品社教学案例交通运输与我们息息相关
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计5
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计5一. 教材分析冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》一课，主要让学生了解各种交通工具的特点及其对人们生活的影响，培养学生热爱科学、关注生活的情感。
教材内容丰富，通过生动的图片、实例，引导学生了解交通工具的发展历程，以及交通工具在现代社会中的重要作用。
二. 学情分析四年级的学生生活经验丰富，对交通工具有一定的了解。
但他们对于交通工具的种类、特点以及相互之间的关系认识不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的教学活动，帮助学生更深入地了解交通工具。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通工具的特点、发展历程及其在现代社会中的作用。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生运用科学的方法探究问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、关注生活的情感，增强学生对交通运输行业的认识和尊重。
四. 教学重难点1.重点：了解各种交通工具的特点、发展历程及其在现代社会中的作用。
2.难点：培养学生运用科学的方法探究问题的能力，以及对于交通工具之间关系的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例，让学生在具体的情境中感受交通工具的特点及其在生活中的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。
3.探究法：引导学生观察、分析、总结，培养学生运用科学的方法探究问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片、实例等教学资源。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备学生分组讨论的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实例等资源，引导学生关注交通工具的特点及其在生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种交通工具的图片，让学生观察并说出它们的特点。
教师总结并板书。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各种交通工具之间的关系，以及它们在现代社会中的作用。
冀教版四年级下册品德与社会教案交通运输与我们息息相关2
（冀教版）四年级品德与社会下册教案第三单元四通八达的交通第一课交通运输与我们息息相关教学时间教学内容第（三）单元第（一）课第（1）课时课题1．交通运输与我们息息相关课型新授课教学方法朗读法、活动法教学用具有关资料、图片教学目标知识与技能了解交通运输工具以及我国运输业的发展历史过程与方法1．阅读教材有关内容2．设计假期旅游计划情感态度价值观感受到我国社会主义建设的辉煌成就教学重点通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展教学难点认识到交通运输和我们的生活息息相关，激发学生的民族自豪感教学过程教学活动二度备课一、导入新课我们的日常生活离不开交通工具，安全快捷的交通工具为我们的生活提供了许多便利，今天，我们来学习第1课。
板书课题，交通运输和我们息息相关二、学习新课1．了解交通工具○1阅读54-55页教材提问：A．道你吃的水果都产在什么地方吗？是怎么运到我们这里来的？B．常用的交通工具都有哪些？家乡的乡亲是用什么交通工具运送公粮的？家乡的特产是怎么运出去的？C．如果没有这些交通运输工具，我们的生活将会怎样？2．生活离不开交通运输活动：为刘小莲设计假期旅游计划○1选出有代表性的旅游名胜○2根据交通路线图把它们串联起来○3选择适当的交通工具，可由学生自己确定○4小组交流三、小结板书设计教学反思教学时间教学内容第（三）单元第（一）课第（2）课时课题1．祖国交通发展快课型新授课教学方法活动法教学用具有关资料教学目标知识与技能了解我国交通运输业的发展历史过程与方法阅读资料，了解我国交通运输业的发展情感态度价值观感受到我国社会主义建设的辉煌成就教学重点了解我国交通运输业的发展历史教学难点培养学生搜集、交流资料和想象能力教学过程教学活动二度备课一、导入新课交通运输的发展水平是社会进步的主要标志之一，人们常说：“要想富，先修路。
”道路的畅通为经济的发展插上了翅膀，今天，我们继续学习第1课。
二、学习新课1．说一说根据查阅的资料，说说我国第一辆汽车诞生的故事，为什么把这辆汽车取名为“解放”？2．阅读60页资料，了解我国第一条铁路的修建情况3．提问：你知道我国第一架飞机是什么时候制造的吗？4．画一画○1了解家乡铁路、公路发展的状况，试着画张示意图。
交通运输与我们息息相关说课稿
1.《交通运输与我们息息相关》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学《品德与社会》四年级下册《交通运输与我们息息相关》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《交通运输与我们息息相关》是冀人版小学《品德与社会》四年级下册第三单元第1课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《了解交通工具》和《生活离不开交通运输》，主要是引导学生了解常用的交通运输工具及特点，学会根据具体情况选择合适的交通运输工具，旨在感受交通运输与我们的生活息息相关。
