教学手册(兼职)

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教培机构市场兼职管理手册

教培机构市场兼职管理手册

兼职培训管理手册一.兼职类别划分1. 长期兼职释义:为适应集团中长期及阶段性市场经营的需要及更好的完成市场前端的各项指标任务所招募的从事长期市场地推任务的非全职人员2.短期兼职(按天计算)释义:为适应集团短期市场经营的需要及更好的完成市场前端每天各项指标任务所招募的从事短期的的市场地推任务的非全职人员.二.兼职薪资待遇1.长期兼职:(以收集数据为主)1)2400-2800元/月+提成要求:1.可用于暑假时间安排招募,必须干满暑假两个月或一个月。

备注:对于未干满规定工作时间的兼职工资按工作天数乘以100元/天来计算备注:(1.提成部分核算以兼职户外摆台/散约邀约号码的报名量予以结算,成交一个按50元计算,底薪部分根据该兼职工作态度及工作结果予以定期增加;2.若该兼职经过一个月的工作时间所得效益不怎么理想,任务完成比占多少,薪资结算的方式就以任务完成的占比乘以2000。

例:暑假某校区A兼职共计邀约600个数据,经课程程顾问拨打邀约,报名30个。

那么A兼职提成部分核算为:报名量提成=30*50=1500元。

工资结算方式:暑假干完后由校区市场负责人和市场经理对其邀约数据进行审核,最后所得提成和底薪由公司财务核发。

2.短期兼职:(DM单页派发及信息收集)A、单页派发1)单页派发全天兼职:90-100元/天,目标派单量800-1000份,进行扫楼工作,根据派发小区的类型,合理安排单页派发量。

2)单页派发小时工:15元/小时,可在商场、小学、幼儿园等人流量较集中的场地定点派发单页。

工作时间根据派单场地人流量大小合理安排,工作总时长不超过4小时。

工资结算方式:工作完成当日结算。

B、信息收集1)信息收集全天兼职:100元/天+提成(提成部分核算以兼职在户外邀约得到的有效号码(电话能打通(家长是住在校区附近的),非该项目在校学员,家长对我们的课程了解,同时确认是从兼职手里拿的数据。

)数量予以核算,任务保底一天15个数据,10个有效号码。

教育教学实践手册范例(3篇)

教育教学实践手册范例(3篇)

第1篇第一章:前言一、编写目的为了提高教育教学质量,规范教师教学行为,促进教师专业发展,本手册旨在为教师提供一套系统、全面、实用的教育教学实践指导,帮助教师更好地开展教育教学工作。

二、适用对象本手册适用于各级各类学校教师,包括小学、中学、职业教育、高等教育等。

三、手册结构本手册分为以下几个部分:教育教学理念、教学计划与备课、课堂教学、作业设计与批改、考试与评价、教育科研、教师成长与反思。

第二章:教育教学理念一、教育理念1. 以学生为本,关注学生全面发展。

2. 尊重学生个性,培养学生的创新精神和实践能力。

3. 强调教师的主导作用,发挥学生的主体地位。

4. 注重教育公平,关爱每一个学生。

二、教学理念1. 教学目标明确,注重教学内容的科学性、系统性和实践性。

2. 教学方法多样,灵活运用启发式、探究式、讨论式等教学方法。

3. 教学过程严谨,注重课堂纪律,提高课堂教学效率。

4. 教学评价客观,关注学生个体差异,实施分层教学。

第三章:教学计划与备课一、教学计划1. 教学计划的制定:根据课程标准、教材内容和教学目标,制定切实可行的教学计划。

2. 教学计划的调整:根据教学实际情况,适时调整教学计划。

二、备课1. 备课内容:熟悉教材,明确教学目标,制定教学重难点,设计教学过程。

2. 备课方式:采用集体备课、个人备课相结合的方式,提高备课质量。

3. 备课工具:充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段,丰富备课资源。

第四章:课堂教学一、课堂导入1. 紧扣教学目标,激发学生学习兴趣。

2. 采用多种导入方式,如故事导入、游戏导入、情境导入等。

3. 导入时间不宜过长,控制在3-5分钟。

二、课堂讲解1. 语言表达清晰,逻辑严密,条理分明。

2. 结合多媒体、实物、实验等教学手段,提高课堂效果。

3. 注重师生互动,关注学生反馈,及时调整教学策略。

三、课堂练习1. 练习设计合理,难易适中,具有针对性。

2. 练习时间分配合理,保证学生有足够的时间完成练习。

教育教学实践手册完整(3篇)

教育教学实践手册完整(3篇)

第1篇一、前言教育教学实践手册旨在为广大教师提供一套全面、实用、科学的指导,以帮助教师更好地进行教育教学工作。

本手册涵盖了教育教学的各个方面,包括教育教学理念、教学方法、教学策略、教学评价等,旨在提高教师的专业素养,促进教育教学质量的提升。

二、教育教学理念1. 以学生为本:教育教学应以学生为中心,关注学生的全面发展,尊重学生的个性差异,激发学生的学习兴趣。

2. 全面发展:教育教学应注重学生的德、智、体、美全面发展,培养学生成为具有创新精神和实践能力的高素质人才。

3. 终身学习:教育教学应引导学生树立终身学习的理念,培养学生的自主学习能力,使其具备终身学习的能力。

4. 合作共赢:教育教学应强调教师与学生、学生与学生之间的合作,实现资源共享,共同成长。

三、教学方法1. 讲授法:教师通过口头语言向学生传授知识,适用于系统、连贯、抽象的知识传授。

2. 讨论法:教师引导学生围绕某一主题进行讨论,激发学生的思维,培养学生的合作能力。

3. 案例分析法:教师通过分析典型案例,引导学生掌握知识、技能,提高解决问题的能力。

4. 任务驱动法:教师设计任务,引导学生通过完成任务来学习知识、技能。

5. 项目教学法:教师引导学生参与项目,通过项目实施来培养学生的实践能力和团队协作精神。

四、教学策略1. 精讲多练:教师精讲知识,学生多练习,提高学生的实践能力。

2. 互动式教学:教师与学生互动,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

3. 多元化教学:结合学生的兴趣、特长,采用多种教学方法,提高教学质量。

4. 个性化教学:关注学生的个性差异,制定个性化教学方案,满足不同学生的学习需求。

5. 紧密联系实际:将理论知识与实际生活相结合,提高学生的实践能力。

五、教学评价1. 过程性评价:关注学生在学习过程中的表现,包括出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 终结性评价:通过考试、测验等方式,对学生的学习成果进行评价。

