌的人其实就是二老傩送。

高考语文附加题--附答案

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语文附加题练习卷一一、文言文阅读(10分):长沮、桀溺(1)耦而耕(2)。

孔子过之,使子路问津焉。

长沮曰:“夫执舆者为谁?”子路曰:“为孔丘。

”曰:“是鲁孔丘与?”曰:“是也。

”曰:“是知津矣。

”问于桀溺。

桀溺曰:“子为谁!”曰:“为仲由。

”曰:“是鲁孔丘之徒与?”对曰:“然。

”曰:“滔滔者,天下皆是也,而谁以易之?且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉?耰(3)而不辍。

子路行以告夫子怃然曰鸟兽不可与同群吾非斯人之徒与而谁与天下有道丘不与易也(节选自《论语•微子》)【注释】(1)长沮、桀溺:两个隐者,与“接舆”一样以事命名,因在水边耕作,所以称“沮”,称“溺”。

(2)耦而耕:古代的一种耕田方法,两人并排用耜(类似铲子)翻土。

(3)耰:用土覆盖播下的种子,并把土耙平。

(1)用斜线(\)给下面的文言文断句(限5处)。

(5分)子路行以告夫子怃然曰鸟兽不可与同群吾非斯人之徒与而谁与天下有道丘不与易也(2)这一章反映了孔子怎样的愿望和思想?(5分)二、名著阅读(15分):1、下面对名著名篇的说明,不正确的两项是(5分)()()A.“金陵十二钗”指贾府或和贾府有关系的十二个女性主子,其中年龄最小,辈分也最小的是惜春。

B.《呐喊》收集了鲁迅先生1918一1922年间的小说作品,对腐朽的封建专制制度进行了勇猛的抨击和无情的批判。

其中收录了鲁迅先生第一篇白话小说《阿Q正传》。

C.欧也妮的母亲是一为虔诚的基督徒,她恬退隐忍,温和善良,这个形象与葛郎台的贪婪、无耻形成鲜明的对照。

D.《三国演义》是一部“文不甚深,言不甚俗”的长篇历史演义小说。

故事取材自“说三分”的民间传说和《三国志评话》,结合了陈寿《三国志》和裴松之注的正史材料写成。

E.曹雪芹笔下的大观园里也有很多风雅之事,比如那个著名的“海棠诗社”,在诗社成员中李纨年纪最大,所以大家推举她作裁判。

2、简答题(每小题5分,共10分)(1)简述《三国演义》中能体现曹操“奸雄”性格的一个故事。

高考语文二轮复习(江苏专用)训练 文科加考内容(附加题)强化训练(一) Word版含解析.doc

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附加题强化训练(一)一、阅读材料,完成1~3题。

(10分)1.用“/”给下面画线的文言文断句。

(限6 处)(6分)轮辐盖轸,皆有职乎车,而轼独若无所为者。

虽然,去轼,则吾未见其为完车也。

轼乎,吾惧汝之不外饰也。

天__下__之__车__莫__不__由__辙__而__言__车__之__功__者__辙__不__与__焉__虽__然__车__仆__马__毙__而__患__亦__不__及__辙__是__辙__者__善__处__乎__祸__福__之__间__也。

辙乎,吾知免矣。

(选自苏洵《名二子说》) 答案天下之车莫不由辙/而言车之功者/辙不与焉/虽然/车仆马毙而患亦不及辙/是辙者/善处乎祸福之间也。

2.苏洵,号____________,代表作有____________。

(举一例)(2分)答案老泉《六国论》3.从文段中能看出作者的两个儿子有怎样的性格特点?请选择其中一个加以概括。

(2分)答:_______________________________________________________________ 答案苏轼性格豪放,锋芒毕露,从不掩饰自己的观点。

苏辙冲和淡泊,深沉不露。

【参考译文】车轮、辐条、车篷和车厢底部的横木,它们在车上都有重要的作用,可唯独拦在坐车人胸前用作扶手的那一条横木——轼,好像没有什么用处。

虽然如此,要是去掉轼,那么我没有见过这个样子算是完整的车子。

轼啊!我担心你不注意表面的修饰啊!天下的车子,没有不经由车辙,可是人们谈论到车子的功劳,车辙是不相干的。

虽然如此,车翻马倒了,灾祸也不会波及车辙。

这车辙呀,正好处在灾祸和幸福之间。

辙啊,我料知你能免除灾殃了!二、名著阅读题。

(15分)4.下列有关名著的说明,不正确的两项是()(5分)A. 哈姆莱特是体现作者人文主义理想的典型形象。

他在复仇过程中的犹豫、苦闷,反映出人文主义者在冲破封建势力束缚过程中的内心矛盾。

B.《凤凰涅槃》是《女神》中的代表作,该诗抛弃了传统诗词对于纯意境的追求,传达了像凤凰涅槃般在旧的毁灭中寻找再生的“五四”精神。

(江苏专)高考语文二轮复习 附加题自选练8(含解析)不分版本

(江苏专)高考语文二轮复习 附加题自选练8(含解析)不分版本

(江苏专)高考语文二轮复习附加题自选练8(含解析)不分版本附加题自选练8(时间:30分钟总分值:40分)一、阅读材料,完成1~3题。

(10分)尝谓文者礼教治政云尔其书诸策而传之人大体归然而已。

而曰“言之不文,行之不远〞云者,徒谓“辞之不可以已也〞,非圣人作文之本意也。

退之、子厚徒语人以其辞耳,作文之本意,不如是其已也。

且所谓文者,务为有补于世而已矣。

所谓辞者,犹器之刻镂绘画也。

诚使巧且华,不必适用;诚使适用,亦不必巧且华。

要之,以适用为本,以刻镂绘画为之容而已。

不适用,非所以为器也。

不为之容,其亦假设是乎?否也。

然容亦未可已也,勿先之,其可也。

(选自王安石《上人书》,有删改) 1.用斜线“/〞给上面文言文中的画线局部断句。

(限.4.处.)(4分)参考答案:尝谓/文者/礼教治政云尔/其书诸策而传之人/大体归然而已(断对一处得1分,多断一处倒扣1分,扣完为止)2.退之、子厚分别是指韩愈和,他们同为中唐的倡导者。