二、学情分析四年级的学生对于交通运输工具是有所了解的，但因为年龄的原因，生活中他们使用交通运输工具的体验不多，对于交通运输工具与人们生活的关系感受不深。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解交通运输与我们的生活息息相关。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 认识到交通运输与我们的生活息息相关。
2. 能够根据交通工具的特点和实际情况，选择出行方式。
3. 知道常用的交通工具及特点。
教学重点是：认识到交通运输与我们的生活息息相关。
难点是：能够根据交通工具的特点和实际情况，选择出行方式。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。
五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课课件出示几种南方的水果，学生说一说这些水果是怎么运到我们这里的，教师引导到交通运输和我们生活关系的话题，由此导入新课，板书课题：交通运输与我们息息相关。
设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教材教法
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教材教法一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题生活离不开交通运输设施，在平常的生活中，学生可能不能感受到交通运输的重要性，使用的交通工具也只是局限于日常的几种。
事实上交通运输与人们生活的关系专门紧密，本主题确实是要让学生初步明白得交通工具的重要性，明白得如何样使用交通工具，使学生对交通运输知识有初步的明白得和认识。
（二）课程标准的依据本活动是依照《品德与社会》课程标准中“认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第53页为单元页，用几幅照片反映了现代交通事业的进展状况。
第54页的图片，展现的是坐满旅客的火车车厢和品种齐全的蔬菜水果市场。
从车厢里熙熙攘攘的人们依照路途的远近选择不同的交通运输工具，表达出交通运输在人们出行中所起到的重要作用，引导学生体会是发达的交通运输使我们能够享用来自四面八方的新奇蔬菜、水果和各种琳琅满目的商品。
第55页的图片，引导学生感受交通运输给家乡的生产带来的变化，丰收的果实运往各地，繁荣了全国市场，改善了人们的生活。
能够引导学生想象假如没有这些交通工具，家乡的生产将会如何样，我们的生活将会如何样？以次体会交通运输对生产的重要性。
第56页的图片通过两幅全国交通示意图反映祖国交通进展的速度，同时也让学生感性地认识交通运输在生活中的意义。
第57页的图片，通过对荔枝通过多种运输方式送到我的手中的描述，了解到各种形式的交通运输方式在我们生活中所起到的重要作用，让学生明白我们能够吃到新奇水果来之不易，引导他们尊重劳动者，珍爱劳动成果。
第58页的图片，通过展现旅行景点的照片，对旅行路线设计的活动，了解交通运输工具的特点。
一样来讲交通运输方式由铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输等五种方式，各种运输方式又有各自的特点，这是客观存在的。
实际上在日常生活中，人们都在自觉或不自觉地利用各种交通运输方式的优势。
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计1
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计1教学目标：1、让学生了解日常的交通运输工具，明白交通运输与人们的生活息息相关。
2、能依照交通运输工具的特点和实际情形，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，激发学生收集资料的爱好。
教学重点：了解交通运输工具的特点，感受交通运输与社会生活的紧密联系，体会交通运输在社会生活中的重要作用。
教学难点：结合生活实际体会:“生活离不开交通运输”。
养成适应教育点：培养学生善于观看生活，观看周围事物的适应，做个生活的有心人。
教学预备：1、多媒体课件2、课前调查学生多交通工具的使用情形，以便做到心中有数。
课前活动：猜谜语看到四二班的同学风采飞扬，个性爽朗，让我不由得喜爱上你们。
真有点相逢恨晚噢，期望大伙儿情愿和老师交朋友，那么你们情愿猜一猜老师今天是如何来的吗？（学生活动）活动过程：一、联系生活，引入课题。
师：你们的想象力真丰富呀，让老师相当佩服，确实，老师今天来和你们交朋友，还有个小插曲呢！早晨，我在车站等公共汽车，等了好半天都没有车来，可把我急坏了，赶忙拦了一辆出租车，才能及时赶到咱们台头小学，我确实是乘坐汽车这种交通工具来的。
今天我们大伙儿就一块聊聊“交通运输”那个话题。
板书课题：交通运输与我们息息相关二、提取经历，体会交通对生活的作用师：观赏了同学们的发言，老师专门好奇，真想明白这些工具在什么时候能为大伙儿提供方便呢？（师生交流）（提示：春节游亲乘坐的是什么呢？星期天去城里买书呢？去同学家玩呢？相机安全教育：不乘坐三无车辆，不骑自行车，不骑摩托车等）我们的学习多么欢乐，我们的生活多么幸福，幸福的你们能够与古代的公主格格们相比美，你们想明白他们的生活吗？（学生活动）记得唐代诗人杜牧的一首诗《过华清宫绝句》，其中有两句：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，那个地点面还有一个小故事呢，老师真想与同学们分享，请同学们留心老师的故事中都有哪些交通工具。
师讲述杨皇妃吃荔枝的故事。
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计7
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计7一. 教材分析本课的主题是“交通运输与我们息息相关”，旨在让学生了解和掌握交通运输的基本知识，认识到交通运输对于社会经济发展的重要性，以及如何在生活中合理利用交通运输资源。
