2011年高考大纲英语(新课标)
2011年高考新课标考试大纲及考试说明
2011年高考考试大纲（新课标）——语文Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容一、考核目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
必考和选考均可有难易不同的考查。
必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。
1．理解 B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
2011高考大纲(新课标)
高考考试大纲语文（新课标）2011年3月7日13:24源文档<http://g源文档</201103/125172_2.shtml> aokao.tl100.co源文档</201103/125172_3.shtml> m/201103/12517源文档</201103/125172_4.shtml> 2.shtml>源文档</201103/125172_5.shtml>源文档</201103/125172_6.shtml>高考考试大纲英语（新课标）2011年3月7日13:29源文档<http://g源文档</201103/125173.shtml>源文档</201103/125173.shtml> /201103/125173.shtml>高考考试大纲文科数学（课标版）2011年3月7日13:31源文档</201103/125169.shtml>源文档</201103/125169_2.shtml>源文档</201103/125169_3.shtml>源文档</201103/125169_4.shtml>源文档</201103/125169_5.shtml>源文档</201103/125169_6.shtml>源文档<http://gaoka源文档</201103/125169_8.shtml> /2011源文档</201103/125169_9.shtml> 03/125169_7.shtml>源文档<http://gaokao.tl1源文档</201103/125169_11.shtml> /201103/125169_10.shtm源文档<http://gaokao.tl100.c源文档</201103/125169_13.shtml>源文档</201103/125169_14.shtml>om/201103/125169_12.shtml>l>l>源文档</源文档</源文档</201103/125169_16.shtml> 201103/125169_15.shtml>源文档<http://gaokao.tl1源文档</201103/125169_18.shtml> /201103/125169_17.shtml>源文档</201103/125169_19.shtml>高考考试大纲政治（新课标版）2011年3月7日19:34源文档</201103/125167.shtml>源文档</201103/125167_2.shtml>源文档</201103/125167_3.shtml>源文档</201103/125167_4.shtml>源文档</201103/125167_5.shtml>源文档</201103/125167_6.shtml>源文档</201103/125167_7.shtml>源文档</201103/125167_7.shtml>源文档</201103/125167_8.shtml>源文档</201103/125167_9.shtml>源文档<http://gaokao.tl100源文档</201103/125167_11.shtml> .com/201103/125167_10.shtml>源文档</201103/125167_12.shtml>。
2011年高考英语新考纲
《2011年高考英语新考纲》解读及二三轮复习策略银川一中朱俊英一、语言知识（词汇）：3000二、语言运用Ⅱ、关于考试形式与试卷结构的说明在听力和阅读中，《考纲》都把“理解主旨和要义”放在了首位，可见，“突出语篇，强调应用，注重交际”仍是高考考查的重点。
从命题形式上，《考纲》规定对语篇的考查以及从“具体信息”和“简单推断”两个方面对考生的应用能力提出了要求。
高考题把重点定位在语篇上。
无论是听力，还是完形、阅读、书面表达或短文改错，即使是单项填空也要给考生提供一个完整的语言情景。
听力考查内容⏹理解主旨和要义⏹获取具体的，事实性信息⏹对说话背景及说话者之间的关系等能做出简单推断⏹理解说话者的意图，观点或态度单项填空题以考查基础知识为主，但是更侧重主干知识的考查，例如动词（动词时态和语态，动词短语，情态动词，非谓语动词等）和复合句（名词性从句，状语从句，定语从句等）。
考生在语言知识复习备考中，一定要抓住重点，突破难点，才能保证获得理想的高分。
完形填空通常是一篇词数250-300左右的文章，设空20个。
每空设四个选项，要求考生选择最佳选项，将所缺信息补上，以达到“完型”的目的。
此题是在语篇的基础上考查语言运用能力、阅读能力和逻辑思维能力。
阅读理解：阅读理解的题材和体裁会继续保持多样化的态势，语言材料更新、来源更广、更地道、更真实，更具新颖性、教育性、可靠性和可读性。
阅读材料多数来源于最新的国外书报时文，而题型设计上，细节理解题居多。
如2010年全国和宁夏卷的阅读理解题多问的是How…,What…, In what way…, Why…, Where…, When…等。
也有猜词悟意题（三道题），还有推理判断题，主旨大意题，理解作者的观点和态度的问题。
短文改错考查考生对所学语言基础知识准确性的把握书面表达（写作）考查考生是否能正确并灵活运用所学语言知识表达自己综观全文通文意，瞻前顾后看时态；见到谓语找主语，主谓一致找状语；见到名词想单复，是否可数要牢记；见到代词找指代，指代通常不合理；见到平行看结构，形式功能要对称；冠词词性主被动，固定搭配要熟记；名从定从与状从，引词作用须搞清；and but or或so，逻辑关系要理顺；句中谓语就一个, 其余动词非谓语；-ing表主动,-ed形式表被动，目的要用不定式。
2011年高考英语试题(全国大纲卷Ⅱ)答案
2011年全国普通高等学校招生考试(全国大纲卷Ⅱ)英语答案1．B 2．C 3．D 4．A 5．C6．C【解析】考查交际用语。
根据"I’ve booked a table at Michel’s restaurant for this evening．"可知，答话人并没有忘记对方的生日，因此选择C，How could I?表示"我怎么能忘呢?"。
What then?"那会怎么样呢?"，I’m afraid so．"恐怕是这样。
"，For sure．"肯定；确定。
"，均不符合语境。
7．D【解析】考查定语从句。
分析句子结构可知，该句为定语从句，首先排除A和C；根据空前的逗号可知，该句为非限制性定语从句，排除B。
该从句应用which引导，which 在从句中作主语，代指前面的整个句子。
8．C【解析】考查情态动词。
句意：如果你非要吸烟，请到外面。
此处must表示"偏要，非要"。
9．A【解析】考查时态。
句意：如果你不喜欢你点的饮料就别喝，可以试试别的。
根据句意，"点饮料"的动作应发生在过去，因此使用一般过去时。
10．B【解析】考查动词词义辨析及其搭配。
根据of 的提示，首先排除A和D；remind sb．of sth．表示"提醒某人某事"；warn sb．of sth．表示"告诫某人某事"。
句意：玛丽，我提醒了约翰他要帮助你的承诺。
根据句意可知选择B。
11．D【解析】考查不定代词。
根据"My friend gave it to me"可知，我免费得到了这辆自行车，因此用nothing，for nothing表示"免费；不花钱"。
12．A【解析】考查副词及其搭配。
句意：喜欢听好音乐是一回事，但你自己演奏得好完全是另一回事。
2011年高考英语试题(全国大纲卷Ⅱ)答案
2011年全国普通高等学校招生考试(全国大纲卷Ⅱ)英语答案1．B 2．C 3．D 4．A 5．C6．C【解析】考查交际用语。
根据"I’ve booked a table at Michel’s restaurant for this evening．"可知，答话人并没有忘记对方的生日，因此选择C，How could I?表示"我怎么能忘呢?"。
What then?"那会怎么样呢?"，I’m afraid so．"恐怕是这样。
"，For sure．"肯定；确定。
"，均不符合语境。
7．D【解析】考查定语从句。
分析句子结构可知，该句为定语从句，首先排除A和C；根据空前的逗号可知，该句为非限制性定语从句，排除B。
该从句应用which引导，which 在从句中作主语，代指前面的整个句子。
8．C【解析】考查情态动词。
句意：如果你非要吸烟，请到外面。
此处must表示"偏要，非要"。
9．A【解析】考查时态。
句意：如果你不喜欢你点的饮料就别喝，可以试试别的。
根据句意，"点饮料"的动作应发生在过去，因此使用一般过去时。
10．B【解析】考查动词词义辨析及其搭配。
根据of 的提示，首先排除A和D；remind sb．of sth．表示"提醒某人某事"；warn sb．of sth．表示"告诫某人某事"。
句意：玛丽，我提醒了约翰他要帮助你的承诺。
根据句意可知选择B。
11．D【解析】考查不定代词。
根据"My friend gave it to me"可知，我免费得到了这辆自行车，因此用nothing，for nothing表示"免费；不花钱"。
12．A【解析】考查副词及其搭配。
句意：喜欢听好音乐是一回事，但你自己演奏得好完全是另一回事。
2011新课标英语高考
2011新课标英语高考2011年的新课标英语高考在全国范围内实施，标志着中国高中英语教育改革的一个重要里程碑。
新课标英语高考的实施，旨在更好地适应21世纪教育的发展需求，培养学生的英语综合运用能力，使他们能够在全球化背景下更好地进行交流和学习。
考试内容与结构2011年新课标英语高考的考试内容主要包括听力、阅读、写作和口语四个部分。
考试结构设计得更加注重学生英语实际应用能力的测试。
1. 听力部分：听力测试通常包括短对话、长对话、短文听写和听力理解等题型，旨在考查学生对英语口语的理解能力。
2. 阅读部分：阅读测试包括快速阅读、阅读理解和信息匹配等题型，考查学生对英语书面材料的阅读和理解能力。
3. 写作部分：写作测试通常包括短文写作和应用文写作，考查学生运用英语进行书面表达的能力。
4. 口语部分：口语测试是新课标英语高考的一个重要创新，通过模拟实际交流场景，考查学生的口语表达和交际能力。
备考策略为了在新课标英语高考中取得好成绩，学生需要采取以下备考策略：- 加强基础知识学习：扎实的英语基础知识是提高英语应用能力的前提，包括词汇、语法和句型结构等。
- 培养听力技能：通过听英语歌曲、观看英语电影、参加英语角等方式，提高对英语口语的敏感度和理解力。
- 提高阅读速度和理解力：通过大量阅读英语材料，包括新闻、小说、学术论文等，提高阅读速度和理解力。
- 锻炼写作能力：通过写作练习，包括日记、书信、论文等，提高英语写作的准确性和流畅性。
- 参与口语实践：积极参与英语口语交流，如参加辩论赛、模拟联合国等活动，提高口语表达的自然度和准确性。
教学方法的调整新课标英语高考的实施也对教师的教学方法提出了新的要求：- 注重学生主体性：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维。
- 采用多样化教学手段：利用多媒体教学资源，如视频、音频、网络等，丰富教学内容，提高教学效果。
- 强化实践教学：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2011年高考的英语考纲