(2分)参考答案:柳宗元古文运动(每空1分,共2分)3.用自己的话概括本段材料的主要内容。

(4分)答:参考答案:文段主要讨论了文章的内容和形式的关系,(2分)文章以实用(礼教治政,有补于世)为主,在重视内容的前提下,形式也不能废弃。

(2分)参考译文:我曾认为:文章,不过是表现教化和政治罢了。

那写在书本上传之于人的,大体上都可以归属于这些方面。

所谓“文章如果没有文采,流传就不会久远〞的说法,只是说“言辞是不可以不讲究的〞,但这不是孔子写作文章的本意。

韩愈、柳宗元只是给人讲了言辞方面的问题,而写作文章的本意,并非仅仅如此。

况且所谓文章,务必要做到对社会有益。

所说的言辞,就好似器物上的雕刻绘画一样。

如果精巧而华美,不一定就适用;如果适用,也不一定就精巧而华美。

总之,要以适用为根本,以雕刻绘画作为外表修饰罢了。

不适用,就不能称其为器物了。

不修饰它的外表,也能像不适用一样,不能称其为器物吗?不是的。

然而外表修饰也不能不讲究,只是不要把它放在第一位就可以了。

浙江省2019年高考语文新课标二轮专题复习 专题能力训练六 含答案

浙江省2019年高考语文新课标二轮专题复习 专题能力训练六 含答案

百度文库、精选试题专题能力训练六图文转换1.六旬男子李福昌在其85岁母亲去世前,画了200多幅速写,来记录母亲生活点滴.这是其中的一幅.请以“扶”为题,写一段描述性短文.要求:①结合画面特征;②语言表达鲜明生动;③运用虚实结合的手法;④字数80~100字.2.(2017浙江压轴)说明右边这幅漫画的内容,并给漫画拟标题.要求:①说明不超过120字;②标题切合漫画含意且具有讽刺性;③不得用“无题”做标题.说明:标题:3.(2017浙江杭州)阅读下面一幅漫画,根据要求完成题目.(1)介绍漫画的内容.(不超过90字)试题习题、尽在百度.百度文库、精选试题(2)指出漫画的寓意.(不超过25字)4.浙江省2018年高考改革方案已经出台,下面是各院校对选修科目的需求和考生的选考情况图,请结合图1和图2,概括出两条结论,每条不超过25字.注浙江高考改革后学生可在语文、数学、外语的必考科目外任选3门选修科目.5.下面是在杭州举行的二十国集团领导人第十一次峰会(G20峰会)徽标图案,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺.6.仔细观察右面的吉祥物,完成后面的题目.4月12日,第二十六届全国图书交易博览会(简称书博会)新闻发布会暨第一次预备会在内蒙古自治区包头市召开.会上正式向社会发布了本次博览会的吉祥物璐璐.试题习题、尽在百度.百度文库、精选试题(1)描述画面主要元素并写出寓意.(2)为此次书博会拟写一条主题语.要求:①主题鲜明;②运用对偶;③字数在16字以内.7.(2017福建龙岩四校上学期半期考)下面是一幅公益广告图片“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”,请简要介绍图片的主要内容并揭示其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过100字.8.阅读下面的图表,根据要求完成题目.(1)根据图表数据,得出相关结论.(不超过30字)(2)根据上述结论,你对铁路售票部门有何建议?试题习题、尽在百度.百度文库、精选试题要求,请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意绿色食品标志”,9.右面是我国颁布的“. 字,不超过70语意简明,句子通顺.题完成第(1)~(2)10.阅读下面的图表,表一比所占制约因素例16%子女教育问题人老人无农村20.1%照料市融入城难以13.5%生活67.2%收入太少完不保社会障24%善7.8%地位不平等63.2%住房问题表二. 概括中国城市化进程的特点(1)根据表一、表二,试题习题、尽在百度.百度文库、精选试题(2)根据表二,就务工人员定居城市提出一条合理而具体的建议.11.阅读下面的材料,按要求完成后面的题目.日前,上海市委研究室联合华东政法大学团委,针对上海青年的法治观念状况进行了一些调查,以下是调查情况.(1)受访对象及最关注的法律:青年蓝青年学受访对象领消费者权家益最关注的法劳动者权益婚姻保护庭律保护(2)与自己关系最密切的法律是:消费者权益保护劳动者权益保护婚姻家庭方宪法方面面方面35.72%61.43%63.82%80.87%根据以上两组调查情况,请写出调查结论(不超过50字且不得出现数字).结论:答案:1.答案示例轻轻地挽住母亲的胳膊,搀扶着母亲慢慢地站起来,如同扶起一棵被岁月狂风刮倒的大树,沉沉的;又如护着一支闪着微弱暖光的蜡烛,小心翼翼的.恍惚间,是母亲在扶着我,而我还是那个在婴儿车里等着学步的小毛头……解析内容符合情境要求,紧扣“扶”;有文采,至少运用一种修辞方法;运用虚实结合手法,且内容合情合理.2.答案示例说明:山脚下,背着琴谱的母亲一只手夹琴,另一只套着毛笔的手正在擦汗.