教材内容主要包括交通运输的定义、种类、发展历程和影响因素等。
通过本课的学习，学生将能够理解交通运输的基本概念，了解不同交通运输方式的特点，以及认识到交通运输对于我们的生活和社会发展的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于交通运输有一定的了解，但系统的知识体系尚未建立。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际的生活场景，帮助学生建立系统的交通运输知识体系，并引导他们认识到交通运输对于生活的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输的基本概念、种类和特点，掌握交通运输的发展历程和影响因素。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：认识到交通运输对于生活和社会发展的重要性，培养节约、环保的交通运输意识。
四. 教学重难点1.交通运输的基本概念、种类和特点。
2.交通运输的发展历程和影响因素。
3.交通运输对于生活和社会发展的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解交通运输的基本知识和实际应用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
3.生活情境法：创设生活情境，让学生在实际生活中感受交通运输的重要性。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.交通运输工具的图片和视频。
3.小组讨论的案例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生关注交通运输，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍交通运输的基本概念、种类和特点，呈现交通运输的发展历程和影响因素。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例，解决问题，巩固所学的交通运输知识。
四年级下册品社 交通运输与我们息息相关 教学设计
11、交通运输与我们息息相关(教学设计）教材分析：本节课是河北人民出版社《品德与社会》四年级下册第三单元《四通八达的交通》中的第一个主题“交通运输与我们息息相关”的第一课时。
教材通过让学生了解交通运输工具的种类以及交通运输的方式，体会交通运输的方便、快捷，感受祖国的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。
学情分析：本课面对的学生是四年级的学生，四年级的同学已经有一定的知识基础，认知也比较广泛，交通运输工具对他们而言并不陌生，课堂贴近生活，联系实际，让学生了解我国交通业的飞速发展，体会交通运输的方便、快捷，明白交通运输的重要性，交通运输与我们息息相关。
教学目标：1、了解交通运输工具的种类以及交通运输的方式。
2、引导学生根据交通运输工具的特点，联系实际情况，选择合适的出行方式。
3、了解我国交通业的飞速发展，体会交通运输的方便、快捷，感受祖国的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。
教学重点:了解交通运输工具的种类，学会根据交通方式的运输特点，选择合适的交通运输工具。
教学难点：体会交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，感受祖国的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。
教学方法：活动体验法、案例教学法、情境教学法、讨论法。
学生学法：自主参与、合作交流教学用具：多媒体课件课型类别：新授课课时安排：一课时教学过程：一、视频导入，揭示课题1、多媒体播放视频，学生观看：亲爱的同学们，老师这有一段优美的小短片，让我们一起带着愉悦的心情观看此视频（出示视频——交通工具发展史）。
2、师：观看了视频，请同学们说说你看到了哪些交通工具？生1：马、火车、、、、、、生2：汽车、飞机、、、、、、1、揭示课题：从步行、马、马车、竹筏、帆船、蒸汽车、火车、小汽车直至飞机，可见证了我们的祖国在迅速发展，经济与交通都在进步，这节课，我们一起来学习《交通运输与我们息息相关》（揭示课题——交通工具与我们息息相关）。
4、师板书课题，学生认读。
（设计意图：用视频的方式导入，更能吸引学生的学习兴趣，带动课堂的学习氛围，为后面的学习做铺垫。
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计4
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“交通运输与我们息息相关”，内容主要围绕交通运输的发展、种类、特点以及与我们生活的关系等方面展开。
教材通过生动的图片、实例和文字，引导学生了解和认识交通运输的重要性，培养学生热爱科学、关注生活的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于身边的交通运输工具有一定的了解。
但部分学生可能对交通运输的种类和特点不够清楚，需要通过课堂学习和实践活动来加深理解。
此外，学生对于交通运输与生活关系的认识还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解交通运输的种类、特点及发展，学会分析交通运输与生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的实践能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生关注生活、热爱科学的情感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解交通运输的种类、特点及发展。