广州市高中高考英语考纲考点及其重难点------英语
理解主旨和要义
获取具体的、事实性信息
听懂熟悉话题的简短独白和对话对所听内容作出判断
理解说话者的意图、观点和态度
听与说询问或传递事实性信息，表达意思和想法
做到语音、语调自然
要求考生根据题式进行口头表达做到语言运用得体
使用有效的交际策略
名词的可数和不可数
可数名词的单、复数
名词名词的所有歌
名词作定语
名词词义辨析及主谓一致
人称代词、物主代词、指示代词和不定代词等得分类及用法代词代词that、it、one的用法
形容词、副词在句中的不同作用及位置
形容词与副词比较级结构、前面使用冠词的情况
复合形容词的用法
常用的时态、语态
语法动词非谓语动词的用法
情态动词和虚拟语气
名词性从句所包含的类别和在句子中的功能
名词性从句that引导的名词性从句与wh-疑问词引导的名词性从句的区别
Whether和if在名词性从句中的用法区别
关系代词与关系副词引导定语从句的用法区别
定语从句介词+关系代词引导定语从句的用法
非限定性定语从句的用法
倒装句的运用
特殊句式强调句型的运用
省略句、反意疑问句的运用
完形填空：综合测试学生的语言知识、阅读能力和总体语言水平，检查学生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力。
对民族文化和语言背景知识的考查加大。
新闻类题材的短文理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨和大意的事实阅读理解广告类题材的短文细节；理解具体的事实也理解抽象的概念；结合应有的科普类题材的短文常识去理解文章。
基础写作：有分类明确的特点
写作
读写任务：重视概括材料主旨。
2011年高考考试说明.英语
2011年高考考试说明（新课标）——英语Ⅰ．关于考试要求的说明一、语言知识基于考生的实际情况，从《普通高中英语课程标准（实验）》中精选了3000个左右的单词，作为高考命题的词汇范围。
另外，为命题的需要，增加了个别单词，以*号标明，仅要求考生知道其汉语意思。
二、语言运用1．听力听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。
该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：（1）理解主旨和要义任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。
有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。
（2）获取具体的、事实性信息为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。
这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。
（3）对所听内容作出推断话语发生的场合、说话者之间的关系等对话含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人队口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。
（4）理解说话者的意图、观点和态度一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或者表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。
有时，说话者的意图或观点是明说出来的；有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。
2．阅读理解阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。
该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。
考生应能：（1）理解主旨和要义任何一篇文章都会有一个主旨要义。
有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。
2011年全国高考英语试卷(新课标)(含解析版)
2011 年全国统一高考英语试卷（新课标卷）第二部分英语知识运用（共两节，满分 45 分）第一节单选填空（共 15 小题；每小题 1 分，满分 15 分）从 A、B、C、D 四个选项中，选出可以填人空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
例: It is generally considered unwise to give a child he or she wants.A.howeverB.whateverC.whicheverD.whenever答案是 B.21. — We could invite John and Barbara to the Friday night party.—Yes, ? I’ll give them a call right now.A. why notB. What forC. whyD. what22. Try she might, Sue couldn’t get the doo r open.A. ifB. whenC. sinceD. as23. Planning so far ahead no sense --- so many things will have changed by next year.A. madeB. is makingC. makesD. has made24. I wasn’t sure if he was really interested or if he polite.A. was just beingB. will just beC. had just beenD. would just be25. — Someone wants you on the phone. —nobody knows I am here.A. AlthoughB. AndC. ButD. So26. I can the house being untidy, but I hate it if it’s not clean.A. come up withB. put up withC. turn toD. stick to27. The next thing he saw was smoke from behind the house.A. roseB. risingC. to riseD. risen28. Only when he reached the tea-house it was the same place he’d been in last year.A. he realizedB. he did realizeC. realized heD. did he realize29. When Alice came to, she did not know how long she there.A. had been lyingB. has been lyingC. was lyingD. has lain30. The form cannot be signed by anyone yourself.A. rather thanB. other thanC. more thanD. better than31. The prize will go to the writer story shows the most imagination.A. thatB. whichC. whoseD. what32. They have arrived at lunchtime but their flight was delayed.A. willB. canC. mustD. should33. It is generally accepted that boy must learn to stand up and fight likeman.A. a; aB. a; theC. the; theD. a; 不填34. William found it increasingly difficult to read, for his eyesight was beginning to.A. disappearB. fallC. failD. damage35. — Artistic people can be very difficult sometimes.—Well, you married one. .A. You name itB. I’ve got itC. I can’t agree moreD. You should know第二节完形填空（共 20 小题；每小题 1.5 分，满分 30 分）阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C 和 D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
【2011高考必背】2011新课标版英语高考大纲附录5(英语新课程标准词汇表)
高中英语新课程标准词汇表说明：1．本表共收约3500个单词和360个短语或词组。
2．带*号的音单词为八级要求掌握的词汇。
3．本词汇表不列语法术语。
4．部分可根据构词法推导出的副词、名词等不单列。
Aa (an) art. 一（个、件……）abandon v.抛弃，舍弃，放弃ability n. 能力；才能able a. 能够；有能力的abnormal a. 反常的，变态的aboard prep. 上（船，飞机，火车，汽车等）abolish v. 废除，废止abortion v. 人工流产，堕胎about ad. 大约；到处；四处prep. 关于；在各处；四处above prep. 在……上面a. 上面的ad. 在……之上abroad ad. 到（在）国外absence n. 不在，缺席abrupt a. 突然的，意外的，粗鲁absent a. 缺席，不在absolute a. 完全，全部，绝对的absorb v. 吸收，使全神贯注abstract a./ n. 抽象的（作品）absurd a.荒谬的，怪诞不经的abundant a.大量,丰盛的,充裕的abuse v.（酗酒）滥用,虐待,恶语academic a. / n. 学术的，教学的academy n.专科学院,（美）私立学校accelerate v.（使）加速，加快accent n. 口音，音调accept vt. 接受access n. / v. 通道，入径，存取（计算机文件）accessible a. 可到达的，可接受的，易相处的）accident n. 事故，意外的事accommodation n.住宿，膳宿accompany v. 陪同，陪伴，与…同时发生accomplish v. 完成according to ad. 按照，根据account n. 账目;描述accountant n. 会计，会计师accumulate v. 积累，积聚accuracy n. 准确，精确accuse v. 正确无误的,精确的accustomed a. 习惯于,惯常的ache vi.& n. 痛，疼痛achieve vt. 达到，取得achievement n. 成就,成绩,功绩acid a. 酸的acknowledge v. 承认acquaintance n. 熟人，（与某人）认识acquire v. 获得，得到acquisition n. 获得，得到acre n. 英亩across prep. 横过，穿过act n. 法令，条例v. （戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事action n. 