3. 评价方式多样化:采用多种评价方式,如自我评价、同伴评价、教师评价等,全面了解学生的学习情况。

教育教学实践手册范本(3篇)

教育教学实践手册范本(3篇)

第1篇第一章:前言一、编写目的本手册旨在为教师提供一套全面、系统、实用的教育教学实践指导,帮助教师提高教育教学质量,促进学生全面发展。

二、适用对象本手册适用于各级各类学校教师、教育工作者及教育管理人员。

三、手册结构本手册共分为八个章节,分别为:教育教学理念、课程设置与教学目标、教学设计、教学实施、教学评价、班级管理、教育科研、教师专业发展。

第二章:教育教学理念一、教育目的1. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 培养具有创新精神和实践能力的人才。

3. 培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。

二、教育理念1. 以学生为本,尊重学生个性,关注学生全面发展。

2. 教师为主导,学生为主体,激发学生主动学习。

3. 注重实践,培养学生的动手能力和创新能力。

4. 强调团队合作,培养学生的团队精神和协作能力。

第三章:课程设置与教学目标一、课程设置1. 坚持课程设置与国家课程标准相一致。

2. 根据学生年龄特点、兴趣爱好和学校实际情况,设置特色课程。

3. 课程设置应体现学科间的联系和整合。

二、教学目标1. 知识与技能:掌握本学科的基本知识和技能。

2. 过程与方法:通过学习过程,掌握科学的学习方法。

3. 情感态度与价值观:培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

第四章:教学设计一、教学设计原则1. 符合学生认知规律,由浅入深,循序渐进。

2. 注重学生主体地位,激发学生主动参与。

3. 整合教学内容,优化教学方法。

4. 注重教学评价,及时调整教学策略。

二、教学设计步骤1. 分析学情,确定教学目标。

2. 确定教学内容,选择教学方法。

3. 设计教学过程,包括导入、新课、巩固、总结等环节。

4. 设计教学评价,包括形成性评价和总结性评价。

第五章:教学实施一、教学实施原则1. 注重学生主体地位,激发学生主动参与。

2. 教师为主导,引导学生自主学习。

3. 注重实践,培养学生的动手能力和创新能力。

4. 强调团队合作,培养学生的团队精神和协作能力。

2020年k12教育培训--兼职教师标准化手册

2020年k12教育培训--兼职教师标准化手册

培训机构兼职教师标准化手册2020年6月30日目录一、教师招聘 (3)(一)教师招聘条件 (3)(二)教师招聘流程 (3)1、师资招聘渠道 (3)2、筛选简历 (3)3、预约面试.................................................................................................. . (4)4、面试 (4)5、笔试 (5)6、试讲 (6)7、告知课时费 (6)8、签订合同 (6)9、师资库资料录入 (9)二、教师管理 (9)(一)岗前培训 (9)(1)教师须知 (9)(2)企业文化 (10)(3)礼仪规范 (11)(4)课堂纪律要求 (12)(5)教学规范流程 (12)(二)任课教师考核标准 (17)三、兼职教师常见问题预警 (18)四、兼职教师工资制度 (19)五、兼职教师工资FAQ (19)六、教师管理所使用的表格及材料 (21)兼职教师工资标准............................................................................................. (22)教师约见时间表.......................................................................................... ..23兼职教师档案表 (24)兼职教师面试评价表 (25)面试问题: (26)教师答题专用纸 (27)学员档案表 (28)学生上课签到表 (29)教师反馈表 (30)巡课记录表 (31)个性化辅导方案 (32)教师考核项目及标准 (35)巡课记录表 (36)关于加强巡课的通告 (37)一、教师招聘(一)教师招聘条件1.有教学经验三年以上,最好是1对1的经验2.年龄在25---45岁之间3.有教师资格证4.有本科以上学历证或学位证5.有一定的教学水平(二)教师招聘流程1、师资招聘渠道(1)、网络招聘:班主任在网上进行招聘,可选取前程无忧、智联招聘、赶集网、58同城、教育论坛较为熟知的网站,每日发帖数量至少30个。

社会实践教学手册模板(3篇)

社会实践教学手册模板(3篇)

第1篇一、前言社会实践教学是高等教育的重要组成部分,旨在通过组织学生参与社会实践活动,将理论知识与实践技能相结合,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

本手册旨在为实践教学提供指导,确保实践活动顺利进行。

二、实践教学目标1. 增强学生对所学专业的认识,提高专业素养。

2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 提升学生的实际操作能力和问题解决能力。

4. 增强学生的社会责任感和公民意识。

5. 促进学生综合素质的提升。

三、实践教学内容1. 专业认知实习- 目的:让学生了解所学专业的实际应用和市场需求。

- 内容:企业参观、实习实训、项目调研等。

- 时间:每学期1-2周。

2. 志愿服务活动- 目的:培养学生的社会责任感和奉献精神。

- 内容:支教、环保、敬老、扶贫等。

- 时间:每年1-2次。

3. 社会调查与研究- 目的:提高学生的调研能力和分析能力。

- 内容:选题、问卷设计、实地调研、数据分析等。

- 时间:每学期1-2次。

4. 创新创业实践- 目的:激发学生的创新意识和创业精神。

- 内容:创新创业项目申报、竞赛、创业实践等。

- 时间:全年。

5. 社区服务- 目的:增强学生的社会责任感和社区服务意识。

- 内容:社区活动策划、组织、实施等。

- 时间:每年1-2次。

四、实践教学组织与实施1. 实践教学计划- 制定实践教学年度计划,明确实践教学的目标、内容、时间、地点和责任人。

2. 实践教学团队- 组建由教师、企业专家、社区工作者等组成的教学团队,负责实践教学的组织实施。

3. 实践教学基地- 与企业、社区、政府部门等建立合作关系,建设实践教学基地。

4. 实践教学考核- 建立实践教学考核体系,对学生的实践成果进行评价。

五、实践教学管理1. 实践教学档案- 建立实践教学档案,记录学生的实践过程和成果。

2. 实践教学经费- 设立实践教学专项经费,用于实践教学活动的开展。

3. 实践教学监督- 加强实践教学过程的监督,确保实践教学活动的质量。

教师兼职辅导员工作手册样表

教师兼职辅导员工作手册样表
教师兼职辅导员工作手册(样表)
教师兼职辅导员岗位培训记录(可附页)
培训主题
主讲人
培ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时间
培训地址
培训笔记
秋季学期兼职辅导员工作计划(可附页)
工作条块
每学期工作总时长
工作任务清单
拟达到工作成效
具体工作安排:
春季学期兼职辅导员工作计划(可附页)
工作条块
每学期工作总时长
工作任务清单
拟达到工作成效
具体工作安排:
年月兼职辅导员条块工作记录(可附页)
工作名称
时间
地点
参加人员
工作内容简介:
(本条块工作记录包括但不限于以下内容:参加学校、学院辅导员会议、参加联系班级班团活动、与学生谈心谈话、参加学院辅导员值班等情况)
秋季学期兼职辅导员工作小结(可附页)
起止时间
工作小结:
春季学期兼职辅导员工作小结(可附页)
起止时间
工作小结:

课内实践教学手册(3篇)

课内实践教学手册(3篇)

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分,是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。

本手册旨在为教师和学生提供一套完整的课内实践教学指导,以确保实践教学活动的顺利进行,提高教学质量和效果。

二、实践教学目标1. 培养学生的动手操作能力,使学生能够将理论知识应用于实际操作中。

2. 培养学生的创新意识和创新能力,鼓励学生在实践中发现问题、解决问题。

3. 提高学生的综合素质,包括团队协作能力、沟通能力和自我管理能力。

4. 增强学生的职业素养,为学生的未来职业生涯奠定基础。

三、实践教学原则1. 理论与实践相结合:实践教学应以理论为指导,同时注重实践操作,使学生在实践中加深对理论知识的理解。

2. 注重学生主体性:实践教学应充分发挥学生的主体作用,鼓励学生积极参与,培养自主学习和探究的能力。

3. 循序渐进:实践教学应根据学生的认知规律,由浅入深、由简到繁,逐步提高学生的实践能力。

4. 安全第一:实践教学过程中,必须确保学生的安全,严格遵守安全操作规程。

四、实践教学内容1. 基础实践技能培训:- 实验操作技能:包括基本实验仪器的使用、实验数据的记录与分析等。

- 实践操作规程:针对不同专业,制定相应的实践操作规程,确保学生能够熟练掌握操作技能。

2. 专业技能训练:- 专业课程实验:结合专业课程,进行针对性的实验操作,加深学生对专业知识的理解。

- 专业技能竞赛:组织学生参加各类专业技能竞赛,提高学生的专业技能和竞技水平。

3. 综合实践能力培养:- 项目实践:组织学生参与实际项目,培养学生的项目管理和团队协作能力。

- 社会实践:鼓励学生参加社会实践活动,了解社会需求,提高社会责任感。

五、实践教学组织1. 实践教学计划:- 制定详细的实践教学计划,包括实践内容、时间安排、考核方式等。

- 实践教学计划应与理论教学计划相协调,确保实践教学与理论教学相互补充。

2. 实践教学师资:- 建立一支高素质的实践教学师资队伍,包括专业教师、实验技术人员等。

教学实践工作手册(3篇)

教学实践工作手册(3篇)

第1篇一、前言本手册旨在为教师提供一份全面的教学实践指导,帮助教师更好地理解教学过程,提高教学质量,实现教学目标。

本手册涵盖了教学准备、课堂管理、教学方法、评价反馈以及个人成长等多个方面,旨在帮助教师构建一个高效、和谐的教学环境。

二、教学准备1. 教学计划(1)课程目标:明确课程的学习目标,确保教学内容的针对性和有效性。

(2)教学内容:根据课程目标和学生的学习需求,合理选择和设计教学内容。

(3)教学方法:结合课程特点和学生特点,选择合适的教学方法,如讲授、讨论、实验、案例分析等。

(4)教学资源:准备必要的教学资源,如教材、课件、视频、图片等。

2. 学生分析(1)学生背景:了解学生的年龄、性别、家庭背景、学习习惯等。

(2)学习需求:分析学生的学习兴趣、学习风格、学习困难等。

(3)学习目标:根据学生特点,设定合理的学习目标。

三、课堂管理1. 课堂纪律(1)建立明确的课堂规则,让学生了解课堂行为规范。

(2)严格执行课堂规则,确保课堂秩序。

(3)关注学生个体,及时发现并纠正不良行为。

2. 课堂互动(1)鼓励学生积极参与课堂活动,提高学生的参与度。

(2)采用多种互动方式,如提问、讨论、小组合作等,激发学生的学习兴趣。

(3)关注学生的反馈,及时调整教学策略。

3. 课堂氛围(1)营造轻松、愉快、积极的课堂氛围。

(2)尊重学生,关爱学生,建立良好的师生关系。

(3)关注学生的心理健康,及时发现并解决学生的问题。

四、教学方法1. 讲授法(1)清晰、简洁、有条理地讲解教学内容。

(2)结合实例,帮助学生理解和掌握知识。

(3)适时提问,检验学生的学习效果。

2. 讨论法(1)创设问题情境,引导学生思考。

(2)鼓励学生发表观点,尊重不同意见。

(3)引导学生分析问题,得出结论。

3. 案例分析法(1)选择典型案例,分析案例背景、问题、解决方法等。

(2)引导学生从案例中提炼出普遍规律。

(3)将案例与实际相结合,提高学生的应用能力。

实践教学活动手册(3篇)

实践教学活动手册(3篇)