2.难点：让学生学会分析交通运输与生活的关系，提高环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片等，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.互动讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养合作精神。
3.实践活动法：让学生参与调查、观察等实践活动，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、实例等教学资源。
2.准备调查表，用于学生实践活动。
3.划分学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国交通运输发展的图片，让学生初步了解交通运输的现状，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通运输的种类（如公路、铁路、航空、水运等），并通过实例分析各种交通运输的特点。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生调查身边的交通运输工具，了解其特点和作用。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的调查成果，总结各种交通运输工具的特点和作用。
5.拓展（5分钟）讨论交通运输与生活的关系，让学生认识到交通运输对生活的重要性，并提高环保意识。
交通运输与我们息息相关教案
《交通运输与我们息息相关》教学设计教学目标：1、态度：通过了解交通运输工具，感受到交通运输与人们的密切联系。
2、能力：培养学生对交通运输工具的选择能力，解决问题的能力。
3、知识：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。
教学重点、难点1、重点：了解交通运输工具的种类，学会根据交通方式的运输特点，选择合适的交通运输工具，并了解全国铁路、公路图。
2、难点：让学生根据《品德与社会》中所学的知识联系到实际生活中，去亲身体验，亲自调查，体会。
教法与学法教法：谈话激趣法、创设情境法为主，课件展示法为辅学法：自主参与、实践体验、合作交流教学准备1、多媒体课件2、全国地图、公路、铁路交通图教学流程一、猜谜语引入，激发学生学习兴趣1、多媒体播放谜面，学生猜：出示谜语：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
（打一交通工具课件）（展示汽车图片）出示第二个谜语：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
（打一交通工具）学生猜（课件展示火车图片）出示第三个谜语：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
（打一交通工具）学生猜（课件展示轮船图片）出示第四个谜语：耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
（打一交通工具）学生猜（课件展示飞机图片）2、揭示课题师：这些都属于交通工具，在我们的日常生活中离不开交通工具，安全快捷的交通为我们的生活提供了许多便利。
这节课，我们一起来学习第一课《交通运输与我们息息相关》。
（设计意图：用猜谜语的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫）二、体会交通工具为我们提供的便利1、交通工具为我们的生活提供了那些便利？⑴、出行方便；⑵、课件展示各种美味的水果，问：你最爱吃的水果是什么呢？你知道它产在什么地方吗？外地的水果怎样来到我们这里的吗？”（通过火车、汽车、轮船等）2、师讲述杨贵妃吃荔枝的故事（为了让身在西安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝，运送荔枝的专使从四川出发，一千多里路程是翻山越岭，快马加鞭，日夜兼程才让杨贵妃吃到那似乎还带着露珠的荔枝，好多人马都累死在运输的途中）师引导：故事中使用了什么交通工具？我们来猜想一下，杨贵妃要是生活在现在，又会怎样？（让学生说）（设计意图：从学生的实际生活出发，体会交通运输给我们带来了方便与快捷，使学生真实地感悟到交通运输与人们息息相关）三、巧用媒体，突破教学的难点1、师:今天，我们的交通运输非常方便、快捷，那么你知道新鲜的荔枝从产地及时运到各地，需要哪些交通工具吗？学生写一写。
四年级下思想品德导学案交通运输与我们息息相关_冀教版
学
过
程
巩固练习：
节假日的时候，同学们一定去了专门多好玩的地点，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？
拓展延伸：
同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么除此之外，交通运输工具还能协助人类干些什么？
板书设计
交通运输与我们息息相关
导学反思
年 级
四
学科
品社
课型
新授课
授课
教师
设计时刻
2021.1-2021.2
总课时
24
授课
时刻
学习内容
第三单元 第一课 交通运输与我们息息相关（二）
学习目标
培养学生对交通运输工具的选择能力，解决问题的能力。<><>
学习重点
培养学生对交通运输工具的选择能力，解决问题的能力。<><>
学习难点
培养学生善于观看生活，观看周围事物的适应。
板书设计
交通运输与我们息息相关
导学反思
学习预备
多媒体课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
了解运输特点，选择出行方式。
设问导读：
1、谁明白交通运输有哪些方式？
（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）
2、分组讨论各种交通运输方式的特点
这些交通运输方式有什么特点呢？我们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。每个小组选择1个讨论话题。