行动active a. 积极的，主动的activity n. 活动actor n. 男演员actress n. 女演员actual a. 实际的；现实的acute a.十分严重的,（病）急性的AD n. 公元ad (缩) =advertisement n.广告adapt v. 使适应，适合，改编adaptation n. 适应，改编本add vt.添加，增加addicted a. 上瘾，成瘾，入迷addition n.增加;（算数用语）加address n. 地址adequate a. 合适的，合乎需要的adjust v.调整,调节,适应,习惯adjustment n. 调整，适应administration n.管理,行政部门admirable a.值得赞赏的,可钦佩的admire v. 钦佩；羡慕admission n. 准入, 接纳admit vt. 承认，准许（入场，入学，入会）adolescence n. 青春，青春期adolescent n. 青少年adopt v. 收养，领养adore v. （不用于进行时）热爱，爱慕某人adult n. 成年人advance v. 推进，促进；前进advantage n. 优点；好处adventure n. 冒险；奇遇advertise vt. 为……做广告advertisement n. 广告advice n. 忠告，劝告，建议advise vt. 忠告，劝告，建议advocate v. 拥护，支持，提倡aeroplane n. (英)飞机affair n. 事，事情affect vt. 影响affection n. 喜爱，钟爱afford vt. 负担得起（……的费用）；抽得出（时间）；提供afraid a. 害怕的；担心Africa * n. 非洲African a. 非洲的，非洲人的n. 非洲人after ad. 在后；后来prep. 在…之后；在后面conj. 在…以后afternoon n. 下午，午后afterward(s) ad. 后来again ad. 再一次；再，又against prep. 对着，反对age n. 年龄；时代agency n. 代理机构agenda n. （会议）议程表，议事日程agent n. 代理人，经济人aggression n. 侵略aggressive a. 侵略的；咄咄逼人ago ad. 以前agree v. 同意；应允agreement n. 同意，一致；协定，协议agricultural a. 农业的agriculture n. 农业，农学ahead ad. 在前，向前aid n. 援助；救护；辅助器具AIDS n. 艾滋病aim n.目的；目标v. 计划，打算；瞄准；针对air n. 空气；大气aircraft n. 飞机(单复数同)airline n. 航空公司；航空系统airmail n. 航空邮件airplane n. （美）飞机airport n. 航空站，飞机场airspace n.领空,（某国的）空域alarm n. 警报album n. 相册，影集，集邮簿alcohol n. 含酒精饮料，酒alcoholic a. / n. 含酒精的，酒鬼algebra n. 代数alike ad. 很相似地，同样地alive a. 活着的，存在的all ad. 全部地 a. 全（部）;所有的;总;整pron.全部;全体人员allergic a. 过敏的，厌恶alley n. 小巷，胡同allocate v. 拨给,划归,分配…给allow vt. 允许，准许allowance n. 津贴，补助almost ad. 几乎，差不多alone a. 单独的，孤独的along ad. 向前；和…一起；一同prep. 沿着；顺着alongside ad.在…旁边,与…同时aloud ad. 大声地alphabet n. 字母表，字母already ad. 已经also ad. 也alternative a.可供替代,非传统的although conj. 虽然，尽管altitude n. 海拔高度altogether ad. 总共aluminium n. （化）铝always ad. 总是；一直；永远am v. be的人称形式之一ａ.m./A.M. n. 午前，上午amateur a. 业余爱好的amaze v. 惊奇，惊叹；震惊amazing a.惊奇,惊叹的;震惊的ambassador (ambassadress) n.大使ambiguous a. 模棱两可的ambition n.目标,野心,雄心,抱负ambulance n. 救护车America * n. 美国；美洲American a. 美国的；美国人的n. 美国人among prep. 在…中间；在（三个以上）之间amount n. / v. 金额，数量，总计ample a. 足够的，丰裕的amuse vt. （使人）快乐，逗乐amusement n. 娱乐analyse v. 分析analysis n. 分析，分析结果ancestor n. 祖宗；祖先acchor v. / n. 锚，抛锚ancient a. 古代的，古老的and conj. 和；又；而anecdote n. 逸事，趣闻anger n. 怒，愤怒angle n. 角度angry a. 生气的，愤怒的animal n. 动物ankle n. 踝，踝关节anniversary n. 周年纪念日announce vt. 宣布，宣告announcement n. 通告，通知annoy vt. （使）烦恼annual a. 每年的，年度的，一年一次的another a. 再一；另一；别的；不同的pron. 另一个answer n.回答,答复;回信;答案v.回答,答复;回信;（作出）答案ant n. 蚂蚁Antarctic a. 南极的the Antarctic 南极Antarctica * n. 南极洲antique n. 古董anxiety n. 担忧，焦虑anxious a. 忧虑的，焦急的any pron. （无论）哪一个；哪些任何的；（用于疑问句、否定句）一些；什么anybody pron. 任何人，无论谁anyhow ad. 不管怎样anyone pron. 任何人，无论谁anything pron. 什么事（物）；任何事（物）anyway ad. 不管怎样anywhere ad. 任何地方apart ad, / a. 相隔，相距，除外apartment n. （美）楼中单元房，一套房间；房间apologize vi. 道歉，谢罪apology n. 道歉；歉意apparent a. 显而易见appeal v. 上诉，申诉，吸引力appear vi. 出现appearance n. 出现，露面；容貌appendix n. 附录，阑尾appetite n. 食欲，胃口applaud v. / n. 鼓掌,赞许,赞赏apple n. 苹果applicant n. 申请人application n. 申请apply v. 申请appoint v. 任命，委任，安排，确定（时间，地点）appointment n. 约会appreciate v. 欣赏；感激appreciation n. 欣赏,鉴定,评估approach n. / v. 靠近，接近，建议，要求appropriate a. 合适的，恰当的approve v.赞成,同意,批准,通过approximately ad.近似，大约apron n. （机场的）停机坪arbitrary a. 随心所欲的，独裁的，专断的arch n. 拱，拱门architect n. 建筑师，设计师architecture n.建筑学，建筑设计，风格April n. 4月Arab * a. 阿拉伯的n. 阿拉伯人Arabic a. 阿拉伯语的n. 阿拉伯语Arctic a. 北极的the Arctic 北极the Arctic Ocean 北冰洋are v.(be) 是area n. 面积；地域，地方，区域；范围，领域argue vi. 争辩，争论argument n. 争论，辩论arise (arose, arisen) vi. 起来，升起；出现arithmetic n. 算术arm n. 臂,支架v. 以…装备,武装起来n. （美）武器,武力armchair n. 扶手椅army n. 军队around ad. 在周围；在附近prep. 在……周围；大约arrange v. 安排，布置arrangement n. 安排，布置arrest v. 逮捕，拘留arrival n. 到来，到达arrive vi. 到达；达到arrow n. 箭；箭头art n. 艺术，美术；技艺article n.文章;东西,物品;冠词artificial a. 人工的，人造的artist n.艺术家as ad.& conj.像……一样；如同；因为prep. 作为，当做ash n. 灰；灰末ashamed a. 惭愧；害臊Asia * n. 亚洲Asian a. 亚洲（人）的n. 亚洲人aside ad. 在旁边ask v. 问；请求，要求；邀请asleep a. 睡着的，熟睡aspect n. 方面，外观，外表assess v.评价,评定（性质,质量）assessment n. 看法，评价assist v. 帮助，协助assistance n. 帮助，援助，支持assistant n. 助手，助理associate v. 联想，联系association n. 协会，社团，联系assume v. 假定，假设assumption n. 假定，假设astonish vt. 使惊讶astronaut n. 宇航员astronomer n. 天文学家astronomy n. 天文学at prep.在（几点钟）;在（某处）athlete n. 运动员athletic a. 健壮的,体育运动的athletics n. 田径Atlantic a. 大西洋的the Atlantic Ocean 大西洋atmosphere n. 大气；气氛atom n. 原子，微粒attach v. 把…固定，重视attack vt. / n. 攻击，袭击attain v.（经过努力）获得,得到attempt vt. 试图，尝试attend v. 看护，照料，服侍；出席，参加attention n. 注意，关心attentively ad. 注意地attitude n. 态度，看法attract v. 吸引，引起attraction n. 吸引，爱慕attractive a. 迷人的，有吸引力的audience n. 观众，听众authentic a. 真正的，真品的author n. 作者，作家authority n.权力,权威,威信,官方automatic a. 自动的，机械的autonomous a. 自治的，自主的August n. 8月aunt n. 伯母；舅母；婶；姑；姨Australia * n. 澳洲；澳大利亚Australian a. 澳洲的，澳大利亚人的n. 澳大利亚人autumn n. 秋天，秋季available a. 可获得的，有空的avenue n. 大道average a.平均；普通的n.平均数avoid v. 避免，躲开，逃避awake (awoke, awoken) v. 唤醒a. 醒着的award n. 奖品，奖励aware a. 知道，意识到，发觉away ad. 离开；远离awesome a.令人惊叹,很困难的awful a. 很坏的，极讨厌的awkward a.令人尴尬,使人难堪的BBaby n. 婴儿bachelor n. 未婚男子，单身汉back ad. 回（原处）；向后 a. 后面的n. 背后，后部；背backache n. 背痛background n. 背景backward(s) ad. 向后bacon n. 咸猪肉；熏猪肉bacterium (复bacteria) n. 细菌bad (worse, worst) a. 坏的；有害的，不利的；严重的badly ad. 