第1篇一、活动背景实践教学是高等教育的重要组成部分,是培养学生实践能力、创新精神和综合素质的重要途径。

为了更好地实现实践教学的目标,提高学生的实践操作技能和实际应用能力,特制定本实践教学活动手册。

二、活动目标1. 培养学生的实践操作能力,提高学生的动手能力。

2. 增强学生的创新意识和团队协作精神。

3. 培养学生的实际应用能力,提高学生的就业竞争力。

4. 提高教师的教学水平和实践教学能力。

三、活动内容1. 实践教学课程(1)专业课程实践:根据各专业特点,设置相应的实践课程,如实验课、实习课、实训课等。

(2)公共课程实践:设置跨学科的实践教学课程,如创新创业教育、社会实践等。

2. 实践教学项目(1)校内实践项目:组织学生参与校内实验室、实训基地的科研项目,进行实践操作。

(2)校外实践项目:与企事业单位、政府机构等合作,组织学生参与校外实践活动。

3. 实践教学活动(1)技能竞赛:举办各类技能竞赛,如数学建模、电子设计、编程比赛等,提高学生的实践操作能力。

(2)创新创业大赛:鼓励学生参与创新创业项目,培养学生的创新精神和创业能力。

(3)志愿服务活动:组织学生参与社会志愿服务活动,培养学生的社会责任感和团队协作精神。

四、活动组织1. 成立实践教学活动领导小组,负责实践教学活动的整体规划、组织协调和监督评估。

2. 设立实践教学指导委员会,由学校领导、教师、企业专家等组成,为实践教学活动提供专业指导。

3. 设立实践教学办公室,负责实践教学活动的具体实施、日常管理和信息收集。

五、活动实施1. 制定实践教学计划:根据培养目标和实践教学要求,制定实践教学计划,明确实践教学的内容、时间、地点、方式等。

2. 实施实践教学:按照实践教学计划,组织开展实践教学活动,确保实践教学的质量和效果。

3. 检查与评估:定期对实践教学活动进行检查与评估,及时发现问题,改进实践教学工作。

六、活动保障1. 资金保障:学校设立实践教学专项经费,用于实践教学活动的开展。

课程实践教学手册(3篇)

课程实践教学手册(3篇)

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分,是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。

为了确保实践教学环节的顺利进行,提高实践教学质量,特制定本课程实践教学手册。

本手册旨在为教师和学生提供实践教学的相关指导和要求,确保实践教学活动的规范性和有效性。

二、课程实践教学目标1. 培养学生动手能力:通过实践操作,使学生掌握本课程的基本技能和操作方法。

2. 提高学生创新能力:鼓励学生在实践中发现问题、解决问题,培养学生的创新意识和能力。

3. 增强学生团队协作能力:在实践活动中,培养学生相互协作、共同进步的精神。

4. 提升学生综合素质:通过实践锻炼,提高学生的沟通能力、组织能力和表达能力。

三、实践教学课程设置1. 实践教学课程:根据本课程的教学大纲,设置相应的实践教学课程,包括实验、实习、实训、社会调查等。

2. 实践教学学时:实践教学学时占课程总学时的比例根据不同专业和课程特点进行调整,一般不少于总学时的30%。

四、实践教学实施步骤1. 实践教学准备阶段(1)教师制定实践教学计划,明确实践教学内容、目标和要求。

(2)教师组织学生进行实践前的安全教育和技术培训。

(3)学生了解实践教学内容,准备好实践所需的工具和材料。

2. 实践教学实施阶段(1)教师根据实践教学计划,组织学生进行实践操作。

(2)学生按照要求完成实践任务,教师进行现场指导和评价。

(3)学生之间互相交流学习心得,共同提高。

3. 实践教学总结阶段(1)教师组织学生进行实践总结,分析实践过程中的优点和不足。

(2)学生撰写实践报告,总结实践经验。

(3)教师对学生的实践报告进行评价,提出改进意见。

五、实践教学评价1. 学生评价:通过学生自评、互评和教师评价,全面了解学生的实践表现。

2. 教师评价:教师根据学生的实践报告、实践操作和课堂表现,综合评价学生的实践能力。

3. 评价结果反馈:将评价结果及时反馈给学生,帮助学生改进实践能力。

六、实践教学注意事项1. 安全教育:实践教学过程中,必须做好安全教育,确保学生的人身安全。

教学实践手册(3篇)

教学实践手册(3篇)

第1篇第一章:前言教学实践是教师专业成长的重要途径,是提升教学质量的关键环节。

本手册旨在为教师提供一套系统的教学实践指导,帮助教师更好地理解教学目标,优化教学方法,提升教学效果。

第二章:教学实践的基本原则2.1 教学目标明确2.2 学生为中心2.3 方法多样化2.4 评价客观公正2.5 教学反思与改进第三章:教学实践的具体步骤3.1 教学设计3.1.1 分析教材和学情3.1.2 确定教学目标3.1.3 设计教学活动3.1.4 准备教学资源3.2 教学实施3.2.1 导入新课3.2.2 课堂讲解3.2.3 课堂练习3.2.4 总结与拓展3.3 教学评价3.3.1 课堂观察3.3.2 学生反馈3.3.3 成绩分析3.4 教学反思3.4.1 教学效果评估3.4.2 教学方法改进3.4.3 教学资源优化第四章:教学实践的方法与技巧4.1 教学方法4.1.1 启发式教学4.1.2 小组合作学习4.1.3 案例教学4.1.4 信息技术辅助教学4.2 教学技巧4.2.1 语言表达技巧4.2.2 板书设计技巧4.2.3 课堂管理技巧4.2.4 课堂提问技巧第五章:教学实践案例分析5.1 案例一:小学语文《春》教学设计5.2 案例二:初中数学《一元二次方程》教学实施5.3 案例三:高中英语《Unit 1 My New Teacher》教学评价第六章:教学实践的资源与工具6.1 教学资源6.1.1 教材与教辅资料6.1.2 在线教育平台6.1.3 教学案例库6.2 教学工具6.2.1 多媒体设备6.2.2 教学软件6.2.3 教学评估工具第七章:教学实践的发展趋势7.1 个性化教学7.2 信息技术与教学的深度融合7.3 教学评价的多元化7.4 教师专业发展的终身化第八章:结语教学实践是教师职业生涯中不可或缺的一部分。

本手册旨在为教师提供一套全面的教学实践指导,帮助教师不断提升教学水平,实现教育教学的优质发展。

附录:教学实践常用表格1. 教学设计表2. 课堂观察记录表3. 学生反馈调查表4. 教学反思记录表注:本手册仅供参考,具体教学实践需根据实际情况进行调整。

课堂教学实践操作手册模板(3篇)

课堂教学实践操作手册模板(3篇)