父亲大汗淋漓地背着孩子,孩子肩膀上则背着塞满了书的书包.一家三口沿着台阶,正艰难地攀爬“中心小学—重点中学—名牌大学”的山路.标题:任重道远.3.答案示例(1)一个大救生圈中心坐着个背书包的孩子,手拿笔,仰望着天空,眼前一张纸上有“坐井观天”四字;圈外坐着孩子的爸爸妈妈和爷爷奶奶,轮流紧盯着圈内的孩子,右上角是“别出圈儿”的标题.(2)家长的溺爱会严重危害孩子的心智健康.解析此幅画面要点:背着书包的学生,从左到右四个大人,图画中的文字有“坐井观天”“别出圈儿”.介绍漫画内容应注意细节,如孩子仰头,背书包,手拿笔等.图中人物应是孩子和父母、爷爷奶奶,寓意从“圈儿”和人物关系不难得出.4.参考答案①在理化科目上,院校需求和学生选修均比例较高;②在技术和生物科目选择上,院校需求和学生选择差异较大;③在文科科目选择上,院校需求和学生选择差异较大.解析本图是浙江省2018年高考改革方案的一个具体呈现图,主体分为两个部分,分别试题习题、尽在百度.百度文库、精选试题是各院校专业队选修科目需求和学生选考科目数据,在解答时要从两个不同的侧面进行分析.由图可知,学生在选择的时候实际上偏重于理化科目;在文科科目的选择上,院校需求和学生的选择有较大的差异.5.答案示例构图要素:该图标的主体是20根线条组成的桥形轮廓,同时辅以“G20”“2016”“CHINA”和篆刻隶书“中国”印章.图形寓意:①桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥.②同时桥梁线条形似光纤,寓意信息时代的互联互通.③图案中G20的“0”体现了各国团结协作的精神.④中文印章彰显了中国传统文化内涵,与英文CHINA相呼应.(言之成理即可)解析仔细观察图案,分析各个要素,包括数字、文字、字母、隐在文字后面的图案及其组合形式.在此基础上运用联想法分析图案的寓意,如桥型,象征着沟通;而构成桥的形状又似细线,类似光纤,象征着信息技术等.6.参考答案(1)①吉祥物璐璐头顶鹿角,寓意书博会的举办地鹿城包头.②手握书卷跳跃奔跑,向大家传递书博会的讯息,寓意不断进取、勇攀高峰.③满面的笑容、张开的双臂和飘扬的哈达,表达着对来自五湖四海的朋友的欢迎和祝福.(2)阅草原文化,品华夏书香.(或:文化草原,书香九州)解析(1)仔细观察,分析每一个构图要素的形状特点,想象其寓示的意义.(2)主题语要突出图书博览会的主题,并体现主办地的特点.7.答案示例图片以三口井为主体,每口井都配有一个木桶,而打水的绳子依“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”的顺序大幅增长.寓意:人们对地下水资源的过度利用,导致地下水资源日渐匮乏.呼吁人们要合理开发、利用和珍惜水资源.(其他答案言之有理亦可)解析解答图文转换题分三步:第一步,观察图的构成要素;第二步,思考构图要素之间的联系;第三步,概括寓意.三幅图片的共同点是都有井、水桶、辘轳、井绳,不同是井绳的长度.8.参考答案(1)互联网与手机售票高达六成(或“半数以上”),车站窗口等传统方式售票不到四成.(2)①线上售票快捷安全便利,售票部门应该对民众做好宣传引导工作.②铁路部门应进一步做好硬件升级、软件优化,提高售票信息的处理能力.③铁路部门应提升网络售票的安全性、可靠性.(言之成理即可)解析分析图表的数据,可看出人们购票的新途径与传统途径的数据在发生着很大的变化.建议,则要考虑到现实生活中的具体情况,比如渠道问题、网速问题、保障网络安全的问题等.9.参考答案要素:它由三部分构成,即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾.寓意:图形整体为正圆形,意为保护;阳光照耀,象征和谐生机.解析宏观把握徽标的构成及特点.徽标整体由三部分构成,要点明这三个部分,然后按照从上到下再到整体的顺序进行说明.10.参考答案(1)中国城镇化率已经超越欠发达国家,达到世界平均水平,并有向发达国家靠近的趋势;但在城市化过程中,仍然面临着多种挑战.(2)政府应制定相关政策,切实保障在城市定居的务工人员的合理合法的收入.解析第(1)题,解题时要注意横坐标、纵坐标所标注的数据,全面、准确地分析;第(2)题,要看出住房与收入是制约务工人员定居城市的两大因素.11.参考答案上海青年更关注与自身利益密切相关的法律,绝大多数人认为消费者权益保护方面的法律与自己关系最密切.(或:不同的上海青年群体对法律的关注侧重不同,试题习题、尽在百度.百度文库、精选试题绝大多数人认为消费者权益保护方面的法律与自己关系最密切.)解析作答此题,首先要明确图表的调查对象,是“针对上海青年的法制观念状况”进行的调查,所以答案的主体对象应为“上海青年”.然后观察两个图表,表一显示上海青年各个群体对法律的关注点不同,表二有四个数据,其中第一个数据比例最大,所以,表二侧重于体现消费者权益保护方面与自己的关系最密切.最后综合两个图表反映的内容组织语言即可.试题习题、尽在百度.。