坏，恶劣地badminton n. 羽毛球bag n. 书包；提包；袋子baggage n. 行李bake v. 烤；烘（面包）bakery n. 面包店balance n. 平衡balcony n. 阳台；楼座ball1 n. 球n. 舞会ballet n. 芭蕾舞balloon n. 气球ballpoint = ballpoint pen 圆珠笔bamboo n. 竹ban n. 禁令v. 禁止；取缔banana n. 香蕉band n. 乐队bandage n. 绷带bang int. 砰bank n. （河海湖的）岸，堤n. 银行bank account n. 银行账户bar n. 条（长方）块，棒，横木n. （酒店的）买酒柜台；酒吧；（卖东西的）柜台barbecue n. 烤肉野餐barber n. （为男人理发）理发师barbershop n. 理发店bare a. 裸露的，光秃秃的bargain n. （经讨价还价后）成交的商品；廉价货v. 讨价还价bark v. 狗叫n. 狗叫声bar rier n. 屏障，障碍，关卡base n. 根据地，基地（棒球）垒baseball n. 棒球basement n. 地下室basic a. 基本的basin n. 水盆，脸盆basis n. 原因，缘由，要素basket n. 篮子basketball n. 篮球bat n. （棒球、板球的）球棒n. 蝙蝠bath n. 洗澡；浴室；澡盆bathe vi. 洗澡；游泳bathrobe n. 浴衣bathroom n. 浴室，盥洗室bathtub n. 澡盆battery n. 电池battle n. 战斗；战役battleground n. 战场bay n. 湾；海湾BC n. 公元前be v. 是（原形）,其人称和时态形式有(am, is, are, was, were, being, been)；成为beach n. 海滨，海滩beam n. 平衡木bean n. 豆，豆科植物beancurd n. 豆腐bear v. 承受，负担，承担；忍受；容忍n. 熊beard n. （下巴上的）胡须beast n. 野兽；牲畜beat (beat, beaten) v. 敲打；跳动；打赢n. （音乐）节拍beautiful a. 美，美丽，美观的beauty n. 美丽，美人because conj. 因为become (became, be come) v. 变得；成为bed n. 床bedclothes n. 铺盖（被褥等）beddings n. 卧具，铺盖bedroom n. 寝室，卧室bee n.. 蜜蜂beef n. 牛肉beehive n. 蜂箱beer n. 啤酒before prep. 在…以前；在…前面ad. 以前conj. 在…之前beg v. 请求，乞求，乞讨begin(began,begun) v.开始,着手beginning n. 开始，开端behalf n. 代表某人，为了某人behave v. 守规矩，行为behaviour n. 行为，举止behind prep. (表示位置)在…后面ad. 在后面；向后Beijing n. 北京being n. 物；生物；人Belgium * n. 比利时belief n. 信条，信念believe v. 相信，认为bell n. 钟,铃;钟(铃)声;钟形物belly n. 肚子belong vi. 属，附属below prep. 在……下面belt n. （皮）带bench n. 长凳；工作台bend (bent, bent) vt. 使弯曲beneath prep. 在…下方（面）beneficial a. 有利的，有帮助的，有用的benefit n. / v.优势,益处,使…受益bent a. 弯的beside prep. 在…旁边；靠近besides prep. 除…以外（还有）ad. 还有，此外best（good, well 的最高级）a. & ad. 最好的；最好地，最n. 最好的（人或物）best--seller n. 畅销书better (good, well 的比较级) a.& ad. 较好的，更好的；好些；更好地；更，更多n. 较好的事物；较优者v. 改善；胜过betray v.出卖,泄露（机密）,辜负between prep. 在（两者）之间；在…中间beyond prep. (表示位置) 在…的那边bicycle n. 自行车bid v./ n. 出价，投标，向（某人）道别big a. 大的bike = bicycle n. 自行车bill n.账单；法案，议案；（美）钞票，纸币billion num. 十亿，百亿bingo n. 宾戈游戏biochemistry n. 生物化学biography n. 传记biology n. 生物（学）bird n. 鸟birdcage n. 鸟笼birth n. 出生；诞生birthday n. 生日birthplace n. 出生地；故乡biscuit n. 饼干bishop n. 主教bit n. 一点，一些，少量的bite (bit, bitten) v. 咬；叮bitter a. 有苦味的；痛苦的，难过的；严酷的black n. 黑色 a. 黑色的blackboard n. 黑板blame n.& v. 责备；责怪blank n.& a. 空格，空白（处）；空的；茫然无表情的blanket n. 毛毯，毯子bleed vi. 出血，流血bless vt. 保佑，降福blind a. 瞎的block n. 大块；（木、石等）块；街区；路障vt. 阻塞；阻挡blood n. 血，血液blouse n. 宽罩衫；（妇女、儿童穿的）短上衣blow n. 击；打击blow (blew, blown) v. 吹；刮风；吹气blue n. 蓝色 a.蓝色的a. 悲伤的；沮丧的board n. 木板；布告牌；委员会；（政府的）部v. 上（船、火车、飞机）boat n. 小船，小舟boat--race n. 划船比赛boating n. 划船（游玩），泛舟body n. 身体body--building n. 健美boil v. 沸腾；烧开；煮……bomb n. 炸弹v. 轰炸bond n. /v. 纽带，联系，使牢固bone n. 骨头，骨质（复数bones骨骼；骨骸）bonus n. 津贴，奖金，红利book n. 书；本子v. 预定，定（房间、车票等）bookcase n. 书橱bookmark n. 书签bookshelf n. 书架bookshop n. 书店bookstore n. 书店boom n. / v. 繁荣，轰鸣，激增boot n. 长统靴；靴booth n.岗；（为某种用途而设的）亭或小隔间telephone booth 电话亭border n. 边缘；边境，国界bored a.（对人，事）厌倦的，烦闷的boring a. 乏味的，无聊的bor n a. 出生borrow v. （向别人）借用；借boss n. 领班；老板botanical a. 植物学的botany n. 植物；植物学both a. 两；双pron. 两者；双方bottle n. 瓶子bottom n. 底部；底bounce v. 弹起，蹦，上下晃动bound a. 被束缚的；被绑的；有义务的v.& n. 跳跃boundary n. 边界，界限bow v.& n. 鞠躬，弯腰行礼bowl n. 碗bowling n. 保龄球box n. 盒子，箱子boxing n. 拳击（运动）boy n. 男孩boycott v. 拒绝购买，抵制brain n. 脑（子）brake n. 闸vi. 刹车branch n. 树枝；分枝；分公司，分店；支部brand n. 品牌brave a. 勇敢的bravery n. 勇气bread n. 面包break n. 间隙break (broke, bro ken) v. 打破（断，碎）；损坏，撕开breakfast n. 早餐breakthrough n. 重大进展，突破breast n. 乳房，胸脯breath n. 气息；呼吸breathe vi. 呼吸breathless a. 气喘吁吁的，上气不接下气的brewery n. 啤酒厂（公司）brick n. 砖；砖块bride n. 新娘bridegroom n. 新郎bridge n. 桥brief a. 简洁的bright a. 明亮的；聪明的brilliant a. 巧妙的，使人印象深刻的，技艺高的bring (brought, brought) vt. 拿来，带来，取来Britain * n. 英国；不列颠British a. 英国的；大不列颠的；英国人的the British n. 英国国民；大不列颠人broad a. 宽的，宽大的broadcast n. 广播节目broadcast（broadcast, broadcast或--ed,--ed）vt. 广播brochure n. 资料（或广告）手册broken a. 弄坏了的broom n. 扫帚brother n. 兄；弟brotherhood n. 兄弟般的关系brown n. 褐色，棕色 a. 褐色的，棕色的brunch n. 早午饭（晚早饭）brush v. 刷；擦n. 刷子bucket n. 铲斗；桶Buddhism n. 佛教Buddhist n. 佛教徒budget n. 预算buffet n. 自助餐build (built, built) v. 建筑；造building n. 建筑物；房屋；大楼bun n. 馒头；小甜面包bunch n. 串,束,扎,大量,大批bungalow n. 平房burden n. （义务，责任的）重担，负担bureaucratic a. 官僚的burglar n. 入室窃贼burial n. 埋葬burn (--ed, --ed 或burnt, burnt) v. 燃，烧，着火；使烧焦；使晒黑n. 烧伤；晒伤burst v. 突然发生；突然发作bury vt. 埋；葬bus n. 公共汽车bus stop n。
2011年高考英语试题(全国新课标卷)答案
2011年全国普通高等学校招生考试(全国新课标卷)英语答案1．C 2．A 3．B 4．B 5．A 6．C 7．B 8．A 9．C 10．B11．C 12．A 13．A 14．B 15．C 16．C 17．A 18．B 19．A 20．C21．A【解析】考查交际用语。
说话人建议邀请John 和Barbara 来参加周五晚上的派对。
答话人表示同意，因此空白处填why not，表示"为什么不呢，好哇"。
22．D【解析】考查as的用法。
连词as引导让步状语从句，从句通常采用倒装语序，即把表语、状语或动词放在句首。
因此可判断空白处填as。
语意：虽然Sue可能尽力了，但是她还是无法打开门。
23．C【解析】考查谓语动词的时态。
句子的主语为动名词短语Planning so far ahead，谈论的是现在的一种情况，因此谓语动词用一般现在时的第三人称单数。
24．A【解析】考查谓语动词的时态。
be用于进行时，表示主语当时的状态。
语意：我不敢确定他是真的对此感兴趣还是只是出于礼貌才那样做的。
故选A。
25．C【解析】考查连词辨析。
句意：——有人打电话找你。
——但是没有人知道我在这里呀。
因此空白处填But，表转折关系。
26．B【解析】考查动词词组辨析。
语意：我可以容忍房间里不整齐，但是我讨厌房间里脏。
put up with"容忍，忍受"，符合语意。
come up with "想出(办法)"，turn to"转向，求助于"，stick to"坚持"，都不符合语意。
27．B【解析】考查非谓语动词。
语意：后来，他看到房子的后面冒烟了。
smoke与rise之间存在着逻辑上的主谓关系，故用rise的现在分词形式作后置定语。
28．D【解析】考查倒装。
当Only+状语位于句首时，主句采用部分倒装语序，因此应把助动词did提到主句的主语之前。