第1篇一、前言本手册旨在为教师提供一套完整的课堂教学实践操作流程,帮助教师提高教学质量,优化教学效果。

通过本手册的学习和实践,教师将能够更好地把握课堂教学的各个环节,提高自身的教学水平和学生的学习兴趣。

二、手册结构1. 教学准备2. 课堂导入3. 课堂讲授4. 课堂互动5. 课堂总结6. 课后反思三、教学准备1. 教学目标的确立- 明确教学内容的重点和难点- 设定具体、可衡量的教学目标2. 教学内容的准备- 选择合适的教材和辅助材料- 整理教学资料,确保内容的科学性和准确性3. 教学方法的确定- 根据教学内容和目标选择合适的教学方法- 结合学生特点,制定个性化的教学策略4. 教学工具的准备- 准备多媒体设备、实物教具等辅助教学工具- 确保教学工具的正常运行5. 学生情况的了解- 了解学生的知识水平、学习习惯和兴趣爱好- 根据学生情况调整教学内容和方法四、课堂导入1. 导入方式- 设问导入:提出与教学内容相关的问题,激发学生思考- 情境导入:创设与教学内容相关的情境,引发学生共鸣- 游戏导入:设计趣味游戏,调动学生积极性2. 导入步骤- 引起学生注意:通过提问、情境、游戏等方式吸引学生注意力- 激发学习兴趣:结合教学内容,激发学生的学习兴趣- 明确教学目标:让学生了解本节课的学习目标和要求五、课堂讲授1. 讲授方法- 讲授法:系统讲解教学内容,帮助学生掌握知识- 案例分析法:结合实际案例,引导学生分析问题、解决问题- 讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的合作能力和思维能力2. 讲授步骤- 引入主题:简要介绍教学内容,明确学习目标- 详细讲解:系统讲解教学内容,突出重点和难点- 案例分析:结合案例,引导学生分析问题、解决问题- 总结归纳:总结本节课的重点内容,帮助学生巩固知识六、课堂互动1. 互动方式- 提问互动:通过提问,引导学生主动思考、积极参与- 小组讨论:组织学生进行小组讨论,培养学生的合作能力和思维能力 - 角色扮演:让学生扮演特定角色,提高学生的实践能力和表达能力2. 互动步骤- 设计互动环节:根据教学内容和目标,设计合适的互动环节- 引导学生参与:鼓励学生积极参与互动,提高课堂氛围- 总结反馈:对学生的互动表现进行总结和反馈,帮助学生巩固知识七、课堂总结1. 总结方式- 知识梳理:对本节课的重点内容进行梳理,帮助学生巩固知识- 方法指导:总结本节课的学习方法,提高学生的学习效率- 作业布置:布置适量的作业,巩固学生对知识的掌握2. 总结步骤- 回顾教学目标:回顾本节课的学习目标和要求- 总结重点内容:对本节课的重点内容进行总结- 方法指导:总结本节课的学习方法,提高学生的学习效率- 布置作业:布置适量的作业,巩固学生对知识的掌握八、课后反思1. 反思内容- 教学目标的达成情况- 教学内容的科学性和准确性- 教学方法的有效性- 学生参与度和学习效果2. 反思步骤- 整理教学过程:回顾课堂教学的各个环节- 分析教学效果:对教学效果进行评估- 总结经验教训:总结成功的经验和失败的教训- 改进教学策略:根据反思结果,调整教学策略,提高教学质量九、结束语本手册为教师提供了一套完整的课堂教学实践操作流程,希望教师能够结合自身教学实际,灵活运用,不断提高教学水平。

课堂实践教学手册模板(3篇)

课堂实践教学手册模板(3篇)

第1篇一、前言课堂实践教学是教育过程中不可或缺的一部分,它旨在通过实践活动培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力。

本手册旨在为教师提供一套完整的课堂实践教学指导,以确保实践教学活动的有效开展。

二、实践教学目标1. 提高学生的专业技能和实际操作能力。

2. 培养学生的创新意识和团队协作精神。

3. 增强学生的实践能力和适应社会的能力。

4. 促进学生对理论知识的应用和理解。

三、实践教学原则1. 实践性与理论性相结合。

2. 安全性与可行性相结合。

3. 系统性与针对性相结合。

4. 学生主体与教师指导相结合。

四、实践教学计划1. 实践教学课程设置- 课程名称:XXX实践课程- 课程时长:XX课时- 实践内容:XXX2. 实践教学进度安排- 第1周:介绍实践课程内容,讲解实践操作规范。

- 第2-4周:进行基础操作训练,包括XXX。

- 第5-8周:进行综合实践项目,包括XXX。

- 第9周:进行实践成果展示和总结。

3. 实践教学考核方式- 过程考核:实践操作过程记录、作业完成情况等。

- 成果考核:实践项目完成质量、创新性等。

- 总结考核:实践报告撰写、答辩表现等。

五、实践教学实施步骤1. 准备阶段- 教师准备:熟悉实践教学内容,制定详细的教学计划,准备教学器材和资料。

- 学生准备:了解实践课程要求,准备好实践所需的工具和材料。

2. 实施阶段- 导入:简要介绍实践课程背景和目的。

- 讲解:讲解实践操作步骤、注意事项和安全知识。

- 演示:教师进行实践操作演示。

- 练习:学生分组进行实践操作练习。

- 指导:教师巡回指导,解答学生疑问。

3. 总结阶段- 评价:对学生的实践成果进行评价。

- 总结:总结实践经验,提出改进意见。

- 反馈:收集学生对实践教学的意见和建议。

六、实践教学资源1. 教材和参考资料2. 实践室和实验室3. 教师和助教4. 企业和行业专家七、实践教学注意事项1. 确保实践教学安全,遵守操作规程。

2. 注重学生个体差异,因材施教。

课程教学实践手册(3篇)

课程教学实践手册(3篇)

第1篇一、前言为了提高教育教学质量,确保课程教学实践的科学性和有效性,特制定本课程教学实践手册。

本手册旨在为教师提供课程教学实践的指导,帮助教师更好地实施课程教学,提高学生的综合素质。

二、课程教学实践原则1. 以学生为中心:关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。

2. 理论与实践相结合:将理论知识与实际操作相结合,提高学生的实践能力。

3. 教育与评价相结合:注重过程性评价,关注学生的学习过程,促进学生全面发展。

4. 教师为主导,学生为主体:教师发挥主导作用,引导学生积极参与教学活动,实现师生共同成长。

5. 个性化教学:针对学生的特点,实施差异化教学,提高教学效果。

三、课程教学实践步骤1. 教学准备(1)明确教学目标:根据课程标准和学生实际情况,确定教学目标。

(2)选择教学内容:根据教学目标,选择适合的教学内容。

(3)设计教学方案:根据教学内容,设计教学活动,包括教学过程、教学方法、教学手段等。

(4)准备教学资源:收集、整理、制作教学所需的资料和工具。

2. 教学实施(1)导入新课:激发学生的学习兴趣,明确学习目标。

(2)新课讲授:通过讲解、演示、案例分析等方式,使学生掌握新知识。

(3)课堂互动:组织学生进行讨论、提问、合作等活动,提高学生的参与度。

(4)实践操作:引导学生进行实际操作,巩固所学知识。

(5)课堂小结:总结本节课的重点、难点,布置课后作业。

3. 教学评价(1)形成性评价:关注学生的学习过程,及时发现问题,调整教学策略。

(2)总结性评价:在课程结束后,对学生的学习成果进行评价,包括知识、技能、情感态度等方面。

四、课程教学实践方法1. 讲授法:系统、全面地传授知识,培养学生的逻辑思维能力。

2. 案例分析法:通过分析典型案例,提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 小组讨论法:让学生在小组内进行讨论,培养合作精神和团队意识。