高考语文二轮复习江苏专版练习:附加题自选练1 Word版含解析.doc

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附加题自选练1(时间:30分钟满分:40分)一、阅读材料,完成1~3题。

(10分)夫通人览见广博不能掇以论说此为匿生书主人孔子所谓诵《诗》三百授之以政不达者也;与彼草木不能伐采,一实也。

孔子得《史记》[注]以作《春秋》,及其立义创意,褒贬赏诛,不复因《史记》者,眇思自出于胸中也。

凡贵通者,贵其能用之也,即徒诵读,读诗讽术,虽千篇以上,鹦鹉能言之类也。

(节选自《论衡·超奇》) [注]《史记》:指记载鲁国历史的资料。

1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。

(限.4.处.)(4分)参考答案:夫通人览见广博/不能掇以论说/此为匿生书主人/孔子所谓诵《诗》三百/授之以政不达者也(断对一处得1分,多断一处倒扣1分,扣完为止)2.《论衡》的作者是(朝代)的(人名)。

(2分)参考答案:东汉王充(每空1分)3.根据材料,概括成为真正的“通人”的条件。

(4分)答:参考答案:①博览群书,见闻广博;②融会贯通,学以致用。

(每点2分)参考译文:通人见识广博,却不能拿过来论述事情,这叫作藏书家,就是孔子所说的那种能背诵《诗经》三百篇,但把政务交给他却办不通的人;这跟那些见过草木却不会采伐的情况,是一样的道理。

孔子得到关于鲁国历史的记载来写《春秋》,而他在立意上有所创新,赞赏和贬责,不再沿袭这些记载,精妙的想法出自自己的胸中。

大凡看重通人的,是看重他们能运用所学到的知识,如果他们只是能够熟读,读诗诵经,即使能背诵诗歌千篇以上,也只是如同模仿人说话的鹦鹉而已(,没有用处)。

二、名著阅读题(15分)4.下列对有关名著的说明,不正确的两项......是(5分)()A.《三国演义》中,孔明派人贿赂张鲁手下谋士杨松,杨松向张鲁诬告马超谋反,逼得马超左右为难,刘备趁机派李恢劝降了马超。

B.《边城》中,天保和傩送同时爱上了翠翠,按茶峒的习俗他们会有一番“情人奉让”的礼节,但他们却选择用唱歌的方式争取爱情。

C.《老人与海》结尾,一对旅行的情侣对骨架表示惊叹,他们不知道那是被鲨鱼残杀的大马林鱼的残骸,但还是惊叹鱼尾巴的漂亮,作者以此衬托桑地亚哥的勇敢。

【二轮复习】高考语文检测卷含答案解析

【二轮复习】高考语文检测卷含答案解析

高考模拟测试语文试题一、语言文字运用(20分)1.下列各句中,没有错字加点字的注意全部正确的一项是()(3分)A.苏轼有“罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。

日啖.(dàn)荔枝三百颗,不妨长作岭南人”一诗,久为人所传颂。

但“日啖荔枝三百颗”,究竟能有几人呢?B.母亲骄傲,腹部的妊娠纹象征孕育和新生;遇害者脖颈.(gěng)上可疑的道道抓痕,身体上深浅不一的刀伤,组成罪孽的恐怖条痕。

C.现在在表面粘.(nián)上繁笔的铜丝图画,实际上就是把表面分成无数小块,小块面积小,无论热胀冷缩都比较细微,又比较禁得起外力,因而就不至于破裂、剥落。

D.其时我才能将姓名和实体联合起来,心中却暗自诧异。

我平素想,能够不为.(wéi)势力所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,总该是有些桀傲锋利的。

阅读下面的文字,完成2-3题。

“形”与“神”是散文的基本元素。

散文的“形”,主要指散文的选材和行文的方式,就好比一个人的形体、相貌等外部特征,我们一目了然..散文来说,上下千年,纵横万里,大到全球性事件、小....。

(甲)对于到一滴水、一粒沙子,无一不是它的选材内容。

(乙)这就是现代作家郁达夫所说的“散记清谈易为,并且包含很广”(《<达夫自选集>序》)。

而散文的“神”,主要指渗透到字里行间的情绪、主题、意蕴等,好像一个人的精神、气质等内在的东西,你只有经过细细地捉摸..才能感受得到。

作家笔下,不乏有形神兼备的佳作,(丙)如林语堂的《动人的北平》,文章从不同侧面描写了北平的风物,看似一粒粒零散的珠子,这些珠子实则被一条主线串联起来,那就是“北平”的动人之处——宏伟、开阔、包容、舒适和平易。

大家在阅读散文时,要善于通过“形”而准确地抓住“神”。

一般来说,“神”常常寄寓..在一些醒目的词句或段落之中,它们构成一篇散文的“文眼”,找到了“文眼”就等于掌握了理解全文的钥匙。

2.文段中的加点词,运用不正确...的一项是()(3分)A.一目了然B.对于C.捉摸D.寄寓3.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()(2分)A.甲B.乙C.丙4.下列各句中,没有语病的一项是()(3分)A.除了网速外,费用无疑是决定普通消费者是否放心接纳5G的一个关键因素。

高考语文二轮复习(江苏专用)训练 文科加考内容(附加题)强化训练(六) Word版含解析.doc

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附加题强化训练(六)一、阅读材料,完成1~3题。

(10分)1.用“/”给下面文言文中的画线部分断句。

(限6处)(6分)是故辞主乎达,不主乎简。

刘器之曰:“《新唐书》叙事好简略其辞,故其事多郁而不明,此作史之病也。

”且文章岂有繁简邪?昔人之论谓如风行水上,自然成文;若__不__出__于__自__然__而__有__意__于__繁__简__则__失__之__矣__当__日__《__进__〈__新__唐__书__〉__表__》__云__其__事__则__增__于__前__其__文__则__省__于__旧__《__新__唐__书__》__所__以__不__及__古__人__者__其__病__正__在__此__两__句__也。