2011年全国新课标高考考试大纲：数学、语文、英语
2011年高考考试说明（新课标）——数学（理）根据教育部考试中心《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准试验版）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科·课程标准实验版）》（以下简称《说明》）的数学科部分。
制定《说明》既要有利于数学新课程的改革，又要发挥数学作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中数学课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合本省（自治区、直辖市）普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革试验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。
Ⅰ．命题指导思想1．普通高等学校招生全国统一考试，是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．2．命题注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法，考查考生对数学本质的理解水平，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求．3．命题注重试题的创新性、多样性和选择性，具有一定的探究性和开放性．既要考查考生的共同基础，又要满足不同考生的选择需求．合理分配必考和选考内容的比例，对选考内容的命题应做到各选考专题的试题分值相等，力求难度均衡．4．试卷应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度．Ⅱ．考试形式与试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式．全卷满分为150分，考试时间为120分钟．二、试卷结构全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分．第Ⅰ卷为12个选择题，全部为必考内容．第Ⅱ卷为非选择题，分为必考和选考两部分．必考部分题由4个填空题和5个解答题组成；选考部分由选修系列4的“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各命制1个解答题，考生从3题中任选1题作答，若多做，则按所做的第一题给分．1．试题类型试题分为选择题、填空题和解答题三种题型．选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推证过程；解答题包括计算题、证明题，解答题要写出文字说明、演算步骤或推证过程．三种题型分数的百分比约为：选择题40%左右，填空题10%左右，解答题50%左右．2．难度控制试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题．难度在0.7以上的试题为容易题，难度为0.4—0.7的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题界定为难题．三种难度的试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度适中．Ⅲ．考核目标与要求一、知识要求知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算，处理数据、绘制图表等基本技能.对知识的要求由低到高分为三个层次，依次是知道（了解、模仿）、理解（独立操作）、掌握（运用、迁移），且高一级的层次要求包括低一级的层次要求．1．知道（了解、模仿）：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它.这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等.2．理解（独立操作）：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力.这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达、表示，推测、想象，比较、判别、判断，初步应用等.3．掌握（运用、迁移）：要求能够对所列的知识内容能够推导证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决.这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等.二、能力要求能力是指空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识.1．空间想像能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质.2．抽象概括能力：对具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判断.3．推理论证能力：根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题真实性的初步的推理能力．推理包括合情推理和演绎推理，论证方法既包括按形式划分的演绎法和归纳法，也包括按思考方法划分的直接证法和间接证法．一般运用合情推理进行猜想，再运用演绎推理进行证明.4．运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算.5．数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断．数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题.6．应用意识：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表达和说明.应用的主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决.7．创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题．创新意识是理性思维的高层次表现.对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强.三、个性品质要求个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观.要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.四、考查要求数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识的纵向联系和横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的框架结构．对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体，注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面.从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度.数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中，能够迁移并广泛用于相关学科和社会生活．因此，对数学思想和方法的考查必然要与数学知识的考查结合进行，通过对数学知识的考查，反映考生对数学思想和方法理解和掌握的程度．考查时要从学科整体意义和思想价值立意，要有明确的目的，加强针对性，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度．数学是一门思维的科学，是培养理性思维的重要载体，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表达、运算推理、演绎证明和模式构建等诸方面，对客观事物中的数量关系和数学模式作出思考和判断，形成和发展理性思维，构成数学能力的主题．对能力的考查，强调“以能力立意”，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料．对知识的考查侧重于理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能．对能力的考查，以思维能力为核心．全面考查各种能力，强调综合性、应用性，切合学生实际．运算能力是思维能力和运算技能的结合，它不仅包括数的运算，还包括式的运算，对考生运算能力的考查主要是对算理合逻辑推理的考查，以含字母的式的运算为主．空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，考查时注意与推理相结合．实践能力在考试中表现为解答应用问题，考查的重点是客观事物的数学化，这个过程主要是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构造数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决．命题时要坚持“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则，要把握好提出问题所涉及的数学知识和方法的深度和广度，要结合中学数学教学的实际，让数学应用问题的难度更加符合考生的水平，引导考试自觉地置身于现实社会的大环境中，关心自己身边的数学问题，促使学生在学习和实践中形成和发展数学应用的意识．创新意识和创造能力是理想思维的高层次表现．在数学的学习和研究过程中，知识的迁移、组合、融会的程度越高，展示能力的区域就越宽泛，显现出的创造意识也就越强．命题时要注意试题的多样性，涉及考查数学主体内容，体现数学素质的题目，反映数、形运动变化的题目，研究型、探索型或开放型的题目，让考生独立思考，自主探索，发挥主观能动性，探究问题的本质，寻求合适的解题工具，梳理解题程序，为考生展现创新意识、发挥创造能力创设广阔的空间．Ⅳ．考试范围与要求一、必考内容和要求（1）集合1．集合的含义与表示（1）了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系.（2）能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题.2．集合间的基本关系（1）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集.（2）在具体情境中，了解全集与空集的含义.3．集合的基本运算（1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集.（2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集.（3）能使用韦恩（V enn）图表达集合间的基本关系及集合的基本运算.（二）函数概念与基本初等函数Ⅰ1．函数（1）了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念.（2）在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数.（3）了解简单的分段函数，并能简单应用（函数分段不超过三段）.（4）理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；了解函数奇偶性的含义.