4. 角色扮演法:让学生扮演不同角色,提高学生的沟通能力和表达能力。

课堂实践教学手册电子版(3篇)

课堂实践教学手册电子版(3篇)

第1篇第一章:概述第一节:编写目的本手册旨在为教师提供一套系统、全面的课堂实践教学指导,以提高教学质量,促进学生全面发展。

通过本手册,教师可以了解实践教学的基本原则、方法和技巧,更好地将理论知识与实际操作相结合,实现教学目标。

第二节:适用范围本手册适用于各类教育阶段的课堂教学,包括但不限于小学、初中、高中和高等教育。

第二章:实践教学原则第一节:理论联系实际实践教学应紧密围绕理论教学展开,将抽象的理论知识转化为具体的实践操作,使学生能够更好地理解和掌握知识。

第二节:以学生为主体实践教学应以学生为中心,充分调动学生的主动性和积极性,培养学生的创新精神和实践能力。

第三节:注重过程评价实践教学应注重过程评价,关注学生在实践过程中的表现,及时调整教学策略,提高教学效果。

第四节:安全第一在实践教学过程中,安全始终是第一位的。

教师应确保学生的人身安全,避免发生意外事故。

第三章:实践教学方法第一节:演示法演示法是指教师通过实物、模型、图片等形式,向学生展示实践操作的过程和方法。

这种方法适用于操作性较强的教学内容。

第二节:案例分析法案例分析法是指教师通过分析具体的案例,引导学生从中发现问题、分析问题、解决问题。

这种方法有助于提高学生的分析能力和解决问题的能力。

第三节:讨论法讨论法是指教师组织学生围绕某个问题进行讨论,通过集思广益,共同探讨解决问题的方法。

这种方法有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

第四节:实验法实验法是指教师指导学生在实验室或实验场所进行实际操作,验证理论知识。

这种方法有助于提高学生的动手能力和实验技能。

第四章:实践教学技巧第一节:创设情境教师应根据教学内容,创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习。

第二节:提问引导教师应善于提问,引导学生思考,启发学生思维,提高学生的思维能力。

第三节:适时表扬教师应及时对学生的优秀表现给予表扬,增强学生的自信心,激发学生的学习动力。

课堂实践教学手册(3篇)

课堂实践教学手册(3篇)

第1篇一、前言课堂实践教学是高等教育的重要组成部分,旨在培养学生的实际操作能力、创新精神和综合素质。

本手册旨在为教师提供一套系统、实用的课堂实践教学指导,以提高教学质量,促进学生全面发展。

二、实践教学目标1. 培养学生的实际操作能力,使学生能够将所学理论知识应用于实践。

2. 增强学生的创新意识,提高学生的创新能力和实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4. 提高学生的综合素质,为将来就业和创业打下坚实基础。

三、实践教学原则1. 紧密结合课程内容,确保实践教学与理论教学相辅相成。

2. 注重学生个体差异,因材施教,使每个学生都能在实践教学中有所收获。

3. 创设真实、有效的实践环境,提高学生的实践效果。

4. 强调实践过程中的安全意识,确保实践教学安全有序进行。

四、实践教学内容1. 实验教学:针对课程中的实验项目,引导学生掌握实验原理、操作方法和实验数据分析。

2. 案例教学:选取典型案例,分析案例中的实际问题,培养学生解决实际问题的能力。

3. 模拟教学:模拟真实工作场景,让学生在实际操作中掌握专业知识。

4. 校企合作:与企业合作,为学生提供实习、实训机会,提高学生的就业竞争力。

5. 创新创业实践:鼓励学生参与创新创业项目,培养学生的创新精神和创业能力。

五、实践教学实施1. 制定实践教学计划:根据课程内容和教学目标,制定详细的实践教学计划,明确实践教学的时间、地点、内容、形式和考核方式。

2. 选择合适的实践教学方式:根据课程特点和教学目标,选择适合的实践教学方式,如实验、案例、模拟等。

3. 组织实践教学活动:教师负责组织实践教学活动,确保实践教学有序进行。

4. 指导学生实践操作:教师应全程指导学生实践操作,解答学生在实践过程中遇到的问题。

5. 考核评价:对学生的实践教学成果进行考核评价,评价内容包括实践操作技能、创新能力、团队协作能力等。

六、实践教学管理1. 建立实践教学管理制度:明确实践教学的管理职责、考核标准、奖惩措施等。

(完整版)教师教学工作手册模板

(完整版)教师教学工作手册模板

濮阳职业技术学院教师教学工作手册
(—学年学期)(年月—年月)
系别
姓名
课程1 班级1
课程2 班级2
濮阳职业技术学院教务处制
填表说明
为规范我院教师教学工作各主要环节,便于教学文档资料的收集汇总和分析总结,特制定教师教学工作手册,并就有关填写要求作以下说明:
1、每位教师每学期承担的课程均应填写《手册》中的内容。

平时应认真组织、研究教学工作,并作好相关工作的记录,期末应认真进行分析总结,(总结要点已列在相关表格中)。

教师教学工作优劣的考核、评优、晋升将以此作为依据之一。

2、若教师承担同一门课程,分别在几个班级开设,则增加表一、表五即可。

3、为方便任课教师的工作,表一中学生的学号、姓名可从学院教务管理系统学生基本情况栏目剪下粘贴(或授课学生名单查询、输出)。

4、表一中空格留给教师自己掌握,主要是对学生平时出勤抽查、完成作业、阶段性测验等情况的记录,作为评定平时成绩依据。

一、任课班级学生名单、平时管理考核及期末成绩评定登记表
二、选用教材信息及评价
说明:1.课程性质、教材获奖情况两栏属于哪一类在题号上打“√”。

2.本表由任课教师于课程结束时填写并复印一份上交,期末系统一报送教务处。

三、教学进度表
四、辅导及作业批改情况记录
五、学期考试质量分析
1、考试基本情况、成绩统计
2、考试质量分析
六、指导学生实习简况
七、指导学生毕业论文(设计)简况
八、参加教研活动的记录
九、主要论文、学术活动及获奖情况登记
十、学期教学工作总结
十一、有关教学活动登记。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