(节选自顾炎武《日知录》) 解析回答本题,可借助虚词“矣”“则”先断开两处,再根据“其事则增于前,其文则省于旧”的对称结构和固定句式“所以……者,其……也”确定其他几处断句。

答案若不出于自然而有意于繁简/则失之矣/当日《进〈新唐书〉表》云/其事则增于前/其文则省于旧/《新唐书》所以不及古人者/其病正在此两句也。

2.《新唐书》的编撰者中有两位北宋著名的词人,请写出他们的姓名。

(2分) 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _解析《新唐书》是北宋时期欧阳修、宋祁、范镇、吕夏卿等合撰的一部记载唐朝历史的纪传体断代史书,欧阳修是北宋著名文学家和词人,宋祁是北宋文学家,与兄宋庠并有文名,时称“二宋”,以其诗词工丽而有名。

答案欧阳修、宋祁。

3.请用自己的话说说《新唐书》在叙事上的主要不足是什么。

(2分)答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _解析结合文中关键句“《新唐书》叙事好简略其辞,故其事多郁而不明,此作史之病也”以及“《新唐书》所以不及古人者,其病正在此两句也”,理解其意思,不难概括,推出答案。

高考语文二轮复习(浙江专用)专题组合练(六) Word版含解析.doc

高考语文二轮复习(浙江专用)专题组合练(六) Word版含解析.doc

专题组合(六)语言文字运用+名句默写+文学类文本阅读(二)一、语言文字运用1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()A.颟顸.(hān)道行.(hánɡ)露.头角(lù) 佶.屈聱牙(jí)B.神祇.(qí) 发.祥(fā)近似.值(sì) 便.宜行事(pián)C.蒙.骗(mēnɡ) 杠.杆(ɡànɡ)大杂烩.(kuì) 不着.边际(zhuó)D.体.己(tī) 稍.息(shào)挑.大梁(tiǎo) 桑榆暮景.(jǐnɡ)解析本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。

A项,道行(hénɡ);B项,便(biàn)宜行事;C项,大杂烩(huì)。

答案 D2.下列各句中,没有错别字的一项是()A.有人说,没有“超常”的目标就没有“重点”的希望;更有人说,没有一颗清静自安的心,就无以站在高考的制高点上,拔得头筹。

B.北京糕点业吸取汉、满、蒙、回、藏等民族食品的精萃,融会南北糕点之特点,不落窠臼,形成了与其他地区不同的“京味糕点”。

C.韩美双方正就加强韩美协防力量以保持对朝威摄力、提高韩美同盟反导能力开展磋商,而商讨部署“萨德”是其中重要的一环。

D.“部长通道”是2016年两会一大亮点,它是总理蹲促部长们当好第一新闻发言人的具体落实,也是两会开放透明、善待媒体的一个象征。

解析本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

B项,精萃—精粹;C项,威摄力—威慑力;D项,蹲促—敦促。

答案 A3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是()A.王朔的《我看金庸》一文是一篇对金庸小说猛烈攻击的文章,但金庸在.此没有拍案而起,也没有竭力争辩,更没有反唇相讥。

B.第一代文学陕军的领军人物柳青,汲取充沛的地气,创作出《创业史》这部经典之作,竖立..起当代文学现实主义创作的里程碑。

C.年轻干部只有甘于从“跑龙套...”做起,把小事做深、做细,为自己积累工作经验,才能具备担当重任的素质,最终成为舞台上的主角。

高考语文二轮复习强化练习题及答案

高考语文二轮复习强化练习题及答案

高考语文二轮复习强化练习题及答案下面小编整理的高考语文二轮复习强化练习题及答案,希望可以对大家的高考语文备考有所帮助。

高考语文二轮复习强化练习题:1.中国国务院在20XX年3月5日作政府工作报告时指出,加强环渤海及京津冀地区经济协作。

之后在听取京津冀协同发展工作汇报时又强调,实现京津冀协同发展是一个重大的国家战略,要坚持优势互补、互利共赢、扎实推进,加快走出一条科学持续的协同发展路子。

请以对联的形式阐述“京津冀一体化”这一措施的重要意义。

上联:__________________________________________________________________________________________________________________________________________下联:__________________________________________________________________________________________________________________________________________1/ 8京津冀携手共进促发展,环渤海烘云托月创新篇。

2.请补写出空缺的语句,与画线句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。

读哲学使人深刻,读历史使人睿智,读诗歌使人灵透。

你看:一篇《祸兮福兮》给了我们一把利剑,劈开纷繁的世界,让人将利弊得失看得清楚;____________;______________。

从这个角度来说,语文书呈现的不仅是语言文字之美,更有隐在其后、超越其上的一种大美情怀。

答:__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______一篇《鸿门宴》给了我们一盏明灯,照彻厚重的历史,让人将兴衰更替看得透彻;一篇《归园田居》给了我们一泓清泉,涤荡浮躁的心灵,让人将名利荣辱看得明白。