四年级下思想品德导学案3
四
学科
品社
课型
新授课
授课
教师
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计2
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计2一. 教材分析《交通运输与我们息息相关》是冀教版品德与社会四下的教学内容，本节课的主要内容是让学生了解各种交通运输方式的特点及其对人们生活的影响。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识铁路、公路、水路、航空等交通运输方式，并理解各种交通方式的优势和局限性。
教材还介绍了交通运输对经济发展、社会进步和人们生活质量的影响，以及如何选择合适的交通方式。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于各种交通运输方式有所了解。
但他们对交通运输的影响和选择合适的交通方式等方面的认识还不够深入。
在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识，通过实例和活动激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究各种交通运输方式的特点及其对生活的影响。
三. 教学目标1.让学生了解各种交通运输方式的特点及其对人们生活的影响。
2.培养学生选择合适交通方式的能力，提高他们的生活自理能力。
3.引导学生关注交通运输的发展，培养他们的环保意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.各种交通运输方式的特点及其对人们生活的影响。
2.如何选择合适的交通方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生了解各种交通运输方式的特点。
2.案例分析法：让学生分析实际生活中的交通方式选择，提高他们的解决问题的能力。
3.小组讨论法：让学生分组讨论交通运输对生活的影响，培养他们的合作意识。
4.启发式教学法：引导学生主动探究问题，培养他们的思维能力。
六. 教学准备1.准备各种交通运输方式的图片和实例。
2.准备交通方式选择的生活案例。
3.准备小组讨论的材料和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种交通运输方式的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现生活案例，让学生分析案例中的人物是如何选择交通方式的。
学生通过小组讨论，总结各种交通运输方式的特点。
3.操练（10分钟）让学生模拟实际生活中的交通方式选择，让学生在实际操作中掌握选择交通方式的方法。
品社教学设计
冀教版《品德与社会》四年级下册《交通运输与我们息息相关》教学设计曲阳县恒州镇石海子小学杨巧英一、教材分析：本课是冀教版《品德与社会》四年级下册第三单元《四通八达的交通》中的第一个主题“交通运输与我们的生活有着很大的关系”。
教材通过让学生了解交通运输工具及其特点和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能根据交通运输工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通运输工具，使交通运输工具能扬长避短，发挥应有的功用。
二、学情分析：四年级学生的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己眼睛的观察，身体的接触，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。
三、教学目标：1、了解日常的交通运输工具，知道交通运输与我们的生活息息相关。
2、能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具。
3、体验祖国交通事业的飞速发展，激发爱国情感和民族自豪感。
四、教学重点、难点1、重点：了解交通运输工具的种类，学会根据交通方式的运输特点，选择合适的交通运输工具，并了解全国铁路、公路图。
2、难点：让学生根据《品德与社会》中所学的知识联系到实际生活中，去亲身体验，亲自调查，体会：生活离不开交通运输养成习惯教育点：培养学生善于观察生活，观察身边事物的习惯，做个生活的有心人五、教法与学法教法：谈话激趣法、创设情境法为主，课件展示法为辅学法：自主参与、实践体验、合作交流六、课前准备：课件；全国地图、公路、铁路交通图。
第一课时八、教学过程：一、联系生活，引入课题。
1.播放视频：人民使用各种交通工具的视频。
同学们，你们刚才看到什么呢？是的，今天我们来认识和了解生活中的各种交通工具，以及他们与我们之间的关系。
板书课题：交通运输与我们息息相关2.认识各种交通运输工具（课件出示）由刚才的视频让学生说说他们看到的交通工具有哪些？（依照学生说出来的交通工具，教师用课件的形式给学生展示各种交通工具：公共汽车、小汽车、卡车、火车、飞机、轮船、摩托、自行车、电动车）3、结合生活实际，选择出行方式。
《交通运输与我们息息相关》完结版
2、通过以上表格的对比，让我们对以上几种使用最广泛的交通工具有了更深刻的了解，现在，各位老板，我们把生意做大，看看以下几种情景，选用哪种交通运输工具最合适？并简要说明理由。
（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜）
（2）把木材从大兴安岭运到北京（火车，运量大）
远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。打一交通工具。（课件展示火车图片）
水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。打一交通工具。（课件展示轮船图片）