*****学院Strait Institute of Minjiang University教师教学工作手册(兼职教师版)教师签名:_____职称:_______目录1、教师工作条例 (1)2、考试管理须知 (4)3、教师监考管理规定 (7)4、教学情况表 (9)5、教学日历 (11)6、学生名册 (13)7、考试质量分析表 (15)8、课外辅导答疑记载 (17)9、教师听课评价表 (18)教师工作条例根据具体情况和教学实际需要,规范工作制度,确保教学质量,特制定本条例:一、基本要求:1、教师要以生为本,关心学生全面成长,以身作则,言传身教,以渊博的知识和良好的师德规范搞好本职工作。

2、遵守规章制度,维护正常教学秩序,以对学生高度负责的精神,完成教学工作。

3、严格执行教学计划和教学大纲,严谨求实,努力改进教学方法,注意引进和运用现代化教学手段,不断提高教学水平。

4、新任课教师每学期期初须提交学位学历证明、教师资格证明、职称证书、身份证及工行存折复印件或卡号,以及任课教师简介;兼职教师需签订聘用合同,由教务部建立教师档案。

5、任课教师必须具备硕士以上或讲师以上职称,具备教师基本素质。

6、所担任课程应与本人所学专业相同或相近。

7、参加海峡学院组织的教研和科研活动。

二、教师职责:1、按教学大纲要求,于开学初填写《教学进度表》(见《教师教学工作手册》,交教务部。

严格执行课程表和进度安排,认真授课。

2、认真编写教案和讲稿。

严格按照教学大纲的规定,讲清教学内容中的重点与难点。

随时注意讲课效果的信息反馈,及时在讲课中进行调整,力求教与学协调一致。

3、进行多媒体授课的教师凭《多媒体教室使用证》(多媒体使用证请到爱恩5楼信息中心办理)到监控室领取相关设备,课毕及时归还。

教师在授课后需及时关闭电脑以及投影机电源,共同维护教学设施。

4、教师不得塌课、迟到或提前下课,若发生类似情况,将视情节轻重参照《闽江学院教学事故认定办法》处理。

5、教师若因特殊原因确需调停课的,需提前填写调课表,经教务处审批后,由教务部及时通知学生。

6、学生出勤情况与平时成绩挂钩,课程结束时缺课累计超过该门课程教学时数的三分之一者,视为平时考核不合格,期末总评成绩给予不及格,(关于这点教师需于起始课上告知学生)并于期末考试之前向教务部提供该项考核不合格学生名单。

7、课程教学视学科性质布置相应的作业,同时严格要求学生完成作业,并记入学生平时成绩。

缺交作业达三分之一者,视为平时考核不合格,期末总评成绩给予不及格,并于期末考试之前向教务部提供该项考核不合格学生名单。

任课教师还应通知学生保留并装订教师所布置、批改的全部作业,并于考试前随机收取10份作业并上交教务部,以备检查。

8、同一门课程由两个以上(含两个)教师授课的,教师必须在开学初就课程进度、教学内容及期末考试形式等教学相关事宜进行沟通、协调。

教学过程中各门课程任课教师应确定一名负责人,组织其他教师定期召开教研会议,沟通教学进度,并将会议记录交教务部备案。

9、教师应认真使用、填写《教师教学工作手册》,并于期末考试后及时上交教务部备案。

10、期末复习考试工作是教学过程的重要环节,是全面检验教学效果,为教学改革收集教学信息的重要途径,也是评价师生教学质量的重要手段。

教师要认真指导学生复习。

复习要注重梳理本学期所授课程的知识点,既要突出所授课程的重点难点,又要注意适当的知识覆盖面。

同时注重实践动手能力的培养。

11、教师要严格按《闽江学院海峡学院考试管理须知》的有关规定,认真完成考试各项工作。

12、外聘教师因特殊原因,提出辞聘的,需提前一个月向教务部提出申请,经教务部同意,方可辞聘。

否则按违约处理。

考试管理须知考试工作是教学过程的重要环节,是全面检验教学效果,为教学改革收集教学信息的重要途径,也是评价师生教学质量的重要手段。

为了规范考务管理,特制定考试管理须知,请各位教师按须知要求落实考务各项工作。

一、平时考核学生平时表现应与总评成绩挂钩,无故旷课累计达三分之一者或缺交作业达三分之一者,视为平时考核不合格,总评成绩给予不及格。

教师应在开学初向学生公布本课程的考试方式和成绩评定方法。

期中考核属于平时考核的一部分,每门课程的期中考试时间原则上在课堂上进行,不另行安排,如需占用课堂以外的时间测试,请提前两周告知教务部,并上交期中考卷,以便统一安排。

二、期末考核考试前要认真指导学生复习、答疑。

复习要全面系统,严格要求。

要求学生在教师指导下,主要通过自己的努力对所学知识加深理解和巩固。

提倡在复习期间师生之间、学生之间展开研究讨论,但不允许教师划定考题范围、重点和暗示考题等。

1、教务部将根据教学计划统一安排考试。

2、在考试周的前一个月各课程负责人应组织该科所有课任老师召开期末考试会议,主动向教务部相关人员商量考试事宜。

3、每门课程均要拟定A、B两套份量、难度基本相当试题(毕业班应同时拟定三份考卷),其雷同率不得超过50%,每套试题附有试卷参考答案和详细评卷标准。

试卷要保证质量,题目要避免歧义,叙述要清楚,不能出现错误。

试卷于统一考试时间前两周同时以电子文档和书面方式(包括标准答案)上交教务部。

各科任课老师应于考试周前一周到教务部核实试卷样稿,并签字认可。

试卷制作与传递过程,要严格执行保密制度。

4、试题格式严格按照闽江学院试卷格式。

三、考试命题1、命题要以课程教学大纲为依据,反映本课程教学的基本要求,注重考核学生对基本理论、基本知识、基本技能的掌握程度及应用所学知识分析和解决问题的能力。

2、命题覆盖面要广,题型结构要科学,题量要适当,难度要适中,不出偏题、怪题,减少单纯对知识记忆能力的考核,力求使试题具有良好的区分度,试卷中不同难度层次题量的参考比例为6:3:1(一般:中等:难)或2:5:2:1(容易:一般:较难:难)。