(江苏专)高考语文二轮复习 附加题自选练2(含解析)不分版本

(江苏专)高考语文二轮复习 附加题自选练2(含解析)不分版本

(江苏专)高考语文二轮复习附加题自选练2(含解析)不分版本附加题自选练2(时间:30分钟总分值:40分)一、阅读材料,完成1~3题。

(10分)天下之至文未有不出于童心焉者也苟童心常存那么道理不行闻见不立,无时不文,无人不文,无一样创制体格文字而非文者。

诗何必古《选》,文何必先秦?降而为六朝,变而为近体,又变而为传奇,变而为院本,为杂剧,为《西厢曲》,为《水浒传》,为今之举子业,皆古今至文,不可得而时势先后论也。

故吾因是而有感于童心者之自文也,更说甚么六经,更说甚么《语》《孟》乎?(节选自李贽《童心说》) 1.用斜线“/〞给上面文言文中的画线局部断句。

(限.4.处.)(4分)参考答案:天下之至文/未有不出于童心焉者也/苟童心常存/那么道理不行/闻见不立(划对一处得1分,多划一处倒扣1分,扣完为止)2.“杂剧〞开展到元代属于元曲的一种,元曲四大家包括关汉卿、白朴、、。

(2分) 参考答案:马致远郑光祖(每空1分)3.文段中作者提出了怎样的文学主张?请用自己的话简要答复。

(不超过30个字)(4分)答:参考答案:文章发自童心就能成为至文,不能厚古薄今。

参考译文:天下最好的文章,没有不是发自童心的。

如果童心常在,那么道理不被传播,见闻不被接受,任何时代,任何人,用任何体裁都可以写出极好的作品来。

诗歌何必一定推崇《文选》,文章何必非得看重先秦?古诗演变成六朝诗,再到近体诗,古文也开展为唐朝传奇,金代院本,元代杂剧,《西厢记》,《水浒传》,还有当今科举的八股文,都是古今最好的文章,绝不能以时代先后为标准厚古薄今。

所以,我对那些发自童心的文章体会最深,还说什么六经,还说什么《论语》《孟子》呢?二、名著阅读题(15分)4.以下对有关名著的说明,不正确的两项......是(5分)( )A.《老人与海》中,主人公是美国老渔夫桑地亚哥,他一连84天都没有钓到一条鱼,但他充满着奋斗精神,不肯认输,第85天终于钓到一条大马林鱼。

(江苏专)高考语文二轮复习 附加题自选练4(含解析)不分版本

(江苏专)高考语文二轮复习 附加题自选练4(含解析)不分版本

(江苏专)高考语文二轮复习附加题自选练4(含解析)不分版本附加题自选练4(时间:30分钟总分值:40分)一、阅读材料,完成1~3题。

(10分)所寄《释权》一篇,词笔纵横极见日新之效更须治经深其渊源乃可到古人耳。

《青琐》祭文,语意甚工,但用字时有未安处。

自作语最难,老杜作诗,退之作文,无一字无来处,盖后人读书少,故谓韩、杜自作此语耳。

古之能为文章者,真能陶冶万物,虽取古人之陈言入于翰墨,如灵丹一粒,点铁成金也。

(选自黄庭坚《答洪驹父书》,有删改) 1.用斜线“/〞给上面文言文中的画线局部断句。

(限.4.处.)(4分)参考答案:词笔纵横/极见日新之效/更须治经/深其渊源/乃可到古人耳(断对一处得1分,多断一处倒扣1分,扣完为止)2.与黄庭坚、陈师道、陈与义被称为(文学流派)的“一祖三宗〞。

(2分)参考答案:杜甫江西诗派(每空1分)3.根据文段内容,概括作者对文学创作问题的看法。

(4分)答:参考答案:①应研读经典,深入探究其中的渊源;②要学习前人“陶冶万物〞的功力,多读融古,点铁成金。

(每点2分)参考译文:你寄送的《释权》这篇文章,文笔奔放自如,很能表现出你日日有所长进。

更应研读经典,深入探究其中的渊源,才可以追上古人。

《青琐》这篇祭文,语意很工巧,但用字时有不妥之处。

写文章自己遣词造句最难,杜甫作诗,韩愈作文,没有一个字没有出处,只是因为后人读书少,所以就以为是韩愈、杜甫自己写出这样的话罢了。

古代能写文章的人,能够真正地熔铸万物于一炉,即使引用前人的旧语用于自己的文中,也如一粒灵丹,真能点铁成金(,化腐朽为神奇)。

二、名著阅读题(15分)4.以下对有关名著的说明,不正确的两项......是(5分)( )A.《三国演义》中诸葛亮六出祁山时,司马懿预先料到诸葛亮会割陇西小麦以资军粮,诸葛亮设计“装神〞,引司马懿的兵来追,但又屡追不上,抢得割麦时间。

B.《呐喊》中弥漫着“安特莱夫式的阴冷〞,例如《药》中坟场“有如铜丝〞的枯草、“铁铸〞般站着的乌鸦,还有“眼里闪出一种攫取的光〞的路人。

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附加题自选练6(时间:30分钟满分:40分)一、阅读材料,完成1~3题。

(10分)其体源出于《国风》。

陆机所拟十四首文温以丽意悲而远惊心动魄可谓几乎一字千金!其外“去者日以疏”四十五首,虽多哀怨,颇为总杂。

旧疑是建安中曹、王所制。

“客从远方来”“橘柚垂华实”,亦为惊绝矣!人代冥灭,而清音独远,悲夫!(选自钟嵘《诗品·古诗》) 1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。

(限.4.处.)(4分)参考答案:陆机所拟十四首/文温以丽/意悲而远/惊心动魄/可谓几乎一字千金(断对一处得1分,多断一处倒扣1分,扣完为止)2.文中的曹、王二人分别指、。