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。打一交通工具。（课件展示飞机图片）
师：今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。
板书课题：交通运输
（2）广西的新鲜荔枝从产地及时运到各地，需要哪些交通运输工具呢？可以画，可以写（让学生看书57页内容完成）
活动二：合作探究，学以致用
设计旅游线路
出示要求：有位香港的小朋友想去北京看看天安门，想去西安看看兵马俑，想去青岛看一下城市风光，想到石家庄西柏坡——党中央最后一个农村指挥所感受一下那里的氛围我们来帮帮他吧！
本课教学内容为第一单元“交通运输与我们息息相关”的第一课时。本课主要是让学生联系实际生活，引导学生探究生活中经常运用哪些交通工具，并通过探究学习了解这些交通工具与我们生活的联系。本课的教学内容是本单元的基础，只有让学生充分了解各种交通工具，才能为接下来的一系列学习提供便利。
学情分析
每个学生的生活都和交通工具有着密不可分的关系，孩子们也都知道生活当中常用的交通工具有哪些。每个孩子都能说出交通工具在我们生活当中的作用，但他们对于交通工具与生活密不可分这种紧密的关系并没有过多的认识，而且，他们对于交通工具的认识还只是停留在表层认识上，并没有更深层次的认识。
2024年四年级品社下册《交通运输与我们息息相关》教案冀教版
-角色扮演
教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《交通运输与我们息息相关》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过交通拥堵的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索交通运输的奥秘。教来自难点与重点1.教学重点
（1）交通运输的种类及其特点：要求学生掌握不同交通运输方式（如公路、铁路、水运、航空）的基本特点、优缺点以及适用场景。例如，公路运输的灵活性、铁路运输的载货能力等。
（2）交通运输在我们生活中的重要性：通过实例分析，让学生明白交通运输对经济发展、社会进步、人民生活等方面的关键作用。
二、新课讲授（10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解交通运输的基本概念。交通运输是指人们通过交通工具实现人和物在不同地点之间移动的活动。它是社会经济发展的重要支柱，关系到我们的日常生活和国家的长远发展。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了交通运输在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决出行和物流问题。
（3）文明乘坐交通工具：要求学生了解文明乘坐交通工具的基本礼仪，如排队、礼让、保持卫生等，并在实际生活中践行。
2.教学难点
（1）交通工具发展历程的理解：学生需要了解交通工具从古至今的发展变革，理解各个阶段交通工具的演变原因和影响。例如，从马车到汽车，再到高铁、飞机等交通工具的进步。
（2）交通运输网络的认识：要求学生理解交通运输网络的概念，掌握我国交通运输网络的基本构成和布局，了解不同地区、不同交通方式的联系与区别。
-开展小组合作项目，让学生设计一个合理的交通规划方案，提高城市交通效率。
-鼓励学生关注新型交通工具和交通技术，如电动汽车、无人驾驶技术等，了解未来交通发展趋势。
《交通运输与我们息息相关》完结版
桥西区小学品德学科教学设计（例如：你们附近有香蕉树吗？那你们吃的香蕉是怎么来的？老师今天穿的这件衣服是广东生产的，它是怎么来到我们身边，让我们穿上的呢？）（学生分享观察的结果和课前搜集的有关交通工具的小故事）（结合家乡物产运输的有关案例）师：看来，没有交通工具还真是不行。
板书：交通运输吃、穿、住、行息息相关师：刚才我们说到，有了交通工具，我们可以吃到来自远方的水果，在古代，没有这些交通工具的时候，怎么办呢？我们一起来看一句诗。
出示：唐代诗人杜牧的《过华清宫绝句》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。
师：这里面还有一个小故事呢，请同学们留心老师的故事中都有哪些交通工具。
师讲述杨贵妃吃荔枝的故事。
（为了让身在西安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝，运送荔枝的专使从四川出发，一千多里路程是翻山越岭，快马加鞭，日夜兼程才让杨贵妃吃到那似乎还带着露珠的荔枝，好多人马都累死在运输的途中。
）（学生活动）（马）师：古代的交通工具和我们现代的交通工具相比，如何？古代只有尊贵的妃子、皇帝才能吃到荔枝，而现在的我们呢？（学生回答）师总结：现在的交通的交通工具是多么方便啊。
但即便如此，我们在使用交通工具的时候，也需要依据各种交通工具的特点进行选择。
对于这些生活中的好朋友，我们到底了解它们多少呢？活动三：了解交通工具的特点，选择交通运输方式1.分组讨论各种交通工具的特点师：现在大家来试想一下，唐朝的杨贵妃穿越到了现在的北京，她又想吃水果了，大家现在是海南一个大型果园的老板，我们要把水果运送到北京，（观看地图）可以选择哪几种交通工具呢？（学生说使用什么交通工具）师：作为老板拍拍脑门就能做决定吗？作为老板，我们要有令人信服的依据，要有具有说服力的数据我们需要深入的思考。
对于交通工具的选择也要根据各种交通工具的特点，选择哪种交通工具更合适呢。
四人小组，通过表格以及资料卡，一起来进行对比、选择吧。
同学们在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作工具，增加学生的见闻。
四年级下册品德课件-交通运输和我们息息相关｜ 冀教版共18页
冀教版
交通运输与我们息息相关
了解交通工具
• 我们的生活是离不开交通工具。每天的出 行，我们都要借助交通工具。其实，关于 交通业，它是与国民经济发展密切相关的 一个产业，我们叫做交通运输业。
• 你知道哪些交通工具呢？
各种各样的运输工具：
思考并讨论：