（5）会运用基本初等函数的图像分析函数的性质.2．指数函数（1）了解指数函数模型的实际背景.（2）理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算.（3）理解指数函数的概念及其单调性，掌握指数函数图像通过的特殊点，会画底数为2，3，10，1/2，31/3的指数函数的图像．（4）体会指数函数是一类重要的函数模型.3．对数函数（1）理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用.（2）理解对数函数的概念及其单调性，掌握对数函数图像通过的特殊点，会画底数为2，10，1/2的对数函数的图像．（3）体会对数函数是一类重要的函数模型；（4）了解指数函数与对数函数（）互为反函数.4．幂函数（1）了解幂函数的概念.（2）结合函数的图像，了解它们的变化情况.5．函数与方程结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数.6．函数模型及其应用（1）了解指数函数、对数函数、幂函数的增长特征，结合具体实例体会直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义.（2）了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用.（三）立体几何初步1．空间几何体（1）认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.（2）能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会用斜二侧法画出它们的直观图.（3）会用平行投影方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式.（4）了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）.2．点、直线、平面之间的位置关系（1）理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理.◆公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点在此平面内.◆公理2：过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面.◆公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线.◆公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行.◆定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补.（2）以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定.理解以下判定定理.◆如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行.◆如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行，那么这两个平面平行.◆如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，那么该直线与此平面垂直.◆如果一个平面经过另一个平面的垂线，那么这两个平面互相垂直.理解以下性质定理，并能够证明.◆如果一条直线与一个平面平行，那么经过该直线的任一个平面与此平面的交线和该直线平行.◆如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线相互平行.◆垂直于同一个平面的两条直线平行.◆如果两个平面垂直，那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个平面垂直.（3）能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题.（四）平面解析几何初步1．直线与方程（1）在平面直角坐标系中，结合具体图形掌握确定直线位置的几何要素.（2）理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式.（3）能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直.（4）掌握确定直线位置的几何要素，掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），了解斜截式与一次函数的关系.（5）能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标.（6）掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离.2．圆与方程（1）掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程.（2）能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系；能根据给定两个圆的方程判断两圆的位置关系.（3）能用直线和圆的方程解决一些简单的问题.（4）初步了解用代数方法处理几何问题的思想.3．空间直角坐标系（1）了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标表示点的位置.（2）会简单应用空间两点间的距离公式.（五）算法初步1．算法的含义、程序框图（1）了解算法的含义，了解算法的思想.（2）理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环.2．基本算法语句了解几种基本算法语句――输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义.（六）统计1．随机抽样（1）理解随机抽样的必要性和重要性.（2）会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法.2．用样本估计总体（1）了解分布的意义和作用，能根据频率分布表画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，体会它们各自的特点.（2）理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差（不要求记忆公式）.（3）能从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并给出合理的解释.（4）会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想.（5）会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题.3．变量的相关性（1）会作两个有关联变量的数据的散点图，并利用散点图认识变量间的相关关系.（2）了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程（线性回归方程系数公式不要求记忆）.（七）概率1．事件与概率（1）了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义以及频率与概率的区别.5（2）了解两个互斥事件的概率加法公式.2．古典概型（1）理解古典概型及其概率计算公式.（2）会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.3．随机数与几何概型（1）了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率.（2）了解几何概型的意义.（八）基本初等函数Ⅱ（三角函数）1．任意角的概念、弧度制（1）了解任意角的概念和弧度制的概念.（2）能进行弧度与角度的互化.2．三角函数（1）理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义.（2）能利用单位圆中的三角函数线推导出α，π±α的正弦、余弦、正切的诱导公式，能画出的图像，了解三角函数的周期性.（3）理解正弦函数、余弦函数在区间[0，2π]的性质（如单调性、最大值和最小值以及与x 轴交点等）.理解正切函数在区间（）内的单调性.（4）理解同角三角函数的基本关系式：（5）了解函数的物理意义；能画出的图像，了解参数对函数图像变化的影响.（6）体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型，会用三角函数解决一些简单实际问题.（九）平面向量1．平面向量的实际背景及基本概念（1）了解向量的实际背景.（2）理解平面向量的概念和两个向量相等的含义.（3）理解向量的几何表示.2．向量的线性运算（1）掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义.（2）掌握向量数乘的运算及其几何意义，理解两个向量共线的含义.（3）了解向量线性运算的性质及其几何意义.3．平面向量的基本定理及坐标表示（1）了解平面向量的基本定理及其意义.（2）掌握平面向量的正交分解及其坐标表示.（3）会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算.（4）理解用坐标表示的平面向量共线的条件.4．平面向量的数量积（1）理解平面向量数量积的含义及其物理意义.（2）了解平面向量的数量积与向量投影的关系.（3）掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的运算.（4）能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直关系.5．向量的应用（1）会用向量方法解决某些简单的平面几何问题.（2）会用向量方法解决简单的力学问题与其他一些实际问题.（十）三角恒等变换1．两角和与差的三角函数公式（1）会用向量的数量积推导出两角差的余弦公式.（2）会用两角差的余弦公式推导出两角差的正弦、正切公式.（3）会用两角差的余弦公式推导出两角和的正弦、余弦、正切公式和二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系.2．简单的三角恒等变换能运用上述公式进行简单的恒等变换（包括导出积化和差、和差化积、半角公式，但对这三组公式不要求记忆）.（十一）解三角形1．正弦定理和余弦定理掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题.2．应用能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题.（十二）数列1．数列的概念和简单表示法（1）了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图像、通项公式）.（2）了解数列是自变量为正整数的一类特殊函数.2．等差数列、等比数列（1）理解等差数列、等比数列的概念.（2）掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式.（3）能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题.（4）了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系.（十三）不等式1．不等关系了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景.2．