(2分)参考答案:曹植王粲(每空1分)3.这段材料中,钟嵘是从哪些方面来品评古诗的?请简要概括。

(4分)答:参考答案:起源、风格(语言)、情意(意境)、感染力(效果)。

(每点1分)参考译文:它(古诗)诗体的源头从《诗经·国风》来。

陆机所摹仿的十四首,文辞温厚典丽,情意悲切而深远,(读来)使人心惊魂颤,可以说近乎一字千金!此外“去者日以疏”等四十五首,虽然多哀伤幽怨,(内容上)很是杂滥。

过去怀疑是建安时代的曹植、王粲所作。

“客从远方来”“橘柚垂华实”等篇,也是惊才绝艳了。

时代久远,作者的信息隐没无闻,而只有优秀的作品流传下来,可悲啊!二、名著阅读题(15分)4.下列有关名著的说明,不正确的两项......是(5分)()A.《三国演义》中,张飞在长坂桥大吼三声,吓死了曹将夏侯杰。

随后,又砍断桥梁,曹军无法追击而被迫撤军。

B.《茶馆》中,秦仲义说:“你的生意不错,你甭再耍无赖,不长房钱!”他想增加房租,甚至打算收回王利发的茶馆卖掉。

C.《边城》中,翠翠听人说二佬接受了王乡绅家作为嫁妆的碾坊,信以为真。

这样的误会加重了爱情的悲剧色彩。

D.鲁迅的《头发的故事》中,N先生回忆北京“双十节”各家懒洋洋张挂五色旗的情形,充分表现人们纪念辛亥革命时的冷漠。

E.《哈姆莱特》中,哈姆莱特偶遇克劳狄斯为自己弑兄的罪行忏悔,却没有下手报仇,因为那样会送叔父升入天堂而不是下地狱。

高考语文二轮复习基础小题保分练6 Word版含解析.doc

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基础小题保分练6一、语用选择小题保分练1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()①他是公认的怪才,喜欢独来独往,行踪如天马行空....,这次“十一”假期,班上其他同学都去九寨沟旅游,就他不知去了哪里。

②其实对古人的意趣爱好是没办法强求的,谢灵运求仙访道,陶渊明东篱赏菊,周敦颐独爱莲花,这些人乐山乐水....,恰恰给中国的文化带来了不同的气息。

③无论你是否喜欢,无论你是否情愿,每一个学习汉字长大的人,都无法摆脱汉字根.深蒂固...的文化心理以及汉字背后源远流长的文化传统。

④烂诗可以不读,俗曲可以充耳不闻....,豆腐渣建筑却逼着你天天直视,事实上做一个不负责任的建筑师,比当一个没有天分的诗人,罪孽更重。

⑤中国文化推崇慎言敏行,讲究三缄其口,担心祸从口出,鄙夷侃侃而谈....。

再加上我们的长幼尊卑观念,让我们在许多场合成了沉默的一群。

⑥择一段闲情在缤纷繁华的世界里为自己演绎一份清欢,即便春尽花谢、冬来梅开也是属于一个人的山河静世,一个人的物换星移....。

A.①②④B.①④⑤C.③⑤⑥D.②③⑥解析:选B①天马行空:神马在空中奔腾飞驰,多形容诗文、书法、言行等气势豪放,不受拘束;也形容说话做事不着边际。

此处使用对象错误。

②乐山乐水:有人喜爱山,有人喜爱水。

比喻各人的爱好不同。

此处使用正确。

③根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇。

此处使用正确。

④充耳不闻:塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。

此处不合语境。

⑤侃侃而谈:理直气壮、不慌不忙地说话。

此处望文生义,应用“夸夸其谈”。

⑥物换星移:景物改变了,星辰的位置也移动了,指节令变化,时间推移。

此处使用正确。

2.下列各项中,没有语病的一项是()A.事实上,中国的网速问题早已是个老生常谈的话题,业界就此已探讨多年。

根据网络民调显示,多数消费者对于网速的体验并不满意。

B.只有产品在优胜劣汰中竞争而出,才能形成真正的品牌效应,一些总是试图经由“借衣”来进行自救的企业,并非不知道这一点。

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附加题自选练6
(时间:30分钟满分:40分)
一、阅读材料,完成1~3题。

(10分)
元人非不读书,而所制之曲,绝无一毫书本气,以其有书而不用,非当用而无书也,后人之曲则满纸皆书矣。

元_人_非_不_深_心_而_所_填_之_词_皆_觉_过_于_浅_近_以_其_深_而_出_之_以_浅_非_借_浅_以_文_其_不_深_也,后人之词则心口皆深矣。

(节选自《闲情偶寄》) 1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。

(限4处)(4分)
解析:解答文言断句题,首先要从整体上理解语段大意,然后要注意语句结构的完整性,如“元人非不深心”句子结构完整,后面的“而”是连词,用在下一句的开头,因此应该在“而”前停顿。

“非借浅以文其不深也”中的“非”表示否定,“借浅以文其不深”都是否定的内容,因此“非”前停顿。

答案:元人非不深心/而所填之词/皆觉过于浅近/以其深而出之以浅/非借浅以文其不深也(每处1分)
2.《闲情偶寄》的作者是代的(人名)。

(2分)
答案:清李渔(每空1分)
3.根据材料,概括元人之曲和后人之曲的异同。

(4分)
答:
参考答案:异:元人之曲用词浅显易懂,后人之曲则用词典雅精深。

(2分)同:两者思想内容上都较为深刻。

(2分)
参考译文:
元代人并非不读书,然而他们所作的曲子,绝对没有一点书卷气,这是因为他们有可用的书本知识而不愿去用,绝非应当用时却没有这方面的书本知识,后人的曲子却是满篇的书面之语。