• 交通运输工具能帮助人们做些什么 呢？
• 出行常用的交通工具都有哪些？ • 家乡的乡亲是用什么交通工具运送
公粮？
总结： 看来交通运输与我们生活
的方方面面都有紧密的联系， 它联系着千家万户，与我们息 息相关。
生活离不开交通运输
过华清宫绝句 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
我国铁路隧道总长世界第一。
截至年，我国铁路隧道已达 6876座，总长度3670千米，均为 世界第一。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
我们现在去超市的时候，能够找到 全国各地的水果、特产，甚至还有 国外进口的。你知道他们都是怎么 运过来的吗？都需要哪些交通工具 呢？请你可以把你知道的交通工具 写下来或者画下来。
祖国交通发展快
詹天佑是我国铁路建设的先躯。1905 年，他主持修建了我国自建的第一条 铁路——京张铁路（今京包线北京至 张家口段），为深受侮辱的中国人民 争了一口气。
2021春冀教版品社四下《交通运输与我们息息相关》word教案
2021春冀教版品社四下《交通运输与我们息息相关》word教案教学目标：1、通过了解交通运输工具，认识到交通运输和我们的生活息息相关。
2、引导学生依照交通工具的特点和实际情形，选择出行方式。
3培养学生搜集、交流资料和想象的能力。
教学重点：通过了解交通运输工具，认识到交通运输和我们的生活息息相关。
教学难点：引导学生依照交通工具的特点和实际情形，选择出行方式。
培养学生搜集、交流资料和想象的能力。
教学用具：多媒体课件教学过程课前热身：猜猜我是谁1、同学们，今天老师带来几个谜语，我们一起来猜一猜好不行？看谁猜得又快又准。
（多媒体播放谜面，学生猜，老师相机板书。
）谜语1：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
谜语2：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
谜语3：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
谜语4：耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
2、刚才你们猜的这些，差不多上我们常见的交通工具，你们还认识哪些交通工具呢？大伙儿乘坐着这些交通工具去过哪些地点呢？交通工具承载着运输的使命，有了这些交通工具，我们不管是上班、上学，依旧走亲访友，外出旅行都方便了专门多。
今天，我们就来聊一聊交通运输的话题。
（板书课题：交通运输与我们息息相关）三、回来交通，感受运输情形1、远方的水果到我家：（课件出示）我们能够在超市里买到各种新奇的水果，你认识这是什么水果吗？（出示图片）谁能告诉我它的原产地是哪里？（出示地图）它的产地在我国的南面，我们在祖国的北面，两地相距可真远哪！你明白它是如何样到我们阳泉的？什么缘故要用火车、飞机来运送香蕉呢，他们各有什么优点？2、香蕉确实是通过这些交通工具来到我们周围的，事实上还有专门多物品差不多上通过这些交通工具从专门远的地点运到了我们的周围。
你还明白我们周围有哪些物品是外地产的吗？（洗衣机、电冰箱、电脑等，外地的特产小吃：五香牛肉等）这些物品是如何样来到我们那个地点的？课前老师让大伙儿进行了小调查，好，现在就请同学们在小小组里互相交流一下。
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品社教学案例《交通运输与我们息息相关》教材分析：
本课是冀教版《品德与社会》四年级下册第三单元《四通八达的交通》中的第一个主题“交通运输与我们息息相关”的第一课时。
教材通过让学生了解交通运输工具及其特点和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能根据交通运输工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通运输工具，使交通运输工具能扬长避短，发挥应有的功用。
学情分析：四年级学生的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。
教学资源：PowerPoint的课件
教学目标：●态度：让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。
●能力：能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。
●知识：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。
教学设计：
一、联系生活，引入课题。
1.谈话引题
同学们，你们今天上学都是怎么来的？
同学们的家住在学校附近，我家住在唐山，同学们猜猜我是怎么来的？
对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。
课件出示，课题：交通运输与我们息息相关
（设计意图：用谈话的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学习兴趣。
）
2.认识各种交通运输工具（课件出示）
节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？（依照学生说出来的交通工具，教师用课件的形式以学生说的顺序展示各种交通工具。
）
（设计意图：注重以学生的生活为基础，通过学生自己眼睛观察到的，身体接触到的来认识交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。
）
3.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关
同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。
那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么？