一元二次不等式（1）会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型.（2）通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系.（3）会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图.3．二元一次不等式组与简单线性规划问题（1）会从实际情境中抽象出二元一次不等式组.（2）了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组.（3）会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决.4．基本不等式：（1）了解基本不等式的证明过程.（2）会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题.（十四）常用逻辑用语（1）理解命题的概念.（2）了解“若p，则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系.（3）理解必要条件、充分条件与充要条件的意义.（4）了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义.（5）理解全称量词与存在量词的意义.（6）能正确地对含有一个量词的命题进行否定.（十五）圆锥曲线与方程（1）了解圆锥曲线的实际背景，了解圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用.（2）掌握椭圆、抛物线的定义、几何图形、标准方程及简单性质（范围、对称性、定点、离心率）.（3）了解双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道它的简单几何性质（范围、对称性、定点、离心率、渐近线）.7。
2011年高考考试大纲英语
2011年高考考试大纲（新课标）——英语Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
Ⅱ考试内容和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。
考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1—附录5），要求词汇量为3500左右。
（注：各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词；同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。
）二、语言运用1．听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容作出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。
2．阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
3．写作要求考生根据题示进行书面表达。
考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；（2）有效运用所学语言知识。
4．口语要求考生根据题示进行口头表达。
考生应能：（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；（2）做到语音、语调自然；（3）做到语言运用得体；（4）使用有效的交际策略。
附录1 语音项目表1．基本读音（1）26个字母的读音（2）元音字母在重读音节中的读音（3）元音字母在轻读音节中的读音（4）元音字母组合在重读音节中的读音（5）常见的元音字母组合在轻读音节中的读音（6）辅音字母组合的读音（7）辅音连缀的读音（8）成节音的读音2．重音（1）单词重音（2）句子重音3．读音的变化（1）连读（2）失去爆破（3）弱读（4）同化4．语调与节奏（1）意群与停顿（3）节奏5．语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6．朗读和演讲中的语音技巧7．主要英语国家的英语语音差异附录2 语法项目表1．名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专用名词（4）名词所有格2．代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词3．数词（1）基数词（2）序数词4．介词和介词短语5．连词6．形容词（比较级和最高级）7．副词（比较级和最高级）8．冠词9．动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（5）情态动词10．时态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）过去进行时（6）过去将来时（7）将来进行时（8）现在完成时（9）过去完成时（10）现在完成进行时11．被动语态12．非谓语动词（1）动词不定式（2）动词的-ing形式（3）动词的-ed形式13．构词法（1）合成法（2）派生法（3）转化法（4）缩写和简写14．句子种类（1）陈述句（2）疑问句（3）祈使句（4）感叹句15．句子成分（1）主语（3）表语（4）宾语（5）定语（6）状语（7）补语16．简单句的基本句型17．主谓一致18．并列复合句19．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（4）主语从句（5）表语从句20．间接引语21．省略22．倒装23．强调24．虚拟语气附录3 功能意念项目表1．社会交往(Social Communications)（1）问候(Greetings)（2）介绍(Introduction)（3）告别(Farewells)（4）感谢(Thanks)（5）道歉(Apologies)（6）邀请(Invitation)（7）请求允许(Asking for permission)（8）祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)（9）提供帮助(Offering help)（10）接受和拒绝(Acceptance and refusal)（11）约会(Making appointments)（12）打电话(Making telephone calls)（13）就餐(Having meals)（14）就医(Seeing the doctor)（15）购物(Shopping)（16）问路(Asking the way)（17）谈论天气(Talking about weather)（18）语言交际困难(Language difficulties in communication) （19）提醒注意(Reminding)（20）警告和禁止(Warning and prohibition)（21）劝告(Advice)（22）建议(Suggestions)2．态度(Attitudes)（23）同意和不同意(Agreement and disagreement)（24）喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)（25）肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)（26）可能和不可能(Possibility and impossibility)（27）能够和不能够(Ability and inability)（28）偏爱和优先选择(Preference)（29）意愿和打算(Intentions and plans)（30）希望和愿望(Hopes and wishes)（31）表扬和鼓励(Praise and encouragement)（32）责备和抱怨(Blame and complaint)（33）冷淡(Indifference)（34）判断与评价(Judgement and evaluation)3．情感(Emotions)（35）高兴(Happiness)（36）惊奇(Surprise)（37）忧虑(Worries)（38）安慰(Reassurance)（39）满意(Satisfaction)（40）遗憾(Regret)（41）同情(Sympathy)（42）恐惧(Fear)（43）愤怒(Anger)4．时间(Time)（44）时刻(Point of time)（45）时段(Duration)（46）频度(Frequency)（47）时序(Sequence)5．空间(Space)（48）位置(Position)（49）方向(Direction)（50）距离(Distance)6．存在(Existence)（51）存在与不存在(Existence and Non-existence) 7．特征(Features)（52）形状(Shape)（53）颜色(Colour)（54）材料(Material)（55）价格(Price)（56）规格(Size)（57）年龄(Age)8．计量(Measurement)（58）长度(Length)（59）宽度(Width)（60）高度(Height)（61）数量(Number)9．比较(Comparison)（62）同级比较(Equal comparison)（63）差别比较(Comparative and superlative)（64）相似和差别(Similarity and difference)10．逻辑关系(Logical relations)（65）原因和结果(Cause and effect)（66）目的(Purpose)11．职业(Occupations)（67）工作(Jobs)（68）单位(Employer)附录4 话题项目表1．个人情况(Personal information)2．家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around) 3．周围的环境(Personal environments)4．日常活动(Daily routines)5．学校生活(School life)6．兴趣与爱好(Interests and hobbies)7．个人感情(Emotions)8．人际关系(Interpersonal relationships)9．计划与愿望(Plans and intentions)10．节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)11．购物(Shopping)12．饮食(Food and drink)13．健康(Health)14．天气(Weather)15．文娱与体育(Entertainment and sports)16．旅游和交通(Travel and transport)17．语言学习(Language learning)18．自然(Nature)19．世界与环境(The world and the environment)20．科普知识与现代技术(Popular science and mondern technology) 21．热点话题(Topical issues)22．历史与地理(History and geography)23．社会(Society)24．文学与艺术(Literature and art)。
2011年高考考试大纲(英语)解读
II 考试内容和要求－考核目标与要求