元代人作曲并非没有深刻的立意,然而他们所填的词,人们都觉得过于浅显易懂,这是因为他们立意深但是表述浅显,并不是借助浅显的文字来掩饰立意的不深刻,后人的曲子则是立意和表述都非常精深。

二、名著阅读题(15分)
4.下列有关名著的说明,不正确的两项是(5分)()
A.《阿Q正传》中,小D为了革命,用砖砸开了静修庵,砸了静修庵里“皇帝万岁万万岁”的龙牌,并顺手拿走了观音娘娘座前的宣德炉。

B.《边城》中老船夫说翠翠“在梦中被一个人的歌声浮起来,上悬崖摘了一把虎耳草”,这个唱歌的人其实就是二老傩送。

C.抄检大观园时,司棋掀翻了自己的箱子并当面冲撞领头抄检的王善保家的,体现了她对封建主子及其帮凶的蔑视和自尊自重、敢于反抗的强烈个性。

D.《药》的结尾部分用阔人祝寿时的馒头比喻坟头,意味深远,小说全篇笼罩着沉重阴冷的气氛,这是作者为突出人物和主题营造出来的,使吃人血馒头的故事更具有震撼人心的悲剧效果。

E.《老人与海》中年轻的男孩马诺林,象征着力量和希望,海明威借这个形象表明老人的事业后继有人。

解析:选AC A项,是赵秀才和假洋鬼子的行为,不是小D。

C项,掀翻自己箱子的是晴雯不是司棋。

5.简答题(10分)
(1)《红楼梦》第二十七回,“滴翠亭杨妃戏彩蝶,埋香冢飞燕泣残红”中作者接连两次写到宝钗的内心独白,请选择她去潇湘馆路上的那段,分析它的作用。

(5分) 答:
(2)《子夜》第十五章“裕化厂武力逼复工,草棚区三女工被捉”中有吴荪甫和赵伯韬密谈的情节,请简要概括其内容。

(5分)
答:
参考答案:(1)一方面体现了薛宝钗深识大体、有自知之明、对黛玉的了解;另一方面也可见其城府,出于自我保护,免得陷入尴尬的境地之中。

(答出两点即可得5分)
(2)赵伯韬以胜利者自居,说自己犯不着拿出全部力量对付他;(2分)吴恢复镇静转为攻势;赵用投资和全部财产作抵押的方式,和吴谈合作,不然就经济封锁;(2分)但如果吴接受条件,公司就会被吞并;吴明白自己掉进了对方的圈套中。

(1分)
三、材料概括分析题(15分)
阅读下面的材料,完成6~8题。

自唐以来,钦佩杜甫的人很多,而大吹大擂地向他学习的恐怕以黄庭坚为最早。

他说:“老杜作诗,退之作文,无一字无来处;盖后人读书少,故谓韩杜自作此语耳。

古之能为文
章者,虽取古人之陈言入于翰墨,如灵丹一粒,点铁成金也。

”“读书多”的人或者看得出他句句都是把“古人陈言”点铁成金,明白他讲什么;“读书少”的人只觉得眼睛里仿佛搁了金沙铁屑,张都张不开,更别想看东西了。

当然,以前像李商隐爱把典故镶嵌绣织到诗里去的,不过他跟黄庭坚有极大的不同。

李商隐的诗主要都写华丽的事物和绮艳的情景,所采用的字眼和辞藻也偏在这一方面。

黄庭坚歌咏的内容,比起这种诗的来,要繁富得多,词句的性质也就复杂得多,来源也就广博冷僻得多。

李商隐的诗,意思往往似有若无,欲吐又吞,不可捉摸;他用的典故辞藻也常常只为了制造些气氛,牵引些情调,仿佛餐厅里吃饭时的音乐,所以会给人一种“华而不实”“文浮于意”的印象。

黄庭坚有著著实实的意思,也喜欢说教发议论;不管意思如何平凡,议论怎样迂腐,只要读者了解他用的那些古典成语,就会确切知道他的心思,所以他的诗仿佛冬天的玻璃窗蒙上一层水汽、冻成一片冰花。

黄庭坚曾经把道听途说的艺术批评比于“隔帘听琵琶”,这句话正可以形容他自己的诗。

(选自钱锺书《宋诗选注》,有删改) 6.分析文中画线句子的含义。

(3分)
答:
参考答案:诗中加进过多的典故(古人陈言),(1分)给读者造成了阅读障碍,(1分)犹如把沙屑放入读者的眼睛里,致使读者无法阅读。

(1分)(意思对即可)
7.黄庭坚和李商隐在诗歌创作方面有哪些不同?请简要概括。

(6分)
答:
参考答案:①表达内容:黄庭坚的诗内容更加繁富;李商隐的诗主要写华丽的事物和绮艳的情景。

②用词特点:黄庭坚用词广博冷僻;李商隐用词华丽绮艳。

③表达效果:黄庭坚有著著实实的意思;李商隐用典常常只为了制造气氛,牵引情调。

(每点2分) 8.文中说“李商隐爱把典故镶嵌绣织到诗里”,请指出李商隐《锦瑟》中“镶嵌”了哪四个典故,有怎样的表达效果。

(6分)
答:
参考答案:诗中运用了庄周梦蝶(庄周化蝶)、杜鹃泣血(望帝啼鹃)、鲛人泣泪(沧海遗珠)、
蓝田暖玉(蓝田之玉)四个典故。

(4分)诗句精练,意蕴丰厚,表达了诗人凄美、朦胧的怅惘之情。

(2分)。

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