四、监考教师应严格执行有关监考规定。

兼职教师必须参加所授课程的监考工作,并于考试周前三周到教务部确认可参加监考时间,以便统一安排考表。

考表一经确定,原则上不予更改。

五、评卷规则1、考试结束后,应立即评卷,评卷应在考试结束后三天内完成。

2、评卷期间不准向学生透露评卷情况。

3、任课教师应本着对学生负责的态度,认真阅卷,公平、公正地评分,按评分标准评卷,准确无误的计算卷面总分和统计总评成绩。

一般平时成绩占30~40%,期考成绩占60~70%,成绩表上的成绩以百分制体现。

作为统考的公共课,应组织教师集中评卷和登分。

教师改卷应使用红色水笔或圆珠笔批改,评卷书写要规范。

具体统一规定为:(1)只写得分值,不写扣分值,每一小题应按评分标准在小题旁边写上得分值;(2)错误的地方要有标识,即在错误处的下方划线,以表示错误之处。

(3)在卷首总分栏应工整地填上总分,并签署姓名。

六、成绩登记及提交1、成绩登记。

任课教师在考试成绩表上填写学生平时成绩、期末考试成绩和折算后的考核成绩总评。

2、严格按照学生名单顺序填写成绩。

缺考、免修、作弊的,应相应在成绩表的期末栏上填写缺考、免修、作弊;其中作弊、缺考在总评栏填写0分。

及格线为60分,60分以下为不及格。

(补考通过的成绩一律记为60分。

)3、任课教师评阅期末试卷后,须认真填写“考试成绩登记表”、“课程考试质量分析表”,在考试后三天内将此两表、试卷连同平时考勤、成绩登记表送交教务部并签名。

(1)以论文或作业为期末考核材料,请提交评定过的论文或作业。

(2)艺术类期末考核作品及留档作业以照片形式用统一格式裱在卡纸上,并提交电子档或光盘。

(3)上机考试的课程,考试后学生考卷请刻录光盘。

(4)面试的考核科目需提交相关的考核材料。

教师监考管理规定一、监考教师是考场的管理者,对课程考核过程全面负责。

二、监考教师应于考前半小时到教务部办公室领取试卷,检查试卷袋封口是否完好,考试科目、时间、班级、教室是否与考试通知吻合,发现问题,立即通知教务部。

三、考前5分钟学生就座完毕,清点人数、对号入座。

学生须对齐间隔入座,不得随意更换座位;凡任意更换者视为作弊。

四、考生携带物品、资料应集中放置在教室前后座椅上,监考老师应逐一检查考生学生证,检查证件姓名与考生本人是否相符,凡未带证件考生,一律不允许参加考试。

五、宣读考场纪律,拆封试卷,检查试卷份数是否相符,如有短缺,立即与教务部联络补领。

六、考试进行半小时后考生不得入场,作缺考论,对缺考学生必须作好姓名、专业、学号登记。

七、考试期间,监考人员不能随意离开考场,不能看书、聊天、玩手机,或做与监考无关的事,考试时不回答考生有关考试内容的任何问题。

试卷印刷不清,可告知主考教师。

八、严肃考场纪律,发现代考或违纪考生,一经确认,应立即填写《考试违纪情况登记表》,其中学生姓名、学号、班级、科目、时间等处不可空白,然连同作弊证据,上报教务部。

九、考试结束,应将考卷全部收齐,点清无短缺后,才能离开考场,并将试卷按要求装袋,交回教务办,不允许将试卷直接交给任课教师。

十、监考教师应认真履行工作职责,在考试管理及监考过程中存在下列行为之一者,按闽江学院有关规定严肃处理。

1.无故缺席、迟到;2.丢失考卷、收回试卷与参考人数不符;3.擅自变更考试时间、地点或考试安排;4.考试中提示或暗示考生答题;5.擅自将试题、答卷或者有关内容带出考场或者传递给他人;6.因未认真履行职责,造成所负责考场出现雷同卷;7.因玩忽职守,致使考生未能如期参加考试,或者使考试工作遭受重大损失;8.利用监考或者从事考试工作之便,为考生作弊提供条件;9.在场外组织答卷、为考生提供答案;10.指使、纵容或者伙同他人作弊;11.偷换、涂改考生答卷、考试成绩或者考场原始记录材料;12.利用考试工作便利,索贿、受贿、以权徇私;13.诬陷、打击报复考生。

课程名称:课程性质类别:教学计划总学时数:其中本学期周时数:考核方式:任课教师:职称:年级、班级教学大纲本系(部颁(荐)、他校制订、自编):适用专业层次:使用教材(出版社、编者、版别):主要参考书:本课程教学目的要求:主要实践环节:班级学生情况分析及教学工作主要措施:授课班级:级专业班(学生人数)本学期实际上课:第周至第周,总计学时,第周期末复习考核课程名称:课程性质类别:教学计划总学时数:其中本学期周时数:考核方式:任课教师:职称:年级、班级教学大纲本系(部颁(荐)、他校制订、自编):适用专业层次:使用教材(出版社、编者、版别):主要参考书:本课程教学目的要求:主要实践环节:班级学生情况分析及教学工作主要措施:授课班级:级专业班(学生人数)本学期实际上课:第周至第周,总计学时,第周期末复习考核教学日历(教学进度表)——(可粘贴)进度安排周月次日教学内容教学任务计划时数考核时间与方式布置作业情况执行情况教学日历(教学进度表)——(可粘贴)进度安排周月次日教学内容教学任务计划时数考核时间与方式布置作业情况执行情况学生名册(考勤及记录平时成绩,可粘贴)学生名册(考勤及记录平时成绩,可粘贴)考试质量分析表课程名称:学期:20 --20 学年第学期任课教师:对象:年级专业班级成绩情况应考人,实考人,最高分,最低分,平均分考试成绩及分布:考试卷面成绩总评成绩分数人数百分比(%) 分数人数百分比(%)90分以上90分以上80-89分80-89分70-79分70-79分60-69分60-69分不及格不及格Total Total试卷数量分析1、试题覆盖所有章节:是();否()2、重点章节所占分值:恰当();偏多();偏少()3、试题总量:偏多();适中();偏少()4、实际考试所用时间:大多数学生在规定时间内完成();多数学生完不成();多数学生只用了(1/3 )(1/4 )(2/3 )时间试卷质量分析难度容易();较容易();适中();偏难();难()典型试题分析1、学生普遍回答正确的主要是型的试题。

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