一、语言知识（解读语言知识的概念和复习建议） 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学 功能意念和话题（见附录1—附录5），要求词汇量为3500左右。 • 解读： • 写作词汇的复习、巩固可以从以下几个方面进行： • 利用早读和其他朗读时间，朗读、背诵并默写近5年全国卷和 课改省试卷中的写作范文，记住：一定要达到默写的程度。 • 1000常用词汇的经典例句（来源于高质量词典中的例句和教材 中的例句）熟读。
（1）理解主旨和要义； 解读： • 在接下来不到两个月的时间，要充分利用专项阅读理解试题， 在和学生复习和巩固《高中英语阅读技能》中关于这个阅读技 能微技能讲解和训练的基础上，引导学生熟练掌握并在测试中 运用这些阅读微技能。 • 充分利用模拟试题，进一步巩固和灵活运用上述阅读微技能。
II 考试内容和要求－考核目标与要求
第二部分 考前指导：
在考试时，六大题型：听力、单项填空、完形填空、阅读理解、短文改错、 书面表达，每一题型都有八点注意事项，下面分别加以说明。
• 一、听力 • 1、要有自信心，沉着冷静，一经开考，就能迅速进入状态。 • 2、利用录音播放间隙，力争先看问题，带着问题听。从而做到心 里有数，获得主动。 • 3、听时做简单记录如数字、地名等。 • 4、学会抓住关键词语，学会预测。 • 5、回答概括中心的题，注意重点词（反复出现的词），重点句 （常常是首句与尾句）。 • 6、念两遍的材料，第一遍只听不做题，第二遍再做判断。 • 7、根据单词重音，句子重音，语调语速的变化判断句意。 • 8、比较长的对话与独白常常附了三四个题，一般是先念的先考。 • （学会放弃，不能只想着前面没听清的，而影响后面的问题，考 试信息一读而逝，没有思考的余地）
2011年全国高考真题新课标卷—(英语)修正七选五部分
2011年普通高等学校招生全国统一考试英语本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一卷注意事项：1. 答第一卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相对应的位置上。
2. 选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在本试卷上，否则无效。
第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回来有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. ￡19.15.B. ￡9.15.C. ￡9.18.答案是B。
1. What does the man like about the play?A. The story.B. The ending.C. The actor.2. Which place are the speakers trying to find?A. A hotel.B. A bank.C. A restaurant.3. At what time will the two speakers meet?A. 5:20.B. 5:10.C.4:40.4. What will the man do ?A. Change the plan.B. Wait for a phone call.C. Sort things out.5. What does the woman want to do ?A. See a film with the man.B. Offer the man some helpC. Listen to some great music.第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话。
2011年高考英语(全国大纲版)真题及答案
2011年高考英语（全国大纲版）真题及答案2011年普通高等学校招生全国统一考试英语本试卷分第一卷和第二卷两部分。
第一卷1至12页。
第二卷13至14页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一卷注意事项：1.答第一卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试卷上。
第一部分英语知识运用第一节语音知识第二节从A, B, C, D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项，并在答题卡上将该项涂黑。
例：haveA. gaveB. saveC. hatD. made答案是C。
1 ．cushionA. buttonB. butcherC. buryD. duty2. countryA.announceB. coughC. encourageD. shoulder3 ．pillowA. flowerB. allowC. knowledgeD. follow4. reachA. breatheB. reallyC. pleasureD. heaven5 ．ChristmasA. handkerchiefB. teacherC. acheD. merchant第二节语法和词汇知识从A, B, C, D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
例：It is generally considered unwise to give a child he or she wants.A. howeverB. whateverC. whicheverD. whenever答案是B。
6. ----Did you forget about my birthday?---- Ive booked a table at Michels restaurant for this evening.A. What then?B. Im afraid so.C. how could I?D. For sure.7. Ted came for the weekend wearing only some shorts and a T-shirt, is a stupid thing to do in such weather.A. thisB. thatC. whatD. which8. If you smoke, please go outside.A. canB. shouldC. mustD. may9. If you don’t like the drink you______just leave it and try a different one.A. orderedB. are orderingC. will orderD. had ordered10. Mary, I_____John of his promise to help you.A. toldB. remindedC. warnedD. advised11. I got this bicycle for ;My friend gave it to me when she bought a new one.A. everythingB. somethingC. anythingD. nothing12. It is one thing to enjoy listening to good music, but it is another to play it well yourself.A. quiteB. veryC. ratherD. much13. Jane wont join us for dinner tonight and .A. neither wont TomB. Tom wont eitherC. Tom will tooD. so will Tom14. This shop will be closed for repairs further notice.A. withB. untilC. forD. at15. The island, to the mainland by a bridge, is easy to go to.A. joiningB. to joinC. joinedD. having joined16. As he reached front door, Jack saw strange sight.A. the;不填B. a; theC.不填aD. the; a17．Mr. Stevenson is great to work for -- I really couldn’t as k for a boss.A. betterB. goodC. bestD. still better18．Sarah pretended to be cheerful,______nothing about the argument.A. says B: said C. to say D. saying19. It was a nice meal,_______a little expensive.A. thoughB. whetherC. asD. since20.-----So you gave her your phone?-----______she said she’d return it to me when she could afford her own.A. My pleasureB. Not exactlyC. No doubtD. All right第三节完形填空阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项(A, B, C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项并在答题卡上将该项涂黑。
2011高考英语 大纲出炉河南高考首用新课标卷
2011高考大纲出炉河南高考首用新课标卷英语词汇量由2000个增加到3500个；考试增加了选考题，语文增加了对考生“探究〞能力的考查……今年，是河南省新课改后的首次高考。
新高考，在考试内容和考查方式上有何变化？最新出炉的2011年高考大纲给出了答案。
今年，我省和宁夏、吉林、黑龙江、陕西、海南等一起采用高考试卷的新课标卷。
与往年相比，考试内容有不少变化，河南商报邀请了郑州市区几所知名高中的老师，对新考试大纲进行了解读。
[语文]增加对“探究〞能力的考查考纲摘录：要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达和探究等六种能力。
考点变化：〔省实验中学语文老师崔矿山、郑州第二中学高三语文老师陈文彬〕内容上，今年增加了选考内容——文学类〔小说、散文、诗歌、戏剧等〕和实用类〔传记、新闻、报告、科普文章〕文本阅读。
现代文阅读只考查论述类文章，修辞手法的考查中增加了“反复〞，删去了对文学常识题的考查。
多了个对“探究〞能力的考查。
此外，考题结构变化大，阅读理解放在了1卷，之前放在前边的选择题、纠错题后置，名句默写分值也增加了。
备考指南：建议考生以近四年尤其是去年的宁夏、海南高考卷为模板，强化训练。
加大文本类、实用类文本阅读训练力度。
学生要关注热点，从课本中走出来。
[数学]知识结构呈“螺旋上升〞考纲摘录：考查考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度，对数学思想方法和数学本质的理解水平，及进入高等学校继续学习的潜能。
考点变化：〔郑州第二中学高三数学老师李正成〕今年文、理数学均有增加和删减内容，总体呈现“螺旋上升〞特点。
在能力要求上，要求学生有运算求解、数据处理、推理论证、空间想象、抽象概括能力和应用、创新意识。
试题具有较强的现实性、灵活性、开放性、探究性、创新性。
备考指南：学生要注重近三年高考试题导向的研究，注重基本知识、基本方法和技能的训练，注重学科内知识之间的联系，多思考，多探究，多归纳；在限时训练和高考考试中，科学分配时间，规范答题。