同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。
（教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用）。
（设计意图：从学生的实际生活出发，用小组合作的方式来讨论交流交通运输工具的作用，一方面培养学生合作学习的精神品质，另一方面，使学生真实地感悟到交通运输与人们息息相关。
）点题：看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。
二、了解运输特点，选择出行方式。
1.谁知道交通运输有哪些方式？
（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）
2.分组讨论各种交通运输方式的特点
这些交通运输方式有什么特点呢？我们以小组的方式来讨论铁
路运输、公路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。
每个小组选择1 个讨论话题。
（你们组选择哪个话题？还有哪个组也想讨论这个话题？你们
组选哪一个？航空运输的特点，哪个组选择？）下面，你们就和本组的同学聊聊你们组选择的话题，一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示、交流。
同学们在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结，如：航空运输的特点：运输速度最快，价格高，贵重、急需、鲜品用航空运输。
（设计意图：用学生眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，方式的思考，来了解各种交通运输方式的特点，丰富和发展了学生原有的生活经验，也培养了学生收集和整理资料的能力。
）
3.介绍特殊的运输方式——管道运输和传统的运输方式。
教师：现在交通运输十分发达，除了铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输外，还有一种特殊的运输方式，你们想知道是什么吗？
这种特殊的运输方式就是管道运输。
用课件展示管道运输，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面，并配有管道运输插图。
教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。
比如：（课件展示）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。
感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。
（设计意图：拓展学生的知识，开阔学生的视野。
）
4.这里有4种情景，请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？（课件出示4种情形，并根据学生的回答，出示每种情况所选用的最合适的交通工具）
（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜）
（2）林区的木材要运往城市（火车，运量大）
（3）把我们开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）
（4）把紧急需要的药品运到云南受灾区（飞机，速度最快）
（设计意图：创设情境，引发学生讨论，在讨论中进一步明确各种交通运输工具的不同，每种交通运输工具都各有自己的特点，应用时要根据实际情况选用，否则会造成资源的浪费。
）
5.通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比，感受祖国交通运输事业的飞速发展。
课件展示：老师这里还给同学们准备了两张图片：看了这幅图，你想说什么？看了这幅图，你有什么感受？
（设计意图：通过对比，使学生感受祖国建设的辉煌成就，激发其民族自豪感和爱国热情。
）
6.交通发展，带来的新问题
①公交车增多了，像巴士、空调车、地铁、私家车等，出行非常方便。
道路也发生了变化，许多街道拓宽了路面。
为了缓解市区交通
的拥挤，修建了环岛、立交桥等。
还修建了许多通往外省市的高速公路。
可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？（汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等）
②介绍磁悬浮列车（课件展示）
教师：现在，有一种新型的交通工具诞生了，它就是磁悬浮列车，它是21世纪人类理想的交通工具。
现在，不少国家都在研究和开发这种绿色列车。
课件展示：磁悬浮列车——21世纪人类理想的交通工具，有文字介绍和图片。
③老师在这里提前布置一个课下作业：请同学们来设计发明一种交通运输工具，它的诞生能解决我们上述提到的那些问题。
（设计意图：延伸知识，拓宽学生的思维，布置作业，既发挥学生的想象力，又为下一课时让“梦想展翅飞翔”这一话题做好铺垫。
）
三、深化理解、解决问题
学了交通知识，我可得请大家帮帮老师，今年暑假的时候，我想自助去北京玩几天，我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我选择最合适的交通方式。
去过的同学们说说你是怎样做的，教教老师。
我需要提前准备好什么呢？出行时，我还有哪些需要注意的吗？（在交流中，又让学生了解了一些安全常识）
（设计意图：将课堂知识与生活实际相联系，意在使整堂课下来，教师没有一次一次地讲不注意安全的危害，而是让学生通过看、想、去体会不注意安全所带来的灾难学生在社会生活中发展自己，丰富自己。
）
四、课堂总结：
希望你们能将今天学到的知识运用到自己的生活中，在选择交通运输方式时，要根据需要和各种交通运输的特点，扬长避短，才能更好地发挥交通运输的功用。
有兴趣的同学，还可以上网搜集些资料，更深入地了解交通知识。